Mësimdhënia është një profesion mashkullor. Llojet e stileve individuale të veprimtarisë pedagogjike. Kultura pedagogjike e mësuesit

Çështja se kush është një mësues i vërtetë ngrihet shumë shpesh nga njerëzit shoqëri moderne, dhe mund të quhet më tepër filozofik sesa objektiv. Në fakt, është shumë e vështirë të thuash fjalën "mësues" përkufizim i shkurtër, sepse njerëzit e këtij profesioni zënë një nga vendet më të rëndësishme të shoqërisë.

Kompozim-reflektim "Mësues i vërtetë"

"Përkufizimi i fjalës "mësues" më së shpeshti investohet në sa vijon - ky është një person që u mëson njerëzve të tjerë disa disiplina ose aftësi shkencore. Por në fakt, detyra e një mësuesi të vërtetë nuk është vetëm të transferojë përvojën e grumbulluar nga njerëzimi.Qëllimi kryesor i çdo mësuesi është të edukojë tek çdo kursant dëshirën për të mësuar, të zhvillojë talentet në vetvete dhe të përpiqet të arrijë sukses jo vetëm brenda disiplinave të studiuara, por edhe në jetë.

Jo çdo mësues ia del të përballojë një detyrë kaq globale, pasi fusha e pedagogjisë është shumë e vështirë dhe kërkon përkushtim të vazhdueshëm, fizik dhe emocional. Ndodh që një person thjesht të mos ketë energji të mjaftueshme jetësore për të edukuar dhjetëra apo edhe qindra njerëz.

Nga kjo mund të konkludojmë se një mësues i vërtetë është një person që jep vazhdimisht të gjithë veten, kohën dhe energjinë e tij për të gjeneruar tek të tjerët dëshirën për të fituar njohuri dhe përvojë në këtë botë.

Mësuesi: përkufizimi dhe kuptimi i profesionit

"K. Ushinsky shkroi se në procesin e edukimit absolutisht gjithçka duhet të bazohet në personalitetin e mësuesit, pasi fuqia e edukimit mund të rrjedhë vetëm nga një burim i gjallë njerëzor, personal. Bazuar në fjalët e themeluesit rus të shkencës. Pedagogjia, mund të konkludojmë se mësuesi nga natyra duhet të ketë një furnizim të madh energjie të brendshme, karizëm dhe aftësi për të magjepsur nxënësit e tij për të zhbllokuar potencialin e tyre. Mund të jepet edhe një përkufizim alegorik: mësuesi është një skulptor që duhet të krijojë. një kryevepër nga materiali i paepur.

Është jashtëzakonisht e vështirë t'i edukosh njerëzit, t'u mësosh atyre diçka të re, sepse kërkon këmbëngulje dhe gjerësi shpirtërore, e cila do t'ju lejojë të shihni individualitetin e një personi dhe të zbuloni talentet e tij tek ai, të cilat vetë personi mund të mos jetë i vetëdijshëm. Në përgjithësi, ky profesion i madh mishëron fisnikërinë dhe humanizmin. Dhe pikërisht ky duhet të jetë një mësues, pasi një natyrë egoiste, mizore dhe dominuese nuk mund të bëhet kurrë një mësues i mirë.

Në përkufizimin e "mësues" secili vendos diçka të tijën, duke u nisur nga përvoja e tij, pasi për dikë është edukator dhe për dikë tiran dhe despot. Njerëzit që kanë marrë përsipër veten duhet të plotësojnë kërkesat e këtij profesioni, të jenë filantropikë, të ndershëm, të hapur dhe të punojnë vazhdimisht me veten për vetëpërmirësim të brendshëm.

Rëndësia e mësuesve në jetën e çdo njeriu

"Mësuesit janë njerëz pa të cilët është e pamundur të imagjinohet jeta e shoqërisë. Që nga kohra të lashta, mësuesit kanë transferuar përvojën mijëravjeçare të njerëzimit tek njerëzit e rinj, duke hapur një perde të frikshme misteri. Një person që nuk ka një Një grup i caktuar njohurish është një person i humbur, i cili është i pushtuar nga frika, është mësuesi që të lehtësojë mendjet e reja nga frika e gjërave të reja.

Por, përveç njohurive që përcjellin mësuesit, ata japin mësim edhe personalitete ende të paformuara. gjëra të rëndësishme- një ndjenjë përgjegjësie, detyrë, aftësi për të vënë në plan të parë interesat kolektive. Barra e një mësuesi është shumë e rëndë dhe vetëm një person me zemër të mirë dhe të sinqertë mund ta përballojë atë.

Duke përmbledhur, mund të themi se në çdo person rreh një pjesë e zemrës së atij mësuesi që ishte në gjendje t'i mësonte atij dashuri, durim dhe zell. Prandaj, mësuesit janë njerëz të pazëvendësueshëm, falë të cilëve një person jo vetëm bëhet më i zgjuar, por edhe e formon atë si person.

Njerëz të thirrur për të qenë mësues

“Secili zgjedh rrugën e tij, por ata njerëz që vendosin të bëhen mësues janë tashmë individë të guximshëm që kanë marrë përsipër barrën e përgjegjësisë që do të duhet të mbajnë në jetë. Kjo barrë qëndron në aftësinë jo vetëm për të edukuar nxënësit e tyre, por t'i edukojë në to njerëz të ndershëm dhe të denjë për të mirën e gjithë shoqërisë.

Ndodh shpesh që nxënësit nuk mund t'i vlerësojnë në kohë mësuesit e tyre, ata i rezistojnë udhëzimeve të tyre, përpiqen të dëshmojnë se ata vetë mund të bëjnë gjithçka. Por më vonë vite të gjata të gjithë i kujtojnë mësuesit dhe përkulen mendërisht para tyre, sepse kontributi që ata japin në arsim për ne dhe për ne është i pakrahasueshëm me asnjë pasuri materiale.

Mësuesit e vërtetë që kanë zgjedhur rrugën e të qenit yll udhërrëfyes për mendjet e brishta janë heronj të vërtetë, të cilët ka shumë në shoqëri. Falë mësuesve, një shoqëri e civilizuar ende ekziston dhe zhvillohet”.

Mësimdhënia është një nga profesionet më të kërkuara. Është e nevojshme pavarësisht nga Vendndodhja gjeografike, lloji strukturën politike, tendencat e modës. Njëherë e një kohë, kur puna nuk ndahej në profesione të caktuara, vetëm anëtarët më të vjetër dhe me përvojë të fiseve bëheshin mësues. Me zhvillimin e shoqërisë, përfaqësuesit e këtij profesioni filluan të praktikojnë aftësi të veçanta. Kështu, puna e mësuesit është bërë zanat.

Rëndësia e punës së mësuesit

Koncepti se çfarë është një mësues, u ngrit në Evropë tashmë në fundi i XVIII në. NË bota moderne ky profesion po bëhet gjithnjë e më i rëndësishëm për shkak të përparimit shkencor dhe teknologjik. Mësuesit shoqërojnë çdo fëmijë pothuajse që në foshnjëri. Dhe ritmin e jetës njeriu modern aq i lartë dhe i tensionuar sa duhet të studiosh gjatë gjithë jetës - pa përjashtuar moshën e pensionit.

Si lindi profesioni?

Se kush njihej një mësues i tillë që nga koha e Konfucit. Filozofi në shkrimet e tij shkruante se mësuesit duhet të përcjellin njohuritë brez pas brezi. Një përparim i rëndësishëm në zhvillimin e këtij profesioni u bë në ditët e Greqisë antike. Për herë të parë këtu u shfaq i pari institucionet arsimore. Këto ishin konvikte, shkolla, lice. Shpesh vetë filozofët e lashtë grekë vepruan si mësues në shkollat e tyre. Që nga mesjeta, arsimi është bërë i detyrueshëm për çdo klerik dhe sundimtar. Pastaj arsimi gradualisht filloi të marrë një karakter masiv. Pothuajse të gjithë përfaqësuesit e shtresave të larta të popullsisë filluan të studiojnë. Arsimi është bërë i disponueshëm edhe për gratë. Për ta u krijuan institucione të veçanta të mbyllura.

Përkufizimi

Shumica përcaktim i saktë Ky profesion është dhënë në fjalorin e Ozhegov: "Mësues është një person që mëson diçka". Fjalori D. N. Ushakov i përcakton përfaqësuesit e kësaj zeje si ata që "angazhohen në mësimin e një lënde në një shkollë të ulët ose të mesme". Sipas fjalorit të vogël akademik të gjuhës ruse, mësues është ai që mëson një lëndë brenda mureve të një shkolle, ose ai që udhëzon dhe udhëzon të tjerët.

Si duhet të jetë një mësues?

Kushdo që mendonte se kush është një mësues mund të zbulonte në praktikë një model të rëndësishëm: përveç njohjes së plotë të lëndës që mësohet, një përfaqësues i suksesshëm dhe efektiv i këtij profesioni duhet të ketë aftësi të shkëlqyera komunikimi. Nëse ai nuk di se si të komunikojë me audiencën e tij - qofshin ata nxënës të klasës së parë apo studentë që përgatiten të hyjnë në shkollën pasuniversitare - vlera e njohurive të tij do të priret në zero. Në fund të fundit, ai nuk do të jetë në gjendje t'i përcjellë ato - që do të thotë se studentët nuk do të jenë në gjendje t'i përvetësojnë dhe t'i zbatojnë ato në praktikë.

Përveç kësaj, një mësues i mirë duhet të ketë durim të madh, aftësi për të respektuar personalitetin e studentit. Kush është një mësues, nëse jo ai që arriti të gjejë një qasje individuale ndaj studentit, duke e lejuar atë të mësojë në mënyrë më efektive sasinë e nevojshme të njohurive? Prandaj, një mësues i mirë nuk është vetëm një autor punimet shkencore me te gjitha diplomat e nevojshme. Ky është gjithashtu një psikolog delikate që di t'i përcjellë njohuritë një studenti të caktuar.

Mund të jepet përkufizime të ndryshmeçfarë do të thotë mësues. Sidoqoftë, mund të themi me siguri - ky profesion është krijues, dhe ka edhe pozitive dhe anët negative. Përveç elementit krijues, puna e mësuesit nuk është pa rutinë. Në fund të fundit, është ai që duhet të hartojë vazhdimisht kurrikulat, të kontrollojë detyrat e shtëpisë. Për të qenë një përfaqësues i suksesshëm i profesionit të tij, ai duhet të kryejë me kujdes gjithë këtë punë rutinë. Mësuesi, përveç elementit kryesor të punës së tij – mësimdhënies – ka edhe shumë përgjegjësi të tjera.

Me kë punon mësuesi?

Një mësues profesionist duhet të jetë gjithashtu një person me vullnet të fortë, të përmbajtur. Në fund të fundit, ai duhet të punojë me një nga grupmoshat më të vështira - adoleshentët. Për studentët e kësaj kategorie nuk duhet vetëm vëmendje, por edhe aftësi për të ruajtur disiplinën. Procesi arsimor nuk duhet të shqetësohet për shkak të shpërqendrimit të studentëve në vegla, komunikim, lojëra. Për sa i përket punës me nxënësit më të rritur, si rregull, ka shumë më pak probleme me ta, sepse kanë kaluar pubertetin dhe vetëvendosja profesionale del në pah. Sidoqoftë, në punën me të rinjtë, mësuesi duhet të tregojë gjithashtu vëmendje, këmbëngulje dhe aftësi për të organizuar në mënyrë cilësore procesin arsimor.

Kush është mësues: përshkrim

Çfarë gjërash të tjera bën një mësues përveç mësimdhënies? Përgjegjësitë e tij zakonisht përfshijnë sa vijon:

Hartimi i një plani trajnimi.
Përgatitja për mësime, përgatitja e planeve mësimore.
Zgjedhja nga më metoda efektive të mësuarit.
Puna në përgatitjen e dokumenteve të ndryshme zyrtare: letra rekomandimi, përshkrime, karakteristika etj.
Kontrolli i sjelljes së nxënësve.
Vetë-edukimi. Çdo pjesëtar i këtij profesioni duhet të mësojë gjatë gjithë jetës së tij.

Kërkesat për mësuesit

Gjëja e parë që çdo mësues i mirë duhet të ketë është njohja e shkëlqyer e fushës së tyre lëndore. Mësuesi duhet të jetë në gjendje të dijë shumë, dhe në të njëjtën kohë të zhvillohet vazhdimisht. Ai gjithashtu duhet të jetë fleksibël dhe i aftë për të marrë vendime të shpejta në kushte stresuese. Mësuesi duhet gjithashtu t'i dojë fëmijët, gjeni gjuhë reciproke jo vetëm me nxënësit, por edhe me prindërit e tyre. Cilësitë thelbësore të një mësuesi të mirë janë kujtese e mire, zgjuarsi, vëmendje ndaj detajeve.

Profesioni "mësues": të gjitha të mirat dhe të këqijat

Përfitimet e kësaj pune zakonisht përfshijnë:

Orari fleksibël i punës. Zakonisht dita e punës e mësuesit përfundon në orën tre pasdite, ndërsa punonjësit e zyrës detyrohen të durojnë fillimin e orës së dashur 18:00.
Pushime të gjata, pushime. Mësuesi, si rregull, shkon me pushime me nxënësit e tij.
Punë interesante që lloje te ndryshme aktivitetet: sot mësuesi po përgatit një seminar, nesër ai zhvillon gara midis studentëve, pasnesër - një festë. Shumë prej mësuesve thonë se puna e një profesioni është e vetmja gjë që i mban në profesion me gjithë vështirësitë.
Respekti në shoqëri, rëndësia e profesionit. Përkundër faktit se të gjitha profesionet janë të rëndësishme për shoqërinë, përsëri është zakon të tregohet respekt i veçantë për mësuesit.
Mundësi për të punuar me tutoring.

Por pavarësisht avantazheve të shumta të profesionit të mësuesit, ai gjithashtu ka disavantazhe:

Nevoja për të respektuar vazhdimisht standardet dhe normat arsimore, për të zotëruar programe të reja.
Ngarkesa shtesë në formën e punës në shtëpi - kontrollimi i detyrave të shtëpisë, përgatitja për mësime.
Si rregull, punoni në një ekip femrash.
Mungesa e perspektivave të rritjes së karrierës.
Paga e ulët.

MËSUES, mësues, pl. mësues dhe mësues (libërdashës), bashkëshort. 1. (mësuesit janë të vjetëruar). Një person që jep një lëndë në një shkollë të ulët dhe të mesme, një mësues, një punonjës shkolle. " mësues popullor duhet veshur te tilla... Fjalor Ushakov

Mentor, mësues, edukator, udhëheqës, tutor, mentor, tutor, mësues; profesor i asociuar, profesor; mësuese, mentore, bonna, guvernante, tutor, zonjë e lezetshme, zonja, mamzel. Me fëmijët morëm Mamzel Sr. . cm… Fjalor sinonimik

mësues- MËSUES, mentor, mësues, mësues, kujdestar, i vjetëruar. mentor, jarg. mësues MËSUES, mentor, mësues, bisedor, shaka. mësues, bashkëpunëtor mësues, bisedor, përbuzës mësues, bisedor mësues, bisedor mësues…… Fjalor-tezaur i sinonimeve të fjalës ruse

MËSUES, I, pl. unë, ajo dhe burri i saj. 1. (pl. Unë, ajo). Një person që mëson diçka, një mësues. Shkolla në. W. matematika. Shtëpi në. I nderuar në. ( titull nderi). 2. Drejtues i mësimdhënies (në 2 kuptime), njeri që mëson (mëson) çfarë n. (i lartë).…… Fjalori shpjegues i Ozhegov

Efim Yulievich (1913-88), kameraman, regjisor i filmit dokumentar, Artist i Popullit i BRSS (1976). Mori pjesë në krijimin e filmave Leningrad në luftë (1942), Parada e Fitores (1945). Filma në skenë: Personazhi rus (1957), Paqja në shtëpinë tuaj (1960), Kufiri ... ... Historia ruse

- "MËSUES", BRSS, LENFILM, 1939, b/w, 103 min. Histori filmi. Rreth një mësuesi të ri që erdhi për të punuar në fshatin e tij të lindjes, ku arriti të fitonte njohjen universale dhe të gjente lumturinë personale. Puna e ndritshme e aktrimit të Tamara Makarova në rolin e Grunya ... ... Enciklopedia e Kinemasë

Shih Educator (Burimi: "Aforizma nga e gjithë bota. Enciklopedia e Urtësisë." www.foxdesign.ru) ... Enciklopedia e konsoliduar e aforizmave

Mësues- personi që ka arsimin e nevojshëm profesional dhe kualifikimet përkatëse, që punon në institucionet e arsimit të përgjithshëm, parashkollor, jashtëshkollor, fillor dhe të mesëm. Arsimi profesional kryerjen arsimore, shkencore, ... ... Terminologjia zyrtare

Ekzist., Numri i sinonimeve: 1 mësues (1) Fjalor sinonimi ASIS. V.N. Trishin. 2013... Fjalor sinonimik

MËSUES- MËSUES. Profesioni i mësuesit dhe pozicioni në sistemin arsimor. UNESCO miratoi (1966) "Rekomandimin për statusin e mësuesve", duke mbuluar një gamë të gjerë çështjesh që lidhen me objektivat dhe politikat arsimore, trajnimin dhe ... Një fjalor i ri i termave dhe koncepteve metodologjike (teoria dhe praktika e mësimdhënies së gjuhëve)

mësues- mësues, i lindur mësues, pl. (në kuptimin e "mësues") mësues, gjini. mësuesit. Në kuptimin "kreu i doktrinës, që ka pasues") mësues, gjini. mësuesit... Fjalori i vështirësive të shqiptimit dhe stresit në rusishten moderne

libra

Mësuese, Charlotte Brontë. Seria “Biblioteka e Klasikëve Britanikë” hapet me veprën e parë madhore të një shkrimtari të shquar britanik, ende të panjohur në vendin tonë. Histori klasike e dashurisë...

Mësues gjeografie në shkollën nr. 1570 në Moskë, fitues i fazës së rrethit të konkursit "Mësuesi i Vitit" (2007) Dmitry Molodtsov

Ai kombinon mësimet në klasë me udhëtimet në fundjavë dhe pushime. Së bashku me fëmijët, mësuesi del në natyrë, ku ata komunikojnë në një mjedis joformal, mësojnë shumë për kulturën dhe jetën e njerëzve në Rusi dhe vende të tjera. “Kjo është gjeografi e vërtetë e gjallë! - Dmitry Molodtsov është i sigurt. – Në udhëtime fëmijët shohin dhe bien në kontakt me atë që lexojnë në tekst, emocione dhe njohuri të tilla mbeten për jetë. Përvojat e reja me botën zgjerojnë horizontet e tyre, të cilat nga ana tjetër mund t'i përcaktojnë ato. rrugën e jetës". Gjatë udhëtimeve, djemtë ndihen si pionierë të vërtetë, të udhëhequr nga një mësues me një karakter të vërtetë mashkullor!

Mësues i edukimit fizik i shkollës nr. 1354 "Vektor", Moskë Alexander Konovalov

Alexander Konovalov e ndërroi uniformën e tij të policisë në një tuta. Ai ishte një toger i policisë së Shërbimit Federal të Kontrollit të Drogës të Federatës Ruse (FSKN) dhe u bë mësues në shkollë. Mësimi i fëmijëve jo vetëm që pati sukses, por edhe u kënaq. “Si oficer policie, nuk e kisha imagjinuar kurrë se do të bëhesha mësues i edukimit fizik,” thotë ai. "Që në mësimin e parë, kuptova se mësimi i fëmijëve është thirrja ime e vërtetë dhe se më pëlqen shumë të punoj me fëmijë!" Alexander Konovalov është i sigurt: përgjegjësia në shkollë është edhe më e lartë se në vendin e mëparshëm Puna: “Në FSKN kam qenë përgjegjës për veten, veprimet dhe vendimet e mia dhe në shkollë kam 30 veta dhe 7-8 orë mësimi në ditë”. Sot, Alexander Konovalov duhet të kërkojë qasje të reja në mësimdhënie, të interesojë studentët për lëndën e tij, dhe kjo nuk është një detyrë e lehtë: fëmijët janë të apasionuar pas internetit, teknikisht të avancuar, por më pak të lëvizshëm.

Mësues muzike, mësues i rrethit "Çelësat magjikë" të shkollës së Moskës nr. 1788 Maxim Fedotov

Muzikanti dhe kompozitori Maxim Fedotov jep muzikë në shkollat fillore dhe të mesme. Mësuesi gjeti një qasje individuale për secilin fëmijë. Për shembull, ai i dedikohet improvizimeve muzikore të çoroditura apo të shpërqendruara. Fëmijëve u pëlqeu aq shumë sa tani çdo student ëndërron të dëgjojë "një këngë për nder të tij". "Unë shpesh rimoj tekste, ulem pranë instrumentit dhe kompozoj këngë për studentët e mi, kjo i mahnit ata," tha Maxim Fedotov zbulimin e tij. Në mësimet e muzikës, ai diskuton edhe çështje etike me fëmijët. "Kultura muzikore është e gjerë, të lejon të trajtosh aspekte të ndryshme të jetës," beson mësuesi.

Andrey Goroshko, instruktor i kurseve profesionale të vozitjes në shkollën nr. 1925 në Moskë

Prej 15 vitesh në shkollën nr.1925 ka mësime për autobiznes, pas së cilës maturantët marrin “koren” dhe profesionin e shoferit. Nxënësit e shkollave të mesme mësohen të drejtojnë një makinë dhe të mos shkelin rregullat e qarkullimit rrugor. Sipas Andrei Goroshko, një instruktor shoferi në shkollën nr. 1925, të gjithë fëmijët janë shumë të aftë. “Përpiqem t'i kushtoj vëmendje detajeve: si të hipni pas timonit, si t'i përgjigjem shpejt situatës së trafikut. Unë isha me fat: Unë u mësoj fëmijëve - ata, si sfungjerët, thithin të gjithë informacionin. Një qëndrim i tillë i sinqertë dhe i besueshëm vlen shumë, - ndau ndjenjat e tij Andrei Goroshko. “Nxënësit e shkollës thjesht po provojnë veten si shoferë dhe është e rëndësishme për mua t'u tregoj atyre rëndësinë e kulturës në rrugë dhe respektin për të gjithë përdoruesit e rrugës.

Mësues i edukimit fizik, “Bazat e turizmit”, trajner noti dhe golfi në Shkollën e Moskës Nr. 2120, Ph.D. në vaterpolo Anton Skomorokhov

Në shkollën nr. 2120 në klasën e parë për djem, mësuesi dhe mësuesi Anton Skomorokhov ndihmon mësuesin e klasës. Ndër detyrat e tij janë bisedat me djemtë për çështjet e disiplinës, identifikimi i tyre tiparet e personalitetit zhvillimi i cilësive të lidershipit. "Ndërsa fëmijët ishin pak të njohur me njëri-tjetrin, unë ndihmova në vendosjen e disiplinës, mësova për të zgjidhur konfliktet," tha Anton Skomorokhov. "Në klasën e dytë, djemtë janë bërë më të qetë dhe të sjellshëm."

Nikolai Nogin, mësues i historisë dhe rrethi "Unë jam një kalorës" i shkollës nr. 1392 në Moskë

Rrethi i rindërtimit historik u shpik dhe u krijua në shkollën nr.1392 nga mësuesi i historisë Nikolai Nogin. Fëmijët në klasë shndërrohen në kalorës. “Nga klasa e 6-të, ata mësojnë të rrethojnë dhe të mbrohen, mësojnë se si visheshin dhe jetonin kalorësit dhe luftëtarët e mesjetës. Nga klasa e 7-të, ata marrin pjesë në lojëra me role të drejtpërdrejta: ne përgatisim kostume, armë dhe rikrijojmë epokën historike. Tani jemi duke bërë prova të shfaqjes Lufta njëqindvjeçare, ne përdorim armë dhe forca të blinduara të sigurta, - thotë Nikolai Nogin. - Zhytja në materialin historik zhvillon imagjinatën - fëmijët vijnë në kontakt me një epokë të largët të kalorësisë!

Mësues i lartë i klasës së kadetëve të shkollës së Moskës Nr. 2117 Yuri Shvachko

Oficeri rezervë Yuri Shvachko është mësuesi kryesor i klasës së kadetëve të shkollës nr. 2117. Sapo filluan të krijoheshin klasa për kadetët në shkollat ruse, ai e kuptoi menjëherë se sa e nevojshme dhe e rëndësishme ishte: luftëtarë! Yuriy Shvachko për një kohë të shkurtër duke dhënë mësim në shkollë vendosi kontakte me djemtë dhe i mungon shumë gjatë pushimeve. “Kam djem të mrekullueshëm! thotë mësuesi. "Unë do të shkoja në zbulim me ta pa hezitim!"

Stepan Chopchiyan, mësues matematike në shkollën nr. 2065 në Moskë

Në mësimet e matematikës të Stepan Chopchiyan, fëmijët mësojnë të bëjnë pyetje komplekse dhe të gjejnë vetë përgjigjet, të zgjidhin enigma dhe detyra logjike. si kjo Kreativiteti në temën e saktë! “Në matematikë është e pamundur pa dashuri. Nuk mund të mësosh matematikë nga poshtë shkopit, vetëm me dëshirë dhe interes! ”Beson mësuesi dhe studentët e tij duan të vazhdojnë të zgjidhin probleme të reja dhe ekuacione të vështira, sepse janë të interesuar. - “Unë jap detyra për logjikë, e dua matematikën “për të menduar”, dhe jo vetëm për të bërë aritmetikë. Duket se kam arritur të "infektoj" djemtë me qëndrimin tim: atyre u pëlqen të zgjidhin probleme me vështirësi të shtuara!"

Mësuesi social i shkollës së Moskës №1391 Ivan Moiseev

Vetë edukatori i ardhshëm social ishte një adoleshent "i vështirë". Por pasi hyri në universitet (RGSU), ai ndryshoi rrethin e tij shoqëror dhe stilin e jetës. Gjatë studimeve u bë aktivist, kryetar i këshillit studentor, fitoi autoritet. Pas diplomimit, Ivan Moiseev u kthye në shkollën e tij të lindjes dhe filloi të punojë edukator social. “Unë punoj me adoleshentë të pafavorizuar, zhvilloj biseda parandaluese me fëmijë “të vështirë”, thotë Ivan. - Nuk lexoj shënime, por jap shembuj nga jeta ime: e mbaj mend mirë veten në moshën e tyre, hedhjet e mia, dyshimet, prandaj i kuptoj në mënyrë të përsosur dhe nga lartësia e përvojës sime mund t'i mbroj nga një hap i gabuar. . Kjo mënyrë komunikimi perceptohet më mirë dhe më e besueshme.” Sipas vëzhgimeve të Ivanit, shumë fëmijë sot rriten në familje pa baballarë. "Djemtë tërhiqen nga unë edhe sepse u mungon komunikimi me një të rritur që mund t'i kuptojë, t'i këshillojë, thjesht të dëgjojë," thotë Ivan. Ata ndajnë gjithçka me mua. Për sa kohë të kem kontakt me djemtë, për aq kohë sa ata kanë nevojë për mua, do të punoj në shkollë!”.

Alexey Loginov, mësues i edukimit fizik në shkollën nr. 1368 në Moskë

Alexei Loginov nuk vendosi menjëherë të punonte në shkollë: pasi studioi në Universitetin Teknik të Moskës, ai u bë trajner në shkollën ku punonte nëna e tij, e cila i dha atij këtë ide. “Unë hyra në një universitet pedagogjik, tani punoj në një shkollë, jap mësime të edukimit fizik dhe klasa në seksionin e basketbollit. Për gjithçka që kam arritur në gjashtë vitet e fundit, i jam mirënjohëse nënës sime. Nuk e shoh veten në një profesion tjetër”, thotë ai. - Është lumturi kur puna është gëzim. Kam në plan të vazhdoj të punoj me fëmijët dhe të punoj në shkollë për sa kohë të kem forcë!”.

P.S.

Këta janë mësuesit meshkuj sot: çdokush është gati t'i përkushtohet pa lënë gjurmë punës së tij, e cila, me vullnetin e fatit ose me zgjedhjen personale, doli të ishte një shkollë; të gjithë gjetën qasjen e tyre jo të parëndësishme ndaj studentëve - kaq të ndryshme dhe ndonjëherë të vështira; secili prej tyre është i interesuar dhe i rëndësishëm për atë që bën ...

“Gazeta e mësuesit” sinqerisht heronjtë e këtij materiali dhe të gjithë mësuesit meshkuj! Sa mirë që të kam!

Profesioni i mësuesit është ndoshta një nga specialitetet më të njohura dhe më të përhapura. Në çdo qytet, fshat, fshat ka mësues. Çdo person ka studiuar dhe ndërvepron në mënyrë aktive me mësuesit për shumë vite. Komunikimi me ta ndonjëherë zgjat gjithë jetën. Maturantët takohen me dëshirë me shumë mësues edhe pas diplomimit. Si çdo profesion tjetër, ai ka të mirat dhe të këqijat e tij.

Pak histori

Përshkrimi nuk do të jetë i plotë pa një pasqyrë të shkurtër historike. Rrënjët e këtij profesioni shkojnë në kohët e lashta. Në fillim, nuk u veçua veçmas. Thjesht brezi i vjetër ua ka transmetuar njohuritë dhe aftësitë më të rinjve. Falë kësaj vazhdimësie u zhvillua shoqëria primitive.

Referencat e para për mësuesit si përfaqësues të një profesioni të veçantë gjenden te Konfuci. I urti shkroi se mësuesit duhet të transferojnë njohuri të reja. Një përparim i madh në zhvillimin e sferës po ndodh në Greqia e lashte. Këtu është publiku i parë institucionet arsimore- shkolla dhe lice. Të urtët e lashtë grekë shpesh veprojnë si mësues në institucionet e tyre. Në mesjetë, arsimi bëhet i detyrueshëm për sundimtarët dhe murgjit. Universitetet po shfaqen.

Në epokën e epokës së re, arsimi bëhet masiv. Mëson të di pothuajse gjithçka. Edhe vajzat mund të arsimohen. Për ta krijohen institute të veçanta të mbyllura, ku studiojnë gjuhë të huaja, muzikë, sjellje të mira. Të rinjtë marrin specialitete ushtarake. Në të njëjtën kohë, shkollimi në shtëpi u bë i njohur.

Më vonë hapen shkollat publike dhe ato të së dielës. Tani njerëzit e thjeshtë po marrin akses në arsim. Arsimi filloi të mbulojë absolutisht të gjithë popullsinë në koha sovjetike. Më pas u hapën shkolla pothuajse në çdo fshat. Në të njëjtën periudhë, profesioni i mësuesit u bë një nga më të përhapurit.

Çfarë bën një mësues?

Për profesionin e mësuesit mund të flitet gjatë, sepse është nga më kreativët, ka shumë pluse dhe minuse. Megjithatë, puna nuk është pa elementë rutinë, si kontrollimi i fletoreve apo bërja e planeve. Për të pasur sukses, mësuesi duhet të kryejë mirë të gjitha detyrat që i ka përpara. Cila është përgjegjësia e një mësuesi?

Hartimi programi i punës Dhe planifikimin. Mësuesit çdo vit zhvillojnë një plan për të gjithë periudhën akademike. Ato përshkruajnë qëllimet dhe objektivat e kursit, përshkruajnë se çfarë rezultatesh duhet të arrijnë studentët, çfarë njohurish dhe aftësish duhet të fitojnë.
Hartimi i planeve mësimore. Çdo mbrëmje në përgatitje për nesër, mësuesi përshkruan me detaje rrjedhën e mësimit, përpiqet të parashikojë reagimin e nxënësve dhe pyetjet dhe përgjigjet e tyre të mundshme.
Zgjedhja nga më metoda efektive puna. Mësuesi vendos se si dhe në çfarë forme të zhvillojë mësimin, si ta paraqesë materialin në mënyrë që fëmijët ta mësojnë atë sa më shumë.
Kontrollimi i fletoreve. Një tjetër artikull rutinë. Mësuesit e matematikës dhe të gjuhës ruse duhet ta bëjnë këtë pothuajse çdo ditë: të kërkojnë gabime, të lexojnë ese që nuk janë gjithmonë të shkruara me shkrim të bukur dhe të lexueshëm, të korrigjojnë pasaktësitë, etj.
Hartimi i letrave të ndryshme zyrtare: letra rekomandimi, përshkrime, karakteristika, etj.
Plotësimi i ditarit. Kjo punë kërkon vëmendje dhe përqendrim, sepse këtu nuk mund të gaboni.
Kryerja e mësimeve. Çdo ditë mësuesi flet para auditorit, flet për diçka, etj.
Kontrolli. Mësuesi duhet të monitorojë fëmijët, sjelljen e tyre, të jetë në gjendje të drejtojë energjinë e tyre.
Notimi. Mësuesi duhet ta bëjë këtë në mënyrë objektive dhe të paanshme.
Kryerja e qarqeve dhe seksioneve mbi interesat.
Veprimtari shkencore. Shumë shkolla mbajnë konferenca ku fëmijët prezantojnë raportet dhe hulumtimet e tyre. Mësuesit e drejtojnë sërish këtë aktivitet.
Vetë-edukimi. Ky është një profesion ku të mësuarit zgjat gjithë jetën, sepse gjithçka përreth ndryshon vazhdimisht, zbulohen fakte të reja, kryhen kërkime etj. Një mësues, për të ecur në hap me kohën, duhet të jetë i vetëdijshëm për atë që po ndodh. në botë. Gjithashtu, për të zhvilluar një mësim cilësor, duhet të njihni mirë fushën tuaj lëndore.
Kryerja e takimeve me prindër.
Organizimi i eventeve të ndryshme brenda shkollës apo klasës.
Shoqërimi i grupeve të nxënësve kur shkojnë në evente të ndryshme, ekspozita, ecje, etj.

Kërkesat për një mësues

Siç mund ta shihni, aktivitetet e mësuesit janë të shumëllojshme. Ndaj përfaqësuesve të këtij profesioni vendosen kërkesa të larta. Vetë mësuesi duhet të dijë shumë dhe të jetë në gjendje të mësojë dhe të zhvillohet vazhdimisht. Ky është një plus i caktuar. Nga ana tjetër, puna me fëmijët kërkon konstante tensioni nervor, që është një minus i këtij profesioni. Është e nevojshme të plotësohet përshkrimi me një listë të cilësive që duhet të zotërojë një mësues. Atij i kërkohet të:

njohuri të shkëlqyera të lëndës;
aftësia për t'u bashkuar dhe komunikuar me fëmijët e klasave fillore dhe të mesme, për të gjetur një gjuhë të përbashkët;
zgjidhni një qasje individuale kur dorëzoni materialin;
zotërimi i oratorisë;
aftësi komunikuese dhe organizative;
fleksibilitet;
aftësia për të marrë vendime shpejt;
dashuria për fëmijët;
qasje krijuese në mësimdhënie;
aftësia për të rindërtuar procesin arsimor dhe, nëse është e nevojshme, për të devijuar nga plani për të arritur qëllimet;
lundroni shpejt situatën;
aftësia për të zgjidhur problemet pedagogjike;
shkrim-leximi, pasi ai që vetë bën gabime, përfshirë në drejtshkrim, nuk mund të mësojë;
qasje psikologjike;
mësuesi duhet të gjejë një gjuhë të përbashkët jo vetëm me secilin fëmijë, por edhe me prindërit;
një këndvështrim i gjerë, si rregull, interesat e fëmijëve rrallë kufizohen në një fushë lëndore;
ji i drejtë, i paanshëm;
përgjegjësia;
jini rezistent ndaj stresit, sepse puna me fëmijët kërkon shumë vëmendje dhe stres;
vëmendje dhe memorie e mirë;
të jetë një model (shpesh është sjellja e mësuesve që fëmijët i drejtohen);
durim (pa këtë, nuk do të jetë e mundur të arrihen rezultate).

Në profesionin e mësuesit, gjithmonë mund të gjesh një mënyrë për vetë-realizim. Shumë nga të mirat dhe të këqijat e kësaj fushe aktiviteti janë subjektive, për shembull, dikujt i pëlqen të mendojë gjithçka deri në detajet më të vogla, duke bërë një plan, por për dikë është miell.

Të jesh mësues nuk është gjithmonë e lehtë. Para së gjithash, kjo është një përgjegjësi e madhe, sepse e ardhmja e vendit është në duart e mësuesve. Është gjatë viteve të shkollës që bëhet formimi i personalitetit. Dhe mësuesit luajnë një rol të rëndësishëm në këtë!