En esta lección, aprenderemos a distinguir entre consonantes sonoras y sordas y a designarlas por escrito con letras consonantes. Averigüemos qué consonantes se llaman emparejadas y no emparejadas en la voz: sordera, sonora y silbido.

Consonantes sonoras y sordas

Recordemos cómo nacen los sonidos del habla. Cuando una persona comienza a hablar, exhala aire de sus pulmones. Corre a lo largo de la tráquea hasta la laringe estrecha, donde se encuentran los músculos especiales: las cuerdas vocales. Si una persona pronuncia consonantes, cierra (al menos un poco) la boca, debido a que se obtiene este ruido. Pero las consonantes hacen ruido de diferentes formas.

Hagamos un experimento: nos pellizcamos los oídos y decimos el sonido [n], y luego el sonido [b]. Cuando emitimos el sonido [b], los ligamentos se tensaron y empezaron a temblar. Este temblor se convirtió en una voz. Mis oídos sonaron un poco.

Puede realizar un experimento similar colocando las manos en el cuello a los lados derecho e izquierdo y pronunciando los sonidos [d] y [t]. El sonido [d] se pronuncia mucho más fuerte, más sonoro. Los científicos llamaron a tales sonidos expresado y sonidos que consisten solo en ruido - sordo.

Sonidos consonantes emparejados en la sordera vocal

Intentemos dividir los sonidos en dos grupos según la forma de pronunciación. Poblaremos casas fonéticas en la ciudad de los sonidos. Acordemos: en el primer piso vivirán los sonidos apagados, y en el segundo, los sonoros. Habitantes de la primera casa:

[B]	[D]	[h]	[GRAMO]	[v]	[F]
[NS]	[T]	[con]	[Para]	[F]	[NS]

Estas consonantes se llaman emparejado por la voz - sordera.

Arroz. 1. Consonantes pareadas y sordas ()

Son muy similares entre sí: verdaderos "gemelos", se pronuncian casi de la misma manera: los labios se doblan de la misma manera, la lengua se mueve de la misma manera. Pero también tienen pares en términos de suavidad - dureza. Agreguémoslos a la casa.

[B]	[B ']	[D]	[D ']	[h]	[z ']	[GRAMO]	[GRAMO']	[v]	[v ']	[F]
[NS]	[NS ']	[T]	[T ']	[con]	[con']	[Para]	[Para']	[F]	[f ’]	[NS]

Los sonidos [w] y [w] no tienen sonidos suaves emparejados, siempre sólido... Y también se les llama silbido sonidos.

Todos estos sonidos están designados por letras:

[B]	[B ']
[NS]	[NS ']
[D]	[D ']
[T]	[T ']
[h]	[z ']
[con]	[con']
[GRAMO]	[GRAMO']
[Para]	[Para']
[v]	[v ']
[F]	[f ’]
[F]
[NS]

Consonantes sonoras no emparejadas

Pero no todas las consonantes y letras forman pares. Aquellas consonantes que no tienen pares se llaman desemparejado. Instalemos consonantes no emparejadas en nuestras casas.

A la segunda casa - desemparejadoconsonantes sonoras sonidos:

Recuerde que el sonido [th ’] siempre solo suave. Por tanto, en nuestra casa vivirá solo. Estos sonidos se designan por escrito con letras:

[l]	[l ']		(cerveza inglesa)
[metro]	[m ’]
[norte]	[n ']
[R]	[R ']
	[th ’]		(y corto)

Los sonidos de la segunda casa también se llaman sonoro porque se forman con la ayuda de la voz y casi sin ruido, son muy sonoros. La palabra "sonoro" en la traducción del latín "sonorus" significa sonora.

Consonantes sordas no emparejadas

Nos instalaremos en la tercera casa consonantes sordas no emparejadas sonidos:

[NS]

[NS ']

[C]

[h ’]

[SCH ']

Recordemos que el sonido [c] es siempre sólido, y [h ’] y [u’] - siempre suave. Las consonantes sordas no emparejadas se indican por escrito con letras:

[NS]	[NS ']
[C]
	[h ’]
	[SCH ']

Suena [h ’], [u’] - silbido sonidos.

Así que poblamos nuestra ciudad de consonantes y letras. Ahora está inmediatamente claro por qué hay 21 consonantes y 36 sonidos.

Arroz. 2. Consonantes sonoras y sordas ()

Consolidación de conocimientos en la práctica

Completemos las tareas.

1. Considere imágenes y convierta una palabra en otra, reemplazando solo un sonido. Pista: recordemos los pares de consonantes.

D punto - punto

B puntos - riñón

NS ar - calor

caña de pescar - pato

2. Hay acertijos, cuyo significado radica en el conocimiento de las consonantes, se llaman charadas. Intenta adivinarlos:

1) Vierto en el campo con una consonante sorda,
Con un timbre, yo mismo llamo al aire libre . (El oído es una voz)

2) Con los sordos, ella corta la hierba,
Con un zumbido, roe las hojas. (Scythe es una cabra)

3) Con "uh" - agradable, dorado, muy dulce y fragante.
Ocurre con la letra "el" en invierno, pero desaparece en primavera . (Miel-hielo)

Para desarrollar la capacidad de pronunciar algunos sonidos, especialmente los silbidos, se enseñan trabalenguas. El trabalenguas se dice lentamente al principio y luego se acelera. Tratemos de aprender trabalenguas:

1. Seis ratones crujen entre los juncos.
2. Un erizo tiene un erizo, una serpiente tiene un inconveniente.
3. Dos cachorros masticaban un cepillo en la esquina, mejilla con mejilla.

Entonces, hoy aprendimos que las consonantes pueden ser sonoras y sordas y cómo estos sonidos se indican en la escritura.

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Idioma ruso 1. M.: Astrel, 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Idioma ruso 1. M.: Ballas. ().
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Libro de texto sobre la enseñanza de la alfabetización y la lectura: ABC. Academbook / Libro de texto.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Idioma ruso 1. M.: Astrel, 2011. Pp. 38, ejercicio. 2; pag. 39, ejercicio. 6; pag. 43, ejercicio. 4.
2. Cuente cuántas consonantes sonoras y cuántas consonantes sordas hay en la palabra insatisfactorio ? (Consonantes sonoras - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, varias -6, consonantes sordas - 2 - T, T, varias - 1.).
3. Lee el proverbio: « Sé capaz de decir a tiempo, calla a tiempo ". ¿Cuáles son las letras que representan consonantes sonoras? (Las consonantes sonoras en el proverbio denotan las letras M, Y, B, R, Z, L.)
4. 4 * Utilizando los conocimientos adquiridos en la lección, escriba un cuento de hadas o dibuje una tira cómica sobre el tema "En la ciudad de las consonantes".

Por lo general, los niños no tienen serias dificultades para comprender la diferencia entre vocales y consonantes. Pero las consonantes duras y suaves deben discutirse con más detalle.

Cómo enseñar a los niños a distinguir entre consonantes duras y suaves

Lo primero que se debe enseñar a un niño: las consonantes pueden ser duras y suaves, pero no letras.

Error típico:
Los niños confunden el sonido y la letra. Recuerda que un sonido es un sonido y una letra es un icono, está escrito. La letra no puede ser dura o suave, dura o suave en la pronunciación, solo puede haber un sonido consonante.

A veces, los niños pueden aprender fácilmente a distinguir entre sonidos suaves y fuertes de oído.
Pero sucede que esto se da con dificultad, y en este caso, vendrán al rescate signos por los cuales se pueden distinguir los sonidos fuertes de los suaves.

Características distintivas de sonidos suaves y fuertes.

¿Cuál es el sonido después de la consonante?

• Si después del sonido consonante hay una vocal a, o, y, e, s, entonces la consonante es sólida.
• Si después de la consonante hay una vocal i, e, yu, i, entonces la consonante es suave.

Trabajando con ejemplos:
En las palabras "mamá", "agujero" - consonantes sólidas, porque después de ellas están "a" y "o".
En las palabras "volar", "niñera", las consonantes son suaves, porque después de ellas están "e", "y", "I".

• Si otra consonante suena después de la consonante, entonces la primera consonante será sólida.
• Hay sonidos que solo pueden ser duros y sonidos que solo pueden ser suaves, sin importar qué sonido se escuche y qué letra se escriba después de ellos.

Sonidos siempre sólidos: w, w, c.
Siempre suave - th, h, sch.
Una forma común de aprender estos sonidos es una técnica simple: escribimos las letras que transmiten estos sonidos en una línea y subrayamos "y, h, w". El subrayado simboliza el cojín en el que sentarse. sonidos suaves... La almohada es suave, lo que significa que los sonidos son suaves.

Marca blanda y marca dura

• Si una consonante está al final de una palabra, y después de ella está la letra "ь", entonces la consonante es suave.

Esta regla es fácil de aplicar si el niño puede ver la palabra escrita, pero no ayudará si el niño está escuchando la tarea.

El movimiento de la lengua al pronunciar sonidos suaves y duros.

Al pronunciar un sonido suave, la lengua se mueve ligeramente hacia adelante, acercándose (o tocando) el paladar con su centro.
Al pronunciar sonidos fuertes, la lengua no avanza.

Tabla de signos de sonidos duros y suaves.

Sólido:

1. Antes de a, o, u, e, s.
2. Al final de una palabra antes de una consonante.
3. Zh, c, sh.

Suave:

1. Parte delantera vocales e, e y, u, i.
2. Si después de la consonante hay un signo suave (polvo, sarampión).
3. Y, h, sch.

Se muestra una imagen o simplemente una lista de palabras temáticas, y la tarea es elegir palabras con consonantes suaves o duras. Por ejemplo:

Consonantes sonoras y sordas

Hay 11 pares de consonantes sonoras / sordas en ruso.
La diferencia fonética entre consonantes sonoras y sordas es la tensión de las cuerdas vocales. Los sonidos sordos se pronuncian con la ayuda de ruido, sin tensión de los ligamentos. Sonidos sonoros pronunciado en una voz, causado por vibraciones de las cuerdas vocales, porque el aire sale de la laringe con un ruido.

Una técnica mnemotécnica para memorizar sonidos sordos:
Aprenda la frase: “Styopka, ¿quieres un shchets? - ¡Fi! " Todas las consonantes aquí son sordas.

Ejemplos de asignaciones para niños

Las tareas para entrenar la diferencia entre consonantes emparejadas se pueden compilar para cada par de acuerdo con el siguiente principio (por ejemplo, el par D / T):

Tareas para la diferencia entre un par de consonantes G / K

En este capítulo:

§1. Sonido

Sonido- la unidad mínima de habla sonora. Cada palabra tiene una capa de sonido, que consta de sonidos. El sonido se correlaciona con el significado de la palabra. Tengo Diferentes palabras y las formas de la palabra diseño de sonido son diferentes. Los sonidos en sí no importan, pero cumplen un papel importante: nos ayudan a distinguir entre:

• palabras: [casa] - [volumen], [volumen] - [allí], [m'el] - [m'el ']
• Formas de la palabra: [house] - [lady´] - [house´ ma].

Nota:

las palabras escritas entre corchetes se dan en transcripción.

§2. Transcripción

Transcripción es un sistema de grabación especial que muestra el sonido. Los caracteres se aceptan en la transcripción:

Corchetes que representan la transcripción.

[estrés. Se pone el acento si la palabra consta de más de una sílaba.

[б ’]: el icono junto a la consonante indica su suavidad.

[j] y [th] son ​​significados diferentes del mismo sonido. Dado que este sonido es suave, estos símbolos se utilizan a menudo con la designación adicional de suavidad :, [’’]. En este sitio, se adopta la designación [th '], que es más familiar para la mayoría de los chicos. El icono de suavidad se utilizará para que se acostumbre más a la suavidad del sonido.

También hay otros símbolos. Se introducirán gradualmente a medida que se familiarice con el tema.

§3. Sonidos de vocales y consonantes

Los sonidos se dividen en vocales y consonantes.
Tienen una naturaleza diferente. Se pronuncian y perciben de manera diferente, y también se comportan de manera diferente en el habla y desempeñan diferentes roles en él.

Vocales- estos son sonidos cuando la pronunciación de los cuales el aire pasa libremente cavidad oral sin encontrar obstáculos en su camino. La pronunciación (articulación) no se concentra en un solo lugar: la calidad de las vocales está determinada por la forma de la boca, que actúa como resonador. Al articular vocales, las cuerdas vocales trabajan en la laringe. Están cerca, tensos y vibran. Por lo tanto, al pronunciar vocales, escuchamos una voz. Las vocales se pueden tirar. Puedes gritarlos. Y si se lleva la mano a la garganta, se puede sentir el trabajo de las cuerdas vocales al pronunciar las vocales, sentirlo con la mano. Las vocales son la base de una sílaba, la organizan. Hay tantas sílabas en una palabra como vocales. Por ejemplo: él- 1 sílaba, ella- 2 sílabas, tipo- 3 sílabas, etc. Hay palabras que constan de un sonido vocal. Por ejemplo, sindicatos: y y e interjecciones: ¡Oh! ¡Oh! ¡Ooh! otro.

En una palabra, las vocales pueden estar en sílabas acentuadas y átonas.
Sílaba tónica aquel en el que la vocal se pronuncia claramente y aparece en su forma básica.
V sílabas átonas las vocales se modifican, se pronuncian de manera diferente. El cambio de vocales en sílabas átonas se llama reducción.

Hay seis vocales acentuadas en ruso: [a], [o], [y], [s], [y], [e].

Recordar:

Son posibles las palabras que solo pueden constar de vocales, pero las consonantes también son necesarias.
En ruso, hay muchas más consonantes que vocales.

§4. La forma en que se forman las consonantes

Consonantes- estos son sonidos, cuando se pronuncian, el aire encuentra un obstáculo en su camino. En ruso, hay dos tipos de barreras: una hendidura y un arco; estas son dos formas principales de formar consonantes. El tipo de obstrucción determina la naturaleza del sonido consonante.

Abertura formado, por ejemplo, al pronunciar sonidos: [s], [h], [w], [g]. La punta de la lengua solo se acerca a la parte inferior o dientes superiores... Se pueden extraer consonantes ranuradas: [s-s-s-s], [w-w-w-w] . Como resultado, escuchará un buen ruido: al pronunciar [s] - silbar y al pronunciar [w] - silbido.

Inclinarse, el segundo tipo de articulación de consonantes se forma cuando los órganos del habla están cerrados. El flujo de aire supera bruscamente este obstáculo, los sonidos son cortos y enérgicos. Por eso, se les llama explosivos. No podrás tirar de ellos. Estos son, por ejemplo, los sonidos [n], [b], [t], [d] . Esta articulación es más fácil de sentir y sentir.

Entonces, al pronunciar consonantes, se escucha ruido. La presencia de ruido - rasgo distintivo consonantes.

§5. Consonantes sonoras y sordas

Según la proporción de ruido y voz, las consonantes se dividen en con voz y sordo.
Al pronunciar expresado las consonantes se escuchan tanto voz como ruido, y sordo- solo ruido.
Las personas sordas no se pueden pronunciar en voz alta. No se pueden gritar.

Comparemos las palabras: casa y gato. Cada palabra tiene 1 sonido de vocal y 2 consonantes. Las vocales son las mismas, pero las consonantes son diferentes: [d] y [m] son ​​sonoras, y [k] y [t] son ​​sordas. La sordera de voz es el signo más importante de consonantes en ruso.

pares de sordera sonora:[b] - [n], [h] - [c] y otros. Hay 11 pares de este tipo.

Pares de sordera-voz: [n] y [b], [n "] y [b"], [f] y [c], [f "] y [c"], [k] y [g], [k "] y [g"], [t] y [d], [t "] y [d"], [w] y [g], [s] y [z], [s "] y [ h "].

Pero hay sonidos que no tienen un par sobre la base de la sonoridad: sordera. Por ejemplo, los sonidos [p], [l], [n], [m], [y ’] no tienen un par sordo, mientras que [c] y [h’] tienen un par sonoro.

Sin pareja en la sordera de voz

Expresado sin emparejar:[p], [l], [n], [m], [y "], [p"], [l "], [n"], [m "] . También se les llama sonoro.

¿Qué significa este término? Este es un grupo de consonantes (9 en total) con características de pronunciación: cuando se pronuncian en la cavidad bucal, también surgen obstáculos, pero tales que la corriente de aire, pasar a través de un obstáculo hace solo un ligero ruido; el aire fluye libremente a través de una abertura en la cavidad nasal o la boca. Los sonoros se pronuncian usando una voz con la adición de un ruido menor. Muchos profesores no usan este término, pero todos deben saber que estos sonidos se expresan sin aparear.

Los sonorantes tienen dos características importantes:

1) no están aturdidos, como consonantes sonoras emparejadas, antes del sordo y al final de la palabra;

2) frente a ellos no hay voz de consonantes sordas emparejadas (es decir, la posición frente a ellos es fuerte en términos de falta de voz, así como antes de las vocales). Para obtener más información sobre los cambios de posición, consulte.

Sordos no apareados:[c], [h "], [w":], [x], [x "].

¿Cuál es la forma más fácil de memorizar listas de consonantes sonoras y sordas?

Las frases ayudarán a recordar las listas de consonantes sonoras y sordas:

¡Oh, no nos olvidamos!(Solo hay consonantes sonoras)

Foka, ¿te gustaría comer checz?(Aquí solo hay consonantes sordas)

Es cierto que estas frases no incluyen pares dureza-suavidad. Pero, por lo general, la gente puede darse cuenta fácilmente de que no solo son fuertes [s] sonoros, sino también suaves [s "], no solo [b], sino también [b"], etc.

§6. Consonantes duras y suaves

Las consonantes difieren no solo en la falta de voz, sino también en la dureza y la suavidad.
Dureza-blandura- el segundo signo más importante de consonantes en ruso.

Consonantes suaves difiere de sólido la posición especial del idioma. Cuando se pronuncia con fuerza, todo el cuerpo de la lengua se tira hacia atrás, y cuando se pronuncia suave, se desplaza hacia adelante y se levanta la parte media de la lengua. Compare: [m] - [m ’], [h] - [z’]. Sonidos suaves expresados ​​más altos que fuertes.

Se forman muchas consonantes rusas pares dureza-blandura: [b] - [b ’], [c] - [c’] y otros. Hay 15 pares de este tipo.

Pares de dureza-suavidad: [b] y [b "], [m] y [m"], [p] y [p "], [c] y [c"], [f] y [f "] , [h] y [h "], [c] y [c"], [d] y [d "], [t] y [t"], [n] y [n "], [l] y [l "], [p] y [p"], [k] y [k "], [z] y [z"], [x] y [x "].

Pero hay sonidos que no tienen un par duro-blando. Por ejemplo, los sonidos [w], [w], [c] no tienen un par suave, mientras que [y ’] y [h’] no tienen un par duro.

Sin pareja en dureza-suavidad

Sólido sin emparejar: [w], [w], [c] .

Suave no emparejado: [th "], [h"], [w ":].

§7. Indicar la suavidad de las consonantes en la escritura.

Vamos a apartarnos de la fonética pura. Considere practicamente pregunta importante: ¿Cómo se indica la suavidad de las consonantes en la escritura?

En ruso, hay 36 consonantes, entre las cuales hay 15 pares de dureza-suavidad, 3 consonantes duras no emparejadas y 3 consonantes suaves no emparejadas. Solo hay 21 consonantes. ¿Cómo pueden 21 letras representar 36 sonidos?

Para ello se utilizan diferentes métodos:

• letras iotadas e, e, y, i después de consonantes, excepto w, w y C, sin emparejar en dureza-suavidad, indican que estas consonantes son suaves, por ejemplo: tía- [t'o't'a], tío -[Sí Sí] ;
• carta y después de consonantes, excepto w, w y C... Consonantes denotados por letras w, w y C, sólido sin emparejar. Ejemplos de palabras con vocal y: no wea- [n'i 'tk'i], hoja- [lista], lindo- [lindo'] ;
• carta B, después de consonantes, excepto w, w, después de lo cual el signo suave es el exponente forma gramatical... Ejemplos de palabras con signos suaves : solicitud- [prose'ba], varado- [m'el '], distancia- [dio '].

Así, la suavidad de las consonantes al escribir se transmite no en letras especiales, sino en combinaciones de consonantes con letras y, e, e, u, i y B. Por lo tanto, al analizar, le aconsejo que pague Atención especial a letras adyacentes después de consonantes.

Discutiendo el problema de la interpretación

Los libros de texto escolares dicen que [w] y [w ’] - sin emparejar en dureza-suavidad. ¿Cómo es eso? Escuchamos que el sonido [sh ’] es un análogo suave del sonido [sh].
Cuando yo mismo estudiaba en la escuela, no podía entender por qué. Luego mi hijo fue a la escuela. Tenía la misma pregunta. Aparece en todos los niños que reflexionan sobre el aprendizaje.

La confusión surge porque los libros de texto escolares no tienen en cuenta que el sonido [ш '] también es largo, pero el sólido [ш] no lo es. Los pares son sonidos que difieren en un solo signo. A [w] y [w ’] - dos. Por lo tanto, [w] y [w ’] no son pares.

Para adultos y estudiantes de secundaria.

Para mantener la corrección, es necesario cambiar la tradición escolar de transcribir el sonido [ш ']. Parece que es más fácil para los chicos usar un signo adicional más que enfrentarse a una declaración ilógica, oscura y engañosa. Es simple. Para que generación tras generación no se devan el cerebro, finalmente es necesario demostrar que un suave silbido es largo.

Para ello, en la práctica lingüística, existen dos iconos:

1) un superíndice sobre el sonido;
2) colon.

El uso de una marca acentuada es inconveniente porque no está previsto por el conjunto de caracteres que se pueden usar en la mecanografía por computadora. Esto significa que quedan las siguientes posibilidades: el uso de dos puntos [ш ’:] o un grafema que denota la letra [ш’] . Me parece que es preferible la primera opción. Primero, los chicos a menudo mezclan sonidos y letras al principio. El uso de una letra en la transcripción creará una base para tal confusión, provocará un error. En segundo lugar, los chicos ahora comienzan a aprender temprano. idiomas extranjeros... Y el icono [:] ya les resulta familiar cuando lo utilizan para indicar la longitud del sonido. En tercer lugar, la transcripción con la designación de longitud por dos puntos [:] transmitirá perfectamente las características del sonido. [ш ’:] - suave y largo, ambos signos que lo diferencian del sonido [ш] se presentan de forma clara, sencilla y sin ambigüedades.

¿Qué consejo les darían a los chicos que ahora están estudiando utilizando libros de texto generalmente aceptados? Debe comprender, comprender y luego recordar que, de hecho, los sonidos [ш] y [ш ’:] no forman un par en términos de dureza y suavidad. Y te aconsejo que los transcribas como te lo requiera tu profesor.

§ocho. Lugar de formación de consonantes

Las consonantes difieren no solo de acuerdo con los signos que ya conoce:

• sordera-voz,
• dureza-suavidad,
• método de formación: arco-hendidura.

El último, cuarto signo es importante: lugar de educacion.
La articulación de algunos sonidos se lleva a cabo por los labios, otros, por la lengua, sus diferentes partes. Entonces, los sonidos [n], [n '], [b], [b'], [m], [m '] - labial, [v], [v'], [f], [f '] - labiodental, todo lo demás - lingual: front-lingual [t], [t '], [d], [d'], [n], [n '], [s], [s'], [s ], [z '], [w], [w], [w':], [h '], [q], [l], [l'], [p], [p '] , lingual medio [th '] y lingual posterior [k], [k ’], [g], [g’], [x], [x ’].

§nueve. Cambios de posición de los sonidos

1. Posiciones fuerte-débil para vocales. Cambios de posición de las vocales. Reducción

La gente no usa los sonidos hablados de forma aislada. No lo necesitan.
El habla es una corriente de sonido, pero una corriente, organizada de cierta manera. Las condiciones en las que se encuentra este o aquel sonido son importantes. El comienzo de una palabra, el final de una palabra, una sílaba acentuada, una sílaba átona, una posición delante de una vocal, una posición delante de una consonante son todas posiciones diferentes. Descubriremos cómo distinguir entre posiciones fuertes y débiles, primero para las vocales y luego para las consonantes.

Posición fuerte uno en el que los sonidos no están sujetos a cambios de posición y aparecen en su forma básica. Se asigna una posición fuerte para grupos de sonidos, por ejemplo: para las vocales, esta es la posición en la sílaba acentuada. Y para las consonantes, por ejemplo, la posición frente a las vocales es fuerte.

En el caso de las vocales, se acentúa la posición fuerte y se desacentúa la débil..
En las sílabas átonas, las vocales sufren cambios: son más cortas y no se pronuncian con tanta claridad como bajo el acento. Este cambio de vocales en una posición débil se llama reducción... Debido a la reducción, se distinguen menos vocales en la posición débil que en la fuerte.

Los sonidos correspondientes a [o] y [a] acentuados, después de consonantes duras en una posición débil y sin acentos, suenan igual. El lenguaje normativo en el idioma ruso es "akane", es decir. no discriminacion O y A en una posición tranquila después de consonantes duras.

• bajo estrés: [casa] - [presa] - [o] ≠ [a].
• sin estrés: [d a ma´] -home´ - [d a la´] -dala´ - [a] = [a].

Los sonidos correspondientes a [a] y [e] acentuados suenan igual después de consonantes suaves en una posición débil y sin acentos. Hipo se considera la pronunciación normativa. no discriminacion NS y A en una posición tranquila después de consonantes suaves.

• bajo estrés: [m'ech ’] - [mach’] - [e] ≠ [a].
• sin estrés: [m'ich'o'm] - espada 'm -[m'ich'o'm] - bola 'm - [y] = [y].
• Pero, ¿qué pasa con las vocales [y], [s], [y]? ¿Por qué no se dijo nada sobre ellos? El caso es que estas vocales en posición débil sólo sufren una reducción cuantitativa: se pronuncian de forma más concisa, débil, pero su calidad no cambia. Es decir, como para todas las vocales, una posición no acentuada para ellas es una posición débil, pero para un estudiante estas vocales en una posición no acentuada no representan un problema.

[ly´ zhy], [en _lu´ zhu], [n'i 't'i] - tanto en la posición fuerte como en la débil, la calidad de las vocales no cambia. Y bajo estrés, y en una posición tranquila, escuchamos claramente: [s], [y], [y] y escribimos las letras con las que se suelen denotar estos sonidos.

Discutiendo el problema de la interpretación

¿Qué sonidos de las vocales se pronuncian realmente en sílabas átonas después de consonantes duras?

Al realizar el análisis fonético y la transcripción de palabras, muchos chicos expresan desconcierto. En palabras polisilábicas largas, después de consonantes duras, no se pronuncia el sonido [a], como dicen los libros de texto escolares, sino algo más.

Ellos están en lo correcto.

Compara la pronunciación de las palabras: Moscú - Moscovitas... Repite cada palabra varias veces y escucha qué vocal suena en la primera sílaba. Con la palabra Moscú todo es simple. Decimos: [maskva´] - el sonido [a] es claramente audible. Y la palabra Moscovitas? De acuerdo con norma literaria, en todas las sílabas, excepto en la primera sílaba antes del acento, así como en las posiciones del principio y el final de la palabra, pronunciamos no [a], sino otro sonido: menos distinto, menos claro, más parecido a [s] que [a]. En la tradición científica, este sonido se designa con el signo [b]. Entonces, en realidad decimos: [мълко´] - Leche ,[xyrasho´] - OK ,[k'lbasa´] - embutido.

Entiendo que al dar este material en los libros de texto, los autores intentaron simplificarlo. Simplificado. Pero muchos niños con buena audición, que escuchan claramente que los sonidos en los siguientes ejemplos son diferentes, no pueden entender por qué el maestro y el libro de texto insisten en que estos sonidos son iguales. Realmente:

[v a Sí ] - agua '-[v B d'inoy '] - acuoso:[a] ≠ [b]
[Dr a wha '] - leña´ -[Dr B in'ino'th '] - Madera quemandose:[a] ≠ [b]

Un subsistema especial se compone de la realización de vocales en sílabas átonas después de silbidos. Pero en el curso escolar, este material no se presenta en absoluto en la mayoría de los libros de texto.

¿Qué sonidos de vocales se pronuncian realmente en sílabas átonas después de consonantes suaves?

Siento la mayor simpatía por los chicos que aprenden de los libros de texto que ofrecen en el sitio A,NS, O después de consonantes suaves, escuche y transmita el sonido "y, inclinado a e" en la transcripción. Creo que es fundamentalmente incorrecto dar a los escolares como única opción una norma de pronunciación obsoleta: "ekane", que es mucho menos común hoy en día, "hipo", principalmente entre las personas de edad avanzada. Chicos, siéntanse libres de escribir en una posición tranquila en la primera sílaba antes de que el acento esté en su lugar A y NS- [y].

Después de las consonantes suaves en otras sílabas átonas, además de la posición del final de la palabra, pronunciamos una sonido tenue, parecido a [y] y denotado como [b]. Habla las palabras ocho, nueve y escúchate a ti mismo. Pronunciamos: [en 's'm'] - [b], [d'e 'v''t'] - [b].

No confundir:

Los signos de transcripción son una cosa, pero las letras son otra muy distinta.
El signo de transcripción [ъ] denota una vocal después de consonantes duras en sílabas átonas, excepto por la primera sílaba antes del acento.
La letra ъ es un signo sólido.
El signo de transcripción [b] denota una vocal después de consonantes suaves en sílabas átonas, excepto por la primera sílaba antes del acento.
La letra ь es un signo suave.
Los caracteres de transcripción, a diferencia de las letras, se dan entre corchetes.

Fin de palabra- una posición especial. Hay una aclaración de vocales después de consonantes suaves. El sistema de terminaciones átonas es un subsistema fonético especial. En eso NS y A diferir de:

Edificio[edificio n'iy'e] - edificio[zda'n'iy'a], opinión[m'e 'n'iy'e] - opiniones[mn'e 'n'iy'a], mar[más] - mares[mo'ra], En los angeles[vo'l'a] - en el exterior[na_vo'l'e]. Tenga esto en cuenta cuando realice un análisis fonético de palabras.

Cheque:

Cómo su maestro le pide que designe las vocales en una posición átona. Si usa un sistema de transcripción simplificado, está bien: es ampliamente aceptado. No se sorprenda de que realmente escuche diferentes sonidos en una posición relajada.

2. Posiciones fuerte-débil para consonantes. Cambios de posición de consonantes

Para todas las consonantes sin excepción, la posición fuerte es posición antes de vocal... Antes de las vocales, las consonantes aparecen en su forma básica. Por lo tanto, al hacer análisis fonético, no tenga miedo de equivocarse al caracterizar una consonante en posición fuerte: [dacha] - dacha,[t'l'iv'i 'zur] - televisión,[s'ino 'n'ims] - sino 'nims,[b'ir'o´ zy] - abedul,[karz "soy nosotros] - cestas... Todas las consonantes en estos ejemplos están antes de vocales, es decir. en una posición fuerte.

Posiciones fuertes en la sordera de voz:

• antes de vocales: [allí] - allí,[Voy a] - Voy a,
• antes de voces no emparejadas [p], [p ’], [l], [l’], [n], [n ’], [m], [m’], [th ’]: [dl’a] - por,[tl'a] - pulgón,
• Antes de [en], [en ’]: [tu’] - mía,[El sonar] - El sonar.

Recordar:

En una posición fuerte, las consonantes sonoras y sordas no cambian su calidad.

Posiciones débiles en sordera-voz:

• antes emparejado por sordera con voz: [débil] - dulce,[zu 'pk'i] - zu'bki.
• delante de sordos sin pareja: [aphva 't] - circunferencia, [fhot] - entrada.
• al final de una palabra: [zup] - diente,[dup] - roble.
  

Cambios posicionales de consonantes para sordera-sonora

En posiciones débiles, las consonantes se modifican: con ellas se producen cambios de posición. Los hablantes de voz se vuelven sordos, es decir, son sordos, y los sordos - de voz, es decir, expresado. Los cambios de posición se observan solo en consonantes emparejadas.

Impresionante voz de consonantes

Impresionante voz ocurre en posiciones:

• antes de sordos emparejados: [fsta 'v'it'] - v girar,
• al final de una palabra: [clath] - Tesoro.

Sonando a los sordos sucede en la posición:

• antes apareados con voz: [kaz'ba '] - NS con qué

Posiciones fuertes en dureza-suavidad:

• antes de vocales: [mate ’] - madre,[m'at '] - arrugarse,
• al final de una palabra: [fuera] - fuera,[fuera '] - hedor,
• antes del labio-labial: [b], [b '], [p], [p'], [m], [m '] y posterior lingual: [k], [k'], [g], [ g '], [x [, [x'] para sonidos [s], [s '], [s], [s'], [t], [t '], [d], [d'], [n], [n '], [p], [p']: [sa 'n'k'i] - Sa'nky(género. pad.), [s'anq'i] - trineo,[boo lka] - bou'lka,[boo l'kat '] - boo lkat,
• todas las posiciones para los sonidos [l] y [l ']: [frente] - frente,[pal'ba] - disparo.

Recordar:

En una posición fuerte, las consonantes duras y suaves no cambian su calidad.

Posiciones débiles en dureza-suavidad y cambios posicionales en dureza-suavidad.

• antes de suave [t ’], [d’] para consonantes [c], [z], que necesariamente se suavizan :, [z’d’es ’],
• antes de [h ’] y [w’:] para [n], que necesariamente se suaviza: [por 'n'ch'ik] - rosquilla,[ka 'm'n'sh': reino unido] - ka 'el mensajero.

Recordar:

Hoy en día, en varias posiciones, tanto la pronunciación suave como la dura son posibles:

• antes de soft front-lingual [n '], [l'] para consonantes front-lingual [c], [h]: nieve -[s'n'ek] y, para cabrear -[z'l'it '] y [maldad']
• antes de soft front-lingual, [z '] para front-lingual [t], [d] - levantar 't -[pad'n'a't '] y [pad'n'a't'] , quitar -[at'n'a't ’] y [atn'a't’]
• antes del front-lingual suave [t "], [d"], [s "], [z"] para el front-lingual [n]: vi 'ntik -[v'i'n "t" uk] y [v'i 'nt'ik], pe´ nsya -[p'e 'n's'iy'a] y [p'e' ns'iy'a]
• antes de labial suave [v ’], [f’], [b ’], [p’], [m ’] para labial: ingresar -[f "p" isa 't'] y [fp "is'at '], ri´ fme(teclado de fecha) - [r'i 'f "m" e] y [r'i' fm "e]

Recordar:

En todos los casos, el ablandamiento posicional de consonantes es posible en una posición débil.
Escribir un signo suave con suavización posicional de consonantes está mal.

Cambios de posición de consonantes según el método y el lugar de formación.

Naturalmente, en la tradición escolar no se acostumbra presentar con todo detalle las características de los sonidos y los cambios posicionales que se producen con ellos. Pero patrones generales hay que aprender la fonética. Sin esto, es difícil realizar análisis fonético y completar tareas de prueba. Por lo tanto, a continuación se muestra una lista de cambios de consonantes relacionados con la posición de acuerdo con las características del método y el lugar de formación. Este material es una ayuda tangible para aquellos que quieren evitar errores en análisis fonético.

Asimilación de consonantes

La lógica es esta: el idioma ruso se caracteriza por la asimilación de sonidos, si son similares de alguna manera y al mismo tiempo parecen estar cerca.

Conozca la lista:

[c] y [w] → [w:] - coser

[h] y [f] → [f:] - estrujar

[s] y [h ’] - en la raíz de las palabras → [NS ':] - felicidad, cuenta
- en la unión de morfemas y palabras → [w ’: h’] - peine, deshonroso, con qué (una preposición seguida de una palabra se pronuncia como una palabra)

[s] y [w ’:] → [w’:] - separar

[t] y [c] - en formas verbales → [c:] - sonríe
-en el cruce prefijo y raíz → [cs] - derramar

[t] y [c] → [c:] - desenganchar

[t] y [h ’] → [h’:] - reporte

[t] y [t] y [w ’:] ← [c] y [h’] - Cuenta regresiva

[d] y [w ’:] ← [c] y [h’] - contando

Asignar consonantes

La difusión es un proceso cambio de posición, lo contrario de la asimilación.

[g] y [k '] → [x'k'] - luz

Simplificar grupos de consonantes

Conozca la lista:

vst - [st]: hola siento
zdn - [zn]: tarde
zd - [ss] : debajo de la brida
lnts - [nts]: sol
ndc - [nts]: holandés
ndsh - [nsh:] paisaje
ntg - [ng]: radiografía
pdc - [rts]: corazón
rdch - [Rh ']: corazón
stl - [sl ’]: contento
stn - [sn]: local

Pronunciación de grupos de sonidos:

En las formas de adjetivos, pronombres, participios, hay combinaciones de letras: wow, él. V un lugar GRAMO en ellos se pronuncia [en]: él hermoso azul.
Evite leer letra por letra. Di las palabras él, azul, hermoso Derecha.

§diez. Letras y sonidos

Las letras y los sonidos tienen propósito misceláneo y naturaleza diferente... Pero estos son sistemas relacionados. Por tanto, es necesario conocer los tipos de relación.

Tipos de proporción de letras y sonidos:

1. La letra denota un sonido, por ejemplo, vocales después de consonantes duras y consonantes antes de vocales: clima.
2. La letra no tiene sonido propio, por ejemplo B y B: ratón
3. La letra denota dos sonidos, por ejemplo, vocales con iotaciones. e, e, y, i en posiciones:
   • el comienzo de una palabra,
   • después de las vocales,
   • después de dividir B y B.
4. Una letra puede denotar el sonido y la calidad del sonido anterior, como vocales con iotaciones y y después de consonantes suaves.
5. La letra puede indicar la calidad del sonido anterior, por ejemplo B en palabras sombra, muñón, disparo.
6. Dos letras pueden denotar un sonido, más a menudo uno largo: coser, comprimir, apresurar
7. Tres letras corresponden a un sonido: sonrisa - si -[C:]

Prueba de fuerza

Compruebe su comprensión del contenido de este capítulo.

Examen final

1. ¿Qué determina la calidad de un sonido vocal?

   • De la forma de la cavidad bucal al momento de pronunciar el sonido
   • Del obstáculo que forman los órganos del habla a la hora de emitir un sonido

2. ¿Qué se llama reducción?

   • pronunciación de vocales acentuadas
   • pronunciación de vocales átonas
   • pronunciación especial de consonantes

3. ¿Por qué sonidos la corriente de aire encuentra un obstáculo en su camino: un arco o una brecha?

   • Vocales
   • Consonantes

4. ¿Se pueden pronunciar en voz alta las consonantes sordas?

5. ¿Están involucradas las cuerdas vocales en la pronunciación de consonantes sordas?

6. ¿Cuántos pares de consonantes sordas se forman?

7. ¿Cuántas consonantes no tienen par voz-sordera?

8. ¿Cuántos pares de consonantes rusas dureza-suavidad se forman?

9. ¿Cuántas consonantes no tienen un par de dureza-suavidad?

10. ¿Cómo se transmite la suavidad de las consonantes al escribir?

    • Insignias especiales
    • Combinaciones de letras

11. ¿Cuál es el nombre de la posición del sonido en la corriente del habla, en la que aparece en su forma básica, sin sufrir cambios de posición?

    • Posición fuerte
    • Posición débil

12. ¿Qué sonidos tienen posiciones fuertes y débiles?

    • Vocales
    • Consonantes
    • Para todos: vocales y consonantes

Respuestas correctas:

1. De la forma de la cavidad bucal al momento de pronunciar el sonido
2. pronunciación de vocales átonas
3. Consonantes
4. Combinaciones de letras
5. Posición fuerte
6. Para todos: vocales y consonantes

En contacto con

La parte más importante del discurso son las palabras, las pronunciamos, las escribimos y leemos, a partir de las cuales agregamos frases y oraciones. Consisten en letras y sonidos que se han arraigado tan firmemente en nuestras vidas que apenas los notamos.

Las letras y los sonidos no son lo mismo, aunque son conceptos estrechamente relacionados. Escribimos letras, vemos y leemos, y pronunciamos y escuchamos sonidos. Las letras son símbolos gráficos escritos, mientras que los sonidos son el componente acústico de las palabras y del habla humana en general. En diferentes palabras, la misma letra a veces corresponde a diferentes sonidos.

“Al principio había una palabra. Luego palabras, palabras, palabras ... " (autor Vladimir Kolechitsky).

"La palabra se le dio a una persona no para la autosatisfacción, sino para la encarnación y transmisión de ese pensamiento, ese sentimiento, esa parte de la verdad y la inspiración que posee a otras personas". (autor V. Korolenko).

Varias secciones de la ciencia lingüística se dedican al estudio de letras y sonidos. Suena estudiando fonética y los caracteres alfabéticos son gráficos... Deletrear letras es una prerrogativa ortografía .

El conjunto de letras de cualquier idioma constituye su alfabeto. Las letras del idioma ruso se dividen en consonantes, vocales y sonidos auxiliares. Los auxiliares incluyen aquellos que no llevan información sólida, una señal dura y una señal suave.

Consonantes y sonidos del alfabeto ruso.

Los sonidos y letras consonantes se caracterizan por el hecho de que durante su pronunciación, surge un cierto obstáculo en el camino del aire en la cavidad bucal. Como resultado, el ruido siempre está presente en el sonido acústico de las consonantes. Recibieron el nombre de "consonantes" porque casi siempre están al lado de las vocales o en la misma palabra con ellas.

Hay 21 letras consonantes en ruso:

B	v	GRAMO	D	F	s	th
Para	l	metro	norte	NS	R	con
T	F	NS	C	h	NS	SCH

Otro rasgo característico de las consonantes es que no se pueden cantar. Puede estirar la pronunciación de consonantes silbantes (por ejemplo: con , F , NS , SCH), pero "cantar" no funcionará.

Como se señaló anteriormente, las consonantes en las palabras casi siempre son adyacentes a las vocales. Sin embargo, hay un número limitado de palabras que solo constan de consonantes. Junto con las preposiciones Para , con o partícula B, estos son algunos nombres propios extranjeros ( Krch- el área de Praga; Nombre armenio Mkrtch, que en ruso a veces se escribe con una vocal (para eufonía), así como interjecciones como brr o shhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhpor .

La clasificación de consonantes y sonidos en el idioma ruso se basa en criterios acústicos.

Consonantes sonoras y sordas

Las consonantes cuya pronunciación consiste únicamente en ruido se denominan sordas. Por el contrario, las consonantes formadas por sonido y ruido se denominan sonoras.

La carta está sola th(y corto). Según su sonido acústico, se clasifica como consonante sonora, sin embargo, es imposible pronunciarla aisladamente. Carta th solo se puede pronunciar junto con el sonido de la vocal anterior o siguiente, por ejemplo, [yy], [iy], etc.

Consonantes emparejadas y no emparejadas

La mayoría de las consonantes sonoras corresponden a ciertas sordas. Tales letras en sintonía entre sí se llaman emparejado... También hay consonantes que no tienen par. Entre ellos también hay sordos y sonoros, y se les llama desemparejado .

Pareado con voz y sordo	Voz no emparejada	Sordo no apareado
b - n	l	NS
en - f	metro	C
r - k	norte	h
d - t	R	SCH
w - w	th
s - s

Consonantes suaves y duras

La pronunciación de consonantes en palabras puede ser dura o suave. Si el sonido se pronuncia suavemente, entonces la lengua se empuja ligeramente hacia adelante, acercándose o tocando el paladar superior. Al pronunciar sonidos sólidos, la lengua no sobresale hacia adelante (pero la lengua puede tocar el paladar superior debido al movimiento hacia arriba).

La mayoría de las consonantes producen sonidos tanto duros como suaves, pero hay algunas excepciones. En particular, las letras F , C , NS siempre tienen un sonido sólido, y las letras th , h , SCH- suave.

En otros casos, la dureza o suavidad de las consonantes está determinada por la letra que les sigue.

Si una consonante va acompañada de letras a , O , a , NS , NS , B- entonces obtienes un sonido sólido. Lo mismo ocurre si una consonante aparece al final de una palabra o es seguida por otra consonante.

Si la consonante va acompañada de letras mi , mi , y , NS , yo soy , B- entonces su sonido será suave.
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Consonantes sibilantes y sibilantes

Algunas de las consonantes en ruso se pronuncian como un silbido. Estos son los sonidos F , NS , SCH , h que se llaman consonantes sibilantes.

Otro grupo de sonidos consonantes al salir de la cavidad bucal forma vibraciones acústicas que se asemejan a un silbido. Estos son los sonidos s , con , C- silbidos.

Las propiedades de las consonantes sibilantes y sibilantes son especialmente notables durante su pronunciación prolongada.

Uno de características importantes Uno de estos sonidos radica en el hecho de que es con su pronunciación que la mayoría de los defectos del habla están asociados. Por esta razón, se debe prestar especial atención al trabajar con consonantes sibilantes y sibilantes al enseñar a los niños. Es importante tener en cuenta que los déficits del habla asociados con estos sonidos pueden ser susceptibles de terapia del habla.

Vocales y sonidos rusos

A diferencia de consonantes y letras, característica distintiva Las vocales son las que el aire, cuando se pronuncia, atraviesa la cavidad bucal libremente. Como resultado, los sonidos de las vocales no solo pueden estirarse fácilmente, sino también cantarse. Otro rasgo distintivo- se pueden pronunciar tan alto como quieras, con toda la fuerza de tu voz.

Mediante vocales y sonidos, las consonantes se combinan en sílabas. Solo hay una vocal en cada sílaba. El número de otras letras (consonantes, signos duros y suaves) puede ser diferente. Las palabras pueden constar de una o más sílabas: ros-letter, rotura , yarda , cuadro .

El número de vocales en ruso es 10:

a

mi

mi

y

O

a

NS

NS

NS

yo soy

Y solo hay 6 sonidos de vocales: [a], [y], [o], [y], [s], [e]. Las vocales correspondientes son de un solo sonido. Las otras 4 vocales son - mi , mi , NS , yo soy- dos sonidos, y se pronuncia por separado como [ye], [yo], [yu], [ya]. Al mismo tiempo, en palabras, estas letras significan un sonido (ejemplos: ardilla, pelota, ir, llave).

Como en el caso de las consonantes, hay varias palabras rusas que constan solo de vocales. Estos son pronombres: yo soy , ella; sindicatos - y , a; preposiciones - a , O; interjecciones - NS , sí .

Vocales acentuadas y átonas

En palabras, los sonidos de las vocales se pueden enfatizar y relajar.

• Si se acentúa una vocal en una palabra, se lee con más claridad, con un acento mayor y un poco más alargado.
• En ausencia de acento, las vocales de las palabras se leen con menos claridad. En consecuencia, la posición sin acentuar es una posición débil para ellos, y la posición en la sílaba acentuada es una posición fuerte.

Como regla general, en la escritura tradicional, el acento en las palabras no está marcado. Si es necesario, se indican con el signo "agudo", un pequeño trazo "/" sobre la vocal.

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Designaciones de sonidos en el análisis fonético de una palabra

El análisis fonético o de sonido de una palabra sirve para mostrar y analizar su pronunciación correcta. Tanto las palabras como las letras individuales se pueden denotar fonéticamente.

Las designaciones de sonidos, en contraste con las letras, están en corchetes... Una grabación gráfica de la pronunciación de una palabra se llama transcripción.

Las reglas básicas, según las cuales se indican los sonidos en el análisis fonético de una palabra, son las siguientes:

• La dureza de las consonantes no tiene ninguna designación, pero la suavidad está indicada por el signo del apóstrofe. Por ejemplo, si [b] es un sonido fuerte, entonces [b ’] es suave.
• El sonido largo en la transcripción se indica con dos puntos, por ejemplo: caja de efectivo- [cas: a].
• No siempre, pero a menudo se pone énfasis en la transcripción de palabras. Por ejemplo: ola- [valna].
• Signo suave y la marca dura no tiene pronunciación de sonido, por lo tanto, no se muestra durante el análisis fonético.

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Cómo enseñar a los niños a distinguir entre sonidos duros y suaves

A veces, los niños pueden tener dificultades para distinguir entre consonantes duras y suaves. En este caso, existen algunas técnicas que facilitan el dominio del tema.

En primer lugar, debe explicarle al niño que los conceptos de dureza y suavidad no se refieren a consonantes, sino a sus sonidos. Y que la misma letra puede sonar dura y suave. Dejame darte un ejemplo: " B"- las palabras carnero - blanco," R"- trabajo - cinturón," l"- un caballo - un cisne.

Explicando las letras-excepciones, para una mejor memorización, se recomienda escribirlas así:

• th , h , SCH
• F , NS , C

Es necesario dejar claro al niño que las letras subrayadas parecen "sentarse en las almohadillas": las almohadillas son suaves y las letras también son suaves.

Para que el niño recuerde bien antes de qué vocales la letra se vuelve dura o blanda, puede usar la siguiente técnica: primero, con una expresión seria en su rostro, lea una sílaba con una consonante dura y luego, con una sonrisa en tu cara, lee otra sílaba donde esta consonante sea suave. Luego, haz lo mismo con otras letras y sílabas. Por ejemplo: la — la , mu — mi , zo — zya, bo — por , ry — ryo etc. Un niño asocia una pronunciación suave a una sonrisa y una dura a una seriedad y severidad, lo que permite recordar el material de forma asociativa.

Poco a poco, debe mejorar sus habilidades y hacer los mismos ejercicios con palabras simples, como: Madre , papás a - tío , tía etc. A medida que memoriza, desde palabras simples deberías pasar a los más complejos. Las explicaciones y los ejercicios deben alternarse gradualmente con las tareas: escribir palabras y luego preguntar qué consonantes son duras y cuáles suaves.

Se puede sugerir otro ejercicio: hacer tablillas con palabras en las que se escriban consonantes suaves en un color y consonantes duras en otro. Por ejemplo:

• N O S I K
• ALFOMBRA
• NÚMERO
• CÁLIDO

Hay muchas opciones, pero es recomendable elegir entre ellas las que más le gusten al niño. Esto contribuye a mejor percepción material, su memorización y asimilación práctica.

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Alguna información interesante y útil

• Los sonidos y las palabras se pueden formar sin intervención humana. Un ejemplo bien conocido es la pronunciación de palabras por pájaros de la familia de los loros. En cuanto a los sonidos individuales, pueden aparecer en naturaleza inanimada- con el susurro del follaje, ráfagas de viento, salpicaduras de olas. Esto no se puede decir sobre las letras; después de todo, solo su ortografía significativa puede reconocerse como una designación de letra, y esto es característico solo de las personas.
• A pesar del pequeño número de palabras que constan solo de vocales, se pueden usar para formar una oración: "¿Eh, y yo?"
• Casi todas las palabras del idioma ruso que contienen la letra " F", Tener un origen de lengua extranjera. Solo en relación con palabras raras (por ejemplo: búho) se asume Origen ruso, pero esto no ha sido probado con certeza.
• Todas las palabras que comienzan con la letra " th”, También lengua extranjera. Por ejemplo: yodo, yogur, iota, Yemen, Yokohama, Yorkshire, etc.
• La carta " mi»En palabras casi siempre tiene énfasis en sí mismo. Hay muy pocas excepciones a esta regla: estas son palabras de origen extranjero ( königsberg surfeando ), y Palabras difíciles, que incluyen los números de tres o cuatro - ( veintitrés dígitos , cuatro puertas , tres milésimas ). También se deben tener en cuenta las situaciones raras en las que en una palabra hay dos letras " mi", Uno de los cuales se convierte en shock, y el otro - sin estrés ( Tres estrellas , cuatro ruedas , elevador de avion , tres rublos ).
• Hay muchas palabras en el idioma ruso con combinaciones de letras inusuales. Por ejemplo, palabras en las que la misma vocal se repite tres veces seguidas: comedor de serpientes , asociación zoológico , de cuello largo... Una palabra con 7 consonantes seguidas: contra-reunión (Quizás, ocasionalismo ). Palabras con tres signos suaves: seducción , diminutividad , multifuncionalidad , seducción etc. Una palabra con dos signos suaves y uno duro: mensajero ... Una palabra monosilábica de 8 letras: de paso... Se pueden citar muchos otros ejemplos interesantes.
• Cualquier letra tiene una cierta tasa de repetición, las letras más utilizadas en ruso son O , mi , a , y , T , norte , con , R... Este fenómeno se utiliza para reconocer códigos cifrados.

El conocimiento de las letras y los sonidos, su ortografía y pronunciación es la base de la alfabetización lingüística. A su vez, un buen dominio del lenguaje hablado y escrito es uno de los indicadores de la erudición de una persona, y las habilidades de lectura y comprensión del texto son la base para el aprendizaje de otras ciencias. Después de todo, la mayor parte de la información en mundo moderno se comprende leyendo o escuchando, y solo una pequeña parte, a través de la experiencia personal.

Hoy en día, casi todos los niños conocen las letras y el alfabeto ya en NIñez temprana... Sin embargo, se recomienda que aprenda las letras sin nombrarlas, ya que suenan en el alfabeto. Las letras deben enseñarse con sonidos. Hablando de la letra "B", es necesario llamarla [b], no "bh". Esto es para que al niño le sea más fácil combinar letras en sílabas y palabras.

Sin embargo, el mundo de los sonidos no se limita a esto. Y cuando el bebé crezca, tendrá que dominar conceptos como los sonidos de las vocales, las consonantes duras, suaves, pareadas, sordas y sonoras. Los invito a hablar hoy sobre sonidos tan diferentes. Hablaremos de esto en forma de cuento de hadas, en la forma más cercana a la percepción de los niños. te invito a cuento fonético . Esta es una versión ampliada del cuento de sonidos presentado en.

Entonces, cartas amistosas viven en hospitalarias. Y los sonidos crearon un gran Reino llamado Fonética.

Reino de los sonidos - Fonética

En el reino de los sonidos de la lengua rusa, la fonética vivió junta, vivió junta vocales y consonantes sonidos. Cada sonido tenía su propia casa. Las casas se pintaron de rojo para los sonidos de las vocales y de azul para las consonantes. Pero los techos de todas las casas eran blancos y cambiaban por sí solos cuando los sonidos llegaban a visitarse unos a otros.

En total en el reino 42 habitantes: 6 vocales [a], [e], [o], [y], [y], [s] y 36 consonantes. Vivían juntos y a menudo iban a visitarse. Y cada vez que se visitaban, sucedía la magia: tan pronto como se tomaban de la mano, se obtenían nuevos sonidos para nuevas palabras.

A los sonidos de las vocales les encantaba cantar. Por eso, siempre se tocaba música en sus casas. Pero las consonantes no podían cantar en absoluto. Pero eran muy flexibles y siempre y en todo "coincidían" con las vocales. Al mismo tiempo, podrían convertirse duro o suave ... Por ejemplo, el sonido [n]. En la palabra "vio" suena suave, pero en una palabra "polvo"- firmemente. Y todo porque el sonido [y] suavizó [n], y el sonido [s], por el contrario, dio firmeza.

Así es como los sonidos de las consonantes, cuando se toman de la mano con las vocales, se vuelven suaves o duros a petición de ellos.

Sin embargo, también hubo sonidos "traviesos" en el reino. Y aunque vivían en casas azules y se llamaban consonantes, no querían cambiar de ninguna manera. Y esto sucedió un día en que sentados ociosamente en bancos, discutieron sobre quién es más importante: las vocales o las consonantes. Y los sonidos [F],[NS] y [C] Decidió independizarse y no obedecer a nadie, especialmente a los sonidos de las vocales. ¡Se proclamaron sonidos duros que nunca, bajo ninguna circunstancia, se volverán suaves! Y como prueba de su firme decisión, pintaron de azul oscuro los techos blancos de sus casas.

Pero sonidos compatibles y no conflictivos [SCH],[th] y [h] estaban muy molestos y temían que el equilibrio de la proporción de sonidos se perturbara en el reino y decidieron permanecer suaves para siempre. Y para que todos los vecinos de Fonética lo supieran, pintaron de verde los techos de sus casas.

Sin embargo, pronto aparecieron 2 habitantes más en el reino de la fonética: suaves y marcas sólidas... Pero no violaron la unidad del mundo del sonido. El signo suave ayudó a que las consonantes se volvieran suaves y el duro, duro. Se construyeron casas blancas y todos sanaron pacífica y amigablemente.

Pero los habitantes del Reino de la Fonética eran famosos no solo por sus personajes duros y blandos. Muchos de ellos tenían y siguen teniendo sus propias preferencias especiales. A algunos de los sonidos les encantaba el sonido de las hojas que caían, mientras que a otros les encantaba el sonido de la lluvia. Incluso construyeron cuartos separados para ellos mismos, de modo que en uno, la campana siempre suena fuerte, y en el otro, como debajo de una cúpula, es aburrido y ruidoso ... consonantes sonoras y sordas ... Y un río fluye entre los barrios.

Entonces los sonidos [p], [l], [m], [n], [y], [b], [d], [c], [d], [g], [h] se establecieron en el cuarto con una campana ... Y en un vecindario tranquilo - [n], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [q], [h], [u]. Y algunas de las cartas se hicieron tan amigas que conectaron sus casas con puentes. Entonces hay un puente entre suena pb, f-v, t-d, w-w, s-z y k-g. eso consonantes emparejadas .

Así es como vive el asombroso Reino de la Fonética. Los sonidos se visitan, cambian, se ajustan, hacen ruido, gritan, cantan ... Se divierten. Y de esta diversión nacen las palabras, de esas frases que componen nuestro discurso. Por cierto, pasa ... Pero por cierto, hablaremos de eso en otro momento.

Cómo aprender consonantes suaves y duras

Estas son las complejas relaciones entre los sonidos. Para que a mi hijo le fuera más fácil dibujar esquemas fonéticos de palabras, hicimos nubes muy convenientes con él. Es muy fácil determinar la dureza o suavidad de las consonantes basándose en ellas.

Lea sobre cómo aprendimos consonantes duras y suaves con la ayuda de las nubes.

Cómo distinguir consonantes sonoras y sordas

Y una técnica muy sencilla nos ayudó a facilitar al niño la distinción entre consonantes sonoras y sordas. Coloque su palma contra su cuello mientras nombra el sonido. Si el sonido está sonando, entonces se siente una vibración (temblor) de las cuerdas vocales. Si el sonido es sordo, no habrá vibración.

Para los mismos propósitos, usamos la imagen con casas y puentes sobre el río, que viste arriba.

¡Disfrute de su conocimiento del mundo de la fonética!

¡Todo lo mejor!