Problemet me shqiptimin e shkronjës L janë mjaft të zakonshme. Arsyet mund të jenë si të folurit e vonuar ose psiko zhvillimin e të folurit, dhe imitim i thjeshtë (fëmija fillimisht foli saktë tingullin dhe më pas shkoi te kopshti i fëmijëve, ku shumë fëmijë e shqiptojnë gabimisht, dëgjuan mjaft prej tyre dhe gjithashtu filluan të shqiptojnë tingullin [l] me një defekt). Në këtë rast, [l] mund të zëvendësohet me diçka të ngjashme me tingullin [v] ose [j], ose thjesht të anashkalohet kur flet. Për të ndihmuar një fëmijë të mësojë se si të shqiptojë saktë një tingull tingullor, ushtrimet e gjimnastikës artikuluese mund të përdoren për të vendosur saktë dhe qartë tingullin [l].
Çfarë është gjimnastika e artikulimit?
Kompleksi më poshtë ushtrime artikuluese synon vendosjen dhe praktikimin e shqiptimit të saktë të tingullit [l]. Ato mund të kryhen duke filluar nga mosha 2 vjeçare, kur fëmija tashmë mund të bëjë atë që i kërkojnë të rriturit.
Këto ushtrime duhet të kryhen para një pasqyre në mënyrë që foshnja të shohë se çfarë po bën dhe të mund t'i përgjigjet saktë komenteve të të rriturve kur korrigjohet. Efekti më i mirë nga klasa mund të merret nëse ato kryhen në një formë loje të lehtë.
Të gjitha këto ushtrime kanë për qëllim arritjen e artikulimit të dëshiruar gjatë shqiptimit të shkronjës L.
Në mënyrë që shkronja të tingëllojë saktë, organet e të folurit të fëmijës duhet të marrin pozicionin e mëposhtëm.
- Buzët pak të hapura, në një pozicion neutral.
- Dhëmbët janë pak të hapur (rreth 3-4 mm).
- Maja e gjuhës duhet të jetë e ngushtë dhe të mbështetet në prerëset e sipërme, ndërsa anët dhe pjesa e mesme e gjuhës duhet të ulen.
- Në këtë rast, rryma e ajrit duhet të dalë në hendekun e formuar midis molarëve dhe skajeve anësore të gjuhës.
- Tingulli prodhohet nga tendosja e kordave vokale.
Në mënyrë që fëmija të jetë në gjendje të riprodhojë qartë tingullin, gjimnastikë artikuluese duhet të synohet në arritjen e efekteve të mëposhtme:
- forcimi i muskujve të gjuhës;
- fiksimi i ngritjes së tij në pozicionin e dëshiruar;
- shtrirja e frenulumit hyoid;
- zhvillimi i lëvizshmërisë së pjesës së përparme të gjuhës;
- përvetësimi i aftësisë për ta bërë majën e gjuhës të mprehtë dhe të tendosur;
- aftësia për të mbajtur vendosjen e artikulimit të të gjitha organeve për një kohë të gjatë;
- aftësia për të ndryshuar shpejt pozicionin e gjuhës në gojë për artikulim të mëtejshëm të saktë kur bashkëtingëlloret dhe zanoret kombinohen në të folur.
Nga rruga, për shkronjat R dhe L, ushtrimet janë në shumë mënyra të ngjashme, vetëm për R është e rëndësishme të përpunohet dridhja e gjuhës.
Që ushtrimet e artikulacionit për tingullin [l] të mos e lodhin foshnjën dhe të japin rezultatin e dëshiruar, kohëzgjatja e orëve nuk duhet të kalojë 15 minuta në moshën 3-4 vjeç dhe 25 minuta nëse fëmija është 5-6 vjeç. vjeç.
Një grup ushtrimesh artikuluese
Pra, ka ushtrime të veçanta për vendosjen e saktë të tingullit [l] tek fëmijët e vegjël. Është e rëndësishme që fëmija të fillojë t'i kryejë ato vendndodhje e mirë shpirt, jo me forcë, por si rastësisht, që të mos e perceptojë si mësim.
- "Harmonike". Në buzë - një buzëqeshje, goja është e ndarë. Thithni me një gjuhë të gjerë në qiell. Tani ju duhet, pa e lëshuar gjuhën, hapni ngadalë gojën (duke shtrirë gradualisht frenulumin hyoid), duke u përpjekur të rrisni gradualisht amplituda. Në të njëjtën kohë, buzët nuk duhet të lëvizin, dhe gjuha nuk duhet të ulet.
- "Kërpudha". Në shumë mënyra, ajo është e ngjashme me atë të mëparshme, por ndryshon në statikë: gjuha duhet të vendoset vetëm në pozicionin e sipërm të shtrirë dhe të mbahet për disa sekonda (goja nuk mbyllet). Buzët duhet të fiksohen në një buzëqeshje.
- "Turqia". Goja është pak e hapur. Gjuha duhet të mbetet e gjerë. Në këtë gjendje duhet të vendoset në buzën e sipërme. Tani ajo duhet të lëpihet, duke e përkëdhelur butësisht gjuhën në drejtimin përpara dhe mbrapa. Në këtë rast, gjuha nuk mund të shkëputet. Filloni stërvitjen ngadalë, pastaj gradualisht rrisni shpejtësinë. Në fund, duhet të shtoni një zë në shuplakë (përfitohen tinguj të përsëritur "bl", që të kujtojnë gjelat). Gjatë ushtrimit, gjuha duhet të mbetet e gjerë dhe të lëpijë pa probleme buzën e sipërme, por jo të shtyhet përpara, por të lëvizë përpara dhe mbrapa pa u lëkundur nga njëra anë në tjetrën.
- "Kali". Buzëqeshni me gojë hapur. Tjetra, duhet të ngrini gjuhën e gjerë lart, ta "ngjisni" në qiellzë, pastaj ta grisni ngadalë, duke e ulur poshtë. Ju duhet të merrni një tingull të ngjashëm me kërcitjen e thundrave. Rritni gradualisht shpejtësinë e ekzekutimit. Nofulla e poshtme nuk lëviz gjatë këtij ushtrimi. Nëse është e vështirë për një fëmijë ta arrijë këtë, fillimisht mund ta mbani me duar.
- "Tub-buzëqeshje". Mbyllni dhëmbët, duke shtrirë buzët në një buzëqeshje të gjerë, duke treguar të gjithë dhëmbët tuaj. Më pas shtrini buzët përpara me një tub. Mbajeni çdo pozicion për rreth 4-5 sekonda. Lëvizni nga një pozicion në tjetrin të paktën 5 herë. Është e rëndësishme të siguroheni që dhëmbët të mos hapen ose të lëvizin.
- "Lëkundje". Buzëqeshni, me gojë hapur, dhëmbët të dukshëm. Është e nevojshme ta bëni gjuhën të gjerë, pastaj ta vendosni në këtë gjendje, fillimisht nga dhëmbët e poshtëm, pastaj ta lëvizni nga ata të sipërm. Në këtë rast, në çdo pozicion, gjuha duhet të mbahet për 4-5 sekonda. Ju duhet të bëni të paktën 5 përsëritje.
- "Piktori". Buzëqeshni me gojë hapur. Tani lëvizjet përkëdhelëse ("ngjyrosje") fillojnë përgjatë qiellzës në drejtimin mbrapa dhe mbrapa. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme që gjuha të mos zgjatet përtej dhëmbëve të sipërm gjatë lëvizjes, dhe nofulla e poshtme, së bashku me buzët, të mbetet e palëvizshme gjatë gjithë kohës.
- "Daulle". Buzëqeshni, me gojë hapur. Tani ju duhet të ekspozoni gjuhën në mënyrë që ajo të drejtohet në qiellzë, duke shkuar pas dhëmbëve të sipërm. Tani ju duhet të trokitni metodikisht me një gjuhë elastike pas dhëmbëve në qiell, duke përsëritur tingullin D. Kjo duhet të bëhet gjatë gjithë kohëzgjatjes së nxjerrjes (nga 7 deri në 15 sekonda). Kjo tensionon muskujt e gjuhës, shpatullave dhe qafës.
Si të konsolidoni aftësitë?
Pasi fëmija të përfundojë një grup ushtrimesh për artikulim të saktë kur shqipton tingullin [l], është e rëndësishme që gjithmonë të konsolidoni rezultatin në mënyrë që në të ardhmen shqiptimi i kërkuar i tingullit të ndodhë "në makinë".
Për ta bërë këtë, për rreth 15-20 minuta pas çdo stërvitje artikulimi, me fëmijën shqiptohen rrokjet me shkronjën L, pastaj fjalët në të cilat shfaqet në fillim të një fjale, me flokë gri, të rrethuara nga bashkëtingëllore, të forta ose të buta. . Përdredhësit e gjuhës së fëmijëve me shkronjën L, katërkëndëshat qesharake të terapisë së të folurit janë të shkëlqyera këtu. Nëse fëmija vizaton gjithashtu atë që u tha në poezi, ose diskuton kuptimin e kthesës së gjuhës, humbet veprimin e tij, ai nuk do ta konsiderojë trajnimin e terapisë së të folurit si punë të vështirë. Për aktivitete dhe lojëra shpërqendruese, fëmija do të rregullojë më lehtë shqiptimin e tingullit.
Mos i lidhni klasat për të konsoliduar shqiptimin vetëm me vetë trajnimin e artikulimit. Gjatë gjithë ditës, duhet ta provokoni fëmijën të shqiptojë shkronjën L - t'i bëni pyetje, duke iu përgjigjur të cilave, do t'ju duhet të thoni fjalë me këtë shkronjë, t'i kërkoni atij të emërojë objektet përreth në të cilat ndodhet kjo shkronjë, etj. Automatizmi e shqiptimit përpunohet gradualisht.
Shqiptimi i gabuar mund të shkaktojë jo vetëm vështirësi komunikimi, por edhe komplekse të shkaktuara nga talljet e bashkëmoshatarëve mbi "bisedën e fëmijës" të një fëmije që nuk mund të shqiptojë saktë shkronja të caktuara. Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme në mosha parashkollore mësoni fëmijën tuaj të luajë tingujt në mënyrë korrekte.
Shpesh tek fëmijët e vegjël ka defekte në zhvillimin e të folurit. Një prej tyre është shqiptimi i gabuar i bashkëtingëllorit "L". Në disa raste, fëmija nuk mund ta riprodhojë fare këtë tingull, dhe ndonjëherë e zëvendëson atë me shkronja të tjera bashkëtingëllore. Shpesh, logopedët përballen me faktin se fëmijët shqiptojnë tingullin "Y" në vend të "L". Shkelje të tilla kërkojnë korrigjim të menjëhershëm, në të cilin gjimnastika artikuluese për tingullin "L" mund të ndihmojë.
Është e nevojshme të merreni rregullisht me fëmijën me ndihmën e një grupi të veçantë ushtrimesh të terapisë së të folurit. Ata do t'ju lejojnë të vendosni saktë riprodhimin e çdo tingulli që shkakton vështirësi për fëmijën.
Klasat për tingullin "L" duhet të përfshijnë llojet e mëposhtme të trajnimit:
- Gjimnastikë artikuluese për zërin.
- Ushtrime mbi aktivitetin e organeve të frymëmarrjes në procesin e shqiptimit.
- Klasat që synojnë automatizimin e riprodhimit të tingullit.
Do të jetë mirë nëse çdo stërvitje kombinon elementët e të gjitha klasave të mësipërme. Ushtrimet duhet të kryhen jo më shumë se 15 minuta nëse fëmija është vetëm 3-4 vjeç dhe jo më shumë se 25 minuta nëse fëmija është 5-6 vjeç.
Është e dëshirueshme të kombinohet gjimnastika e terapisë së të folurit me detyrat që zhvillojnë aktivitetin e aparatit të të folurit.
Ushtrime për shqiptimin e tingullit
Kompleksi i gjimnastikës artikuluese për tingullin përbëhet nga disa ushtrime që mund të kryhen si me një specialist ashtu edhe në shtëpi.
"Turqia"
Detyra e këtij ushtrimi është të zhvillojë ngritjen e sipërme të gjuhës, si dhe aktivitetin motorik të rajonit të saj të përparmë. Fëmija duhet të hapë pak gojën, të vendosë gjuhën në buzën e sipërme dhe të bëjë lëvizje përgjatë saj përpara dhe mbrapa. Në këtë rast, nuk mund ta hiqni gjuhën nga buza, por duhet ta goditni. Ju duhet ta filloni mësimin ngadalë, dhe me kalimin e kohës të rrisni shpejtësinë dhe të përpiqeni të riprodhoni çdo tingull.
Nëse gjithçka është bërë si duhet, atëherë duhet të dëgjohet një tingull që i ngjan bisedës së një gjeldeti - "bl-bl-bl". Kur kryeni një stërvitje, është e rëndësishme të siguroheni që gjuha të mos bëhet e ngushtë dhe lëvizjet të mos bëhen anash, por qartë mbrapa dhe mbrapa.
"Varkë me avull"
Ky mësim synon të jetë në gjendje të pozicionojë saktë gjuhën kur luan tingullin "L".
Për ta bërë këtë, foshnja do të duhet të hapë pak gojën, duke buzëqeshur, të nxjerrë gjuhën, të mbajë majën midis dhëmbëve dhe të përpiqet të bëjë tingullin "s-s-s". Kështu, ju merrni diçka të ngjashme me bilbilin e një avulli.
Nëse vërehet se fëmija shqipton një "L" të butë së bashku me "Y", atëherë është e nevojshme t'i kërkoni fëmijës që ta nxjerrë gjuhën edhe më shumë dhe të shtrëngojë zonën e tij të mesme midis dhëmbëve dhe jo majën. .
"Lëkundje"
Me ndihmën e këtij ushtrimi, ju mund të zhvilloni aftësinë e mbajtjes dhe alternimit të pozicioneve të caktuara të gjuhës. Fëmija duhet të buzëqeshë, të hapë gojën, të shtrëngojë gjuhën dhe t'i shtrijë fillimisht në hundë, pastaj në mjekër. Është e nevojshme të filloni shpejt këtë ushtrim, dhe më pas gradualisht duhet të zvogëlohet ritmi, si rezultat, përpiquni ta mbani gjuhën në një pozicion në hundë ose në mjekër për 3-5 sekonda.
Me një trajnim të tillë, kërkohet vetëm një gjuhë. Shumë shpesh, fëmijët e vendosin atë në buzën e poshtme, si rezultat i së cilës nofulla funksionon nga poshtë, dhe vetë gjuha nuk funksionon. Prandaj, efekti i mësimit nuk vërehet.
"kali"
Qëllimi i këtij ushtrimi është të rregullojë ngritjen e sipërme të gjuhës, duke shtrirë ligamentin nën të. Për të performuar, duhet të hapni gojën gjerësisht, duke buzëqeshur. Së pari ju duhet të aplikoni një gjuhë të gjerë në qiell, dhe më pas uleni në pjesën e poshtme të zgavrës. Mësimet e para duhet të kryhen ngadalë, duke rritur gradualisht shpejtësinë e ekzekutimit.
Nëse ushtrimi bëhet si duhet, atëherë do të luhet një tingull që i ngjan kërcitjes së thundrës së kalit. Fëmija duhet të hapë gojën sa më gjerë të jetë e mundur dhe kështu me radhë gjatë gjithë stërvitjes. Nofulla e poshtme nuk duhet të lëvizë. Nëse është e vështirë të ruash palëvizshmërinë, atëherë mund të ndihmoni me duart tuaja.
"Harmonike"
Detyra e këtij mësimi është të konsolidojë ngritjen e gjuhës lart, të konsolidojë aftësinë e mbajtjes së saj në një pozicion për një kohë të gjatë, duke shtrirë frenulumin e vendosur nën gjuhë. Goja duhet të hapet shumë gjerë.
Është e nevojshme ta bëni këtë ushtrim në këtë mënyrë: hapni gojën gjerë, vendoseni gjuhën në qiell, rregulloni sa më shumë në këtë gjendje. Atëherë ju duhet, pa e hequr gjuhën nga qiellza, me përdorimin e forcës, tërhiqni nofullën e poshtme deri në fund.
Si të rregulloni riprodhimin e duhur të zërit?
Ushtrimet e artikulacionit për zhvillimin e shqiptimit të tingullit "L" duhet të zëvendësohen me automatizimin e riprodhimit të kësaj shkronje. Është e nevojshme të rregulloni shqiptimin jo më shumë se 20 minuta pas gjimnastikës.
Ju mund të praktikoni riprodhimin e tingullit duke shqiptuar disa rrokje me shkronjën "L". Për shembull, duhet të përsërisni: "ly-lu-la, lo-le-li-lu, lu-la-le-lo."
Rekomandohet gjithashtu të dilni me zinxhirë fjalësh që përmbajnë këtë shkronjë. Kështu, është e mundur të zgjerohet fjalorin fëmijë. Për shembull, ngjitës, sapun, kanaçe për ujitje, llambë, gjethe, mjedër, dhimbje, pëllëmbë, fustan salcë, sallatë, ballë.
Ndihmë shumë e mirë për të konsoliduar rezultatin e ushtrimeve të rrotullimit të gjuhës me këtë shkronjë. Për shembull, mund të zieni frazën e mëposhtme: "Petya është i vogël, ai mori nenexhikun, e shtypi, pa nënën e tij, nuk urdhëroi të shtypej nenexhiku". Gjatë kryerjes së këtij ushtrimi, mund t'i jepni fëmijës mundësinë që të reflektojë në këtë rrotullues të gjuhës, të përshkruajë ose të tregojë të gjitha veprimet në të.
Shumë prindër mendojnë se fëmijët duhet të shqiptojnë saktë shkronjën "L" që në momentin që kanë filluar të flasin. Por kjo deklaratë është thelbësisht e gabuar. Logopedët thonë se një riprodhim i qartë i këtij tingulli është i mundur në moshën 5-6 vjeç.
Pra, mos e torturoni fëmijën tuaj. stërvitje të gjata, duke u përpjekur ta detyrojë atë të shqiptojë shkronjën "L" herët. Por ju ende duhet të bëni ushtrimet. Të gjitha ushtrimet e mësipërme janë të përshtatshme edhe për të rriturit.
MOU "Krasnenskaya sosh ata. M.I. Svetlichnaya
mësues logoped
Popova O.S.
Ushtrime artikuluese, për vendosjen e zërit [L].
Prodhimi i tingullit kërkon punë të gjatë dhe të vështirë për "akordimin" e aparatit artikulues. Zhvillimi i lëvizjeve të nevojshme të buzëve, gjuhës. Puna fillon me prezantimin e fëmijësme organet e artikulacionit: - buzët, të sipërme dhe të poshtme; prapa buzëve, dhëmbëve, sipërme dhe të poshtme; per dhëmbët e sipërm- tuberkuloz; prapa tuberkulozit, fillon qiellza e fortë, e cila kalon në qiellzën e butë dhe përfundon me një perde qiellore me një gjuhë të vogël;
Këtu është gjuha, ajo ka një majë të lëvizshme; pjesa e pasme e gjuhës gjithashtu mund të ngrihet dhe të bjerë. Nën gjuhë, ligamenti hyoid (freri) etj.
Ka muskuj në faqet, buzët, gjuhën tonë që duhen stërvitur. Dhe gjimnastika speciale do të na ndihmojë - artikulimi.
Me të gjitha llojet e lambdacizmit, fillimisht duhet të mësoni disa ushtrime artikulimi që duhen kryer çdo ditë para pasqyrës duke numëruar (nga 1 në 5), për 6-10 minuta dy herë në ditë:
1. “Buzëqeshje” – mbajini buzët në buzëqeshje, duke ekspozuar dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm.
2. "Tubula" - shtrini buzët e mbyllura përpara.
3. "Ne do ta ndëshkojmë gjuhën e keqe" - gjuhën në buzën e poshtme dhe, duke e goditur me buzë, thuaj: "Pa-pa-pa".
4. "Le të pastrojmë dhëmbët e sipërm" (me brenda) - me një gjuhë të gjerë nga njëra anë në tjetrën në alveolat e sipërme (tuberkulat).
5. "Vala" - maja e një gjuhe të gjerë mbështetet në prerëset e sipërme të përparme. Forma e gjuhës ngjan me një shtrat të varur të varur. Ushtrimi është statik, duhet të kryhet nën llogari: sa më gjatë të mbahet gjuha, aq më mirë.
6. "Macja laps qumësht" - një gjuhë e gjerë lëpin buzën e sipërme nga lart poshtë.
7. “Turkey foles” – lëvizjet e gjuhës, si në ushtrimin e mëparshëm, vetëm ritmi është i shpejtë. Lëvizjet e gjuhës shoqërohen me tinguj karakteristikë të një gjeli të inatosur, diçka si: "bl-bl-bl-...".
8. "Lëkundje" - hapni gojën, buzëqeshni gjerësisht. Nën numërimin "një - dy", maja e gjuhës mbështetet fillimisht në pjesën e sipërme dhe më pas në prerëset e poshtme (në brendësi).
Nëse gjuha me kokëfortësi nuk dëshiron të ngrihet dhe të mbajë dhëmbët e sipërm, një ushtrim i provuar do të jetë i dobishëm:
"Kali" - klikoni me një majë të gjerë të gjuhës në qiellzën prapa prerësve të sipërm të përparmë. Kushti i kërkuar: goja është pak e hapur, por nofulla e poshtme është absolutisht e palëvizshme!
Për të rregulluar mirë gjuhën në pozicionin "sipër" (në qiellzë), bëni ushtrimin:
"Kërpudhat": gjuha me sipërfaqen e sipërme ngjitet në qiell, ndërsa frenulumi hyoid është i shtrirë.
Ushtrimet e mësipërme duhen kryer për 2-4 javë. Kërkesa kryesore është zhvillimi i aftësisë për:
Mbajeni pozicionin e dëshiruar artikulues në mënyrë korrekte për 5 sekonda;
Kryeni me saktësi lëvizjet;
Monitoroni pjesëmarrjen e barabartë të gjysmës së majtë dhe të djathtë të gjuhës, buzëve në kryerjen e lëvizjeve.
4. Mënyrat e vendosjes së zërit [L]
Nëse nuk ka fare tingull në fjalimin e fëmijës, atëherë është më e lehtë ta vendosni. Në këtë rast, nuk keni pse të hiqni stereotipin e rremë të shqiptimit të tingullit.
1. Me imitim: Tregojini fëmijësartikulimi i saktë i tingullit [L]:
Buzët në një buzëqeshje, goja hapur, dhëmbët e hapur (distanca midis dhëmbëve të sipërm dhe të poshtëm është 1 gisht);
Maja e gjerë e gjuhës ngrihet dhe shtypet kundër alveolave (në tuberkulat mbi dhëmbët e përparmë të sipërm);
Ajri i nxjerrë kalon përgjatë anëve të gjuhës, në faqe (nëse i prekni faqet me pëllëmbët, mund të ndjeni dridhjen e tyre).
Thoni tingullin [L] dhe kërkojini fëmijës të përsërisë. Tingulli [L] shfaqet në momentin e ndarjes së gjuhës nga alveolat.
2. Skenimi nga tingulli ndërdhëmbor (nuk mund të bëhet me një fëmijë që ka lambdacizëm interdental):
Kjo metodë e vendosjes së zërit [L] mund të përdoret me lloje të ndryshme lambdacizmi dhe paralambdacizmi.
Tregojini një fëmije një histori"Si anija e vogël me avull mësoi të binte borive"
Njëherë e një kohë jetonte një varkë e vogël. Ai ecte në det dhe mbante mallra. Por anijet e mëdha nuk e vunë re dhe as nuk u përgjigjën. Dhe gjithçka sepse zëri i varkës së vogël me avull ishte shumë i dobët dhe në vend të një bipi të zgjatur dhe të zgjatur: "L", gumëzhi diçka të paqartë dhe të qetë. Anija e vogël me avull vendosi të mësonte se si t'i binte si duhet. Filloi të provonte variante të ndryshme përshëndetje: "Uau! O! Jo, jo atë! Nga bezdi, vapori i vogël kafshoi gjuhën dhe tha: "Y". Dhe pastaj ndodhi një mrekulli: një tingull i qartë dhe i dallueshëm [L] u dëgjua mbi sipërfaqen e ujit! Vapori i vogël mendoi se kishte dëgjuar gabim dhe përsërite: "Y", duke kafshuar përsëri gjuhën. Tingulli [L] është edhe më i dallueshëm. Duke dëgjuar zërin e një vapori të vogël, vaporët e mëdhenj filluan t'i përgjigjen me bip të fortë dhe të zgjatur: "L!", "L!". Kështu varka e vogël me avull mësoi të gumëzhinte saktë.
Fëmija kafshon majën e gjuhës dhe shqipton zërin [Ы] për një kohë të gjatë. Në këtë rast, tingulli [L] duhet të tingëllojë. Edhe pse, ndoshta jo hera e parë. Pasi të merret tingulli [L] i veçuar, bashkangjisni atë me zanoret: LA, LO, LU, LY, LE. Në fillim, maja e gjuhës do të duhet ende të kafshohet. Nëse do të jetë e vështirë ta bëni këtë në një rrokje të drejtpërdrejtë, provoni rrokjet e kundërta: AL, UL, OL, IL, EL, IL.
3. Vendosja e tingullit [L] me lambdacizëm dylabial (labial-labial).
Shumë shpesh, shqiptimi i saktë i tingullit [L] pengohet nga buzët e shtrira me një tub, apo edhe të mbështjellura plotësisht rreth buzëve, gjë që e bën tingullin të marrë një nuancë të bretkosës: vopata (lopatë), savate. (sallatë). Është e nevojshme të neutralizohen buzët. Nuk ka gjasa të ketë sukses herën e parë. Një zakon i rrënjosur (shpesh pasojë e një miqësie të fortë me thithkën) do të ndihet për një kohë shumë të gjatë.
Ushtrimet e artikulacionit do të ndihmojnë: "Buzëqeshje", "Gardhi":
buzët janë shtrirë në mënyrë të ekzagjeruar në një buzëqeshje, duke ekspozuar dhëmbët e përparmë (dhëmbët janë të shtrënguar). Mbajeni këtë pozicion për aq kohë sa të jetë e mundur.
Për një kohë, një i rritur madje do të duhet të mbajë buzët e fëmijës, duke i shtrirë ato në një buzëqeshje, me ndihmën e një të madhe dhe Gishti tregues. Vetëm masa të tilla "të dhunshme" do të jenë në gjendje të mbajnë buzët "të këqija".
1. Vendosja e tingullit [L] nga [L" e saktë] (tingull i butë L)
Është e mundur që një tingull i fortë [L] të mos funksionojë menjëherë. Ne do të duhet të jemi të kënaqur me versionin e tij të butë: [L´]. Zbutja në fazën e parë të vendosjes është mjaft e pranueshme. Ndodh për shkak të tensionit të tepërt në muskujt e buzëve. Me kalimin e kohës, kjo do të kalojë. Nëse procesi zvarritet, duhet të bëni një mashtrim të vogël. Duke shqiptuar rrokjet LA, LO, LU, LY, LE, foshnja do të duhet të prekë buzën e sipërme me majën e gjerë të gjuhës.
Jo plotësisht estetikisht i këndshëm, por tingulli i fortë i tingullit [L] është i garantuar. Por as ky zakon nuk duhet rregulluar. Gradualisht, lëreni të "fshehë" gjuhën pas dhëmbëve të sipërm.
Largimi i tensionit të tepërt dhe labializimi i buzëve do t'ju ndihmojëmasazh relaksues i muskujve rrethor të gojës dhe goditje e lehtë e tyre
majat e gishtave.
Ø Dhe gjithashtu të tilla ushtrime: "Kali gërhit" - fryni me forcë në buzët e relaksuara, duke imituar gërhitjen e një kali.
"Peshku" - shuplaka me buzë të relaksuara kundër njëri-tjetrit, siç bën një peshk në një akuarium.
"I lodhur" - fryni me forcë në buzët e relaksuara dhe të ndara.
5. Automatizimi i tingujve [L] në të folurit e fëmijës
Pra, muaji ka kaluar në punë.Nëse një tingull i fortë [L] nuk është marrë ende, rregulloni fillimisht [L "] të butë në rrokje: LA - LU - LE - LE - LI; pastaj me fjalë me të njëjtat rrokje:
LA: Lyalya, rrip, plepa, tokë, fusha, Valya, Tolya, Kolya;
LYU: njerëz, llambadar, lupin, zhabinë, i ashpër, Luda, Lucy;
LYO: akull, liri, dritë, pilot, fluturim, shtrirë, Lyolya, Lyova, Lyosha;
LE: pylli, luani, mjellma, linja e peshkimit, krapi, dembelizmi, vera, kanaçe uji, fjongo, baba;
LI: fletë, bli, vijë, zambak, limon, dhelpër, tench, dush, xhuxh, Lida.
Do të ishte mirë ta rregullonim me fraza të pastra:
LA-LA-LA - fushat bëhen të gjelbra. LE-LE-LE - gjethet shtriheshin në tokë.
LI-LI-LI - krapi i spërkatur në tokë. LU-LU-LU - Më pëlqen shiu i verës.
Dhe diçka tjetër në të njëjtën linjë. Ju mund të kompozoni fjalime me fëmijën tuaj. Një aktivitet shumë emocionues!
Rimat dhe kthesat e gjuhës gjithashtu do të vijnë në ndihmë:
Oh, lyuli, lyuli, lyuli, vampirët flenë në degë ...
Bebet në djepa ëndërrojnë. Të gjithë tashmë janë në gjumë!
Në rrokjet e drejtpërdrejta, tingulli [Л´] është marrë tashmë, atëherë është koha për të vazhduarpër të kthyer mbrapsht rrokjet dhe për kombinimet me bashkëtingëlloret e tjera:
AL - OL - UL - YL - FIR - YUL - YAL (saldimi, plepi, pjesa më e madhe, pluhuri, tyl, tulipani, mola, polka, karrige e lartë etj.);
SLE - SLU - SLA - SLE - SLI (gjurmë, mikë, llucë, lot, kumbull ...).
Dhe kombinime dhe fjalë të tjera tingujsh, vetëm me bashkëtingëllore: P, F, G, K (plus, splash, whip, flux, plisse, pleated, glisse, glucose, cranberry ...)
Ø Flisni fillimisht rrokjet dhe fjalët me fëmijën, dhe më pas - fraza të pastra me këto kombinime tingujsh. Uluni para pasqyrës dhe mos harroni të kontrolloni pozicionin e gjuhës (maja e saj mbështetet në incizivët e sipërm!).
OL-OL-OL - kemi blerë kripë. UL-UL-UL - do ta varim tylin.
EL-EL-EL - ka stuhi në rrugë. YL-YL-YL - pluhur në gjethe.
Tingulli i fortë [L] do të duhet të punohet për një kohë më të gjatë. Mos u bëni dembel të përsërisni të njëjtën rrokje, të njëjtën fjalë disa herë. Nuk ka gjasa që ju të jeni në gjendje të arrini tingullin e duhur menjëherë nga shkop!
Filloni me rrokjet e drejtpërdrejta: LA - LU - LO - LE - LY dhe fjalët me to:
LA: llak, putra, stol, pëllëmbë, nuselalë, petë, lama, llambë, leh;
LU: hark, lupë, hënë, pellg, tra, livadh, lëndinë, Lusha;
LO: ballë, dre, levë, varkë, lugë, kaçurrela, bërryl, me shkathtësi;
LY: bast, ski, tullaci, liçko, tavolina, dysheme, gola etj.
Vazhdoni të rimoni fjalët në gjuhë të pastra:
LA-LA-LA - Lenochka jonë është e vogël. LU-LU-LU - Lena i pëlqen lavdërimet.
LO-LO-LO - Lena është e ngrohtë me çizme të ndjera. LY-LY-LY - Çizmet e Lenës janë të vogla.
Nga vjershat e fëmijëve, zgjidhni sa vijon:
Buf-buf, buf, Zogjtë u ulën në një shtyllë.
Kokë madh. Dhe kotelet janë në qoshe.
U ula në një shtyllë, u ula, u ula,
Ajo shikoi hënën, Ata kënduan një këngë.
Sytë e saj shkëlqenin. Lugët e dëgjuara -
Bebet e syve duartrokitje-duartrokitje, Këmbët e shtrira.
Putrat e sipërme. Ata dëgjuan kalaçi, -
Dhe - fluturoi! Të gjithë u hodhën nga soba!
Duart tona ishin të mbuluara me sapun. Hëna shkëlqen si tunxh
I lamë enët vetë. Harrier feston me një bretkocë.
Ne i lamë enët vetë, një bletë e gëzuar fluturon,
Ndihmoi nënën tonë. Nata ra në pyll.
(V. Lifshits) (V. Lunin)
Le të vazhdojmë të punojmë me tingullin [L] në rrokje të kundërta dhe fjalë me to:
AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (i vogël, u bë, tavolinë, thonë, kunj, karrige, mushkë, ishte, u ul, hëngri, shtypi, eci, gjeti, sharri, eci, etj.) e.)
PLA - UÇK - VLA - SLA - WLA - FLA - BLA - GLA dhe kombinime të tjera tingujsh me zanore: U, O, S (qanë, notoi, Klava, çelësa, majtas, flamuj, sy etj.).
Nëse në rrokje dhe fjalë një tingull i fortë L do të dalë mirë, shkoni te frazat dhe kthesat e gjuhës:
AL-AL-AL - foshnja jonë është ende e vogël. OL-OL-OL - nishani u ul në tavolinë.
UL-UL-UL - e thyem karrigen. YL-YL-YL - Pavel lau dyshemetë.
Në fazën e parë të automatizimit të tingullit [L], fëmija përsërit rrokjet, fjalët dhe frazat pas jush, dhe në fazën përfundimtare ai vetë duhet të kujtojë fjalët me këto tinguj, ju jepni vetëm detyra:
Mbani mend emrat e shpendëve (kafshët, lulet, pemët, etj.) me tingullin [L].
Emërtoni ushqimin me tingullin [L].
Rendisni gjërat me tingullin [L].
Mësoni dhe gjeni gjëegjëza me fëmijën tuaj:
Çfarë lloj bishe në dimrin e ftohtë, me gjemba, jeshile, në dimër do të gjejmë në pyll.
Duke ecur nëpër pyll të uritur? (Ujku) Ne do të ftojmë një të mprehtë, të gjelbër për të vizituar. (Pema e Krishtlindjeve)
Ka një zgavër në pishë, është e ngrohtë në zgavër. Kjo gungë nga një pemë molle është lope!
Dhe kush jeton në një zgavër në ngrohtësi? (Ketri) Ra, u rrokullis, u grumbullua në gjethe. (Mollë)
Për të përfunduar punën me tingullin [L], përdorni kthesat e gjuhës dhe tekstet e ngopura me këto tinguj:
Polkan shtyu një shkop me putrën e tij. Mami Milu u la me sapun.
Polkan e shtyu shkopin me putrën e tij. Mila nuk i pëlqente sapuni.
Pema ka hala. Të gjithë janë të rinj në të ftohtin e dimrit.
Ndarja e gjilpërave në pemën e Krishtlindjes. Të gjithë janë të rinj në të ftohtin e dimrit.
Macja rrokullisi qumështin, Macja rrotulloi një top fije në një qoshe.
Dhe Vitya zhyti një rrotull në qumësht. Macja rrotulloi një top fije në një qoshe.
Çdo libër për fëmijë përmban një shumëllojshmëri materialesh të të folurit dhe do të ndihmojë në automatizimin e zërit [L].
Siç ndoshta e keni vënë re, pothuajse nuk kishte fjalë me tingujt [Р´], [Р] në materialin e të folurit. Kjo nuk është rastësi. Mos e mbingarkoni fjalimin e fëmijës me këto tinguj të vështirë (ndoshta nuk janë fare në të folurit e tij!). Ne do ta shtyjmë punën për ta për një datë të mëvonshme.
Nëse pas një kohe të gjatë pune nuk ka asnjë rezultat, atëherë nëse është e nevojshme, kërkoni ndihmë nga një logopedist. Dhe mos vononi! Me të gjitha talentet prindërore, ndihma e një specialisti nuk do të dëmtojë.
Epoka magjike nga dy deri në pesë kalon shpejt, kur prindërit preken nga çdo fjalë e re e zotëruar nga gjuhëtari i tyre. Biseda për fëmijën duket më e lëngshme dhe më e pasur se ajo klasike fjalimi i të rriturve. Dhe vetë prindërit nuk urrejnë të bisedojnë me fëmijën e tyre në gjuhën e tij të çuditshme, duke krijuar vullnetarisht ose pa dashje situata për formimin e gabuar të aftësive të të folurit dhe shqiptimit.
Shkrimi dhe shqiptimi i shkronjës dhe tingullit L
Kujdes: dislalia fiziologjike
Por deri në moshën katër vjeç duhet të jeni në gatishmëri: koha po vjen të folurit e saktë, dhe foshnja thjesht nuk di të shqiptojë disa tinguj. Dhe nëse e lini të marrë rrjedhën e saj dhe nuk e mësoni atë të flasë saktë në kohë, mund ta bëni fëmijën tuaj objekt talljeje dhe talljeje për gjithë jetën. Po, dhe me drejtshkrim ai me siguri do të ketë probleme. Së bashku me bashkëtingëlloren e vështirë "R", shumë fëmijë nuk dinë të shqiptojnë shkronjën "L".
Ky defekt në të folur quhet dislalia fiziologjike në terapinë e të folurit dhe është mjaft i zakonshëm tek fëmijët nga katër deri në gjashtë vjeç.
Llojet e çrregullimeve të shqiptimit Shumë vetë me kalimin e kohës mund të mësojnë të flasin saktë. Ja se si një fëmijë mund të shtrembërojë shkronjën "L".
- Fëmija nuk e dëgjon këtë tingull dhe e anashkalon fare: në vend të "vizores", thotë "hoarfrost".
- "L" zëvendësohet me tingullin "U" ose "V": "lugë" - "uzhka"; "Larisa" - "Varisa". Në të njëjtën kohë, fëmijët përpiqen të shqiptojnë "L" jo me majën e gjuhës, por me buzët e tyre.
- Në vend të "L" shqiptohet "Y": "çekiç" - "moyotok"
- Fëmija ngatërron shkronjën e fortë dhe të butë "L".
Përpara se të kontaktoni një logopedist, është e dobishme që prindërit të njihen me rregullat e shqiptimit të tingullit L dhe t'i mësojnë ato fëmijës së tyre. Ndoshta pas detyrave të shtëpisë, ai do të fillojë ta thotë këtë tingull saktë.
Artikulimi i saktë i tingullit L
Para se të filloni klasat, duhet të praktikoni shqiptimin e këtij tingulli para një pasqyre në përputhje me të gjitha rregullat. Ka të ngjarë që fëmija të ketë pasur një pengesë në të folur si rezultat i shqiptimit të gabuar të shkronjës "L" nga dikush në familje.
Vendosja e shqiptimit të një tingulli të fortë L
Pasi të fiksojmë "L" të ngurtë me një sërë fjalësh, ne vazhdojmë të sigurohemi që fëmija të shqiptojë qartë të gjithë tingujt, të korrigjojë dhe t'i kujtojë se si ta shqiptojë saktë këtë shkronjë të veçantë.
Gjimnastikë artikuluese
Ushtrimet që rrisin lëvizshmërinë e gjuhës dhe buzëve do t'ju ndihmojnë të mësoni shpejt se si të shqiptoni saktë tinguj të ndryshëm, dhe kjo vlen jo vetëm për shkronjën "L".
Profili i artikulimit të zërit L 
Sot, studiuesit kanë vërtetuar se aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve lidhen drejtpërdrejt me të folurit, kështu që modelimi, lojërat me gishta, lodrat e vogla për një fëmijë janë të nevojshme për të mësuar se si të flasin saktë.
Zhvillimi i aftësive motorike të duarve ndihmon në zhvillimin e të folurit Nëse, pas shumë përpjekjesh, fëmija ende nuk mund të shqiptojë saktë shkronjën "L", është e nevojshme të kontaktoni një terapist të të folurit. Ndoshta është një malokluzion, një sëmundje neurologjike ose stres. Është e rëndësishme të mbani mend se mosha nga 4 deri në 6 vjeç është më e favorshmja për të mësuar fjalimin e saktë, më vonë do të jetë e nevojshme të eliminohet aftësia e rrënjosur, dhe kjo tashmë është më e vështirë për t'u bërë.
Përmbajtje të ngjashme
Kur mësojnë aftësitë gjuhësore, fëmijët shpesh shtrembërojnë fjalët. Ata përjetojnë vështirësi në shqiptimin e tingujve individualë. "rrrr" famëkeq është i njohur për shumë njerëz, por çfarë nëse fëmija ndryshon shkronjën "l"? Defekti është i lehtë për t'u rregulluar. Prindërit duhet ta tregojnë fëmijën te një terapist i të folurit - specialisti do të përcaktojë shkakun e defektit dhe do të përcaktojë metodologjinë e klasave që do të ndihmojnë në eliminimin e tij.
Nëse ka çrregullime të të folurit, është më mirë t'i tregoni fëmijës një specialisti nëse është e mundur: ai do të përcaktojë shkallën e devijimit dhe do të ndihmojë familjen ta përballojë atë.Çfarë e shkakton një defekt?
Shumica e tingujve zotërohen në mënyrë të përsosur nga një fëmijë nga 4-4,5 vjet. Nëse vëreni se fëmija juaj ka vështirësi të shqiptojë disa shkronja ose një tingull të vetëm "l", kërkoni arsyet. Një nga faktorët mund të jetë një defekt në të folur tek një i rritur që është vazhdimisht në kontakt me foshnjën. Fëmija imiton fjalimin e mamasë ose babit. Probleme në shqiptim janë vërejtur edhe tek fëmijët që rriten në familje dygjuhëshe. Është e vështirë për një fëmijë të mësojë dy gjuhë në të njëjtën kohë, ai ngatërrohet, zëvendëson tingujt e një gjuhe me tingujt e një tjetre. Ndër arsyet fiziologjike, vërejmë sa vijon:
- shkeljet që janë shfaqur gjatë zhvillimit të dëgjimit të të folurit (fëmija dëgjon tingujt gabimisht);
- patologjia e aparatit të dëgjimit dhe frymëmarrjes së të folurit;
- ndryshime në strukturën e aparatit artikular (në rastin e tingullit "l", ky mund të jetë një frenulum i shkurtuar).
Të gjitha ndryshimet anatomike përcaktohen nga një specialist. Vetë-diagnoza shpesh çon në trajtim të gabuar dhe përkeqësim të defektit.
Nëse një fëmijë ka një frenulum të shkurtuar, mos u shqetësoni. Për një kohë të gjatë defekti u korrigjua me një prerje dhe sot është zhvilluar një teknikë e re në të cilën frenulum shtrihet në madhësinë e kërkuar me ndihmën e ushtrimeve speciale.
Variantet e shqiptimit të tingullit të shtrembëruar "l"
Ky artikull flet për mënyra tipike zgjidhje për pyetjet tuaja, por secili rast është unik! Nëse doni të dini nga unë se si ta zgjidhni saktësisht problemin tuaj - bëni pyetjen tuaj. Është i shpejtë dhe falas!
Duke u përpjekur të shqiptojë "l", fëmija mund ta zëvendësojë atë me tinguj të tjerë. Nuk ka një varësi të caktuar nga shkaku që shkaktoi defektin - foshnja flet në një mënyrë që është më e lehtë për të. Tingulli mund të jetë:
- fëmija kalon shkronjën "l" (lopatë - opata);
- zëvendëson "l" me "y" (kalë - ecje);
- shqipton tingullin "y" në vend të tingullit "l" (qumësht - moyoko, lugë - yoshka);
- flet mirë një "l" të fortë dhe zëvendëson një shkronjë të butë me një tjetër.
Artikulim i saktë
Për të rregulluar diçka, duhet të dini se si duket si duhet. Është e njëjta gjë me tingujt që nxjerrim. Nuk ka gjasa që ju të jeni në gjendje të shqiptoni shkronjën "p" pa lidhur buzët. Për të marrë tingullin "l", ju duhet:
- mbështeteni majën e gjuhës në bazën e dhëmbëve të sipërm ose në hendekun e krijuar midis dhëmbëve të sipërm dhe të poshtëm;
- duke shqiptuar shkronjën, lëshoni fort ajrin përgjatë anëve të gjuhës;
- skajet e gjuhës nuk duhet të prekin dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm të vendosur në anët e nofullës.
Nëse terapisti i të folurit nuk ka gjetur probleme serioze me aparatin artikulues tek fëmija juaj, shqiptimi i saktë i "l" mund të vendoset lehtësisht në shtëpi. Mjaftojnë disa mësime me fëmijën për ta mësuar atë se si të riprodhojë mirë tingullin. Disa ushtrime të veçanta do ta bëjnë detyrën tuaj më të lehtë dhe do t'i japin kënaqësi fëmijës. Ata do të përmirësojnë lëvizshmërinë e muskujve të laringut, gjuhës dhe buzëve.
Në mënyrë që fëmija të kuptojë se ku gabon, është e nevojshme ta vendosni atë para një pasqyre dhe të stërvitet. vendosjen e duhur gjuha dhe buzët Mësoni të shqiptoni tingullin "l"
Klasat në shtëpi janë të rehatshme si për fëmijën ashtu edhe për prindërit. Specialistët kanë zhvilluar ushtrime të ndryshme që mund t'i bëni me fëmijën tuaj, duke i kthyer ato në një lojë argëtuese. Fëmijëve u pëlqen të bëjnë fytyra, por ushtrimet tona janë gjithashtu të dobishme. Nëpërmjet një aksioni argëtues dhe emocionues, ne e mësojmë fëmijën, i japim mundësinë që të stërvit gjuhën e tij për shqiptimin e saktë të "l". Lista e ushtrimeve:
- Buzeqeshje. Kërkojini fëmijës të buzëqeshë gjerësisht pa i ndarë buzët. Lëreni të mbajë një buzëqeshje për 8-10 sekonda. Përsëriteni ushtrimin 7-8 herë në ditë.
- Flladi. Hapeni pak gojën, ngjiteni majën e gjuhës mes buzëve dhe “kafshoni” pak, duke shtrënguar buzët. Duke e lënë gjuhën në këtë pozicion, është e nevojshme të fryni fort për tre minuta.
- trokas. Fëmija duhet të klikojë si një kalë, duke ndryshuar intensitetin e zërit. Kërkojini fëmijës të mos lëvizë nofullën e poshtme, vetëm gjuha dhe nofulla e sipërme klikojnë. Pjesa e parë e ushtrimit bëhet me përshpejtim, në pjesën e dytë kërcitja duhet të jetë e qetë, sikur kali po ikën.
- Reçel i shijshëm. Ftojeni fëmijën të lëpijë buzët me gjuhën e tij sikur të kishte ngrënë diçka shumë të shijshme. Lëvizjet duhet të jenë të gjera, rrethore.
- Gjuhë e gjatë. Ushtrimi i preferuar për fëmijët. Fëmijët nxjerrin gjuhën e tyre deri në gjatësinë e saj të plotë dhe përpiqen ta çojnë atë në hundë ose mjekër.
- tubule. Kërkojini fëmijës tuaj të rrotullojë gjuhën disa herë në ditë.
- "S" të gjata. Maja e gjuhës tërhiqet thellë në gojë, pjesa e pasme e gjuhës ngrihet në qiell, fëmija tërheq tingullin "s". Ushtrimi është i vështirë, por përmirëson fleksibilitetin e gjuhës.
- Frymëmarrje. Shoqëroni mësimet me përmirësimin e aftësive të frymëmarrjes. Lëreni fëmijën të fryjë më shpesh flluskat, inkurajoni dëshirën e tij për të kënduar. Në verë, foshnja mund të fryjë luleradhiqe të pjekura.
- Aftësi të shkëlqyera motorike. Ushtrimet e aftësive të shkëlqyera motorike stimulojnë mbaresat nervore. Aplikimet e skulpturës, vizatimit, prerjes dhe ngjitjes kanë një efekt pozitiv në zhvillimin e aftësive të të folurit dhe rritin zhvillimin intelektual të një personi të vogël.
Do të jetë gjithashtu e dobishme të shqiptoni kthesat e gjuhës dhe kombinimet e shkronjave në të cilat "l" është ngjitur me zanore të ndryshme.
Si të zhvilloni klasat në mënyrë korrekte?
Para se të filloni, mbani mend këtë para jush Fëmijë i vogël. Menyra me e mire t'i mësosh atij diçka është një lojë. Ushtrime të terapisë së të folurit, e kryer nën presion, i shqetëson shpejt fëmijët, kështu që nuk mund ta detyroni fëmijën t'i përsërisë ato për një kohë të gjatë. Filloni me 1-2 herë në ditë për 3-4 përsëritje. Përdorni shembullin e vet. Uluni me foshnjën pranë pasqyrës në mënyrë që ai të shohë se si po kalon. Fëmijëve u pëlqen të imitojnë veprimet e të rriturve, përdorin interesin e tyre për qëllime edukative. Shoqëroni lëvdata për çdo sukses të thërrimeve, shpjegoni atij se çfarë po mësoni dhe pse.
Në cilat situata keni nevojë për ndihmën e një logopedi?
Pavarësisht nga lehtësia e rregullimit të zërit, mund të rezultojë se praktikimi në shtëpi nuk do të çojë në sukses. Arsyet mund të jenë të ndryshme:
- Rusishtja nuk është gjuha juaj amtare për familjen tuaj dhe anëtarët e saj të rritur flasin me theks;
- një nga të rriturit tashmë ka defekte në të folur dhe është e vështirë për të që të mbajë klasa;
- Klasat e gjata nuk mund ta ndihmonin foshnjën të mësonte të shqiptonte shkronjën "l".
Në situata të tilla, duhet të kontaktoni një specialist. Logopedi do t'ju ndihmojë të rregulloni ushtrimet, të sugjeroni mënyra të tjera për t'i korrigjuar ato.
Do t'ju duhet durim i konsiderueshëm dhe aftësi për të joshur një fëmijë. Përparimi më i vogël duhet të vërehet dhe të shënohet me lëvdata. Nëse diçka nuk funksionon për fëmijën, mos e qortoni, në mënyrë që të mos dekurajoni dëshirën për të mësuar.
Vështirësitë në shqiptimin e shkronjës "r" bëhen një problem i shpeshtë (për më shumë detaje, shihni artikullin :). Ne ju rekomandojmë t'i referoheni një prej materialeve tona që tregon se si të merreni me këtë problem. Parimi është pothuajse i njëjtë: është e nevojshme të stimulohen fëmijët në mënyrë që ata të flasin më shpesh fjalë me këtë tingull. Mësoni artikulimin kur shqiptoni "r", tregojani fëmijës tuaj. Përdorni në klasë fotografitë e kafshëve me një "r" në emrin e tyre, mësoni poezi dhe gjuha përdredhëse me të.
(3 vlerësuar për 5,00 nga 5 )