Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupa par šo tēmu:
"Khokhloma glezna".
Mērķi:
1. Iepazīstināt bērnus ar amatniecības un tautas mākslas vēsturi
māksla un amatniecība, glezniecības tehnoloģija un Khokhloma raksta iezīmes.
2. Izskaidrojiet atšķirības starp sugām Khokhloma glezna.
3. Veicināt precizitātes izpausmi darbā, iztēles un novērošanas attīstību.
4. Audzināt interesi un mīlestību pret tautas mākslu, lepnuma un patriotisma sajūtu bagātajos kultūras mantojums Krievija. Dot iespēju bērniem iejusties tautas amatnieku lomā.
Aprīkojums un materiāli:
izstrādājumi ar Khokhloma gleznu, pastkartes, reprodukcijas;
plakāts "Hokhlomas glezna";
prezentācijas "Hokhloma glezna";
modelis krāsošanai "Apakštase";
burka ūdenim;
zīmoga kule (vates kociņi, 2 gab.);
papīrs;
salvete;
Nodarbību laikā:
Pedagogs: Ļoti sen Ņižņijnovgorodas Trans-Volgas reģionā radās paraža koka traukus dekorēt ar gleznām. Gandrīz viss šajā mežainajā reģionā bija izgatavots no koka. Visa reģiona teritorija bija kā viena darbnīca, kas izkaisīta pa simtiem ciemu. Iedzīvotāji it kā pēc vienošanās sadalīja savā starpā visu veidu koka izstrādājumu ražošanu. Katrai ciemu grupai bija centrs – liels tirdzniecības ciemats, kur zemnieki ik nedēļu nāca uz tirgu pārdot savu produkciju. Ciemi, kuros viņi asināja un krāsoja koka traukus, atradās ap lielo tirdzniecības ciematu Khokhloma, kas deva savu nosaukumu visai glezniecības mākslai. Tieši no šejienes krūzes un karotes kā ugunsputni lidoja pa visu zemi. Kad tirgotājam jautāja: "No kurienes rodas tāds brīnums?", Viņš lepni atbildēja: "No Khokhloma". Un tā arī notika: Khokhloma un Khokhloma. Līdz mūsdienām sauc Khokhloma krāsotos traukus.
Bet pirms trauki nonāca tirgotāju rokās, tos darināja amatnieku “zelta” rokas. Kā meistari izdomāja apgleznot koka traukus zelta krāsa bez zelta? Tas joprojām ir noslēpums pat ekspertiem. Bet process darbojās gadsimtiem ilgi un tagad kļūst par ierasto balts koks mirdzošā zelta gabalā.
Kāds ir krāsaino Khokhloma ēdienu noslēpums? Kā tas ir izgatavots? Izrādās, tas nemaz nav viegli.
1. koka izstrādājums pārklāts ar šķidru "vapa" māla šķīdumu. Māls aizver koka poras, veidojot ūdensizturīgu slāni.
2. Pēc tam produktus samitrina ar neapstrādātu linsēklu eļļa un labi izžāvē. Pēc tam pārklāj ar žāvējošu eļļu un vēlreiz žāvē, atkārtojot šo darbību 3-4 reizes.
3. Nākamais solis ir alvošana. Produktu pārklāj ar puspienu: ar tamponu produktā iemasē alvas vai alumīnija pulveri. Izstrādājumi kļūst gludi, spīdīgi un atgādina metālu.
4. Un tikai tagad krāsotājs (cilvēks, kas uzliek paraugu) ķeras pie darba. Glezna tiek uzklāta eļļas krāsas. Visi gleznas elementi tiek veikti uzreiz ar otu, bez iepriekšēja zīmēšanas ar zīmuli.
5. Krāsotu un izžāvētu izstrādājumu pārklāj ar eļļas laku (iepriekš klāta ar žāvējošu eļļu) un ievieto cepeškrāsnī “uzsildīšanai”. Temperatūras ietekmē laka kļūst dzeltena. Tieši tad parādās šī garšīgā medus-zelta krāsa. Tātad radās frāze "Zelta Khokhloma".
Kā stāsta meistari, šādi trauki nebaidās ne no karstuma, ne no aukstuma, tie labi nomazgājas, kalpo ilgi, konkurē ar zeltu elegancē, ir pa kabatai.
Jautājums: Kādas krāsas izmanto meistari?
Atbilde: Sarkans, melns, nedaudz dzeltens un zaļš smalkam zīmējumam.
Jautājums: Kādus rakstus jūs redzat uz traukiem?
Atbilde: Lapas, ogas, cirtas, punktiņi.
Jautājums: Ar ko šos zīmējumus var salīdzināt? Vai amatnieki tos izdomā paši vai aizņemas kaut kur?
Atbilde: Dabā ir zari, lapas, zāle.
Pedagogs: Pa labi! Meistars zina un mīl meža pusi: šeit ir vībotne, pīlādži, dzērvenes - visu veidu augļi, ziedi un garšaugi.
Apskatīsim tuvāk un redzēsim, ka Khokhloma glezniecība ir sadalīta divos veidos: “augšējā” rakstīšana un “fona” rakstīšana.
"Zirga" gleznas īpatnība ir uzlikt zīmējumu ar triepieniem virs zelta fona.
"Fona" gleznojuma īpatnība ir tāda, ka fons ap rakstu ir nokrāsots sarkanā vai melnā krāsā. Ar šo metodi lapas, ziedi vai putni izceļas uz šī fona zeltainu siluetu veidā.
Bet parasti šie divi krāsošanas veidi ir sarežģīti savijušies vienā izstrādājumā.
Khokhloma mākslinieku vidū iecienītākais ir “zāles raksts” vai “zāle”, kas neskaidri atgādina grīšļus. Bieži vien starp "zālēm" tiek attēlots zieds, putns, zivs. Sarežģītākos modeļus sauc par "cirtainiem": zāle pārvēršas lielās cirtās - cirtās.
Šeit ir ogas. Brūkleņu, jāņogu un pīlādžu ogām izmanto ķegļu zīmogu ( vates tampons). Bet ērkšķogas, zemenes un avenes krāso uzreiz ar otu. Pēc sarkanās krāsas nožūšanas ogas tiek “atjaunotas” dzeltenā krāsā.
Zāles stiebrs ir plāns, gludi izliekts kāts, no kura visos virzienos stiepjas izliekti kāti ar cirtām. Birstes spiediens krīt uz zāles stieņa platāko daļu.
"Kudriņa" ir ziedu-lapu raksts ar noapaļotām platām lapām, ar cirtām.
Lapiņa visbiežāk ir stilizēta jāņogu lapa. Lapas un ziedi sākas ar kātu attēlu, pēc tam uzzīmē lapas vai zieda galveno formu. Pēc tam uzzīmējiet dzīslas uz lapām un ziedu putekšņlapām.
No šiem elementiem jūs varat izveidot modeli.
"Burvju pasaule Khokhloma"
dīgšana,
Kaut kā svinīgi dzīvs
nav viegli
Melna un sarkana zāle.
Lapas zied
No ziemas elpas.
Mēs ieejam Berendejas valstībā -
Burvju Khokhloma pasaulē.
(B. Dubrovskis)
Un šodien mēs mēģināsim pārvērsties par Khokhloma glezniecības meistariem un izveidot “zāles” rakstu. Khokhloma māksla ir mūsu kultūras lepnums. Khokhloma zelta raksti ir absorbējuši visu krievu zemes skaistumu.
Patstāvīgā darba procesā audzinātāja nodrošina bērniem radošu brīvību, sniedzot individuālu palīdzību. Varat ieslēgt maigu tautas mūziku. Nodarbības beigās tiek iekārtota izstāde. Puiši novieto apakštasītes uz speciāla stenda un kopā ar skolotāju izvēlas labākais darbs. Skolotājs neaizmirst uzslavēt katru skolēnu, atzīmēt to, kas paveikts vislabāk.
Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā “Zelta Khokhloma. Plāksnes apgleznojums pēc Khokhloma gleznas” (darīts netradicionālā tehnikā: vaska zīmuļi un akvareļi).
Darba autors: Kokorina Tatjana Nikolajevna tēlotājmākslas papildu izglītības skolotāja. MBDOU Nr.202 Bērnudārzs vispārējs attīstības veids "Pasaka"Apraksts:šis kopsavilkums būs interesants vecāko un sagatavošanas grupu audzinātājiem, mākslas aktivitāšu papildizglītības skolotājiem, kā arī vienkārši radošiem cilvēkiem.
Mērķis: zināšanu paplašināšana par tautas amatniecības Khokhloma glezniecību.
Uzdevumi:
- veidot bērnu priekšstatus par trauku izskatu seno laiku;
- runāt par Khokhloma gleznas izskatu;
- iemācīties konsekventi veikt darbu netradicionālās tehnikās;
- iemācīties skaisti sakārtot rakstu pa visu plāksnes virsmu;
- veicināt estētiskās gaumes attīstību;
- veicināt roku smalkās motorikas attīstību, zīmējot sīkas lokas;
- izkopt interesi par Krievijas tautas amatniecību, lepnumu par mūsu amatniekiem;
- attīstīt interesi par zīmēšanu, izmantojot netradicionālas tehnikas.
Priekšdarbi:ēdienu, tautas amatniecības mācība klasē visā pasaulē.
Metodiskās metodes: stāsts, saruna-dialogs, vizuālais materiāls, praktiskie darbi.
Nodarbības progress:
aprūpētājs- Ikdienā lietojam dažādus piederumus: virtuves, ēdamistabas, tējas. Šie trauki ir metāla, porcelāna, stikla. Ir trauki, kurus lietojam ikdienā, un ir skaisti svētku komplekti, kurus ņem ārā tikai svētkos, lai uzklātu galdu. Vai jūs zināt, kā trauki parādījās?
Trauki ir bijuši jau ļoti ilgu laiku. Sākumā senie cilvēki izmantoja koku mizu, lai, piemēram, uzsūktu ūdeni vai riekstu čaumalas. Viņi mēģināja izdobt traukus no akmens un koka. Jūras čaumalas tika izmantotas kā karotes, ar tām bija ērti smelt ēdienu. Pamazām ēdieni uzlabojās. Cilvēki ir iemācījušies izgatavot traukus no māla, dedzināt.
Un protams, jau kopš seniem laikiem cilvēki ir centušies traukus padarīt ne tikai ērtus lietošanā, bet arī skaistus, tāpēc jau no seniem laikiem uz traukiem sāka likt dažādus rakstus. Pirmie raksti bija vienkārši, tie tika veidoti ar tieviem koka kociņiem, š ģeometriskas figūras, cilvēki, dzīvnieki.
Tātad parādījās koka, māla un keramikas trauki, un vēlāk cilvēki iemācījās izgatavot porcelānu, ko mēs izmantojam tagad.
Koka trauki pastāv mūsu laikos, taču tagad tos biežāk izmanto interjera dekorēšanai. Skaista, koša, stāv plauktā vai skapī un priecē aci ar savu unikālo rakstu. Vai kāds no jums zina šī ēdiena nosaukumu?
Bērni- Khokhloma.
aprūpētājs- Pa labi. Šis koka trauki, krāsotas ziedu ornaments. Ko nozīmē dārzenis?
Bērni- tās ir zāle, ziedi, ogas.
aprūpētājs- Jā tas visu veidu augi: zāle un lapas, ogas, ziedi ar skaistām cirtām. Saskaņā ar leģendu, šo gleznu veidojis talantīgs meistars - ikonu gleznotājs Andrejs Loskuts. Viņš strādāja karaļa labā un dāsni atalgoja viņu par darbu. Bet visvairāk meistars mīlēja brīvību. Kādu nakti viņš pameta karaļa galmu un devās dzīvot uz mežu. Andrejs gribēja gleznot ne tikai ikonas. Viņš sapņoja izveidot kaut ko vienkāršu, vajadzīgu un tajā pašā laikā skaistu, piemēram dzimtā daba apkārt. Tā parādījās pirmie koka trauki. Un, tā kā meistars dzīvoja mežā, viņš sāka to krāsot ar ziediem, ogām, lapām, zariem. Apbrīnojamā meistara slava sasniedza apkārtējās zemes. Daudzi nāca pie viņa, lai apskatītu šos ēdienus, kāds palika uz visiem laikiem, vēloties iemācīties radīt tādus pašus brīnišķīgus produktus. Andrejs Loskuts savas prasmes noslēpumus nodeva ciema biedriem, viņa prasme ir saglabājusies, līdz mūsdienām priecējot cilvēku acis un dvēseles. Un tā kā tas viss bija Khokhloma ciematā, glezna kļuva pazīstama kā Khokhloma. Šī glezna izceļas ar zelta krāsas iegūšanu, neizmantojot dārgmetālu. Tāpēc viņi bieži saka "zelta Khokhloma".
Tagad mēs krāsosim savas plāksnes, pamatojoties uz Khokhloma gleznu.
Šim nolūkam mums ir nepieciešams:
- vaska zīmuļi dzelteni un sarkani;
- melns akvarelis;
- plata birste Nr.5 vai Nr.6.
1. Vispirms ar dzeltenu vaska zīmuli uzzīmējiet trīs lapiņas plāksnes apakšā.
2. Ar sarkanu vaska zīmuli virs dzeltenajām lapām uzzīmējiet trīs lielas zemenes.
3. starp ogām ar dzeltenu zīmuli ievelk lapiņas-lāsītes no mazākām uz lielākām.
4. starp apakšējām lapām ievelciet cirtas
5. augšpusē pievienojiet mazus ziedus un cirtas.
6. nokrāso visu plāksni ar melnu akvareli.
Plāksnes glezna pēc Khokhloma gleznas ir gatava.
Autors: Grishchenko S. A. pedagogs MBDOU Nr.31, Armavir.
Nodarbības mērķis:
Raksta zīmēšana no gludi izliekta zara ar ogām, lapām, cirtas, zaļumiem.
Uzdevumi:
Izglītības:
Turpiniet iepazīstināt ar Khokhloma mākslu
Attīstās:
Turpiniet mācīties zīmēt rakstu noteiktā secībā (apmale, zars, ogas, cirtas)
Veidot spēju apvienot rakstā Khokhloma glezniecībai raksturīgās krāsas: melnu, sarkanu, zeltu (okeru). Attīstīt Radošās prasmes bērniem.
Izglītības:
Izkopt precizitāti, spēju objektīvi novērtēt bērnu darbu.
Demonstrācijas materiāls:
Multivide, magnetofons, objekti ar Khokhloma gleznu, otas, guaša, eļļas lupatas, salvetes, otu statīvi, ūdens kannas, palete,
Priekšdarbi:
Ekskursija uz muzeju, iepazīšanās ar krievu tautas mākslas amatniecību, pasniegšanas nodarbības Khokhloma glezniecībā, paraugu apskate.
Kursa gaita.
Visi apsēdās pie rakstāmgaldiem, visi skatījās uz mani, lai stunda izvērtās interesanta, radoša, nodarbību sākam ar labu noskaņojumu.
Parādiet bērniem demonstrācijas materiālu ar Khokhloma rakstu. Apskatiet ekrāna slaidu #1, #2.
Kas ir šī prece?
Bērni: tas ir šķīvis, tas ir bļoda, karotes,
Kādi raksti ir uz šķīvja?
Bērni: Khokhloma.
Šodien mēs iemācīsimies uzzīmēt nelielu plāksnīti ar Khokhloma rakstu. Paskaties uz izstrādājuma apakšā un augšpusē tiek novilktas taisnas sloksnes, atkārtojot objekta formu. 3. slaids ir apmale.
Kāds ir raksts uz bļodas? (No zara ar ogām, lapām, cirtas un zaļumiem). 4. slaids.
Oscilatori ir vienkāršākais modeļa elements. To veic ar nelielu otas galu kustību no augšas uz leju.
Zāles asmeņi ir triepieni ar nelielu gludu sabiezējumu.
Pilienus zīmē, uzklājot otu uz papīra.
Antenas ir novilktas kā nepārtraukta tāda paša biezuma līnija, kas savīta spirālē.
Cirtas tiek veidotas ar vieglu spiedienu elementa vidū.
Krūms ir vissarežģītākais elements, tā tēlā var piedalīties visi zāles rotas elementi.
Kāda filiāle? (izliekta). Kā ogas un lapas izkārtojas uz zara? Kur atrodas cirtas un zāle? Nosauciet krāsas, ar kurām zīmēti rakstu elementi. 5. slaids.
Un tagad parunāsim sīkāk par Khokhloma glezniecības elementu pielietošanas metodēm. Slaida numurs 6. Raksta elementu zīmēšanas secība: izstrādājuma augšpusē un apakšā tiek novilkta apmale, tad gar bļodu nedaudz izliekts zars; uz tā ir attēlotas ogas, lapas (pa trīs), tad visās brīvajās zara vietās ir attēlotas cirtas un tieva izliekta zāle.
Fizminutka.
Pļavā aug puķes
Nebijis skaistums.
Ziedi sniedzas pēc saules.
Izstiepies arī ar tiem.
Reizēm uzpūš vējš
Tikai tā nav problēma.
Ziedi liesi
Ziedlapiņas nokrīt.
Un tad viņi atkal pieceļas
Un viņi joprojām zied.
Turpinām zīmēt. Kad bērni zīmē ogas un lapas, iesakiet viņiem zīmēt uz ogām mazas detaļas to galos (punktos jeb “antenās”, un uz lapām – dzīslas (melnas).Ar otas galu uzzīmē cirtas un zāli.
Secinājums
Neliels ieskats no paveiktā darba. Pareiza izpilde. Precizitāte izpildē. Izvēlamies veiksmīgāk paveikto darbu.
Kļūdu analīze. Secinājums. Prezentācija. Neliela aptauja, lai noteiktu Khokhloma ornamenta veidus.
Prototipa izstrāde sadaļā Uncategorized un publicēts 2015. gada 30. maijā
Jūs atrodaties:
Marina Mihailova
Nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupai “Curl. Iepazīšanās ar Khokhloma glezniecību»
Mērķis: Apkopojiet bērnu zināšanas par krievu meistaru tautas mākslas amatniecību.
Uzdevumi:
iepazīstināt ar Khokhloma glezniecību un tās iezīmēm;
iemācīties izcelt Khokhloma raksta eleganto, košo krāsu, kompozīciju un elementus (čokurošanās, lāsīte, zāles stiebrs) un iemācīties saskatīt produktu skaistumu;
iemācieties krāsot ar otu dekoratīvie elementi dārzeņu raksts Khokhloma glezna;
attīstīt krāsu uztveri, ritma izjūtu, radošo iztēli;
attīstīt bērnos zināšanas par tautas amatniecību: Dymkovo, Gorodets, Gzhel;
audzināt mīlestību un cieņu pret tautas amatnieku - amatnieku darbu;
Priekšdarbi: Izziņas audzinātājas stāsts par Khokhloma produktiem.
Lasīšana. Dekoratīvās un lietišķās mākslas albumu pārbaude: "Gzhel", "Khokhloma", "Gorodets", " Dymkovo rotaļlieta". Dekoratīvās un lietišķās mākslas izstrādājumu ekspertīze.
Mācāmies bērnudārza dzejoļus, dzejoļus par krievu tautas amatniecību. Mīklas.
Sagatavju izgatavošana ar bērniem - veidnes Khokhloma gleznošanai. Veidņu tonēšana.
Materiāli: produkti no Khokhloma, Gzhel, Dymka, ar Gorodets gleznu, ilustrācijas, kas attēlo Khokhloma izstrādājumus, lelle tautas stilā, sadalīti attēli "Tautas amatniecība" pēc bērnu skaita, gatavas veidnes karotes krāsošanai, otas, salvetes, ūdens burkas, guaša, shēmas elementu un kompozīciju soli pa solim zīmēšanai krāsošanai, shēma Khokhloma krāsošanai.
Vārdu krājuma darbs: Khokhloma, glezna, zāle, glezniecības elementi, čokurošanās, piliens, lapa, krāsa.
Nodarbības progress:
Nāciet puiši, stāviet puslokā.
Mums šodien ciemiņi. Sasveicināsimies ar viņiem un vairs nenovērsimies. Un mūsu viesi šodien nav vieni. Matrjona ieradās pie mums no tālām zemēm, lai paskatītos uz mums, parādītu sevi un lepotos ar savām precēm. Paskatīsimies, ko Matrjona mums ir sagatavojusi.
(bērni skatās uz dūmu izstrādājumiem, Gorodets gleznu, Gželu)
Apskatiet šos puišus. Kuri no tiem jums ir pazīstami?
Puiši, kādus rokdarbus jūs redzējāt? (bērnu atbildes)
Tieši tā, šī ir Gorodeca glezna (ielieciet vārdu, un šī ir Gžeļa (vārds, šeit ir Dymkovo jaunās dāmas (vārds ... Un kas tas par brīnumu)?
Paskaties, tas ir kā neparastas koka bļodas un karotes, kausi un bļodas, bet zeltainas!
Un šo skaistumu sauc - zelta Khokhloma.
Par to šodien runāsim, uzzināsim, kur tā dzimusi, kam kalpo, kādi objekti ar šo gleznu apgleznoti un kā top.
Ienāc, ieņem vietas.
Sena leģenda stāsta: reiz dzīvojis Ņižņijnovgorodas mežos, klusas upes krastā, cilvēks. Kas viņš ir un no kurienes nācis, mēs nezinām. Tas vīrs izgrieza koka bļodas un karotes un tā nokrāsoja (uzkrāsoja, ka šķiet, ka tās ir no tīra zelta. Karalis to uzzināja un sadusmojās: “Kāpēc man pilī nav tāda saimnieka ! Atnesiet viņu pie manis! Nekavējoties!" Viņš sita ar nūju, iespraucās ar kāju un sūtīja karavīrus, lai atvestu amatnieku uz pili. Karavīri devās pildīt karalisko pavēli, taču, lai kā viņi meklētu, viņi varēja neatrast brīnummeistaru. "zelta" krūzes līdz karotēm. Khokhlomas ciema gadatirgū tika pārdots daudz "zelta" trauku. Un tā radās nosaukums "zelta Khokhloma".
Un padarīt īstu Khokhloma nepavisam nav viegli.
Pirmkārt, meistars no koka izgriež sagatavi - topošo bļodu. Tad viņš to izžāvē un pārklāj ar plānu māla kārtu. Tagad tas izskatās pēc māla bļodas, tad tas ir piesūcināts ar linsēklu eļļu. Un “zelta Khokhloma” zelts nav vajadzīgs! Dārgā zelta vietā viņi bļodu berzē ar alvas vai alumīnija pulveri. Bļoda spīd kā sudrabs. Pēc tam bļodu nolako un liek cepeškrāsnī. Putru nevāra, bet žāvēšanai, “cietināšanai”. Un notiek brīnums: koka bļoda kļūst zeltaina, ar elegantu, krāsainu rakstu!
Algoritms "Khokhloma produktu ražošanas secība"
1. Produktu ieslēgšana mašīnā.
2. Špaktele - pārklāj ar plānu māla kārtu.
3. Āda - noslaukiet ar smilšpapīru.
4. Sausā eļļa - pārklāta ar īpašu sastāvu koka virsmām.
5. Alva - pārklāta ar alumīnija pulveri un sacietējusi ļoti karstā cepeškrāsnī.
6. Pārklājiet produktu ar īpašu laku.
Temperatūras ietekmē laka kļūst dzeltena. Tieši tad parādās šī garšīgā medus-zelta krāsa.
Amatnieces ar mīkstu otu manuāli apgleznoja izstrādājumus ar sarežģītiem ornamentiem.
Khokhloma glezna - koši ogu izkaisīšana.
Ota ir nomazgāta krāsā
Šeit pieglaudies vienreiz,
Un uz traukiem pazibēja zelta čokurošanās.
Birstīte pievelk skropstas
Blakus tai cirtai.
Un sausi zāles stiebri zem jautra smērējuma
Pārvērsās par zāles stiebriem
Stīgas cirtas rāpo...
P.Sinjavska dzejolis "Hokhloma"
Kādas krāsas ir atrodamas modeļos? (četras krāsas: sarkana, melna, dzeltena, zaļa)
Redziet, no kādiem augu elementiem sastāv Khokhloma raksts? (Kad bērni tos nosauc, tiek dots viņu pareizais vārds.)
Jūs esat uzskaitījis elementus, bet Khokhloma glezniecībā tos sauc citādi: čokurošanās, un lapas ir dekorētas ar animāciju dzīslu veidā. Ir koši pīlādžu ķekari un nogatavojušās zemenes, kā arī garšaugu un lapu cirtas.
Cita ir Khokhloma gleznas galvenais elements.
Kāds ir galvenais noteikums, veidojot modeli? (raksta elementi jāsakārto ritmiski, vienādā attālumā, elementus atkārtojot vienmērīgi).
Elementu zīmēšanas prasmes iegūšana.
Mēģināsim kopā ar jums uzzīmēt dažus Khokhloma glezniecības elementus. (tiek parādīta diagramma ar elementiem)
Bērni zīmē uz atsevišķām papīra lapām skolotāja vadībā, parādot zīmēšanas tehniku.
Puiši, mūsu viesis Matrjona ir sagatavojis jums uzdevumus un dāvanas. Paņemiet aploksnes, atveriet un izņemiet kartītes. Uzmanīgi apskatiet kartītes, nosakiet, kur atrodas Khokhloma glezna, un atnesiet to mūsu Firebird. (uz tāfeles zem gleznas nosaukuma ir uzgleznots putns) (uzdevuma izpilde) Labi darīts.
Vēlreiz apskatīsim Khokhloma produktus. Cik daudz siltuma tie izstaro, mīksti, gludi uz tausti, patīkami acij. Krāsas spīd tik spilgti
Zelta Khokhloma,
Kas ir staros viņas silts
Mēs iesildāmies.
Un cik garšīgi ir ēst no tik pasakainiem ēdieniem! Jā, pat zeltaini krāsota karote. Khokhloma nebaidās no karstuma, mitruma vai aukstuma. Tās krāsas joprojām spīdēs, "zelts" neizbalēs. Jo meistaru zelta rokas radīja šo brīnumu.
– Domāju, ka šodien varam arī uz brīdi pārvērsties par krievu meistariem un paši mēģināt krāsot traukus ar Hohlomas gleznu.
Un Firebird mums palīdzēs šajā jautājumā.
Teiksim kopā ar jums burvju vārdus un veiksim burvju kustības, un tad mēs pārvērtīsimies par Khokhloma meistariem.
Fizkultminutka.
Khokhloma putns vicināja spārnus (Rokas uz sāniem, šūpoles)
Viņa vicināja spārnus – izkaisīja zeltu. (Mahi, paspiediet roku)
Viņa pakratīja galvu, pakratīja to uz sāniem (galvas slīpums)
Jā, es savācu krievu zāli no zemes. (Noliec līdz grīdai, savāc)
Viņa vāca garšaugus, dekorēja bļodas, (Mēs vācam, apli apli ar rokām)
Ar mīlestību nodeva mums meistarību. (Rokas pie sirds, rokas uz priekšu.)
Nu, lūk, mēs esam meistari un amatnieces. Ejam uz savām vietām.
- Puiši, paskatieties, kādas dāvanas jums atnesa Matrjona? (koka karotes). Un Firebird sniedza jums zināšanas par Khokhloma un viņas prasmēm. Tāpēc mēs tagad mēģināsim krāsot šīs karotes ar jums.
Bet vispirms paskatieties, kādā secībā mēs tos krāsosim. (skolotājs analizē karotes krāsošanas secību atbilstoši pakāpeniskajai izstrādei).
Darbu veikšana, ko veic bērni. (Bērnu darba laikā klusi skan krievu tautas melodija).
- Labi darīts, puiši, šodien jūs esat īsti Khokhloma mākslinieki, jūs uzgleznojāt tik brīnišķīgas karotes, ka mums pietiek visam gadatirgum.
Tagad apskatiet šos produktus un pastāstiet man, kādu noskaņojumu izraisa Khokhloma ēdieni?
Izvēlieties un parādiet skaistāko karoti. Pastāsti par to: kādā krāsā tā ir, ar kādām krāsām krāsota, kādas ogas ir uz raksta, kāpēc šī karote ir labāka par citām.
Zelta Khokhloma!
Un bagāts un skaists
Viesis priecājas no sirds.
Krūzes, krūzes un kausi -
Un kas tik te nav!
Uguns pelnu kopas,
saulainas vasaras magones,
Un pļavu margrietiņas
Rītausmas sarkanie stari
Un rakstains ornaments
Senais Suzdalas brokāts!
GCD kopsavilkums par dekoratīvo zīmēšanu ar bērniem pirmsskolas vecumā.
"čokurošanās"
Programmas saturs: turpināt attīstīt māksliniecisko gaumi bērniem, iepazīstināt viņus ar (Dymkovo, Gorodets, Khokhloma, Gzhel glezna).
Attīstīt estētiskās izjūtas: krāsas, kompozīcijas.
Nostiprināt spēju brīvi un ar visu otu, pa visu papīra lapu, bet nepārkāpjot tās robežas. Mācīt bērniem novērtēt veikto darbu, izceļot izteiksmes līdzekļus.
Materiāli: papīrs dažāda krāsa un formas atbilstoši noteikta dekoratīvās mākslas veida formām. Preces, kas dekorētas ar Dymkovo, Gorodets, Khokhloma gleznām, Dunno rotaļlietu.
Sagatavošanās nodarbībai: pirms nodarbības iepazīties ar dekoratīvo un lietišķo tautas un laikmetīgo mākslu (audumi, šalles, trauki u.c.), apskatīt albumus, pastkartes, kinolentes par tēmu.
Nodarbības progress:
Ievada daļa: pieklauvēt pie durvīm. Bērni, paskatīsimies, kas pie mums tur nāca ciemos. Šis ir Dunno.
Kāpēc tu esi tik skumjš?
N: Paskaties, cik daudz dažādu objektu man ir, un kas uz tiem ir uzzīmēts un kā tos sauc un kāpēc man tie ir vajadzīgi, es nezinu.
Bērni palīdzēs Dunno atbildēt uz viņa jautājumiem. (Pajautājiet bērniem, kādus tautas dekoratīvās mākslas priekšmetus viņi zina).
Parādiet pagatavotos priekšmetus, precizējiet, kā tie izskatās, kā tie ir dekorēti.
Iemācīsim Dunno zīmēt rakstu ar nosaukumu Curl.
Aiciniet bērnus uzzīmēt zīmējumu, pamatojoties uz kādu no aplūkotajiem gleznošanas veidiem, nododot to tālāk īpašības.
Piedāvājiet izvēlēties papīru pēc savas izvēles dažādas formas, domājiet un izvēlieties krāsas, kas jums būs nepieciešamas zīmējot.
Pastāstiet bērniem, ka mēs uzzīmējam modeli visā lapā.
Izpildošā daļa:
Palīdzu tiem bērniem, kuriem ir grūtības veikt darbu, dodu norādījumus, mutiskus norādījumus, iedrošinu bērnus darba gaitā.
Es iesaku bērniem kādu laiku atlikt darbu malā un piecelties un spēlēties ar Dunno.
Fizminutka.
Svešinieks izstiepies,
Vienreiz noliecies, divreiz noliecies,
Pacēla rokas uz sāniem,
Acīmredzot atslēga netika atrasta.
Beigu daļa:
Mēs šodien esam ar jums
Tika zīmēti raksti.
Un modeļi nav vienkārši,
Krāsots un krāsots kā varavīksne.
Mēs uzzīmējām modeli uz visas lapas,
Un viņi viņu sauca par čokurošanos.
Cirtas, ko tad,
Mēs tos izlikām izstādē.
Un tagad viņi karājas
Un visi pieaugušie un bērni
Patīkami acij.
Vai jums, puiši, patika mūsu darbība?
Un kas atnāca pie mums?
Ko mēs ar tevi darījām?
Un kurš atceras, kādi dekoratīvās krāsošanas veidi pastāv?
Kādu modeli mēs šodien zīmējām?
Visu darbu skolotājs novērtēs pozitīvi.
Aiciniet bērnus izvēlēties skaistākos rakstus un paskaidrojiet, kāpēc viņi izvēlējās šo konkrēto darbu.
Aiciniet bērnus grupā sarīkot mākslai un amatniecībai veltītu izstādi.
Bērni atvadās no Dunno, un viņš pateicas viņiem par palīdzību un pasniedz saldas dāvanas.
Nosaukums: GCD kopsavilkums in junioru grupa par zīmējumu "Curl"
Amats: audzinātāja
Darba vieta: GKUZ KO KDRS " Silta māja»
Atrašanās vieta: Kemerova, Kemerovas apgabals, Krievija