Oksana Ivaņņikova
Tieši izglītojoša darbība runas leksiskās un gramatiskās struktūras veidošanā kompensējošās orientācijas sagatavošanas grupā bērniem ar OHP
Struktūrvienība "Bērnudārzs "Bērnu korekcijas un attīstības centrs"
GBOU 18. vidusskola, Novokuibiševska, Krievija
Logopēds: Ivannikova O. A.
Tēma: "Ciemos pie rudens"
Programmas saturs: Mērķis: paplašināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu par tēmu "Rudens". Mācību mērķi: paplašināt priekšstatus par izmaiņām dabā rudenī; vingrinājums relatīvo īpašības vārdu veidošanā; vingrinājums viensaknes vārdu veidošanā; vingrinājums vārdu-darbības, vārdu-zīmju atlasē; vingrināties vienkāršu prievārdu lietošanā ar, in, under; attīstīt piespiedu atmiņu, domāšanu.
Metodiskais atbalsts: Slaidu prezentācija "Ciemos rudenī", attēli, kuros attēloti koki un lapas, attēli - simboli "saule", "vējš", "lietus", "koki", "lapas", "dzīvnieki", "putni" .
Izglītības pasākumu gaita:
I. Organizatoriskais moments.
Katra jauna diena jāsāk ar labs garastāvoklis. Un, lai noskaņojums būtu labs un jautrs, stāvēsim aplī, sadevīsimies rokās, aizveram acis un dāvāsim viens otram to siltuma un mīlestības dzirksti, kas mīt mūsu sirdīs. Sajūtiet, kā laipnība iet caur mūsu rokām no plaukstas uz plaukstu. Sajūtiet, kā mūsu sirdīs uzliesmo laipnības dzirksts. Lai tas mūs pavada visas nodarbības laikā. Smaidīsim un novēlēsim viens otram Labrīt un priecīgs noskaņojums.
II. Galvenā daļa.
1. Ievads tēmā.
Logopēds:
Uzmini mīklu:
Lai kāda diena būtu, vējš asāks Mežā noraujot lapas no zariem... Katru dienu agrāk vakars, Un vēlu gaišāks.
Saule uzkavējas, it kā
Nav spēka celties...
Tāpēc rīts paceļas virs zemes Gandrīz pusdienlaikā. (I.Mazins).
Logopēds:
Par kādu sezonu šis dzejolis runā?
Bērni:
Šis dzejolis ir par rudeni. 1. slaids.
Logopēds:
Kā jūs uzminējāt, ka dzejnieks apraksta rudeni? Kādas rudens zīmes ir minētas šajā dzejolī?
Bērni:
Saule spīd mazāk. Pūš auksts vējš. Lapas nokrīt. Diena kļūst īsāka un nakts garāka. Ārā kļūst vēsāks.
Logopēds:
Pareizi rīkojāties ar uzdevumu, un šeit ir "saule" kā dāvana, kas sildīs jūs ceļā. Pēc katra izpildītā uzdevuma logopēds iedod bērniem attēlu – simbolu un novieto uz tāfeles. Bērni izdomā teikumu par sauli rudenī.
Bērni:
Rudenī spīd saule un mazāk silda, kļūst auksts.
2. Atskaite par nodarbības tēmu.
Logopēds:
Šodien klasē es aicinu jūs doties ceļojumā. Dosimies “Ciemos rudenī” un uzzināsim, kādas izmaiņas notiek rudenī dabā, dzīvnieku un putnu dzīvē.
3. Jauna materiāla apgūšana.
1) Logopēds:
Mūsu ceļojuma pirmā stacija ir Lesnaya. 2. slaids.
Vecais vīrs - meža vīrs jums ir sagatavojis pirmo uzdevumu un mīklu:
Visi redzēja viņu ģērbtu pavasarī un vasarā, Un rudenī nabagam visi krekli noplēsti.
Logopēds:
Kā jūs uzminējāt, ka šis ir mežs?
Bērni:
Vasarā un pavasarī mežā aug koki zaļās lapas un rudenī nokrist. 3. slaids.
2) Logopēds:
Rudenī pūš auksts vējš. Viņš plūc lapas no kokiem. Lapas virpuļo un nokrīt zemē.
Logopēds:
Kā sauc parādību, kad lapas nokrīt?
Bērni:
Lapu krišana. Logopēds:
No kuriem divi vienkārši vārdi veidoja vārdu lapu krišana?
Bērni:
Lapas krīt.
Logopēds:
Skaitīsim rudens lapas no kokiem norauts vējš.
3) Pirkstu vingrošana"Rudens". Vējš lidoja pa mežu
gluda, gludas kustības plaukstas. Vējš skaitīja lapas: Šeit ir ozols,
Salieciet vienu pirkstu uz abām rokām.
Te ir kļava, Te ir cirsts pīlādzis, Te ir zelta no bērza, Te pēdējā lapa no apses
Vējš metās uz taciņas.
Mierīgi novietojiet plaukstas uz galda.
N. Niščeva.
4) Logopēds uz salikšanas audekla novieto koku attēlus.
Logopēds:
Vai atpazīsti kokus, kas aug mežā? Nosauciet tos. Logopēds bērnu priekšā izliek kartītes ar koku lapu attēlu.
Logopēds:
Un šeit ir šo koku lapas. Uzminiet, no kura koka lapa nokrita un kā to sauc. Bērni pārmaiņus iet pie salikšanas audekla, rāda un nosauc kokus.
Bērni:
Šī lapa nokrita no kļavas. Šī ir kļavas lapa.
Materiāls: bērza lapas, apses, pīlādži, liepa, papele, ozols, egle un priežu čiekuri.
5) Logopēds:
Paņemiet vārdus - zīmes vārdam "lapas". Kas ir lapas?
Bērni:
Lapas ir dzeltenas, zaļas, sarkanākas, daudzkrāsainas, sausas, čaukstošas, skaistas.
Logopēds:
Jūs pareizi nosaucāt koku lapas (attēls ir dots - ar simbolu "vējš" un logopēde aicina bērnus uzņemt vārdus-darbības vārdam "vējš". Vējš (ko tas dara) -
6) spēle " Līdzīgi vārdi". 4. slaids. Slaidā parādās "saistīto vārdu koks".
Logopēds:
Šeit stāv koks, ļoti dīvains pēc izskata. Nosauciet attēlu, paņemiet vārdus "radinieki".
Logopēds:
Atlasiet saistītus - radniecīgus vārdus vārdam "mežs". Ja bērniem ir grūti patstāvīgi izvēlēties vārdus, tad logopēds viņiem palīdz ar vadošo jautājumu palīdzību. Šo slaidu kontrolē ar peles klikšķi, pēc pareizās atbildes uz slaida parādās attēls ar nosauktā saistītā vārda attēlu.
Logopēds:
Kas tas? (Mežs.)
Logopēds:
Liels mežs un mazs ... (mežs.)
Logopēds:
Cilvēks, kurš rūpējas par mežu ... (mežzinis.)
Logopēds:
Taka mežā, kas ... (mežs.)
Logopēds:
Cilvēks, kurš griež mežu ... (kokstrādnieks)
Logopēds:
nosauc vienu saliktais vārds divu vienkāršu vietā: viņš audzē mežu (arborists.) Logopēds:
Iekārtas, kas ved mežu? (Koksnesvedējs.)
Logopēds:
Jūs izpildījāt uzdevumu, par to saņemsiet attēlu (“kokus”). Bērni veido teikumu ar vārdu "koki".
Bērni:
Kokiem lapas kļūst dzeltenas un nokrīt. Ir pienācis laiks mums turpināt savu ceļojumu.
7) Stacija "Meža iemītnieki". 5., 6., 7. slaidi tiek kontrolēti ar hipersaišu sistēmu, pareizā atbilde tiek iezīmēta ar animāciju, un, ja atbilde ir nepareiza, attēls tiek izdzēsts, tiek piedāvāts pareizi izpildīt uzdevumu. 5. slaids. Logopēds:
Nonācām stacijā "Meža iemītnieki".
Logopēds:
Meža iemītnieki rosās, steidzas, rudenī gatavojas aukstai un garai ziemai.
Logopēds:
Kurš dzīvnieks guļ rudenī un guļ līdz pavasarim?
Bērni:
Ezītis un lācis guļ rudenī un guļ līdz pavasarim. 6. slaids.
Logopēds:
Par kuru viņi saka, ka viņa "kājas barojas".
Bērni:
Vilks tiek barots ziemā.
Logopēds:
Ko nozīmē vārdi "pēdas baro", paskaidrojiet šo izteicienu.
Bērni:
Ja vilks skrien ātri, tad viņš noķers laupījumu. Ja viņam ir ātras kājas, viņš nepaliks izsalcis.
Logopēds:
Kurš no šiem dzīvniekiem maina savu kažoku krāsu ziemai?
Bērni:
Zaķis un vāvere maina kažoku krāsu.
Logopēds:
Kāpēc tas notiek?
Bērni:
Zaķis maina kažoku, lai ziemā to nevarētu redzēt sniegā.
Logopēds:
Labi, puiši, jūs uzzinājāt par izmaiņām, kas rudenī notiek dzīvnieku dzīvē. (Pasniedz attēlu - simbols "dzīvnieki"). Bērni veido teikumu ar vārdu "dzīvnieki".
Bērni:
Dzīvnieki gatavojas ziemai: zaķis un vāvere maina kažoku krāsu, lācis un ezis pārziemo.
Logopēds:
Meža iemītnieki jums ir sagatavojuši mīklu:
Viņš trokšņo laukā un mežā, bet viņš neiekļūst mājā, un es nekur neeju, Kamēr viņš iet.
Logopēds:
Iznāc izcirtumā, Sāc spēli ar lietu.
III. Fizminutka. Vingrinājums runas koordinēšanai ar kustībām "Lietus". Mums uz garas tievas kājas
Pa taciņu līst. Peļķē - skaties, skaties!
Viņš pūš burbuļus. Krūmi samirkuši
Ziedi ir slapji. Slapjš pelēkais zvirbulis
Ātrāk izžūst spalvas.
Logopēds palīdz bērniem ar attēlu - simbolu ("lietus") Logopēds:
Paņemiet vārdus - zīmes vārdam lietus. Kāds lietus?
Bērni:
Rudens, auksts, spēcīgs, lietusgāzes, lietus. Bērni veido teikumu ar vārdu "lietus".
Bērni:
Rudenī bieži līst.
8) D / spēle "Kas un kur paslēpās?" 8. slaids.
Logopēds:
Mežā sāka līt. Meža dzīvnieki baidījās no lietus un nolēma paslēpties savās mājās. Pastāsti man, kurš no dzīvniekiem kur slēpās.
Bērni:
Lācis paslēpās bedrē. Vāvere bija paslēpusies ieplakā. Lapsa paslēpās bedrē. Vilks paslēpās migā. Zaķis paslēpās zem krūma.
9) Stacija "Spalvai draugi". 8. slaids.
Logopēds:
Mūsu ceļojums turpinās. Tā nu nonācām spalvaino draugu stacijā un uzzinām, kādas izmaiņas putnu dzīvē notiek rudenī.
Logopēds:
Nosauc putnus?
Bērni:
Bezdelīga, roķis, cīrulis, strazds, varene.
Logopēds:
Kurš no šiem putniem nelido uz dienvidiem?
Bērni:
Magpie dienvidos nelido.
Logopēds:
Kā sauc tos putnus, kas ielido siltās valstis?
Bērni:
Putnus, kas lido uz siltajām zemēm, sauc par gājputniem.
Logopēds:
Kā sauc tos putnus, kas paliek pie mums?
Bērni: Pie mums paliek ziemojošie putni.
Logopēds:
Jūs esat pabeidzis šo uzdevumu. Piešķir bērniem attēlu-simbolu (putni). Bērni veido teikumu ar vārdu "putni". Bērni:
Gājputni lido uz dienvidiem.
10) D / un "Rudens, kāds tu esi?"
Jūs esat daudz iemācījušies par rudeni, pastāstiet mums, kāds tas ir rudens? Bērni:
Rudens ir skaists, zeltains, auksts ...
Logopēds: Ja ārā auksts, tad ir rudens...
Bērni:
Auksts.
Materiāls: ja skumji - skumji, vējains - vējains, skaists - skaists, skumjš - skumjš, drūms - drūms, mākoņains - duļķains, lietains - lietains, slapjš - slapjš, netīrs - netīrs, mitrs - mitrs, blāvs - blāvs, skaists - skaisti .
11) Bērnu stāsti "Rudens ir pienācis." Bērni veido stāstus par rudeni, izmantojot atsauces attēlus-simbolus.
Logopēds:
Tā nu mūsu ceļojums noslēdzās, kopā ar jums apmeklējām rudens mežu, uzzinājām par to, kā zvēri un putni gatavojas ziemai rudenī, kādas izmaiņas notika dabā rudenī. Bērnu aktivitāšu diferencēts novērtējums.
Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi:- iemācīties pabeigt teikumu atbilstoši nozīmei;
Iemācīties veidot teikumus uz diviem atslēgas vārdiem;
- aktivizēt un paplašināt bērnu vārdu krājumu par tēmu "Rudens";
Nostiprināt bērnu spēju izvēlēties vairākas darbības subjekta nosaukumam;
Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi: kustību koordinācijas, telpiskās orientācijas, pirkstu smalkās motorikas attīstība, domāšanas attīstība.
Aprīkojums: gadalaiku bildes, pastkaste, aploksnes, priekšmetu bildes par apgūstamajām tēmām, bumba, kartona koks, priekšmetu bildes ar attēliem no 1 līdz 10 rudens zīmēm.
Nodarbības progress:
1. Organizatoriskais moments. Būvēšana vienu pēc otras logopēda vadībā. Vlads stāvēs aiz Mašas. Nastja Rostislava priekšā. Arina pēc Artema. utt. Tad logopēds uzdod jautājumus: Vlad, aiz kura tu esi? Kuras Nastjas priekšā tu stāvi? Kuru starpā tu stāvi Vadim? Aiz kura Maša tu stāvi? Kas tu stāvi blakus Romai? utt.
2.Galvenā daļa.
Logopēds: Atcerieties, puiši, kādus gadalaikus jūs zināt? (Pareizi). Tagad mēs spēlēsim spēli "Aizvērt attēlu" Pirms jums ir attēli, kas parāda gadalaikus. Ziemu noklāsim ar baltiem kvadrātiem, pavasari ar zaļiem, vasaru ar sarkaniem, rudeni ar dzelteniem. Katrā rindā jāatrod viens attēls, kas neatbilst nozīmei. Un uzlieciet to uz salikšanas audekla.
Logopēds: Apskatiet paneli. Visas bildes, kurā gadalaikā?
(Bērni: rudens). Šodien mēs būsim kopā ar jums, runāsim par rudeni.
Pasta spēle.
Logopēds: Šorīt atnāca pasts, un jums visiem jāsaņem aploksne. Uz jūsu krēsliem ir attēli. Pastnieks jums iedos aploksnes ar vēstulēm atbilstoši uzlīmēm uz jūsu krēsliem. (Pastnieks izņem pastkaste aploksnes ar uzlīmēm un nosauc ielu atbilstoši aploksnes attēlam (Kļenovaja iela u.c. ielas pēc koku un krūmu lapu nosaukumiem.) un iedod aploksni uz adresi, bērns atver aploksni, izņem priekšmetu bilde par tēmu "Rudens".
Logopēds: Kam pastnieks iedod aploksni, tas bērns izņem attēlu un stāsta, ko dara viņa. (Aploksnēs ir attēli: saule, mākoņi, lietus, vējš, zāle, lapas, lācis, zaķis, ezis, bezdelīga , vāvere) Piemēram: saule rudenī (ko dara?) - spīd, lec, spīd, krīt, apgaismo, nesilda.
Burvju koka spēle.
Logopēds: Atcerieties, puiši, kurus mēs lasījām, K. Čukovska darbu
"Brīnumu koks" Un mums ir tāds pats brīnumkoks - uz tā augs dažādi priekšmeti. Tie visi attiecas uz rudens tēmu. (Bērnu priekšā tiek izliktas bildes. Logopēds uzdod mīklu par vienu no attēlā redzamajiem objektiem. Bērni uzmin un atrod atbilstošo attēlu un “piekar” šo attēlu kokā un zvana uz numuru:
Pūkaina kokvilna
Kaut kur peldēt.
Nekā vate ir zemāka-
Jo tuvāk lietus.
Bērns. mākonis (uzņem attēlu un saskaita: viens mākonis, divi mākoņi, trīs mākoņi, četri mākoņi, pieci mākoņi)
Logopēde min mīklas par lietussargu, sauli, sēni, koku, lapu, vāveri, ezīti, lāci, lietusmēteli, galošām, pīlādzi.
Fizminutka. Teikuma pabeigšanas spēle.
Logopēds: Puiši tagad spēlēs ar bumbu. Kam es metu, viņš pabeidz bumbu, teikumu.
Putni lido uz dienvidiem (kad?.) ... .. Saule pazuda aiz mākoņiem, kļuva ... (kā?) Pēc lietus kļuva (kā?) ... Pacēlās stiprs vējš, ar kušanu ( kā?) .... Dzīvnieki maina savu kažoku krāsu (kad?)…. utt.
Logopēds: jums ir attēli, kas ir ievietoti aploksnēs. Es jums iedošu vēl vienu attēlu, un jūs veidosiet teikumus, izmantojot šos divus vārdus: vējš-lapas, saule-debess, lapas - zari, ledus - peļķe, vējš - lapas, ābeles - koki, dārzeņi - dārza gulta, gumijas zābaki - peļķes utt.
Rezultāts. Mūsu ceļojums beidzas. Palabojiet mani, ja šis spriedums nav pareizs, un, ja tas ir patiess, tad sakiet, ka tas ir pareizs: Saule ir apaļa, un ozola lapa ir zaļa. Rudenī stiprs vējš un silta saule utt.
Nosaukums: Logopēda GCD kopsavilkums in sagatavošanas grupa bērniem ar vispārēja nepietiekama attīstība runas tālāk leksiko-gramatikas Es veidoju runas par tēmu "Rudens"
Nominācija: Lekciju konspekti, GCD / logopēda nodarbības
Amats: skolotājs-logopēds
Darba vieta: Pašvaldības autonomā pirmsskola izglītības iestāde Bērnu attīstības centrs Bērnudārzs Nr.36 Kurgaņinska
Atrašanās vieta: Krasnodaras apgabals, pilsēta Kurgaņinska, Rosa Luksemburgas iela
Kompensējošās orientācijas grupa
bērniem ar runas traucējumiem (5-6 gadus veciem bērniem)
Uzdevumi:
- Runas gramatiskās struktūras uzlabošana:
1) teikumu pārrunāšana - vārda maiņa pa gadījuma;
2) redakcionālu priekšlikumu sagatavošana;
3) izmantošana daudzskaitlis lietvārdi;
4) īpašības vārdu veidošana.
- Skaņu [P] izrunas automatizācija spēlē.
- Fonēmiskās dzirdes un uztveres attīstība, skaidra dikcija, ritms.
- Bērnu runas aktivizēšana.
- Priekšstatu vispārināšana un sistematizēšana par izmaiņām dabā rudenī.
— Vārdnīcas aktivizēšana un aktualizēšana par tēmu “Rudens. Dārzeņi "(dārzeņu nosaukumi, rudens mēneši, darbības vārdu un zīmju vārdnīca).
- Vizuālās uztveres un uzmanības, domāšanas, runas koordinācijas ar kustību, smalko un vispārējo motoriku attīstība.
- Attīstīt kopīgas darbības prasmes, spēju risināt sarunas, ņemot vērā citu intereses un vēlmes.
- Attīstīt interesi par māksliniecisko vārdu.
- Izkopt saudzīgu attieksmi pret dabu.
Aprīkojums: sižeta bilde "Rudens", 3 rudens un 1 vasaras bildes, 4 pa gadalaikiem sagrieztas bildes, lapiņas fonpēdiskajam vingrinājumam 1 liela un 2 mazas, manekeni (kāposti, gurķi, burkāns), tēmas bildes (Bietes, kāposti, burkāni, cukini, gurķis, pipari, ķirbis, kartupeļi, baklažāni, redīsi, zirņi), mnemoniskais galds "Rudens", 4 galdi, krēsli atbilstoši bērnu skaitam.
Pedagoģiskā situācija:( pāreja no patstāvīgām bērnu aktivitātēm uz tieši izglītojošām aktivitātēm )
Logopēds saka: "Sveiki, sveiki, nežāvējieties un dodiet mums rokas" - sveiciens.
Metodes un tehnikas:
— Dinamiskais vingrinājums "Sveiciens"
- Runas spēles un vingrinājumi:
- Spēle "Dod man vārdu"— lietas maiņa;
- Spēle jā vai nē? - sniedziet pareizo atbildi uzmanības attīstība kāda cita runai;
- Spēle "Ceturtais papildinājums" — patstāvīgas runas attīstība;
- - patstāvīgas runas, uzmanības un atmiņas attīstība;
- Spēle viens-daudz- daudzskaitļa lietvārdu lietošana;
- - skaņu [P] izrunas automatizācija spēlē. Fonēmiskās dzirdes un uztveres attīstība, skaidra dikcija, ritms.
- Pirkstu spēles "Rudens", "Ķiploki" - vārdnīcas aktivizēšana un aktualizēšana par tēmu “Rudens. Dārzeņi".
- Sociālās spēles tehnika: sadalīšana pēc sezonas nosaukuma 4 uzņēmumos;
- Puzles
— Spēle "Topi un saknes" - nostiprināt zināšanas par dārzeņiem
— Mobilā spēle "Lapas"
— - runas aktivizēšana
Nodarbības progress
1. Laika organizēšana
Sveiki, sveiki - nežāvāties stāvēt aplī
Un dod mums rokas.
Mēs ceļamies līdz ar sauli pacelties uz pirkstiem, rokas uz augšu
Kopā ar putniem dziedam: plivināt rokas kā spārnus
Labrīt roku plaukšana - ritms
Laimīga skaidra diena soļi ritmā
Cik lielisku dzīvi mēs dzīvojam! labā roka uz priekšu - dūre ar paceltu
īkšķis
2. Ievads tēmā.
Puiši uzminē mīkla:
Es atnesu ražu
Atkal apsēju laukus
Putnu sūtīšana uz dienvidiem
Es izģērbju kokus.
Bet es nepieskaros eglēm un priedēm,
Jo mani sauc ... (rudens)
Labi darīts, protams, ka ir rudens.
Logopēds atmasko sižeta bilde"Rudens"
Šodien mēs ar jums runāsim par rudeni.
Spēle "Dod man vārdu" Pievienojiet teikumiem vārdu - RUDENS:
Mēs gaidījām ... (rudens)
Tas nebija ilgu laiku ... (rudens)
Mēs esam priecīgi ... (rudens)
ģērbjamies silti... (rudenī)
Mēs dziedam dziesmas par ... (rudens)
Mēs mīlam ... (rudens)
12345 Iesaku uzspēlēt!
Spēle jā vai nē? - sniedziet pareizo atbildi Bērni atkārto pareizo teikumu, ja nepiekrīt, klusē
Vai ziedi zied rudenī?
Vai sēnes aug rudenī?
Mākoņi aizsedz sauli?
Vai nāk dzeloņains vējš?
Vai rudenī peld miglas?
Nu putni taisa ligzdas?
Vai bugs nāk?
Dzīvnieki ūdeles tuvu?
Vai visi vāc ražu?
Vai putni lido prom?
Vai bieži līst?
Vai viņi saņem zābakus?
Vai saule ir ļoti karsta?
Vai bērni var sauļoties?
Vai man vajadzētu valkāt jakas un cepures?
Labi darīts, jūs visi zināt par rudeni. Nāc pie krēsliem.
12345 mēs turpinām spēlēt.
Spēle "Ceturtais papildinājums" Uz doka ir redzamas 3 rudens un 1 vasaras bildes
Puiši, paskatieties uzmanīgi un padomājiet, kura no bildēm ir lieka. Kāpēc?
Cik labi jūs zināt gadalaikus? Esiet uzmanīgi: sadalīsimies kompānijās pēc gadalaikiem: ziema - pavasaris - vasara - rudens ....
Bērni secībā nosauc gadalaikus (sadalīti 4 kompānijās), iet pie sava galda
Atrodi savu attēlu uz galda, apsēdies.
Uz galda ir aploksne ar izgrieztu attēlu, katrs uzņēmums jāsavāc.
Spēle uzņēmumos "Pirms un pēc vārda" (par tavu attēlu)
pirms ziemas nāk rudens, pēc ziemas nāk pavasaris
Uzņēmumos spēle viens-daudzi
Katrai rakšanai nosaukšu vienu objektu, un tu atbildēsi daudz, piemēram: meitene - meitenes.
LAPA… LIETUSSARGS… MĀKOŅI… LIETUS… DIENA… KOKS… SĒNE… PUTNS… OGA… ARBUZS… VĒJS… ZĀBAKS…
Labi padarīts. Uzminiet mīkla:
Mēs redzējām viņu ģērbtu pavasarī un vasarā,
Un rudenī nabadzītei nokrita visi krekli.
Kas tas? (Mežs)
Kāpēc saka: "Pavasarī un vasarā mēs redzam ģērbtus?"
Kāpēc saka: "visi krekli nokrituši?" Kas ir domāts?
Vai varat uzminēt, kas ir mīkla?
Kā sauc parādību dabā, kad lapas krīt?
Kāpēc lapas nokrīt rudenī?
Taisnība. Lai lapas būtu zaļas, nepieciešams siltums un saule.
Arī kokiem vajadzīgs laiks atpūtai, lai pavasarī atkal parādītos jaunas zaļas lapas.
123 - savāc apli. Spēlēsim ar pirkstiem.
Pirkstu vingrošana "Rudens"
Vējš lidoja pa mežu gludas, viļņveidīgas plaukstu kustības
Vēja lapas skaitītas: saliec vienu pirkstu
Šeit ir ozols, šeit ir kļava,
Šeit ir izgrebts pīlādzis,
Šeit no bērza - zelta,
Šeit ir pēdējā apses lapa
Vējš metās uz taciņas.
Mobilā spēle "Lapas"
Mēs esam rudens lapas
Mēs sēžam uz zariem.
Pūta vējš - viņi lidoja.
Mēs lidojām, mēs lidojām
Un viņi klusi sēdēja uz zemes.
Atkal uznāca vējš
Un pacēla lapas.
Virpuļoja, lidoja
Un viņi klusi sēdēja uz zemes.
Fopēdiskais vingrojums "Biržojums"
Puiši, mēģināsim nodziedāt krītošas lapas dziesmu
PA-PA-PA (lielas lapas krīt skaļi un lēni)
pa-pa-pa (mazas lapas krīt klusi un ātri)
No rīta ejam uz pagalmu - lapas līst,
Zem kājām viņi šalko un lido ... lido ... lido ...
Pie mums ciemojas rudens
Zēniem un meitenēm
Viņa atnes dāsnu dāvanu.
Puiši, kāda ir dāvana? Ko rudens ir sagatavojis bērniem? (raža)
Ko novākt?
Bērni izmanto kokvilnu, lai aplī nodotu dārzeņu un augļu nosaukumus.
Pirkstu spēle "Ķiploki"
Mēs audzējām ķiplokus atlieciet pirkstu, iemasējiet katru dārzeņu
Pipari, tomāti, cukini,
Ķirbis, kāposti, kartupeļi,
Sīpoli un daži zirņi.
Savācām dārzeņus
Viņi pabaroja savus draugus!
"Puzzles" Ja uzminējāt pareizi, tiek parādīts manekens-minējums
Un ar ko viņi izturējās pret draugiem, uzminiet mīklas:
Uz vienas kājas ir ligzdojoša lelle, ietīta, sapinusies (kāposti)
Mūsu sivēni uzauga dārzā
Uz sāniem pret sauli, tamborē zirgastes.
Šīs cūkas ar mums spēlē paslēpes. (gurķi)
Meitene sēž cietumā, un izkapts atrodas uz ielas. (burkāns)
Puiši, nosauciet atbildes secībā. (logopēds maina vārdu secību)
Kā mūsu mīklas var nosaukt vienā vārdā? Kas tas? (dārzeņi)
12345 turpinām rotaļāties ar dārzeņiem.
Spēle "Topi un saknes"
Puiši, ja dārzenis aug zemē, mēs nolaižam rokas uz leju, un, ja dārzenis aug dārzā, mēs paceļam rokas uz augšu.
Logopēds rāda attēlus un nosauc dārzeņus, un bērni attiecīgi paceļ un nolaiž rokas:
BIETE, KĀPOSTI, BURKĀNI, cukini, GURĶIS, PIPARI, ĶIRBIS, KARTUPELIS, Baklažāni, RUTKIE, ZIRŅI.
Labi darīts, jūs labi pazīstat dārzeņus. Nāc, atpūties.
3. Apakšējā līnija.
Par kādu sezonu mēs šodien runājam?
Parunāsim par rudeni pēc zīmējumiem.
Darbs ar mnemonisko tabulu "Rudens"
Ko jūs varat teikt par sauli rudenī? (slikti silda, ir mazāk saulainu dienu)
Kādas ir debesis rudenī? (drūms, apmācies, lietains, duļķains, pelēks, tumšs)
Kas notiek ar kokiem rudenī? (lapas kļūst dzeltenas, kļūst sarkanas, nokrīt, koki stāv kaili)
Kā sauc parādību dabā, kad no kokiem krīt lapas? (lapu krišana)
Ko lapas dara rudenī? (pagriezties dzeltenā krāsā, nosarkt, nožūt, nokrist, griezties, lidot, drupināt)
Kas notiek ar zāli? (žūst, izbalē, kļūst dzeltens)
Ko putni dara rudenī? (lidot uz siltākiem klimatiem)
Kādi laikapstākļi ir rudenī? (lietains, vējains, auksts, apmācies, mitrs, drūms, saulains, skaidrs)
12345 pabeidzām spēlēt
Iesaku uzzīmēt rudeni.
Literatūra
1. Kudinova M.A. Veselību saudzējošas tehnoloģijas runas korekcijas sistēmā pirmsskolas vecuma bērniem, 25. - 29.lpp., "Logopēds" Nr.2/2010
2. Nishcheva N.V. Apakšgrupu kopsavilkumi logopēdiskās nodarbības v vecākā grupa mazuļu tauki bērniem ar ONR. - SPb.: SIA "PUBLICĒŠANA" BĒRNIECĪBAS PRESS, 2012. gads.
3. Smirnova L.N.
Logopēdija bērnudārzā. Nodarbības ar bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību: Rokasgrāmata logopēdiem, logopēdiem un pedagogiem. - M.: Mozaīkas sintēze, 2010.
4. Styapina LiuN., Rogova E.A. Logopēda un vecāku sadarbība runas defektu koriģēšanā bērniem 59. - 68.lpp., "Logopēds" Nr.1 / 2009
GCD kopsavilkums par leksisko un gramatisko kategoriju veidošanos bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību grupā, kas gatavojas skolai par tēmu: “ Sarežģīti teikumi ar saikni "a"
Netužilova Olga Sergeevna, skolotāja-logopēde, MBDOU Nr.124, Čerepoveca.Darba apraksts: kopsavilkums par leksisko un gramatisko kategoriju veidošanos bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību sagatavošanas skola grupa par tēmu: “Sarežģīti teikumi ar savienību a”, leksiskā tēma “Rudens”. Iesniegtais materiāls izmantojams kompensācijas grupu skolotāju darbā
Mērķis: bērnu spēju attīstība salikt sarežģītus teikumus ar savienību "a".
Uzdevumi:
1. Radīt apstākļus bērnu priekšstatu nostiprināšanai par rudens zīmēm;
2. Veicināt bērnu prasmi veidot teikumus ar apstrīdošu savienību a;
3. Nodrošināt bērnu vārdu krājuma bagātināšanu ar sinonīmiem, antonīmiem;
4. Veicināt agrā un vēlā rudens zīmju salīdzināšanas prasmes attīstību pēc krievu dzejnieku pantiem.
Aprīkojums: sižeta bildes par tēmu, bildes teikumu veidošanai ar savienību "a", spoguļi.
Izglītības pasākumu gaita:
1. Organizatoriskais moments
Uzmini manu mīklu un pasaki, par kādu sezonu mēs šodien runājam?
No rīta mēs ejam uz pagalmu -
Lapas krīt kā lietus
šalk zem kājām
Un lidot, lidot, lidot... (Rudens)
2. Galvenais korpuss
1. Artikulācijas vingrošana.“Nerātīgo mēli sodīsim”, “Pankūka”, “Resnas un tievas sievietes”, “Šūpoles”, “ garšīgs ievārījums”, “Bumba”, “Lāpsta adata”, “Saldiņa”, “Zirgs”, “Izķemmēt mēli”. Vingrinājumi artikulācijas aparāta muskuļu spriedzes mazināšanai.
2. Spēle "Salīdzini vasaru un rudeni"
Apsveriet gleznas ar rudens un vasaras attēliem. Nosauciet šo gadalaiku zīmes. Salīdziniet tos savā starpā - veidojiet teikumus ar savienību A. (Piemērs: laiks ir saulains vasarā un mākoņains rudenī.)
3. Agrā un vēlā rudens pazīmju salīdzinājums krievu dzejnieku pantos
Klausieties dzejoļus un sakiet par agru vai vēlu rudeni, viņi saka:
Rudens(Aleksejs Pleščejevs)
Ir pienācis rudens
žāvēti ziedi,
Un izskaties skumji
Kailie krūmi.
Novīst un kļūst dzeltens
Zāle pļavās
Tikai kļūst zaļš
Ziema laukos.
Debesis klāj mākonis
Saule nespīd
Laukā gaudo vējš
Lietus līst..
Trokšņains ūdens
ātra straume,
Putni aizlidojuši
Uz siltiem klimatiem.
Rudens(Z. Fedorovskaja)
Rudens pie krāsas malas,
Uz lapotnes klusi slaucīja:
Lazda kļuva dzeltena un kļavas nosarka,
Rudenī violets, tikai zaļš ozols.
Rudens ērtības:
- Nenožēlo vasaru!
Paskaties - birzs ir zeltā ietērpts!
Kāpēc agru rudeni sauc par zeltu? (bērnu atbildes)
Un kāpēc vēlo rudeni sauc par drūmu? (bērnu atbildes)
4. Fiz. minūtē rudenī
Pa ceļam ejam lapas birst kā lietus.
Sarkandzeltena lapu krišana apkaisa visus puišus. (ejot uz vietas)
Un mākoņi virzās pa debesīm, saule cauri neizlauzīsies. (pacel rokas uz augšu)
Vējš pūš no augšas, nokalst zāles un puķes. (noliecas uz sāniem)
Mēs piespiedām rokas uz pleciem, mēs sākam tās pagriezt.
Prom nogurums, slinkums un garlaicība. Savācam lapas. (rokas pagriešana)
Viņi skatījās pa kreisi, viņi skatījās pa labi.
Ozollapa, kļavas lapa, steidzies plūkt. (griežas pa kreisi, pa labi)
Tupojam zemu zemu un savācam lapas.
Savācam liels pušķis jauks rudens sveiks. (pietupieni)
Pēdējo reizi pasēdējām, atpūtāmies, atsvaidzināmies.
Un tagad mēs ejam mājās, nesam dzeltenas lapas. (ejot uz vietas)
5. Vingrojums elpošanas attīstībai "Ieelposim rudens gaisu mežā"
6. Spēle "Saki savādāk"- sinonīmu atlases vingrinājums.
Blāvs laiks ir garlaicīgs, skumjš, drūms, drūms, skumjš.
Debesis pelēkas – tumšas, aukstas, apmācies.
Koki ir kaili - pliki, pliki (bez lapām).
Ziedi nokaltuši – novītuši.
7. Spēle "Pasaki pretējo":
Pabeidz teikumu:
Vasarā spoža saule, bet rudenī...
Vasarā debesis ir gaišas un...
Vasarā dienas ir garas un...
Vasarā mākoņi ir augsti, un...
Vasarā putni māca saviem cāļiem lidot, un ...
Vasarā cilvēki ģērbjas viegli, bet...
Vasarā bērni atpūšas, peldas, sauļojas un ...
Vasarā cilvēki audzē labību un ...
Vasarā koki stāv ietērpti zaļā lapotnē, un ...
Par ko mēs šodien runājām?
Kādus gadalaikus mēs šodien salīdzinām?
Kuras spēles jums bija grūti apgūt un kuras bija vieglas?
Skolotāja bērnu aktivitāšu izvērtējums.
Nodarbība par fonētiskās uztveres attīstību un runas leksisko un gramatisko strukturēšanu par tēmas "Rudens" materiālu.
Tēma: "Rudens"
Mērķis:
- attīstīt fonēmisko izpratni
- izstrādāt leksiskās un gramatiskās konstrukcijas par tēmas "Rudens" materiālu.
Uzdevumi:
Izglītības:
- Pasīvā aktivizēšana un aktīvā vārdu krājuma precizēšana par tēmu: "Rudens".
- Verbāli-loģiskās domāšanas attīstība.
Labošanas:
- Saistītās runas attīstība.
- Vārddarināšanas un locīšanas prasmju attīstīšana.
- Abstraktās domāšanas attīstība.
- Smalko motoriku attīstīšana.
- Runas tempo-ritmiskās puses attīstība.
Izglītības:
- Dabas cieņas audzināšana.
Aprīkojums:
- balle, attēli, kas attēlo rudeni un ar skaņu (vēja skaņa, lietus), tematiski gadalaiku un dabas parādību attēli, gadalaiku simboli (sniegpārsla, tauriņš, maijpuķīte, dzeltenā lapa).
Nodarbības progress
I. Organizatoriskais moments.
1. Puiši, jūs teicāt, ka rudenī bieži pūš vējš. Un šodien pūš jau no rīta, satiku viņu pa ceļam uz bērnudārzu, un viņš man uzdāvināja burvju bumbu.
Balle ir rudens un maģiska,
Ielēks tavās rokās
Un uzdod jautājumus.
Puiši, iesim uz rudens pļavu un uzspēlēsim kādu spēli. Kam es metu bumbu, viņš atbild uz jautājumu, un par pareizo atbildi es tev iedošu rudens lapu.
- Lapas rudenī (ko tās dara?) - Rudenī lapas kļūst dzeltenas, nokrīt utt.
- Lietus rudenī - Lietus rudenī smidzina, krīt utt.
- Raža rudenī - raža rudenī tiek novākta.
- Putni rudenī – putni rudenī aizlido.
- Koki rudenī – koki rudenī nomet lapas.
- Dzīvnieki rudenī - Dzīvnieki rudenī gatavojas ziemai, maina kažokus.
II. Galvenā skatuve.
2. "Kas var būt kas?"
Logopēds: Šeit mēs tagad esam visas rudens pazīmes. Un šodien mēs dosimies uz rudens mežu
Ko mēs tajā redzēsim? Es teikšu vārdu, un jūs domājat par to, kas notiks. Kam paliek bumba, viņš sauc pirmais, citi pēc viņa saka, ko domā.
Tātad, kas varētu būt?
- RUDENS - DIENA, VAKARS, LIETUS, VĒJS, MEŽS ...
- RUDENS - LAIKA, NAKTS, LAIKA, APĢĒRBS, MITRUMS ...
- RUDENS - DEBESIS, MĒTELIS, KOKS, BRIESMĪGAIS ...
- RUDENS - SVĒTKI, LAPAS, CIMDI, SALS ...
Zelts - rudens, ķēde, galva, māte.
Fiziskā izglītība "Lietus".
Bērni tiek iedalīti tajos, kuri krakšķ pirkstus, sit ar otu pa plaukstu, pa galdu ar roku. Tas rada lietus efektu. Klusāks (neliels lietus) - skaļāks (stiprs).
3. Apraksts prasīs rudeni.
Logopēds: Tagad pastāstīsim visi kopā, kāds ir mūsu rudens. (pēc Tkačenko shēmas)
4. Uzmini mīklas!
Mākoņi tuvojas
Auro, gaudo.
Rūkdami pa pasauli,
Dzied un svilpo.
(Vējš)
Karājas zaros
Zelta monētas.
(Rudens lapas)
6. Spēle "Sezona, atrodi sevi!"
Četri bērni saņem gadalaiku simbolus. Viņi nosauc savu sezonu. Citi bērni saņem dabas parādību attēlus vai katra gadalaika tematiskās bildes, jāpieiet pie attiecīgā bērna un jāpaskaidro, kāpēc izvēlēts tieši šis gadalaiks. Analīze, diskusija.
7. Darbs ar tekstu.
Puiši, uzmanīgi klausieties tekstu. par ko viņš runā? Kādu sezonu apraksta autors? Kas notika?
"Klenuška"
Reiz, ejot pa mežu, man uz pleca nokrita kļavas lapa. Es pārsteigumā nodrebēju, un viņš lēnām lidoja tieši zem manām kājām. Lapa bija spilgti sarkana, un lietus lāses uz tās mirdzēja visās varavīksnes krāsās. Lai lietus lāses neslīdētu no lapas, es to maigi pacēlu no zemes. Lapa trīcēja manās plaukstās, bet pilieni palika savās vietās. Un lietus lāsēs kā spoguļattēlā ieraudzīju rudens mežu. Jā, jā, rudens mežs. Vasara paskrēja kā vienmēr ļoti ātri, atstājot man atmiņā: silta jūra, šokolādes iedegums un salda garša zemenes. Mani gaida garš rudens... Skaists rudens. Rudens manām acīm ir prieks. Pamostoties rudens rītā, es atveru logu, un manā istabā pēc nakts lietus ieplūst silts, mitrs gaiss. Līdz ar jaunās dienas svaigumu telpu piepilda putnu balsis. Viņi dzied, ka daba vēl neguļ. Ka vēl ir laiks izbaudīt visus rudens jaukus, visas šī brīnišķīgā gadalaika krāsas. Dzeltens, bēšs, oranžs, sarkans, brūns - kā jau labs mākslinieks, rudens raksta savu stāstu... Un, apbrīnojot mākslinieka prasmi, es saprotu, ka rudens ir ne tikai mans acu prieks, bet arī mans prieks. dvēsele. Un es paņēmu mājās kļavas lapu, izžāvēju un ierāmēju zem stikla. Un tagad, kad aiz loga kļūst stiprākas salnas, maza sarkana gaisma silda manu dvēseli ... manu kļavas lapu ... manu Klenušku.
V. N. Savkina
8. Kas nenotiek rudenī?
Skrien tālāk atsevišķas loksnes. "Smieklīgs" aplis sarkanā krāsā.
III. Nodarbības kopsavilkums.
Puiši, jums šodien izdevās lieliski! Un man jums ir pārsteigums - apgrieziet palagu ar "absurdu" - katram ir paslēpts krāsojums. Uz drīzu redzēšanos!
Izdales materiāls
(pirmo lapu 20 bērniem izdrukāju 10 reizes, bet otrā pusē atlikušās lapas, izrādījās, ka katram bērnam bija lapa ar uzdevumu un krāsojumu otrā pusē praktiski bez atkārtojumiem, ja tajā bija 10 cilvēki. katrai grupai.)
Izmantotie avoti:
- Chokhonelidze T.A. Rudens. Uzdevumi bērnu runas attīstībai pirmsskolas vecums. - M.: TC sfēra, 2009. - 32 lpp.