Vlera e gjimnastikës artikuluese për fëmijët parashkollorë. Ushtrime për gjimnastikë artikuluese për parashkollorët

Gjimnastikë artikuluese.

Ne shqiptojmë saktë tinguj të ndryshëm për shkak të lëvizshmërisë së mirë të organeve të artikulacionit, të cilat përfshijnë gjuhën, buzët, nofullën e poshtme dhe qiellzën e butë. Saktësia, forca dhe diferencimi i lëvizjeve të këtyre organeve zhvillohen tek fëmija gradualisht, në procesin e veprimtarisë së të folurit.

Puna për zhvillimin e lëvizjeve kryesore të organeve të aparatit artikulues kryhet në formë gjimnastikë artikuluese.

Zhvillimi i lëvizjeve të plota dhe pozicioneve të caktuara të organeve të aparatit artikulues, të nevojshëm për shqiptimin e saktë të tingujve.

1. Është e nevojshme të kryhet çdo ditë gjimnastikë artikuluese në mënyrë që të konsolidohen aftësitë e zhvilluara tek fëmijët.

2. Është më mirë të bëni ushtrimet 3-4 herë në ditë për 3-5 minuta. Mos u ofroni fëmijëve më shumë se 2-3 ushtrime në të njëjtën kohë.

3. Çdo ushtrim kryhet 5-7 herë.

4. Ushtrimet statike kryhen për 10-15 sekonda (duke mbajtur qëndrimin e artikulacionit në një pozicion).

5. Kur zgjidhni ushtrime për gjimnastikë artikuluese, duhet të ndiqni një sekuencë të caktuar, të shkoni nga ushtrime të thjeshta për ushtrime më të vështira. Është më mirë t'i shpenzoni emocionalisht, në forma e lojës.

6. Nga dy ose tre ushtrimet e kryera, vetëm njëri mund të jetë i ri, i dyti dhe i treti jepen për përsëritje dhe konsolidim. Nëse fëmija kryen disa ushtrime jo mjaftueshëm mirë, nuk duhet të futni ushtrime të reja, është më mirë të stërviteni gjera te vjetra. Për ta konsoliduar atë, mund të gjeni teknika të reja të lojës.

7. Gjimnastja artikuluese kryhet ulur, pasi në këtë pozicion fëmija ka shpinë të drejtë, trupi nuk është i tendosur, krahët dhe këmbët janë në pozicion të qetë.

8. Fëmija duhet të shohë mirë fytyrën e të rriturit, si dhe fytyrën e tij, në mënyrë që të kontrollojë në mënyrë të pavarur korrektësinë e ushtrimeve. Prandaj, një fëmijë dhe një i rritur gjatë gjimnastikës artikuluese duhet të jenë përpara pasqyrë muri. Gjithashtu, fëmija mund të përdorë një pasqyrë të vogël dore (afërsisht 9x12 cm), por më pas i rrituri duhet të jetë përballë fëmijës përballë tij.

9. Është më mirë të filloni gjimnastikën me ushtrime për buzët.

1. Një i rritur flet për ushtrimin e ardhshëm duke përdorur teknikat e lojës.

2. Tregon ekzekutimin e tij.

3. Fëmija bën ushtrimin, dhe i rrituri kontrollon ekzekutimin.

Një i rritur që kryen gjimnastikë artikuluese duhet të monitorojë cilësinë e lëvizjeve të kryera nga fëmija: saktësinë e lëvizjes, butësinë, ritmin e ekzekutimit, stabilitetin, kalimin nga një lëvizje në tjetrën. Është gjithashtu e rëndësishme të sigurohet që lëvizjet e secilit organ të artikulacionit të kryhen në mënyrë simetrike në lidhje me anët e djathta dhe të majta të fytyrës. Përndryshe, gjimnastika artikuluese nuk ia arrin qëllimit.

4. Nëse fëmija nuk merr ndonjë lloj lëvizjeje, ndihmojeni – me një shpatull, një dorezë luge çaji ose thjesht me një gisht të pastër.

5. Në mënyrë që fëmija të gjejë pozicionin e duhur të gjuhës, për shembull, lëpini buzën e sipërme, lyeni me reçel, çokollatë ose diçka tjetër që i pëlqen fëmija juaj. Bëhuni kreativ me ushtrimet.

Në fillim, kur fëmijët kryejnë ushtrime, vërehet një tension në lëvizjet e organeve të aparatit artikulues. Gradualisht, tensioni zhduket, lëvizjet bëhen të relaksuara dhe në të njëjtën kohë të koordinuara. Sistemi i ushtrimeve për zhvillimin e aftësive motorike artikuluese duhet të përfshijë si ushtrime statike ashtu edhe ushtrime që synojnë zhvillimin e koordinimit dinamik të lëvizjeve të të folurit.

Ushtrime për buzët.

1. "Buzëqeshje"- Mbajtja e buzëve në një buzëqeshje. Dhëmbët nuk duken.

2. "Tubula"- Tërheqja e buzëve përpara me një tub të gjatë.

3. "Proboscis"- Tërheqja e buzëve të mbyllura përpara.

4. "Bublik", "Bërtitje"- Dhëmbët janë të mbyllur. Buzët janë të rrumbullakosura dhe pak të zgjatura përpara. Prerëset e sipërme dhe të poshtme janë të dukshme.

5. - Pozicione alternative të buzëve.

6. "Lepuri"- Dhëmbët janë të mbyllur. Buza e sipërme është e ngritur dhe ekspozon inçizivët e sipërm.

1. Kafshimi dhe kruarja fillimisht e buzës së sipërme dhe më pas e poshtme me dhëmbë.

2." Smile-tub". Tërhiqni buzët përpara me një tub, pastaj shtrini buzët tuaja në një buzëqeshje.

3." Derrci". Lëvizni buzët e shtrira me një tub djathtas dhe majtas, rrotulloni në një rreth.

4." Peshqit po flasin". Përplasni buzët së bashku (shqiptohet një tingull i shurdhër).

5. Shtrydhni buzën e sipërme nga palosja nasolabiale me gishtin e madh dhe tregues të njërës dorë dhe buzën e poshtme me dy gishtat e dorës tjetër dhe shtrini ato lart e poshtë.

6. Tërhiqni faqet nga brenda fort dhe më pas hapni gojën fort. Është e nevojshme të sigurohet që gjatë kryerjes së këtij ushtrimi të dëgjohet tingulli karakteristik i një "puthje".

7." rosë". Nxirrni buzët, shtrydhini ato në mënyrë që gishtat e mëdhenj ishin nën buzën e poshtme, dhe gjithë pjesa tjetër në buzën e sipërme, dhe tërhiqni buzët sa më shumë që të jetë e mundur, duke i masazhuar dhe duke u përpjekur të portretizoni sqepin e një rosë.

tetë. " kalë i pakënaqur". Rrjedha e ajrit të nxjerrë dërgohet lehtësisht dhe në mënyrë aktive në buzë derisa ato të fillojnë të dridhen. Bën një tingull të ngjashëm me gërhitjen e një kali.

9. Goja është e hapur, buzët tërhiqen në gojë, të shtrënguara fort pas dhëmbëve.

Nëse buzët janë shumë të dobëta.

Fryni fort faqet tuaja, duke mbajtur ajrin në gojë me gjithë fuqinë tuaj.
Mbani një laps, një tub plastik me buzët tuaja. Vizatoni një rreth (katror) me laps.
Mbani një pecetë garzë me buzët tuaja - një i rritur përpiqet ta nxjerrë atë.

Ushtrime për buzët dhe faqet:

1. Kafshimi, përkëdhelja dhe fërkimi i faqeve.

2." Lloj brejtësi i ushqyer mirë". Fryni të dyja faqet, më pas fryni faqet në mënyrë alternative.

3." Lloj brejtësi i uritur". Tërhiqni faqet tuaja.

4. Goja është e mbyllur. Për të rrahur me grusht faqet e fryra, si rezultat i së cilës ajri del me forcë dhe zhurmë.

1. "Zugat". Goja është e hapur, gjuha shtrihet në heshtje zgavrën e gojës.

2. "Spatula". Goja është e hapur, një gjuhë e gjerë e relaksuar shtrihet në buzën e poshtme.

3. "Kupa". Goja është e hapur. Skajet e përparme dhe anësore të gjuhës së gjerë janë të ngritura, por mos prekni dhëmbët.

4. Goja është e hapur. Gjuha e ngushtë e tensionuar e shtyrë përpara.

5. "Gorka", ("Kotele është e zemëruar"). Goja është e hapur. Maja e gjuhës mbështetet në prerëset e poshtme, pjesa e pasme e gjuhës është ngritur lart.

6." tubule". Goja është e hapur. Skajet anësore të gjuhës janë të përkulura lart.

7. "Kërpudhat". Goja është e hapur. Gjuha ngjitet në qiellzë.

1. "Ora", ("Lavjerrësi"). Goja është e hapur. Buzët e shtrira në një buzëqeshje. Me majën e një gjuhe të ngushtë, shtrihuni në mënyrë alternative nën llogarinë e mësuesit deri në qoshet e gojës.

2. "Gjarpër". Goja është e hapur. Gjuha e ngushtë shtyhet fort përpara dhe hiqet thellë në gojë.

3. "Lëkundje". Goja është e hapur. Me një gjuhë të tendosur, shtrihuni për hundën dhe mjekrën, ose për inçizivët e sipërm dhe të poshtëm.

4. Goja është e mbyllur. Me një gjuhë të tendosur, pushoni në njërën ose tjetrën faqe.

5. "Lani dhëmbët". Goja është e mbyllur. Rrethoni gjuhën midis buzëve dhe dhëmbëve në një lëvizje rrethore.

1. "Zogë frikacake." Hapeni dhe mbyllni gojën gjerësisht në mënyrë që qoshet e buzëve tuaja të shtrihen. Nofulla bie në rreth dy gjerësi gishtash. gjuha - " zogth"ulet në fole dhe nuk del jashtë. Ushtrimi kryhet në mënyrë ritmike.

2. "Peshkaqenë". Në numrin "një" nofulla bie, në "dy" - nofulla lëviz në të djathtë (goja është e hapur), në numërimin "tre" - nofulla ulet në vend, në "katër" - nofulla. lëviz në të majtë, në "pesë" - nofulla është ulur, në "gjashtë" - nofulla lëviz përpara, "shtatë" - mjekra është në pozicionin e zakonshëm të rehatshëm, buzët janë të mbyllura. Ju duhet ta bëni ushtrimin ngadalë dhe me kujdes, duke shmangur lëvizjet e papritura.

3. Imitim i përtypjes me gojë të mbyllur dhe të hapur.

4. "Majmun". Nofulla zbret me shtrirjen maksimale të gjuhës deri në mjekër.

5. "Luani i zemëruar" Nofulla zbret me shtrirjen maksimale të gjuhës në mjekër dhe shqiptimin mendor të tingujve a ose e në një sulm të fortë, më e vështirë - me një shqiptim pëshpëritës të këtyre tingujve.

1. Gjastoni me gojë hapur dhe mbyllur.

Gjuajtje me një hapje të gjerë të gojës, thithje e zhurmshme e ajrit.

2. Kollë vullnetarisht. Është mirë të kolliteni me gojë hapur, duke shtrënguar me forcë grushtat. Kollë me gjuhë të varur.

3. Simuloni gargarën me kokën të hedhur prapa.

Gargarë me një lëng të rëndë (pelte, lëng me tul, kefir).

4. Gëlltisni ujë në pjesë të vogla (20 - 30 gllënjka).

Gëlltitni pika uji, lëngu.

5. Fryni faqet me hundën të shtrënguar.

6. Shqiptoni ngadalë tingujt "k", "g", t, d.

7. Shtyjeni gjuhën në mjekër, tërhiqeni në gojë duke kapërcyer rezistencën. I rrituri përpiqet ta mbajë gjuhën e fëmijës jashtë gojës.

8. Shqiptoni tingujt e zanoreve "a", "e", "i", "o", "y" në një sulm të fortë.

9. Shqiptoni, duke mbajtur majën e gjuhës së dalë me gishta, "dhe - a". Tingulli "dhe" ndahet nga tingulli "a" me një pauzë.

10. Fryni lodrat e gomës, fryni flluska.

Nëse një fëmijë ka shqiptim të dëmtuar të tingujve, atëherë është e nevojshme të kryhen vetëm ato ushtrime që kontribuojnë në zhvillimin e modelit të saktë të artikulimit për një tingull të caktuar.

Në të gjitha grupet, mund të përdoret një grup ushtrimesh, megjithatë, në çdo grupmoshë, kërkesat ndryshojnë nga të thjeshta në më komplekse.

Grupi i të rinjve .

Fëmijëve nga mosha tre vjeç u jepen ushtrime për të trajnuar lëvizjet themelore, më të zakonshme të gjuhës, si dhe buzët dhe nofullën e poshtme. Për nxënësit e kësaj moshe, mësimet duhet të zhvillohen në një mënyrë argëtuese dhe argëtuese. Fëmijët e vegjël mësojnë aftësitë më të thjeshta me të cilat do të përmirësojnë më tej lëvizjet e aparatit të tyre artikulues. Në ushtrimet e lojës përfshihen goja, buzët, dhëmbët, si dhe gjuha dhe maja e saj.

1. "I forti i gjuhës"- buzët në një buzëqeshje, goja është e hapur, maja e gjuhës mbështetet në dhëmbët e poshtëm; përkulni gjuhën në një rrëshqitje, duke mbështetur majën e gjuhës në dhëmbët e poshtëm me forcë.

2. "Dritarja"- hap gojën gjerë - "nxehtë" mbyll gojën - "ftohtë".

3. "Pastroni dhëmbët"- buzëqeshni, hapni gojën me majën e gjuhës brenda"Pastroni" në mënyrë alternative dhëmbët e poshtëm dhe të sipërm.

grupi i mesëm .

Ai gjithashtu përdor një formë loje trajnimi. Ushtrimet bazohen në aftësi shumë të thjeshta të fituara më parë. Përmirësimi dhe zhvillimi i lëvizjeve të aparatit artikulues vazhdon. Prezantohen gjithashtu koncepte të reja, stërviten lëvizjet e buzëve dhe gjuhës. Fëmijët mësojnë t'i japin gjuhës forma të ndryshme.

1. Ushtrimi “Buzëqeshje”. Qëllimi: Zhvillimi i muskujve rrethor të buzëve. Buzët janë të shtrira në formën e një buzëqeshjeje, duke ekspozuar dhëmbët e mbyllur. Mbajini buzët në këtë pozicion për 10-15 sekonda.

2. Ushtrimi "Tub" Qëllimi: Zhvillimi i muskujve rrethor të buzëve. Buzët mbyllen dhe shtrihen përpara në formën e një tubi. Mbajini buzët në këtë pozicion për 10-15 sekonda. Fëmijët më të mëdhenj dhe grupet përgatitore duke bërë tashmë ushtrime për të dalluar një shumëllojshmëri tingujsh. Në grupin përgatitor për shkollë (dhe në gjysmën e dytë të vitit në grupi i lartë kur fëmijët kanë formuar tashmë shqiptimin e saktë të tingullit) për gjimnastikën artikuluese, kryhen ushtrime për të dalluar tinguj të ndryshëm (duke marrë parasysh sekuencën e zhvillimit të tij tek fëmijët):

a) zanoret: dhe - y, e - o, dhe - o, e - y, dhe - e, y - o;

b) bashkëtingëlloret e gjata dhe shpërthyese: m - b, n - g;

c) nazale dhe tingullore: m - l, n - l;

d) labiale dhe gjuhësore: b - d, f - x;

e) eksploziv dhe me çarje: b - c, k - x;

f) anterior-gjuhësor dhe posterior-gjuhësor: s - x, d - d.

Kjo punë kontribuon në zhvillimin e dëgjimit fonemik tek fëmija. Ajo kryhet duke përdorur teknikat e lojës. Për shembull, mësuesi thotë: “Le të pimë hollë si miu: iii ..., pastaj do të gumëzhimë si një lokomotivë me avull: uuu ...” Në të njëjtën kohë, ai tregon fotografitë e një miu dhe një lokomotivë me avull.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Komplekset e artikulimit dhe ushtrime të frymëmarrjes për parashkollorët

Gjimnastikë artikuluese.

Puna për zhvillimin e lëvizjeve kryesore të organeve të aparatit artikulues kryhet në formëgjimnastikë artikuluese.

Qëllimi i gjimnastikës artikuluese:zhvillimi i lëvizjeve të plota dhe pozicioneve të caktuara të organeve të aparatit artikulues, të nevojshëm për shqiptimin e saktë të tingujve.

1. Është e nevojshme të kryhet çdo ditë gjimnastikë artikuluese në mënyrë që aftësitë e zhvilluara te fëmijët të konsolidohen.

2. Është më mirë të bëni ushtrimet 3-4 herë në ditë për 3-5 minuta. Mos u ofroni fëmijëve më shumë se 2-3 ushtrime në të njëjtën kohë.

3. Çdo ushtrim kryhet 5-7 herë.

4. Ushtrimet statike kryhen për 10-15 sekonda (duke mbajtur qëndrimin e artikulacionit në një pozicion).

5. Kur zgjidhni ushtrime për gjimnastikë artikuluese, duhet të ndiqni një sekuencë të caktuar, të kaloni nga ushtrimet e thjeshta në ushtrime më komplekse. Është më mirë t'i shpenzoni emocionalisht, në një mënyrë lozonjare.

6. Nga dy ose tre ushtrimet e kryera, vetëm njëri mund të jetë i ri, i dyti dhe i treti jepen për përsëritje dhe konsolidim. Nëse fëmija kryen disa ushtrime jo mjaftueshëm mirë, nuk duhet të futen ushtrime të reja, është më mirë të përpunohet materiali i vjetër. Për ta konsoliduar atë, mund të gjeni teknika të reja të lojës.

7. Gjimnastja artikuluese kryhet ulur, pasi në këtë pozicion fëmija ka shpinë të drejtë, trupi nuk është i tendosur, krahët dhe këmbët janë në pozicion të qetë.

8. Fëmija duhet të shohë mirë fytyrën e të rriturit, si dhe fytyrën e tij, në mënyrë që të kontrollojë në mënyrë të pavarur korrektësinë e ushtrimeve. Prandaj, një fëmijë dhe një i rritur duhet të jenë para një pasqyre në mur gjatë gjimnastikës artikuluese. Gjithashtu, fëmija mund të përdorë një pasqyrë të vogël dore (afërsisht 9x12 cm), por më pas i rrituri duhet të jetë përballë fëmijës përballë tij.

9. Është më mirë të filloni gjimnastikën me ushtrime për buzët.

Organizimi i gjimnastikës artikuluese.

1. Një i rritur flet për ushtrimin e ardhshëm duke përdorur teknikat e lojës.

2. Tregon ekzekutimin e tij.

3. Fëmija bën ushtrimin, dhe i rrituri kontrollon ekzekutimin.

4. Nëse fëmija nuk merr ndonjë lloj lëvizjeje, ndihmojeni – me një shpatull, një dorezë luge çaji ose thjesht me një gisht të pastër.

Ushtrime për buzët.

1. "Buzëqeshje" - Mbajtja e buzëve në një buzëqeshje. Dhëmbët nuk janë të dukshëm.

2. "Tub" - Tërheqja e buzëve përpara me një tub të gjatë.

3. "Proboscis" - Tërheqja e buzëve të mbyllura përpara.

4. "Doughnut", "Folës" - Dhëmbët janë të mbyllur. Buzët janë të rrumbullakosura dhe pak të zgjatura përpara. Prerëset e sipërme dhe të poshtme janë të dukshme.

5. "Tubula", "Donut", "Buzëqeshje", "Proboscis"- Pozicione alternative të buzëve.

6. "Lepuri" - Dhëmbët janë të mbyllur. Buza e sipërme është e ngritur dhe ekspozon inçizivët e sipërm.

Ushtrime për të zhvilluar lëvizshmërinë e buzëve:

1. Kafshimi dhe kruarja fillimisht e buzës së sipërme dhe më pas e poshtme me dhëmbë.

2. “Smile-tube ". Tërhiqni buzët përpara me një tub, pastaj shtrini buzët tuaja në një buzëqeshje.

3. Derrkuc ". Lëvizni buzët e shtrira me një tub djathtas dhe majtas, rrotulloni në një rreth.

4." Peshqit po flasin". Përplasni buzët së bashku (shqiptohet një tingull i shurdhër).

5. Shtrydhni buzën e sipërme nga palosja nasolabiale me gishtin e madh dhe tregues të njërës dorë dhe buzën e poshtme me dy gishtat e dorës tjetër dhe shtrini ato lart e poshtë.

6. Tërhiqni faqet nga brenda fort dhe më pas hapni gojën fort. Është e nevojshme të sigurohet që gjatë kryerjes së këtij ushtrimi të dëgjohet tingulli karakteristik i një "puthje".

7. "Rosë" ". Tërhiqni buzët, shtrydhini ato në mënyrë që gishtat e mëdhenj të jenë nën buzën e poshtme, dhe të gjitha të tjerat në buzën e sipërme dhe tërhiqni buzët sa më shumë përpara, duke i masazhuar dhe duke u përpjekur të portretizoni sqepin e rosës.

tetë. " kalë i pakënaqur". Rrjedha e ajrit të nxjerrë dërgohet lehtësisht dhe në mënyrë aktive në buzë derisa ato të fillojnë të dridhen. Bën një tingull të ngjashëm me gërhitjen e një kali.

9. Goja është e hapur, buzët tërhiqen në gojë, të shtrënguara fort pas dhëmbëve.

Nëse buzët janë shumë të dobëta.

Fryni fort faqet tuaja, duke mbajtur ajrin në gojë me gjithë fuqinë tuaj.
Mbani një laps, një tub plastik me buzët tuaja. Vizatoni një rreth (katror) me laps.
Mbani një pecetë garzë me buzët tuaja - një i rritur përpiqet ta nxjerrë atë.

Ushtrime për buzët dhe faqet:

1. Kafshimi, përkëdhelja dhe fërkimi i faqeve.

2. “Luhet brejtësi ". Fryni të dyja faqet, më pas fryni faqet në mënyrë alternative.

3." Lloj brejtësi i uritur". Tërhiqni faqet tuaja.

4. Goja është e mbyllur. Për të rrahur me grusht faqet e fryra, si rezultat i së cilës ajri del me forcë dhe zhurmë.

Ushtrime statike për gjuhën:

1. “Zugat”. Goja është e hapur, gjuha shtrihet në heshtje në zgavrën me gojë.

2. Spatula. Goja është e hapur, një gjuhë e gjerë e relaksuar shtrihet në buzën e poshtme.

3. "Kupa". Goja është e hapur. Skajet e përparme dhe anësore të gjuhës së gjerë janë të ngritura, por mos prekni dhëmbët.

4. "Gjilpërë", ("Shigjeta", "Sting").Goja është e hapur. Gjuha e ngushtë e tensionuar e shtyrë përpara.

5. "Gorka", ("Kotele është e zemëruar").Goja është e hapur. Maja e gjuhës mbështetet në prerëset e poshtme, pjesa e pasme e gjuhës është ngritur lart.

6. "Tub" ". Goja është e hapur. Skajet anësore të gjuhës janë të përkulura lart.

7. "Kërpudhat". Goja është e hapur. Gjuha ngjitet në qiellzë.

Ushtrime dinamike për gjuhën:

1. "Ora", ("Lavjerrësi").Goja është e hapur. Buzët e shtrira në një buzëqeshje. Me majën e një gjuhe të ngushtë, shtrihuni në mënyrë alternative nën llogarinë e mësuesit deri në qoshet e gojës.

2. "Gjarpër". Goja është e hapur. Gjuha e ngushtë shtyhet fort përpara dhe hiqet thellë në gojë.

3. "Lëkundje". Goja është e hapur. Me një gjuhë të tendosur, shtrihuni për hundën dhe mjekrën, ose për inçizivët e sipërm dhe të poshtëm.

4. "Futboll", ("Fsheh karamele").Goja është e mbyllur. Me një gjuhë të tendosur, pushoni në njërën ose tjetrën faqe.

5. "Lani dhëmbët".Goja është e mbyllur. Rrethoni gjuhën midis buzëve dhe dhëmbëve në një lëvizje rrethore.

Ushtrime për zhvillimin e lëvizshmërisë së nofullës së poshtme:

1. "Zogë frikacake."Hapeni dhe mbyllni gojën gjerësisht në mënyrë që qoshet e buzëve tuaja të shtrihen. Nofulla bie në rreth dy gjerësi gishtash. gjuha - " zogth "ulet në fole dhe nuk del jashtë. Ushtrimi kryhet në mënyrë ritmike.

2. “Peshkaqenë”. Në numrin "një" nofulla bie, në "dy" - nofulla lëviz në të djathtë (goja është e hapur), në numërimin "tre" - nofulla ulet në vend, në "katër" - nofulla. lëviz në të majtë, në "pesë" - nofulla është ulur, në "gjashtë" - nofulla lëviz përpara, "shtatë" - mjekra është në pozicionin e zakonshëm të rehatshëm, buzët janë të mbyllura. Ju duhet ta bëni ushtrimin ngadalë dhe me kujdes, duke shmangur lëvizjet e papritura.

3. Imitim i përtypjes me gojë të mbyllur dhe të hapur.

4. "Majmun". Nofulla zbret me shtrirjen maksimale të gjuhës deri në mjekër.

5. "Luan i zemëruar". Nofulla zbret me shtrirjen maksimale të gjuhës në mjekër dhe shqiptimin mendor të tingujve a ose e në një sulm të fortë, më e vështirë - me një shqiptim pëshpëritës të këtyre tingujve.

Trajnimi i muskujve të faringut dhe qiellzës së butë:

1. Gjastoni me gojë hapur dhe mbyllur.

Gjuajtje me një hapje të gjerë të gojës, thithje e zhurmshme e ajrit.

2. Kollë vullnetarisht. Është mirë të kolliteni me gojë hapur, duke shtrënguar me forcë grushtat. Kollë me gjuhë të varur.

3. Simuloni gargarën me kokën të hedhur prapa.

Gargarë me një lëng të rëndë (pelte, lëng me tul, kefir).

4. Gëlltisni ujë në pjesë të vogla (20 - 30 gllënjka).

Gëlltitni pika uji, lëngu.

5. Fryni faqet me hundën të shtrënguar.

6. Shqiptoni ngadalë tingujt "k", "g", t, d.

7. Shtyjeni gjuhën në mjekër, tërhiqeni në gojë duke kapërcyer rezistencën. I rrituri përpiqet ta mbajë gjuhën e fëmijës jashtë gojës.

8. Shqiptoni tingujt e zanoreve "a", "e", "i", "o", "y" në një sulm të fortë.

9. Shqiptoni, duke mbajtur majën e gjuhës së dalë me gishta, "dhe - a". Tingulli "dhe" ndahet nga tingulli "a" me një pauzë.

10. Fryni lodrat e gomës, fryni flluska.

Kryerja e gjimnastikës artikuluese në kopshtin e fëmijëve.

Në të gjitha grupet, mund të përdoret një grup ushtrimesh, megjithatë, në çdo grupmoshë, kërkesat ndryshojnë nga të thjeshta në më komplekse.

Grupi i të rinjve.

1. "I forti i gjuhës" - buzët në një buzëqeshje, goja është e hapur, maja e gjuhës mbështetet në dhëmbët e poshtëm; përkulni gjuhën në një rrëshqitje, duke mbështetur majën e gjuhës në dhëmbët e poshtëm me forcë.

2. "Dritarja" - hap gojën gjerë - "nxehtë" mbyll gojën - "ftohtë".

3. "Pastroni dhëmbët" - buzëqeshni, hapni gojën me majën e gjuhës nga brenda, "pastroni" dhëmbët e poshtëm dhe të sipërm në mënyrë alternative.

Grupi i mesëm.

Ai gjithashtu përdor një formë loje trajnimi. Ushtrimet bazohen në aftësi shumë bazë të fituara më parë. Përmirësimi dhe zhvillimi i lëvizjeve të aparatit artikulues vazhdon. Prezantohen gjithashtu koncepte të reja, stërviten lëvizjet e buzëve dhe gjuhës. Fëmijët mësojnë t'i japin gjuhës forma të ndryshme.

1. Ushtrimi “Buzëqeshje”.Qëllimi: Zhvillimi i muskujve rrethor të buzëve. Buzët janë të shtrira në formën e një buzëqeshjeje, duke ekspozuar dhëmbët e mbyllur. Mbajini buzët në këtë pozicion për 10-15 sekonda.

2. Ushtrimi "Tub"Qëllimi: Zhvillimi i muskujve rrethor të buzëve. Buzët mbyllen dhe shtrihen përpara në formën e një tubi. Mbajini buzët në këtë pozicion për 10-15 sekonda. Fëmijët e grupeve të larta dhe përgatitore tashmë po i nënshtrohen ushtrimeve për të dalluar një sërë tingujsh. Në grupin përgatitor për shkollën (dhe në gjysmën e dytë të vitit në grupin më të madh, kur fëmijët kanë formuar tashmë shqiptimin e saktë të tingullit), për gjimnastikën artikuluese, bëhen ushtrime për të dalluar tinguj të ndryshëm (duke marrë parasysh sekuencën e zhvillimi i tij tek fëmijët):

a) zanoret: dhe - y, e - o, dhe - o, e - y, dhe - e, y - o;

b) bashkëtingëlloret e gjata dhe shpërthyese: m - b, n - g;

c) nazale dhe tingullore: m - l, n - l;

d) labiale dhe gjuhësore: b - d, f - x;

e) eksploziv dhe me çarje: b - c, k - x;

f) anterior-gjuhësor dhe posterior-gjuhësor: s - x, d - d.

Një grup ushtrimesh të frymëmarrjes.

Grupi i të rinjve.

Ushtrimi numër 1. "Roll call of animals."

Rolet e kafshëve dhe zogjve të ndryshëm shpërndahen ndërmjet fëmijëve. Fëmijët, pasi kanë dëgjuar emrin e kafshës së tyre nga udhëheqësi, duhet të shqiptojnë onomatopeinë e duhur me një nxjerrje të ngadaltë. Loja gjallërohet nëse pritësi përpiqet të ngatërrojë lojtarët: ai thërret kafshën, por shikon fëmijën që luan një rol krejtësisht të ndryshëm. Vëmendja i kushtohet kohëzgjatjes dhe qartësisë së tingullit të bashkëtingëlloreve dhe zanoreve.

Ushtrimi numër 2. “Spata”.

Fëmijët janë në këmbë. Këmbët larg gjerësisë së shpatullave, krahët e ulur dhe gishtat e ndërthurur. Ngrini shpejt duart tuaja - thithni, përkuluni përpara, duke ulur ngadalë "sëpatën e rëndë", thoni - wow! - në një frymë të gjatë.

Ushtrimi numër 3. “Korbi”.

Fëmijët janë ulur. Krahët janë ulur përgjatë trupit. Ngrini shpejt duart tuaja nëpër anët lart - thithni, ulni ngadalë duart - nxirrni. Thuaj: Kar!

Grupi i mesëm.

Ushtrimi numër 1. "Le të luajmë me bark".Qëllimi: formimi i frymëmarrjes diafragmatike.

Në pozicionin shtrirë, fëmijët vendosin duart në stomak, thithin thellë - ndërsa barku fryhet, pastaj nxjerr frymën - barku tërhiqet. Për ta bërë ushtrimin edhe më interesant, mund të vendosni një lodër të vogël në stomak. Kur fëmija thith, lodra ngrihet lart me stomakun, dhe në frymë, përkundrazi, zbret - sikur të lëkundet në një lëkundje. Opsioni i dytë. Në një pozicion në këmbë, fëmijët marrin frymë thellë pa ngritur shpatullat, dhe më pas nxjerrin frymën, duke kontrolluar lëvizjet e barkut me duar.

Ushtrimi numër 2. “Të mësojmë hundën dhe gojën të marrin frymë”.Qëllimi: diferencimi i mbytjes dhe nxjerrjes përmes hundës dhe gojës, zhvillimi i vëmendjes.

Fëmija mëson të kontrollojë frymëmarrjen dhe nxjerrjen e tij duke i ushtruar ato menyra te ndryshme. Së pari, fëmija merr frymë përmes hundës dhe nxjerr nga hunda (2-4 herë), duke treguar me gishtin tregues në hundë; dhe, duke thithur përmes gojës, e sjell pëllëmbën në gojë, por nuk e prek, por vetëm kontrollon në mënyrë prekëse rrymën e ajrit që del nga goja. Opsioni i dytë. Ushtrimet kryhen në mënyrë të ngjashme: thith përmes gojës - nxjerr përmes gojës (një dorë është sjellë në gojë) dhe thith përmes gojës - nxjerr përmes hundës (kur thith, fëmija hap gojën, dhe kur nxjerr, ai mbyllet. dhe tregon hundën me gishtin tregues).

Ushtrimi numër 5. "Le të gumëzhimë".Qëllimi: zhvillimi i një nxjerrjeje të gjatë të qetë me gojë.

Një i rritur u tregon fëmijëve se si të fryjnë në një flluskë në mënyrë që ajo të gumëzhin. Për ta bërë këtë, buza e poshtme duhet të prekë pak buzën e qafës, dhe ajri i fryrë - "fllad" duhet të jetë mjaft i fortë. Pastaj, nga ana tjetër, vetë fëmijët fryjnë në flluskat e tyre, duke arritur një tingull gumëzhitës. Në fund të ushtrimit, të gjithë fëmijët fryjnë në të njëjtën kohë. Kur luani ushtrimin, mund t'u ofroni fëmijëve disa opsione kur zhurma mund të nënkuptojë sinjalin e një avulli, lokomotivë me avull ose ulërimë e erës. Ju mund ta përdorni flluskën si një instrument muzikor, duke e bërë atë të gumëzhinë në sinjalin e mësuesit ndërsa luan muzikë të zgjedhur posaçërisht.

Grupi i lartë.

Ushtrimi numër 1. "Ne marrim frymë ndryshe".

Pozicioni fillestar - ulur në një karrige drejt ose në këmbë:
Merrni frymë dhe nxirrni përmes hundës (thithni shpejt, jo shumë thellë, nxirrni gjatë).
Merrni frymë përmes hundës, nxirreni përmes gojës.
Merrni frymë përmes gojës, nxirreni përmes hundës.
Thithni dhe nxirrni përmes njërës gjysmë të hundës, nxirreni përmes tjetrës (në mënyrë alternative).
Merrni frymë përmes njërës gjysmë të hundës, nxirrni përmes gjysmës tjetër (në mënyrë alternative).
Merrni frymë përmes hundës, nxirreni ngadalë përmes hundës me intensifikimin në fund.
Merrni frymë përmes hundës, nxirreni përmes buzëve të shtrënguara.
Merrni frymë përmes hundës, nxirreni përmes hundës me kërcitje.

Ushtrimi numër 2. "Qiri".

Stërvitje e ngadaltë e nxjerrjes së frymës gjatë fryrjes në një flakë qiri imagjinare ose reale. Përqendrohuni në stomak. Fryni ngadalë në "flakë". Devijon, përpiquni ta mbani flakën në një pozicion të devijuar gjatë nxjerrjes.
Në vend të një qiri, mund të merrni një rrip letre 2-3 cm të gjerë dhe 10 cm të gjatë.Vendosni pëllëmbën tuaj të majtë midis gjoksit dhe stomakut, merrni një rrip letre në dorën tuaj të djathtë duke e përdorur atë si qiri dhe fryni. atë me qetësi, ngadalë dhe në mënyrë të barabartë. Letra do të devijojë, nëse nxjerrja është e barabartë, atëherë do të jetë në pozicionin e devijuar deri në fund të nxjerrjes. Kushtojini vëmendje lëvizjes së diafragmës - pëllëmbën e majtë gjatë nxjerrjes, si të thuash, "mbytet ngadalë". Përsëriteni 2-3 herë.

Grupi përgatitor.

Ushtrimi numër 1. "Nxirr - thith".

Pozicioni fillestar - në këmbë ose ulur në një karrige. Ekzekutimi - pas një nxjerrjeje energjike në p-ffff, ngrini duart, vendosini pas kokës dhe përkuluni prapa, duke thithur, pastaj, duke u përkulur përpara, arrini në dysheme dhe numëroni mendërisht deri në 15 - kjo është një frymëmarrje.

Ushtrimi numër 2. "Tingujt e këndimit".

Tabela. Dhe, uh, a, oh, u, s, e, i, yo, u.
Thuajeni këtë tabelë disa herë, çdo herë me një frymëmarrje, fillimisht para pasqyrës dhe në heshtje, pastaj me pëshpëritje, pastaj me zë të lartë pa pasqyrë, por mos e shtypni forcën e zërit.

Ushtrimi numër 3. “Zog”.

Pozicioni fillestar në këmbë, këmbët së bashku, krahët përgjatë trupit. Duke numëruar herë, ngrini duart nga anët lart - merrni frymë, mbajeni frymën për një numërim, pastaj ulni ngadalë krahët nga anët - nxirrni me një tingull të zgjatur pffff, - ssss. Përsëriteni 2 herë.

Në klasë, përveç formave tradicionale të gjimnastikës artikuluese, interaktive, format më të fundit, në krijimin e së cilës marrin pjesë edhe fëmijët:

Plastikë bioenergjetike;

- "Teatri i gishtërinjve dhe gjuhës" (ose gjimnastikë e konjuguar);

Takime me heronjtë e "Gëzuar Glades";

Përdorimi i një kukulle didaktike Kwaki;

Kompleksi i artikulimit me shabllone "Gëzuar Gjuhët";

Përralla të përshtatura me lëvizje (prezantim multimedial);

Kompozimi i tregimeve nga jeta e gjuhës duke përdorur foto-imazhe "Zvukoznaykin dhe të gjithë-të gjithë-të gjithë";

Kryerja e ushtrimeve artikuluese duke përdorur " shkop magjik- ndihmës";

Ushtrime jo tradicionale me rruazë, drazhe dhe lugë për të përmirësuar aftësitë motorike artikuluese.

Kështu, ushtrimet artikuluese u prezantohen fëmijëve në formën e përrallave, poezive, gjëegjëzave, rimave të numërimit, ilustrimeve figurative, rrëshqitjeve. Mësimi bëhet interesant, emocionues, emocionues. Fëmija nuk e vëren se po mësohet. Dhe kjo do të thotë që procesi i zhvillimit të aftësive motorike artikuluese vazhdon më aktivisht, më shpejt, tejkalimi i vështirësive është më i lehtë.

Gjimnastikë artikuluese për parashkollorët- Ky është një grup i veçantë ushtrimesh që i ndihmon fëmijët të forcojnë muskujt e shumtë të aparatit artikulues, në veçanti, përtypjen, gëlltitjen dhe shprehjet e fytyrës.

Kompleksi i gjimnastikës artikuluese për parashkollorët përfshin ushtrime për qiellzën, gjuhën dhe buzët, si dhe ushtrime që synojnë përmirësimin e shqiptimit të tingujve të të folurit. Qëllimi i gjimnastikës së terapisë së të folurit është të ndihmojë në zhvillimin e lëvizjeve dhe pozicioneve të caktuara të organeve të të folurit për shqiptimin e saktë të tingullit.

1) Gjimnastika e logopedi duhet të bëhet çdo ditë;

2) secili prej ushtrime gjimnastike kryeni me përsëritje periodike (5-7 herë);

3) të ashtuquajturat ushtrime statike, të cilat kryhen në një pozicion të qëndrimit artikulues, duhet të kryhen secila për 10-15 sekonda;

4) kur përpiloni një kompleks të gjimnastikës artikuluese, duhet të zgjidhni ushtrime me shkallë të ndryshme kompleksiteti dhe të ndërtoni klasa sipas metodës nga një ushtrim i thjeshtë në një kompleks. Është mirë që procesi mësimor të ndërtohet në formën e një loje;

5) çdo ditë ju duhet të përsërisni ushtrimet e mëparshme dhe të shtoni një të re. Nëse foshnja nuk e përballon kryerjen e njërës prej detyrave, futni një të re këtë fazë nuk ia vlen derisa përpjekjet e fëmijës të kurorëzohen me sukses;

6) gjimnastika duhet të kryhet në pozicion ulur, sepse në këtë pozicion shpina e foshnjës drejtohet, dhe këmbët dhe krahët janë të relaksuar;

7) gjatë orëve të mësimit, foshnja duhet të shohë shprehjet e fytyrës së fytyrave të prindërve, si dhe fytyrën e tij, në mënyrë që të shohë të gjitha lëvizjet e tij në procesin e të mësuarit. Kjo është arsyeja pse është më mirë të kryeni gjimnastikë artikuluese për parashkollorët përpara një pasqyre.

Gjimnastika e artikulimit për parashkollorët bëhet më së miri në një mënyrë lozonjare. Për këtë përshtaten mirë format e vogla poetike. Gjimnastika e artikulimit në vargje nuk është vetëm një rritje e interesit të fëmijës për një ushtrim të caktuar, por edhe një numërim mbrapsht dhe përcaktim i ritmit të ushtrimit.

	"Buzëqeshje-proboscis" Mbajtja e buzëve në një buzëqeshje. Dhëmbët nuk duken. - Tërheqja e buzëve të mbyllura përpara. Buzëqeshni njerëz Pastaj buzët - përpara! Dhe ne e bëjmë këtë gjashtë herë. Gjithçka! Lavdërim! Ka një fillim!
	Goja është e mbyllur. Dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm janë të ekspozuar. Buzët e shtrira në një buzëqeshje. Shoferi po vjen Epo, ka një gardh përpara. Frenat dhe shpina. Dhe kështu tetë herë radhazi.
	Goja është e hapur, një gjuhë e gjerë e relaksuar shtrihet në buzën e poshtme. Trego gjuhën e gjerë Dhe mbajeni shpatullën.
	Goja është e hapur. Buzët e shtrira në një buzëqeshje. Me majën e një gjuhe të ngushtë, shtrihuni në mënyrë alternative në kurriz të mësuesit në qoshet e gojës. Lavjerrësi sa andej këndej Ai e bën kështu: "Një - dy"
	Goja është e hapur. Me një gjuhë të tendosur, shtrihuni për hundën dhe mjekrën, ose për dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm. Tani lëkundeni lart Tërhiqemi, tërhiqemi drejt qiellit. Poshtë tani fluturimi i tyre Dhe askush nuk ka mbetur pas.
	Goja është e hapur. Gjuha e ngushtë e tensionuar e shtyrë përpara. Kujdes njerëz: Gjarpri jeton në një shpellë. Kush nuk e lavdëron atë Ajo do ta thumbojë.
	Goja është e hapur. Buzët në një buzëqeshje. Gjuha është jashtë. Skajet anësore dhe maja e gjuhës janë ngritur, pjesa e mesme e pjesës së pasme të gjuhës është ulur, duke u përkulur drejt fundit. Në këtë pozicion, mbajeni gjuhën nga 1 në 5-10. Gjuha jonë është bërë më e mençur. Ai arriti të bënte një filxhan. Mund të derdhni çaj atje. Dhe pije me ëmbëlsirat.
	Hapeni pak gojën dhe lëpini buzën e sipërme me skajin e gjerë të përparmë të gjuhës (gjuha është e gjerë, skajet e saj anësore prekin qoshet e gojës), duke bërë lëvizje të gjuhës nga lart poshtë, dhe jo nga njëra anë në tjetrën. Sigurohuni që vetëm gjuha të funksionojë, dhe nofulla e poshtme nuk ndihmon, nuk e "mbjell" gjuhën lart - duhet të jetë e palëvizshme (mund ta mbani me gisht). Pandispanja e sipërme në reçel Ah, hëngra në mënyrë të shkujdesur. Këtu duhet të lëpish Është sikur nuk ka asgjë tjetër për të bërë.
	Goja është e hapur. Skajet anësore të gjuhës janë të përkulura lart. Epo, bëje, miku im! Gjuha në brazdë. Mos i fryni faqet Shtypni buzët tuaja! Ajri lëshohet pa probleme Brazda nuk është e shkatërruar.
	Gojë e hapur. Mbështeteni majën e gjuhës kundër dhëmbëve të poshtëm, ngrini pjesën e pasme të gjuhës lart. Djemtë sollën sajë Ka një rrëshqitje dhe gjithçka është në rregull!
	Goja është e hapur. Me një majë të gjerë të gjuhës, si një furçë, ne çojmë nga dhëmbët e sipërm në qiellzën e butë. Gjuha jonë është një furçë, qiellza është një tavan. Qiellza zbardhet nga një furçë pas një goditjeje, një goditjeje. Shumë është bërë, furça është e lodhur.
	Thith gjuhën në qiell, kliko gjuhën. Klikoni ngadalë dhe fort, tërhiqni ligamentin hyoid. Këtu kali galopon me shkathtësi, Kali ka një aftësi! Shumë, shumë vite në cirk, Dhe për të gjithë djemtë - përshëndetje!
	Goja është e hapur. Gjuha ngjitet në qiellzë. Një kërpudha u rrit në një kërcell të hollë, Ai nuk është as i vogël as i madh. Gjuha e thithur! Disa sekonda - heshtje!
	Goja është e hapur. Gjuha ngjitet në qiellzë. Pa e hequr gjuhën nga qiellza, tërhiqni fort poshtë nofullën e sipërme. Gjuhë e keqe Bëhet kështu - hesht! nofulla poshtë Kjo nuk është aspak një trill. Ne vazhdojmë të bëjmë një fizarmonikë! Mbyll gojën, hap.
	Kafshoni majën e gjuhës dhe shqiptoni tingullin "Y" për një kohë të gjatë (si një avullore po gumëzhin). Anija me avull lundron S-S-S-S Ai rrit ritmin e tij. S-S-S-S Ai gumëzhin, gumëzhin S-S-S-S "Mënyra e lumtur flet" S-S-S-S

	Goja është e hapur. Buzët në një buzëqeshje. Lëvizni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës përgjatë buzës së sipërme mbrapa dhe mbrapa, duke u përpjekur të mos e shkëputni gjuhën nga buza, përkulni pak majën, sikur të përkëdhelni buzën. Së pari, bëni lëvizje të ngadalta, më pas përshpejtoni ritmin dhe shtoni zë derisa të dëgjoni tingujt e bl-bl. Sigurohuni që gjuha të mos ngushtohet (gjuha duhet të lëpijë buzën e sipërme dhe të mos ecë përpara), që buza e sipërme të mos shtrihet mbi dhëmbë, nofulla e poshtme të mos lëvizë. Një gjel deti ecte nëpër oborr Bl-bl-bl Bishti, si një tifoz, u shpërbë. Bl-bl-bl Kështu jam i pashëm Bl-bl-bl Më admironi!
	Buzëqeshni, hapni gojën dhe prekni me majën e gjuhës dhëmbët e sipërm, duke shqiptuar në mënyrë të përsëritur dhe të qartë tingullin "D-D-D ...". Së pari shqiptoni tingullin "D" ngadalë, pastaj gradualisht përshpejtoni ritmin. Sigurohuni që goja të jetë e hapur gjatë gjithë kohës, buzët janë në buzëqeshje, nofulla e poshtme është e palëvizshme, vetëm gjuha funksionon. Tingulli "D" duhet të ketë karakterin e një goditjeje të qartë. Qukapiku, qukapiku tuk-tuk-tuk. D-D-D-D Çfarë po flet, miku im! D-D-D-D - Jo më kot trokas në gojë D-D-D-D Mësoni tingujt e duhur. D-D-D-D

Gjimnastikë artikuluese.

Ushtrime për buzët, faqet, gjuhën, nofullën e poshtme. Ushtrime për të zhvilluar shqiptimin e saktë të tingullit P, tingullin L, fërshëllimë. Ushtrime jo tradicionale për aftësitë motorike artikuluese. Ushtrime të frymëmarrjes.

Tingujt e të folurit formohen si rezultat i një grupi kompleks lëvizjesh të organeve artikuluese - kinem. Zhvillimi i kësaj apo asaj kinemaje hap mundësinë e zotërimit të atyre tingujve të të folurit që nuk mund të shqiptoheshin për shkak të mungesës së tij. Ne shqiptojmë saktë tinguj të ndryshëm, si në izolim ashtu edhe në rrjedhën e të folurit, falë forcës, lëvizshmërisë së mirë dhe punës së diferencuar të organeve të aparatit artikulues. Kështu, shqiptimi i tingujve të të folurit është një aftësi komplekse motorike.

Që në foshnjëri, fëmija bën shumë lëvizje të ndryshme artikulative-imituese me gjuhën, buzët, nofullën, duke i shoqëruar këto lëvizje me tinguj të përhapur (mërmëritje, llomotitje). Lëvizje të tilla janë faza e parë në zhvillimin e të folurit të fëmijës; luajnë rolin e gjimnastikës së organeve të të folurit në kushtet natyrore të jetës. Saktësia, forca dhe diferencimi i këtyre lëvizjeve zhvillohen gradualisht tek fëmija.

Për artikulim të qartë, nevojiten organe të forta, elastike dhe të lëvizshme të të folurit - gjuha, buzët, qiellza. Artikulimi shoqërohet me punën e muskujve të shumtë, duke përfshirë: përtypjen, gëlltitjen, imitimin. Procesi i formimit të zërit ndodh me pjesëmarrjen e organeve të frymëmarrjes (laringu, trakeja, bronket, mushkëritë, diafragma, muskujt ndër brinjë). Kështu, duke folur për të veçanta gjimnastikë logopedi, duhet të keni parasysh ushtrimet e organeve dhe muskujve të shumtë të fytyrës, zgavrës së gojës, brezit të shpatullave, gjoksit.

Gjimnastika artikuluese është baza për formimin e tingujve të të folurit - fonema - dhe korrigjimin e shkeljeve të shqiptimit të tingullit të çdo etiologjie dhe patogjeneze; ai përfshin ushtrime për stërvitjen e lëvizshmërisë së organeve të aparatit artikulues, përpunimin e pozicioneve të caktuara të buzëve, gjuhës, qiellzës së butë, të nevojshme për shqiptimin e saktë të të gjithë tingujve dhe secilit tingull të një grupi të caktuar.

Qëllimi i gjimnastikës artikuluese është të zhvillojë lëvizje të plota dhe pozicione të caktuara të organeve të aparatit artikulues të nevojshëm për shqiptimin e saktë të tingujve.

Rekomandime për kryerjen e ushtrimeve të gjimnastikës artikuluese

1. Është e nevojshme të kryhet çdo ditë gjimnastikë artikuluese në mënyrë që të konsolidohen aftësitë e zhvilluara tek fëmijët. Është më mirë të bëni ushtrimet 3-4 herë në ditë për 3-5 minuta. Mos u ofroni fëmijëve më shumë se 2-3 ushtrime në të njëjtën kohë.

2. Çdo ushtrim kryhet 5-7 herë.

3. Ushtrimet statike kryhen për 10-15 sekonda (duke mbajtur qëndrimin e artikulacionit në një pozicion).

4. Kur zgjidhni ushtrime për gjimnastikë artikuluese, duhet të ndiqni një sekuencë të caktuar, të kaloni nga ushtrimet e thjeshta në ato më komplekse. Është më mirë t'i shpenzoni emocionalisht, në një mënyrë lozonjare.

5. Nga dy ose tre ushtrimet e kryera, vetëm njëri mund të jetë i ri, i dyti dhe i treti jepen për përsëritje dhe konsolidim. Nëse fëmija kryen disa ushtrime jo mjaftueshëm mirë, nuk duhet të futen ushtrime të reja, është më mirë të përpunohet materiali i vjetër. Për ta konsoliduar atë, mund të gjeni teknika të reja të lojës.

6. Gjimnastika artikuluese kryhet ulur, pasi në këtë pozicion fëmija ka shpinë të drejtë, trupi nuk është i tendosur, krahët dhe këmbët janë në pozicion të qetë.

7. Fëmija duhet të shohë mirë fytyrën e të rriturit, si dhe fytyrën e tij, në mënyrë që të kontrollojë në mënyrë të pavarur korrektësinë e ushtrimeve. Prandaj, një fëmijë dhe një i rritur duhet të jenë para një pasqyre në mur gjatë gjimnastikës artikuluese. Gjithashtu, fëmija mund të përdorë një pasqyrë të vogël dore (afërsisht 9x12 cm), por më pas i rrituri duhet të jetë përballë fëmijës përballë tij.

8. Është më mirë të filloni gjimnastikën me ushtrime për buzët.

Organizimi i gjimnastikës artikuluese

1. Një i rritur flet për ushtrimin e ardhshëm duke përdorur teknikat e lojës.

2. Një i rritur tregon ushtrimin.

3. Fëmija bën ushtrimin, dhe i rrituri kontrollon ekzekutimin.

4. Nëse fëmija nuk merr ndonjë lloj lëvizjeje, ndihmojeni atë (me shpatull, një dorezë luge çaji ose thjesht një gisht të pastër).

Sistemi i ushtrimeve për zhvillimin e aftësive motorike artikuluese duhet të përfshijë si ushtrime statike ashtu edhe ushtrime që synojnë zhvillimin e koordinimit dinamik të lëvizjeve të të folurit.

Para se të vazhdoni me ushtrimet, sigurohuni që të lexoni rekomandimet për gjimnastikën e artikulimit.

Ushtrime për buzët

1. Buzëqeshje.
Duke mbajtur buzët në një buzëqeshje. Dhëmbët nuk duken.

2. Proboscis (Tubula).
Duke tërhequr buzët përpara me një tub të gjatë.

3. Gardhi.
Buzët janë në një buzëqeshje, dhëmbët janë të mbyllur në një pickim natyral dhe janë të dukshëm.

4. Bagel (Folës).
Dhëmbët janë të mbyllur. Buzët janë të rrumbullakosura dhe pak të zgjatura përpara. Prerëset e sipërme dhe të poshtme janë të dukshme.

5. Gardhi - Bagel. Buzëqeshje - Proboscis.
Pozicionet alternative të buzëve.

6. Lepuri.
Dhëmbët janë të mbyllur. Buza e sipërme është e ngritur dhe ekspozon inçizivët e sipërm.

Ushtrime për të zhvilluar lëvizshmërinë e buzëve

1. Kafshimi dhe kruarja fillimisht e buzës së sipërme dhe më pas e poshtme me dhëmbë.

2. Buzëqeshje - Tub.
Tërhiqni buzët përpara me një tub, pastaj shtrini buzët tuaja në një buzëqeshje.

3. Derrkuc.
Lëvizni buzët e shtrira me një tub djathtas dhe majtas, rrotulloni në një rreth.

4. Peshku bisedon.
Përplasni buzët së bashku (shqiptohet një tingull i shurdhër).

5. Shtrydhni buzën e sipërme nga palosja nasolabiale me gishtin e madh dhe gishtin tregues të njërës dorë dhe buzën e poshtme me dy gishtat e dorës tjetër dhe shtrini ato lart e poshtë.

6. Tërhiqni faqet nga brenda fort dhe më pas hapni gojën fort. Është e nevojshme të sigurohet që gjatë kryerjes së këtij ushtrimi të dëgjohet tingulli karakteristik i një "puthje".

7. Duck.
Tërhiqni buzët, shtrydhini ato në mënyrë që gishtat e mëdhenj të jenë nën buzën e poshtme, dhe të gjitha të tjerat në buzën e sipërme dhe tërhiqni buzët sa më shumë përpara, duke i masazhuar dhe duke u përpjekur të portretizoni sqepin e rosës.

8. Kali i pakënaqur.
Rrjedha e ajrit të nxjerrë dërgohet lehtësisht dhe në mënyrë aktive në buzë derisa ato të fillojnë të dridhen. Bën një tingull të ngjashëm me gërhitjen e një kali.

9. Goja është e hapur, buzët tërhiqen në gojë, të shtrënguara fort pas dhëmbëve.

Nëse buzët janë shumë të dobëta:
- fryni fort faqet tuaja, duke mbajtur ajrin në gojë me gjithë fuqinë tuaj,
- duke mbajtur një laps (tub plastik) me buzët, vizatoni një rreth (katror),
- mbani një pecetë garzë me buzët tuaja - një i rritur përpiqet ta nxjerrë jashtë.

Ushtrime për buzët dhe faqet

1. Kafshimi, përkëdhelja dhe fërkimi i faqeve.

2. Një lloj brejtësi i ushqyer mirë.
Fryni të dyja faqet, më pas fryni faqet në mënyrë alternative.

3. Lloj brejtësi i uritur.
Tërhiqni faqet tuaja.

4. Goja është e mbyllur. Për të rrahur me grusht faqet e fryra, si rezultat i së cilës ajri del me forcë dhe zhurmë.

Ushtrime statike për gjuhën

1. Pulat.
Goja është e hapur, gjuha shtrihet në heshtje në zgavrën me gojë.

2. Spatula.
Goja është e hapur, një gjuhë e gjerë e relaksuar shtrihet në buzën e poshtme.

3. Kupa.
Goja është e hapur. Skajet e përparme dhe anësore të gjuhës së gjerë janë të ngritura, por mos prekni dhëmbët.

4. Gjilpërë (Shigjeta. Sting).
Goja është e hapur. Gjuha e ngushtë e tensionuar e shtyrë përpara.

5. Gorka (Kiska është e zemëruar).
Goja është e hapur. Maja e gjuhës mbështetet në prerëset e poshtme, pjesa e pasme e gjuhës është ngritur lart.

6. Tub.
Goja është e hapur. Skajet anësore të gjuhës janë të përkulura lart.

7. Kërpudhat.
Goja është e hapur. Gjuha ngjitet në qiellzë.

Ushtrime dinamike për gjuhën.

1. Ora (Lavjerrës).
Goja është e hapur. Buzët e shtrira në një buzëqeshje. Me majën e një gjuhe të ngushtë, shtrihuni në mënyrë alternative nën llogarinë e mësuesit deri në qoshet e gojës.

2. Gjarpër.
Goja është e hapur. Gjuha e ngushtë shtyhet fort përpara dhe hiqet thellë në gojë.

3. Lëkundje.
Goja është e hapur. Me një gjuhë të tendosur, shtrihuni për hundën dhe mjekrën, ose për inçizivët e sipërm dhe të poshtëm.

4. Futboll (Fsheh karamele).
Goja është e mbyllur. Me një gjuhë të tendosur, pushoni në njërën ose tjetrën faqe.

5. Larja e dhëmbëve.
Goja është e mbyllur. Rrethoni gjuhën midis buzëve dhe dhëmbëve në një lëvizje rrethore.

6. Spirale.
Goja është e hapur. Maja e gjuhës mbështetet në prerësit e poshtëm, skajet anësore shtypen kundër molarëve të sipërm. Një gjuhë e gjerë rrokulliset përpara dhe tërhiqet thellë në gojë.

7. Kali.
Thith gjuhën në qiell, kliko gjuhën. Klikoni ngadalë dhe fort, tërhiqni ligamentin hyoid.

8. Fizarmonikë.
Goja është e hapur. Gjuha ngjitet në qiellzë. Pa e hequr gjuhën nga qiellza, tërhiqni fort poshtë nofullën e poshtme.

9. Piktor.
Goja është e hapur. Me një majë të gjerë të gjuhës, si një furçë, ne çojmë nga inçizivët e sipërm në qiellzën e butë.

10. Reçel i shijshëm.
Goja është e hapur. Lëpijeni buzën e sipërme me një gjuhë të gjerë dhe hiqeni gjuhën thellë në gojë.

11. Lëpini buzët.
Goja është e hapur. Lëpijeni fillimisht buzën e sipërme, pastaj buzën e poshtme në formë rrethi.

Ushtrime për zhvillimin e lëvizshmërisë së nofullës së poshtme

1. Zoçkë frikacake.
Hapeni dhe mbyllni gojën gjerësisht në mënyrë që qoshet e buzëve tuaja të shtrihen. Nofulla bie në rreth dy gjerësi gishtash. Gjuha "zoga" ulet në fole dhe nuk del jashtë. Ushtrimi kryhet në mënyrë ritmike.

2. Peshkaqenë.
Në numrin "një" nofulla bie, në "dy" - nofulla lëviz në të djathtë (goja është e hapur), në numërimin "tre" - nofulla ulet në vend, në "katër" - nofulla. lëviz në të majtë, në "pesë" - nofulla është ulur, në "gjashtë" - nofulla lëviz përpara, "shtatë" - mjekra është në pozicionin e zakonshëm të rehatshëm, buzët janë të mbyllura. Ju duhet ta bëni ushtrimin ngadalë dhe me kujdes, duke shmangur lëvizjet e papritura.

3. Imitim i përtypjes me gojë të mbyllur dhe të hapur.

4. Majmuni.
Nofulla zbret me shtrirjen maksimale të gjuhës deri në mjekër.

5. Luani i zemëruar.
Nofulla zbret me shtrirjen maksimale të gjuhës në mjekër dhe shqiptimin mendor të tingujve a ose e në një sulm të fortë, më e vështirë - me një shqiptim pëshpëritës të këtyre tingujve.

6. Njeriu i fortë.
Goja është e hapur. Imagjinoni që në mjekër të jetë varur një peshë, e cila duhet të ngrihet lart, duke ngritur mjekrën dhe duke tendosur muskujt poshtë saj. Gradualisht mbyllni gojën. Për t'u çlodhur.

7. Vendosni duart mbi tavolinë, vendosni pëllëmbët njëra mbi tjetrën, mbështeteni mjekrën në pëllëmbët tuaja. Duke hapur gojën, shtypni mjekrën në pëllëmbët që rezistojnë. Për t'u çlodhur.

8. Ulni nofullën poshtë duke kapërcyer rezistencën (një i rritur mban një dorë nën nofullën e fëmijës).

9. Hapni gojën me kokën të anuar mbrapa duke kapërcyer rezistencën e dorës së të rriturit të shtrirë në pjesën e pasme të kokës së fëmijës.

10. Ngacmues.
Shpesh hape gojën dhe thuaj: pa-pa-pa.

11. Në heshtje, duke u zgjatur (me një frymë), thuani tingujt e zanoreve:
aaaaaaaaaaaa
yy(dy gishta larg njëri-tjetrit);
oooooooooooooo
ёёёёёёёёёёё (distanca midis dhëmbëve në një gisht);
iiiiiiiiiiiiiiii (goja pak e hapur).

13. Shqiptoni disa zanore në një nxjerrje në mënyrë të vazhdueshme dhe të tërhequr:
aaaaaeeeeee
aaaaaaaaaa
aaaaaaaaaa
iiiiiaaaaa
ooooh
aaaaaaaaaaaa
iiiieeeeeeeeeeeeeeeee
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

Sigurohuni që kur shqiptoni tinguj, hapja e gojës të jetë mjaftueshëm e mbushur.

14. Thoni fjalë të urta, thënie, përdredhëse gjuhësore që janë të ngopura me tinguj zanore që kërkojnë hapje të gjerë të gojës.

Mal, po hequr.
Dy të një lloji.
Gjeti një kosë në një gur.
Dije skajin, mos bie.
Çfarë është peshkatari, i tillë është peshku.
Një gur që rrotullohet nuk mbledh myshk.
Gjarpri është dorështrënguar, iriq ka një iriq.

Në procesin e kryerjes së ushtrimeve, sigurohuni që nofulla e poshtme të bjerë lirshëm poshtë, së pari shqiptoni tingujt e zanoreve pak të nënvizuara.

Trajnimi i muskujve të faringut dhe qiellzës së butë

1. Gjastoni me gojë hapur dhe mbyllur.
Gjuajtje me një hapje të gjerë të gojës, thithje e zhurmshme e ajrit.

2. Kollë vullnetarisht.
Është mirë të kolliteni me gojë hapur, duke shtrënguar me forcë grushtat.
Kollë me gjuhë të varur.

3. Simuloni gargarën me kokën të hedhur prapa.
Gargarë me një lëng të rëndë (pelte, lëng me tul, kefir).

4. Gëlltisni ujë në pjesë të vogla (20 - 30 gllënjka).
Gëlltitni pika uji, lëngu.

5. Fryni faqet me hundën të shtrënguar.

6. Shqiptoni ngadalë tingujt k, g, t, d.

7. Imitoni:
- rënkim,
- ulje,
- bilbil.

8. Kthejeni kokën prapa për të kapërcyer rezistencën. I rrituri mban dorën në pjesën e pasme të kokës së fëmijës.
Uleni kokën për të kapërcyer rezistencën. I rrituri mban dorën në ballin e fëmijës.
Hidheni mbrapa dhe ulni kokën me një presion të fortë në grushtat e të dy duarve me mjekër.

9. Shtyjeni gjuhën në mjekër, tërhiqeni në gojë duke kapërcyer rezistencën. I rrituri përpiqet ta mbajë gjuhën e fëmijës jashtë gojës.

10. Shqiptoni zanoret a, e, dhe, o, y në një sulm të fortë.

11. Shqiptoni, duke mbajtur majën e gjuhës së dalë me gishta dhe-a. Tingulli "dhe" ndahet nga tingulli "a" me një pauzë.

12. Fryni lodrat e gomës, fryni flluska.

Një grup ushtrimesh për të zhvilluar shqiptimin e saktë të tingullit P

1. Dhëmbët e kujt janë më të pastër?
Qëllimi: të zhvillojë ngritjen e gjuhës lart dhe aftësinë për të folur gjuhën.
Përshkrimi: hapni gojën gjerësisht dhe përdorni majën e gjuhës për të "pastruar" dhëmbët e sipërm nga brenda, duke lëvizur gjuhën nga njëra anë në tjetrën.
Kujdes!
1. Buzët në buzëqeshje, dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm janë të dukshëm.
2. Sigurohuni që maja e gjuhës të mos dalë jashtë, të mos përkulet nga brenda, por të jetë e vendosur në rrënjët e dhëmbëve të sipërm.
3. Nofulla e poshtme është e palëvizshme; funksionon vetëm gjuha.

2. Piktor
Qëllimi: të përpunohet lëvizja e gjuhës lart dhe lëvizshmëria e saj.
Përshkrimi: buzëqeshni, hapni gojën dhe "goditni" qiellzën me majën e gjuhës, duke bërë lëvizje përpara dhe mbrapa me gjuhën tuaj.
Kujdes!
1. Buzët dhe nofulla e poshtme duhet të jenë të palëvizshme.
2. Sigurohuni që maja e gjuhës të arrijë sipërfaqe e brendshme dhëmbët e sipërm ndërsa lëviz përpara dhe nuk dalin nga goja.

3. Kush do ta çojë topin më tej?
Qëllimi: të zhvillohet një rrjedhë ajri e qetë, e gjatë dhe e vazhdueshme që rrjedh në mes të gjuhës.
Përshkrimi: buzëqeshni, vendoseni gjerë Buzë e përparme gjuhën në buzën e poshtme dhe, sikur të shqiptoni tingullin "f" për një kohë të gjatë, fryni leshin e pambukut në skajin e kundërt të tryezës.
Kujdes!

2. Nuk mund të fryni faqet.
3. Sigurohuni që fëmija të shqiptojë tingullin "f", dhe jo tingullin "x", d.m.th. në mënyrë që rryma e ajrit të jetë e ngushtë, jo e shpërndarë.

4. Reçel i shijshëm.

Kujdes!

5. Turqia.
Qëllimi: zhvillimi i ngritjes së gjuhës lart, lëvizshmëria e pjesës së përparme të saj.
Përshkrimi: hapni gojën, vendosni gjuhën në buzën tuaj të sipërme dhe bëni lëvizje me skajin e gjerë të përparmë të gjuhës përgjatë buzës së sipërme përpara dhe mbrapa, duke u përpjekur të mos e shkëputni gjuhën nga buza - sikur ta përkëdhelni. Së pari, bëni lëvizje të ngadalta, më pas përshpejtoni ritmin dhe shtoni një zë derisa të dëgjoni bl-bl (si një gjeldeti që kërcënon).
Kujdes! 1. Sigurohuni që gjuha të jetë e gjerë dhe të mos ngushtohet.
2. Sigurohuni që lëvizjet e gjuhës të jenë mbrapa dhe mbrapa, dhe jo nga njëra anë në tjetrën.

6. Daullerë.
Qëllimi: për të forcuar muskujt e majës së gjuhës, për të zhvilluar ngritjen e gjuhës lart dhe aftësinë për të tensionuar majën e gjuhës.
Përshkrimi: buzëqeshni, hapni gojën dhe prekni alveolat e sipërme me majën e gjuhës, duke shqiptuar vazhdimisht dhe në mënyrë të qartë një tingull që të kujton Tingulli anglez"d". Së pari, shqiptoni tingullin "d" ngadalë, gradualisht rrisni ritmin.
Kujdes!
1. Goja duhet të jetë e hapur gjatë gjithë kohës, buzët në buzëqeshje, nofulla e poshtme është e palëvizshme; funksionon vetëm gjuha.
2. Sigurohuni që tingulli "d" të ketë karakterin e një goditjeje të qartë, nuk është squelching.
3. Maja e gjuhës nuk duhet të ngjitet.
4. Tingulli "d" duhet të shqiptohet në mënyrë që të ndihet rrjedha e ajrit të nxjerrë. Për ta bërë këtë, sillni një copë leshi pambuku në gojë. Kur kryhet si duhet, ushtrimi do të devijojë.

Një grup ushtrimesh për të zhvilluar shqiptimin e saktë të tingullit L

1. Ndëshkoni gjuhën e keqe.
Qëllimi: të zhvilloni aftësinë për të relaksuar muskujt e gjuhës, për ta mbajtur atë të gjerë, të rrafshuar.

Kujdes!

2.
Gjuha duhet të jetë e gjerë, skajet e saj të prekin qoshet e gojës.
3.
Përkulni gjuhën me buzët disa herë me një frymë. Sigurohuni që fëmija të mos mbajë ajrin e nxjerrë.

2. Reçel i shijshëm.
Qëllimi: zhvillimi i lëvizjes së pjesës së përparme të gjerë të gjuhës lart dhe pozicioni i gjuhës, afër formës së kupës.
Përshkrimi: hapni pak gojën dhe lëpini buzën e sipërme me skajin e gjerë të përparmë të gjuhës, duke lëvizur gjuhën nga lart poshtë, por jo nga njëra anë në tjetrën.
Kujdes!
1. Sigurohuni që vetëm gjuha të funksionojë, dhe nofulla e poshtme nuk ndihmon, nuk e "mbjell" gjuhën lart - duhet të jetë e palëvizshme (mund ta mbani me gisht).
2. Gjuha duhet të jetë e gjerë, skajet e saj anësore prekin qoshet e gojës.

3. Vapori gumëzhin.
Qëllimi: të zhvillohet një ngritje në pjesën e prapme të gjuhës lart.
Përshkrimi: hapni gojën dhe shqiptoni tingullin "y" për një kohë të gjatë (si një avullore po gumëzhin).
Kujdes!
Sigurohuni që maja e gjuhës të jetë e ulur dhe të jetë në thellësi të gojës, dhe pjesa e pasme të jetë e ngritur drejt qiellit.

4. Turqia.
Qëllimi: zhvillimi i ngritjes së gjuhës lart, lëvizshmëria e pjesës së përparme të saj.
Përshkrimi: hapni gojën, vendosni gjuhën në buzën tuaj të sipërme dhe bëni lëvizje me skajin e gjerë të përparmë të gjuhës përgjatë buzës së sipërme përpara dhe mbrapa, duke u përpjekur të mos e shkëputni gjuhën nga buza - sikur ta përkëdhelni. Së pari, bëni lëvizje të ngadalta, më pas përshpejtoni ritmin dhe shtoni një zë derisa të dëgjoni bl-bl (si një bobo gjeldeti).
Kujdes!
1. Sigurohuni që gjuha të jetë e gjerë dhe të mos ngushtohet.
2. Në mënyrë që lëvizjet e gjuhës të jenë mbrapa dhe mbrapa, dhe jo nga njëra anë në tjetrën.
3. Gjuha duhet të “lëpijë” buzën e sipërme, dhe jo të hidhet përpara.

5. Lëkundje.
Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të ndryshuar shpejt pozicionin e gjuhës, e cila është e nevojshme kur kombinoni tingullin l me zanoret a, s, o, y. Përshkrimi: buzëqeshni, tregoni dhëmbët, hapni gojën, vendosni një gjuhë të gjerë pas dhëmbëve të poshtëm (nga brenda) dhe mbajeni në këtë pozicion për një numërim nga një deri në pesë. Pra, ndryshoni pozicionin e gjuhës në mënyrë alternative 4-6 herë.
Kujdes!
Sigurohuni që vetëm gjuha të funksionojë, dhe nofulla e poshtme dhe buzët të mbeten të palëvizshme.

6. Kali.
Qëllimi: për të forcuar muskujt e gjuhës dhe për të zhvilluar ngritjen e gjuhës lart.
Përshkrimi: buzëqeshni, tregoni dhëmbët, hapni gojën dhe kliko majën e gjuhës (si një kalë që përplas thundrat).
Kujdes!
1. Ushtrimi fillimisht kryhet me ritëm të ngadaltë, pastaj më shpejt.
2. Nofulla e poshtme nuk duhet të lëvizë; funksionon vetëm gjuha.
3. Sigurohuni që maja e gjuhës të mos kthehet nga brenda, d.m.th. në mënyrë që fëmija të klikojë gjuhën e tij, jo të godasë.

7. Kali ecën në heshtje.
Qëllimi: të zhvillojë lëvizjen lart të gjuhës dhe të ndihmojë fëmijën të përcaktojë vendin e gjuhës kur shqipton tingullin "l".
Përshkrimi: fëmija duhet të bëjë të njëjtat lëvizje me gjuhën si në ushtrimin e mëparshëm, vetëm në heshtje.
Kujdes!
1. Sigurohuni që nofulla e poshtme dhe buzët të jenë të palëvizshme: vetëm gjuha e kryen ushtrimin.
2. Maja e gjuhës nuk duhet të përkulet nga brenda.
3. Maja e gjuhës qëndron në qiellzën pas dhëmbëve të sipërm, dhe nuk del nga goja.

8. Flladi po fryn.
Qëllimi: të prodhohet një avion ajri që del përgjatë skajeve të gjuhës.
Përshkrimi: buzëqeshni, hapni gojën, kafshoni majën e gjuhës me dhëmbët e përparmë dhe fryni. Kontrolloni praninë dhe drejtimin e rrymës së ajrit me një shtupë pambuku.
Kujdes! Kujdesuni që ajri të mos dalë në mes, por nga cepat e gojës.

Një grup ushtrimesh për të zhvilluar shqiptimin e saktë të tingujve fërshëllyes (w, w, w, h)

1. Ndëshkoni gjuhën e keqe.
Qëllimi: të zhvillojë aftësinë, duke relaksuar muskujt e gjuhës, për ta mbajtur atë të gjerë, të rrafshuar.
Përshkrimi: hapni pak gojën, vendosni me qetësi gjuhën në buzën tuaj të poshtme dhe, duke e goditur me buzë, bëni tingujt pesë-pesë-pesë ... Mbajeni gjuhën tuaj të gjerë në një pozicion të qetë, me gojën hapur, duke numëruar nga një në pesë në dhjetë.
Kujdes!
1. Buza e poshtme nuk duhet të ngjitet lart dhe të tërhiqet mbi dhëmbët e poshtëm.
2. Gjuha duhet të jetë e gjerë, skajet e saj të prekin qoshet e gojës.
3. Përkulni gjuhën me buzët disa herë në një frymë. Sigurohuni që fëmija të mos mbajë ajrin e nxjerrë.
Ju mund ta kontrolloni performancën si më poshtë: sillni leshin e pambukut në gojën e fëmijës, nëse ai e bën ushtrimin siç duhet, ai do të devijojë. Në të njëjtën kohë, ky ushtrim kontribuon në zhvillimin e një avioni ajror të drejtuar.

2. Bëje gjuhën të gjerë.
Qëllimi: zhvillimi i aftësisë për të mbajtur gjuhën në një pozicion të qetë dhe të relaksuar.
Përshkrimi: buzëqeshni, hapni gojën, vendosni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në buzën e poshtme. Mbajeni atë në këtë pozicion për një numërim nga një deri në pesë deri në dhjetë.
Kujdes!
1. Mos i shtrini buzët në një buzëqeshje të fortë në mënyrë që të mos ketë tension.
2. Sigurohuni që buza e poshtme të mos ngjitet.
3. Mos e nxirrni gjuhën larg, ajo duhet të mbulojë vetëm buzën e poshtme.
4. Skajet anësore të gjuhës duhet të prekin qoshet e gojës.

3. Ngjiteni karamele.
Qëllimi: të forconi muskujt e gjuhës dhe të punoni për ngritjen e gjuhës lart.
Përshkrimi: vendosni majën e gjerë të gjuhës në buzën e poshtme. Vendosni një copë të hollë karamele në buzë të gjuhës, ngjitni një copë karamele në qiellzën pas dhëmbëve të sipërm.
Kujdes!
1. Sigurohuni që vetëm gjuha të funksionojë, nofulla e poshtme duhet të jetë e palëvizshme.
2. Hapni gojën jo më gjerë se 1,5-2 cm.
3. Nëse nofulla e poshtme është e përfshirë në lëvizje, mund të vendosni një të pastër gisht tregues fëmija në anën midis dhëmballëve (atëherë ai nuk do ta mbyllë gojën).
4. Kryeni ushtrimin me një ritëm të ngadaltë.

4. Kërpudhat.
Qëllimi: zhvillimi i ngritjes së gjuhës lart, duke shtrirë ligamentin hyoid (fren).
Përshkrimi: buzëqeshni, tregoni dhëmbët, hapni gojën dhe, duke shtypur një gjuhë të gjerë me të gjithë rrafshin kundër qiellzës, hapni gojën gjerësisht. (Gjuha do të ngjajë me një kapak të hollë kërpudhash dhe ligamenti i shtrirë hyoid do t'i ngjajë kërcellit të saj.)
Kujdes!
1. Sigurohuni që buzët të jenë në pozicionin e buzëqeshjes.
2. Skajet anësore të gjuhës duhet të shtypen po aq fort - asnjë gjysmë nuk duhet të bjerë.
3. Kur përsëritni ushtrimin, duhet të hapni gojën më gjerë.

5. Kush do ta çojë topin më tej.
Qëllimi: të zhvillohet një rrjedhë ajri e qetë, e gjatë dhe e vazhdueshme që rrjedh në mes të gjuhës. Përshkrimi: buzëqeshni, vendosni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në buzën e poshtme dhe, sikur të shqiptoni tingullin f për një kohë të gjatë, fryni leshin e pambukut në skajin e kundërt të tryezës.
Kujdes!
1. Buza e poshtme nuk duhet të shtrihet mbi dhëmbët e poshtëm.
2. Nuk mund të fryni faqet.
3. Sigurohuni që fëmija të shqiptojë tingullin f, dhe jo tingullin x, d.m.th. në mënyrë që rryma e ajrit të jetë e ngushtë, jo e shpërndarë.

6. Reçel i shijshëm.
Qëllimi: zhvillimi i lëvizjes së pjesës së përparme të gjerë të gjuhës lart dhe pozicioni i gjuhës afër formës së kupës, të cilën e merr kur shqiptohen tingujt fërshëllyes.
Përshkrimi: hapni pak gojën dhe lëpini buzën e sipërme me skajin e gjerë të përparmë të gjuhës, duke lëvizur gjuhën nga lart poshtë, por jo nga njëra anë në tjetrën.
Kujdes!
1. Sigurohuni që vetëm gjuha të funksionojë, dhe nofulla e poshtme nuk ndihmon, nuk e "mbjell" gjuhën lart - duhet të jetë e palëvizshme (mund ta mbani me gisht).
2. Gjuha duhet të jetë e gjerë, skajet e saj anësore prekin qoshet e gojës.
3. Nëse stërvitja dështon, duhet të ktheheni te ushtrimi “Ndëshkoni gjuhën e keqe”. Sapo gjuha të rrafshohet, duhet ta ngrini lart dhe ta mbështillni në buzën e sipërme.

7. Fizarmonikë.
Qëllimi: për të forcuar muskujt e gjuhës, shtrini ligamentin hyoid (fren).
Përshkrimi: buzëqeshni, hapni gojën, ngjiteni gjuhën drejt qiellit dhe, pa e ulur gjuhën, mbyllni dhe hapni gojën (si shtrirja e peliçeve të fizarmonikës, kështu shtrihet frenulum hyoid). Buzët janë në pozicion buzëqeshjeje. Kur përsëritni ushtrimin, duhet të përpiqeni të hapni gojën më gjerë dhe më gjatë dhe ta mbani gjuhën në pozicionin e sipërm.
Kujdes!
1. Sigurohuni që gjatë hapjes së gojës, buzët të jenë të palëvizshme.
2. Hapeni dhe mbyllni gojën, duke e mbajtur në çdo pozicion për një numërim nga tre deri në dhjetë.
3. Sigurohuni që njëra nga anët e gjuhës të mos ulet kur hapni gojën.

8. Fokusimi.
Qëllimi: zhvillimi i ngritjes së gjuhës lart, aftësia për t'i dhënë gjuhës formën e një kovë dhe për të drejtuar rrjedhën e ajrit në mes të gjuhës.
Përshkrimi: buzëqeshni, hapni gojën, vendosni skajin e përparmë të gjerë të gjuhës në buzën e sipërme në mënyrë që skajet e saj anësore të shtypen dhe të ketë një brazdë në mes të gjuhës dhe fryni leshin e pambukut të vendosur në majë. të hundës. Në të njëjtën kohë, ajri duhet të shkojë në mes të gjuhës, atëherë leshi do të fluturojë lart.
Kujdes!
1. Sigurohuni që nofulla e poshtme të jetë e palëvizshme.
2. Skajet anësore të gjuhës duhet të shtypen kundër buzës së sipërme; në mes formohet një hendek në të cilin shkon rryma e ajrit. Nëse kjo nuk funksionon, mund ta mbani pak gjuhën.
3. Buza e poshtme nuk duhet të ngjitet dhe shtrihet mbi dhëmbët e poshtëm.

Ushtrime jo tradicionale për të përmirësuar aftësitë motorike artikuluese.

Përveç ushtrimeve konvencionale të artikulimit, unë ofroj ushtrime jo tradicionale që janë lozonjare në natyrë dhe shkak emocione pozitive te fëmijët.

Ushtrime me top

Diametri i topit 2-3 cm, gjatësia e litarit 60 cm, litari kalon përmes filetimit përmes vrimës në një top dhe të lidhur në një nyjë.

1. Lëvizni topin përgjatë litarit të shtrirë horizontalisht në gishtat e të dy duarve me gjuhën majtas dhe djathtas.

2. Lëvizni topin lart përgjatë litarit të shtrirë vertikalisht (topi bie në mënyrë arbitrare poshtë).

3. Shtyjeni topin lart e poshtë me gjuhën tuaj, litari shtrihet horizontalisht.

4. Gjuha – “kupë”, qëllimi: kapja e topit në “kupë”.

5. Kapeni topin me buzë, nxirreni me forcë duke e “pështyrë”.

6. Kapni topin me buzët tuaja. Mbyllni buzët sa më shumë që të jetë e mundur dhe rrotulloni topin nga faqja në faqe.

7. Tregoju rrotulluesve të gjuhës me një top në gojë, duke mbajtur një fije me duar.

Shënim. Gjatë punës, një i rritur mban litarin në dorë. Pas çdo seance, shpëlajeni topin tërësisht me një litar me ujë të ngrohtë dhe sapun për fëmijë dhe thajeni me një pecetë. Topi duhet të jetë rreptësisht individual.

Ushtrime me lugë

1. Mbërtheni lugën e çajit në grusht dhe vendoseni në cep të gojës, shtyjeni gjuhën në anën konkave të lugës majtas dhe djathtas, përkatësisht duke e kthyer dorën me lugë.

2. Shtyjeni lugën në konkave lart e poshtë.

3. E njëjta gjë, por shtyjeni lugën në pjesën konvekse.

4. Gjuha - "spatula". Përkulni pjesën konvekse të një luge çaji në gjuhë.

5. Shtyjeni me buzën e një luge një gjuhë të relaksuar.

6. Shtypni lugën fort kundër buzëve me anën konvekse përpara buzëve, të palosur në një tub dhe bëni lëvizje rrethore në drejtim të akrepave të orës dhe në të kundërt.

7. Buzët shtrihen në një buzëqeshje. Me pjesën konvekse të një luge çaji, bëni lëvizje rrethore rreth buzëve në drejtim të akrepave të orës dhe në të kundërt.

8. Merrni një lugë çaji në të djathtë dhe dora e majtë dhe bëni lëvizje të lehta përkëdhelëse në faqe nga poshtë lart dhe nga lart poshtë.

9. Lëvizje rrethore me lugë çaji në faqe (nga hunda tek veshët dhe mbrapa).

10. Përkëdhelja me lugë çaji në faqe me të dyja duart njëkohësisht nga cepat e gojës të shtrirë në një buzëqeshje deri te tempujt dhe mbrapa.

Ushtrime për gjuhën me ujë "Mos e derdhni ujin"

1. Gjuha në formën e një "luge" të thellë me një sasi të vogël uji (uji mund të zëvendësohet me lëng, çaj, komposto) është e zgjatur fort përpara nga një gojë e hapur. Mbajeni për 10-15 sekonda. Përsëriteni 10-15 herë.

2. "Gjuha-laga" me lëngun lëviz pa probleme në mënyrë alternative në cepat e gojës, duke e mbajtur lëngun pa e mbyllur gojën dhe pa u tërhequr përsëri në gojë. Ekzekutuar 10 herë.

3. "Gjuha-luga" e mbushur me lëng lëviz pa probleme përpara dhe mbrapa. Goja është e hapur. Ajo kryhet 10-15 herë.

Ushtrime për buzët dhe gjuhën dhe nofullat me fashë

Fashë një përdorimshe, rreptësisht individuale, dimensionet: gjatësia 25-30 cm, gjerësia 4-5 cm.

1. Buzët e mbyllura dhe të shtrira në një buzëqeshje shtrydhin fort fashën. I rrituri përpiqet të tërheqë fashën, duke kapërcyer rezistencën e muskujve të buzëve. Vrapon brenda 10 - 15 sekondave.

2. Bëhet në analogji me ushtrimin 1, por fasha shtrëngohet me buzë ose në të majtë ose në këndin e djathtë të gojës në mënyrë alternative. Ekzekutuar 10 herë.

3. E mbërthyer me buzë në këndin e djathtë të gojës, fasha lëviz pa ndihmën e duarve në këndin e majtë, pastaj, përkundrazi, nga e majta në të djathtë etj. Ekzekutuar 10 herë.

4. Ndryshe nga ushtrimi 1, fasha kafshohet, shtrëngohet fort jo me buzët, por me dhëmbët e përparmë dhe mbahet për 10-15 sekonda, kapësja lirohet për disa sekonda. Kapëse - alternativë relaksimi 10 - 15 herë.

5. Fasha kafshohet dhe mbërthehet jo me prerëse, por me dhëmballë, në mënyrë alternative ose majtas ose djathtas. Ekzekutuar 10 herë.

6. Fashë në të gjithë sipërfaqen e buzës së sipërme shtyp fort gjuhën e ngritur lart në formën e një kove të gjerë ose "lopatë" (petull). Në të njëjtën kohë, goja është e hapur. I rrituri, si në ushtrimin 1, përpiqet të tërheqë fashën, duke kapërcyer rezistencën. Mbajeni këtë pozicion për 10-15 sekonda. Përsëritet deri në 10 herë.

7. Në ndryshim nga ushtrimi 6, fasha shtypet me një "gjuhë kovë" ("skapula", "petull") jo në të gjithë sipërfaqen e buzës së sipërme, por qoftë në të majtë ose në këndin e djathtë të gojës. në mënyrë alternative. Ajo kryhet në të njëjtën mënyrë si ushtrimet 1, 6.

8. Fasha shtypet fort në të gjithë sipërfaqen e buzës së poshtme me një të gjerë gjuhë e butë në formën e një "lopatë" ("petull").

Ushtrime të frymëmarrjes për fëmijët me çrregullime të të folurit

Frymëmarrja e duhur është shumë e rëndësishme për zhvillimin e të folurit, pasi sistemi i frymëmarrjes është baza e energjisë për sistemin e të folurit. Frymëmarrja ndikon në shqiptimin, artikulimin dhe zhvillimin e zërit. Ushtrime të frymëmarrjes ndihmojnë në zhvillimin e frymëmarrjes diafragmatike, si dhe kohëzgjatjen, forcën dhe shpërndarja e saktë nxjerrje. Ju mund të përdorni ushtrime në të cilat muskujt e frymëmarrjes punojnë me tension të veçantë, madje edhe disa nga ushtrimet e gjimnastikës budiste, të cilat kontribuojnë në zhvillimin jo vetëm të sistemit të frymëmarrjes, por edhe në punën e sistemit kardiovaskular.

Ushtrimet e rregullta të frymëmarrjes kontribuojnë në zhvillimin e frymëmarrjes së saktë të të folurit me një nxjerrje të zgjatur, graduale, e cila ju lejon të merrni një furnizim ajri për shqiptimin e segmenteve me gjatësi të ndryshme.
Rekomandime për ushtrime të frymëmarrjes

1. Para se të kryeni ushtrime të frymëmarrjes, është e nevojshme të fshini pluhurin në dhomë, ta ajrosni atë, nëse shtëpia ka një lagështues, përdorni atë.

4. Është e nevojshme të siguroheni që muskujt e krahëve, qafës dhe gjoksit të mos tensionohen gjatë ushtrimit.

Ushtrime të frymëmarrjes

1. Bora.
Fëmija ftohet të fryjë në leshi pambuku, copa të vogla letre, push dhe në këtë mënyrë ta kthejë një dhomë të zakonshme në një pyll me dëborë. Buzët e fëmijës duhet të jenë të rrumbullakosura dhe pak të zgjatura përpara. Gjatë kryerjes së këtij ushtrimi, këshillohet që të mos i fryni faqet.

2. Anije.
Mbushni legenin me ujë dhe mësoni fëmijës të fryjë në objekte të lehta në legen, si varkat. Ju mund të organizoni një konkurs: varka e të cilit lundroi më tej. Është shumë mirë që për këto qëllime të përdoren vezë plastike nga “kinder surpriza” ose ambalazhe nga mbulesa këpucësh të lëshuara nga makineritë.

3. Futbolli.
Ndërtoni një portë nga një projektues ose material tjetër, merrni një top ping-pong ose ndonjë top tjetër të lehtë. Dhe luani futboll me fëmijën tuaj. Fëmija duhet të fryjë topin, duke u përpjekur ta futë atë në portë. Ju mund të merrni dy topa dhe të luani lojën "Kush është më i shpejtë".

4. Bulba.
Merrni dy gota plastike transparente. Hidhni shumë ujë në njërën, pothuajse deri në buzë dhe hidhni pak në tjetrën. Ftojeni fëmijën tuaj të luajë boule bulki me kashtë kokteji. Për ta bërë këtë, në një gotë ku duhet të fryhet shumë ujë përmes një tubi dobët, dhe në një gotë ku ka pak ujë, mund të fryni fort. Detyra e fëmijës është të luajë "Bul-Bulki" në mënyrë që të mos derdhet uji. Sigurohuni t'i kushtoni vëmendje fjalëve të fëmijës: i dobët, i fortë, shumë, pak. Kjo lojë mund të përdoret gjithashtu për të konsoliduar njohuritë e ngjyrave. Për ta bërë këtë, merrni gota dhe tuba me shumë ngjyra dhe ftojeni fëmijën të fryjë në filxhanin e gjelbër përmes tubit të gjelbër, etj.

5. Flluska magjike.
Ftojeni fëmijën tuaj të luajë me flluska. Ai mund të fryjë vetë flluskat e sapunit, por nëse nuk mund të fryjë ose nuk dëshiron ta bëjë këtë, atëherë ju fryni flluskat, duke i drejtuar ato te fëmija. Kjo e inkurajon fëmijën të fryjë mbi flluskat në mënyrë që ato të mos e godasin.

6. Tub.
Ftojeni fëmijën të nxjerrë një gjuhë të ngushtë përpara, duke prekur lehtë shishkën e qelqit me majën e gjuhës (çdo shishe qelqi nga ilaçet, vitaminat, jodi, parfumet do të bëjë mirë; qafa e shishkës nuk duhet të jetë e gjerë). Fryni ajrin në majë të gjuhës në mënyrë që flluska të fishkëllojë si një tub.

7. Harmonikë.
Ftojeni fëmijën tuaj të bëhet muzikant, lëreni të luajë harmonikën. Në të njëjtën kohë, detyra juaj nuk është ta mësoni atë të luajë, prandaj, mos i kushtoni vëmendje melodisë. Është e rëndësishme që fëmija të thithë ajrin përmes harmonikës dhe të nxjerrë jashtë në të.

8. Dyqan lulesh.
Ftojeni fëmijën tuaj të marrë frymë thellë dhe të ngadaltë përmes hundës ndërsa nuhat një lule imagjinare për të zgjedhur lulen më aromatike për gjyshen ose nënën e tyre. Për këtë lojë mund të përdorni qese të ndryshme aromatike, por ato nuk duhet të jenë të athëta, të pluhurosura dhe të mos afrohen shumë pranë hundës.

9. Qiri.
Blini qirinj me ngjyra të mëdha dhe luani me ta. Ju ndezni qirinjtë dhe i kërkoni fëmijës të fryjë qiriun blu, pastaj qiriun e verdhë, e kështu me radhë. Ju duhet të fryni ngadalë, fryma nuk duhet të jetë e zhurmshme, nuk mund të fryni faqet. Së pari, qiri mund t'i afrohet fëmijës, pastaj gradualisht hiqeni atë.

10. Kositëse.
Ky ushtrim mund të kryhet me tingujt e një marshimi: për një pjesë të dobët të melodisë, merret një frymë dhe "tërheqja e kosës" anash, për një të fortë, nxjerrja dhe "lëkundjeja e kosës".

Muskujt e aparatit të të folurit, si çdo muskul tjetër i trupit të njeriut, kanë nevojë për zhvillim të synuar përmes stërvitjes sistematike. Kjo mund të bëhet me ndihmën e gjimnastikës artikuluese - ushtrime të zgjedhura posaçërisht për buzët, gjuhën, faqet, nofullën e poshtme.

Shenjat e shkeljeve të shqiptimit të tingullit

Shkeljet janë të ndryshme: mungesa e tingujve, zëvendësimi i tyre me tinguj të tjerë, shtrembërimet. Si rregull, fëmijët e moshës 1,5-2 vjeç vuajnë nga kjo ("qull në gojë"). Tek fëmijët më të rritur, defekti i shqiptimit mund të jetë i vetëm: fëmija kalon, shtrembëron ose zëvendëson një tingull. Megjithatë, ato vërehen gjatë zhvillimit normal sistemi nervor dhe aparatet e të folurit dhe çrregullimet e shumta.

Formimi i shqiptimit të tingullit është më aktiv tek një fëmijë në moshën 4-5 vjeç. Deri në moshën 6 vjeç, ai duhet të shqiptojë saktë të gjithë tingujt e gjuhës së tij amtare. Nëse nuk kryhen klasa speciale parandaluese me fëmijët, atëherë shqiptimi i dëmtuar i tingujve mund të fiksohet në të folur gjatë gjithë jetës.

Shkaqet e defekteve të të folurit tek fëmijët

Arsyet e shqiptimit të gabuar mund të jenë:

shkelje të dëgjimit fiziologjik dhe fonemik (paaftësia për të dalluar tingujt nga veshi);
shkelje të strukturës së aparatit të të folurit dhe / ose dobësi të muskujve të tij: të shkurtër ose gjuhë e gjatë, palosje e shkurtër hioidale (fre), defekte në zhvillimin e nofullave, dhëmbëve;
modeli i gabuar i të folurit të njerëzve përreth - fëmijë dhe të rritur;
mungesa e vëmendjes nga të rriturit ndaj problemeve të të folurit tek një fëmijë.

Në kopshte, gjimnastika e artikulimit për parashkollorët kryhet si pjesë muzikore dhe klasat e edukimit fizik, klasa për zhvillimin e të folurit, minuta fizike. Përveç kësaj, edukatorja dhe logopedi organizojnë klasa jashtë seanca individuale me fëmijët që kanë defekte në të folur.

Struktura e kompleksit të gjimnastikës artikuluese

Një plan i përafërt për një kompleks të gjimnastikës artikuluese për parashkollorët duket si ky:

Pjesa hyrëse, momenti organizativ. Qëllimi është të tërheqë vëmendjen e fëmijëve (fëmijëve), të zgjojë interesin dhe dëshirën për të ndjekur udhëzimet e mësuesit (ose prindit). Për shembull: një i rritur sjell një lodër ose një fotografi dhe thotë se ky iriq dëshiron të shikojë se si fëmijët mësojnë të shqiptojnë bukur tingujt.
Pjesa kryesore: a) përsëritja e materialit të trajtuar në klasat e mëparshme. Qëllimi është të konsolidohet artikulimi, të punosh shqiptim i qartë tingujt e njohur, automatizimi i tyre në rrokje (fjalë, fjali); b) njohja me një tingull të ri - duke treguar artikulimin dhe konsolidimin e tij në ushtrime 3-4 lojërash.
Pjesa e fundit. I ftuari (iriq) falenderon fëmijët, i lavdëron dhe largohet.

Në përgjithësi, gjimnastika artikuluese si një mjet për zhvillimin e të folurit të parashkollorëve kontribuon në zhvillimin e ekspresivitetit të tij, dëgjimit fonemik, frymëmarrjes së të folurit dhe diksionit. Një fëmijë më i madh mësohet të monitorojë cilësinë e të folurit të tij dhe përpiqet të korrigjojë vetë gabimet.

Formimi i komplekseve të gjimnastikës artikuluese

Përzgjedhja e ushtrimeve për gjimnastikë artikuluese për parashkollorët nuk mund të jetë e rastësishme. Ato zgjidhen në varësi të organeve të të folurit të përfshirë në formimin e një tingulli të dëmtuar tek një fëmijë. Qëllimi i ushtrimeve është që fillimisht ta mësojnë fëmijën të mbajë buzët dhe gjuhën në pozicionin e dëshiruar (ushtrime statike), më pas të kryejë me vetëdije lëvizjet e nevojshme për të marrë tingullin e duhur (ushtrime dinamike). Përveç kësaj, prodhohet një avion ajri me forcën dhe drejtimin e dëshiruar.

Le të marrim një shembull. Artikulimi i tingullit "r" është mjaft kompleks, kërkon një koordinim të mirë të lëvizjeve të të gjitha organeve të të folurit:

buzët dhe dhëmbët e hapur;
gjuha - maja është ngritur në alveola, e rrafshuar dhe e tendosur, vibron nën presionin e rrjedhës së ajrit të nxjerrë, anët e saj janë të shtrënguara fort në dhëmbët e sipërm, pjesa e pasme është ngritur në qiellzën e butë;
qiellza e butë është ngritur dhe nuk kalon një rrjedhë ajri përmes hundës;
kordat vokale dridhen, mbyllen - formohet një zë;
një rrjedhë ajri - e fortë, e drejtuar përmes gojës në qendër të gjuhës, si rezultat i së cilës maja e saj del nga pjesa e përparme e qiellzës dhe fitohet një tingull energjik vibrues "r".

Defektet në shqiptimin e tingullit "p" (rotacizma) janë të shumta dhe mund të shkaktohen nga pozicioni i gabuar i gjuhës, buzëve dhe një rrjedhë e pamjaftueshme e ajrit gjatë nxjerrjes. Pas një diagnoze të plotë të shkaqeve të shqiptimit të dëmtuar të tingullit, mësuesi krijon një kompleks të gjimnastikës artikuluese për parashkollorët. Mund të përfshijë ushtrime për të mbajtur majën e gjuhës pas dhëmbëve të sipërm ("Furçimi i dhëmbëve"), për të zhvilluar fleksibilitetin dhe lëvizshmërinë e saj ("Ngjyrosni tavanin", "Automatik"), deri në aftësinë për të tendosur majën e gjuhës. ("Bateristi").

Ushtrimet "Fyni qirinjën", "Fryni balonën" synojnë të zhvillojnë një rrymë ajri të gjatë elastik në qendër të gjuhës.

Gjatë kryerjes së këtyre ushtrimeve, mësuesi monitoron pozicionin e saktë të buzëve (të hapura, të buzëqeshura, të palëvizshme), nofullat (nuk lëviz).

Në mënyrë të ngjashme, ushtrimet për gjimnastikën artikuluese zhvillohen ose zgjidhen nga literatura e terapisë së të folurit për tingujt e fërshëllimës (w, u, w, h), fishkëllimë (s, s, c), tingëllues (l, l).

Përdorimi i poezisë

Poezia ka një efekt pozitiv në përgjithësi zhvillimin e të folurit fëmijëve, sepse stimulon perceptimin emocional të të folurit që u drejtohet atyre.

Shfaqja e një fotografie që korrespondon me përmbajtjen e poezisë e specifikon atë dhe i bën më të kuptueshme veprimet që fëmija duhet të kryejë me një ose një tjetër organ të të folurit. Këtu është një fragment i një mësimi me fëmijët grupi i vogël. Qëllimi është zhvillimi i muskujve të gjuhës, zhvillimi i saktësisë së lëvizjeve.

1) Mësuesi tregon një foto - një qenush me gjuhën e tij të varur. Ai i pyet fëmijët nëse kanë gjuhë dhe i ofron t'ia tregojë qenushit:

“Ku, ku e ke gjuhën?

Tregoje, shok!"

(Nofulla është ulur, buzët janë të hapura, gjuha është e tendosur, e gjatë - 3-5 sekonda. Ushtrimi kryhet 3-4 herë).

2) Fotografia është paraqitur:

“Ai ulet në gojën tonë

Dhe shikon mua dhe ty."

(Pozicioni i organeve të të folurit është i njëjtë, maja e gjuhës lëviz 4-5 herë djathtas dhe majtas. Kryeni 3-4 herë).

3) Fotografia është paraqitur:

“Ne do ta ngremë lart

Dhe le të shkojmë poshtë!

Dëshiron të luajë me ne

Është si një pidhi me miun”.

(Maja e gjuhës prek buzët e sipërme dhe të poshtme. Pozicioni i organeve të të folurit dhe numri i ekzekutimeve janë të njëjta).

Edukatorët me përvojë përdorin në mënyrë aktive veprat poetike të fëmijëve të autorit në klasat e kopshtit. Komplekset e gatshme të gjimnastikës artikuluese në vargje për parashkollorët mund të gjenden lehtësisht në literaturën speciale. Por shumë mësues vetë kompozojnë çifte ose katranë në përputhje me detyrat urgjente të zhvillimit të të folurit të fëmijëve.

Muzika si një mjet për zhvillimin e artikulacionit

Përdorimi i muzikës, si dhe i poezisë, aktivizon perceptimin material edukativ fëmijët. Gjimnastika e artikulimit muzikor për parashkollorët mund të përfshihet pothuajse në të gjitha aktivitetet në kopshtin e fëmijëve.

Edukatore, së bashku me një punonjëse muzikore kopshti i fëmijëve, përzgjedh këngë dhe melodi për fëmijë. Nëse zotëron ndonjë instrument, mund t'i interpretojë vetë. Përdoret edhe për fëmijë instrumente muzikore- bateri, tuba, klaviçe, CD me regjistrime të veprave të fëmijëve.

Në fazat fillestare, kur fëmijët mësojnë ushtrime statike për organet e artikulimit, meloditë duhet të jenë të lëmuara, pa nxitim: në 25-30 sekonda të tingullit të tyre, fëmijët do të performojnë. ushtrimi i duhur 3-5 herë.

Kur përpunohet qartësia, ndërrueshmëria e lëvizjeve, muzika tingëllon më energjike dhe fëmija duhet t'i përshtatë veprimet e tij në ritmin e saj tempo.

Prindërit marrin rekomandime nga mësuesit e kopshteve për metodologjinë e kryerjes së lojërave dhe ushtrimeve speciale artikuluese në shtëpi:

Zgjedhja e ushtrimeve për gjimnastikë artikuluese varet nga mosha e fëmijës. Sa më i ri të jetë, aq më lozonjare janë.
Ushtrimet mund të përfshihen në çdo aktivitet - lojëra, punë, krijuese, ecje. Përveç ngrënies.
Është e rëndësishme që të shmanget shtrëngimi, është e nevojshme të ngjallni interesin dhe dëshirën e fëmijës për të kryer këto ushtrime. Mund të përdorni onomatope ("gërhitje kuajsh", "kollitje ariu"), fotografi, instrumente muzikore, lodra.
si ndihma përdoret një pasqyrë: vetë fëmija duhet të kontrollojë vizualisht veprimet e tij, duke u fokusuar në reflektimin e tij ose në reflektimin e një të rrituri pranë tij. Një i rritur, nëse është e nevojshme, e ndihmon të japë pozicionin e dëshiruar buzëve, gjuhës me ndihmën e një doreze luge.
Kohëzgjatja e mësimit është 5-10 minuta. Mund të përfshijë 3-4 ushtrime.
Ndonjëherë, sipas indikacioneve të një neurologu ose terapisti të të folurit, është i nevojshëm një masazh i organeve të të folurit - buzët, gjuha, faqet. Prindërit duhet t'i përmbahen rreptësisht rekomandimeve të specialistëve në mënyrë që të mos dëmtojnë fëmijën.

Përgjegjësia e prindërve për zhvillimin e të folurit të fëmijës është e madhe. Të folurit e dobët është një pengesë serioze për komunikimin me të tjerët, për marrjen e një profesioni në të ardhmen. Ata nuk duhet të mbështeten vetëm tek specialistët e kopshteve. Ushtrimet kompetente ditore me një fëmijë në gjimnastikën e artikulimit në shtëpi do të përshpejtojnë shfaqjen e të folurit shprehës dhe kuptimplotë.

Të gjithë dimë të flasim, por jo të gjithë e kuptojnë saktësisht se si riprodhohen tingujt e nevojshëm. Por çdo fjalë është rezultat i një mekanizmi kompleks të punës së shumë organeve dhe muskujve. Artikulimi i saktë, domethënë lëvizjet e organeve të të folurit në procesin e shqiptimit të tingujve, është çelësi i qartësisë dhe qartësisë së shqiptimit, prandaj zhvillimi i aparatit të të folurit të një parashkollori duhet të bëhet një nga detyrat kryesore të prindërve. . Sa më herët të fillojnë orët e gjimnastikës artikuluese, aq më pak probleme do të përjetojë fëmija gjatë procesit edukativo-arsimor dhe komunikimit me bashkëmoshatarët dhe aq më pak ka gjasa që të futet në radhë nën zyrën e logopedit.

Detyrat e gjimnastikës artikuluese

Gjimnastika e artikulimit është një grup ushtrimesh komplekse për trajnimin e organeve të të folurit dhe vendosjen e shqiptimit të saktë të tingujve. Klasa të tilla janë shumë të dobishme edhe në mungesë të defekteve të dukshme të të folurit, sepse ato:

kontribuojnë në punën e koordinuar të të gjitha organeve të aparatit të të folurit;
janë parandalimi i shkeljeve të shqiptimit të tingullit;
mësoni buzët, qiellzën dhe gjuhën në pozicionin e duhur për çdo tingull;
ndihmë në procesin e të mësuarit për të lexuar dhe shkruar;
korrigjoni defektet ekzistuese të të folurit, shqiptimin e ngadaltë;
trajnoni muskujt e fytyrës, zhvilloni shprehjet e fytyrës, përmirësoni qarkullimin e gjakut;
përgatisni fëmijën për punë me një logopedist.

Shpesh, fëmijët që nuk kanë probleme dëgjimi mësojnë në mënyrë të pavarur sekuencën e shqiptimit të tingujve dhe fjalëve, duke imituar të rriturit. Por për zhvillimin e duhur fëmijës dhe për hir të edukimit të tij të suksesshëm në shkollë, prindërit duhet të ndajnë pak kohë për gjimnastikë artikuluese me fëmijën. Për më tepër, klasa të tilla janë gjithashtu të dobishme për të rriturit që duan të përmirësojnë diksionin dhe bukurinë e të folurit.

Klasat e gjimnastikës së të folurit me parashkollorët kërkojnë një qasje të veçantë dhe ndryshojnë nga programi i të rriturve. Për sukses, duhet të ndiqni disa rekomandime:

filloni stërvitjen në mosha e hershme sapo fjalimi i fëmijës fillon të zhvillohet;
ushtrimet kryhen në një pozicion ulur;
para klasave, duhet të bëni një ngrohje për buzët;
praktikoni çdo ditë, por në komplekse të shkurtra, 3-5 minuta secila;
kryeni ushtrime nën llogari, duke rritur gradualisht ritmin;
në ushtrimet statistikore, mbajeni pozicionin e artikulacionit për të paktën 10 sekonda;
nëse fëmija nuk lejohet të kryejë asnjë lëvizje, mund ta ndihmoni me një dorë të pastër ose një lugë;
çdo ditë, filloni duke përsëritur ushtrimet e përfunduara dhe më pas shtoni një të re në to;
jini të durueshëm dhe në asnjë rast mos e qortoni fëmijën nëse gjithçka nuk funksionon menjëherë.

Dihet që fëmijët nuk janë të lehtë për t'u mbajtur në vend gjatë ushtrimeve monotone. Por, duke përdorur truket e logopedëve të fëmijëve, ju mund ta interesoni fëmijën dhe ta ktheni gjimnastikën e artikulimit në lojë zbavitëse. Për ta bërë këtë, ju mund t'i shoqëroni ushtrimet me vargje tematike, fotografi, të dilni me emra dhe shoqata qesharake për të gjithë. Forma poetike jo vetëm që diversifikon klasat, por gjithashtu përcakton ritmin e lëvizjeve.

Shembuj të ushtrimeve bazë

Është e rëndësishme të vëzhgoni kompleksitetin e stërvitjes dhe mos harroni të stërvitni të gjithë muskujt duke bërë ushtrime për buzët, gjuhën dhe faqet. Në të njëjtën kohë, kompleksi duhet të përfshijë ushtrime statike dhe dinamike, duke i kryer ato me shpejtësi të ndryshme. Secila duhet të përsëritet 3-5 herë, dhe më pas t'i jepni fëmijës një minutë pushim. Për të arritur një efikasitet më të madh, përdorimi i një pasqyre për vetë-monitorimin e ekzekutimit ndihmon. Ju mund ta ndihmoni fëmijën duke i bërë pyetje: “Ku është gjuha tani?”, “Çfarë po bëjnë sfungjerët tani?”. Emrat tematikë të ushtrimeve do të bëjnë klasa lojë emocionuese për një fëmijë. Ju mund të dilni me tuajin, ose mund të merrni si shembull sa vijon:

"Watch" - lëvizni gjuhën nga njëra anë në tjetrën, si një akrep i orës: "tik-tak, tik-tak";
"Kupa" - me një gojë të gjerë të hapur, ne përpiqemi të përkulim skajet e gjuhës dhe ta ngremë atë në këtë pozicion drejt qiellit;
"Luaj brejtësi i plotë" - fryjmë faqet dhe mbajmë për disa sekonda, së pari së bashku, dhe pastaj në mënyrë alternative;
"Buzëqeshje" - ne shtrijmë buzët në formën e një buzëqeshjeje, duke treguar dhëmbët dhe më pas relaksohemi;
"Puthje" - ne shtrijmë buzët, si për një puthje, dhe e mbajmë atë për disa sekonda;
"Kotelja pi qumësht" - ne e hapim gojën gjerësisht dhe disa herë, sikur të fusim qumësht, siç bën një kotele.

Ka shumë ushtrime për ushtrimin e gjimnastikës artikuluese me parashkollorët, është e lehtë të zgjidhni ato më të përshtatshmet. Ju mund ta pyesni fëmijën se çfarë lëvizjesh i pëlqejnë, dhe prej tyre të bëjë një grup ushtrimesh. Këmbëngulja e interesit të prindërve dhe fëmijëve është çelësi i suksesit dhe zhvillimit të duhur të të folurit.