Në rusisht, jo të gjitha bashkëtingëlloret mund të jenë të forta dhe të buta. Për shembull, në fjalën "këngë" ka një N pas C dhe ne e shënojmë C-në si një bashkëtingëllore e fortë. Në shkrim, ngurtësia dhe butësia e tingujve bashkëtingëllore tregohen vetëm kur shkruani një transkriptim. Gjeni tingujt bashkëtingëllore që tingëllojnë para bashkëtingëlloreve të çiftëzuara.
Pra, le të shohim tingujt e zanoreve, të cilat ndahen në të forta dhe të buta. Kushtojini vëmendje tingujve bashkëtingëllore në fund të fjalëve dhe para bashkëtingëlloreve pa zë. 5 shkronja, 6 tinguj). Por jo të gjithë tingujt dhe shkronjat bashkëtingëllore formojnë çifte. Ato bashkëtingëllore që nuk kanë çifte quhen të paçiftëzuara.
Bëjeni këtë kujtesë fëmijës tuaj dhe lëreni ta ndihmojë atë të bëjë dallimin midis tingujve të fortë dhe të butë. Aplikoni të gjitha këto metoda menjëherë dhe fëmija juaj do të mësojë të identifikojë bashkëtingëlloret e forta dhe të buta pa asnjë problem. Edhe pse këto bashkëtingëllore janë të çiftëzuara, ato janë ende shumë të ndryshme. Së pari, fëmija mëson të kuptojë se si shkronjat ndahen në zanore dhe bashkëtingëllore. Është mjaft e lehtë për të përcaktuar tingull i fortë bashkëtingëllore ose e butë.
Duke kujtuar këtë rregull të thjeshtë, fëmijët nuk kanë më vështirësi në përcaktimin e ngurtësisë dhe butësisë së tingujve individualë të bashkëtingëlloreve nëse ato ndiqen nga një zanore. Nëse, kur shqiptoni një fjalë ose rrokje, qoshet e gojës lëvizin në një buzëqeshje (d.m.th., bashkëtingëllorja ndiqet nga një nga zanoret i, e, e, yu, i), atëherë ky tingull bashkëtingëllor është i butë. Fonetika jep një ide të qartë nëse një tingull bashkëtingëllor do të tingëllohet apo jo. Për të kujtuar dhe dalluar bashkëtingëlloret me zë nga të shurdhët, ne i ndajmë ato në çifte. Janë 11 prej tyre gjithsej, nëse merren parasysh bashkëtingëlloret e buta (përjashtim -) -; -; -; -; -.
Në çdo rast ka bashkëtingëllore që kanë një çift, si dhe bashkëtingëllore që nuk kanë një çift. Le të shohim bashkëtingëlloret e çiftëzuara dhe të paçiftuara dhe në cilat fjalë ndodhin ato. Në një pozicion të patheksuar, zanoret shqiptohen më pak qartë dhe tingëllojnë për më pak kohëzgjatje (d.m.th., ato zvogëlohen). Kur shkronjat që zakonisht tregojnë bashkëtingëllore pa zë, kur shprehen, tregojnë tingujt kumbues, kjo duket aq e pazakontë sa mund të çojë në gabime transkriptimi.
Në detyrat që lidhen me krahasimin e numrit të shkronjave dhe tingujve në një fjalë, mund të ketë "kurthe" që provokojnë gabime. Nëse një person shqipton bashkëtingëllore, ai mbyll gojën (të paktën pak), gjë që shkakton zhurmë. Por bashkëtingëlloret bëjnë zhurma të ndryshme.
Cilët tinguj janë gjithmonë të fortë dhe cilët janë të butë?
Ju mund të bëni një eksperiment të ngjashëm duke vendosur duart në qafë në anën e djathtë dhe të majtë, dhe shqiptoni tingujt dhe. Tingulli shqiptohet shumë më i fortë, më rezonant. Shkencëtarët i quajnë tinguj të tillë të zëshëm, dhe tingujt që përbëhen vetëm nga zhurma janë të shurdhër. Le të popullojmë shtëpi fonetike në qytetin e tingujve. Le të pajtohemi: tingujt e shurdhër do të jetojnë në katin e parë, dhe tingujt e zëshëm do të jetojnë në katin e dytë.
Le të vendosim tinguj bashkëtingëllore të paçiftëzuara në shtëpitë tona. Le t'ju kujtojmë se tingulli është gjithmonë vetëm i butë. Tingujt e shtëpisë së dytë quhen edhe tingëllues, sepse formohen me ndihmën e zërit dhe pothuajse pa zhurmë, janë shumë tingëllues. Krahasimi me tingujt e zanoreve. Çdo bashkëtingëllore ka karakteristika që e dallojnë atë nga tingujt e tjerë bashkëtingëllore. Në të folur, tingujt mund të zëvendësohen nën ndikimin e tingujve fqinjë me një fjalë. Është e rëndësishme të njihni pikat e forta dhe pozicione të dobëta tingujt bashkëtingëllore me një fjalë për drejtshkrimin e tyre të saktë.
Duhet ta mësojmë fëmijën t'i dëgjojë dhe t'i identifikojë në bazë të shenjave të ndryshme. Nëse fëmija e ka këtë kujtesë para syve, do ta ketë më të lehtë t'i mbajë mend këto shkronja. Mund ta printoni dhe ta varni sipër tavolinës ku studion fëmija juaj.
Varet nga pozicioni i shkronjës në fjalë. Në fund të një rrokje, tingulli i zërit është i mbytur, e njëjta gjë ndodh nëse shkronja del përpara një bashkëtingëllore pa zë, për shembull "pëllumb". Duhet mbajtur mend se pas bashkëtingëlloreve të forta ka gjithmonë zanore: a; O; y; e; s. Nëse pas bashkëtingëllores janë: dhe; e; Yu; unë; e, atëherë këto bashkëtingëllore janë të buta.
Ky material do t'i kushtohet bashkëtingëlloreve të çiftëzuara dhe në cilat raste duhet përdorur. Kur i mësoni fëmijës tuaj rregullat e gjuhës ruse, mos harroni këtë më së shumti formë e lehtë të mësuarit është një lojë. Duke luajtur ju mund të arrini rezultate të shpejta, do të jetë shumë më e lehtë dhe më interesante për fëmijën të mësojë materiale të reja.
Tingujt dhe shkronjat
Në rusisht, si në çdo gjuhë tjetër, ka shkronja dhe tinguj. Letrat janë shenja të veçanta, të cilat përdoren në gjuhë për të përcjellë tinguj. Tingujt formohen në fjalë. Ne shkruajmë dhe shohim shkronja, dhe dëgjojmë dhe shqiptojmë tinguj. Në të ardhmen, për të dalluar shkronjat dhe tingujt, këto të fundit (me paraqitje grafike) do të vendoset në kllapa katrore.
Tingujt dhe tiparet e tyre
Tani le të flasim për tingujt. Gjuha ruse ka bashkëtingëllore dhe zanore. E para prej tyre është e kundërt me të dytin. Kur bashkëtingëlloret dhe zanoret kombinohen njëkohësisht, formohen fjalë. Të parët ndahen në të forta dhe të buta, me zë dhe pa zë. Ka bashkëtingëllore që kanë një çift, dhe ka edhe nga ato që nuk kanë një çift. Tjetra do të shfaqet shembuj të ndryshëm fjalë në të cilat mund të gjenden bashkëtingëlloret e çiftëzuara.
Demonstrimi i këtyre shembujve do të reduktohet në kuptimin se kur ato shkruhen dhe shqiptohen ka një ndryshim në perceptimin e tingujve. Pra, për ta bërë këtë të qartë dhe interesante, le të kujtojmë sekuencën e shkronjave në alfabetin rus, rregulloni gjashtë shkronjat e para bashkëtingëllore të alfabetit jashtë rendit në një kolonë.
- B - [B] - [P];
- G - [G] - [K];
- B - [V] - [F];
- F - [F] - [W];
- Z - [Z] - [N];
- D - [D] - [T].
Përballë çdo shkronje brenda kllapa katrore përshkruhet tingulli i letrës. Të gjitha këto bashkëtingëllore janë të shprehura, dhe secila prej tyre ka një palë. Kolona e dytë në në këtë shembull- këto janë bashkëtingëllore të çiftëzuara pa zë. Problemi kryesor në këtë rast është përcaktimi se cila shkronjë duhet të shkruhet me një fjalë. Por çifti i shkronjave që rezulton janë tingujt bashkëtingëllorë të çiftuar. Pikërisht kësaj teme, siç u përmend më herët, do t'i kushtohet ky material.
Shembuj
Le të japim shembuj fjalësh me bashkëtingëllore të çiftëzuara. Për ta bërë më interesante, merrni me mend gjëegjëzat, kushtojini vëmendje fjalëve të dhëna, kështu që:
- Një vajzë është ulur në një birucë, dhe gërsheti i saj i gjatë jeshil është në rrugë (përgjigja është karota).
- Njeriu i dobët eci dhe u ngec në tokë (përgjigja është shiu).
- Unë kam lindur në pyll, por jetoj në ujë (përgjigja është një varkë).
Pra, marrim fjalët e mëposhtme: karrota, varkë, shi. E përbashkëta e tyre është se kur shqiptojmë këto fjalë dëgjojmë një tingull, por shkruajmë një shkronjë krejtësisht të ndryshme. Fjalë të ngjashme me bashkëtingëllore të çiftëzuara gjenden mjaft shpesh si në fjalimin tonë ashtu edhe kur shkruajmë tekste. Tani mund të vëzhgojmë shurdhimin e bashkëtingëlloreve të çiftëzuara si në fund ashtu edhe në mes të një fjale.
Rregulli
Në rastin e parë, merrni parasysh disa fjalë në fund me bashkëtingëllore të çiftëzuara. Për shembull, le të themi fjalën "lisi", dëgjojmë tingullin [p] në fund të fjalës. Për të mos gabuar kur shkruani një fjalë, duhet të shqiptoni një fjalë provë; për ta bërë këtë, duhet të vendosni një zanore pas bashkëtingëllores (në disa raste është gjithashtu e mundur të shtoni një bashkëtingëllore) ose të vendosni fjalën në shumësi: Pemë lisi. Tani ne dëgjojmë qartë tingullin [B]. Ose zgjidhni një fjalë me një rrënjë në një formë zvogëluese.
Ekziston një mënyrë tjetër për të kontrolluar drejtshkrimin në këtë rast: zëvendësoni mendërisht fjalën "jo". Dhe kështu, marrim fjalët testuese: flamur - pa flamur, sqep - pa sqep, acar - pa acar. Ndonjëherë shembujt e dhënë më parë quhen fjalë bashkëtingëllore të çiftëzuara.
Më shumë shembuj
Le të japim disa shembuj të tjerë fjalësh. Le të themi fjalën "dhëmb", në fund të fjalës dëgjojmë tingullin [p]. Tani le të përdorim rregullin që dimë: vendosim fjalën në shumës, marrim përgjigjen e pyetjes sonë - "dhëmbët", tani vendosim një zanore pas shkronjës bashkëtingëllore dhe marrim rezultatin e mëposhtëm: "dhëmbët", vendosim bashkëtingëlloren - "dentar". Dhe së fundi, futni mendërisht fjalën "jo" - "pa dhëmb".
"Treni" - "trenat". Dëgjojmë "T" - shkruajmë "D".
"Taz" - "pellgje, pellg". Dëgjojmë "S" - shkruajmë "Z".
Le të japim disa shembuj të tjerë, por në këtë rast le të shohim fjalët në mes me shkronjat e mëposhtme:
"Sytë" - "sy, vrimë, sy."
"Gjurmë" - "rrugë, rrugë, rrugë e vogël".
Le të japim një numër fjalësh si shembuj bazuar në materialin e trajtuar.
- Mami më bleu një fund të kuq (fjala provë është fund).
- I ftohti ishte i padurueshëm në mëngjes herët (fjala e provës është e ftohtë).
- Në dimër, djemtë luanin topa dëbore në oborr (fjalë provë - top bore).
- Një filxhan qumësht qëndronte në tryezë (fjalë provë - turi).
- Ne vizituam një ekspozitë të kafshëve ekzotike (fjala testuese është ekspozitë).
- Gjeta një gozhdë të ndryshkur në një sirtar tavoline (fjala provë është thonjtë).
- Kopshti lulëzon në pranverë (fjalë provë - kopshte).
- Pas përleshjes, Taras kishte një mavijosje nën sy (fjala provë është mavijosje).
- Ne hëngrëm në një festë sallatë e shijshme nga kastravecat (fjalë provë - sallata).
- Një pëllumb i bardhë zbarkoi në dritaren time këtë mëngjes (fjalë provë: pëllumba).
Një përrallë përfundimtare - për të konsoliduar materialin
Për të konsoliduar materialin e paraqitur më parë, le të dëgjojmë përrallën "Rreth bashkëtingëlloreve të çiftuara". Njëherë e një kohë, në "Abetaren" e një nxënësi kishte bashkëtingëllore të çiftëzuara: b - p, g - k, v - f, zh - sh, d - t, z - s. Ata jetuan mirë, miqësisht, por karakteri i secilit tingull ishte krejtësisht i ndryshëm: bashkëtingëlloret me zë ishin të zhurmshëm dhe të gëzuar, dhe bashkëtingëlloret e shurdhër ishin, përkundrazi, të mërzitur dhe të zemëruar.
Bashkëtingëlloret me zë dhe bashkëtingëlloret pa zë pëlqenin të debatonin mes tyre: cila prej tyre është në një fjalë të caktuar. "B" dhe "P" po debatonin se cili prej tyre duhet të qëndronte në fund të fjalës "tabela (b) (p)." Nga ana tjetër, "V" dhe "F" gjithashtu debatuan se kush do të ishte në fjalën "tra(v) (f) kA".
Sturdy i vogël po kalonte, dëgjoi një debat dhe vendosi të pajtonte letrat me njëra-tjetrën. Dhe ai tha: "Në këto fjalë ju duhet të vendosni një zanore në fund, ose pas një tingulli bashkëtingëllor, vendosni një zanore në mes të fjalës, shkronja e zanores do t'ju tregojë se cili prej jush do të qëndrojë në këtë fjalë."
Bashkëtingëlloret e çiftuara bënë paqe, falënderuan Kecin dhe e pyetën si quhej. "Dhe emri im është Little Sturdy!" - ai u pergjigj. "Zh" dhe "Sh" ishin të shqetësuar se cili prej tyre do të ishte në fund të emrit të foshnjës. Dhe fëmija thotë: "Ka dy mënyra të tjera për të zbuluar se cila shkronjë do të shfaqet: shtoni mendërisht fjalën "jo" - dhe do të merrni përgjigjen. Më telefononi me dashuri - nuk do të gaboni kurrë!
Në gjuhën ruse, jo të gjithë tingujt e të folurit janë caktuar, por vetëm ato kryesore. Gjuha ruse ka 43 tinguj bazë - 6 zanore dhe 37 bashkëtingëllore, ndërsa numri i shkronjave është 33. Numri i zanoreve bazë (10 shkronja, por 6 tinguj) dhe bashkëtingëlloreve (21 shkronja, por 37 tinguj) gjithashtu nuk përputhet. Dallimi në përbërjen sasiore të tingujve dhe shkronjave bazë përcaktohet nga veçoritë e shkrimit rus. Në rusisht, një tingull i fortë dhe i butë shënohet me të njëjtën shkronjë, por tingujt e butë dhe të fortë konsiderohen të ndryshëm, kjo është arsyeja pse ka më shumë tinguj bashkëtingëllore sesa shkronjat me të cilat janë shënuar.
Bashkëtingëllore me zë dhe pa zë
Tingujt bashkëtingëllorë ndahen në zë dhe pa zë. Ato me zë përbëhen nga zhurma dhe zëri, të shurdhërit përbëhen vetëm nga zhurma.
Tingujt e bashkëtingëlloreve me zë: [b] [b"] [c] [v"] [d] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [zh] [l] [l"] [ m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [të]
Bashkëtingëlloret pa zë: [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w] [x] [x"] [h "] [h"]
Bashkëtingëllore të çiftëzuara dhe të paçiftuara
Shumë bashkëtingëllore formojnë çifte bashkëtingëllore me zë dhe pa zë:
Me zë [b] [b"] [c] [c"] [g] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [g]
Pa zë [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w]
Tingujt e mëposhtëm bashkëtingëllore me zë dhe pa zë nuk formojnë çifte:
Me zë [l] [l"] [m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]
Pa zë [x] [x"] [ch"] [sch"]
Bashkëtingëllore të buta dhe të forta
Tingujt konsonantë ndahen gjithashtu në të fortë dhe të butë. Ato ndryshojnë në pozicionin e gjuhës kur shqiptohen. Kur shqiptoni bashkëtingëllore të buta, pjesa e pasme e mesme e gjuhës ngrihet drejt qiellzës së fortë.
Shumica e bashkëtingëlloreve formojnë çifte bashkëtingëllore të forta dhe të buta:
Ngurta [b] [c] [d] [d] [h] [j] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]
E butë [b"] [c"] [d"] [d"] [h"] [k"] [l"] [m"] [n"] [p"] [p"] [s"] [ t"] [f"] [x"]
Tingujt e mëposhtëm konsonant të fortë dhe të butë nuk formojnë çifte:
Ngurta [f] [w] [c]
E butë [h"] [sch"] [th"]
Bashkëtingëllore sibilante
Tingujt [zh], [sh], [ch’], [sh’] quhen fërshëllimë.
[g] [w] [h"] [sch"]
bashkëtingëllore fishkëllimë
[z] [z"] [s] [s"] [ts]
Tinguj fishkëllimë s-s, z-z, anterior lingual, frikative. Kur artikulohet fort dhëmbët s-z e ekspozuar, maja e gjuhës prek dhëmbët e poshtëm, pjesa e pasme e gjuhës është pak e lakuar, skajet anësore të gjuhës shtypen kundër dhëmballëve të sipërm, duke shkaktuar formimin e një brazdë në mes. Ajri kalon nëpër këtë brazdë duke krijuar zhurmë fërkimi.
Kur shqiptoni s, s të buta, artikulimi është i njëjtë, por përveç kësaj pjesa e pasme e gjuhës ngrihet në qiellzën e fortë. Kur shqiptoni tingujt z-z, ligamentet mbyllen dhe dridhen. Velumi është ngritur.
1. Përrallë gramatikore.
Të çiftëzuara dhe të paçiftuara
Njëherë e një kohë, Mbreti Alfabet dhe Mbretëresha ABC organizuan një top përrallor në të cilin ishin të ftuar të gjitha shkronjat. Aty u ndanë në çifte dhe filluan të kërcejnë. Zanoret kërcenin me zanore, dhe bashkëtingëlloret kërcenin me bashkëtingëllore. Shkronjat A - Z, U - Yu, Y - I, E - E, O - E kërcenin një vals. Ata u argëtuan!
Edhe bashkëtingëlloret kërcenin dyshe, por ngadalësia i pengonte pak dhe fryheshin, fërshëllenin e fishkëllenin me zell. Këtu janë çiftet: B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, Z - S.
Për më tepër, shkronjat B, V, G, D, Z, Z u rrahën fort me këmbë në ritmin e muzikës. Këto ishin letra shumë me zë të lartë.
Por P, F, K, T, Sh, S ishin të shurdhër ndaj muzikës. Letrat me zë thërrisnin me gëzim emrat e tyre në ritmin e muzikës dhe letrat e shurdhër pëshpëritnin me druajtje, si një jehonë, emrat e miqve të tyre. Sa çift i çuditshëm ishin.
Por kishte edhe letra të vetmuara në top. Ata nuk donin të kërcenin fare dhe preferuan të ishin vetëm. Këto janë L, M, N, R, Y, X, C, Shch, b, b.
Ata nuk kishin çifte. Kjo shkronja të paçiftuara. Që atëherë ka qenë kështu. Në pushime, letrat e çiftuara kërcejnë në çift me partnerin e tyre. Dhe letrat e paçiftuara thjesht ulen të qetë dhe shikojnë kërcimtarët.
2. Bashkëtingëlloret, siç e dini, janë të zëshme dhe pa zë. Disa prej tyre janë kaq të ngjashme me njëri-tjetrin - "binjakë" të vërtetë; ata ecin, shikojnë, vishen njësoj. Por kur disa flasin, dëgjohen, ndërsa të tjerët janë shumë të vështirë për t'u dëgjuar, sado që të përpiqen. Këto çiftëzohen sipas zërit - shurdhimit. Secila prej këtyre palëve ka kostumin e vet për të përfaqësuar në mënyrë adekuate tingullin në alfabet.
A nuk është kjo e tepruar?
Jo, në asnjë rast, sepse veç të tjerash ndihmojnë edhe në dallimin e fjalëve sipas kuptimit: top - vapë, kunj - gol, pluhur - realitet, kallam peshkimi - rosë etj.
Këto shkronja binjake duhet të mësohen mirë, pasi do të ketë ende shumë telashe me to. Në alfabet ata zunë dy kate të tëra.
Sherri është se të zërit shurdhohen në fund dhe duhet të hamendësoni (me ndihmën e një fjale testuese) se cila shkronjë duhet të shkruhet. Ju duhet të ndryshoni fjalën në mënyrë që bashkëtingëllorja të dëgjohet qartë:
lis - lis, vetull - vetull, sy - sy etj.
3. Fjalë për analizë drejtshkrimore dhe për shkrim komentues.
Pallto leshi, kapele, bore, kërpudha, shtyllë, skifteri, kërpudha, i ndrojtur, lisi, peshk, i fortë, pallto lëkure delesh, topa, klub, insekt, pemë lisi, sfungjer, supë, kërpudha lajthie, të dridhura, moçalore, të ftohta, dhëmbë, i brishtë, guaskë, insekt, putra, gërvishtje, rrepë, drapër, bukë, dhëmbë, vrimë akulli, copë, buzëqeshje, ballë, ngjitëse, modelim, klub, stemë, kërcitëse, pëllumb, krahë, pëllumb, tapë.
V – F
Buton, bar, krem, lopë, gjilpërë, i zgjuar, i shëndetshëm, lotues, mashtrues, telegraf, noton, stol, shumë dru zjarri, dollap, gati, gjirafë, karotë, dashuri, xhaketë, kokë, brazdë, sqep, këpucë, mëngë , krasit , pemë, i pashëm, i sjellshëm.
G – K
borë, mushkëri, livadh, hark, i butë, kthetra, përroskë, armik, rreth, breg, byrek, çizme, brenda natës, flamur, gjizë, gjuhë, kirurg, mik, parmend, kuzhinier, anë, tingull, zot, përreth, tank , i ftohur, kashtë, shtyllë, jug, grusht, ulërimë, hekur, e enjte, peshkatar, i largët, i gjerë, i thellë, i gjatë, kotele, këlyshi ujku, guralec i vogël, bashkatdhetar, krimb, mavijosje, pyll bredh, akullnajë, marinar, lis pyll, gjë e vogël, lajmëtar, udhëtar, shok, punëtor, shakaxhi.
D–T
Shtretër, stërvitje, fletore, arnim, harroj, ëmbël, gjoks, punë, vit, vëlla, varkë, shëtitje, tendë, gëzof, deve, fëmijë, çikrik, copëza, avullore, hyrje, gjëegjëzë, pleqëri, ecje , gardh, i qetë, kalë, qytet, shesh lojërash, kopshti i fëmijëve, mbetje, ford, perëndim, breshër, dritë, sipërfaqe, pamje, e rrallë, shi, nishan, rresht, krevat fëmijësh, faturë, zogu i zi, lajmëtar, pilot, mace, kod, shalle, fabrikë, vaj, hyrje, urë, shkëputje, njerëz , krevat, rosë, dalje, faqerojtës, kopsht perimesh, portret, me radhë, mjaltë, degë, seine, instalime elektrike, shkurt. fsheh dhe kërko, i lëkundur, ariu, kalli, disk, mbjellje, faqerojtës, Medvedko, paketë, fije, i ndjeshëm, shirë, ecje, mitraloz, gjej, pastrim, monedhë, i rrënuar, kokrra të kuqe, lëng, mjekër, qytete.
F – W
Këmbët, lugët, gota, kriklla, iriq, shteg, karrocë, thekër, miq, pelush, roje, peizazh, jastëk, qull, byrekë, të mirë, të pashëm, topa bore, shkretëtirë, karficë, dridhje, pëllëmbë, rrënjë, insekte, tashmë, kërcim, çanta, flamuj, zambak i luginës, vathë, russula, ariu, vizatim, miu, dorashka, e dashura, raporti, zog, shkop, okroshka, deti, çizmet, gjeli, arra, zog, kon, bretkocë, topa bore, shporta, siskin , këmishë, karrocë, libër, brirë, plazh, bagazh, kamomil, fizarmonikë, ashkël, veshë, krehër, bukë me xhenxhefil, laps, garazh, ruff, qetësi, dush, kallamishte, mizë, lopë, qetësi, derr, buzë, vrapim, patate, letër, lavash, lodra, lugë, vëlla, maja e kokës, kasolle, fëmijë, lepurush, frikacak, pupla, fshirëse, thashetheme, kokrra, gjyshja, plaka, krahët, ushqyes, majdanoz, i gjori, i vogël shtyllë, peshk, nënë, freckles, fëmijë , volushka, bebe, fytyra e vogël, dimër, bebe, bukë.
W - N
I mprehtë, i ulët, Barbos, ngrica, elm, lokomotivë me avull, prodhim bari, thupër, lot, karrocë, e ngushtë, shije, shalqi, ngarkesë, vela, e ngrirë, shiu, ngrica, shakatar, tmerr, përrallë, Denis, kalorës, lidhje, rrëqebull, brej, interes, sy, varur, poshtë, prerje, fashë, bluzë, mbyll, aluzion, fermë kolektive, tregues, stuko, lajka, ngjitje, pomadë, prerje, shtyllë, vesh, krapi kryq, mbishkrim, bari, Rusi, kërkesë, pikturë, hundë, e rrëshqitshme, kullotë, rrepkë, bart, zvarritje, sajë, fije, plumb, ndërprerje, tendë, tabaka, thith, pidhi, tas, zhdukur, feta, zë, ngarkues, kopjues, viskoz.
4. Gjeni bashkëtingëlloret e çiftëzuara në fjalë të urta.
Ka mjaltë - shkoni në koshere.
Zgjidhni një kokrra të kuqe në një kohë dhe do të merrni një kuti.
Për të ngrënë një peshk, duhet të futeni në ujë.
Bishti nuk është një udhëzues për kokën.
Buka është koka e gjithçkaje.
Buka është babai, uji është nëna.
Bobina e vogël por e çmuar.
Sipas Senkës dhe kapelës.
Njëra me bipod dhe shtatë me lugë.
Ka mjaltë në gjuhë dhe akull në zemër.
mik i vjetër më mirë se dy të rejat.
Bora është e thellë - viti është i mirë.
Gjyshja me qull, dhe gjyshi me lugë.
Fruti më i ëmbël nga të gjithë është fryti i punës së ndershme.
Syri juaj është një diamant.
Më të çmuar se një diamant janë dy sytë tuaj.
Nuk është leshi që të ngroh, por buka.
5. Për këta emra zgjidhni emrat me prapashtesën –ochk-.
La...ka - _________, blu...ka - _____________,
tetra...ka - ___________, besimi...ka - ____________,
rreth...ka - ____________, re...ka - ______________.
6. Zgjidhni mbiemra antonimikë për këta mbiemra.
I trashë - ________________, i gjatë - __________________,
________________ i largët, i hidhur - ___________________.
7. Zgjidhni emra me bashkëtingëllore të zëshme dhe pa zë në mes të fjalës që janë të përshtatshëm për nga kuptimi i fjalive.
Stuhia fshin ________________________________________________.
Nxënësit e klasës bënë _________________________________ për librat.
8. Futni bashkëtingëlloren që mungon në fjalë, shkruani fjalën testuese.
Oshi...ka, _________________ - kuzhinier...ka,
Buma...ka, __________________ - jo...ka,
Bese...ka, ___________________ - klith...ka,
Ska...ka, ___________________ - fshat...ka,
Rreth...ba, ___________________ - Do të shtrihem...ka.
9. Bëni një fjali me fjalë nga çdo rresht.
Miu, macja, sytë, putrat.
Miqësi, libra dhe fletore,
Pallto leshi, kapele dhe çizme,
Dhe thupër dhe vathët.
10. Plotësoni shkronjat që mungojnë.
Bora...ki, kërce...ki, fl...ki, kapele...ki, arra...ki.
11. Zgjidhni fjalët e duhura.
Si quhet kasolle ku jeton roja?
Dekorimi në vesh.
Kapëse e fortë në rrip.
Pjesë e një tavoline ose karrige.
12. Shndërrimi i fjalëve.
Ndryshoni një shkronjë në fjalë. Zgjidhni një artikull provë për secilin dhe shkruajeni atë.
Pyll - (luan), zot - (qen), përrallë - (tregues), lugë - (varkë), rrepë - (copë), rreth - (mik), bukë - (derdhje), peck - (sqep), varkë. - (kapelë).
13. Zinxhiri fjalësh.
Çdo fjalë e re duhet të fillojë me shkronjën
përfundon me atë të mëparshmen dhe përfundon me një zile të çiftëzuar ose pa zë
bashkëtingëllore.
Ftohtë - ... (gjyshi - qen - gaz - dhëmb - ford - ...).
Autobus – (gjurmë – mik – vit – mëllenjë – borxh – breshër –…)
Frost - (dhëmb - bagazh - brumbull - kub - ...)
14. Nënvizoni bashkëtingëlloren në fjalë, shqiptimi i të cilave ndryshon
drejtshkrimi.
Flamuri, skuadër, shtëpi, ftohtë, sundimtar, akull, shkumës, rritje, acar, tryezë, lule,
supë, libër, gotë.
15. Nënvizoni bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë në fjalë.
Çekiçi është i ri, drapëri është një stemë, një karrocë është një hundë, një pellg është një shufër, një gojë është një shufër, një trap është një frut,
acar - rritur, supë dhëmbësh.
16. Shtoni bashkëtingëlloret.
Sugro..., zavo..., ky..., moro..., dora... .
17. Nënvizoni bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë në fjalë dhe shtojini ato
fjalë provë.
Fletore - fletore, libër i vogël,
hekur-_________, kërpudha-_________,
byrek-________, pemë lisi-__________,
rojtar-_______, i ngushtë-__________.
18. Theksoni bashkëtingëlloret e zëshme në fjalë.
Makinë, pemë lisi, kokrra të kuqe, këmbë, baner, metro, sëpatë, det, e shtunë,
verë, modeling.
19. Për këto fjalë nga kolona e parë, përputhni kuptimin e fjalëve nga
kolona e dytë. Bëni fjali me to.
era moj...kaja
lepurush
lumi i akullit
rruga eshte kr...ky
jastëk ro...ky
20. Nënvizoni bashkëtingëlloret pa zë në fjalë.
Lila, sëpatë, mobilje, bukë, çim, bizele, cirk, njerëz, libër, orë, vizore, dele.
21.Fut fjalët që mungojnë me bashkëtingëllore të çiftëzuara.
Nxënësi bëri tre ____________ në diktim.
Artë _____________ jetojnë në akuarium.
Një ___________ e ngushtë të çoi në pyll.
Roja jeton në ____________.
Kishte një _________ të rrënuar pranë bregut të lumit.
Në sallën e strofkës... kafe _____________.
22. Theksoni në mes të fjalëve bashkëtingëlloret e çiftëzuara pa zë dhe me zë
Macja - lugë, pistë lodrash,
karrocë-shirit koke, topa bore-qeshqeshje,
pallto-kapelë leshi, kositje-gdhendje.
23. Shkruani foljet në kohën e shkuar.
Zbret - ___________, ftohet - ______________,
do të ngrijë - ________, do të zhduket - _____________,
do të zvarritet -________, kafshoj -______________.
24. Nga një fragment poetik, fillimisht shkruani të gjitha bashkëtingëlloret e zëshme dhe
pastaj - i shurdhër.
Era e vjeshtës ngrihet në pyje,
Është e zhurmshme më shpesh.
Gjethet e vdekura janë grisur dhe duke u argëtuar
Kryen në një vallëzim të çmendur. (I. Bunin)
25. Gabimet.
Cilat fjalë ngatërron Andrey? A do të jenë të qarta fjalitë në regjistrimin e tij?
Në klasë ata marrin diktim:
"Unë solla një kërpudha nga pylli."
Vetëm Andrei nxjerr me shkathtësi:
"E solla gripin nga pylli."
Epo, më thuaj pse?
Lojtarët zotërojnë basin
Dhe këngëtarja me një kalim të lakmueshëm,
Frutat notojnë poshtë lumit,
Dhe ka gomone që rriten në kopsht.
Shpjegoni pse
A është ai i pafat në shkollë?
26. Gjeni të gjitha drejtshkrimet dhe shpjegoni drejtshkrimin e tyre.
Pas fshatit ka një livadh,
Dhe në kopsht ka qepë.
Dhe përgjatë lumit ka një trap,
Dhe mbi dardhë ka fruta.
27. Lexoni poezinë e F.I. Tyutchev.
Toka duket ende e trishtuar, Natyra ende nuk është zgjuar,
Dhe në pranverë ajri merr frymë, por përmes gjumit të rralluar
Dhe kërcelli i vdekur në fushë lëkundet, Ajo dëgjoi pranverë
Dhe degët e vajit lëvizin. Dhe ajo buzëqeshi pa dashje.
1) Numëroni sa bashkëtingëllore pa zë ka në çdo rresht.
2) Gjeni rreshtin më "të zëshëm" (d.m.th. atë me bashkëtingëlloret më pa zë) dhe më "tingëlluesin" (me bashkëtingëlloret më të zëshme). Lexojini sërish me zë të lartë.
3) Mendoni se si lidhet përmbajtja e këtyre rreshtave me numrin e bashkëtingëlloreve pa zë?
28. Imagjinoni që jeni në kuzhinën tuaj. Wow, kaq shumë të ndryshme këtu
artikuj! Unë ju tregoj një objekt, dhe ju e emërtoni atë dhe
zgjidhni një fjalë testuese për fjalën e emërtuar.
Këto fjalë janë: filxhan, lugë, turi, shpatull, tigan, dorashka -
tenxhere, pecetë.
29. Merrni kartën e duhur (V-F, G-N, D-T).
Lejleku zbardh...ku - Zhytet Pelikani lo...ko.
Tani duke anashkaluar, tani duke u ulur... Ja çfarë do të thotë stërvitje!
Oktapod... vish doreza... Rak në sallë... në skuter,
Dhe foka iku nga zona. Gjithçka është përpara... dhe ai është kthyer... .
30. Shkruani fjalët: de..., pr..., ngjit..., ry...ka, er.... Hartoni tekstin sipas
këto fjalë mbështetëse. Provoni të telefononi kontrolluesin për ndihmë -
zanore dhe të përcaktojë shkrimi i saktë. Cilat fjalë keni kontrolluar?
duke ndryshuar fjalën dhe me cilën prej tyre zgjodhën një fjalë të lidhur?
Bashkëtingëllore të pashqiptueshme
Ndonjëherë bashkëtingëlloret
Ata luajnë fshehurazi me ne.
Ato nuk janë të theksuara
Por ato janë të shkruara në një fletore.
Ndonjëherë ato shfaqen me fjalë
Bashkëtingëllore të tmerrshme.
Ato nuk janë të theksuara
Dhe çfarë të shkruani nuk është e qartë për ju ...
Të dish të shkruaj, jo e mrekullueshme, jo e mrekullueshme,
Është e nevojshme të ndryshohet fjala, por është e tmerrshme dhe e rrezikshme
Dhe është e kotë të shkruash shkronjën T pas një tingulli të pakuptueshëm.
Kërkoni shpejt zanoren. Të gjithë e dinë se sa e bukur është
Është e përshtatshme të shkruhet shkronja T.
1. Bisedë për bashkëtingëllore të pathëna.
Jo të gjitha bashkëtingëlloret në fjalë shqiptohen; disa prej tyre zhduken, fshihen. Nëse një fjalë me një bashkëtingëllore të pashqiptueshme nuk mund të verifikohet, duhet të mbani mend drejtshkrimin e saj.
Pse tingujt ende zhduken?
Fakti është se tre bashkëtingëllore me radhë mund të jenë shumë të vështira për t'u shqiptuar, kështu që ne thjeshtojmë shqiptimin e tyre në këtë mënyrë. Por shkrimi i tyre nuk mund të thjeshtohet. Ka bashkëtingëllore të pathëna për një arsye. Ata kanë historinë e tyre. Për shembull, pse e shkruajmë shkronjën t në fjalën shkallë? Në gjuhën e vjetër ruse ekzistonte një fjalë lstvitsa. Kështu u kthye në një shkallë nën ndikimin e fjalëve të tilla si tas sheqeri, bojë. Për sa i përket vetë fjalës, ajo është formuar nga folja ngjit, ngjit, me ndihmën e prapashtesës -tv(a).
Kjo do të thotë se t e pathëna në emërtimin staircase është mbetje e prapashtesës -tv(a).
2. Fjalë për analizë drejtshkrimore dhe për shkrim komentues.
Në disa fjalë, shkronjat D, T, V, L nuk shqiptohen, por shkruhen.
Për të kontrolluar një bashkëtingëllore të pathyeshme, duhet të zgjidhni
një fjalë me të njëjtën rrënjë në mënyrë që kjo bashkëtingëllore të dëgjohet qartë.
Disa fjalë nuk mund të verifikohen. Mbani mend: ndjenja, shkallët.
D - yll, vonë, festë, zemër.
T - trim, i trishtuar, kockë, oral, shkallë, lagje, zonë, fishkëllimë, i famshëm, simpatik, i furishëm, i ndershëm, i lumtur, lajmëtar, kallam, lakër, stuhishëm, i gëzuar, privat,
Gjigant, rajonal, perandorak, rob.
B - ndjenjë, përshëndetje.
L - dielli.
Kombinim sn - zn.
CH - e mrekullueshme, e bukur, e tmerrshme, e rrezikshme, më kot, e shijshme, interesante, e ngushtë, e pakuptimtë, qiellore, lundruese, bashkëtingëllore, pa zë, pa fjalë.
ZN - i shëmtuar, i dashur, hekur, fermë kolektive, serioz, diamant.
3. Gjeni dhe shkruani fjalë me bashkëtingëllore të pashqiptueshme. Afër
shkruani fjalët e testit.
a) Trim, shkallë, gjethe, e sjellshme, fishkëllimë, kallam, çantë,
re, lajmëtar, dritare, përshëndetje.
b) Shëndet, diell, gjethe, zemër, yje, libër, mik, i famshëm,
i gëzuar, lagje, kolonë, i tërbuar, i ndershëm, festë,
bukuroshe.
4. Shkruani fjalët që tregojnë karakteristikat e sendeve. Ngjit
shkronjat që mungojnë. Shkruani fjalët për objektet pranë tyre.
I njohur (kush?) ... . Festive (çfarë?) ... .
E trishtuar... (çfarë?) ... . Ylli (çfarë?) ... .
Lakra…ny (çfarë?)… . Sinqerisht (kush?) ... .
5. Kopjojeni tekstin duke futur shkronjat që mungojnë
E vjetër... ajo m... rozë p... vjet. Ngrica mbushi pemët e thuprës në pyll, ...mbytet,
plak ol...hu. Lindi në jetë p...lana e përgjumur. Ngjitur bullfinches dhe titmice. Nën bredhin, lepuri u varros në gjumë...
Papritur u dëgjua një zhurmë nëpër pyll dhe një rrjedhë dëbore filloi të rrjedhë. U bë l...su t... shumë. Nal...tel era. D...reveys...lëkundi. Rreshjet e borës ranë nga bredhi la... . Bora... e spërkatur. Filloi në jug.
Dielli... ndriçoi mjedisin. Një degë e thatë kërciti... në ëndërr një zog i bukur derdhi... trupi. Një bari e çon kopenë e tij në kullotë.
Ëndrra... ra jashtë... por. Këto janë ditë të trishta. Të gjithë presin një festë të lumtur.
6. Formoni mbiemra nga emrat.
Gëzimi - ____________________,
kohë e keqe - ___________________,
lumturi - ____________________,
yll - ______________________,
bilbil - _____________________,
bukuroshe - ___________________.
7. Bëni fjali nga këto fjalë dhe shkruani ato. Ngjit
shkronjat që mungojnë.
Është e vështirë të gjesh vendin tonë në dimër.
E mbuluar, e mbuluar me qilim, me borë, gjithçka.
Është mot i keq, është në këmbë.
Era po fryn, e furishme, e ftohtë.
Shikoni pemët, të trishtuara, por lakuriq.
8. Identifikoni fjalët e pathëna dhe të paqarta me vesh
bashkëtingëlloret dhe zgjidhni fjalët testuese për to.
Acar dhe diell, ditë e mrekullueshme!
Je ende duke dremitur, mik i dashur.
Gjaku luan lehtë dhe me gëzim në zemër,
Dëshirat po vlojnë - Unë jam përsëri i lumtur dhe i ri!
Tre vajza pranë dritares
Rrotullimi vonë në mbrëmje...
“Përshëndetje, princi im i pashëm!
Pse je i qetë si një ditë stuhie?..."
9. Lexoni në mënyrë shprehëse poezinë, shpjegoni të gjitha drejtshkrimet dhe
pastaj përpiquni të shkruani nga kujtesa çdo katër që mbani mend
Dielli duket nga qielli, por dielli do të shkëlqejë
Miliona vjet. Dhe ai largohet.
Dielli po derdh mbi tokë dhe një zemër e gjallë
Dhe ngrohtësi dhe dritë. Ngroh ditën dhe natën.
Kështu që zemra është më e mirë
Asnjë re
Ata nuk do ta errësojnë atë!
10. Gjëegjëza. Shkruani përgjigjet me fjalë testuese
Tapeti është shtrirë, Ditë e natë troket,
Bizelet shpërndahen: Si të ishte një gjë rutinë.
Ju nuk mund të ngrini një qilim, do të jetë keq nëse papritmas
Jo një bizele për të zgjedhur. Kjo trokitje do të ndalet.
(qielli me yje) (Zemër)
Eja, cili prej jush do të përgjigjet?
Nuk është zjarr, por digjet me dhimbje.
Jo një fener, por shkëlqen shkëlqyeshëm,
Dhe jo një bukëpjekës, por një bukëpjekës? (Dielli)
11. Nga fjalët e dhëna në kllapa formoni mbiemrat e marrë
shkruani frazat.
ditë (festë); mbrëmje (vonë); mëngjes (moti i keq); buzëqeshje (gëzim);
vepër (nder); punë (trimëri); jeta (lumturia); vështrim (trishtim).
12.Plotësoni fjalët e urta me fjalë me bashkëtingëllore të pashqiptueshme.
Duart punojnë - shpirt... .
Jo në pushtet... por në të vërtetë.
Në të madhen...dhe e largëta është afër.
... puna është pasuria jonë.
...ato nuk e shikojnë orën.
Fjalë për referencë: i lumtur, i ndershëm, zemër, festë, ndershmëri.
13. Kopjo, duke zëvendësuar fjalët e theksuara me sinonime me fjalë të pathëna
bashkëtingëllore.
Informacione të lidhura.
Cilët tinguj quhen bashkëtingëllore?
Nga se përbëhet një tingull bashkëtingëllor?
Cilat janë tingujt e ndryshëm të bashkëtingëlloreve?
Sa shkronja bashkëtingëllore dhe tinguj bashkëtingëllore ka në alfabetin rus?
Cilat bashkëtingëllore janë gjithmonë të forta dhe cilat janë gjithmonë të buta?
Cilat shkronja tregojnë butësinë e një bashkëtingëllore?
Tingujt në shqiptimin e të cilëve ajri has një pengesë në gojë quhen tinguj bashkëtingëllore. Një tingull bashkëtingëllor përbëhet nga zhurma dhe zëri ose vetëm zhurma.
Tingujt bashkëtingëllore ndahen në të shprehura dhe të pazëruara. Ato me zë përbëhen nga zhurma dhe zëri, ndërsa të shurdhët përbëhen vetëm nga zhurma.
Tingujt përbëhen vetëm nga zhurma: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [ch], [sh], [sch]. Këto janë bashkëtingëllore pa zë.
Formohen shumë tinguj bashkëtingëllore çifte duke u shprehur -shurdhim: [b] — [p], [v] — [f], [g] — [k], [d] — [t], [z] — [s], [w] — [w].
Për të mësuar përmendësh bashkëtingëlloret me zë, mund të mësoni frazën: " LUANI DHE KRAMATI KAN SHUMË SHOQË».
Shihni të gjitha frazat për memorizimin e bashkëtingëlloreve me zë dhe pa zë.
Bashkëtingëlloret pa zë janë të lehta për t'u mbajtur mend nga fraza: " STYOPKA, DËSHIRONI KONTROLLI?— Uh!».
Tingujt bashkëtingëllorë tregohen me shkronja:
B,NË,G,D,DHE,Z,Y,TE,L,M,N,P,R,ME,T,F,X,C,H,Sh,SCH.
Në total, gjuha ruse ka 21 bashkëtingëllore.
Tingujt konsonantë janë gjithashtu të fortë dhe të butë.
Tinguj të fortë dhe të butë ndryshojnë në pozicionin e gjuhës kur shqiptohet. Kur shqiptoni bashkëtingëllore të buta, pjesa e pasme e mesme e gjuhës ngrihet drejt qiellzës së fortë.
Shumica e tingujve bashkëtingëllore formojnë çifte bazuar në ngurtësinë dhe butësinë:
Tingujt e mëposhtëm konsonant të fortë dhe të butë nuk formojnë çifte me butësi të fortë:
| Të ngurta | [dhe] | [w] | [ts] |
|---|---|---|---|
| E butë | [h❜] | [sch❜] | [th❜] |
Tabela "Tingujt bashkëtingëllorë: të çiftuar dhe të paçiftuar, me zë dhe pa zë, të fortë dhe të butë" (klasat 1-4)
Shënim: V Shkolla fillore tingujt e fortë bashkëtingëllore tregohen me tinguj blu, bashkëtingëllore të buta - jeshile, tingujt e zanoreve - në të kuqe.
Fortësia tingujt bashkëtingëllore tregohen me shkrim me zanore A , RRETH , U , Y , E .
Butësia tingulli konsonant tregohet me shkrim me zanore E, Yo, unë, Yu, unë, si dhe letrën b(shenjë e butë).
Krahaso: hundë[hundë] - bartur[n❜os], qoshe[kënd] - qymyr[ugal❜].
Tingujt me zë të paçiftuar [й❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [р], [р❜] quhen tingëllues, që do të thotë "i zëshëm" në latinisht.
Tingujt [zh], [sh], [ch❜], [sch❜] quhen cëcëritës. Ata e morën këtë emër sepse shqiptimi i tyre është i ngjashëm me fërshëllimën.
Tingujt [zh], [sh] janë tinguj të fortë fërshëllimë të paçiftuar.
Tingujt [ch❜] dhe [ш❜] janë tinguj të butë fërshëllimë të paçiftuar.
Tingujt [c], [s❜], [z], [z❜], [ts] quhen fishkëllimë.
Bashkëtingëllore nuk mund të jetë i stresuar ose i patheksuar.
Në gjuhën ruse ka më shumë tinguj bashkëtingëllore (36) sesa shkronja bashkëtingëllore (21), pasi një shkronjë mund të tregojë çifte të forta dhe tinguj të butë: për shembull, shkronja L (el) tregon tingujt [l] dhe [l❜].
Kujdes! Një tingull bashkëtingëllor mund të formojë një rrokje vetëm me