Grebenkina Irina Nikolaevna
Gimnasia de dedos y matutina ( semana temática"Jardín"). Gimnasia con los dedos "Amante una vez con vino el bazar»
Gimnasia de dedos y matutina(semana temática"Jardín y jardín» )
Gimnasia con los dedos "La anfitriona vino una vez del bazar"
La anfitriona vino una vez del bazar., (De marcha dedos sobre la mesa.)
La anfitriona trajo a casa del bazar.(Doblar uno por uno dedo en ambas manos.)
Patatas, repollo, zanahorias,
(Algodón.)
Aquí las verduras iniciaron una disputa sobre la mesa. (Golpes alternos con puños y palmas.)
Quién es mejor, más sabroso y más necesario en la tierra.
¿Papa? ¿Repollo? ¿Zanahoria? (Doblar dedos en ambas manos.)
¿Guisantes? ¿Perejil o remolacha? ¡OH! (Algodón.)
Anfitriona mientras tanto tomé el cuchillo (Golpean la mesa con el borde de cada palma).
Y con este cuchillo empezó a desmoronarse
Patatas, repollo, zanahorias, (Doblar dedos.)
Guisantes, perejil y remolacha. ¡OH! (Algodón.)
Cubierto en una olla tapada (Las palmas están dobladas transversalmente sobre la mesa).
Patatas, Col, Zanahorias, (Doblar dedos.)
Guisantes, perejil y remolacha. ¡OH! (Algodón.)
¡Y la sopa de verduras no estuvo mal! (Muestra cómo comer sopa).
Gimnasia con los dedos"Repollo"
Picamos el repollo (Los niños hacen movimientos bruscos)
Somos tres zanahorias Dedos ambas manos se aprietan en puños, moviéndolos hacia sí mismos y alejándolos de ellos).
Salmos el repollo (Simula una pizca de sal).
Estamos cosechando repollo. (Apriete y afloje intensamente dedos
Todo el mundo fue embestido en una bañera (Se frotan puño con puño).
Lo presionaron encima con un peso. (Ponen un puño en un puño).
Gimnasia con los dedos"Compota"
Cocinaremos compota, (sostenga la palma izquierda con el índice dedo mano derecha "interferir")
Necesitas mucha fruta. (Doblar dedos uno por uno comenzando con el grande.)
Aplastaremos manzanas, (imitar movimientos, desmoronarse)
Picaremos la pera. (imitar movimiento, picar)
Exprimir jugo de limon (imita movimientos de retorcimiento)
Poner el desagüe y lijar. (imitar movimiento)
Cocinamos, cocinamos compota. ("Hervir" y revolver ").
Tratemos a la gente honesta. (tratar)
Gimnasia con los dedos« Dedos de los pies en el jardín»
Uno dos tres CUATRO CINCO,
salió dedos de los pies para caminar.
Esta el dedo fue al jardín,
esta encontré un hongo dedo,
este corte
bueno, este acaba de mirar!
Ejercicio mañanero"Cosecha en el campo"
P. Z: desarrollar la orientación en el espacio; la capacidad de realizar rítmicamente, a un ritmo uniforme, ejercicios de acuerdo con el texto rimado; colorea emocionalmente tus movimientos; elevar el tono emocional de los niños a través de actividades conjuntas.
Nos vamos a la dacha (Los niños se forman en una columna).
Para cosechar allí. Lleva las cestas contigo y súbete a los remolques. El tren se mueve rápido (Caminan a un ritmo acelerado).
No te pierdas la estación. "TOC Toc"- las ruedas golpean. ¡Manténganse al día unos con otros! Reducimos el ritmo del movimiento (Van más lento, reconstruyen).
Pare a continuación. ¿Quién iba a la dacha? ¡Sal rápido! Todo un campo de patatas. (Se realizan curvas).
Lo cavaremos. Haga palanca desde el fondo con una pala y recoja en un balde. Los tomates son una verdura delicada. (Se ponen en cuclillas.)
Siéntate para arrancarlo. Recoge con cuidado cada tomate de una rama. Cuélgate alto de las pestañas (Levantar.)
Pepinos tiernos. Reúna primero desde arriba, bueno, ate los látigos. Aquí ha crecido la col, (Sentado, inclínese hacia adelante.)
¡A qué, bueno! Corta las cabezas de repollo desde abajo y dóblalas lentamente. ¿Dónde crecen las zanahorias y las remolachas? (Se vuelven a los lados, abriendo los brazos).
Muéstrame amigos. A la derecha hay una cama, a la izquierda hay una cama. Yo también los veo ahora. Estamos tan cansados en la dacha (Acostado, levantar y bajar brazos y piernas).
Que cayó sobre la hierba Parece que de trabajo me voy a morir. Pero la fuerza volvió rápidamente. (Van en círculo.)
La nuestra se volvió limpia jardín... Pondremos las verduras en el sótano para que se puedan almacenar durante todo un año.
Literatura.
1. Artemova L. V. El mundo circundante en juegos didácticos para niños en edad preescolar. - M., 1992.
2. Bondarenko A. K. Juegos didácticos en el jardín de infancia - M., 1991.
4. Seliverstov V. I. Juegos de habla con niños. - M., 1994.
3. Krupenchuk O. I. Entrenamos dedos - desarrollamos el habla! –S-P. , 2009.
"LA ANFITRIONA LLEGÓ UNA VEZ DEL BAZAR"
Coordinación del habla con el movimiento.
| La anfitriona vino una vez del bazar, la anfitriona del bazar trajo a casa | (Ellos "caminan" con los dedos sobre la mesa). |
| Patatas, Col, Zanahorias, Guisantes, Perejil y Remolacha. | (Doble un dedo por línea en ambas manos). |
| ¡Oh!.. | (Algodón.) |
| Aquí las verduras de la disputa se pusieron sobre la mesa: ¿quién es mejor, más sabroso y más necesario en la tierra? | (Golpes alternos con puños y palmas.) |
| ¿Papa? ¿Repollo? ¿Guisantes? ¿Zanahoria? ¿Perejil o remolacha? | (Doble los dedos con ambas manos). |
| ¡Oh! | (Algodón.) |
| La anfitriona, mientras tanto, tomó el cuchillo Y con este cuchillo comenzó a picar | (Golpean la mesa con el borde de cada palma). |
| Patatas, Col, Zanahorias, Guisantes, Perejil y Remolacha. | (Doblan los dedos.) |
| ¡Oh! | (Algodón.) |
| Cubierto en una olla tapada Hirviendo, hirviendo en agua hirviendo | (Las palmas están dobladas transversalmente sobre la mesa). |
| Patatas, Col, Zanahorias, Guisantes, Perejil y Remolacha. | (Doblan los dedos.) |
| ¡Oh! | (Algodón.) |
| ¡Y la sopa de verduras no estuvo mal! | (Muestra cómo comer sopa). |
Yu Tuwim
El ejercicio
"NUESTRA CAMA"
Desarrollo atencion auditiva,
representaciones matemáticas elementales
¿Qué está creciendo en nuestro jardín?
Pepinos guisantes dulces,
Tomates y eneldo,
Para condimentar y para degustar.
Hay un rábano y una ensalada.
Nuestro jardín es solo un tesoro.
Seis verduras en nuestro huerto
Por favor enumere en orden.
Si escuchaste con atención
Definitivamente los nombrarás.
V. Volina
FRUTA. JARDÍN
Poemas
MANZANA
Flores de manzano
En un jardín joven.
Yo soy de este manzano
¡No puedo quitarme los ojos de encima!
El sol se calentará
La brisa soplará
Se caerá, se desmoronará
Muele los pétalos.
Nuestro manzano se convertirá
Más simple y más pobre
Pero ellos atarán
Manzanas en él.
Y el manzano te dará
Gente por su trabajo
Grande, rubicundo,
Frutas dulces.
E. Blaginina
No en Africa
No es un arco
No un rábano
Nadie usó
No creí
Ni Grishka,
No oso.
Ellos dirian:
G. Gorbovsky
¡Manzana! Eso
Lleno de jugo maduro
Tan fresco y tan fragante
Tan rosado, dorado
Como si estuviera lleno de miel,
Las semillas son visibles de principio a fin.
A. Pushkin
MANZANA
En el manzano del jardín de frutas
Fue plantado.
Ella flores blancas
En primavera floreció.
Seguido por nuestro viejo abuelo,
Jardinero famoso,
Para verter el manzano
Fruta dulce rojiza.
Y la admiración de todos
Era la cosecha es rica,
Y manzanas nuevas
Este jardín estaba orgulloso.
Fueron tomados de las ramas en el otoño,
Se llevaron del jardín
Y en un largo viaje en tren
Una vez que tuvieron suerte.
Y las manzanas estaban profundamente dormidas
Cubierto en la oscuridad
Tomando el aserrín en la caja
Con una mejilla sonrosada ...
Se despertaron en la ciudad
En el árbol de los chicos
Entre los regalos hay manzanas.
Los lavados mienten.
Todo rosado, maduro
Bronceado al sol
Y lo tocarás
¡Y salpicarán jugos dulces!
E. Stewart
El niño va al médico:
Me duele la barriga.
¿Qué comiste?
Me comi un durazno
Él es verde, inmaduro.
El médico le dio gotas para los ojos:
Que sea diez veces al día.
Tal vez puedas resolverlo mejor
¿Qué te pones en la boca?
V. Volina
TSAR-MANZANA
Es tan grande
Que los dos no podemos comerlo,
Y su belleza y sabor
No pretendo describir ...
La corteza de abedul es más ligera.
¡No tiene ni una mancha!
Como el sol entre las ramas
¡Arde en tu jardín!
L. Tatyanteva
MANZANAS PARA TODOS
Todos dicen -
Habría más de ellos.
No hay puertas
Sin vallas
No perros guardianes.
Aquí, todo el mundo entra sin problemas:
Y el. Y tú. Y yo.
Aquí maduran las manzanas para todos
¡Sí, sí, para todos, amigos!
Son del calor del verano
Cada día crece más.
Cuando estén listos,
Los arrancaremos de las ramas.
La corneta llamará a todos los chicos,
Aquí hay suficiente espacio para todos.
Deja que cada manzana tome
¡Y come por salud!
L. Tatyanicheva
Rompecabezas
"PIENSA Y ADIVINA"
Ella nació verde
Sobre una corona blanca floreciente.
Y luego ella creció, se sonrojó.
A medida que maduró, se volvió azul. (Ciruela)
I. Kotlyarov
El hombre de pan de jengibre se cuelga todo el verano
Entre las ramas verdes.
Golpeará el suelo con fuerza
Cuando llegue el otoño. (Manzana)
L. Yakhnin
Juego de baile redondo
"ÁRBOL DE MANZANA"
Coordinación del habla con el movimiento.
trabajar en las habilidades generales del habla
(entonación interrogativa), el desarrollo de la motricidad fina
Canción yugoslava
Ejercicios
"MANZANAS"
Tres manzanas.
Una estafa
La manita simplemente se estira.
¿Y cuánto quedará?
V. Volina
"Erizo y manzanas"
Desarrollo de la atención auditiva, conceptos matemáticos elementales.
Tres manzanas del huerto
El erizo lo trajo.
El mas rubicundo
Se lo di a la ardilla.
Regalo feliz
Tengo una ardilla.
Cuenta las manzanas
¡Tenga un erizo en su plato!
V. Volina
BOSQUE. BAYAS. CHAMPIÑONES
SETAS BLANCAS
Busco una modesta russula,
Mi mirada pareció quedarse pegada a ella.
Mientras tanto, se encuentra a la sombra de un aislado
Seta porcini redonda, grande y fuerte.
¡Mi alma entera se enfrió!
Al principio lo admiré,
Y luego fingió ligeramente
Con mi navaja.
Miré alrededor del claro
Codos limpiando el sudor de mi cara.
De repente ... ¡Qué alegría!
Bajo el árbol junto a
Dos tipos igualmente fuertes.
Vagué un poco más
Y se fue a casa feliz
Porque una canasta completa
Tengo blancos grandes y fuertes.
E. Blaginina
EN FRAMBUESA
Me puse un cinturón
Até un tuesok
Atropelló las frambuesas
Por el prado, por el bosque.
Partí los arbustos.
Bueno, sombrío, bueno, grueso!
Y frambuesas, frambuesas ...
¡El tamaño más grande!
¡El tamaño más grande!
¡Las rojeces más rojas!
Vagué por una hora
Ya veo, lleno de tueski.
Corrí de regreso.
Por el prado, por el bosque.
El sol vaga muy alto.
Bien por él y por mí.
E. Blaginina
CAPERUCITA ROJA
Verde boro, en pastos sin segar
Los tres chicos de los dedos caminaban alegremente.
Vieron el hongo, se quedaron estupefactos:
¡Qué curiosidad te encontraste!
Riendo en una guarida
Oso burlador
El zorro se ríe
El topo sonríe:
¡Jaja! ¡Je-jo-jo!
Ah, chicos divertidos
¡Qué gente tan divertida eres!
Caperucita Roja
Directamente del libro
Para ustedes niños
Va hacia.
K. Kubilinskas
Iremos al bosque
Encontraremos el hongo.
En un elegante sombrero
Chocolate ligero.
No te escondas, hongo
¡Debajo de la sábana de tu costado!
Los chicos te necesitan
Por la noche para cenar.
O. Vysotskaya
El ejercicio
"POR BAYAS"
Coordinación del habla con el movimiento.
GBOU OSH №21 subdivisión estructural
« Jardín de infancia"Familia amistosa" de la ciudad de Novokuibyshevsk, región de Samara "
Plan - esquema
integrado directo actividades educacionales
con niños en edad preescolar del grupo más joven
"Mala Hierba"
sobre este tema: "Una vez que la anfitriona del bazar
llegó ... "
Preparado por: Knyazievskaya S.V.
Año 2013
Descargar:
Avance:
Plan: un resumen de las actividades educativas directas.
con niños en edad preescolar en grupo más joven orientación para mejorar la salud.
Tema: "Una vez que vino la anfitriona del bazar ..."
Integraciones: "Socialización", "Comunicación", "Cognición", "Lectura ficción", "Música", " Creación artística", "Salud".
Objetivos: Introducir a los niños a las frutas cultivos de hortalizas... Para consolidar el conocimiento sobre el lugar de su crecimiento, las verduras crecen en el jardín, en las camas. Destacar signos característicos verduras: color, forma. Reconocer y nombrar vegetales en especie y en dibujos.
Tareas educativas:
- Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las verduras, dónde crecen, su color y forma.
Tareas de desarrollo:
- Continuar desarrollando el habla de los niños, enriqueciendo vocabulario(nombres de hortalizas, huerto, huerto)
- Desarrollar la atención auditiva y visual, la memoria.
- Anime a los niños a comunicarse activamente, desarrollar el habla dialógica.
- Desarrollar la expresividad entonacional del habla.
- Desarrollar la motricidad fina de los dedos, coordinación de movimientos.
- Desarrolla el poder de la voz.
Tareas educativas:
- Fomentar las relaciones amistosas entre los niños.
- Cultive la perseverancia y la precisión al dibujar.
- Fomenta el amor por la naturaleza.
Métodos y técnicas: - práctico
Visual
Verbal
Juego de azar
Materiales y equipamiento:Una canasta de verduras, mascarillas vegetales, una bufanda grande, los atributos necesarios para las actividades productivas, inventario, selección. acompañamiento musical en el proceso de GCD. Exposición de dibujos: "Estas son las verduras".
Formas de organizar actividades conjuntas
Progreso de la actividad.
Parte introductoria:
Vos-l : Chicos, venid todos a mí. Éstos son algunos de los mejores compañeros. Pero antes de que yo
Te diré lo que vamos a hacer, vamos a saludarte.
El juego se juega:
Hola mano izquierda (mostrar)
Hola mano derecha, (show)
Hola amigo (toma una mano)
Hola amigos (saludando con las manos)
Podemos ser pequeños (en cuclillas)
¿Podemos ser grandes? (Levántate, levanta las manos)
Pero nadie estará solo (sacuden el dedo índice).
Bien hecho, estos son nuestros amables hijos, ahora juntos y en silencio, en silencio.
nos sentamos en las sillas. (Los niños se sientan en sillas altas)
Parte principal:
Chicos, ¿alguna vez han ido al bazar? ¿Qué compraste allí?
Y ayer fui al bazar y compré allí ... Y lo que compraste lo descubrirás si adivinas los acertijos. ¡Escucha cuidadosamente!
Nuestras liebres no estan tristes
Crujen con muñones,
Liebres por el crujido,
Realmente como(Repollo)
¿De qué color es?
Niños: Verde.
Vos-l: ¿Y en forma?
Niños: Redondos.
Vos-l: Cava un poco debajo del arbusto.
Mira hacia la luz…(Papa)
¿Qué tipo de patatas tenemos?
Niños: Marrón, ovalado.
Vos-l: Por las copas, como una cuerda,
Puedes sacar ...(Zanahorias).
¿De qué color es la zanahoria?
Niños: naranja.
Vos-l: Para un bocadillo, para una ensalada,
Ajo para darle sabor
Para salar, finalmente
Sera util ...(Pepino)
¿Qué pepino tenemos?
Niños: Verde, ovalado.
Vos-l: No se alarme si de repente,
Las lágrimas harán… (Cebolla).
Crecer en el jardín
Ramas verdes,
Y en las ramas
Niños rojos.(Tomates)
¿Y qué tipo de tomate tenemos?
Niños: Rojo, redondo.
Vos-l: En el mundo de la moda vegetal
Todos brillan de belleza.
Caftán morado
Pone en(Berenjena)
Sin rubor, pero ¿qué pasa?
No puedes comprarlos en el pueblo.
La tía Thekla sabe
Ella ayudará Remolacha)
¿De qué color son las remolachas?
Niños: Borgoña.
Vos-l: Cayó de lado
flojo... (Calabacín).
Muerde, solo ahora,
Hay un diente, pero ¿dónde está la boca?
White viste levita.
Llamado(Ajo)
Vos-l: Niños, ¿cómo puedo llamar en una palabra lo que compré en el bazar?
Niños: ¡Verduras!
Vos-l: ¡Correcto! Chicas inteligentes. Asegúrate de que las verduras no se arruguen, las pongo en la canasta. ¿Y dime dónde se cultivan las verduras?
Niños: En el jardín.
Vos-l: Es cierto, en el jardín, en las camas.(Mostrando la imagen)
¿Qué crece en las camas?
¿Cuánto repollo hay en el jardín? (Lote)
¿Y yo tengo? (Una)
¿Cuántas zanahorias hay en el jardín? (Lote)
¿Y yo tengo? (Una)
¡Bien hecho! Dime que época del año es? (Los niños se acercan a las sillas)
1,2,3,4,5
Todos deberían saber esto (los niños pisan el lugar)
Verano, otoño e invierno
Y luego llega la primavera (aplauden)
Ahora nos preguntaremos (extiendan los brazos a los lados)
¿Qué ha venido hoy?
- ¡Otoño!
Vos-l: Sí, chicos, ahora es otoño en la calle. Y en el otoño, la gente cosecha verduras.
(Bunny aparece detrás de la pantalla)
Conejito: (llorando)
Estoy muy triste hoy
Quería comerme una hoja de col.
Y vino al huerto
Donde crece el repollo.
Y las cabras han estado ahí
Y masticaron todo el repollo.
Ahora me siento y lloro
Después de todo, ¡ahora el conejito hambriento!
Vos-l: Bunny, no llores!
Conejito: Como no voy a llorar
En la primavera planté repollo,
Cavé un hoyo en el suelo
Le tiré una semilla
Y se durmió con tierra.
Regué mucho en el verano
Y protegido de la hierba.
¡Mi repollo estaba feo!
Y vinieron las cabras y masticaron todo el repollo
Vos-l: ¿Está llorando el conejito? ¿Lo que debe hacerse?
Niños: Ten piedad del conejito. (Los niños sienten pena por el conejito)
Conejito, conejito, no llores.
¡Mejor ven a visitarnos!
Nuestra cosecha es rica.
Los chicos te tratarán.
Conejito: (saltando)
¡Oh, qué grandioso! ¡Gracias chicos!
Dime, ¿qué está creciendo en tu jardín?
(Los niños se ponen sombreros, se juega el juego "Cosecha")
Vamos al jardín ahora
Recogeremos verduras allí (los niños caminan en círculo)
1,2,3,4,5 (aplauden)
¿Qué recolectaremos? (Encogimiento de hombros)
Patatas, zanahorias,
Nabos y remolachas.
Tomates, pimiento, pepino
¡Y finalmente repollo! (los niños con sombreros salen en círculo)
Todo cosechado
Aquí está, mira, tómalo (los niños señalan la cosecha con las manos)
Conejito: ¡Que tengas una buena cosecha! Y mis verduras favoritas son las zanahorias y el repollo.
Vos-l: Chicos, vamos a encurtir el repollo y tratar al conejito... (El juego se juega
en un suspiro)
Picamos repollo, picamos.
Salmos y salamos el repollo.
Somos tres, tres repollos.
Trituramos el repollo, lo trituramos.
Repollo delicioso! ¡Sírvete, Bunny!
Conejito: Gracias chicos.
Niños por favor.
Vos-l: Bunny, y a nuestros muchachos les encantan todas las verduras, porque son sabrosas y saludables,
tienen mucho nutrientes y vitaminas. ¿De verdad chicos?
Niños: ¡Sí!
Todo el mundo sabe, todo el mundo entiende
Que es agradable estar sano.
Solo necesitas saber
Para volverse saludable
Debes comer todos los dias
Vegetales y frutas.
Todo el mundo sabe que son ...
Comida saludable.
Conejito : Lo útil que he aprendido. Y tengo suficiente repollo para todo el invierno. De nuevo
Muchísimas gracias. Y ahora, adiós, es hora de que me vaya al bosque.(Bunny se va)
Vos-l : Caminé por el bazar ayer
Encontré esa bufanda.
Multicolor, pintado
¡Inusual, desafiante!
Les sugiero amigos
¡Jugaré con el pañuelo!(Los niños corren al son de la música, al final de la música
en cuclillas, el maestro cubre a alguien con un pañuelo.)
1,2,3,
Que se escondió dentro?
No bosteces, no bosteces
Responde rápido.(Zanahorias. El juego se juega 2-3 veces)
Levantamos nuestro pañuelo
Lo que ahora descubrimos debajo de él.
¿Qué es esto? Cesta…
Y la canasta está vacía.
Vos-l: Y ustedes, les sugierodibuja verduras y ponlas en la canasta. Vamos a ponernos de acuerdo contigo, los chicos dibujarán verduras de color verde y naranja y las chicas son rojas y amarillas.
(Los niños dibujan usando el método "empujar", suena música tranquila. Después de terminar el trabajo, los dibujos se cuelgan en la pizarra. La maestra llama la atención de los niños sobre lo hermosa y prolijamente que los niños han completado sus dibujos)
Resumen del GCD en la dirección artística y estética sobre el tema: Dibujo. "Una vez que la anfitriona vino del bazar ..."
Objetivo: Despertar el interés de los niños, una respuesta emocional al tema propuesto, el deseo de retratar vegetales.
Tareas:
Despierta el interés de los niños por las actividades de los adultos a la hora de comprar verduras en el bazar.
Continúe familiarizándose con la forma redonda y ovalada, enseñe a transmitir sus características en el dibujo.
Aprenda a no ir más allá de los bordes del contorno, sujete el cepillo correctamente
Desarrollar la capacidad de nombrar correctamente el color de las verduras.
Materiales y suministros: plantillas de verduras (repollo, zanahorias, patatas), pinturas gouache, pinceles, tazas de agua según el número de niños, servilletas, maniquíes de verduras.
Curso de la lección:
Educador: - Niños, ¿quieren ir al mercado conmigo hoy?
Niños: - ¡Sí!
Educador: - ¡Entonces toma tu par por el mango y sígueme!
Los niños siguen al maestro en grupo, se acercan y se sientan a la mesa, frente a cada niño un pincel, pinturas, un vaso de agua, una servilleta.
Educador: - Niños, ¿a cuál de ustedes le gusta ir a la tienda o al mercado con sus padres?(escuche las respuestas de los niños). ¡Vaya, hay tantos de ustedes! ¿Y por qué vamos al bazar? ¡Por supuesto, para comprar verduras! Muchas verduras diferentes crecen en las camas del jardín y luego terminan en los estantes de las tiendas, donde sus madres las compran. Puedes cocinar muchas verduras diferentes. deliciosos platos! Escuche una historia sobre cómo una anfitriona fue al mercado de verduras y qué salió de ella. ¡Y nuestros dedos nos ayudarán con esto!
Leer el poema "Vegetables" de Y. Tuwim (combinar con gimnasia con los dedos)
La anfitriona vino una vez del bazar,(usa tus dedos para "caminar" sobre la mesa)
La anfitriona trajo a casa del bazar:
Perejil y remolacha. ¡Oh!..
Aquí las verduras iniciaron una disputa sobre la mesa.(encogimiento de hombros)
Quién es mejor, más sabroso y más necesario en la tierra:
¿Papa? ¿Repollo? ¿Zanahoria? ¿Guisantes?(doble los dedos sobre el recuento de verduras)
¿Perejil o remolacha? ¡Oh!..
La anfitriona, mientras tanto, tomó el cuchillo.(golpear la mesa con el borde de la palma)
Y con este cuchillo comencé a desmoronarme:
Patatas, Col, Zanahorias, Guisantes,
Perejil y remolacha. ¡Oh!..(doble los dedos sobre el recuento de verduras)
Cubierto en una olla tapada(haz movimientos circulares con tu mano, como si interfiriera)
Hervían, hervían en agua hirviendo a remojo:
Patatas, Col, Zanahorias, Guisantes,(doble los dedos sobre el recuento de verduras)
Perejil y remolacha. ¡Oh!..
¡Y la sopa de verduras no estuvo mal!(date una palmadita en el vientre)
Educador: - Niños, ¿qué verduras compró la anfitriona?
Los niños enumeran los nombres de las verduras del poema. Ayuda a pronunciar nombres.
Educador: - ¡Correcto! ¿Y qué cocinó con ellos? ¡Sopa, por supuesto! ¿Qué verduras te gustan?(escucha las respuestas)
Todas las verduras son sabrosas y saludables. Para que no discutan más, ¡dibujémoslos todos! te voy a dar plantillas listas para usar¡Y tratarás de no ir más allá del contorno, para que nuestras verduras queden hermosas y limpias!
Controla la técnica del dibujo con un pincel, enseña a los niños a no ir más allá del contorno.
Educador: - ¡Mira que bonitas son nuestras verduras! ¡Hay suficiente para sopa, puré de papas y también para un pastel! ¡Con una cosecha tan rica salimos hoy del bazar!
Organizar una exposición de obras para los padres.
Tema: "Una vez que vino la anfitriona del bazar ..."
Objetivo: Enseñe a los niños a dibujar sobre una plantilla (verduras) y pintar con gouache, sin dejar el contorno.
Tareas.
Educativo:aprender a escuchar atentamente las obras de arte, a analizar lo escuchado; Reponer y activar el diccionario infantil con los nombres de verduras y platos de verduras.(pepinos y tomates encurtidos, ensaladas, sopas, sopa de repollo, borscht, sopa de verduras, sopa de guisantes etc.);ЗКР - sopa de repollo;
Enseñe a los niños a usar correctamente un cepillo, gouache, agua (enjuague el cepillo), una servilleta; familiarizarse con el dibujo en una plantilla, para enseñar a los niños a pintar con cuidado, sin dejar el contorno.
Desarrollando: desarrollar habilidades y destrezas confiables en el desempeño;
desarrollar un interés en las actividades de los adultos, al comprar verduras y prepararlas;
desarrollo procesos mentales: atención, pensamiento visual-figurativo, pensamiento lógico, memoria.
Educativo: fortalecer la idea de los beneficios de las verduras y un estilo de vida saludable; Fomentar una actitud amable hacia los animales.
Bienestar:el desarrollo de la motricidad fina, el desarrollo de la motricidad general del cuerpo.
Material: liebre, dibujos de verduras, plantillas de verduras, cazo (papel Whatman), gouache, pinceles, servilletas
Movimiento GCD.
Parte I.
Chicos, quiero contarles una historia, cómo una anfitriona fue al mercado de verduras ... (Los niños escuchan el poema "Vegetables" de Yu. Tuwim)
La anfitriona vino una vez del bazar,
La anfitriona trajo a casa del bazar:
Patatas, repollo, zanahorias, guisantes,
Perejil y remolacha, ¡oh!
Aquí las verduras iniciaron una disputa sobre la mesa.
Quién es mejor, más sabroso y más necesario en la Tierra.
¿Papa? ¿Repollo? ¿Zanahoria? ¿Guisantes?
¿Perejil o remolacha? ¡Oh!
Chicos, ¿qué les gusta? ¿Qué crees que es mejor en la Tierra? (respuestas)
Así es, todas las verduras son buenas, sabrosas, saludables ...
Mira, la liebre Kasyan ha vuelto a visitarnos.
Z. - Gracias chicos por ayudarme a hacer un carrito y transferir verduras del huerto a casa. ¿Ustedes van con su mamá a la tienda a comprar verduras? ¿Qué tipo de verduras compras?(respuestas de los niños)
Z. - ¿Y qué haces con ellos? ¿Qué puedes cocinar con ellos?(respuestas de los niños: enlatado, ensaladas, sopas, etc.)¿Qué son las sopas? ¿Qué es esto?
V.- Ahora, Kasyanchik, los chicos y yo te lo mostraremos.
Parte II. Educación Física.
Canción con movimientos "Estoy limpiando verduras para sopa de repollo ..."
Parte III.
- Chicos, ¿ayudemos a Kasyan a cocinar sopa de repollo? Ahora sacaremos verduras, las enviaremos a una olla grande y las pondremos a cocinar.
Los niños se sientan en las mesas, la postura es recta, espectáculo del maestro.
Sujetamos los pinceles "para las faldas", dibujamos alrededor de la plantilla con un pincel con gouache, lo retiramos, pintamos sobre las verduras sin ir más allá del contorno. Habiendo lavado a fondo el pincel, tomamos gouache verde, terminamos de pintar los detalles (partes superiores: zanahorias, remolachas, etc., plumas de cebolla, tocones de repollo, ojos de papa, hojas de tomate),
Parte IV. Línea de fondo.
Qué maravillosas verduras frescas obtuvimos. Vamos a ponerlos en una cacerola y enviarlos al fuego.
Consideramos vegetales, discutimos qué más se puede preparar con ellos.
Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas
Sinopsis de actividades conjuntas "La anfitriona una vez vino del bazar" (mayor - grupo preparatorio) Integración de áreas educativas: "Salud", "Comunicación", "Cognición"
Abstracto...
sobre como en forma interesante consolidar conocimientos sobre vegetales y enseñarles a dibujar utilizando una forma poco convencional de dibujo con "palmas".
Resumen de un fragmento del GCD para memorizar el poema de V. Orlov "Desde el bazar" en el grupo intermedio
Enseñe a los niños a escuchar poemas; memoriza un pequeño poema. Ayúdales mediante diferentes técnicas, a percibir correctamente el contenido del poema ...