Japāņu tauta ir pazīstama ar to, ka viss, kas Japānā mūsdienās ir attīstīts, ir aizgūts no citām tautām un valstīm. Japāna kā valstiskums veidojās uz no Ķīnas aizgūtiem tēliem un mācībām, un līdz pat mūsdienām turpinās mūsu dzīvē progresīvu tehnoloģiju ieviešanas politika no visas pasaules. Taču Japāna ne tikai kaut ko kopē, bet izvēlas labāko un ievieš, ņemot vērā savas īpatnības.
No šīs shēmas neizvairījās arī Japānas izglītības sistēma. Vēl viduslaikos no 6. līdz 9. gadsimtam Japāna no Ķīnas aktīvi aizguva rakstniecību, kultūru, konfūcismu un budismu. Jau 9. gadsimtā Japānas galvaspilsētā Kioto darbojās piecas izglītības iestādes - augstākās. Izglītības centri Japānā viduslaikos bija dzenbudisma klosteri.
19. gadsimtā Japāna pārgāja uz Eiropu kā progresīvu kultūras un izglītības centru un jo īpaši uz Franciju. Japāna sāka pārņemt visu, kas bija no franču valodas, organizēja braucienus mācīties uz Franciju, aicināja franču skolotājus uz savu valsti.
Pēc Otrā pasaules kara, kad japāņi savā zemē tieši sastapās ar amerikāņiem un viņu kultūru, viņi saprata, ka kultūras un izglītības centrs no Eiropas ir pārcēlies uz Ameriku. Un attiecīgi visu, ko no Amerikas izglītības sistēmas (un visu pārējo) varēja apgūt, pētīt un pēc tam likt lietā, japāņi pētīja un pielietoja praksē.
Un līdz šim Japānas izglītības sistēma atgādina amerikāņu. Bet ne viss bija viegli un gludi. 60. gados Japānā notika studentu nemieri, kuros piedalījās arī skolotāji. Japānas valdībai bija jāizskauž nežēlība, jāizslēdz vienveidība un jānodrošina alternatīva.
Astoņdesmitajos gados pēc ilgām diskusijām tika veikta izglītības sistēmas reforma, kas sastāvēja no: nepārtrauktas izglītības politikas veidošanas, finanšu ieguldījumu palielināšanas izglītības procesā, mācību metožu maiņas individuāla pieeja izglītojamajiem, izglītības procesa informatīvais un tehniskais nodrošinājums un citi pasākumi.
Japānas vispārējās izglītības sistēma ir šāda:
- – bērnudārzā uzturēšanās laiks 3 gadi, bērni tiek pieņemti no plkst trīs gadi
- Pamatskola- schegakko, kuru pieņem no 6 gadu vecuma un izglītības process ilgst sešus gadus
- vidusskola - jugakko, no 12 gadu vecuma, mācās trīs gadus
- augstākā vidusskola (vidusskola) - kotogakko, no 15 gadu vecuma, mācās trīs gadus
Bērni mācās 12 gadus. Izglītība skolā (izņemot vecāko) ir bez maksas Obligātā izglītība ir deviņi gadi, pēc deviņu klašu beigšanas audzēknis var iestāties tehnikumos. Pēc vidusskolas beigšanas izglītību var turpināt universitātē un pēc tam augstskolā.
Izglītība vidusskolā, kā arī izglītība augstskolā ir apmaksāta. Izglītība štatā izglītības iestādēm daudz lētāk.
Japāņu programmas pamati skolas izglītība nosaka Izglītības ministrijas apstiprinātie standarti. Pašvaldības ir atbildīgas par finansējumu, programmas ieviešanu, to skolu iestāžu komplektēšanu, kuras atrodas to teritorijā.
Japānas izglītības sistēma tika izveidota 1947. gadā un pārstāv piecus līmeņus no bērnudārza līdz universitātei ar šādu mācību ilgumu: 3-6-3-3-4. Kur 6-3-3 ir vēlamā skola. Skola Japānā ir pārstāvēta trīs līmeņos. Šī ir pamatskola, vidusskola un vidusskola. Pamatskola un vidusskola ir obligāta, vidusskola nav obligāta, un vairāk nekā 90% japāņu jauniešu cenšas turpināt mācības vidusskolā. Pamatskolā un vidusskolā izglītība ir bezmaksas, bet par vidusskolu ir jāmaksā.
Mazie japāņi mācās pamatskolā no sešu gadu vecuma un turpina mācības šeit līdz 7. klasei. Izglītība vidusskolā ilgst no 7. līdz 9. klasei. Izglītība vidusskolā tiek iegūta 3 gadus, līdz 12.klases beigšanai.
Tabula, kurā parādīta izglītības sistēma Japānā.
|
Vecums |
solis |
Izglītības iestādes |
|---|---|---|
|
6-7 |
1 |
Pamatskola (1.-6. klase) - Šogakko shogakko |
|
7-8 |
2 |
|
|
8-9 |
3 |
|
|
9-10 |
4 |
|
|
10-11 |
5 |
|
|
11-12 |
6 |
|
|
12-13 |
1 |
Vidusskola (7.-9. klase) - Chugakko(čugakko) (obligāts dēmons mācību maksa) |
|
13-14 |
2 |
|
|
14-15 |
3 |
|
|
15-16 |
1 |
Vidusskola (10.-12. klase) - Kotogakko(koutougakko) (mācību maksa) |
|
16-17 |
2 |
|
|
17-18 |
3 |
Japāņu skolu iezīmes
Japānas skolu unikalitāte slēpjas apstāklī, ka katru gadu mainās klases sastāvs, kas ļauj skolēniem attīstīt komunikācijas prasmes, ļauj veidot draudzīgas attiecības ar liels skaits vienaudžiem. Arī Japānas skolās skolotāji katru gadu mainās. Klašu skaits Japānas skolās ir liels, tas svārstās no 30 līdz 40 skolēniem.
Mācību gads Japānas skolās sākas 1.aprīlī, tas sastāv no trim trimestriem, kurus vienu no otra šķir brīvdienas. Pavasarī un ziemā skolēni atpūšas desmit dienas, vasaras atvaļinājuma periods ir 40 dienas. Mācību nedēļa ilgst no pirmdienas līdz piektdienai, dažās skolās mācās sestdienās, savukārt katru otro sestdienu skolēni atpūšas.
Mācības Japānas skolās ilgst 50 minūtes, maziem bērniem stundas ilgums ir 45 minūtes, pēc tam ir neliels pārtraukums. Ikdienas mācību process japāņu skolēnam beidzas pulksten 15.00. IN pamatskola Japāņu valoda, sociālās zinības, dabaszinātnes, matemātika, mūzika, tēlotājmāksla, fiziskā izglītība, uzņēmējdarbība mājsaimniecība. Sākumskolas skolēniem mājasdarbus nedod, eksāmenus nekārto.
Izglītība vidusskolā un vidusskolā
Pirms diviem gadiem obligātajā izglītībā tika ieviesta angļu valoda, to māca no vidusskolas, angļu valodu drīkst mācīt tikai tie, kuriem valoda ir dzimtā. Vidusskolā Japānā māca vēl dažus īpašus priekšmetus, to sastāvs ir atkarīgs no pašas skolas.
Tradicionāli visgrūtākie priekšmeti japāņu skolā ir valodu apguve - dzimtā un angļu valoda. Studentu eksāmeni sākas ar vidusskolu. Eksāmenus viņi kārto trimestra beigās visos priekšmetos, pirmā un otrā trimestra vidū eksāmenus kārto matemātikā, dabaszinībās, sociālajās zinībās, japāņu, angļu valodā.
Japāņu skolēni var pusdienot stundu. Skolās nav ēdnīcu, siltās pusdienas bērniem tiek gatavotas speciālā sterilā telpā, šeit tās tiek ievietotas atsevišķās kastēs, kuras uz nodarbībām tiek atnestas ar ratiņiem.
Mācot ārzemju studentus, skolas krieviem
Visiem Japānā dzīvojošajiem ārvalstu studentiem ir tiesības uz skolas izglītību, to var iegūt valsts skolās. Lai to izdarītu, vecākiem jāvēršas pašvaldībā, kur viņiem tiks sniegta informācija, kurā skolā bērns var mācīties. Lai mācītos skolā, vecākiem pietiks, ja bērnam iegādāsies burtnīcas rakstiskiem aprēķiniem un citus mācību piederumus. (no)
Viena no skolām labajā stūrī ir skolas plāns.
autostāvvieta pie skolas
Klašu numerācija ir nevis cauri, kā Krievijā, bet iekšēja - "pamatskolas pirmā klase", "vidusskolas otrā klase" un tā tālāk. Paralēles parasti norāda ar latīņu alfabēta burtiem: 1-A (pirmās klases pirmā paralēle), 1-B (pirmās klases otrā paralēle) un tā tālāk, vai ar cipariem: 1-1, 1-2 un tā tālāk.
Pamatskolas un vidusskolas Japānā ir obligātas ikvienam un bez maksas.Vidusskola nav obligāta, bet aptuveni 95% procenti turpina mācīties pēc vidusskolas. 48% vidusskolu beidzēju dodas tālāk uz koledžu (studē 2 gadi) vai augstskolu (mācības 4 gadi).
Izglītība vidusskolā un universitātē vienmēr ir apmaksāta, bet iekšā valsts iestādēm tas ir lētāk. Ir arī maksas privātās pamatskolas un vidusskolas. Visās maksas iestādēs var mācīties bez maksas vai saņemt lielu atlaidi, ja uzvarēsi stipendiju konkursā.
Japāņu mātes mēdz būt ļoti uzmanīgas pret savu bērnu panākumiem. Viņi uztur ciešu kontaktu ar skolotājiem, piedalās skolas dzīvē, bērnu slimību gadījumā dažreiz pat dodas uz stundām viņu vietā un pieraksta lekcijas.Šādas fanātiskas mātes sauc par "kiyoiko mama".
Tajā pašā laikā paši bērni nereti "sēž uz kakla" saviem vecākiem līdz aptuveni 25-30 gadu vecumam, kad sāk pelnīt pietiekami, lai pabarotu.
Akadēmiskais gads
Japānas akadēmiskais gads ir sadalīts trīs semestros un sākas 6. aprīlī. Pirmais trimestris ilgst līdz 20. jūlijam, tad ir lielās vasaras brīvdienas, otrais trimestris sākas 1. septembrī, ziemas brīvdienas iet no 26. decembra, bet pēdējais, trešais, trimestris ilgst no 7. janvāra līdz 25. martam. Pēc tam ir mazs pavasara brīvlaiks, kura laikā notiek pāreja no klases uz klasi. Precīzs trimestru sākuma un beigu datums dažādās skolās ir atšķirīgs.
Mācību gada sākums aprīlī ir saistīts ar to, ka šajā laikā Japānā pavasaris iestājas pilnā sparā un sāk ziedēt ķiršu ziedi. Ir kustība pārcelt mācību gada sākumu uz 1.septembri, taču tā nav īpaši populāra.
Brīvdienās skolēni saņem mājas darbus. Dažkārt viņi turpina mācīties brīvdienās (speciālajos kursos), ja nav pietiekami labi mācījušies trimestros. Sākumskolas skolēni brīvdienās aicināti glabāt "bilžu dienasgrāmatas" – attēli aizvieto robus kandži zināšanās un attīsta skolēna prasmi rakstīt un zīmēt.
Izglītība Japānā ilgst sešas dienas, bet katra otrā sestdiena tiek uzskatīta par brīvdienu.
Skolas programma
Mācību programma dažādās skolās ir atšķirīga, taču tās pamatā ir Izglītības ministrijas apstiprināti standarti. Atbildība par finansējumu, personālu un skolas mācību programmu gulstas uz vietējām varas iestādēm.
Japānā skola sākas sešu gadu vecumā. Pirms tam bērni parasti dodas uz Bērnudārzs. Līdz skolas sākumam bērniem ir jāzina aritmētikas pamati un jāprot lasīt hiraganu un katakanu.
Pamatskolā bērni mācās japāņu valodu, matemātiku, dabaszinātnes (fiziku, ķīmiju, bioloģiju), sociālās zinības (ētiku, vēsturi, etiķeti, mūziku, art, fiziskā izglītība un mājsaimniecība.
Līdz pamatskolas beigām bērniem jo īpaši jāapgūst 1006 kanji rakstzīmes no štata saraksta 1945 rakstzīmēm.
Šo priekšmetu sastāvs ir atkarīgs no skolas.
Sarežģītākie priekšmeti ir matemātika un valodas - japāņu valoda (mācīšanās kanji) un angļu valoda.
Vidusskolas programma ir nedaudz daudzveidīgāka nekā vidusskolas un pamatskolas programma, bet skolēniem ir dota vairāk iespēju specializēties noteiktā zināšanu jomā.
nodarbību grafiks
Tāpat kā Krievijā, bet atšķirībā no ASV, pamatskolas un vidusskolas parasti atrodas 5-10 minūšu gājiena attālumā no skolēna mājām. Protams, laukos skola var būt daudz tālāk.
Skola parasti sākas pusdeviņos no rīta.Katru pirmdienu pirms stundu sākuma skolēni sastājas "rindā", un viņu priekšā 15 minūtes runā skolas direktors. Citās dienās šis laiks ir rezervēts skolas mēroga paziņojumiem un apmeklējumu ierakstiem. Japānā liela nozīme ir rūpīgai skolas apmeklēšanai. Tomēr skolēns var aizbēgt no skolas pēc pirmās stundas.
Nodarbību ilgums pamatskolā ir 45 minūtes, vidusskolā un vidusskolā - 50 minūtes. Starp nodarbībām tiek organizēti nelieli pārtraukumi 5-10 minūtes, pēc ceturtās nodarbības (apmēram pusvieniem) parasti tiek organizēts liels pārtraukums pusdienām - apmēram 60 minūtes. Skolēni, kuri mēģina sākt ēst no mājām atnestās brokastis pirms oficiālā pusdienu sākuma, tiek sodīti, īpaši, ja viņi ēd stundu laikā.
Pamatskolā reti ir vairāk par četrām mācību stundām dienā. Vidusskolā to skaits var sasniegt pat sešus.
Pamatskolā mājasdarbu nav, bet vidusskolā un vidusskolā mājasdarbi ir ļoti apjomīgi, tādēļ, neskatoties uz brīvo dienu pieejamību, japāņu vecāko klašu skolēni ir aizņemtākie cilvēki valstī.
Studiju organizēšana
Atšķirībā no krievu skolām, Japānā katrai klasei ir sava klase. (Krievijā birojs tiek piešķirts skolotājam). Tāpēc starp stundām no kabineta uz kabinetu iet nevis skolēni, bet skolotāji. Klasei piešķirtais kabinets ir parakstīts ar atbilstošo plāksnīti.
Skolotāji katrai klasei un katram priekšmetam ir atšķirīgi, lai gan mazajās skolās tas tā var nebūt.
Bieži Japānas skolās nav ēdnīcu un ģērbtuvju, tāpēc skolēniem ir jāpaēd pusdienas un jākar drēbes klasē.Dežurējošie bērni paši pieaugušā uzraudzībā gatavo savai klasei ēdienu, ko pēc tam ved uz nodarbību vai bērni ēd no mājām atnesto ēdienu.
Japānas skolās nav apkopēju.Nodarbību beigās visi skolēni uzkopj savu klasi un viņiem atvēlēto skolas teritoriju.
Skolēniem bieži tiek organizēti kopīgi izbraucieni dabā un ekskursijas uz senajām Japānas pilsētām un tempļiem. Šādas ekskursijas parasti ilgst līdz trim četrām dienām.
Lielākajai daļai vidusskolu un vidusskolu ir nepieciešamas skolas formas. Katrai skolai ir sava, bet reāli variantu nav tik daudz. Parasti tas ir balts krekls un tumša jaka un bikses zēniem un balts krekls un tumša jaka un svārki meitenēm, vai jūrnieku fuku - "jūrnieka uzvalks".Melnas vai baltas zeķes, svārki aptver ceļus, zemi papēži.Formā ietilpst arī koša beisbola cepure, kas ir sava veida atpazīšanas zīme. Skolēni pamatskola, kā likums, ģērbjas parastās bērnu drēbēs.
pamatskolas forma.
Vidusskolas meiteņu uniforma
Apļi un kursi
Dalība skolas pulciņu (kai) aktivitātēs tiek uzskatīta par nozīmīgu vidusskolas izglītības sastāvdaļu. Parasti viņu aktivitātes ir saistītas vai nu ar sportu, vai ar mākslu,notiek stundu beigās un to organizē paši skolēni.
Papildus acīmredzamajām priekšrocībām, ko tās sniedz, apļi ir arī labvēlīga vieta "miglošanas" sistēmai, kad vecāki skolēni spiežas apkārt jaunākajiem, lai viņus panāktu. labākos rezultātus(vai vienkārši izsmiet).
Jau pašā mācību gada sākumā pulciņu vadība izkar savu "reklāmu" septīto klašu skolēniem.Gandrīz katrs septītās klases skolnieks iestājas vienā vai vairākos pulciņos un uzturas tajos visu mācību laiku vidusskolā.
Papildus pašai skolai lielākā daļa skolēnu apmeklē maksas sagatavošanas juku kursus, kuros viņiem palīdz labāk sagatavoties eksāmenam. skolas eksāmeni. Juku nodarbības parasti notiek vakarā, divas vai trīs reizes nedēļā.
Papildus visam teiktajam vēlos piebilst, ka Japānas kultūra ietver nodarbības baseinā
Eksāmeni
galvenā problēma Japānas skolās ir nogurdinoši eksāmeni, no kuriem katrs prasa vairākas stundas smaga darba un daudz vairāk laika tam sagatavošanās procesā. Ik pa laikam tās kļūst par skolēnu pašnāvību cēloni.
Vidusskolēni un vidusskolēni eksāmenus kārto katra trimestra beigās un pirmā un otrā trimestra vidū. Pamatskolā eksāmenu nav. Semestra vidū eksāmeni tiek kārtoti japāņu valodā, matemātikā, angļu valodā, dabaszinātnēs un sociālajās zinībās. Trimestru beigās tiek kārtoti eksāmeni visos apgūtajos priekšmetos.
Kluba sanāksmes tiek atceltas nedēļu pirms eksāmeniem, lai skolēni varētu sagatavoties eksāmeniem. Eksāmeni parasti tiek kārtoti rakstisku testu veidā. Eksāmenu vērtējumu pamatā ir procentu sistēma. Augstākais rezultāts ir 100 punkti.
Pēc vidusskolas
Pāreja no vidusskolas uz vidusskolu notiek, pamatojoties uz eksāmenu rezultātiem.Pirmkārt, pamatojoties uz viņa skolas sniegumu, students saņem sarakstu ar vidusskolām, kurās viņam ir iespēja iestāties. Pēc tam viņš kārto pārejas eksāmenu, un, pamatojoties uz viņa rezultātiem un iepriekšējo sniegumu, tiek izlemts jautājums, kurā vidusskolā skolēns stāsies.
Labi skolēni iekļūst prestižās vidusskolās, sliktās - uz nolaistajām skolām tiem, kas nedomā iegūt augstāko izglītību. T Kuras skolas koncentrējas uz mājturību, lauksaimniecību utt. Viņu absolventiem nav karjeras izredžu.
Tie, kas nevēlas iet vidusskolā, var doties uz piecgadīgajām "tehniskajām koledžām" - arodskolām. Taču iestāties tajos nav tik vienkārši – par labākajiem ir liela konkurence, jo Japānā augsti vērtē kvalificētus darbiniekus.Dažas tehniskās koledžas pieder lieliem uzņēmumiem, un to absolventi tiek nekavējoties pieņemti darbā.
Akadēmija.
Papildus parastajām valsts skolām ir arī privātas maksas akadēmijas skolas (gakuen), kā arī "nacionālās" skolas - valsts nozīmes skolas. Lai tajos iekļūtu, jākārto speciāli eksāmeni liela konkursa apstākļos. No otras puses, viņiem ir labākas izglītības programmas, un daudzas no tām pieļauj ārpuskonkursa uzņemšanu vidusskolā vai augstskolā.
Parasti akadēmijas skolās mācās Japānas elites bērni: politiķi, uzņēmēji, diplomāti, slavenu universitāšu profesori. Tie, kas saņēma stipendiju studijām akadēmijās, bieži izrādās "melnās avis" un dažreiz kļūst par kursabiedru iebiedēšanas objektu.
Dažām akadēmijām nav nepieciešamas skolas formas.
Universitātes un koledžas
Galvenais kritērijs izvēloties augstskolu - prestižs.Tie, kas spēja pabeigt prestižo izglītības iestāde tiek pieņemti darbā gandrīz jebkuram darbam.Tiek uzskatīts, ka spējīgs un čakls jauneklis var izdomāt jebkuru biznesu, kas viņam ir uzticēts.
Universitātes vietā jūs varat iestāties divu gadu koledžā, kas nodrošina specializētu izglītību. Viņi saņem aptuveni 90% Japāņu meitenes un saņemt tur "zāles" sieviešu profesijas: medmāsas, bērnudārza skolotājas, pamatskolas skolotājas, kvalificētas mājsaimnieces, seiyuu aktrises.
Uzņemšana augstskolā notiek divos posmos.
Sākumā vidusskolas absolventi kārto valsts eksāmenu. Pamatojoties uz tā rezultātiem, viņi piesakās izvēlētajā universitātē. Tur tiek izlemts jautājums par viņu pielaišanu faktiskajos iestājeksāmenos, kurus viņi pēc tam nokārto.
Prestižākās universitātes ir valsts augstskolas Tokija, Kioto, Osaka, Saporo, Nagoja, Fukuoka, Sendai, kā arī privātās universitātes: Waseda, Keio, Chuo, Meiji Tokijā, Kansai Universitāte Osakā un Ritsumei Kioto.
Visprestižākā ir Tokijas Valsts universitāte (Todai), kas dibināta 1877. gadā un aizņem 30 hektāru platību Tokijas centrā. Tās sienās vienlaikus mācās aptuveni 10 tūkstoši cilvēku, no tiem 2000 ir ārzemnieki. 90% Todai absolventu ieņem vietu valsts elitē, divi viņa absolventi kļuva par laureātiem Nobela prēmija Literatūra (Kawabata Yasunari un Oe Kenzaburo).
Tie, kuri nenokārtoja eksāmenus vēlamajā augstskolā, eksāmenus var kārtot pēc gada vai diviem. Šajā laikā pretendenti vai nu mācās īpašos yobiko kursos, vai strādā, vai arī apvieno pirmo ar otro.
Atšķirībā no skolas, studijas augstskolā ir relatīvu "bezmaksas" laiks.
Disciplīnu kopumu skolēns izvēlas pats, protams, noteiktās robežās. Parasti lielu kursa darbu un tēžu nav - jums vienkārši jāraksta ziņojumi uz vairākām lapām. Tāpēc studenti praktiski nav iesaistīti nopietni zinātniskais darbs. Un, ja viņi ir iesaistīti, tad kā asistenti, bet ne kā neatkarīgi pētnieki. Daudzi studenti savu mācību laiku velta darba meklēšanai un dzīvošanai dažādās ārpusskolas aktivitātēs.
Pēc absolvēšanas jūs varat iestāties 2-3 gadu augstskolā un iegūt grādu pēc absolvēšanas.
Stāsts par japāņu skolu ne tuvu nebūtu pilnīgs, ja nebūtu pieminēti skolotāji.
Tātad, kāds ir japāņu skolotājs? Nosaukums "mana otrā māte" vai "mans otrais tēvs" varētu būt piemērots japāņu skolotājam, jo japāņu skolā ir daudz vīriešu skolotāju. Skolotājs japāņu skolēnam ir kaut kas līdzīgs tuvākajam radiniekam. Kopā ar sākumskolas skolotāju pēc pusdienām un stundām skolēni uzkopj klasi. Bieži vien skolotājs iedziļinās visās atšķirībās starp bērniem un dalās visos viņu priekos vai neveiksmēs. Skolotāja darba diena Japānas skolā sākas pulksten 8 un beidzas pulksten 18-19. Japānā skolēnu brīvlaiks kopā ir tikai 2 mēneši un 1 nedēļa, bet tas ir tikai skolēniem un vēl mazāk skolotājiem.
Starp citu, Japānā nav pedagoģisko augstskolu, tajās nemāca "kļūt par skolotājiem". Jebkurš pilsonis, kurš ir ieguvis augstāko izglītību, var nokārtot eksāmenu (diezgan sarežģītu) un iegūt licenci skolotāja darbam. Un, lai ik pēc 10 gadiem apstiprinātu titulu, skolotājam ir jāiziet kursi, pēc kuriem viņa licenci var atjaunot. Turklāt vecākiem vai rajona izglītības iestādēm ir tiesības atzīt skolotāju par "skolotāju, kurš māca neatbilstoši". Šajā gadījumā viņam būs jāapmeklē kursi par "mācību rakstura labošanu".
Japāna ir pieņēmusi likumu, kas nosaka, ka skolotājiem ir jāiekļauj 25% atalgoto darbinieku. Skolotāja vidējā alga ir 2,4 reizes lielāka nekā vidēji valstī.
Izglītība Japānā ir viena publiskā sfēra, kam maksā gan valsts, gan pati sabiedrība maksimāla uzmanība. Lielā mērā tās dēļ Āzijas valsts spēja ne tikai visvairāk tik drīz cik vien iespējams pārvarēt sakāves sekas Otrajā pasaules karā, bet arī ieņemt vadošo pozīciju daudzās augsto tehnoloģiju nozarēs.
Savā struktūrā Japānas izglītība daudzējādā ziņā atgādina Krievijas izglītības modeļus un attīstītas valstis Eiropa un Amerika. Pirmais solis ir pamatskola, kurā bērni mācās no sešu līdz divpadsmit gadu vecumam. Šeit jaunie japāņi apgūst gramatiku, rakstīšanu, aritmētiku un sāk apgūt hieroglifu alfabētu. Nodarbības notiek ne tikai tradicionālo nodarbību veidā, bet arī ekskursijās, modelēšanā. Pēc sestās klases beigšanas skolēni kārto gala eksāmenus.
Nākamais posms ir pirmā posma vidusskola. Tajā iekļauti trīs mācību gadi, līdztekus obligātajiem priekšmetiem, ir arī fakultatīvās nodarbības, kurās skolēni var iepazīties ar cilvēces kultūras sasniegumiem, kā arī apgūt praktiskas mājturības iemaņas un vienkāršas darba iemaņas. Šis posms ir pēdējais obligātais, tālākizglītība Japānā notiek brīvprātīgi.
Absolūtais vairums 9. klasi beigušo skolēnu mācības turpina otrā posma vidusskolā. Tā arī paredzēta trīs gadiem, bet te jau tiek pieņemts.Stājoties otrā posma skolā, japāņiem jāizdara izvēle par labu vispārējai izglītībai vai specializētai nodaļai. Pēdējais ir raksturīgs galvenokārt lauku apvidiem un provincēm, kur viņus interesē speciālisti lauksaimniecība, jūras tirdzniecība, mājturība. Lielākā daļa studentu no lielākās pilsētas izvēlēties vispārējās izglītības nodaļas, lai vēlāk viņiem būtu iespēja iestāties augstskolā.
Japānas augstākās izglītības sistēma ir vissvarīgākā neatņemama sastāvdaļa visa profesionālās izglītības sistēma un ietver šādu veidu iestādes:
- Universitātes pilns cikls kur studiju ilgums ir 4 gadi.
- Augstskolas ar paātrinātu programmu, kurās studijas nepārsniedz divus gadus.
- Profesionālās koledžas, kas sagatavo vidēja līmeņa speciālistus.
- Tehniskie institūti, kas ražo inženierus un dizainerus.
Augstākā izglītība Japānā ir pastāvīgā valsts valdības kontrolē, kas ne tikai atvēlēs ievērojamus līdzekļus tās attīstībai, bet arī pastāvīgi pilnveidos mācību programmas un atsevišķas disciplīnas.
Japānas augstākās izglītības sistēma ietver tādas pasaulslavenas universitātes kā Tokijas, Osakas, Fukuokas, Kioto, Saporo universitātes. Šeit viņi ne tikai sniedz izcilu izglītību, bet arī aktīvi iesaistās savu absolventu nodarbinātībā.
Augstākā izglītība Japānā mainās līdz ar izmaiņām sabiedrībā, rūpniecībā un citās dzīves jomās. Tāpēc pēdējās desmitgadēs īstermiņa kursi ir kļuvuši ļoti populāri, īpaši tādās jomās kā ekonomika, sociālās zinības, japāņu kultūra un valoda. Šīs īstermiņa programmas ir populāras ne tikai ārzemnieku, bet arī pašu japāņu vidū, kuri nekavējas iegūt vai pārkvalificēties jaunai specialitātei.
Izglītība Japānā lielā mērā ir vērsta uz to, lai students neatkarīgi no tā, vai viņš ir skolēns, students vai maģistrants, pats cenšas iegūt noteiktas zināšanas. Par to liecina fakts, ka valdība visos iespējamos veidos veicina tā saukto "studentu-zinātnieku" darbību, kuri jau pirmajā augstskolas gadā izvirzīja sev mērķi atklāt ko jaunu vienā vai otrā jomā. .
Iespējams, daudzi cilvēki ir dzirdējuši par tā saukto progresīvās izglītības sistēmu Japānā, taču tikai daži (izņemot, iespējams, japāņu multfilmu un komiksu cienītājus) iedomājas, kas tā ir. Tomēr, pirms runāt par izglītību, ir vērts pateikt dažus vārdus par japāņu mentalitāti un tradīcijām, jo, pēc raksta autora domām, tieši viņi ir padarījuši izglītību šajā valstī tik atšķirīgu no Eiropas un Krievijas. ir pieraduši (lai gan Japānā par paraugu tika ņemts amerikāņu izglītības modelis).
strādīgums
Pirmkārt, ir vērts atzīmēt japāņu strādīgumu. Atšķirībā no mūsu valsts, kur centībai vienmēr ir pievērsuši uzmanību maz cilvēku, Japānā tas ir izvirzīts priekšplānā. Var teikt, ka tas tur tiek vērtēts daudz augstāk par inteliģenci, atjautību, spēju izkļūt un citiem. cilvēkam noderīgsīpašības. Ir vērts teikt, ka viņiem ir daļēji taisnība, jo bez centības nav progresa. Tomēr japāņu strādīgums nav vērsts uz attīstību, bet gan uz teicamu ikdienas darbību veikšanu. Centieni un vēlme paveikt darbu pēc iespējas labāk un pēc iespējas ātrāk ir tās īpašības, kas ir svarīgas vidusmēra japāņu strādniekam. Daudzi cilvēki Japānā paliek darbā vēlu līdz vēlam vakaram (pat biroja darbinieki), nereti darbs liek visai ģimenei pārcelties vairākas reizes gadā (kas, piemēram, Krievijai ir nedaudz neparasti).
Otrkārt, Japānā kategoriski tiek atturēta brīvdomība un strīdi ar priekšniekiem. No dziļākajiem viduslaikiem šajā valstī palika iekšā augstākā pakāpe cieņpilna attieksme pret priekšniekiem. Padotajiem ir pienākums neapšaubāmi paklausīt un iepriecināt savu priekšnieku, kvalitatīvi un laikā izpildīt visus pasūtījumus. Šī ir vēl viena laba strādnieka pazīme.
Attieksme pret izglītību
Attieksme pret izglītību Japānā ir ļoti godbijīga. Atšķirībā no mūsu valsts augstākās izglītības tur ir daudz maz, īpaši tādās jomās kā medicīna vai Informāciju tehnoloģijas. Maksa par izglītību ir diezgan augsta, un vecāki reti maksā par savu bērnu augstāko izglītību. Tāpēc pēc skolas japāņi uzreiz atrod nepilna laika darbu vai dodas uz savu pamatdarbu.
Jau no bērnudārza nepilngadīgajiem japāņiem māca, ka pasaule ir balstīta uz konkurenci. Jau uzņemot pamatskolā 6 gadu vecumā (1.-6.klase tulkojumā mums saprotamā Krievijas sistēma) bērniem kļūst diezgan grūti eksāmeni. Tajā pašā laikā daudzas jaunākās skolas jau ir apmaksātas. Jo labāka un prestižāka skola, jo dārgāka izglītība un grūtāki eksāmeni. Pamatskola koncentrējas uz mācīšanos japāņu valoda(vidējam skolēnam ir jāaizpilda aptuveni 1850 hieroglifi) un par bērna pielāgošanos komandai. Pēc pamatskolas beigšanas tiek kārtoti eksāmeni vidusskolā (7.-9.klase). Pamatizglītība un vidējā izglītība ir obligāta, pēc vidusskolas beigšanas daudzi skolēni jau atrod darbu un neiet uz vidusskolām. Tiem, kuriem izdevās nokārtot eksāmenus un iestāties vidusskolā (10.-12.klase), ir vēl 3 mācību gadi un izlaidums. Pēc vidusskolas beigšanas japānis ir tiesīgs pieteikties universitātē vai koledžā.
Mācību process
Visas vidusskolas un dažas vidusskolas ir maksas. Tomēr, neskatoties uz izmaksām, lielākā daļa vecāku mēdz sūtīt bērnu privātskolās, jo tur ir labāka izglītība, un prestižam japāņu dzīvē ir diezgan liela nozīme. Bērni, kas mācās maksas skolās, ātri saprot, ka viņiem nav izdevīgi palikt uz otro gadu. Turklāt ik pēc pusgada visi skolēni kārto obligātos eksāmenus ieskaites formā un iegūst punktus par katru priekšmetu. Eksāmenu rezultāti tiek ievietoti kopējā tablo vērtējuma veidā punktu dilstošā secībā. Skolēni, kuriem neizdodas, dodas uz atkārtotu eksāmenu un paliek papildu nodarbībās (tostarp vasaras). Ja pēc atkārtošanas audzēknim tomēr neizdodas iegūt pieņemamus punktus, viņš paliek uz otro gadu.
Izglītības process Japānas skolās tiek organizēts kā pastāvīga gatavošanās nākamajiem eksāmeniem. Rezultātā bērni pastāvīgi ir spiesti iegaumēt materiālus, kas varētu noderēt testos. Radoša un nesteidzīga zināšanu apguve Japānā ir pilnīgi izslēgta. Biežo eksāmenu dēļ arvien pieaug papildu kursu popularitāte akadēmisko sniegumu uzlabošanai. Viņu japāņu jaunieši viesojas pēc skolas un kluba nodarbībām.
Aprīlī sākas skolēnu mācību gads. Mācības notiek 3 trimestros, starp trimestriem ir vasaras (apmēram mēnesis) un ziemas (arī apmēram mēnesis) brīvdienas, kuras tiek samazinātas, ja skolēnam nepieciešams apmeklēt papildu nodarbības. Mācību nedēļa sastāv no 6 dienām – no pirmdienas līdz sestdienai. Nodarbības sākas pirmajā maiņā - pulksten 8 - 9 no rīta un turpinās līdz 3-4 pēcpusdienā. Pēc nodarbībām notiek pulciņu aktivitātes.
Japānas skolu klubi
Ir vērts pastāstīt vairāk par Japānas skolu pulciņiem. Atšķirībā no Krievijas skolu klubu aktivitātes ļoti veicina un pat finansē valdība. Pašus klubus veido vai nu studenti (jāpiesakās, jāpiesaista noteikts biedru skaits un jāatrod pasniedzējs-kurators), vai skolotāji (visbiežāk tas attiecas uz sporta sekcijām). Skolas pulciņu fokuss ir ļoti dažāds – sports, kultūra, intereses. Galvenais ir acīmredzamais ieguvums skolēniem un intereses klātbūtne no viņu puses. Katram klubam tiek atvēlēts noteikts līdzekļu apjoms no skolas budžeta. Līdzekļu sadali veic skolēnu padome - katru gadu studentu balsojumā tiek izvēlēta izglītība, kurā ir studenti.
Skolas dzīve
Katru rudeni Japānas skolās notiek skolu kultūras festivāli.
Šādu festivālu mērķis (papildus izklaidei skolēniem un viņu vecākiem) ir piesaistīt skolai jaunus audzēkņus. Klasei tiek piešķirti zināmi līdzekļi un telpa, lai īstenotu ideju, kas ir unikāla skolas ietvaros, piemēram, izveidot kafejnīcu, teātra iestudējumu, šausmu māju utt. Skolēni uz vairākām dienām tiek atbrīvoti no nodarbībām un cītīgi gatavojas svētkiem. Parasti festivāli ilgst no vienas līdz trim dienām, un šajās dienās skolā ierodas diezgan daudz apmeklētāju. Šāds festivāls parasti beidzas ar Japānai tradicionālo uguņošanu.
Papildus kultūras svētkiem katrā skolā tiek rīkoti sporta svētki. Šādos festivālos katra klase sacenšas ar citām vairākās disciplīnās, pēc rezultātiem tiek izvēlēta uzvarētājklase, kurai tiek piešķirta neliela balva.
Japānas skolas ir interesantas arī ar saviem skolas braucieniem. Katra sevi cienoša skola, sākoties siltajai sezonai, savus audzēkņus ved ekskursijās uz vēsturiskām vietām. Šādas ekskursijas ilgst aptuveni 3 dienas, studenti brauc ar autobusu vai lidmašīnu un nakšņo viesnīcā.
Skolas dzīve Japānā patiešām ir diezgan interesants laiks. Visādā veidā tiek veicināta strādīgums, tiek radīti apstākļi kolektīvai darbībai un attīstībai, tiek veicināta interese par skolas pasākumiem. Šeit tiek ieaudzināta arī kolektīvisma izjūta: tiek veicināti grupu projekti. Visus konfliktus, kas rodas skolās Japānā, skolēni risina paši, vecāki tiek iesaistīti tikai ārkārtējos gadījumos.
Augstākā izglītība
Izglītība Japānas universitātēs sākas pēc vidusskolas, ir stingri apmaksāta un ilgst 4 gadus bakalaura grādam un 6 gadus maģistra grādam. Atšķirībā no skolām Japānas universitātes tiek būvētas pēc Eiropas parauga. Tieši universitātes izglītība tiek uzskatīta par patiesi augstāko starp japāņiem.
Pirmos pāris gadus visi japāņu skolēni apgūst vairākus vispārizglītojošos priekšmetus. Tās ir obligātas, un katra vairāk vai mazāk prestiža un godājama augstskola akcentē jauniešu plašo vispārējo izglītību. Dažās augstskolās vispārizglītojošie priekšmeti veido līdz pusei no visiem studentu apgūtajiem priekšmetiem. Pirmajos divos studiju gados studenti vēl var apdomāt savu izvēli un 2 gadu beigās pāriet uz citu fakultāti. Valsts augstskolās parasti ir apmēram 10 no tiem. Pēc tam sākas pilnvērtīga apmācība priekšmetos specialitātē.
Augstākā izglītība Japānā ir sava veida kults, kas tiek atbalstīts valstī, sabiedrībā un ģimenē. Sākot ar Pirmajos gados, japāņi nemitīgi mācās, intensīvi apgūstot gan obligāto, gan papildu izglītības programmu. Tas ir nepieciešams, lai vispirms iekļūtu prestižā skolā, bet pēc tam - prestižā universitātē un pēc absolvēšanas kļūtu par pazīstama un cienījama uzņēmuma darbinieku. Japānā pastāvošais "čaebola" princips nosaka tikai vienu veiksmīgas nodarbinātības iespēju. Un Japānas universitātes sniedz vislabākās iespējas absolventiem izmantot šo iespēju.
Japānas universitātēs ir ļoti augsti izglītības standarti. Par to liecina starptautiskie reitingi, kuros Japānas augstākās izglītības sistēma ir viena no labākajām Āzijā. Tātad labāko piecdesmitniekā ir 16 valsts augstskolas labākās universitātesĀzija, no kurām 13 ieņem augstas pozīcijas pasaules reitingā – tas ir ļoti augsts rādītājs salīdzinājumā ar citām valstīm.
Mūsdienās Japānā ir vairāk nekā 600 universitāšu, no kurām 457 ir privātas. Valstī ir vairāk nekā 2,5 miljoni studentu, no kuriem lielākā daļa studē mazās privātās augstskolās. Ir liels skaits ļoti mazu augstskolu, kuru divās fakultātēs ir ne vairāk kā 300 studentu. Valsts augstskolās students var iestāties tikai ar pilnīgu vidējo izglītību. Reflektantu uzņemšana notiek divos posmos: pirmo pārbaudi veic Nacionālais studentu uzņemšanas centrs universitātēs, bet pats pārbaudījums tiek saukts par “Vispārējo pārbaudījumu par sasniegumiem pirmajā posmā”. Ja students ir sekmīgi nokārtojis šo pārbaudi, viņš var doties uz iestājeksāmenu pašā universitātē. Ņemiet vērā, ka, ja pirmajā ieskaitē ir maksimālā atzīme, pretendents var pretendēt uz vietu visvairāk prestižās universitātes valsts.
Raksturīga universitāšu iezīme valstī ir skaidra gradācija speciālajās un vispārīgajās disciplīnās un zinātnēs. Pirmajos divos studiju gados studenti apgūst vispārējo zinātņu studiju kursu, kas ietver vēsturi, sociālās zinātnes, svešvalodas, filozofiju un literatūru, kā arī apmeklēt speciālus kursus, kas veltīti savai izvēlētajai specialitātei. Pirmie divi gadi tiek atvēlēti studentam vispārēja ideja par manu nākotnes profesija un skolotāji varēja izdarīt secinājumus par katra skolēna potenciālu. Nākamie divi gadi ir veltīti specializēto disciplīnu apguvei studenta izvēlētajā jomā. Mācību termiņš visur ir vienāds neatkarīgi no profesijas un virziena - vispārējo augstāko izglītību iegūst četros gados.
Zobārsti, veterinārārsti un medicīnas studenti mācās divus gadus vairāk nekā citi studenti. Galu galā studenti saņem gaku-shi grādu, kas ir līdzvērtīgs Eiropas bakalaura grādam. Ņemiet vērā, ka studentiem ir tiesības uzņemties augstskolās 8 gadus, tāpēc atskaitījumu praktiski nav.
Lielākajā daļā valsts augstskolu izglītības process tiek pasniegts semestra sistēmas veidā. Divu semestru laikā studentam jāiegūst noteikts kredītpunktu skaits priekšmetā. Kredītvienību skaitu nosaka kopējais disciplīnas apguvei atvēlēto stundu skaits. Pēc tam tiek summēti visi rādītāji un līdz ceturtā kursa beigām studentam jāiegūst no 124 līdz 150 vienībām, lai iegūtu bakalaura grādu. Japānā augstākā izglītība tiek uzskatīta par obligātu, un tā ir it kā apvienota ar profesionālās izglītības sistēmu. Augstākās izglītības sistēma ietver šādus galvenos četru veidu izglītības iestādes:
pilna cikla augstskolas (4 gadi);
paātrinātā cikla universitātes (2 gadi);
profesionālās koledžas;
tehniskajiem institūtiem.
Pilna cikla augstskolās izglītība ilgst 4 gadus, bet medicīnas un veterinārijas fakultātēs - 6 gadus. Pēc augstskolas pamatstudiju kursa apguves absolvents var iestāties maģistrantūrā vai doktorantūrā.
Japānas bakalaura grāds galvenokārt ir vērsts uz kvalificētu strādnieku šķiras pārstāvju "in-line" ražošanu. Tas ir saistīts ar bezprecedenta "proletarizācijas" mērogu garīgais darbs"Japānā, kur strādāt rūpnīcā (palielinātās ražošanas automatizācijas dēļ), sāka pieprasīt augsts līmenis izglītība, un "balto apkaklīšu" darbs vairs nav intelektuālās elites šķiras prerogatīva. Japāņu menedžerim ar bakalaura grādu nav vajadzīgas augsti specializētas zināšanas, viņa sagatavotība ir "standartizēta", viņš nav Japānas augstākās izglītības "unikāls produkts". Līdz ar to plaisa vajadzīgajā izglītības līmenī starp vadītāju un strādnieku sāka strauji samazināties. Un jo mazāka ir atšķirība izglītībā starp "balto" un "zilo apkaklīšu" strādniekiem, jo lielāka ir atšķirība starp bakalaura un maģistrantūras programmām.
Bakalaura uzdevums ir sagatavot sistēmas uzturēšanai nepieciešamos speciālistus, maģistra grāda uzdevums ir ražot iniciatīvas analītiķus, kas spēj projektēt tās attīstību. Tehnoloģiskais lēciens Japānā bija iespējams lielā mērā pateicoties šādai uzdevumu sadalei un veiksmīgai pēcdiploma skolu attīstībai. Tomēr šis noteikums palika spēkā tikai tik ilgi, kamēr Japānas korporācijās pastāvēja mūža nodarbinātības sistēma, paternālisms attiecībā uz darbiniekiem un "paaugstināšana darba stāžā". Uzņēmējdarbība īsti nebija ieinteresēta paaugstināt pasniegšanas līmeni pamatstudijās, jo katrai korporācijai bija savi mācību centri, kuros augstskolu absolventi pabeidza studijas un iepazina korporatīvo kultūru. (Šis ieguldījums darbiniekos ir attaisnojams, ja viņi visu mūžu ir saistīti ar korporāciju.) Bet tagad šī sistēma ir satricināta, korporācijas ir neapmierinātas ar zemo pamatizglītības līmeni, jo absolventu "papildmācība" "uz vietas" prasa pārāk daudz naudas un laika. Prioritāšu maiņa ir viens no iemesliem, kādēļ izglītības reforma atnesa veco un jaunu hierarhiju rašanos (piemēram, vairuma privāto augstskolu straujš prestiža kritums un augstskolu prestiža pieaugums ar attīstītām pēcdiploma studijām). skolas).
Studiju termiņš maģistrātūrā Japānas universitātēs ir 2 gadi. Doktorantūras studijas ilgst 5 gadus. Japānas universitātēm pasaulē ir unikāla "studentu pētnieka" institūcija - kenkyusei. Tas nozīmē, ka studentam, kurš ir izvirzījis mērķi iegūt zinātnisko grādu, ir iespēja no 6 mēnešiem līdz 1 akadēmiskajam gadam iesaistīties pētnieciskajā darbā konkrētā zināšanu jomā pēc savas izvēles. Ir 3 galvenie pētniecības studentu veidi:
students, kurš turpina studijas citā augstskolā, vienojoties ar augstskolu, kurā apguvis pamatkursu;
ārzemju students, kuru var uzņemt augstskolā, lai sagatavotos iestājeksāmeniem līdz 2 gadiem, bet pēc tam nepagarinot uzturēšanos Japānā; tādā gadījumā students var atgriezties mājās un pēc kāda laika vēlreiz pieprasīt ieceļošanas vīzu, lai ieietu augstskolā.
Paātrinātā cikla universitātes. Paātrinātā cikla augstskolās studiju ilgums ir 2 gadi, bet tiem, kas vēlas iegūt specialitāti medmāsa studiju ilgums ir 3 gadi. Apmēram 60% paātrinātā cikla augstskolu studentu ir meitenes. Viņi specializējas tādās jomās kā ekonomika, literatūra, svešvalodas, pedagoģija un sociālā aizsardzība. IN pēdējie gadi ir ļoti populāri Japānā sociālās zinātnes. profesionālās koledžas. Šāda veida augstākā izglītība Japānā ir paredzēta tiem, kas vēlas iegūt augsti tehnisko izglītību. Studiju termiņš šajā gadījumā nav ilgāks par 3 gadiem. tehniskajiem institūtiem. Mācību ilgums šādos institūtos ir 5 gadi, un tie nodrošina studentiem plašu tehnisko apmācību. Šādu institūtu absolventi iegūst darbu firmās un pētniecības centros, kas saistīti ar jaunu progresīvu tehnoloģiju un zinātības izstrādi. Tehniskie institūti sagatavo arī speciālistus tirdzniecības flotē.
Pēdējos gados Japānas Augstākās izglītības ministrija "Mombusho" ir sākusi veltīt Īpaša uzmanībaīstermiņa iegūšanas formas Speciālā izglītībaārvalstu studentiem. Šajā gadījumā noteiktie uzturēšanās periodi valstī var būt no 1. semestra līdz 1.kursam. Apmēram 20 privātās universitātes Japānā šobrīd nodrošina šādas izglītības iespējas. Taču to skaits strauji pieaug, tostarp, pieslēdzoties valsts augstskolām. Vienlaikus valsts un privātie fondi piešķir stipendijas un cita veida finansiāla palīdzība par nosacījumiem, kas paredzēti pilna izglītības cikla izglītojamajiem.
Īstermiņa izglītības iespējas Japānā ir vērstas uz tādām zināšanu jomām kā japāņu valoda, japāņu kultūra, ekonomika, sociālās zinības. Tā kā apmācību programma šajās jomās paredz ierobežotu laiku (līdz 1 gadam), tā tiek veikta plkst angļu valodaķēdēs, kā iegūt maksimālu zināšanu minimālā laikā. Labu japāņu valodas zināšanu gadījumā īstermiņa studenti var apmeklēt lekcijas, kas tiek lasītas šīs augstskolas japāņu studentiem. Īstermiņa studentu uzaicināšanas garants ir augstskola, kurai ir līgums par ārvalstu studentu uzņemšanu. Tomēr vairākos gadījumos augstskolu profesori kā privātpersonas var darboties arī kā galvotājs. Īstermiņa students, aizbraucot stažēties uz Japānu, nedrīkst pārtraukt studijas Krievijas augstskolās.
Lai iegūtu maģistra grādu, studentam jāapgūst divu gadu izglītība, jāiesniedz maģistra darbs un par to jāsaņem pozitīvs vērtējums un jānokārto eksāmens specialitātē. Uzturēšanās termiņš aspirantūrā ir trīs gadi, bet pēc divu gadu studijām maģistrantūrā. Absolvents tiek uzskatīts par absolventu, ja viņš obligāti iesniedz promocijas darbu ar pozitīvu vērtējumu un labi nokārto eksāmenu savā specialitātē.