Logopēdiskie vingrinājumi runas veidošanai bērniem. Logopēdiskā vingrošana runas attīstībai

1. Nepieciešams veikt artikulācijas vingrošana lai jūs varētu redzēt, kā katrs bērns veic katru vingrinājumu.

Skolotāja, izmantojot spēļu tehniku, stāsta par gaidāmajiem vingrinājumiem.
Parāda šo vingrinājumu.
Visi bērni veic šo vingrinājumu.
Skolotājs vingrojumu pārbauda apakšgrupās (ne vairāk kā 5 cilvēki).

2. Ja bērni kādu vingrinājumu izpilda nepietiekami labi, skolotājs nedod jaunus vingrinājumus, bet izstrādā veco materiālu.

3. Ja skolotājs redz, ka grupa pamatā tiek galā ar vingrojumu, un tikai daži bērni to neveic pietiekami labi, viņš ar viņiem veic papildu individuālo darbu vai dod uzdevumu vecākiem šo kustību izstrādāt mājās, veicot 2-3 minūtes. katru dienu.

4. Vienai nodarbībai tiek veikti 4-5 vingrinājumi 10-15 minūtes.

5. Veicot artikulācijas vingrošanu, ir jānodrošina, lai katra artikulācijas aparāta orgāna kustības tiktu veiktas simetriski attiecībā pret labo un kreiso pusi. Ja bērna mēle vai lūpas novirzās pa kreisi vai pa labi, tad šīs kustības ir jāizstrādā individuāli, spoguļa priekšā. Fomičeva M.F. "Bērnu izglītošana pareizai izrunai".

Vingrošanas vērtība valodai

Mēles muskuļu stiprināšana.
Pareizu mēles kustību praktizēšana.
Attīstīt spēju runāt valodā, pareizi mainīt tās pozīciju un ātri atrast pareizo pozīciju.
Sagatavošanās runas skaņu pareizai izrunai.

Vingrinājumi valodai (lai sagatavotos svilpojošu skaņu izrunai: s, z, c).

"Adata" - izstiepiet mēli tālu uz priekšu, izkāš, padariet to šauru. Turiet 10-15 s.
"Lāpstiņa" - izstiepiet platu mēli, atslābiniet, uzsitiet uz lūpām, uzvelciet apakšlūpu. Turiet 10-15 sekundes.

"Čūska" - atver muti. Bīdiet mēli uz priekšu un izņemiet dziļi mutē (10-15 sekundes).

"Gorka" - mute ir vaļā. Mēles gals aiz apakšējiem priekšzobiem. Paceliet mēles aizmuguri uz augšu ar "slaidu". Mēlītes vidū ir rieva (rievu var izveidot, ieliekot sērkociņu mēles vidū). Turiet 10-15 sekundes.Pūciet uz "slaida" - parādīsies skaņa "ssss".

"Spole" - mute ir atvērta. Mēles gals atrodas aiz apakšējiem priekšzobiem. Mēle ir plata. Mēle "izripo" uz priekšu un ievelkas mutē (kā spole) 10-15 reizes. (Vispirms liela spole, tad maza).

"Sūknis" - elpojiet caur degunu ar atvērtu muti (mēle refleksīvi izliekas "slīd"). Pēc tam “pūtiet” pa mēli, kas izliekta ar slīdni (10-15 sek.).

"Caurule" - sarullē mēli caurulītē, saliecot tās malas (10-15 sek.).

"Cālis ligzdā" - mute ir atvērta, mēle klusi guļ mutē (10-15 sekundes).

— Kurš pūtīs stiprāk? - uzpūšam no mēles uz papīra strēmeles, kas tiek turēta vertikāli tuvu lūpām, lai tā novirzās (5 reizes).

“Neradiet troksni” - mēs sakām “ts-ts-ts-ts-ts-ts”, pieliekot pirkstu pie lūpām (10 - 15 reizes).
"Iztīrīsim zobus" - ar mēles galu braucam gar apakšējiem zobiem iekšā uz augšu un uz leju (10-15 sek.).

“Grīdas slaucīšana” - salieciet mēli ar slīdni, virziet mēles galu uz priekšu līdz apakšējiem priekšzobiem un atpakaļ dziļumā mutes dobums(10–15 sek.).
"Kaķis ir dusmīgs" - pasmaidi, atver muti. Uz "viena" rēķina - salieciet mēli ar slaidu, balstoties uz galu uz apakšējiem zobiem. Saskaitot divus, atgriezieties sākuma pozīcijā.
"Spītīgs ēzelis" - lūpas smaidā, atver muti. Izrunājiet skaņu kombināciju IE ar spēku. Mēles gals balstās uz apakšējiem zobiem (10-15 sekundes).
"Spēcīga mēle" - ar spēku atspiediet mēles galu pret apakšējiem priekšzobiem, izliekot mēli ar slīdni (10 - 15 sekundes).

"Pērtiķis" - novietojiet mēles galu zem apakšējās lūpas, turiet 10 - 15 sekundes.
« garšīgs ievārījums"- kustība" laizīšana "ar mēles galu no apakšējās lūpas mutes dobumā apakšējiem priekšzobiem (10-15 sek.).
"Laizīt karoti." Laizot karoti no apakšas uz augšu, mēle izliekas slaidā. (10-15 reizes).
"Paslēpes". (Paslēpsim mēli, lai neviens to neredz.) Mēle kustas atpakaļ.
Mēles gals ir uz leju. (10-15 reizes).
"Hokejs". Mēle ir nūja, vitamīns ir ripa, mute ir lauks. Nepieciešama ripa (vitamīns).
braukt pa lauku (mutē) ar nūju (mēli). (10-15 sekundes).
"Klepus". Klepojot, mēle refleksīvi noliecas slidkalniņā (10-15 reizes).
“Sasildīsim rokas” - sakiet: “X-X-X”, vienlaikus virzot gaisa plūsmu uz plaukstām. Mēle ir refleksīvi izliekta. (10-15 reizes).
"Pīkstiens". Sakiet: "Oho." Mēle ir refleksīvi izliekta. (10-15 sekundes).
"Ķemme". Mēles gals balstās uz apakšējo smaganu. Mēles aizmugures "ķemmēšana" ar zobiem. (Tajā pašā laikā mēle izripo kā “spole”). (10-15 sekundes).

Valodas vingrinājumi (lai sagatavotos P izrunai).

"Šūpoles" - atver muti, izbāz mēli. Izstiepiet mēli pārmaiņus līdz degunam, tad līdz zodam. Izņemiet mēli no mutes. Izstiepiet mēli uz augšējiem, pēc tam uz apakšējiem priekšzobiem.
"Čūska" - atveriet muti, pabīdiet mēli uz priekšu un izņemiet to dziļi mutē (10-15 reizes).
"Adata" - izstiepiet mēli tālu uz priekšu, izkāš, padariet to šauru (10-15 sek.).

"Zirgs" - pielieciet mēli pie debesīm, noklikšķiniet uz mēles. Noklikšķiniet lēni, spēcīgi.
"Sēne" - pielieciet mēli pie debesīm, plaši atveriet muti (10-15 sekundes).

"Malyar" - lēnas kustības ar mēles galu pāri debesīm no augšējiem priekšzobiem līdz "kaklam" un mugurai (10-15 reizes).
"Kurš sitīs bumbu tālāk?" - ar platu mēli uzpūš uz vates vai papīra gabaliņa tā, lai tas kustas ap galdu (5 reizes).

“Vējš” - mēs pūšam no mēles uz papīra sloksnes, kas tiek turēta vertikāli tuvu lūpām, lai tā novirzās (5 reizes).

“Līmējiet konfekti” - ar platu mēles galu pieskarieties bumbuļiem mutē aiz augšējiem priekšzobiem (10-15 sekundes).

“Turcija” - a) ar platu mēles galu ātri brauc uz priekšu un atpakaļ gar augšlūpu, b) ātri dzen mēli uz priekšu un atpakaļ aiz zobiem (10 - 15 sekundes).
“Bundzinieki” - ātri izrunā “d-d-d”, pēdējo reizi spēcīgi izelpojot.
"Motors" -1) izrunājiet "w" ar atvērtu muti un pagrieziet rokas krūtīm priekšā,
2) izrunājiet "zh" ar atvērtu muti un pieskarieties mēlei ar pirkstu (10-15 s).
"Balalaika" - mēles gals - uz augšu aiz zobiem, pieskarieties mēlei ar pirkstiem a) bez balss;
b) ar balsi (10 - 15 sek.).

"Coachman" whoa "" - (vingrinājums gaisa spiediena un mēles vibrācijas attīstīšanai). Mēle plati izpleta un uzvelk apakšlūpu. Spēcīgi izpūtiet gaisu, lai mēle sāktu vibrēt. Mēle un lūpas nav saspringtas, atslābinātas (ja neizdodas, vispirms mēģiniet aizvērt atslābinātās lūpas un spēcīgi izpūtiet gaisu, liekot lūpām vibrēt (ar balsi)). Pēc tam vēlreiz izpildiet "coachman's" whoa "" (10-15 sek.).
“Zirgi auļo” - ātri izrunājiet “td-td-td-td”, katru reizi ar pirkstu pieskaroties mēlei (10 - 15 sekundes).

“Dakša” - lai nebūtu spēcīgas mēles malu vibrācijas, ar pirkstiem turam mēli no sāniem: noliekam 2 pirkstus zem mēles, piespiežam no apakšas uz dzerokļiem.
Mēs to lietojam, izpildot vingrinājumu “Zirgs”, izrunājot [rrrr].
“Mācīties spēlēt arfu” - mēs sakām “d-d-d-d”, katru reizi pieskaroties mēlei ar pirkstu.
“Mēs gūstam bumbu” - mute ir aizvērta, elastīgā mēle balstās uz vienu vai otru vaigu.
“Mēs šaujam” - lēnām sakām: “j-j-j”, spēcīgi izelpojot, cenšoties likt mēlei drebēt (10 - 15 sek.).
“Mēs spēlējam arfu” (vai “iedarbinām dzinēju”) - lēnām virzām mēli aiz augšējiem priekšzobiem “drl-drl-drl” (10 - 15 sek.).
"Spāre" - čukstiet "tr-r-r" un pēc tam skaļi (10 - 15 sek.).

Valodas vingrinājumi (lai sagatavotos L izrunai).

"Garšīgs ievārījums" - izbāz mēli, nolaizi augšlūpu no augšas uz leju un noņem mēli (10-15 reizes).
“Lāpstiņa” - izstiepiet platu mēli, atslābiniet, uzsitiet uz lūpām, uzvelciet apakšlūpu (10-15 sekundes).
"Adata" - atver muti, pabāz mēli tālu uz priekšu, sasprindzini, padari šauru.
"Zirgs" - pielieciet mēli pie debesīm, noklikšķiniet uz mēles. Noklikšķiniet lēni, spēcīgi.
"Sēne" - pielieciet mēli pie debesīm, plaši atveriet muti (10-15 sekundes).
"Šūpoles" - izstiepiet mēli, izstiepiet mēli pārmaiņus līdz degunam, tad līdz zodam; ielieciet mēli mutē, atstājiet muti vaļā, izstiepiet pārmaiņus līdz augšējiem un apakšējiem priekšzobiem.
“Tvaikonis dūc” - izrunā “s”, pacel mēles galu aiz augšējiem priekšzobiem, turpini dungot “l-l-l” (“s-l-s-l”).
"Čūska" - atver muti, pabīdi mēli tālu uz priekšu un iebāz to dziļi mutē. Lēnām (10-15 reizes).

"Malyar" - ar mēles galu, kas virzās pa debesīm no augšējiem priekšzobiem uz "kaklu" un atpakaļ. Lēnām (10-15 reizes).
“Līmējiet konfekti” - pieskarieties augšējiem priekšzobiem iekšpusē ar mēles galu, turiet mēli šajā pozīcijā (10-15 sekundes). Buzz "l-l-l".
“Kauss” - atver muti, izveido mēli “tasīti”, saliec tās malas un galu (10-15 sek.). Noņemiet kausu uz augšu aiz zobiem, pievienojiet balsi "l-l-l-l-l" - "Tvaikonis zum."

"Turcija" - pieskarieties augšlūpai ar mēli (lēnām), pēc tam noņemiet mēli aiz augšējiem priekšzobiem un pieskarieties bumbuļiem (10 - 15 sekundes).

“Vējš” - mēs pūšam no mēles uz papīra sloksnes, kas tiek turēta vertikāli pie lūpām tā, lai tā novirzās (5 reizes).

“Lidmašīna zum” - turiet mēles galu starp zobiem un zvaniet “l-l-l-l-l”. Tajā pašā laikā jūs varat izplest rokas un "lidot" pa istabu.
“Mācās zumēt” - 1) saspiediet zobus, piespiediet mēles galu pret augšējiem priekšzobiem no iekšpuses, buzz “l-l-l”; 2) sakiet "n-n-n", saspiediet degunu, turpiniet zumēt (gaiss ies caur muti, jūs saņemsiet "l-l-l") (10 - 15 sek.).
“Mēs izspiežam zobus ar mēli” - no iekšpuses spēcīgi piespiežam mēles galu augšējiem priekšzobiem un dungojam “l-l-l-l-l” (10 - 15 sekundes).

Sakiet "zhzhzh", piespiediet mēli ciešāk pret aukslējām (ar pirkstu vai zondi, karotes galu), turpiniet zumēt "l-l-l" (10 - 15 sek.).
"Pērtiķis" - novietojiet mēles galu zem augšlūpas, turiet 10 - 15 sekundes.
"Spēcīga mēle" - ar spēku atspiediet mēles galu pret augšējiem priekšzobiem (10 - 15 s).
“Tīrīsim zobus” - ar mēles galu braucam gar augšējiem priekšzobiem no iekšpuses uz leju - uz augšu (10 - 15 sekundes).

Vingrinājumi mēlei (lai sagatavotos svilpojošu skaņu izrunai: w, w, h, u).

“Lāpstiņa” - izstiepiet platu mēli, atslābiniet, uzsitiet uz lūpām, uzvelciet apakšlūpu (10-15 sekundes).
"Adata" - pievelciet mēli, padariet to šauru (10-15 sek.).
"Šūpoles" - 1) atver muti, izbāz mēli. Izstiepiet mēli pārmaiņus līdz degunam, tad līdz zodam. 2). Izņemiet mēli no mutes. Izstiepiet mēli pārmaiņus uz augšējiem, pēc tam uz apakšējiem priekšzobiem (10-15 reizes).

"Čūska" - atver muti. Bīdiet mēli uz priekšu un izņemiet dziļi mutē (10-15 reizes).
"Zirgs" - pielieciet mēli pie debesīm, noklikšķiniet uz mēles. Noklikšķiniet lēni, spēcīgi (10-15 reizes).
"Sēne" - pieliekam mēli pie debesīm, plaši atverot muti (10-15 sekundes).
"Garšīgs ievārījums" - izbāz platu mēli, nolaizi augšlūpu no augšas uz leju un noņem mēli (10-15 reizes).

"Malyar" - kustības ar mēles galu pāri debesīm no augšējiem priekšzobiem līdz "kaklam" un mugurai. Lēnām (10-15 reizes).
“Līmējiet konfekti” - ar platu mēles galu pieskarieties bumbuļiem aiz augšējiem priekšzobiem mutē, turiet mēli šajā pozīcijā (10-15 sekundes).

“Vējš” - mēs pūšam no mēles uz papīra sloksnes, kas tiek turēta vertikāli tuvu lūpām, lai tā novirzās (5 reizes).

"Fokuss" - uzlieciet vates vai papīra gabalu bērnam uz deguna. Bērnam tas jānopūš no platās mēles (5 reizes).

“Kauss” - plaši atver muti, izveido platu mēles “tasi”, saliecot tās malas un galu (10-15 sekundes). Vēlāk ielieciet "krūzīti" mutē, pie augšējiem priekšzobiem, pūš - parādīsies skaņa.
"Caurule" - sarullē mēli caurulītē, saliecot tās malas (10-15 sek.).
"Cālis ligzdā" - mute ir atvērta, mēle klusi guļ mutē (10-15 sekundes).
“Mēs tīrām kurpes ar otu” - mēs sakām “chsh-chsh-chsh-sh-sh-sh-sh” (10-15 sek.).
"Pērtiķis" - novietojiet mēles galu zem augšlūpas, turiet 10 - 15 sekundes.
"Spēcīga mēle" - ar spēku atspiediet mēles galu pret augšējiem priekšzobiem (10 - 15 s).
“Tīrīsim zobus” - ar mēles galu braucam gar augšējiem priekšzobiem no iekšpuses uz leju - uz augšu (10 - 15 sekundes).

“Dzeru rasas lāsi” - augšlūpa ir zieda ziedlapiņa ar rasas lāsi. Rasas lāse vajag “izdzert” (mēles malas piesūkt līdz lūpai, mēles vidū atstāt spraugu un iesūkt gaisu sevī; mēles galu pakāpeniski izņemt mutē, lai. augšējie zobi.).
“Dakša” - ja gaiss neiet cauri mēles centram, bet starp mēles sānu malām un vaigiem, tad paceliet plato mēli aiz augšējiem priekšzobiem, noglaudiet mēles sānu malas un piespiediet to ar pirkstiem pie dzerokļiem (pirksti ir “dakša”).

Artikulācijas vingrošanas sagatavošanā izmantotās literatūras saraksts.

Fomičeva M.F. "Bērnu izglītošana pareizai izrunai". - M., 1989. gads
Khvattsevs M.E. "Logopēdija". - M., 1959. gads
Lopatiņa L.V. " Logopēdiskais darbs ar bērniem pirmsskolas vecums ar minimālu dizartriju: Apmācība"./ Red. E.A. Loginova. - S.-Pb.: Izdevniecība Sojuz, 2005
Seliverstovs V.I. "Runas spēles ar bērniem". - M.: Vlados, 1994
Pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstības metodika / L.P. Fedorenko, G.A. Fomičevs, V.K. Lotarevs, A.P. Nikolaičeva. - M.: Apgaismība, 1984. gads
AIZ. Repins, V.I. Buiko "Nodarbības logopēdijā". - Jekaterinburga: Red. "Litur", 2002
N.V. Novotorcevs "Darbgrāmatas runas attīstībai līdz skaņām ...". - Jaroslavļa: Attīstības akadēmija, 1996
Bogomolova A.I. "Logoterapijas rokasgrāmata nodarbībām ar bērniem." - LLP "Izdevniecība" Bibliopolis ". S.-Pb., 1994. gads
M.A. Povaļajevs "Logopēda rokasgrāmata". - Rostova pie Donas: "Fēnikss", 2002
G.A. Volkovs "Bērnu ar dislāliju logoritmiskā izglītība". - S.-Pb., 1993.g
R.I. Lalajeva "Logopēdiskais darbs korekcijas nodarbībās." - M.: Humanit. ed. centrs Vlados, 1999. gads

Pirmās mazuļu skaņas un vārdi ir ļoti smieklīgi un izraisa nevaldāmus smaidus pieaugušajiem. Bet visi pēkšņi pārtrauc izklaidēties, dzirdot neskaidras frāzes no skolēniem vai studentiem. Komunikācija ir būtiska katra cilvēka dzīves sastāvdaļa. Strukturēti izsaki savas domas, pareizi formulē atbildes uz jautājumiem. uzdotie jautājumi, kā arī runāt skaisti un pareizi – prasmes, pēc kurām jāsāk tiekties agrā bērnībā.

Diemžēl lielākā daļa vecāku maz laika velta bērnu runas attīstības procesam. Pieaugušie naivi uzskata, ka 5-6 gadus vecam bērnam ir par agru doties pie logopēda, viņi saka, visi defekti pāries, augot paši. Bet pastāv iespēja, ka runas problēmas nepazudīs. Bieži vien nepareiza skaņu izruna pieaugušajam sākas tieši ar agrīnu “pamešanu”.

Bērns ar greizu runu ir lemts pastāvīgam izsmieklam no ārpuses. Un, ja jūs laikus netiekat galā ar problēmu, tad iekšā pieaugušo dzīve viņš kļūs par šausmīgi nedrošu, noslēgtu un nekomunicētu cilvēku. Šodien logopēdi var labot situāciju, piedāvājot sistēmas izstrāde runa ar īpašu spēļu un vingrinājumu palīdzību. Tomēr ir reāli organizēt apmācības bērnam mājās.

Runas defektu veidi

Pirms turpināt vingrinājumus un nodarbības, mēs iesakām izskatīt galvenos skaņu izrunas pārkāpumu veidus. Bērna runa var tikt izkropļota šādu iemeslu dēļ:

Stostās. Visizplatītākais runas defekts. Stostīšanās klātbūtni bērnam ir iespējams noteikt tuvāk 3 gadu vecumam, jo šajā periodā viņš sāk veidot pirmos lielos teikumus. Šajā gadījumā nevar izvairīties no nodarbībām ar pieredzējušu logopēdu. Speciālists piedāvās spēles defekta novēršanai un runas attīstīšanai, kuras garantēti dos pozitīvs rezultāts. Stostīšanās ir mānīga problēma. Ir svarīgi neatteikties no nodarbībām ar bērnu arī pēc panākumu sasniegšanas, jo ir gadījumi, kad problēma atgriezās.
Dislālija. Līdzīgs defekts bieži rodas 3 5 gadu bērnam. Ja neiedziļināties zinātnē, dislālija ir dažu līdzskaņu skaņu (“l”, “r”, “w” un citu) izrunas apjukums. Ar šo problēmu ir vērts vērsties pie logopēda, tiklīdz greizā runa ir kļuvusi pamanāma, vēlams tajā pašā gadā.
Deguna. Arī šī parādība tiek klasificēta kā defekts, taču galvenā problēmas sakne šeit ir nepareizā runas aparāta struktūrā. Konstatējot līdzīgu problēmu, noteikti sazinieties ar otolaringologu, logopēds nevarēs palīdzēt bērnam šajā situācijā.
ONR ( vispārēja nepietiekama attīstība runa). Līdz 6 gadu vecumam bērna runai jābūt saskaņotai un interesantai. Ja pirmsskolas vecuma bērnam ir zināmas grūtības runāt, visticamāk, iemesls ir nepareizā pieeja saziņai ar viņu. OHP bieži sastopams zīdaiņiem, kuru vecāki daudz plosījās, izkropļoja galotnes un izrunā tikai deminutīvas vārdu formas. Tas viss ir radījis milzīgu "putru" bērna galvā, kādēļ tagad bērns jau pats jauc galotnes un lieto nepareizus prievārdus. Defektu var novērst savlaicīgi, ja vedīsi mazuli pie logopēda līdz 6 gadu vecumam.
Neiroloģiskās slimības. Ja pamanāt, ka vingrošana mājās kopā ar bērnu nedod nekādus rezultātus, konsultējieties ar kvalificētu neirologu. Tam var būt nepieciešama īpaša ārstēšana. Ir svarīgi atzīmēt, ka logopēds nevarēs palīdzēt jūsu bērnam ar šo problēmu.
ZRR (aizkavēšanās runas attīstība). Līdz 3-5 gadu vecumam katrs vidusmēra bērns sāk nemitīgi pļāpāt. Ja pamanāt, ka mazulim ir mazs vārdu krājums, noteikti jāapmeklē logopēds, lai pārbaudītu viņa runu.

Vērojiet savu bērnu un viņa runu. Regulāri sazinoties ar mazuli, jūs noteikti pamanīsit jebkādas problēmas ar skaņu izrunu. Ja tādu atrodat, noteikti pierakstieties pie logopēda, neatkarīgi no bērna vecuma.

Kad sazināties ar logopēdu?

Katrs bērns ir unikāls, tāpēc valodas attīstība var nedaudz atšķirties. Parasti līdz 5 gadu vecumam mazulis jau zina, kā:

Izrunājiet visas esošās skaņas. Izņēmums var būt šņākšana, retāk "L".
Izveidojiet teikumus no 5-7 vārdiem.
Izprotiet atšķirību starp vienskaitli un daudzskaitli.
Aprakstiet lietas, norādot to galvenās īpašības un īpašības.
Iesaistieties dialogā ar vienaudžiem un pieaugušajiem.
Ātri pasakiet vārdu, uzvārdu un patronīmu, savu vecumu.

Ja 5 gadus vecs bērns nezina, kā kaut ko darīt no saraksta, viņam būs noderīgi apmeklēt vairākas logopēda nodarbības.

Logopēdiskās nodarbības bērniemkuru mērķis ir palielināt vārdu krājums smalko motoriku attīstība un pareiza elpošana, skaņu izrunas defektu korekcija.

Ir vērts teikt, ka nevajadzētu nekavējoties vest bērnu pie logopēda. Bērni labāk attīstās mājās. Šeit viņi jūtas ērtāk.

Mājas spēles runas attīstībai

Logopēdiskās nodarbības bērniem - mērķtiecīga komunikācija ar mazuli iekšā spēles forma.

Visus esošos vingrinājumus runas attīstībai var iedalīt 4 grupās:

Pirkstu spēles;
Artikulācijas vingrošana;
onomatopoēze un logoritmika;
spēles bērna vārdu krājuma paplašināšanai.

Pirkstu spēles runas attīstībai

Viens no visvairāk efektīvas nodarbības runas attīstībai ir vingrinājumi, kas ietver smalko motoriku izmantošanu, jo pastāv cieša saikne starp cilvēka ekstremitātēm un smadzeņu centru, kas atbild par izrunu. Turklāt šādas spēles ir piemērotas bērniem ar tikai attīstošu runu, piemēram, 1 gada vecumā.

Bērnam noteikti patiks šādi vingrinājumi:

"Zieds". Sākotnējā stāvoklī no aizvērtām plaukstām izveidojiet pumpuru, pirkstiem jābūt paceltiem uz augšu, un plaukstas locītavas ir stingri jāpiespiež. Pēc auga ziedēšanas - pirksti tiek audzēti pretējos virzienos. Veicot vingrinājumu, sakiet: “Saule mostas - atveras pumpurs. Saule ir nogurusi - puķe iet gulēt.
"Kaķēns". Runas attīstības vingrinājuma darbību algoritms: savelciet dūres un nolieciet tās uz virsmas sev priekšā. Pēc tam ir nepieciešams vienlaikus atvilkt plaukstas un stingri piespiest pie galda. Šajā procesā jums ir jāizrunā: “Izciļņa ir palma. Es stutēju kā kaķis." Atkārtojiet 3-5 reizes, mainot tempu.
"Ezītis". Bērnam noteikti patiks šis vingrinājums. Sākotnējā stāvoklī novietojiet plaukstas nelielā leņķī, salieciet abu roku pirkstus. Šajā procesā kustiniet vienmērīgus pirkstus un sakiet: “Maziņš jautrs ezītis. Cik labi tu esi."
"Putns un ūdens". 5 gadus veci bērni ir traki par šo vingrinājumu. Sākotnēji jums jānovieto elkonis uz galda, jāpaceļ apakšdelms un jāsaliek pirksti ar “šķipsnu” - tas būs “knābis”. Veicot uzdevumu, nolaidiet "knābi" (elkonis ir nekustīgs) un pieskarieties galdam. Šajā procesā atdariniet putna kustības: velciet ūdeni, iztaisnojiet kaklu, norijiet. Pavadiet vingrinājumu ar mēles griezni: "Noliecies, guvis, pacelt un norijis."
"Cāļi ligzdā". Kreisās rokas pirkstus savāciet “kaudzē” - tie būs “cāļi”. pirksti labā roka izveido gredzenu - šī būs "ligzda". Nosūtiet putnus uz ligzdu, pēc kārtas mainot roku stāvokli. Pievienojiet teksta pavadījumu: “Šeit ir cāļi, un šeit ir ligzda. Cāļiem iekšā silti.

Pirkstu vingrošana ar tekstu apguvi mājās ir lieliska alternatīva regulāri braucieni pie logopēda. Šādas spēles provocē runas attīstību, māca izmantot telpisko iztēli un audzina reakcijas ātrumu. Vēlāk īsu laiku pamanīsit, ka mazulis sāka labāk iegaumēt tekstus, runāt izteiksmīgāk.

Artikulācijas vingrošana

Logopēdijas nodarbībās 5-6 gadus veciem bērniem obligāti jāietver artikulācijas vingrošana, kas ir komplekss vingrinājums mēles un lūpu iesildīšanai. Mazuļa spēja veikt dažas pareizai skaņas izrunai nepieciešamās kustības ir atkarīga no tā, cik trenēta un attīstīta ir mēle un lūpas. Lai nodarbības ar bērnu būtu efektīvas, noteikti izmantojiet spoguli. pareizais izmērs. Bērnam vajadzētu redzēt, kā darbojas viņa runas orgāni. Jums nav jābūt logopēdam, lai parādītu bērnam, kā pareizi veikt vingrinājumus:

"Šūpoles". Smaids, parādot visus zobus. Vispirms nolaidiet mēles galu līdz apakšējiem zobiem, pēc tam paceliet to un paslēpiet aiz augšējiem zobiem. Izrādās sava veida šūpoles. Palūdziet bērnam spēles laikā atkārtot vingrinājumu pēc jums 4-5 reizes.
"Tīrīt zobus." Mazi bērni līdz 5 gadu vecumam jau zina, kā patstāvīgi uzturēt tīrību mutes dobumā. Šajā vingrinājumā jums ir jāimitē zobu tīrīšana un skalošana, taču neizmantojot zobu pastu un suku. Sākuma pozīcija: smaidiet ar plaši atvērtu muti. Tālāk jums ir jānospriego mēles gals un ar visu spēku no iekšpuses jānotīra apakšējie zobi, pēc tam paceliet galu uz augšu un uzmanīgi notīriet augšējos zobus. Ir svarīgi, lai jūs neaizverat muti. Atkārtojiet vingrinājumu 8-10 reizes. Tagad palūdziet bērnam aizvērt muti un "izskalot" to.
"Ievārījums". Jums jāsmaida ar nedaudz atvērtu muti. Tagad palūdziet mazulim vispirms nolaizīt augšlūpu un pēc tam ar mēles galu apakšlūpu. Pēc 10 atkārtojumiem jums jāmaina kustības virziens.

Šo vienkāršo logopēdisko vingrinājumu regulāra atkārtošana aktīvi veicinās runas attīstību 5-6 gadus vecam mazulim.

Onomatopoēze un logoritmika

Nodarbības pie logopēda klīnikā bieži ietver vingrinājumu bloku pareizas dzirdes veidošanai. Mājās ar vienkāršu vingrinājumu palīdzību jūs varat viegli izveidot līdzīgus apstākļus, lai attīstītu bērna runu un dzirdes uztveri. Nepieciešams tikai laiks, telefons vai dators ar skaļruni, improvizētas ierīces.

Spēles, kuru mērķis ir attīstīt dzirdi:

"Ausis". Paņemiet dažus priekšmetus, kas izgatavoti no dažādi materiāli. Piemērotas metāla un koka karotes, stikla un kristāla glāzes. Aiciniet bērnu ieklausīties, kā šie priekšmeti skan, pēc tam palūdziet viņam aizvērt acis un tikai no auss uzminēt, kas tas ir.
"Mjau". Atrodiet tīklā ierakstu ar jūsu mazulim zināmo dzīvnieku balsīm. Ieslēdziet to un palūdziet bērnam uzminēt, kuram no dzīvniekiem balss pieder.
"Iela". Lejupielādējiet ierakstu ar dažādu transportlīdzekļu skaņām. Aiciniet bērnu to noklausīties un pastāstiet, kāds transports ir pagājis. Atpazīšanai labāk ņemt pazīstamus transportlīdzekļu veidus - kravas automašīnu, automašīnu, motociklu, traktoru.
"Kur viņi trokšņo?" Lieliska spēle telpiskās dzirdes attīstībai. Nosēdiniet bērnu istabas centrā un aizsietiet viņam acis. Paņemiet zvanu un klusi apstaigājiet to, periodiski zvanot. Bērnam pēc auss jāidentificē trokšņa avots un jānorāda roka viņa virzienā.

Logopēdi dzirdes un runas attīstībai bieži lūdz bērnus atdarināt dzīvnieku un putnu balsis, kā arī ikdienas trokšņus. Sakiet ar bērnu pārmaiņus “tic-tock”, “chik-chik”, “drop-drip”, “woof-woof”, “zh-zh-zh” un tamlīdzīgi.

Logoritmika ir vingrinājumu kopums, kas ietver vienlaicīgu kustību, runas un mūzikas izmantošanu (pēc izvēles). Ar šādu spēļu palīdzību bērna runas veidošana ir tikpat vienkārša kā bumbieru lobīšana. Atcerieties vērsi, kas staigā un klīst. Runājiet tekstu, parādiet kustības. Ļaujiet bērnam atkārtot pēc pieaugušajiem. Tas būs jautri gan bērnam, gan jums.

Vārdu krājuma paplašināšana un runas attīstība

Bērnam runas attīstības spēlēm, pirmkārt, vajadzētu būt interesantām. Mēles griezēji ir tas, kas nepieciešams noderīgai un produktīvai komunikācijai rotaļīgā veidā. Īsas atskaņas frāzes ir viegli atcerēties, kas ļauj nopietni paplašināt mazuļa vārdu krājumu. 5 gadus vecs bērns lieto pasīvās un aktīvās vārdnīcas. Pirmais sastāv no vārdiem, kurus viņš saprot, otro - no tiem, kurus viņš bieži lieto. Lai uzlabotu abas vārdnīcas, runas attīstības spēlēs noteikti iekļaujiet vingrinājumus ar mēles griežām.

Lai logopēdijas vingrinājumi bērnam būtu viegli un pozitīvs rezultāts parādītos pēc iespējas agrāk, ievērojiet šos vienkāršos ieteikumus:

Pat nebūdams logopēds pēc profesijas, izskaidrojiet bērnam nodarbību nozīmi. Pastāstiet, ka visas spēles ir vērstas uz viņa runas attīstīšanu, un spēja runāt skaisti un skaidri ir katra pieaugušā atribūts.
Logopēda spēlēm ar bērniem jānotiek viegla forma. Ja bērnu aizrauj notiekošais, tad viņš visus spēkus virzīs pareizajā virzienā.
Ierobežojiet laiku, ko bērns pavada runas attīstībai un citām pirmsskolas aktivitātēm. Vēlams, lai vingrinājumi būtu katru dienu, bet ne vairāk kā 15 minūtes katrs, jo 5 gadus vecam bērnam joprojām ir grūti koncentrēties.
Slavējiet bērnus par panākumiem. Bērnam būs daudz vieglāk iedvest interesi par spēlēm runas attīstībai, ja viņš būs pārliecināts, ka netiks sodīts, bet gan atbalstīts.
Kļūsti par paraugu. Bērns attīsta runu no jūsu uzvedības novērojumiem. Tāpēc vienmēr runājiet pareizi, skaidri un izteiksmīgi.

Neatkarīgi no tā, cik vecs ir bērns, uzlabojiet viņa runu un palīdziet ar visaptveroša attīstība ir viens no svarīgākajiem vecāku pienākumiem. Papildu palīgs šajā sarežģītajā uzdevumā var būt pakalpojums BrainApps. Portālā ir simtiem ļoti efektīvu simulatoru, kuru nodarbības uzlabos atmiņu, uzmanību, domāšanu un koncentrēšanos gan pieaugušajiem, gan bērniem. Ja esat noguris no parastajām spēlēm, lai attīstītu pareizu skaņu izrunu, mēģiniet kopā ar mazuli trenēties BrainApps simulatoros. Rezultāts jūs patīkami pārsteigs un, iespējams, bērnam logopēds nebūs vajadzīgs.

Laba diena visiem! Šodien es gribu runāt par ļoti nopietnu tēmu, kā logopēdiskās nodarbības ar bērniem 5 7 gadi. Galu galā daudzi nepareizu izrunu attiecina uz vecumu. Tas augs, mēs domājam. Bet var izrādīties savādāk. Vai jūs zināt par nepatikšanām, kuras pieaugušajam rada aplieta runa?

Pirmkārt, tas ir milzīgs pārliecības trūkums par sevi un savām spējām. Tikai iedomājies! Šāds komplekss radīs problēmas jebkur! No laba darba atrašanas līdz panākumiem personīgajā dzīvē. Izlabosim, kamēr nav par vēlu, bērnu nepareizo izrunu! Izpētīsim sēriju interesantas spēles, nodarbības visbiežāk sastopamajām situācijām. Sāksim!

Es ierosinu sākt ar runas traucējumu veidu apsvēršanu. Viņu ir daudz, bet katram bērnam ir savs.

Stostās. Tā ir diezgan izplatīta parādība. Jūs varat pamanīt līdz 3 gadu vecumam, šajā laikā pirmie teikumi sāk sakārtoties. Ir svarīgi nekavējoties sazināties ar labu logopēdu. Galu galā neviens speciālists negarantē, ka pēc pāris gadiem problēma vairs neatgriezīsies ...
Dislālija. Vārds ir ļoti gudrs! Bet aiz tā slēpjas arī izplatīta pirmsskolas vecuma bērnu problēma - nepareiza līdzskaņu izruna. Īpaši bieži tas attiecas uz "R", "L" un "Sh".
Deguna. Šeit, protams, galveno lomu spēlē dabiskais faktors- nepareiza runas aparāta uzbūve. Un ļoti labi būs apmeklēt otolaringologu, lai atrisinātu šādu problēmu.
Vispārēja runas nepietiekama attīstība (OHP). Šeit, dārgie lasītāji, bieži vien ir vainīgi mazuļa tuvi radinieki. Visa veida lāpīšana, nepietiekama komunikācija noved pie tā, ka bērns nemitīgi visu jauc. Es runāju par vārdu galotnēm, priekšvārdu sajaukšanu utt. Tas vēlāk var slikti ietekmēt. Galu galā drīz būs skola!
Iedzimtas neiroloģiska rakstura patoloģijas. Jau nepieciešams kompleksa ārstēšana un neirologs.
Ar aizkavētu runas attīstību (SRR). Parasti tas izpaužas līdz 3 gadu vecumam. Galu galā šajā laikā bērni bez pārtraukuma čubinās! Tāpēc īsa vārdu krājuma gadījumā nekavējoties sazinieties ar speciālistu!

Pievērsiet cienīgu uzmanību mazajam. Kontrolējiet bērna runu. Un nepilnību gadījumā meklējiet palīdzību pie ārsta!

Kad man vajadzētu vest bērnu pie logopēda?

Es pat nezinu, kāpēc, bet mūsdienās ir dramatiski pieaudzis bērnu skaits ar skaņas izrunas problēmām. Pastāsti man, cik daudz laika dienā veltāt lasīšanai un cik daudz kopīgai TV skatīšanai? Viens no iemesliem, ko es redzu, ir bērnu globālā interese (gandrīz no šūpuļa) par tehniskajiem līdzekļiem. Bērni daudz nerunā. Pēc šī nav vēlmes. Priekš kam? Galu galā apkārt ir tik daudz interesantu lietu, kas koncentrētas vienuviet: televīzijā.

Rezultātā mēs paši varam palaist garām to zelta mirkli, lai sūtītu bērnu pie speciālista. Logopēdu vidū valda neizteikts likums: jo ātrāk, jo labāk. Tieši tā, tas būtu jāatrisina uzreiz. Atvainojiet par salīdzinājumu, bet, ja jūs notraipāt kleitu un atstājat to mugurā ilgu laiku bez mazgāšanas, kas notiks? Protams, pastāv risks, ka traips saēdīsies un netiks nomazgāts. Tātad šeit.

Apmeklējumu maksimums ir bērniem vecumā no 4 līdz 5 gadiem. Šobrīd viņiem ir jāizrunā sarežģīti līdzskaņi, jāveido teikumi ar loģiku. Precīzāk, pat teksti, kuros iesaistīti elementāri vārdi. Viņa stāstos ir jābūt konsekvencei. Veiciet testu, lūdzot bērnam pārstāstīt visvienkāršākā bilde. Vai neizdevās? Tad dodieties pie speciālista!

Kad tiks noteikta precīza diagnoze, jūs sāksiet apmeklēt nodarbības, kas noteikti dos rezultātus. Bet neesiet slinki arī mājās, dariet to rotaļīgā veidā, vismaz 20 minūtes. Tikai nepiespiediet, bērniem tas nepatīk! Un es jums pastāstīšu, kādus vingrinājumus jūs varat veikt mājās atkarībā no problēmas.

Skaņu izrunai

Tie, kas jau ir saskārušies ar šo medaļas pusi, zina, ka vismānīgākās ir skaņas R, L un S. Ja bērns tās vienkārši neizrunā (vārdu sakot zaudē), vēl nav īstais laiks. Un, kad viņš to vietā sāk izrunāt citus, vienkāršākus burtus, ir pamats pārdomām.

Šeit ir daži vingrinājumi, kas jāpatur prātā. Tiem ir artikulācijas raksturs, pareizai mēles, aukslēju, lūpu veidošanai. Kopumā viss artikulācijas aparāts.

Mācieties skaidri runāt R! Man ļoti patīk šīs aktivitātes:

Plaši atveriet muti un pasmaidiet. Apakšžoklis ir nekustīgs, un mēles gals ir pacelts uz augšu, it kā glāstot aukslēju uz priekšu un atpakaļ. Ieteikums: vispirms dariet to pats, lai saprastu principu. Tātad būtību bērnam nodot būs vieglāk!
Mēs tīrām zobus ar mēles galu no iekšpuses. Mute ir plaši atvērta. Redziet, cik tas ir viegli! Piecus gadus vecs bērns tiks galā bez grūtībām.
Un tālāk, interesants variants. Uzliek mazu bumbiņu uz koka kociņa, bērns atver muti un saka DDRRR. Jūs, šajā laikā, vadāt šo instrumentu zem mēles. Kustības jāveic ātri.
Lūdziet pateikt "JĀ", kamēr mēle balstās uz zobiem. "DY" - augšējā aukslējā.

Šī video skatīšanās palīdzēs izrunāt skaņu "R".

Mācīšanās izrunāt L:

Plaši atveriet muti, uzlieciet mēli uz apakšējās lūpas, turot zodu, izrunājiet La, Lo, Li, Lu.
Dzīt mēli pāri aukslējām, it kā mēs to gleznojam.
Un ļaujiet viņam mēģināt pieskarties deguna galam ar mēli.
Mēs nolaizam iedomāto ievārījumu no lūpām.

Tagad problemātiskais burts Sh:

Ievietojiet mēles galu zem augšlūpas un strauji noplēsiet to ar klikšķi.
Lūpas jānoapaļo, izstiepjot tās uz priekšu. Turiet to 6 sekundes.
Paņemiet vates gabalu, uzlieciet to mazulim uz deguna. Un lai viņš mēģina to nopūst, lai tas uzlido. Šis ir jautrs vingrinājums, ko bērns noteikti novērtēs.

Un šeit ir izlase katrai dienai, skaidras runas izrunai.

Mācīšanās skaidri runāt

5-7 gadu vecumā bērns jau spēj atkārtot daudzus vingrinājumus pēc vecāku vai skolotāja. Bet daži no tiem ir sarežģītāki. Es mēģināju salikt visvienkāršāko un efektīvāko. Starp citu, tie ir lieliski piemēroti bērniem ar ONR.

Artikulācijas vingrošana

Smaidiet, lai jūsu zobi būtu redzami. Un tad mēs ievelkam sūkļus caurulītē.
Pievelciet lūpas, cik vien iespējams. Viegli atpūtieties.
Pārmaiņus ar zobiem sakodiet augšējo un apakšējo lūpu.
Pārnadžu klabināšana. Šī ir labi zināma darbība. Bērniem tas noteikti patiks!

15 minūtes ir pietiekami daudz laika. Starp citu, šādas koriģējošas manipulācijas ir lieliski piemērotas ne tikai bērniem, bet arī visiem cilvēkiem ar traucētu skaņas izrunu.

OLYMPUS DIGITĀLĀ FOTOKAMERA

Šeit ir vēl daži runas veidošanās attīstības koriģēšanas piemēri:

Ikviens zina, kā bērni raud? Tātad atskaņosim šo skaņu: Wa, Wa.
Dzersim kā peles: Pī, Pī.
Un kā mēs trokšņojam, kad apmaldāmies mežā? Ak, ai!
Spēcīgs vējš gaudoja: Oooo.
Un tagad patskaņu un līdzskaņu kombinācija. Dzīvnieku saucienu imitācija: Ņau, Mu, Kwa, Ko-Ko, Ga-Ga.
Lācis rūc: RRR.
Mēs dziedam balsi: La-la, la-la-la.

Dziedāšana, starp citu, ir ļoti noderīga. Izvēlieties dziesmu, kas jūsu bērnam patīk. Iespējams, tas sakrīt ar nākamajiem svētkiem. Un viņiem patīk arī “Pie vecmāmiņas dzīvoja divas smieklīgas zosis”, “Laukā bija bērzs”. No pirmā acu uzmetiena tie ir vienkārši, taču vārdi tur plūst raiti, kas ir ļoti svarīgi koriģējošajam darbam. Starp citu, skolotāji to izmanto bērnudārzs. Noteikti ir mūzikas nodarbības. Bet tur notiek arī attīstošas aktivitātes ar logopēdu.

Nodarbības bērnudārzā

Pastāsti man, vai tavs bērns iet bērnudārzā? Ja jā, kā tur notiek logopēdiskās nodarbības? Dārzā, kur dodas mūsu Dominiks, ir 2 veidi:

Individuāls. Kad bērnam ir noteikta problēma.
Grupa (priekšpusē). Sapulcējas bērnu pulciņš ar līdzīgiem defektiem.

Ideālā gadījumā tā vajadzētu būt visiem. pirmsskolas iestādes. Bet 5-7 gadi jau ir sagatavošanas grupa. Galu galā drīz būs skola! Kādas ir labas lietas, ko šeit darīt? Viens no tiem ir dziedājumi. Un tās nav vienkāršas dziesmas, kā varētu domāt. Tā ir dziedāšana un uzstāšanās noteiktas darbības sinhroni.

Šeit ir visvienkāršākā iespēja: "lidmašīna lido." Bērni dzied UUUUU melodijā, rokas jāizpleš kā spārni. Skolotājs vada viņu darbības:

Mēs zumējam ar dažādiem skaļumiem (lidmašīna lido tālāk, tad lido tuvāk).
Salauzts. Izdodot skaņu UUUU, bērni sit sev ar plaukstām pa krūtīm.
Piezemēšanās. Veicot UUUU, izplešot spārnus, bērni skrien katrs uz savu augsto krēslu.

Ļoti interesantas manipulācijas ar mikrofonu. Bērni dzird savu balsi, kamēr viņi vai nu noņem mikrofonu, vai pietuvina to sev.

Protams, ir daudz nepatikšanas. Bet tagad lielākā daļa no tām ir atrisināmas. Pat tie, ko sauc par ZPR vai ZPRR.

ZPR diagnoze nav teikums

Ir vecāki, kuri domā un izdomā savam bērnam defektus. Ne velti cilvēki saka: "Labāk ir pārspīlēt, nekā nedarīt par velti." Bet ir tādi, kas tukšu punktu neredz neko sliktu. Bet līdz 5 gadu vecumam bērnam jau jāspēj izteikt savas domas saprotamās frāzēs. Nejauciet vārdos zilbes.

Ir vairākas diagnozes, kas vecākus noved pie stupora.

ZRR. Kad tikai vārda izruna ir maz attīstīta, bet garīgi bērnam ir labi. Ir labi, ja tas atklājas pirms 4 - 5 gadiem, kopš tā laika sākas cits posms: zprr.
ZPRR aizkavēja psihoverbālo attīstību. Iesaistoties procesā un bērna psihi, viņa garīgās spējas.
ZPR, tas jau ir vienkārši garīgo attīstību. Cieš arī runas aparāts, bet pamatā te ir mazuļa psihe.

Es nerunāšu par iemesliem, kas izraisa šādas situācijas. Bet, ja tas notika, tad šeit tiek ievēroti logopēdu (un visu pārējo ārstu!) noteikumi. Un tas saka: "Jo ātrāk, jo labāk." Es ceru, ka jūs saprotat, ka, tāpat kā jebkurai slimībai, ir sarežģītākas formas.

Noteikti paskaties labs speciālists kurš atradīs savstarpējā valoda ar mazuli. Visticamāk, šeit ir nepieciešams pieslēgt neirologu. Bet, pirmkārt, saglabājiet mājās labu emocionālo fonu. Ticiet man, no tā daudz kas ir atkarīgs. Nu, tagad es uzrakstīšu ieteikumus par vingrinājumiem ar ZPR.

Literatūra

Jebkuru skaņas izrunas defektu gadījumā jums mājās ir jābūt pareizajām grāmatām. Tos rakstījuši kompetenti autori. Un kombinācijā ar logopēdijas nodarbību apmeklējumiem tās noteikti palīdzēs tikt galā!

"Logopēdijas mājasdarbs bērniem vecumā no 5-7 gadiem ar ONR" Teremkova N.E. Šis ir albums Nr.1, to kopā ir 4. Un katrs ir veltīts noteiktām leksikas tēmām.
"Logopēdijas grupa: spēļu nodarbības ar bērniem 5 7 gadi" Derbina A.I. Lielākā daļa Labākais veids ieinteresēt bērnu iesaistīties - spēlēties ar viņu. Šī rokasgrāmata ir veidota rotaļīgā veidā. Un tas ir paredzēts bērniem ar sarežģītiem defektiem.
“Logopēda nodarbības. Spēles runas attīstībai » Kosinova E.M. Kā redzat, arī šeit viss ir veidots uz spēles elementiem. Man patika pabalsts no 6 mēnešiem līdz 6 gadiem! Šeit ir apkopotas pirkstu spēles un materiāli par artikulācijas vingrošanu.
“Šifrēti mēles grieži. konfektes" Kodolbenko E.A. Atcerieties no bērnības: "Saša gāja pa šoseju un zīda sausu"? Šeit ir ļoti līdzīga rokasgrāmata ar jocīgiem mēles griežamiem, kas patiks mazajam lasītājam.
"Jautrais logoritms" Zheleznova E. Šis ir audio ceļvedis. Kas nav izdomāts, lai ieinteresētu bērnu! Bet pats galvenais, tas tiešām darbojas! Smieklīgi dzejoļi runas un uzmanības attīstībai, vingrinājumi lielajai motorikai un ritmam.

Es ceru, ka šīs rokasgrāmatas kļūs par jūsu īstiem palīgiem mājasdarbs ar mazām ķiparām. Pastāstiet mums, kādus pasākumus runas defektu novēršanai jūs zināt? Kā tev iet? Ko tu lasi par šo? Dalieties pieredzē, atstājot komentārus. Un abonējiet emuāra atjauninājumus! Uz drīzu redzēšanos. Čau!

Vingrinājumi ir paredzēti ne tikai un ne tik daudz speciālistiem, bet gan vispārizglītojošajiem skolotājiem un bērnu vecākiem, kuriem ir runas attīstības traucējumi runas nesaprotamības, skaņu izrunas u.c. veidā. Tos var izmantot arī speciālisti, kas strādā atveseļojošās audzināšanas jomā pacientiem, kuriem ir insults vai traumatisks smadzeņu traumas un kuriem ir runas traucējumu sekas.

Logopēdiskā masāža

1. Apkakles zona
2. Sejas muskuļi
3. Lūpa
4.Valoda
5. Mīkstās aukslējas

Apkakles zonas, sejas muskuļu, tai skaitā lūpu, masāža tiek veikta pēc tādiem pašiem noteikumiem kā parastā kosmētiskā masāža.
Mēle tiek masēta no saknes līdz galam ar speciālu zondi vai citu priekšmetu, piemēram, noapaļotu plastmasas zobu birstes kātu. Tiek izmantotas gandrīz visa veida masāžas kustības: glāstīšana, mīcīšana, glāstīšana, vibrācija utt. Mīkstās aukslējas un deniņi tiek masēti no augšas uz leju.

Tas ir nepieciešams ievērot svarīgs noteikums: ja masējamie muskuļi ir gausi, atslābuši, tad masāžai jābūt aktīvai, intensīvai; ja muskuļi ir saspringti, tad jāsāk ar relaksējošu masāžu, ko veic ar vieglām glāstošām kustībām, un tikai tad, kad muskuļi atslābinās, mēģiniet
iekļūt dziļi.

Logopēdiskā vingrošana

(Veikts pie spoguļa; skolotājs un skolēns sēž tā, lai abi būtu redzami visiem. Apgūstot kustību devu un tempu pakāpeniski palielinās.)

1. Izstiept - stiept.
Norādījumi: Izstiepiet lūpas smaidā, lai visi zobi būtu redzami, un izstiepiet
caurule, lai izveidotu proboscis.
2. Saspiest - atlaist.
Norādījumi: Cieši saspiediet lūpas ("mutes fiksators") un pēc tam maigi izšķīdiniet tās.
3. Nolokiet iemutni.
Instrukcija: jums tas jādara tā, kā es darīju, lai iegūtu "iemuti".
4. Iekodiet apakšlūpu ar augšējiem zobiem.
Norādījumi: jums tas jādara tā, kā es daru.
5. Ar apakšējiem zobiem sakodiet augšlūpu.
Norādījumi: tas pats.
2. Valoda:
1. Izklājiet uz apakšlūpas un turiet, pakāpeniski pagarinot turēšanas laiku.
Instrukcija: "Ir nepieciešams, lai valoda būtu tāda pati kā manējā." Ja mēles muskuļi paliek saspringti, viegli piesit mēli ar lāpstiņu.
Kā to izdarīt: Izklājiet mēli virs augšlūpas un turiet, neatbalstot to ar apakšlūpu, pakāpeniski pagarinot turēšanas laiku.
Ja pacients pats nespēj pacelt mēli, to var atbalstīt ar speciālu zondi. Lai būtu vieglāk turēt muti vaļā, var apēst kaut ko no sāniem, piemēram, cukura gabaliņus.
Pakāpeniski pacientam jāiemācās turēt muti vaļā bez palīdzības.
Veiciet apļveida kustības ar mēli (laiziet lūpas).
2. Pārvietojiet mēli no viena lūpu kaktiņa uz otru (gaisā, nevis uz apakšlūpas), pakāpeniski pagarinot turēšanas laiku.
Instrukcija: "Jāpārvieto mēle no viena mutes kaktiņa uz otru, lai mēle neslīdētu pāri lūpai, bet pa gaisu."
Īstenošanas metode: Ja pacients pats nevar veikt vingrinājumu, ar speciālu lāpstiņu vai ar pirkstiem jānostiprina mēles gals un jāpārvieto (uzdevuma pasīvā versija).
3. Klikšķināšana (piesūkšanas mēle).
Izpildīts ar imitāciju.
4. Klikšķināšana (zirga nagu klabēšanas imitācija).
Izpildīts ar imitāciju.
5. Paceliet mēli līdz alveolām un enerģiski izrunājiet "D, D, D ...", turot muti vaļā (2 cm platumā).
Instrukcija: "Paņemiet mēli (tos) aiz augšējo bumbuļu zobiem un sitiet (tos) tajos ar mēles astes kauli." Bērniem šo vingrinājumu var saukt par "Āmuru" vai
— Mēs kaltam naglas.
Izpildes metode: ar atvērtu muti mēles gals izrunā alveolāru (zobainu) "D" vai "JĀ, JĀ, JĀ ...". Lai mute neaizvertos, jūs varat salabot spraugu (skatiet 1. vingrinājumu).
6. Turot mēli pie augšējo zobu alveolām, pūš uz to, savienojot balsi tā, lai skaņa būtu vidēji no "3" līdz "F".
Norādījumi: “Ar mēli aptaustīt bumbuļus aiz augšējiem zobiem, pacelt mēli un pūst pa mēli, tāpat kā es. Bērniem šo vingrinājumu var saukt par "Bite".
Izpildes metode: ar atvērtu muti mēles galam jāvibrē no gaisa plūsmas, kas uz to krīt. Lai mute neaizvertos, jūs varat salabot spraugu (skatiet 1. vingrinājumu).
7. Pārdzen mēli pāri augšējai aukslējām – atbalsties pret zobiem un pretojies mēģinājumam to atgrūst ar speciālu lāpstiņu vai kādu citu priekšmetu, piemēram, tējkaroti.
Instrukcija: “Ielieciet (tos) mēli augšējos zobos un nospiediet (tos) uz tiem. Es viņu atgrūdīšu, bet tu (tu) nepadodies, pretojies man.
Izpildes metode: ar atvērtu muti mēles galam jāatbalsta augšējie zobi.
Skolotājs ar lodīšu zondi, tējkaroti vai pirkstu mēģina to iegrūst atpakaļ, dziļi mutē.

Skaņas izrunas korekcija

1. Runas nerunājošu trokšņu imitācija, kas ir pielīdzināma patskaņiem:
Aurojošs vējš - uuu...
Raudošs mazulis - va, va, va...
Roll call, mežā apmaldījies: AU, AU, AU...
Sivēna vai peles čīkstēšana: Un, Un, Un ...

2. ar runu nesaistītu trokšņu imitācija, kas ir salīdzināma ar līdzskaņu skaņām (skaidri,
pārspīlēta izruna):
Govs muldēšana - MU, MU, MU ...
Kaķa ņau: MAU, MAU, MAU...
Suņa riešana: AB, AB, AB...
Varžu ķērkšana: KVA, KVA, KVA...
Vistas ķeksēšana — KO, KO, KO ...
Zosu ķiķināšana - GA, GA, GA ...
Dziesmu dziedāšana - LA, LA, LA ...; PA, PA, PA...; DARI, DARI, DARI...
Skaņa balons kas tika caurdurts: SSS ...
Lidojoša moskīta skaņa: ZZZZZ...
Lapu šalkoņa: Sh Sh Sh...
Tuvojas vilciena skaņa - CHUK, CHUK, CHUK ...
Kliedzošā pūce - UV, UV, UV...
Savvaļas zvēra rēciens: RRR...
Gaiļa kliedziens - KĀRT...

Ja skaņas rodas imitācijas dēļ, tad varat sākt tās automatizēt zilbēs.
Lai to izdarītu, zemāk ir zilbju tabulas, kurās skaņas tiek sistematizētas atbilstoši
izglītības metode un vieta. Ja šādā veidā pareizi izrunāt
skaņas neizdevās, tad jāsazinās ar logopēdu, kurš tos ieliks, un
pēc tam automatizēt.

Zilbju tabulas:

Tabulas ir apkopotas tā, lai automatizētā skaņa būtu atšķirīga
fonētiskie konteksti: tiešās zilbes - cietās un mīkstās; apgrieztās zilbes; zilbes ar
norobežotāja mīkstā zīme.

MA
MO MYO MYO PO PE DZĒRIENS BO BYO BYO
MU MU MU PU PU P BU PĒC BY
WE MI MI MI PY PI DRINK BE B BE

Reverss

AM YAM YAM AP YAP YAP AB YAB YAB
OM YOM YOM OP - YOP AB - -
UM YUM YUM UP YUP YUP UB YUB YUB
YM IM IM YP YP YP YB YB YB YB

Piezīme: atpakaļgaitas zilbes ar balsīgu līdzskaņu "B" tiek izrunātas bez apdullināšanas.
Disonējošās zilbes tiek izlaistas.

PRIEKŠVALODĀ

TA TYATYA JĀ DYA DYA NA NYA NYA
KA TE THIE DO DE DIOE, BET NE NYE
TOU TUE TUE DUE DUE DUE NU NU JAUNS
YOU TA THY DE DE DE WE N NY

Reverss

AT YAT — HELL YAD — AN YANG —
NO YOT — OD YOD — ON YONG —
UT YUT — UD YUD — UN YUN —
YT IT — YD ID — EUN IN —

ATPAKAĻ VALODĀ

KA KYA KYA GA GYA GYA HA HYA HYA
KO KYO KYO GO GE GYO HO HYO HYO
KU KU KU GU GYU GYU HU HYU HYU
KY KI KY GE GI GI HY HY HY HY

Reverss

AK YAK — AG YAG — AH YAH —
OK YOK - OG YOG - OH YOH -
UK YuK — UG SOUTH — UH YUH —
YK IK - YG IG - YKH THEM -

VA-VYA-VYA FA-FYA-FYA SHA ZHA CHA E (Y+E) YE
IN-VE-VIE FO-FE-FIE SHO ZHO CHO YO (Y+O) YO
WU-VU-VIU FU-FU-FU SHU ZHU CHU YU (Y+U) YU
YOU-VI-VII FY-FI-FI SHI ZHI ZHI CHI I (Y+A) YA

Reverss

AB-JAV AF-YAF ASH AZH AH HEY -
OV-YOV OF-YEF OSH OZH OCH OH -
SW-SW UV-SW LW LW LW -
YV-IV YF-IF YSH YZH YCH AY -

SILPI

SA SIA SIA FOR ZIA ZIA CA
SO SHO SIO ZO ZYO ZYO TSO
SU SU SU ZU ZU ZU ZU TSU
SY SI SI ZY ZI ZI ZY TSY

Reverss

AS YAS - A3 YAZ - AC
OS YOS - OZ YOZ - OTs
ASV ASV - UZ SW - UC
YS IP — YZ FROM — YTS

RA RYA RYA LA LA LA
RO RYO RYO LO LE LIE
RU RYU RYU LU LIU
RY RI RY LY LI LI

Reverss

AR YAR — AL YAL —
VAI YOR - OL YOL -
UR YUR - UL YUL -
YR IR — YL IL —

4. VĀRDI (pēc tēmas un predikatīviem attēliem).

MAMA - MAŠA - ROMA -
ODU
GAĻA – SĒKLAS – LAIKS
SOLS
TĒTIS - PIRKSTS
PAPĒDIS
DZĒRĒJS
BABA - VANNA - ZIVIS
BJAKA
JŪRA — ĀMS —
PIENS
MEDUS
LAUKS — pēriens —
PALĪDZĪBA
SUNS
ŠĶĒPS
CĪŅA - MUCA - SĀP
BEAT
MILTI - MŪZIKA -
MURKA
MUSLI
DŪN - LODE - PULVERIS
BULLKA - VEcmāmiņa -
PAPĪRS - PRELLES
BUST - BIROJS
MĒS
MILA - PASAULE
PYZHIK - KEPU
ĒDIENS - PIRĀTS -
VĒSTULE
FALSE — EPIC — JA...
ATTIECĪBA - BINOKĻI - PĪLAKS
zvirbuļi
ZIVJU KAULI

PRIEKŠVALODĀ

TATA
TANYA - ČUBES - DEJA
TYAPKA - tante - MOTYA -
VELK
RAKSTS - SVATIJA
DANIJA — DAŠA — DATE-
– DĀVANA – DĀVINĀT
TĒVOCLIS - DZEKS
TIESNES - TUBLIS
NADIJA — MŪSU — NASTJA —
ŅINA — ATTĒLS —
AUTOMAŠĪNA
AUKLE - TANJA - VAŅJA
TOĻA - TOMA - BATONS
ĒNA – ĶERMENIS
KLEITA
MĀJA - DĒĻI
TAR
KĀJAS - SLOGA -
ISTABA - ŪDEĻA
NЁS - Atveda
MELI - VĀRNA
APAVI — GULTA —
TURK
TULES - TULES HERCOGS
VAJADZĪBA - NUGA
MĀSA
AIZMUGURES - ĶIRBIS -
ROBOTI - RŪPES
Kluss - DEĀNA ZĀBAKS - DIVO - RITEŅI
vaimanātājs
ŅINA

ATPAKAĻ VALODĀ

KATYA - LAIVA - STONE GALYA - GAMMA
OLIS - GĀZE
HA - HA - HA
HALA - šķiņķis
KOLYA - KAĶIS - KOSMOSA GADI - PILSĒTA -
BADS AUKSTS - PĀRgājiens - IENĀKUMI
CHICENS - CURL GESE - LŪPAS

LABORATORISKĀS ZOBĀRIJAS IZMĒROŠANAS DIFTONGI AR "Y"

VAŅJA - VASJA
- VĒRTS -
VAFELE
adīt -
SAIŠĶIS
FĀNIJA — LĀPA —
DĪVĀNS — COUNT —
LAFA
Bumba - LAKTS
- DVĒSELE
ZAR —
RUPUIS -
STING -
ĀDA
STUNDA -
ČADA —
BĒRNS
EVA -
ELI -
BRAUCIENI
ŪDENS - GRIBAS
– VOBLA SHOCK ZHO CHO YOLKA –
EZIS
SHU ZHU CHU
JŪLIJA -
JURIKS -
ŠŪPULIS
TU - VI -
VYI FILIN — FIZIĶIS ŠI DŽI ČI Y (Y+A)

SILPI

SALO - CUKURS - SAM - DĀRZS -
KISA — ROSA — KRASA VASJAS PILS —
ZĀLES
GŪRIS - KINGS -
KARALIENE -
MEITENE - RUNĀJA
SO SHO ZOYA — ZORI SEJA — lievenis —
zvans - PULKSTENIS
SU XIU TEETH -
BISONS KONKRĒTIES
SY SI BEIDZAS -
MEITENES

SONOR — "r", "l"

Rāmis — PRIEKS —
VĒZIS - strīds
RJABA —
Ryaska - Ryad
ķepas — LABĪ —
LASKA LYALA - SIKSNA
ROMI — ROZES —
IZAUGSME - UPES CEĻŠ - GRIEĶI LORA - LAIVA -
NOVEJA - MEŽA lūžņi - PA kreisi - LAUKS
KLIEGT - ROKAS -
RUBĻA STIKLA PEĻKLE - BALU šūpulis - MĪL -
LĪZIJA - VERGU
ZIVIS - INGVERS -
RIMM SLĒPJU TIRGUS – BASKAS SEJA – SĀPES –
TABULA

Piezīme. Varat patstāvīgi izveidot tabulas ar sarežģītākām zilbēm,
ar vienādu sistematizāciju (labiāla, priekšvalodas, aizmugures valodas utt.),
Piemēram:

ATA STA PLA AGA GART HALTA ASTRA
ATO STO PLO AGO GORT HALTO ASTRO
ATU STU PLU AGU GURT KHALTU ASTRO
ATY STY PLY AGY - HALTY ASTRA

5. PIEDĀVĀJUMI (pēc sižeta bildēm).
Vārdiem no zilbju tabulām ir atlasīti vairāki attēli.

Runas attīstība ir vissvarīgākais process katram bērnam. Tās pazīmes nosaka ne tikai spēju izteikt savas domas, bet arī spēju efektīvi komunicēt ar citiem, un ietekmē panākumus mācībās. Tāpēc ir tik svarīgi vadīt runas terapijas nodarbības ar bērniem vecumā no pieciem līdz sešiem gadiem. Ir labi, ja vecāki ne tikai izmanto speciālistu palīdzību, bet var arī patstāvīgi organizēt nodarbības ar bērnu mājās.

Tipiski runas traucējumi bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem

Lielākajai daļai vecāku pirmsskolas vecuma bērnu ir grūtības ar:

skanīgu un svilpojošu skaņu apguve;
precīza vārdu analīze;
stāstījuma runas attīstība;
stāstu un aprakstu rakstīšana.

Protams, šādas problēmas var būt nelielas, tikai nedaudz atšķirties no vecuma normas un nopietnas, līdz. Sazināties ar logopēdu nepieciešams jebkurā gadījumā, taču ļoti svarīgs ir arī vecāku atbalstošais darbs mājās.

Ir vērts atzīmēt, ka 5-6 gadus veciem bērniem ir lietderīgi regulāri veikt logopēdiskās nodarbības un nodarbības mājās katram bērnam, jo tie palīdz ātri iemācīties lasīt un rakstīt.

Noteikumi logopēdiskām nodarbībām mājās

Mājas nodarbību panākumi ir atkarīgi ne tikai no nepieciešamo rokasgrāmatu pieejamības un ar logopēdu saskaņota darba plāna. Ļoti svarīga ir nodarbību organizācija. Šeit ir daži vienkārši noteikumi kas palīdzēs sasniegt izcilus rezultātus:

Visi logopēdiskie vingrinājumi bērniem jāveic regulāri, bet nedaudz. Nemēģiniet uzreiz nodarboties ar artikulācijas vingrošanu, spēlējiet runas spēles, aizpildiet darba burtnīcu. Katram vingrojuma veidam labāk veltīt dažas minūtes, nevis sarīkot veselu “logoterapijas dienu”.
Nespiediet viņus pildīt uzdevumus “piespiedu kārtā”, attīstošām aktivitātēm bērniem vajadzētu atgādināt spēli. Izdomā vienkāršu sižetu (piemēram, ceļojums skaņu visumā), sagatavo nelielas vērtējuma balvas (uzlīmes, papīra zvaigznes), sakārto fiziskas minūtes.
Slavējiet, atbalstiet mazo skolnieku, ja viņš gūst vismaz nelielu progresu. Koncentrējieties uz sasniegumiem, pat nelieliem, pakāpeniski progress būs arvien acīmredzamāks.
Paņemiet labas darba burtnīcas mājas treniņiem. Tiem jābūt ne tikai profesionāliem pēc satura, bet arī spilgtiem, krāsainiem un aizraujošiem. Ideāli, ja uzdevumos ir interaktīvi elementi (iespēja kaut ko pievienot, pabeigt zīmēšanu). Šāds materiāls ļauj ieinteresēt pirmsskolas vecuma bērnu, skaidri parāda viņam "ceļu", panākumus.
Negaidiet tūlītējus rezultātus, izrādiet pacietību, maigu neatlaidību. Skaņu iestudēšanas, fiksēšanas, diferencēšanas process ir sarežģīts, pat pieredzējušiem logopēdiem tas aizņem mēnešus. Sekojiet plānam, un rezultāti pamazām parādīsies.

Logopēdiskie vingrinājumi praktizēšanai mājās

Visus logopēdijas vingrinājumus var iedalīt trīs lielos blokos, no kuriem katram jāpievērš uzmanība un regulāri jāveic:

Fonēmiskās dzirdes attīstība

Mācīšanās atšķirt skaņas pēc auss šķiet dabiski, taču, ja palūgsit pirmsskolas vecuma bērnam uzrakstīt noteiktus vārdus, jūs redzēsit nepilnības.

5-6 gadus veciem bērniem ir liels skaits īpašu spēļu, vingrinājumu, kas palīdz attīstīties. Tie ietver:

vārdu atlase, kas sākas vai beidzas ar noteiktu skaņu;
skaņu skaitīšana vārdā, zilbju struktūras noteikšana;
sastādīšana skaņas shēma vārdi;
izdomāt atskaņas un īsus dzejoļus;
runu izruna un mēles mežģījumi.

Pārdomātas logopēdiskās nodarbības 5-6 gadus veciem bērniem ļauj visas dzimtās valodas skaņas padarīt paklausīgas un vieglas.

Pirkstu vingrošana

Smalkās motorikas palīdz runas aktivitāte Tāpēc vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem tas ir jāizpilda bez problēmām.

Protams, bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem vingrinājumiem jābūt sarežģītiem, ar scenāriju, pantā. Ir lietderīgi izvēlēties vingrinājumu komplektus divām rokām vienlaikus, sinhroni. Neaizmirstiet izmantot "palīgus":

mazie masieri (gumijas bumbiņas, rullīši, izciļņi);
šķēres griešanai;
plastilīns;
origami papīrs.

Atcerieties arī, ka visa veida rokdarbi, dizains, jebkāda veida radošums ir lieliski ārpus individuālajām nodarbībām.

Artikulācijas vingrošana

uz burta L

Grūti bieži ir grūti arī bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem. Ja mazulis jau ir iemācījies to izrunāt vienatnē, izolēti, tad ir laiks sākt strādāt pie automatizācijas runā. Tam ir piemēroti šādi vingrinājumi:

1. "Saki to skaisti"

Piedāvājiet bērnam vairākus vārdu attēlus, kas sākas ar L. Palūdziet viņam skaisti izrunāt vārdus, ar balsi uzsverot vēlamo skaņu.

2. "Rotaļlietas Larisai"

Palūdziet savam bērnam savākt dāvanas Larisas lellei. Sakiet, ka viņai patīk tikai lietas, kas sākas ar L. Lai veiktu šo uzdevumu, jums iepriekš jāpaņem mazi priekšmeti vai attēli, visi vārdi nedrīkst sākties tikai ar L.

3. "Viens-daudzi"

Aiciniet bērnu nosaukt vārdus ar L vienskaitlī un daudzskaitlis. IN darba burtnīca skaņai L (autors Kostjuks A.V.) ir vesela tabula ar zīmējumiem šim uzdevumam (20. nodarbība).

4. "Atrast skaņu"

Aiciniet bērnu sastādīt vārdu diagrammu un atzīmēt tajā vietu L. Ja bērnam joprojām ir grūti patstāvīgi noteikt skaņu skaitu, tad iesākumam varat veikt vairākus līdzīgus vingrinājumus no darba burtnīcas.

5. "Patēriņi un bērnu dzejoļi"

Izmantojiet bērnu dzejoļus, mēles griežņus un dzejoļus ar vārdiem, kas satur L.