Socioloģija, sociālais darbs un statistika
Socioloģijas attīstības iezīmes un galvenie iemesli Krievijā Krievijas sociālā dzīve lielā mērā ir noteikusi tās ideoloģisko teoriju oriģinalitāti salīdzinājumā ar Rietumu un ASV sociālajām teorijām. Pirmkārt, ilgu laiku sociālo zinātņu problēmas Krievijā tika aptvertas galvenokārt ar palīdzību mākslinieciskiem līdzekļiem dzeja, proza, žurnālistika uc Socioloģiskās domas rašanās Krievijā ir saistīta ar Ju.Vovtorova darbiem, socioloģijas kā pilnīgi neatkarīgas zinātnes zināšanu jomas rašanās Krievijā notika pirms ...
Sadzīves vadības socioloģija: veidošanās un attīstība.
Socioloģijas attīstības iezīmes un galvenie iemesli Krievijā
Krievijas sociālā dzīve lielā mērā ir noteikusi tās ideoloģisko teoriju oriģinalitāti salīdzinājumā ar Rietumu un ASV sociālajām teorijām. Galvenās no tām ir šādas.
Vispirms , ilgu laiku sociālo zinātņu problēmas Krievijā tika aplūkotas galvenokārt ar māksliniecisko līdzekļu (dzejas, prozas, publicistikas u.c.) palīdzību. Nav nejaušība, ka Plehanovs, runājot par izcilo krievu kritiķi Beļinski, raksturoja viņu kā "lielu sociologu". Socioloģiskās domas rašanās Krievijā ir saistīta ar J. Križaņiča, M. Lomonosova, A. Radiščeva, P. Čadajeva darbiem, ar slavofilu ideoloģiju, kā arī ar krievu reliģijas filozofa, dzejnieka un kritiķis BC Solovjovs. Savos darbos viņi rādīja spožus Krievijas sabiedrības un personības socioloģiskās analīzes piemērus, pierādīja, ka daudzu valsts uzbūves un sociālo attiecību jautājumu izpratnē krievu domātāji nav zemāki par saviem kolēģiem no citām valstīm un savā ziņā ir ievērojami pārāki. viņiem.
Otrkārt , pirms socioloģijas kā pilnīgi neatkarīgas zinātnes zināšanu jomas rašanās Krievijā notika sagatavošanās posms, kas sakrita ar divu ideoloģisko orientāciju attīstību: rietumniecisko un slavofilisko. Pirmais virziens bija vērsts uz lielo Eiropas filozofu – Kanta, Hēgeļa, Fihtes u.c. – asimilāciju un attīstību, jau uz Krievijas zemes. Taču slavofilisms, pirmkārt, paredzēja Krievijas vēsturiskā likteņa, tās kultūras un vietas pasaules civilizācijā izpratni. Kopumā Krievijas sociālie zinātnieki neturējās šauros rāmjos, bet gan tiecās pēc ideju sintēzes, polemikas ar Rietumu zinātni.
Trešais un varbūt galvenā iezīmesocioloģijas attīstības sākuma stadija Krievijā bija gandrīz vienlaicīga rašanās XIX gadsimta vidū. divi strāvojumi, kas veidojas uz Rietumu ideju bāzes – pozitīvisms un marksisms. Un tas nav nejauši, jo, neskatoties uz visu krievu socioloģijas oriģinalitāti, tās attīstība pamatā noritēja vispārējā pasaules kustības kanālā.
1861. gada reforma, kas noteica robežlīniju starp Krievijas vēstures pirms- un pēcreformas posmu, saasināja ekonomiskās, sociālās un garīgās dzīves problēmas. Feodālās iekārtas sabrukšanas un kapitālistisko attiecību attīstības rezultātā: a) vājinājās komunālā sociālisma pozīcijas; b) buržuāziski liberālo uzskatu pieaugums: c) marksistiskās teorijas ietekmes nostiprināšanās uz aktīvas izaugsmes bāzes. sociālā bāze... Ir arī nepārprotama nepieciešamība izprast tradīcijas un inovācijas strauji mainīgajā sociālajā kārtībā.
Tādējādi socioloģijas attīstību Krievijā veicināja šādi faktori:
- pieaugošā inteliģences interese par sociālo struktūru un sociālās problēmas sabiedrība;
- kapitālistisko attiecību straujā attīstība, sabiedrības sociālās struktūras sarežģītība un iedzīvotāju sociālās mobilitātes pieaugums;
- humānisma teoriju attīstība, kas cenšas palīdzēt apspiestajiem cilvēkiem.
Un arī citi darbi, kas varētu jūs interesēt |
|||
| 53007. | VINGRINĀJUMU MINŪTES NODARBĪBĀS | 113 KB | |
| Vingrojumi, kas veicina apakšdelma pirkstu muskuļu attīstību. Darbības skaitīšanai 1 Darbības skaitīšanai 2 Darbības skaitīšanai 3 Darbības skaitīšanai 4 Pamatstāvoklis rokas uz leju Rokas pie pleciem Rokas uz augšu Rokas pie pleciem I. Rokas uz sāniem Rokas uz augšu Rokas uz sāniem I. Rokas uz sāniem Rokas uz pleci Rokas uz sāniem UN ... | |||
| 53008. | VINIKNEŅAS FIZISKĀ KULTŪRA STARODAVNOMU SVITČĀ | 63 KB | |
| Austrāliešiem ir plašs solījumu klāsts par daudzpusīgām un daudzpusīgām aktivitātēm. Pirmajās Amerikas tautās indiešu eskimosi un bumbiņas vіdomі іgry ar bumbas mešanu vārtos. Āfrikas pirmatnējās ciltis plaši cīnījās pret bērnu un jauniešu bērniem, kas paukojās uz nūjām, lai cīnītos ar lielajiem igri un streikotāji, kas šauj no priekšgala pa labi ar stieņiem uz celiņiem ar tālākajiem uzbrucējiem. Agrākā fiziskā vikhovannya huligānisma forma ir kolektīvā іgri. | |||
| 53010. | Akrobātika. Spēles – stafetes | 48,5 KB | |
| Maršēšanas vingrinājumi Pagriezieni pa kreisi pa labi Aprēķins 13 Staigāšana uz pirkstgaliem rokas uz jostas; uz papēžiem, rokas aiz galvas; pēdas ārpusē rokas uz jostas pēdas iekšpusē rokas uz jostas pilnībā sēdus rokas uz ceļiem Skriešana vidējā tempā; skriešana ar sānsoļiem ar labo ⁄ kreiso pusi ar virziena maiņu Iešana ar elpošanas atjaunošanu. Rokas uz jostas. rokas pie pleciem. kājas stāv atsevišķi rokas uz jostas 1. | |||
| 53011. | Pamata vingrošana | 67 KB | |
| Mezglainas rokas attālums Riski par uzvedības noteikumiem fiziskās nelietības līmenī. 15xv Soli pa solim lasāmībai Pid stundu staigāt rokas uz jostas tulub taisniem pleciem vaislas. Liels: ekstravagants; no pіdnіmannyam colіn; no homīlijām; ar šļakatām un roku šļakatām virs galvas; Iešana: soli pa solim paceliet rokas pāri sāniem un nolaidiet rokas gaisā. rokas uz jostas. | |||
| 53012. | Didaktiskās folkloras un bērnu rakstu uzvara lasītprasmes stundās | 368 KB | |
| Cena stimulē zinātniekus uz robotiku un lielo bazhanijas smaku, lai vikonuyut skolotāja vadītājs: Kas shvidshe ka vírníshe glabā vārdu vidgadku Kad robots pār vārda nozīmi, mīkla var būt vikorisovuvat secībā jau redzams metodikā ar skaidrojuma jēga. Hto tse Izmēģiniet Vidgadati. Hto tse Izmēģiniet vidgadati. Kas tur taka Berezka polova II. | |||
| 53013. | Ukraiņu pisennyi folklora jaku dzherelo folklora | 580 KB | |
| Īpaša loma censoņā ir izdomāt cieņu un cieņu pret zinātnieku skandalozo prezentāciju ukraiņu rakstiem. 1. nodarbība Pisņa jaku dzherelo folklora: tautas mākslas spriedums; b ukraiņu tautas radošuma novērtējums; tautas mākslas glezniecības žanrā; g natively pobutovі pіsnі; folkloras darbu nozīme; tautas jaunrade nav aizmigusi; є ukraiņu tautasdziesma; dziesma ir dvēseles balss; izsennas etnoloģija ir nacionālās zinātnes sastāvdaļa; і papildinājumi 1. nodarbībai. Nodarbība # 3 Valsts potenciāls izklaides meitenēm un bērniem: ... | |||
| 53014. | Ēdiens. Vesels uzh | 94 KB | |
| Labrīt visiem! ES priecājos tevi redzēt. Kā tev iet? Ps: Labrīt skolotāj! Mēs arī priecājamies jūs redzēt. Mums ir labi, paldies. Starp citu, tā ir mācība. T: Šodienas stundā mēs runāsim par pārtiku. Mēs apspriedīsim veselīgu un neveselīgu pārtiku un jūsu patikas un antipātijas jūsu ēšanas paradumos. | |||
| 53015. | Ēdiens. Ēdienu gatavošanas tradīcijas. Galda manieres | 54 KB | |
| T: Šodien mēs pārskatīsim šīs tēmas vārdu krājumu, veidosim dialogus, klausīsimies tekstu, dziedāsim dziesmu, apmeklēsim TV šovu un pat piedalīsimies tajā. T: Nu, iedziļināsimies angļu valodas garā. Klausieties un atkārtojiet pēc manis: labs pavārs nekad negatavo, skatoties pavārgrāmatu. Pēc vakariņām kādu brīdi pagulējiet, pēc vakariņām noejiet jūdzi. | |||
Socioloģija tās pozitīvistiskajā Krievijas versijā nāca no Rietumiem, taču ātri sāka pieņemt savējo oriģinālās formas un attīstīties saskaņā ar vietējām sociāli kultūras tradīcijām un politiskajiem apstākļiem. Par laiku no XIX gadsimta 60. gadu beigām. līdz XX gadsimta 20. gadu vidum (līdz brīdim, no kura sākās marksistiskās socioloģijas veidošanās) krievu socioloģija sasniedza teorētiskās un metodoloģiskās formalizācijas un integrācijas līmeni, kā arī augsts līmenis empīriskā izpēte un veiksmīga institucionalizācija (t.i. mācību un pētniecības organizēšana).
Socioloģijas rašanos Krievijā galvenokārt noteica kapitālistiskais attīstības ceļš, kurā Krievija lēnām, bet neizbēgami iegāja pēc 1861. gada reformas. Šī hronoloģiskā robeža jāuzskata par socioloģijas sākumu Krievijā.
Pirmajam Krievijas socioloģijas attīstības posmam (60. gadu beigas - 19. gadsimta 80. gadu beigas) bija raksturīga sava veida pētnieciskā aizraušanās un galīgās izstrādes, zināšanu zinātniskā rakstura kritēriju trūkums. Plaši izplatījās naturālisms, kas visus sociālos jautājumus mēģināja risināt, balstoties uz bioloģiju.
Otro posmu (1890.-1900. gadi) var saukt par "teorētiskās un metodiskās kritikas" posmu. Šajā periodā notika intensīva visu jau izveidoto teoriju kritika un dzīva polemika starp socioloģiskām skolām, asi kritizēja naturālismu, veidojās antipozitīvisma vērtību pieeja.
Neokantiskā kritika pret pozitīvistiem noveda pie tā, ka XX gadsimta pirmajā desmitgadē. Trešajā Krievijas socioloģijas attīstības posmā izveidojās ļoti spēcīga neopozitīvisma tendence ar paļaušanos uz empīriskiem pētījumiem un biheiviorisma metodoloģiju, kas balstījās uz vērtību-subjektivistisko pieeju zinātniskā rakstura noliegšanu un galvenā priekšmeta apstiprināšanu. vides stimulu noteiktas sociālās "uzvedības" socioloģiskie pētījumi. Biheivioristu vidū bija tik ievērojams pasaules mēroga sociologs kā P.A. Sorokins, kurš izstrādāja vairākus fundamentāli svarīgus socioloģiskos jēdzienus: sociālā noslāņošanās, mobilitāte, kultūras tipoloģija, socioloģijas vēsture u.c. Uz neopozitīvisma pamata pirmā sieviete-socioloģe Krievijā A.S. Zvoņicka, kā arī K.M. Takhtarevs.
Tādējādi, kā raksturīgās iezīmes Krievu socioloģiskā doma XIX - XX gadsimta sākums. var atzīmēt: ciešu saikni ar krievu inteliģences humānisma ideāliem, sintētisku pieeju, kas apvieno socioloģiju ar ekonomiku, jurisprudenci, politikas zinātni, vēsturisko perspektīvu un rūpēm par Tēvzemi.
Ceturtais posms (20. gadi - 30. gadu pirmā puse) Padomju varas pirmajos gados gan socioloģiskās teorētiskās domas jomā, gan socioloģijas institucionalizācijas jomā notika intensīvas pozitīvas pārmaiņas.
Piektais posms (30. gadu vidus - 50. gadu otrā puse). Veidošanās valstī autoritārais režīms un visu sabiedrības sfēru administratīvi-komandu sistēma un ar to saistītā ideoloģiskās un politiskās kontroles pastiprināšanās noveda pie jebkādu nemarksistisku socioloģisko virzienu un attīstības pakāpeniskas apspiešanas un de facto aizliegšanas.
Sestais posms (50. gadu beigas - 80. gadu pirmā puse). Piespiedu pārtraukums socioloģiskās domas attīstībā turpinājās līdz 50. gadu beigām. Pamazām sāka atdzimt diskusijas par socioloģijas kā zinātnes statusu. Tomēr šī socioloģisko pētījumu atdzimšana sastapās ar marksisma filozofu ortodoksālā spārna pretestību, kas aizstāvēja veco dogmatisko ideju par vēsturiskā materiālisma identificēšanu ar socioloģiju. Dominējošais viedoklis joprojām bija tāds, kas to apgalvoja vēsturiskais materiālisms ir teorija sociālā attīstība, veic vispārīgu metodisko funkciju.
Septītais posms (80. gadu otrā puse - līdz mūsdienām) Teorētiskās socioloģiskās izpētes aizliegums tika atcelts tikai pēc PSKP XXVII kongresa. Socioloģija atkal tika atjaunota sabiedrības zinātnes "pilsoniskajās" tiesībās un pavērās ceļš teorētiskajam un metodoloģiskajam plurālismam socioloģiskajos pētījumos.
Šobrīd Krievijas socioloģija ir kļuvusi par vienu no aktīvākajām un sabiedriski nozīmīgākajām sociālo zinātņu nozarēm. Dzīva jauna meklēšana un attīstība teorētiskie modeļi un pieaug sociālā nozīme Lietišķo pētījumu daudzveidība, kas šobrīd tiek veikta par dažādām tēmām, ļauj prognozēt, ka šī vieta viņai paliks arī turpmāk. Mūsdienu teorētiskā plurālisma periods ir radoša un produktīva priekšnoteikums zinātnes attīstība Krievu socioloģija.
Vadības socioloģijas attīstības posmi.
Vadības socioloģija kā socioloģiskās teorijas nozare. Socioloģijas kā zinātnes institucionalizācija, teorētiskās pamatpieejas un koncepcijas.
Vadības socioloģija kā īpaša socioloģiskā teorija. Vadības socioloģija socioloģisko zināšanu struktūrā. Vadības socioloģijas priekšmets, objekts un uzdevumi. Vadības socioloģijas metodes. Vadības socioloģijas galvenais konceptuālais un kategoriskais aparāts. Vadības socioloģijas starpdisciplinārais raksturs. Vadības socioloģijas attīstības posmi. Klasiskās organizācijas un vadības teorijas (O. Komte, E. Durkheims, A. Turēns, M. Vēbers, R. Dārendorfs, F. Znaņeckis). Lietišķā vadības skola (F. Teilors, A. Faiols, F. Gilberts un citi). Empīriskā (pragmatiskā) vadības skola (E. Pētersons, G. Saimons, E. Deils un citi). Humānistiska pieeja vadībai (E. Mayo, F. Maslow, D. McGregor u.c.). Organizācijas un vadības teorijas attīstība 70-80-ᴦ. XX gadsimta gadi (P. Drukers). "Sociālā kapitāla" teorija un "cilvēkresursu analīzes" jēdziens.
Vadības socioloģija kā īpaša zinātnes disciplīna mūsu valstī veidojās 60.-70. XX gadsimts. ASV un Rietumos. Eiropā šo terminu praktiski neizmanto. Objekts menedžmenta socioloģija ir sociālā vadība, vadības aktivitātes, kas saistītas ar cilvēku vadību. Kopumā vadība ir daudzu zinātņu izpētes objekts, t.sk. un dabiski. Tas. menedžmenta socioloģijas objekts ir sabiedrībā, tās atsevišķās apakšsistēmās vai organizācijās (uzņēmumos, iestādēs u.c.) notiekošie vadības procesi, kas tiek pētīti no tajos iesaistīto cilvēku mijiedarbības viedokļa, kas apvienoti ģimenē, profesionālajā, teritoriālajā un citās grupās. un dažādos procesos iekļauta sadarbība, savstarpēja palīdzība, sāncensība. Lieta Vadības socioloģija ir vadības procesu izpēte, novērtēšana un uzlabošana dažādi veidi kopienas, organizācijas, sociālās institūcijas un sabiedrība kopumā. Vadības socioloģijas objekta un priekšmeta izolācija ļauj formulēt šīs ļoti specifiskās socioloģisko zināšanu nozares definīciju. Vadības socioloģija - īpaša socioloģiskā teorija, kas pēta vadības sistēmu un procesus dažāda veida kopienās, organizācijās, iestādēs un sabiedrībā kopumā.
Vadības socioloģija ieņem noteiktu vietu socioloģisko zināšanu sistēmā. Tā ir vidēja līmeņa teorija un pieder pie sociālo procesu teoriju grupas. Vadības socioloģija ir cieši saistīta ar citām zinātnēm. No vienas puses, tas mijiedarbojas ar vispārējā socioloģija un dažādas privātās socioloģiskās teorijas(ekonomikas socioloģija, darba socioloģija, organizāciju socioloģija, komunikācija, konflikti utt.). No citām socioloģisko zināšanu nozarēm vadības socioloģijai vistuvākās ir darba socioloģija un organizāciju socioloģija. Darba socioloģija, kas pēta cilvēku attieksmi pret darbu, viņu stimulēšanas veidus, darba satura ietekmi uz personīgo attīstību, sniedz vērtīgu materiālu katra darbinieka interešu saskaņošanas problēmas ar darba ņēmējiem vadošajiem mērķiem. komanda. Organizāciju socioloģija atklāj vispārīgi modeļi dažādu organizāciju attīstība un funkcionēšana, kuru zināšanas ļauj formulēt noteikumus to vadīšanai. Pārvaldības socioloģija ir saistīta ar sociālo psiholoģiju, kas palīdz labāk izprast šādas kontroles. Kā vadības stils, koleģiāla lēmumu pieņemšana, konfliktsituācijas. Tāpat vadības socioloģija ir savstarpēji saistīta ar ekonomiku, sistēmu teoriju, tiesību zinātnēm, kas arī risina vadības problēmas.
Funkcijas Vadības socioloģija apzīmē tās lomu sabiedrības dzīvē. Kognitīvs. Tās galvenais mērķis: izpētīt vadības kā specifiskas darba darbības sfēras galvenās iezīmes, noteikt tās lomu un nozīmi sabiedrības un tās apakšsistēmu, organizāciju, grupu u.c. attīstībā. Metodiskais. Sastāv no vadības principu un metožu izstrādes un pilnveidošanas. Aptuvenais. Tās būtība ir novērtēt, cik lielā mērā (vai, gluži pretēji, neatbilst) konkrētajā sabiedrībā, organizācijā pastāvošā vadības sistēma šīs sabiedrības galvenajām tendencēm, sabiedrības lielākās daļas sociālajām cerībām, vajadzībām un interesēm. populācija; neatkarīgi no tā, vai tas ir demokrātisks, autoritārs vai totalitārs, attīsta vai ierobežo atsevišķu indivīdu, viņu grupu un kopienu iniciatīvu. Prognostisks. Tā mērķis ir noteikt iespējamākās un vēlamākās izmaiņas vadības darbībās tuvākā vai tālākā nākotnē, ᴛ.ᴇ. noteikt iespējamās vadības attīstības trajektorijas, uz tās prognozēšana. Izglītojoša (apmācība). Tās būtība slēpjas apstāklī, ka, pamatojoties uz atsevišķu vadības koncepciju nozīmīguma noteikšanu un novērtēšanu, to attīstības un pilnveides tendencēm, prognozējot to attīstību nākotnē - izplatīt zināšanas par vadību, ᴛ.ᴇ. par tās galvenajiem uzdevumiem, funkcijām, īstenošanas mehānismiem. Mēs runājam par zināšanu izplatīšanu caur izglītības iestāžu sistēmu, dažādiem institūtiem un personāla padziļinātas apmācības, pārkvalifikācijas un pārkvalifikācijas centriem, palīdzot viņiem labāk izprast vadības procesu būtību, apgūt zināšanas, prasmes un iemaņas. vadības darbību praktiska īstenošana. Pārvaldības sistēmas uzlabošanas funkcija - darbības vadības efektivitātes uzlabošana: vadības sistēmu vidējo un optimālo raksturlielumu noteikšana, atpalicības iemeslu un izaugsmes rezervju noteikšana, izstrādājot jaunas tehnikas un vadības tehnoloģijas. Humānistisks... Vadības socioloģija ļauj cilvēkam labāk izprast savu vietu, izprast savas iespējas un novērtēt savu lomu un statusu sociālo attiecību sistēmā.
Metodes Vadības socioloģija ir sadalīta 3 lielās grupās:
1) Organizatoriskā un administratīvā:
‣‣‣ Valsts likumdošanas aktu sistēma
‣‣‣ Augstāka līmeņa vadības struktūru normatīvo dokumentu sistēma
‣‣‣ Plānu, programmu un uzdevumu sistēma, kas tiek izstrādāta konkrētā organizācijā
‣‣‣ Operatīvās vadības sistēma: pilnvaru deleģēšana, pilnvaru pārdale, stimuli, sankcijas. Šai operatīvajai vadībai jābūt trīs veidu: piespiedu un ārēji uzspiests, tas ir, subordinācija no augšas uz leju; pasīvs- darbinieka sloga atvieglošana, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ, kas saistīta ar viņa atbrīvošanu no lēmumu pieņemšanas; pie samaņas- saprātīga pakļautība.
2) Ekonomiskā - balstīta uz ekonomisko motivācijas mehānismu darbību. Tas ietver nodokļu politiku, monetāro, investīciju, sociālo politiku, atbildības sistēmu par darba kvalitāti, sistēmu inovāciju stimulēšanai.
3) Sociāli psiholoģiskie mehānismi - konkrētu metožu kopums, kā ietekmēt personu, sociālo grupu, sociālo kopienu, kā arī attiecības un mijiedarbību starp tiem, lai palielinātu kontrolējamā objekta efektivitāti.
Vadības socioloģijas attīstības posmi.
Vadības zinātnisko pamatu (racionalizācijas teorijas) pamatlicējs pasaules socioloģiskajā literatūrā tiek uzskatīts amerikāņu inženieris, ražošanas organizators un pētnieks. UGH. Teilors(1856-1915). Viņš izstrādāja vairākas metodes darba zinātniskai organizācijai (pamatojoties uz strādnieka kustību izpēti, izmantojot laiku, metožu un rīku standartizāciju) četrās jomās: 1) normēšana (jebkuru darbu var strukturēt un izmērīt); 2) laika un uzdevumu attiecība (rezultāts jāsasniedz līdz noteiktam brīdim, pretējā gadījumā jāsamazina atalgojums; 3) personāla atlase un apmācība (ikvienam uzņēmējam, kurš tiecas uz ilgtermiņa panākumiem, pastāvīgi jārūpējas par uzņēmuma darbības uzlabošanu personāls); 4) stimuli (naudas atlīdzība tiek noteikta nevis par aktivitātēm, bet gan par darba gala rezultātu). Grāmatā "Darba zinātniskā organizācija" F. Teilors rakstīja, ka "uzņēmuma vadības svarīgākajam uzdevumam ir jābūt nodrošināt uzņēmējam maksimālu peļņu kopā ar maksimālu labklājību katram uzņēmumā nodarbinātajam darbiniekam".
Viena no socioloģijas klasiķiem ir vācu valoda M. Vēbers(1864-1920) deva lielu ieguldījumu zinātniskās vadības koncepcijas bagātināšanā, izstrādājot "ideālo tipu" administrācija, ko viņš apzīmējis ar terminu "birokrātijas teorija". Pēc zinātnieka domām, kurš ārkārtīgi lielu nozīmi piešķīra formāli organizētajiem vadības aspektiem, ir ārkārtīgi svarīgi visas darbības, kuru mērķis ir sasniegt konkrētas struktūras mērķus, sadalīt vienkāršās darbībās. Tas paredz stingru katra sistēmas elementa uzdevumu definēšanu. Vadības darbība balstās uz administratīvās hierarhijas principiem, tas ir, padotā pakļautība priekšniekam. Dienests vadības sistēmā jābalsta uz darbinieka kvalifikācijas atbilstību ieņemamajam amatam. Personāla politika veidota, lai veidotu darbinieku “korporatīvo garu”, veicinātu viņu iniciatīvas attīstību un apliecinātu lojalitāti pret organizāciju.
Spilgtākais Rietumeiropas zinātniskās vadības skolas pārstāvis 19.-20.gadu beigās. XX gadsimts bija franču uzņēmējs, organizators un zinātnieks A. Fayol(1841-1925), kurš bija “Administratīvās vadības skolas” dibinātājs. Viņš definēja piecu vadības pamatoperāciju saturu: 1) paredzēt (ņemt vērā nākotni un izstrādāt rīcības programmu); 2) organizēt (veidot dubultu - materiālo un sociālo - uzņēmuma organismu); 3) likvidēt (piespiest personālu pienācīgi strādāt); 4) koordinēt (savienot, apvienot, saskaņot visas darbības un visus centienus); 5) kontrole (pārliecinieties, ka viss tiek darīts saskaņā ar noteiktajiem noteikumiem un dotos rīkojumus).
A. Fayolle identificēja 14 (vienlīdz svarīgus) vadības principus: darba dalīšana, vara, disciplīna, pavēles vienotība, vadības vienotība, individuālo interešu pakārtošana kopīgiem mērķiem, atalgojums, centralizācija, hierarhija, kārtība, vienlīdzība, personāla stabilitāte, iniciatīva, korporatīvs gars. Viņaprāt, vadītājam ir jābūt tādu īpašību kopumam kā intelektuālās un organizatoriskās prasmes, laba vispārējā izglītība, augsta kompetence savā jomā, māksla tikt galā ar cilvēkiem, enerģija, neatkarība, neatlaidība, pienākuma apziņa un citas.
Divdesmitā gadsimta 30. gados radās "cilvēku attiecību" teorija, kuras attīstībā galveno ieguldījumu deva amerikāņi. E. Majo, D. Makgregors, A. Maslovs un utt.
Ievietots ref.rf
Atšķirībā no Teilora jēdziena "ekonomiskā persona", kas par galveno stimulu darbinieka darbībai uzskatīja tikai materiālo interesi, šī teorija parādīja tādu indivīda psihosociālās aktivitātes faktoru lielo nozīmi kā grupas saliedētība. kurā cilvēks strādā, attiecības ar vadību, labvēlīga atmosfēra darba vietā, darbinieku apmierinātība ar savu darbu. ...
Koncepcijas būtība E. Mejo(1880-1949) norādīja, ka pats darbs, ražošanas process strādniekam ir mazāk svarīgs nekā viņa sociālais un psiholoģiskais stāvoklis ražošanā. Šī iemesla dēļ uzņēmumu vadītājiem ir jāliek savā rīcībā darbinieku darbības sociālie un psiholoģiskie motīvi, vairāk jākoncentrējas uz cilvēkiem, nevis uz produktiem, jo tas nodrošina indivīda apmierinātību ar savu darbu un sabiedrības sociālo stabilitāti.
Piecu gadu eksperimentu laikā Hārvarda universitātes zinātnieki ir pierādījuši, ka darba ražīgumu ietekmē ne tikai tehniskie un ekonomiskie, bet arī sociāli psiholoģiskie faktori (grupas saliedētība, attiecības ar vadību, labvēlīga atmosfēra darba vietā, darbs). apmierinātība utt.).
Viņi uz to iedarbojas divējādi – vai nu palielina produktivitāti, tad pazemina to. Eksperimentā ar sieviešu brigādi autoritāra līdera aizstāšana ar demokrātisku noveda pie izlaides palielināšanās, savukārt eksperimentā ar vīriešu brigādi zinātniekiem neko neizdevās panākt: pagriezās neformālās normas, kas noteica zemu produktivitātes līmeni. kļūt par nepārvaramu šķērsli.
D. Makgregors(1906-1964) ierosināja vadības stilu teorijā un praksē ņemt vērā fundamentālo atšķirību starp divām dihotomām teorijām - ʼʼХʼʼ un ʼʼУ. Pirmā no teorijām, kas atspoguļo tradicionālo pieeju vadībai kā administratīvi komandējošam procesam, koncentrējas uz trim psiholoģiskiem un sociāliem faktoriem: 1) parastam cilvēkam ir raksturīga iekšēja darba noraidīšana un viņš cenšas no tā jebkādā veidā izvairīties: 2) parasts cilvēks cenšas izvairīties no atbildības un dod priekšroku tikt kontrolētam; 3) parasts cilvēks nepieciešamība pēc aizsardzības ir raksturīga, un viņam nav nekādu ambīciju. Saskaņā ar to vadītājam ir ne tikai jāizmanto piespiešana un kontrole, bet arī jāveic noteikti pasākumi, lai uzturētu labu darba ņēmēja stāvokli.
Otrās teorijas, kuras pamatā ir priekšstats par darbinieku kā personu ar noteiktām intelektuālām spējām, izejas punkti ir šādi: 1) cilvēki pēc dabas nav pasīvi, viņi kļūst par tādiem organizācijas darba rezultātā, ir slikti pārvaldīts; 2) darbaspēka fizisko un intelektuālo spēku izmaksas personai ir pilnīgi dabiskas, šajā sakarā piespiešana strādāt, soda draudi nav vienīgie līdzekļi mērķa sasniegšanai; 3) persona darbības procesā realizē pašpārvaldi un paškontroli; 4) parasts cilvēks atbilstošos apstākļos viņš ne tikai spēj iemācīties uzņemties atbildību, bet arī meklē iespēju parādīt savas spējas. Atbilstoši tam vadības uzdevums kļūst kvalitatīvi atšķirīgs: optimālu apstākļu radīšana cilvēka intelektuālo spēju pilnīgākai attīstībai kā viņa darba efektivitātes paaugstināšanas garantija.
A. Maslovs(1908-1970) izstrādāja hierarhisku vajadzību teoriju, izceļot piecus uzvedības motīvu līmeņus, kuru pamatā ir vienā vai otrā brīdī dominējošās vajadzības: 1) dzīvībai svarīgas, fizioloģiskas vajadzības (pārtika, apģērbs, mājoklis, vairošanās, elpošana, atpūta, fiziska kustība utt.) .d.); 2) nepieciešamība pēc savas eksistences drošības (pārliecība par nākotni, dzīves apstākļu stabilitāte, noteikta apkārtējās sabiedrības pastāvība un regularitāte, garantēta nodarbinātība, apdrošināšana pret nelaimes gadījumiem u.c.); 3) sociālās vajadzības (sabiedriskajās saitēs, piederība kolektīvam, sevis identificēšana ar citiem, komunikācija, līdzdalība kopīgās darba aktivitātēs, rūpes par citiem un uzmanības pievēršana sev); 4) nepieciešamība pēc pašcieņas (atzīstot indivīda cieņu no "nozīmīgo citu" puses, karjeras izaugsmi, statusu, prestižu, augstu novērtējumu utt.); 5) garīgās vajadzības (pašizpausmē caur radošumu, pašaktualizāciju, savu spēju, dāvanu, tieksmju, talantu apzināšanos, tas ir, savu iespēju pilnvērtīgu izmantošanu, kas ir katra cilvēka dzīves jēga.
Tikai neapmierināta vajadzība organizē indivīda uzvedību, liekot viņam veikt nepieciešamās darbības, lai to apmierinātu.
Amerikāņiem ir svarīga loma strukturālās un funkcionālās analīzes attīstībā saistībā ar vadības socioloģijas un psiholoģijas problēmām. R. Mertons(1910. g. p.m.ē.), kurš kopā ar eksplicītu un latentu kontroles funkciju izpēti ieviesa jēdzienu "disfunkcija". Viņaprāt, jēdziena “funkcija” saturs atspoguļo vadības darbību redzamās vai latentās sekas, kas veicina dotās sistēmas pielāgošanos videi, un “disfunkcija” ir tādas novērojamas sekas, kas samazina sistēmas adaptāciju.
V pēdējie gadi Attīstās arī inovāciju vadība, kuras būtība definējama kā vadības metode, kas palīdz cilvēkam labāk izmantot pašam savas iespējas.
Dibinātāji pragmatiskā vadības skola: E. Pētersons, G. Saimons, R. Deiviss
un utt.
Ievietots ref.rf
Skolas attīstībā piedalījās lielā biznesa pārstāvji. Šīs skolas speciālisti nenoliedza teorētisko principu nozīmi un konkrēto zinātņu sasniegumu izmantošanu, bet par svarīgāku uzskatīja tiešās vadības pieredzes analīzi. Empīriskās (pragmatiskās) skolas devums ir saistīts ar vadības profesionalizācijas problēmām. Šīs problēmas pārsvarā bija privāta rakstura, taču to risinājums bija noderīgs iekšējās vadības attīstībai, kā arī sagatavošanai. profesionāli vadītāji... Skolas galvenais ieguldījums vadības domas attīstībā jādefinē šādi: 1) iekšējās vadības attīstība, t.sk. ieteikumu izstrāde par vadības struktūrām, līniju un funkcionālo pakalpojumu organizēšanu, tehniskajām un informācijas vadības sistēmām un citiem vadības jautājumiem. 2) jaunu, izpēti un ieviešanu vadības praksē, efektīvas metodes vadītāju apmācība. 3) skolas ideologi mēģināja izstrādāt vairākas problēmas, kas īpaši aktuālas kļuva 70.-80. 20. gadsimts (vadības centralizācijas un decentralizācijas jautājumi, mērķvadības ieviešana, vadības funkciju klasifikācija, vadītāju darba organizācija utt.) 4) vadības profesionalizācija.
Vadības socioloģijas attīstības posmi. - jēdziens un veidi. Kategorijas "Vadības socioloģijas attīstības posmi" klasifikācija un iezīmes. 2017., 2018. gads.
1. Krievu vadības socioloģijas attīstība in pirmskara periods 1
2. Vadības socioloģijas veidošanās pēckara periodā 4
3. Rūpnīcu socioloģijas attīstība Krievijā 5
4. Psihotehnikas attīstība XX gadsimta 20.-30. 5
Psihotehnikas priekšrocības un trūkumi 6
5 rūpnīcu socioloģijas pēckara posms 6
6.Akadēmiskā un industriālā socioloģija: statuss un struktūra 7
Akadēmiskās un rūpnīcas socioloģijas attiecības 8
Rūpnīcu socioloģijas attīstības divu posmu salīdzinājums 9
7 Lietišķā socioloģija un tirgus attiecības 10
Krievu vadības socioloģijas attīstība pirmskara periodā
Krievijā pārvaldības jautājumiem nopietna uzmanība tika pievērsta jau 17. gadsimtā.
izcils krievu zinātnieks M.V. Lomonosovs... Lieli nopelni Krievijas vadības sistēmas reformēšanā P.A. Stoļipins, kurš kopš 1906. gada apvienoja divus amatus - iekšlietu ministra un premjerministra.
Darba zinātniskās organizācijas (saīsināti NOT) un vadības kustība Krievijā radās aptuveni tajā pašā laikā kā ASV un Eiropas valstīs. Saskaņā ar pazīstamo padomju teorētiķi un NOT un ražošanas vadības praksi A.K. Gastevs ( Aleksejs Kapitonovičs Gastevs), jau 1904. gadā “kaut kur Urālos tika mēģināts pielietot NOT principus” 12.
Pirmā nacionālā zinātniskā skola profesora N.I. Savins, kurš publicēja darbu "Cutting Metal", kas Rietumeiropas literatūrā tika nostādīts vienā līmenī ar F. Teilora darbiem. Šīs skolas skolēni nodarbojās ar praktiskām aktivitātēm NOT principu īstenošanai vairākās rūpnīcās, galvenokārt mašīnbūves rūpnīcā "Ayvaz" Sanktpēterburgā. Pirms Pirmā pasaules kara Krievijā darbojās astoņi uzņēmumi, kuru darbs tika organizēts pēc Teilora sistēmas, savukārt Francijā bija tikai viens.
Darba un vadības zinātniskās organizācijas kustība ir atspoguļota literatūrā. Radās īpaša izdevniecība, kuru vadīja inženieris Levenstrens, tika izdoti žurnāli Russkoe Bogatstvo, Mir Bozhiy, Zhurnal dlya vsekh, kuros aktīvi tika publicēti raksti par šo problēmu.
Par F. Teilora ideju leģitimizācijas vainagu Krievijā jāuzskata 1913. gads - gads, kad parādījās pasaulē pirmais Teiloristu žurnāls "Factory Business", kurā tika sistematizēta visdažādākā informācija par "zinātniskās vadības" radītāju. Tajā pašā laikā mēģinājumi īstenot NOT principus pirmsrevolūcijas Krievijā bija galvenokārt spontāni, nevis sistemātiski. Iemesli, kas kavēja liela mēroga inovācijas Krievijas rūpniecībā, bija valsts ekonomiskā atpalicība.
Pirmā pasaules kara laikā un "kara komunisma" zinātniskos darba organizācijas principus nevarēja plaši izplatīt, tos izmantoja saīsināti un tikai atsevišķos kara ražošanas uzņēmumos. Pēc kara beigām, pārejot uz Jauno ekonomisko politiku, kustība par darba un vadības zinātnisko organizāciju strauji pastiprinājās.
Spēcīgu impulsu Krievijas zinātniskās vadības veidošanās procesam deva Pirmā visas Krievijas iniciatīvas konference par darba un ražošanas zinātnisko organizāciju, sasaukta pēc L.D. iniciatīvas. Trockis un sāka savu darbu 1921. gada 20. janvārī. Strādāja 5 sekcijās:
1) darba organizēšana mehāniskajā ražošanā, jo īpaši dzelzceļa darbnīcās;
2) darba organizācija dzelzceļa transportā;
3) vadības un tās daļu organizācija;
4) dzemdību refleksoloģija;
5) pasākumi, lai apvienotu darbu pie NOT un to praktisko ieviešanu.
Pašmāju zinātniskās vadības veidošanās un attīstības process notika sarežģītos vēsturiskos apstākļos. Atveseļošanās periodā ar akūtu resursu trūkumu zinātnei galvenokārt bija jāizstrādā tīri praktiskas vadlīnijas. Zinātnieku uzmanība tika pievērsta tādām īpašām problēmām kā
racionāla darba vietas organizācija,
vadības aparāta struktūras uzlabošana,
biroja darba vienkāršošana,
vienkāršu un lētu uzskaites un atskaites formu izveide,
kontroles noteikšana pār uzdevumu izpildi utt.
Atsevišķu funkciju un ekonomikas vadības metožu izpētei veltīti daudzi darbi.
1920. gados. mūsu valstī tika veiktas un teorētiskie un metodiskie pētījumi... Diskusijas notika, piemēram, par tādiem jautājumiem kā jēdziena "menedžments" definīcija, iespēja un nepieciešamība izcelt īpašu vadības zinātni. Tika apspriesta pēdējā tēma, metode, attīstības veidi. Tātad, pēc lielākās daļas krievu zinātnieku domām, ražošanas vadību nevar interpretēt tikai kā mākslu, nepamanot tajā vispārēju principu klātbūtni. un cēloņu un seku attiecības. Vadības zinātni krievu zinātnieki uzskatīja par starpdisciplināru, un zinātniskās vadības attīstību jau no pirmajiem soļiem viņi veica lietišķās un vispārīgās teorētiskās pētniecības organiskā vienotībā.
Otrā konference par NOT
Nepieciešamība noteikt galveno virzienu organizācijas un vadības zinātnes tālākai attīstībai izraisīja sasaukumu Otrā konference par NOT, kas savu darbu uzsāka 1924. gada 10. martā Maskavā V.V. vadībā. Kuibiševs ( Baldriāns V. Kuibiševs). Visvairāk no septiņām sadaļām bija vadības sadaļa.
Liela uzmanība tiek pievērsta praktiskām problēmām.
Saskaņā ar izstrādāto līniju tika noteikti galvenie uzdevumi NOT jomā:
1) Rietumu teorētiķu un praktiķu sasniegumu apstrāde un pieredzes apmaiņa ar viņiem;
2) pētniecības darbību sasaiste ar ražošanas vajadzībām;
3) ciešu attiecību veidošana starp NOT institūtiem un laboratorijām un to specializāciju;
4) eksperimentālā darbaspēka izpēte ražošanā un vadīšanā, kā arī atsevišķu darba procesu izpēte;
5) skolu organizēšana, lai sagatavotu instruktorus, kuri spēj īstenot labāko praksi;
6) NOT principu ieviešana darbā un mācībās visos līmeņos un visu veidu skolās.
Pēc Otrās konferences lietišķie pētījumi sāk dominēt pār teorētiskajiem un metodiskajiem, un NOT kustību arvien biežāk sauc par racionalizāciju.
Masu kustība par darba un vadības zinātnisko organizāciju
Krievijā izstrādātas piecās galvenajās organizatoriskās formās:
♦ pētniecības institūti un laboratorijas, kura galvenais uzdevums bija darba organizācijas un vadības problēmu izpēte, vispārinošu teorētisko noteikumu izstrāde, sistematizētu koncepciju veidošana vadības jomā. Šeit akadēmiskā pētniecība bija cieši saistīta ar praktisko darbu: lielākā daļa tā laika pētniecības institūtu bija arī izcilības centri. Papildus pētniecībai un attīstībai un racionalizācijai daudzi vadošie institūti veica vēl vienu funkciju - personāla apmācību. Iepriekšminēto funkciju trīsvienība bija viens no vērtīgākajiem 20. gadu Krievijas organizatoriskās un vadības domas atklājumiem, jo tā bija pašmāju zinātniskās vadības veidošanas mehānisma būtība;
departamentu organizācijas NOT un vadības jomā(Zinātniskās ražošanas organizēšanas iniciatīvas komisija pie Tautsaimniecības padomes Augstākās padomes-F, Centrālais ražošanas organizācijas birojs pie Tautsaimniecības Augstākās padomes Militārās rūpniecības galvenās direkcijas Tehniskās daļas, Dzelzceļa Tautas komisariāta Augstākās tehniskās komitejas NOT nodaļa utt.). Atšķirībā no institūtiem un laboratorijām uzskaitītās organizācijas pildīja galvenokārt racionalizācijas funkcijas;
iestāžu un uzņēmumu racionalizācijas struktūras(izmēģinājumu stacijas, organizatoriskās stacijas, organizēšanas biroji, racionalizācijas biroji), kas paredzēti, lai “rosinātu un virzītu racionalizācijas domu, praktiski veiktu racionalizācijas pasākumus ražošanas un vadības organizācijas uzlabošanai” 17;
♦ pašnodarbinātās sabiedriskās organizācijas(Līgas "Laiks" šūnas - Līga "NĒ", apļi NAV, ražošanas apļi), kas bija darba un vadības zinātnisko organizāciju atbalsta un stiprināšanas avoti;
centrālās struktūras, kas vadīja visu kustību par NOT un kontroli un pildīja administratīvo un koordinācijas centru lomu. RKP(b) XII kongress, kas notika 1923. gada aprīlī, nolēma izveidot vienotu RKI Centrālās kontroles komisijas (Strādnieku un zemnieku inspekcijas centrālās kontroles komitejas) institūciju un uzticēja tai vadību. viss jautājums par darbaspēka, ražošanas un vadības racionalizāciju. Jauno komisariātu vadīja Valerians Kuibiševs. Komisariāta valdē tika izveidota Darba un vadības zinātniskās organizācijas padome (Sovnot), kuras mērķis ir koordinēt, plānot un koordinēt visas pētniecības un praktiskās iestādes un organizācijas par NOT. Tomēr nebija iespējams "aptvert milzīgo": tas drīz kļuva acīmredzams, un 1926. gada novembrī Sovnot tika atcelts.
Kopumā zinātniskās vadības attīstība mūsu valstī bija ļoti veiksmīga, tostarp pateicoties spilgtu, talantīgu zinātnieku klātbūtnei, kuri vadīja sākotnējos zinātnes virzienus:
A. Čajanovs (Aleksandrs Vasiļjevičs Čajanovs),
N. Kondratjevs,
S. Strumiļins (Staņislavs Gustavovičs Strumiļins),
Aleksejs Kapitonovičs Gastevs,
Aleksandrs Aleksandrovičs. Bogdanovs.
Nikolajs Andrejevičs Vitke,
Plateons Mihailovičs Keržeņsevs,
Osips Arkadjevičs Jermanskis
Aleksejs Feoktistovičs Žuravskis
Aleksandrs Romanovičs Lurija,
Džozefs Mendeļevičs Burdjanskis,
I.N., Zimmerlings dr.
20. un 30. gados. XX gadsimts valstī bija plašs psihotehnisko un psihofizioloģisko laboratoriju tīkls, kas tika atvērts rūpnīcās un rūpnīcās. Bija laboratorijas, kas veica visaptverošus cilvēka faktora un darba aktivitātes pētījumus.
Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu
Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.
Ievietots vietnē http://www.allbest.ru/
Rašanās un attīstībasociologiunvadība
Ievads
Menedžments ir viena no grūtākajām un vienlaikus arī smalkākajām sabiedriskās dzīves jomām. Tās nozīme nepārtraukti pieaug.
Pārvaldība ir iekšēji nepieciešama gan sabiedrībai kopumā, gan katrai tās daļai, tāpēc vadības mehānismu organizētības pakāpi var uzskatīt par vienu no būtiskiem pašas sabiedrības, katras tās sfēras attīstības līmeņa rādītājiem. Pirmkārt, darba aktivitāte, darba dalīšana, kopdarbs lielākā vai mazākā mērā paredz menedžmentu. Un tur, kur ražošanas process iegūst sociāli organizēta raksturu, neizbēgami rodas īpašs darbaspēka veids, vadība.
Jebkuram uzņēmumam, jebkurai organizācijai ir vajadzīgas vadības struktūras. Un viss ir atkarīgs no tā, kādas struktūras tās būs, kādus mērķus viņi īstenos. tālākais liktenis uzņēmumiem, organizācijām.
Vadības socioloģija palīdz izvēlēties noteiktas sociālo procesu vadīšanas metodes un formas.
1 . Vadības socioloģijas zinātnes vēsture
Pirmie primitīvie vadības zinātnes elementi, tas ir, mēģinājumi īstenot šo fenomenu, ir atrodami Sokratā, Ksenofontā, Platonā, Aristotelī.
Platons vadīšanu sauca par "cilvēka uztura zinātni", tādējādi uzsverot tās kritisko nozīmi sabiedrības materiālās eksistences nodrošināšanā. Filozofs uzskatīja, ka valsts ir jāpārvalda likumiem, taču tie ir pārāk abstrakti, un tāpēc politiķim, kurš pārzina valdības mākslu, būtu jāuzrauga to īstenošana. Turklāt atkarībā no apstākļiem Platons izšķir divus valdības stilus: politisko un tirānisko. Ja pilsoņi pilda savas funkcijas sabiedrībā un ievēro likumus, tad pārvaldes stilam jābūt mīkstam (politiskam); ja sabiedrībā nav pienācīgas kārtības un harmonisku attiecību, tad tiek izmantots uz spēku (tirānisks) balstīts vadības stils. Tādējādi Platonā mēs atrodam priekšstatu izcelsmi par vadības stiliem un par mūsdienu "modernāko" situācijas pieeju vadībai.
Aristotelis vadības darbību novērtēja zemāk. Vadību viņš nosauca par "meistaru zinātni", kuras nozīme ir vergu uzraudzība. Un viņš deva padomu, ja iespējams, šīs nepatikšanas uzticēt vadītājam un pašam nodarboties ar ievērības cienīgākām zinātnēm: filozofiju un citām tēlotājmākslām.
Ņemot vērā vēsturisko pieeju, veidi sociālā vadība var klasificēt atbilstoši sabiedrības attīstības pakāpēm: cilšu vadība, saimniekošana vergu, feodālajās, industriālās sabiedrībās. Cilšu attiecību apstākļos ar varu apveltītie un autoritāti baudošie cilts vadoņi koordinēja visas cilšu kolektīvu dzīves pamatfunkcijas. Šajā vadības mehānismā būtiska loma bija tradīcijās iemiesotajai grupas apziņai.
Sabiedrībā, kurā valda vergi, jau veidojas likumdošanas principi, varas diferenciācija, stingra subjekta un pārvaldes objekta sfēru norobežošana. Ja cilšu kopienu regulēja nerakstīti likumi, tad verdzības laikā parādās rakstīti likumi, piemēram, Hammurapi likumi. Izpētījis savu priekšgājēju pieredzi, Hammurabi uzskatīja, ka nav pietiekami pārvaldīt tikai nerakstītus likumus, tautas tiesības un paražas. Slavenā Hammurabi kolekcija, kurā ir 285 valsts pārvaldes likumi, ir zināms vadības attīstības posms.
Feodālisma apstākļos pastāv liela vadības sistēmu diferenciācija - politiskā, juridiskā, morālā, reliģiskā, filozofiskā, mākslinieciskā un citas, kas paredzētas, lai nodrošinātu atbilstošus cilvēku, sociālo grupu, visas sabiedrības sociālās uzvedības principus. Politiskajai varai šeit bija elitārs raksturs (tā tika mantota), tāpat kā gandrīz visiem materiālās un garīgās ražošanas veidiem (amatniecībai, medicīnai, lauksaimniecības kultūrai, mākslai utt.).
Sabiedriskās dzīves vispārējās demokratizācijas kontekstā politiskā vara, uz visiem laikiem zaudējusi savu iedzimto raksturu, kļūst par ievēlētu, un valdošā elite veidojas no cilvēkiem, kas spēj vadīt dažādas sabiedriskās dzīves jomas. Maksimāli tiek izmantoti zinātnes un tehnikas sasniegumi, kā arī cilvēka spēju rezerves. Katrā konkrētajā gadījumā vadības organizācijai ir skaidri izteikts mērķtiecīgs raksturs, vienlaikus pakārtots tirgus spontānajiem spēkiem kopumā. Dažādu veidu materiālās un garīgās ražošanas vadīšana ir kļuvusi par patstāvīgu profesiju, kas prasa Speciālā izglītība, pieredze, domāšanas veids un pat raksturs. Ir izveidota speciāla vadības zinātne, kas balstās uz ekonomikas pētījumiem, socioloģiju, psiholoģiju, matemātiku, kibernētiku u.c.. Ir izveidots vadītāju institūts - algoti speciālisti vadībzinībās. dažādās jomās aktivitātes.
Ja ņemam vērā menedžmenta kā zinātniskās pētniecības jomas rašanos, 1911. gads ārvalstu historiogrāfijā nosaukts vienbalsīgi. Šogad izdota Teilores grāmata "Zinātniskās vadības pamati". Šis datums ir sākuma punkts, no kura sāka attīstīties vadības zinātne. Lieta tāda, ka Teilora laikā vajadzību pēc zinātniskās menedžmenta pirmām kārtām izraisīja tas, ka darba ražīguma pieaugums saistībā ar industriālo revolūciju bija sevi izsmēlis, un bija jāmeklē jaunas sviras, lai to palielinātu. Toreiz sabiedrības apziņā notika izrāviens attiecībā uz vadības lomu ražošanas procesā. Rūpnieciskās ražošanas pieaugošās sarežģītības dēļ mašīnu apkalpošanai bija nepieciešami augsti kvalificēti mehāniķu inženieri. Šajā sakarā uz ražošanu nonāca augsti izglītoti, īpaši apmācīti, domājoši cilvēki. Viņus interesēja ne tikai tehniskās darbības, bet arī darba organizēšanas process rūpniecības uzņēmumā.
Tādējādi parādījās zināma vēlme integrēt ražošanas tehniskās un ekonomiskās sfēras, un tieši šo jomu krustpunktā notika izrāviens, kas izceļ tādu neatkarīgu zinātni kā vadība. Taču vadības domas attīstībā tas nav sākums, bet gan zināms kvalitatīvi jauns posms.
Klasiskā jeb administratīvā menedžmenta skola notiek laika posmā no 1920. līdz 1950. gadam. Par šīs skolas dibinātāju tiek uzskatīts Anrī Faiols. Atšķirībā no zinātniskās vadības skolas, kas galvenokārt nodarbojās ar racionālu individuālā strādnieka darba organizēšanu un ražošanas efektivitātes paaugstināšanu, klasiskās skolas pārstāvji sāka izstrādāt pieejas organizācijas pārvaldības uzlabošanai kopumā. Klasiskās skolas mērķis bija radīt universālie principi vadība.
Fayola nopelns ir tajā, ka viņš visas vadības funkcijas sadalīja vispārīgās, kas saistītas ar jebkuru darbības jomu, un specifiskās, kas saistītas tieši ar rūpniecības uzņēmuma vadību. Viens no zinātniskās vadības skolas un klasiskās skolas trūkumiem bija tas, ka viņi pilnībā neizprata cilvēka faktora lomu un nozīmi, kas galu galā ir organizācijas efektivitātes galvenais elements. Tāpēc psiholoģijas un cilvēku attiecību skola, kas novērsa klasiskās skolas nepilnības, bieži tiek saukta par neoklasicisma skolu.
Vadības zinātnes skolas veidošanās ir saistīta ar matemātikas, statistikas, inženierzinātņu un citu saistīto zināšanu jomu attīstību. Vadības zinātnes skola tika izveidota 50. gadu sākumā un veiksmīgi darbojas arī šobrīd. Vadības zinātnes skolas nopelns ir tajā, ka tā spēja identificēt galvenos iekšējos un ārējos mainīgos (faktorus), kas ietekmē organizāciju. Mūsdienu vadības zinātne attīstās ļoti intensīvi, straujos tempos, tā ir sintēze teorētiskās norises un pārdomas par secinājumiem, kas izdarīti pēc daudzu gadu praktiskās darbības.
Tādējādi XX gadsimta 50. gadiem ir raksturīga jauna posma veidošanās vadības domas attīstībā. Pamatojoties uz iepriekšējos periodos izvirzīto ideju sintēzi, pētnieki nonāca pie izpratnes par nepieciešamību integrēta pieeja vadībai. Turklāt tika formulēta doma, ka vadība ir ne tikai zinātne, bet arī māksla.
2 . Vadības socioloģijas priekšmets un objekts
Vadības socioloģijas priekšmets ir sociālo procesu un grupu mērķtiecīgas vadīšanas modeļi, formas un metodes noteikta mērķa sasniegšanai.
Bieži vien termins "menedžments" tiek lietots kā līdzvērtīgs terminam "vadības socioloģija". Tomēr vadības socioloģija ņem vērā tikai vadības sociālos aspektus un šajā ziņā ir vadības virsbūve. Kopumā vadības socioloģijai un menedžmentam ir daudz kopīga - vienādi mērķi un uzdevumi, risina objektu un cilvēku pārvaldības problēmas, bet ir dažādas metodes un pieejas šai problēmai.
Vadībā tiek aplūkoti plašāki jautājumi: īpašas sociāli ekonomiskās institūcijas, īpašs vadības jomā nodarbināto personu (vadītāju) loks, ražošanas un cilvēku vadības tehniskie, organizatoriski un sociālie aspekti. Ražošanas un cilvēku vadības sociālais aspekts, vadītāji-menedžeri un citi sociālās vadības jautājumi sakrīt ar menedžmentu.
Vadības socioloģiju interesē ekonomikas un zinātnes un tehnoloģiju attīstības sociālie aspekti, sociālā politika, vadības lēmumu izstrāde un īstenošana, pašpārvaldes procesa izpēte, attiecības starp vadītāju un padotajiem. Tiek apskatīta arī vadības darbību īstenošanai nepieciešamā informācijas sistēma.
Informācijas procesi nav pašmērķis, tie ir aicināti galu galā vadīt materiālās plūsmas, materiālu un informācijas plūsmu mijiedarbību.
pārvaldība feodālisms socioloģija aristotelis
3 . Vadības socioloģijas veidošanās uz pašreizējais posms
Vadības socioloģija ir viena no jaunajām socioloģijas disciplīnām. Acīmredzot tas lielā mērā ir saistīts ar to, ka tai "joprojām nav savas vispāratzītās vietas socioloģisko zināšanu sistēmā un esošajā konceptuālajā aparātā".
Tās metodoloģijas nenobriedums izpaužas plašā aizguvumā no darba socioloģijas, organizāciju socioloģijas, vadības un citu zinātņu un zinātnes disciplīnu pamatiem.
Nepieciešamība pēc zinātniskām pārdomām par notiekošajām pārmaiņām ir kļuvusi īpaši aktuāla Krievijas sabiedrības transformācijas kontekstā, pamatinstitūciju transformācijas laikā. Kvalitatīvās izmaiņas ir skārušas visu Krievijas institucionālo sistēmu: īpašuma formas, likumus darba jomā, uzņēmumu ekonomiskās tiesības. Vienlaikus tika konstatēts, ka reformu laikā ir vērojama uzņēmuma vadības institūcijas integritātes pavājināšanās, kas izpaužas kā "vadības funkciju un visaptverošo vadības procesu savstarpējās konsekvences un iekšējā līdzsvara pārkāpums, kā arī inovācijas procesi šajā sistēmā."
Vadības socioloģija tiek uzskatīta par vidējā līmeņa starpnozaru socioloģisko teoriju. Vadības socioloģijas objekts ir "cilvēku kopīgu darbību process, kurā noteiktos apstākļos rodas mākslīga struktūra, kuras galvenās funkcijas ir šīs darbības koordinēšana un programmēšana". Šīs mākslīgās struktūras atdalīšana no kopīgu darbību dziļumiem ir sociālās pārvaldības institucionalizācijas process. Vadības attiecības, to institucionalizācijas un funkcionēšanas procesi, kā arī sociālie mehānismi vadības ietekmes optimizācija.
Viedoklis, saskaņā ar kuru vadība tiek uzskatīta par sociālā iestāde, kļūst populārs pēdējie laiki... Daudzi autori vadības analīzē izmanto socioloģisko kategoriju “institūcija”: G.V. Atamančuks, A.I. Kravčenko, P.V. Romanovs, V.I. Franchuk. Vadības sociālā institūcija pārstāv stabilus sociālās prakses veidus un formas, caur kurām tiek nodrošināta attiecību stabilitāte un regulēšana starp vadības attiecību subjektiem.
Padziļinātu priekšstatu par sociālo institūciju var sniegt, analizējot tās struktūru. Ņemot vērā sociālās institūcijas, lielākā daļa sociologu atzīst tās struktūras sistēmisko raksturu. Sociālās institūcijas struktūrā izšķir sešus elementus: sociālā grupa, institūcijas, paražas, materiālie instrumenti, organizācija, konkrēts mērķis. Sociālās institūcijas struktūru veidojošie elementi ietver mērķi, funkcijas, mērķa sasniegšanas institūcijas un līdzekļus, sociālās sankcijas.
4 . Socioloģija vadības dienestā
Socioloģija daudzās valstīs jau sen un veiksmīgi ir iekļauta valsts pārvaldes mehānismā, jo bruņojas zinātniskās zināšanas par sabiedrību. Pārvaldības efektivitāte mūsdienu apstākļos ir atkarīga no informācijas kvalitātes, tās ticamības, pilnīguma, efektivitātes utt. Tieši to var nodrošināt mūsdienu socioloģiskās izpētes tehnika. Ar labi izstrādātu programmu, metodoloģiju un analīzes procedūrām datu vākšanas un apstrādes process kļūst tik formalizēts, ka neobjektīvs sociālo parādību novērtējums ir maz ticams.
Socioloģija pilda dažādas funkcijas. Pirmkārt, tas spēj diagnosticēt kontroles objekta stāvokli. Jebkurš sociālā sistēma var raksturot ar noteiktu skaitu rādītāju, kas atspoguļo vitāli svarīgo svarīgi faktori tā funkcionēšana. Piemēram, sociālās spriedzes līmenis, iedzīvotāju dominējošās orientācijas, lojalitāte pret varas iestādēm utt. Diagnostikas funkcijas ieviešana tiek veikta monitoringa režīmā normatīvā modeļa klātbūtnē, kura nepieciešamība ir saistīta ar to, ka dati par reālu objektu ir bezjēdzīgi pārvaldībai, ja nav izstrādāti konkrēti kritēriji. Šis modelis atspoguļo sasniegto sociālās attīstības līmeni, ko var uzskatīt par normu. Teiksim, mājokļu regulēšanas modelis nozīmē, ka katrai ģimenei ir atsevišķs ērts dzīvoklis. Atklājot reālo situāciju ar mājokli sabiedrībā, sociologi to salīdzina ar normatīvo modeli un tādējādi nosaka noviržu virzienu un lielumu. Šo noviržu kombinācija sniedz informāciju lēmumu pieņemšanai.
Socioloģija ir nepieciešama valdības struktūrām, lai veiktu prognozēšanas funkciju. Parasti tiek izstrādātas divu veidu prognozes: meklēšanas, kas paredzētas, lai parādītu iespējamo sociālā objekta stāvokli, ekstrapolējot novērotās tendences, un normatīvās, kas nosaka vēlamā objekta stāvokļa sasniegšanas formas, metodes un laiku, pamatojoties uz iepriekš noteiktu. kritērijiem. Šī funkcija tiek realizēta, izmantojot sociālo modelēšanu, projektēšanu, būvniecību un plānošanu.
Sociālā modelēšana visbiežāk ir saistīta ar ierobežota skaita faktoru sadali, kas ietekmē fundamentālas izmaiņas cilvēku dzīvē. Cilvēku attiecību sistēmā izmaiņas vienā faktorā neizbēgami noved pie izmaiņām citos. Ikdienas praksē ne vienmēr var prognozēt, kā mainīsies, teiksim, ierēdņu sabiedriskā aktivitāte, ja pēc attiecīgā likuma pieņemšanas mainīsies faktors “izaugsmes perspektīvas”, t.i. katrs ierēdnis skaidri zinās, kas viņu sagaida viņa materiālajā, profesionālajā un dienesta amatā. Turklāt tas nebūs atkarīgs no viņa priekšnieka personīgās attieksmes pret viņu.
Tātad, ja ir zināmi galvenie faktori, kas nosaka cilvēku attiecību sistēmu, tiek atklātas to savstarpējās attiecības, tad, mainot jebkuru parametru, ir iespējams simulēt izmaiņas sociālajā objektā. Ko tas dara? Spēja pieņemt lēmumu, iepriekš to pārbaudot uz modeļa un uzzinot tā sekas.
Sociālais dizains ir sociālā objekta modeļa izstrāde skaidrās kvalitatīvās un kvantitatīvās īpašībās. Protams, var regulēt attiecības saimniecības līmenī arī bez sociālā projekta, taču izveidot lielas akciju sabiedrības kolektīvu būs ļoti grūti. Dizaina veids ir sociālā konstrukcija. Tā ir vispārēja, spekulatīva cilvēcisko attiecību konstrukcija, ko nenosaka konkrēti parametri. Tomēr neatkarīgi no tā, cik kompetenti ir izveidota sociālā struktūra, tā ir rūpīgi jāpārbauda. Parasti tas tiek darīts, izmantojot sociālo eksperimentu.
Sociālā plānošana darbojas ne tikai kā metode sociālā objekta vēlamā stāvokļa noteikšanai, bet arī instruments tā sasniegšanai. Plāns ir cilvēku attiecību mērķu, secības un pārmaiņu ātruma zinātnisks pamatojums ciešā saistībā ar dažādu sociālo grupu dzīvi.
Pēdējā laikā pieaug kontroles un analītisko funkciju loma. Runa ir par likumprojektu un vadības lēmumu socioloģisko ekspertīzi. Socioloģija spēj pārbaudīt, kā risinājums "darbosies", kā to uztvers jo īpaši cilvēki.
Īpaši svarīga ir organizatoriskā un tehnoloģiskā funkcija. Gadījumu izpētes rezultātā ne tikai ir sociālie projekti, bet arī to ieviešanas tehnoloģija. Būtībā šī ir sociālinženieriska darbība, kas vērsta uz mērķtiecīgu organizatorisku struktūru maiņu, kas nosaka cilvēka uzvedību. Tādējādi tas ir tieši saistīts ar cilvēku jauna dzīvesveida veidošanās procesu ar efektīvu sociāli orientētu valsts pārvaldes sistēmu.
Socioloģija veic konsultatīvo funkciju, kas optimizē pārvaldes institūciju iekšējo darbību. Viņa ir iesaistīta organizatorisko struktūru, lēmumu pieņemšanas procesu, vadības stila uzlabošanā, atlasē, personāla izvietošanā u.c. Šiem nolūkiem tiek izmantoti organizāciju socioloģijas, vadības socioloģijas, valsts dienesta socioloģijas sasniegumi.
Socioloģija veic arī tēla funkciju, kas vērsta uz valsts organizācijas tēla saglabāšanu vai mainīšanu, sabiedrības uzticības un labas gribas atmosfēras radīšanu un iedzīvotāju informētību par šīs organizācijas darbu.
Iepriekš minētās socioloģijas vadības funkcijas maina civildienesta būtību. Pats fakts par socioloģijas iekļaušanu vadības mehānismā ir sava veida demokrātijas stāvokļa rādītājs, liecina, ka administratīvi politiskā elite ir orientēta uz pilsonisku sabiedrību, uz cilvēku gaidu un interešu nodrošināšanu.
Problēmas risinājums par profesionālo zināšanu iekļaušanu civildienesta organizatoriskajās struktūrās un darba metodēs lielā mērā ir atkarīgs no pašiem sociologiem, viņu aktīvās pozīcijas un atbildības. Pirmkārt, runa ir par sociologiem, kas strādā vienā komandā ar ierēdņiem kā ekspertiem, padomdevējiem, palīgiem utt. Bieži vien šo speciālistu loma aprobežojas ar atzinuma izteikšanu par valdības programmām un politiku to īstenošanai. Rezultātā socioloģiskajām zināšanām ir tikai padomdevēja, bet ne izšķiroša balss. Ir jāpārvar stereotips par sociologu sekundāro lomu lēmumu pieņemšanā. Lai to izdarītu, viņiem ir jāatbrīvojas no novecojušās akadēmiskās paradigmas, proti, distancēšanās no praktiskām pavēlēm. Sociologiem vajadzētu būt drosmīgākiem, darbojoties kā neatkarīgiem vadības konsultantiem, kas ļaus izmantot specifisku metodiku amatpersonu iesaistīšanai savu iestāžu problēmu un uzdevumu izpratnē un to risināšanas ceļu meklējumos. Šajā sakarā ir svarīgi izstrādāt un pilnveidot "mazo formu" socioloģijas metodes, "ātrās novērtēšanas" procedūras utt.
Sociologi tiek aicināti apmācīt ierēdņus. Te arī jāracionalizē dažas tradicionālās darba formas, jāpiedāvā jauni to "produktu" veidi. Par tādām var kļūt organizatoriskas aktivitātes spēles un apmācības darba vietā. Viņi spēj nodrošināt ne tikai noteiktu darbinieku zināšanu apjomu, bet arī savu prasmju maksimumu. Tāpēc ar amatpersonām diez vai ir vērts pārrunāt, kas jāzina un kas jādara, bet lietderīgāk ir izlemt pašu galveno - kas jādara nestandarta situācijās. Tas viss ļaus intensificēt aktivitātes civildienesta socioloģiskajam atbalstam.
Secinājums
Vadības kā svarīgākās sociālās institūcijas izzināšana, socioloģiskais pamatojums un interpretācija ir vadības socioloģijas galvenā funkcija, kas piedzīvo atdzimšanu. Vēl jo svarīgāk tas ir sociālo pārmaiņu kontekstā, kad sabiedrībā esošais un funkcionējošais vadības institūts nevar palikt nemainīgs un tajā notiekošajām pārvērtībām ir fundamentāls raksturs.
Tādējādi var secināt, ka vadības socioloģijai ir liela nozīme vadības procesā, vadības problēmu risināšanā, risinot reorganizācijas jautājumus, ieviešot jaunus struktūrvienības utt.
Ar sociālo pētījumu palīdzību iespējams identificēt optimālus risinājumus problēmām, kas rodas organizācijas ražošanas procesā un vadībā.
Bibliogrāfija
1. Kapitonovs E.A. 20. gadsimta socioloģija. Vēsture un tehnika, - R. 2006
2. Kravčenko A. Socioloģija: Vispārīgais kurss. Mācību grāmata augstskolām. - M. PERSE; Logotipi, 2005
3. Tyurina I. Vadības socioloģija: fundamentālais kurss: mācību grāmata augstākās izglītības studentiem izglītības iestādēm... - M .: Akadēmiskais projekts, 2007.
4. Kravčenko A.I. Ievads socioloģijā. Apmācība. - M. "Jaunā skola" 2008.g
5. Radugins A.A., Radugins K.A. Socioloģija. Lekciju kurss. - M. "Vlados" 2007.g
6. Socioloģija kā zinātne. Apmācība Tehniskais redaktors: T.A. Smirnova - Tvera, 2009
7. Frolovs S.S. Socioloģija. - M. "Logos" 2006.g
Ievietots vietnē Allbest.ru
Līdzīgi dokumenti
Vadības kā vissvarīgākās sociālās institūcijas izziņa, socioloģiskais pamatojums un interpretācija ir vadības socioloģijas galvenā funkcija, tās veidošanās pašreizējā stadijā. Ārzemju vadības socioloģijas modeļi un tās metodoloģijas evolūcija.
tests, pievienots 25.04.2009
Liels sociālās grupas institucionālā kontekstā uzskatīts par vispārējās socioloģijas priekšmetu. Vadības socioloģijas mērķi, objekti, uzdevumi un funkcijas, kas pēta valdības struktūru, valsts un valsts, sociālo sistēmu darbību.
tests, pievienots 29.04.2014
Socioloģijas aizvēsture. Antīkais periods. Viduslaiki un jaunie laiki (XV-XVIII gs.). Klasiskās Rietumeiropas socioloģijas veidošanās un attīstība. Socioloģijas attīstība Krievijā: izcelsme un vismodernākais... Socioloģijas attīstība Amerikas Savienotajās Valstīs.
abstrakts, pievienots 23.11.2007
Socioloģijas attiecības ar citām zinātnēm. Socioloģijas priekšmeta definīcijas, aizvēsture un tā rašanās sociālfilozofiskie priekšnoteikumi. Eiropas un Amerikas socioloģijas galvenās iezīmes un attīstības virzieni. Mūsdienu socioloģijas paradigmas.
tests, pievienots 06.04.2011
Socioloģijas kā zinātnes veidošanās un attīstība. Marksistiskā politekonomija un "buržuāziskā" strukturālā funkcionālisma teorija kā socioloģijas metodoloģiskais pamats PSRS. Rietumu ekonomikas socioloģijas teoriju asimilācijas process pēcpadomju periodā.
anotācija pievienota 16.05.2011
Socioloģijas veidošanās galvenie posmi, socioloģijas klasika un to vēsturiskais ieguldījums zinātnes attīstībā. Pozitīvisms un antipozitīvisms socioloģijā. Faktori, kas ietekmēja socioloģijas attīstību. Galvenie socioloģijas attīstības posmi Krievijā un ASV.
prezentācija pievienota 18.03.2014
Socioloģijas veidošanās vēsture. Socioloģijas rašanās: aizvēsture (no mitoloģijas līdz mūsdienām). Ogista Komtes ieguldījums socioloģijas vēsturē: viņa mācību vieta socioloģijas zinātnes veidošanā, viņa nozīmīgākās pozīcijas. Socioloģiskās pamatmetodes.
kursa darbs, pievienots 02.07.2010
Socioloģijas kā zinātnes attīstības iezīmes Krievijā deviņpadsmitajā un divdesmit pirmajā gadsimtā. Krievu socioloģijas pamatlicēju - Lavrova, Mihailovska, Južakova, Stroņina mācību un darbu apraksts. Populistisks, liberāls, marksistisks, anarhistisks socioloģijas virziens.
tests, pievienots 28.09.2010
Socioloģijas jēdziens kā lietišķā zinātne, mūsdienu socioloģijas galvenās problēmas, priekšmeta analīze. Socioloģijas galveno uzdevumu raksturojums, sociālās realitātes skaidrošanas metožu izskatīšana. Socioloģijas funkcijas un loma sabiedrības transformācijā.
tests, pievienots 27.05.2012
Tiesību socioloģija ir viena no socioloģijas zinātnes nozarēm, kas paredzēta tiesību fenomena izpētei no socioloģijas viedokļa. Tiesību socioloģija kā zinātne un akadēmiskā disciplīna. Tiesību socioloģijas veidošanās vēsture. Galvenās tiesību socioloģijas zinātniskās skolas.