Sistemi arsimor shkollor në Japoni. Sistemi arsimor japonez

Kombi japonez është i njohur për faktin se çdo gjë e avancuar që ka Japonia sot është huazuar nga kombe dhe shtete të tjera. Japonia si shtet u formua mbi imazhe dhe mësime të huazuara nga Kina, dhe deri më sot politika e futjes së teknologjive të avancuara nga e gjithë bota në jetën e saj vazhdon. Por Japonia nuk kopjon vetëm diçka, por zgjedh më të mirën dhe e zbaton duke marrë parasysh karakteristikat e veta.

Sistemi arsimor i Japonisë nuk i ka shpëtuar këtij modeli. Në mesjetë, nga shekulli i 6-të deri në shekullin e 9-të, Japonia huazoi në mënyrë aktive shkrimin, kulturën, konfucianizmin dhe budizmin nga Kina. Tashmë në shekullin e 9-të, në kryeqytetin e Japonisë, Kiotos, kishte pesë institucione arsimore - institucione të arsimit të lartë. Qendrat e arsimit në Japoni në Mesjetë ishin manastiret e Zen Budizmit.

Në shekullin e 19-të, Japonia kaloi në Evropë si një qendër e përparuar kulturore dhe arsimore, dhe në veçanti në Francë. Japonia filloi të adoptonte gjithçka të avancuar nga francezët, u organizuan udhëtime për të studiuar në Francë dhe mësuesit francezë u ftuan në vendin e tyre.

Pas Luftës së Dytë Botërore, kur japonezët ranë në kontakt të drejtpërdrejtë me amerikanët dhe kulturën e tyre në tokën e tyre, ata kuptuan se qendra kulturore dhe arsimore nga Evropa ishte zhvendosur në Amerikë. Dhe në përputhje me rrethanat, gjithçka që mund të mësohej, studiohej dhe më pas zbatohej në jetën e tyre nga sistemi arsimor amerikan (dhe gjithçka tjetër), japonezët studiuan dhe zbatuan.

Dhe sot e kësaj dite, sistemi arsimor në Japoni i ngjan atij amerikan. Por jo gjithçka ishte e lehtë dhe e qetë. Në vitet '60, në Japoni pati trazira të studentëve, në të cilat morën pjesë edhe mësuesit. Qeverisë japoneze iu kërkua të eliminonte mizorinë, të eliminonte uniformitetin dhe të ofronte një alternativë.

Në vitet tetëdhjetë, pas një diskutimi të gjatë, u krye një reformë në sistemin arsimor, e cila përbëhej nga: zhvillimi i një politike të arsimit gjatë gjithë jetës, rritja e investimeve financiare në procesin arsimor, ndryshimi i metodave të mësimdhënies, qasja individuale ndaj studentëve, informacioni. dhe pajisje teknike të procesit arsimor dhe masa të tjera.

Sistemi i përgjithshëm i arsimit në Japoni është si më poshtë:

• — Periudha e qëndrimit në kopsht është 3 vjet, pranohen fëmijët nga tre vjet
• Shkolla fillore- Shyogakko, e cila pranohet nga mosha 6 vjeç dhe procesi arsimor zgjat gjashtë vjet
• shkolla e mesme - chugakko, nga 12 vjeç, studio për tre vjet
• shkolla e mesme e lartë (shkolla e mesme) - kotogakko, nga 15 vjeç, studio për tre vjet

Fëmijët studiojnë për 12 vjet. Arsimi në shkollë (përveç shkollës së mesme) është falas. Arsimi i detyrueshëm zgjat nëntë vjet, studenti mund të hyjë në fakultetet teknike. Pas mbarimit të shkollës së mesme, ju mund të vazhdoni studimet në universitet dhe më pas në shkollën pasuniversitare.

Shkollimi i mesëm, ashtu si ai universitar, paguhet. Edukimi në qeveri institucionet arsimore shumë më lirë.

Bazat e programit japonez arsimi shkollor të përcaktuara me standarde të miratuara nga Ministria e Arsimit. Autoritetet komunale janë përgjegjëse për financimin, zbatimin e programit dhe plotësimin e personelit të atyre institucioneve shkollore që ndodhen në territorin e tyre.

Sistemi arsimor japonez u krijua në vitin 1947 dhe përbëhet nga pesë nivele nga kopshti në universitet me kohëzgjatjen e mëposhtme të studimit: 3-6-3-3-4. Ku 6-3-3 është shkolla që po kërkoni. Shkolla në Japoni përfaqësohet nga tre nivele. Kjo është shkolla fillore, e mesme, e mesme. Shkolla fillore dhe e mesme janë nivele të detyrueshme të arsimit, shkolla e mesme është fakultative, por mbi 90% e të rinjve japonezë përpiqen të vazhdojnë studimet në shkollë të mesme. Arsimi në shkollat ​​fillore dhe të mesme është falas, por ju duhet të paguani shkollën e mesme.

Japonezët e vegjël shkojnë në shkollën fillore që në moshën gjashtë vjeçare dhe vazhdojnë studimet këtu deri në klasën e 7-të. Arsimi në shkollën e mesme zgjat nga klasa e 7-të deri në të 9-tën. Shkollimi i mesëm zgjat 3 vjet, deri në përfundimin e klasës së 12-të.

Një tabelë që tregon qartë sistemin arsimor në Japoni.

Mosha	fazë	Institucione arsimore
6-7	1	Shkolla fillore (klasat 1-6) - Shogakko shogakko
7-8	2
8-9	3
9-10	4
10-11	5
11-12	6
12-13	1	Shkolla e mesme (klasat 7-9) - chugakko(chugakko) (kërkohet demoni arsim me pagesë)
13-14	2
14-15	3
15-16	1	Shkolla e mesme (klasat 10-12) - Kotogakko(koutougakko) (arsim me pagesë)
16-17	2
17-18	3

Karakteristikat e shkollave japoneze

E veçanta e shkollave japoneze është se përbërja e klasës ndryshon çdo vit, gjë që u lejon nxënësve të zhvillojnë aftësitë e komunikimit dhe bën të mundur vendosjen e marrëdhënieve miqësore me një numër i madh bashkëmoshatarët. Mësuesit në shkollat ​​japoneze gjithashtu ndryshojnë çdo vit. Madhësitë e klasave në shkollat ​​japoneze janë të mëdha, duke filluar nga 30 deri në 40 nxënës.

Viti akademik në shkollat ​​japoneze fillon më 1 prill, ai përbëhet nga tre tremujorë, të cilët ndahen nga njëri-tjetri me pushime. Në pranverë dhe dimër, nxënësit e shkollës pushojnë dhjetë ditë, periudha e pushimeve verore është 40 ditë. Java shkollore zgjat nga e hëna në të premte, disa shkolla kanë mësim të shtunën, ku nxënësit e shkollës pushojnë çdo të shtunë të dytë.

Mësimet në shkollat ​​japoneze zgjasin 50 minuta, për fëmijët mësimi zgjat 45 minuta, pastaj ka një pushim të shkurtër. Procesi ditor i mësimit për një nxënës japonez përfundon në orën 15.00. NË Shkolla fillore Gjuha japoneze, studimet sociale, shkencat natyrore, matematika, muzika, artet e bukura, edukimi fizik, amvisëri. Nxënësve të shkollave fillore nuk u jepen detyra shtëpie dhe nuk japin provime.

Arsimi i mesëm dhe i mesëm

Dy vjet më parë, anglishtja u fut për arsimin e detyrueshëm, mësohet nga shkolla e mesme, vetëm folësit e gjuhës amtare lejohen të mësojnë anglisht. Shkollat ​​e mesme në Japoni mësojnë disa lëndë të tjera të veçanta, përbërja e tyre varet nga vetë shkolla.

Tradicionalisht, lëndët më të vështira në një shkollë japoneze janë studimi i gjuhëve - amtare dhe anglisht. Nxënësit fillojnë të shqyrtohen në shkollën e mesme. Ata japin provime në fund të tremujorit në të gjitha lëndët në mesin e tremujorit të parë dhe të dytë, provimet zhvillohen në matematikë, shkenca natyrore, studime sociale, japoneze dhe anglisht.

Nxënësit japonezë mund të hanë drekë për një orë. Në shkolla nuk ka mensa;

Edukimi i nxënësve të huaj, shkolla për rusët

Të gjithë studentët e huaj që jetojnë në Japoni kanë të drejtën e arsimit shkollor, i cili mund të merret në shkollat ​​komunale. Për ta bërë këtë, prindërit duhet të kontaktojnë komunën, ku do t'u jepet informacion se në cilën shkollë mund të ndjekë fëmija i tyre. Për të studiuar në shkollë, prindërve do t'u duhet vetëm të blejnë fletore për llogaritjet e shkruara dhe pajisje të tjera arsimore për fëmijën e tyre. (Me)

Njëra nga shkollat, në këndin e djathtë ka planimetrinë e shkollës.

parking afer shkolles

Numri i klasave nuk është i vazhdueshëm, si në Rusi, por i brendshëm - "klasa e parë e shkollës fillore", "klasa e dytë e shkollës së mesme", etj. Paralelet zakonisht tregohen me shkronjat e alfabetit latin: 1-A (paralele e parë e klasës së parë), 1-B (paralele e dytë e klasës së parë) dhe kështu me radhë, ose me numra: 1-1, 1-2 dhe kështu me radhë.

Shkollat ​​fillore dhe të mesme në Japoni janë të detyrueshme për të gjithë dhe pa pagesë.Shkolla e mesme nuk është e detyrueshme, por rreth 95% e tyre vazhdojnë studimet pas shkollës së mesme. 48% e të diplomuarve të shkollës së mesme shkojnë në kolegj (2 vjet) ose universitet (4 vjet).

Arsimi në gjimnaz dhe universitet paguhet gjithmonë, por në institucionet qeveritareështë më e lirë. Ka edhe shkolla private fillore dhe të mesme me tarifa. Në të gjitha institucionet me pagesë mund të studioni falas ose të përfitoni një zbritje të madhe nëse fitoni një konkurs bursash.

Nënat japoneze priren të jenë shumë të vëmendshme ndaj suksesit të fëmijëve të tyre. Ata mbajnë kontakte të ngushta me mësuesit, marrin pjesë në jetën e shkollës dhe në rast të sëmundjes së fëmijëve, ndonjëherë shkojnë në mësime në vend të tyre dhe mbajnë shënime për leksionet. Nëna të tilla fanatike quhen "mama kiyoiku".

Në të njëjtën kohë, vetë fëmijët shpesh "ulen në qafë" e prindërve deri në moshën 25-30 vjeç, kur fillojnë të fitojnë mjaftueshëm për të ushqyer veten.

Vit akademik

Viti shkollor në Japoni është i ndarë në tre tremujorë dhe fillon më 6 prill. Tremujori i parë zgjat deri më 20 korrik, më pas fillojnë pushimet e gjata verore, tremujori i dytë fillon më 1 shtator, pushimet dimërore fillojnë më 26 dhjetor dhe tremujori i fundit, i tretë, zgjat nga 7 janari deri më 25 mars. Pastaj ka një pushim të shkurtër pranveror, gjatë të cilit ka një kalim nga klasa në klasë. Datat e sakta të fillimit dhe mbarimit të termave ndryshojnë nga shkolla në shkollë.

Fillimi i vitit shkollor në prill është për faktin se në këtë kohë në Japoni pranvera hyn në fuqi të plotë dhe lulet e qershisë fillojnë të lulëzojnë. Ka një lëvizje për të zhvendosur fillimin e vitit shkollor në 1 shtator, por nuk është shumë popullor.

Gjatë pushimeve, nxënësit marrin detyra shtëpie. Ndonjëherë ata vazhdojnë të studiojnë gjatë pushimeve (në kurse të veçanta), nëse nuk kanë studiuar mjaftueshëm gjatë tremujorëve. Rekomandohet që nxënësit e shkollave fillore të mbajnë "ditarë me figura" gjatë pushimeve - fotografitë plotësojnë boshllëqet në njohuritë kanji dhe zhvillojnë aftësinë e nxënësit për të shkruar dhe vizatuar.

Studimi në Japoni zgjat gjashtë ditë, por çdo e shtunë e dytë konsiderohet ditë pushimi.

Programi i shkollës

Programi i mësimdhënies ndryshon nga shkolla në shkollë, por bazohet në standarde të miratuara nga Ministria e Arsimit. Përgjegjësia për financimin, stafin e mësuesve dhe kurrikulën e shkollës bie mbi autoritetet vendore.

Në Japoni, njerëzit fillojnë të ndjekin shkollën kur mbushin moshën gjashtë vjeç. Para kësaj, fëmijët zakonisht shkojnë në kopshti i fëmijëve. Në kohën kur ata hyjnë në shkollë, fëmijët duhet të kenë aritmetikën bazë dhe të jenë në gjendje të lexojnë hiragana dhe katakana.

Në shkollën fillore, fëmijët studiojnë japonisht, matematikë, shkenca natyrore (fizikë, kimi, biologji), studime sociale (etikë, histori, etiketë, muzikë, etj. art, edukim fizik dhe ekonomi shtëpiake.

Deri në fund të shkollës fillore, fëmijët duhet, në veçanti, të mësojnë 1006 karaktere Kanji nga personazhet 1945 në listën shtetërore.

Përbërja e këtyre lëndëve varet nga shkolla.

Lëndët më të vështira janë matematika dhe gjuhët - japoneze (të mësosh kanji) dhe anglisht.

Kurrikula e shkollave të mesme është pak më e larmishme se ajo e shkollave të mesme dhe fillore, por nxënësit janë të pajisur më shumë mundësi për specializim në një fushë të caktuar dijeje.

Orari

Ashtu si në Rusi, por ndryshe nga SHBA, shkollat ​​fillore dhe të mesme zakonisht ndodhen 5-10 minuta në këmbë nga shtëpia e nxënësit. Sigurisht, në zonat rurale shkolla mund të jetë shumë më larg.

Mësimet në shkollë zakonisht fillojnë në orën tetë e gjysmë të mëngjesit.Çdo të hënë para fillimit të mësimit, nxënësit rreshtohen dhe drejtori i shkollës flet me ta për 15 minuta. Në ditët e tjera, kjo kohë është e rezervuar për njoftime dhe pjesëmarrje në të gjithë shkollën. Ndjekja e shkollës me zell ka një rëndësi të madhe në Japoni. Megjithatë, një student që mungon mund të ikë nga shkolla pas mësimit të parë.

Kohëzgjatja e mësimeve në shkollat ​​fillore është 45 minuta, në shkollat ​​e mesme dhe të mesme - 50 minuta. Ndërmjet mësimeve ka pushime të vogla prej 5-10 minutash pas orës së katërt (rreth një e gjysmë) zakonisht bëhet një pushim i gjatë për drekë - rreth 60 minuta. Nxënësit që përpiqen të fillojnë të hanë mëngjeset e sjella nga shtëpia para fillimit zyrtar të drekës dënohen, veçanërisht nëse hanë gjatë mësimit.

Në shkollën fillore rrallëherë zhvillohen më shumë se katër orë mësimi në ditë. Në shkollën e mesme numri i tyre mund të arrijë deri në gjashtë.

Në shkollën fillore nuk ka detyra shtëpie, por në shkollën e mesme dhe të mesme ka shumë detyra shtëpie, kështu që pavarësisht nga ditët e pushimit, nxënësit e moshuar japonezë janë njerëzit më të ngarkuar në vend.

Organizimi i studimeve

Ndryshe nga shkollat ​​ruse, në Japoni secilës klasë i caktohet zyra e saj (në Rusi zyra i është caktuar mësuesit). Prandaj, nuk janë nxënësit, por mësuesit që ecin nga zyra në zyrë mes mësimeve. Zyra e caktuar për klasën nënshkruhet me shenjën përkatëse.

Ka mësues të ndryshëm për çdo klasë dhe çdo lëndë, megjithëse në shkollat ​​e vogla mund të mos jetë kështu.

Shkollat ​​japoneze shpesh nuk kanë kafeteri apo dhoma zhveshjeje, kështu që nxënësit duhet të hanë drekë dhe të varin rrobat e tyre në klasa.Vetë fëmijët në detyrë, nën mbikëqyrjen e një të rrituri, përgatisin ushqim për klasën e tyre, të cilin më pas e çojnë në klasë, ose fëmijët hanë ushqime të sjella nga shtëpia.

Në shkollat ​​japoneze nuk ka pastrues.Në fund të mësimeve, të gjithë nxënësit pastrojnë klasën e tyre dhe zonën e caktuar të shkollës.

Udhëtime të përbashkëta në terren dhe ekskursione në qytetet dhe tempujt e lashtë japonezë organizohen shpesh për nxënësit e shkollave. Ekskursione të tilla zakonisht zgjasin deri në tre deri në katër ditë.

Uniformë shkolle

Për shumicën e shkollave të mesme dhe të mesme, uniformat shkollore janë të nevojshme. Çdo shkollë ka të sajën, por në realitet nuk ka shumë mundësi. Zakonisht kjo është një këmishë e bardhë dhe xhaketë dhe pantallona të errëta për djem dhe një këmishë e bardhë dhe një xhaketë dhe fund i errët për vajzat, ose një fuku marinar - "çorape për gjunjët e zi ose të bardhë, fundi mbulon gjunjët, taka të ulëta".Uniforma përfshin gjithashtu një kapak bejsbolli të shndritshëm, i cili është një lloj shenje identifikimi. Nxënësit klasat fillore, si rregull, vishen me veshje të zakonshme për fëmijë.

uniforma e shkollës së vogël.

Uniformë për vajza të shkollës së mesme

Klubet dhe kurset

Pjesëmarrja në aktivitetet e klubeve shkollore (kai) konsiderohet një pjesë e rëndësishme e studimit në shkollën e mesme. Zakonisht aktivitetet e tyre lidhen ose me sportin ose me artin,zhvillohet në fund të orëve dhe organizohet nga vetë nxënësit.

Përveç përfitimeve të dukshme që sjellin, klubet janë gjithashtu terrene mbarështimi për hazmatim, ku nxënësit më të vjetër ngacmojnë të rinjtë për t'i shtyrë ata. rezultatet më të mira(ose thjesht talleni me të).

Që në fillim të vitit shkollor, drejtuesit e klubeve nxjerrin “reklamën” e tyre për nxënësit e klasës së shtatë.Pothuajse çdo nxënës i klasës së shtatë regjistrohet në një ose më shumë klube dhe qëndron në to gjatë gjithë kohës së shkollës së mesme.

Përveç vetë shkollës, shumica e studentëve ndjekin kurse përgatitore me pagesë - juku, në të cilat ndihmohen të përgatiten më mirë për kalimin. provimet shkollore. Mësimet në juku zakonisht zhvillohen në mbrëmje, dy deri në tre herë në javë.

Përveç gjithë asaj që u tha, dua të shtoj se: kultura në Japoni përfshin aktivitetet në pishinë

Provimet

problemi kryesor Shkollat ​​japoneze janë provime rraskapitëse, secila prej të cilave kërkon disa orë punë të palodhur dhe shumë më tepër kohë në procesin e përgatitjes për të. Herë pas here ato bëhen shkak për vetëvrasje tek nxënësit e shkollës.

Nxënësit e shkollave të mesme dhe të mesme i nënshtrohen provimeve në fund të çdo semestri dhe në mes të semestrit të parë dhe të dytë. Në shkollën fillore nuk ka provime. Provimet afatmesme zhvillohen në japonisht, matematikë, anglisht, shkenca dhe studime sociale. Në fund të afateve, provimet zhvillohen në të gjitha lëndët e studiuara.

Një javë para fillimit të provimeve, mbledhjet e klubeve anulohen për t'i lejuar studentët të përgatiten për provimet. Provimet zakonisht marrin formën e testeve me shkrim. Provimet vlerësohen duke përdorur një sistem përqindjeje. Rezultati më i lartë është 100 pikë.

Pas shkollës së mesme

Kalimi nga shkolla e mesme në atë të mesme bëhet në bazë të rezultateve të provimeve.Së pari, bazuar në performancën e tij në shkollë, studenti merr një listë të shkollave të mesme në të cilat ka mundësi të pranohet. Më pas jep një provim tranzicioni dhe në bazë të rezultateve dhe performancës së mëparshme vendoset çështja se në cilën shkollë të mesme do të hyjë nxënësi.

Studentët e mirë hyjnë në shkolla të mesme prestigjioze, të këqijat - shkolla të rrënuara për ata që nuk synojnë të marrin arsim të lartë. T Disa shkolla fokusohen në ekonominë shtëpiake, bujqësinë, etj. Të diplomuarit e tyre nuk kanë asnjë perspektivë për karrierë.

Ata që nuk duan të regjistrohen në shkollën e mesme mund të regjistrohen në "kolegjet teknike" pesëvjeçare - shkolla profesionale.. Sidoqoftë, hyrja në to nuk është aq e lehtë - ka shumë konkurrencë për më të mirët prej tyre, pasi punëtorët e kualifikuar vlerësohen shumë në Japoni.Disa kolegje teknike janë në pronësi të firmave të mëdha dhe të diplomuarit e tyre punësohen menjëherë.

Akademia.

Përveç shkollave të rregullta publike, ekzistojnë edhe shkolla private të akademisë me tarifa (gakuen), si dhe shkolla “kombëtare” – shkolla me rëndësi kombëtare. Për të hyrë në to, duhet të kaloni provime speciale në kushte konkurrence të madhe. Nga ana tjetër, ata kanë programe arsimore më të mira dhe shumë prej tyre ofrojnë pranim jo konkurrues në shkollë të mesme ose universitet.

Në mënyrë tipike, fëmijët e elitës japoneze studiojnë në shkollat ​​e akademisë: politikanë, biznesmenë, diplomatë dhe profesorë nga universitete të famshme. Ata që marrin bursa për të studiuar në akademi shpesh rezultojnë të jenë "dele të zeza" dhe ndonjëherë bëhen subjekt i ngacmimeve nga shokët e klasës..

Disa akademi nuk kërkojnë veshjen e uniformës së shkollës.

Universitetet dhe kolegjet

Kriteri kryesor kur zgjedh një universitet - prestigj.Ata që ishin në gjendje të diplomoheshin nga prestigjiozja institucion arsimor, punësojnë pothuajse për çdo punë.Besohet se një i ri i aftë dhe i zellshëm mund të kuptojë çdo çështje që i është besuar.

Në vend të universitetit, mund të regjistroheni në një kolegj dyvjeçar që ofron arsim të specializuar. Rreth 90% e tyre marrin vajza japoneze dhe aty marrin profesione femrash “të nivelit të ulët”: infermiere, mësuese kopshtesh, mësuese të shkollave fillore, amvise të kualifikuara, aktore zëri.

Pranimi në universitet bëhet në dy faza.

Në fillim, maturantët i nënshtrohen provimit kombëtar. Bazuar në rezultatet e tij, ata dorëzojnë aplikime në universitetin e zgjedhjes së tyre. Aty vendoset vetë çështja e pranimit të tyre në provimet pranuese, të cilat më pas i kalojnë.

Disa nga universitetet më prestigjioze përfshijnë universitetet shtetërore Tokio, Kioto, Osaka, Sapporo, Nagoya, Fukuoka, Sendai, si dhe universitetet private: Waseda, Keio, Chuo, Meiji në Tokio, Universiteti Kansai në Osaka dhe Ritsumei në Kioto.

Më prestigjiozi është Universiteti Shtetëror i Tokios (Todai), i themeluar në 1877 dhe që zë një sipërfaqe prej 30 hektarësh në qendër të Tokios. Brenda mureve të saj studiojnë në të njëjtën kohë rreth 10 mijë njerëz, 2000 prej tyre janë të huaj. 90% e të diplomuarve në Todai zënë vendin e tyre në elitën e vendit, dy nga të diplomuarit e tij u bënë laureatë Çmimi Nobël në letërsi (Kawabata Yasunari dhe Oe Kenzaburo).

Ata që nuk kanë kaluar provimet në universitetin e dëshiruar, mund t'i nënshtrohen provimeve në një ose dy vjet. Në këtë kohë, aplikantët ose studiojnë në kurse speciale yobiko, ose punojnë, ose kombinojnë të parën dhe të dytën.

Ndryshe nga shkolla, studimi në universitet është një kohë relativisht e lirë.

Kompleti i disiplinave zgjidhet nga vetë studenti, natyrisht, brenda kufijve të caktuar. Si rregull, nuk ka punime afatgjata ose disertacione - thjesht duhet të shkruani raporte të disa faqeve. Prandaj, studentët praktikisht nuk janë të përfshirë në serioze punë shkencore. Dhe nëse janë të përfshirë, atëherë si asistentë, por jo si studiues të pavarur. Shumë studentë i kushtojnë kohën e tyre studimit për të gjetur një punë dhe për të jetuar me një sërë punësh shtesë.

Pas përfundimit të universitetit, ju mund të regjistroheni në një shkollë pasuniversitare 2-3-vjeçare dhe të merrni një diplomë akademike pas diplomimit.

Një histori për një shkollë japoneze nuk do të ishte aspak e plotë pa përmendur mësuesit.

Pra, si është një mësues japonez? Titulli "nëna ime e dytë" ose "babai im i dytë" mund të jetë i përshtatshëm për një mësues japonez, pasi ka shumë mësues meshkuj në shkollat ​​japoneze. Për një nxënës japonez, një mësues është diçka si një i afërm i ngushtë. Së bashku me mësuesin e shkollës fillore, nxënësit pastrojnë klasën pas drekës dhe mësimit. Shpesh mësuesi thellohet në të gjitha mosmarrëveshjet midis fëmijëve dhe ndan të gjitha gëzimet ose dështimet e tyre. Dita e punës e një mësuesi në një shkollë japoneze fillon në orën 8 të mëngjesit dhe përfundon në orën 18-19. Në Japoni, pushimet shkollore janë gjithsej vetëm 2 muaj e 1 javë, por kjo është vetëm për nxënësit e shkollës dhe akoma më pak për mësuesit.

Nga rruga, nuk ka universitete pedagogjike në Japoni, ata nuk mësojnë "të jesh mësues" këtu. Çdo qytetar që ka përfunduar arsimin e lartë mund t'i nënshtrohet provimit (mjaft të vështirë) dhe të marrë licencën për të punuar si mësues. Dhe për të konfirmuar titullin, çdo 10 vjet mësuesi duhet të ndjekë kurse, pas së cilës mund t'i rinovohet licenca. Për më tepër, prindërit ose punonjësit e komitetit arsimor të rrethit kanë të drejtë të njohin një mësues si një "mësues që jep mësim në mënyrë të pahijshme". Në këtë rast, atij do t'i kërkohet të ndjekë kurse për "të korrigjuar natyrën e mësimdhënies".

Japonia ka miratuar një ligj që kërkon që mësuesit të jenë në 25 përqindëshin më të lartë të fituesve. Paga mesatare e mësuesve është 2.4 herë më shumë se mesatarja kombëtare.

Arsimi në Japoni është një sferën publike, të cilës i kushtohet edhe shteti edhe vetë shoqëria vëmendje maksimale. Kryesisht për shkak të saj vend aziatik ishte në gjendje jo vetëm në shumicën sa me shpejt te jete e mundur për të kapërcyer pasojat e disfatës në Luftën e Dytë Botërore, por edhe për të arritur pozicione drejtuese në shumë industri me njohuri intensive.

Në strukturën e tij, arsimi japonez është në shumë mënyra i ngjashëm me modelet arsimore të Rusisë dhe shtete të zhvilluara Evropë dhe Amerikë. Faza e parë është shkolla fillore, ku shkollohen fëmijët nga mosha gjashtë deri në dymbëdhjetë vjeç. Këtu të rinjtë japonezë mësojnë gramatikën, shkrimin, aritmetikën dhe fillojnë të zotërojnë alfabetin hieroglifik. Klasat mbahen jo vetëm në formën e mësimeve tradicionale, por edhe në ekskursione dhe simulime. Pas përfundimit të klasës së gjashtë, nxënësit i nënshtrohen provimeve përfundimtare.

Faza tjetër është shkolla e mesme. Ai përfshin tre vite studime dhe krahas lëndëve të detyrueshme ka edhe orë me zgjedhje ku nxënësit mund të njihen me arritjet kulturore të njerëzimit, si dhe të fitojnë aftësi praktike në mirëmbajtjen e shtëpisë dhe aftësi të thjeshta pune. Ky nivel është i fundit i detyrueshëm arsimimi i mëtejshëm në Japoni kryhet në baza vullnetare.

Shumica dërrmuese e nxënësve që kanë përfunduar klasën e 9-të vazhdojnë shkollimin në shkollën e mesme të shkallës së dytë. Është projektuar gjithashtu për tre vjet, por këtu tashmë supozohet se kur hyjnë në një shkollë të nivelit të dytë, japonezët duhet të bëjnë një zgjedhje në favor të një arsimi të përgjithshëm ose departamenti të specializuar. Kjo e fundit është tipike kryesisht për zonat rurale dhe krahinat, ku ata janë të interesuar për specialistë bujqësia, peshkim detar, ekonomi shtëpiake. Shumica e studentëve nga qytete të mëdha zgjidhni departamentet e arsimit të përgjithshëm në mënyrë që më vonë të kenë mundësi të hyjnë në universitet.

Sistemi i arsimit të lartë në Japoni është më i rëndësishmi pjesë integrale i gjithë sistemi i arsimit profesional dhe përfshin llojet e mëposhtme të institucioneve:

1. universitetet cikli i plotë, kohëzgjatja e trajnimit është 4 vjet.
2. Universitete me program të përshpejtuar, studime në të cilat nuk kalojnë dy vjet.
3. Kolegjet profesionale që trajnojnë specialistë të nivelit të mesëm.
4. Institutet teknike që prodhojnë inxhinierë dhe projektues.

Arsimi i lartë në Japoni është nën kontrollin e vazhdueshëm të qeverisë së vendit, e cila jo vetëm ndan fonde të konsiderueshme për zhvillimin e tij, por gjithashtu përmirëson vazhdimisht kurrikulat dhe disiplinat e caktuara.

Sistemi i arsimit të lartë në Japoni përfshin universitete të tilla me famë botërore si universitetet në Tokio, Osaka, Fukuoka, Kioto dhe Sapporo. Ata jo vetëm që ofrojnë një arsim të shkëlqyer, por janë gjithashtu të përfshirë në mënyrë aktive në punësimin e të diplomuarve të tyre.

Arsimi i lartë japonez po ndryshon së bashku me ndryshimet në shoqëri, industri dhe fusha të tjera të jetës. Kështu, në dekadat e fundit, kurset afatshkurtra janë bërë shumë të njohura, veçanërisht në fusha të tilla si ekonomia, studimet sociale, kultura dhe gjuha japoneze. Këto programe afatshkurtra janë të njohura jo vetëm në mesin e të huajve, por edhe në mesin e vetë japonezëve, të cilët nuk kanë turp për mundësinë për të fituar ose rikualifikuar për një specialitet të ri.

Arsimi në Japoni përqendrohet kryesisht në sigurimin që studenti, qoftë nxënës shkolle, student apo student i diplomuar, të përpiqet të fitojë njohuri të caktuara. Dëshmi për këtë është se qeveria inkurajon fuqishëm aktivitetet e të ashtuquajturve "shkencëtarë studentë", të cilët, që në vitin e parë të universitetit, i vunë vetes synimin për të zbuluar diçka të re në një fushë të caktuar.

Ndoshta, shumë njerëz kanë dëgjuar për të ashtuquajturin sistem arsimor të avancuar në Japoni, por pak njerëz (përveç, ndoshta, tifozëve të karikaturave dhe komikeve japoneze) imagjinojnë se ekziston. Megjithatë, para se të flasim për arsimin, ia vlen të thuash disa fjalë për mentalitetin dhe traditat e japonezëve, sepse ishin ata, sipas autorit të artikullit, që e bënë arsimin në këtë vend kaq të ndryshëm nga ai evropian dhe rus. jemi mësuar (edhe pse modeli amerikan i edukimit u mor si model në Japoni).

Pune e veshtire

Së pari, vlen të përmendet puna e palodhur e japonezëve. Ndryshe nga vendi ynë, ku pak njerëz i kanë kushtuar gjithmonë vëmendje punës së palodhur, në Japoni ajo vihet në krye. Mund të themi se atje vlerësohet shumë më lart se inteligjenca, zgjuarsia, aftësia për të dalë e të tjera të dobishme për njerëzit cilësitë Vlen të thuhet se ata kanë pjesërisht të drejtë, sepse pa punë të palodhur nuk ka përparim. Sidoqoftë, zellësia japoneze nuk synon zhvillimin, por përkundrazi ekzekutimin e shkëlqyer të aktiviteteve rutinë. Zelli dhe dëshira për ta bërë punën sa më mirë dhe sa më shpejt të jetë e mundur janë cilësi jetike për punëtorin mesatar japonez. Shumë njerëz në Japoni punojnë vonë natën (madje punonjësit e zyrës), puna shpesh bëhet arsyeja që e gjithë familja të lëvizë disa herë në vit (gjë që, për shembull, është pak e pazakontë për Rusinë).

Së dyti, në Japoni mendimi i lirë dhe grindjet me eprorët janë kategorikisht të dekurajuara. Që nga mesjeta më e thellë në këtë vend ka mbetur shkallën më të lartë qëndrim respektues ndaj eprorëve. Vartësit janë të detyruar t'i binden dhe kënaqin padiskutim shefit të tyre, të kryejnë të gjitha urdhrat në mënyrë efikase dhe në kohë. Kjo është një tjetër cilësi dalluese e një punonjësi të mirë.

Qëndrimi ndaj arsimit

Qëndrimi ndaj arsimit në Japoni është shumë nderues. Ndryshe nga vendi ynë, arsimi i lartë ka shumë pak, veçanërisht në fusha të tilla si mjekësia apo Teknologjia e informacionit. Tarifat e arsimit janë mjaft të larta dhe prindërit rrallë paguajnë për arsimin e lartë të fëmijëve të tyre. Prandaj, pas shkollës, japonezët gjejnë menjëherë një punë me kohë të pjesshme ose kthehen në punën e tyre kryesore.

Që nga kopshti e këtej, fëmijëve japonezë mësohet se bota është ndërtuar mbi konkurrencë. Tashmë me hyrjen në shkollën fillore në moshën 6 vjeçare (klasat 1-6 të përkthyera në gjuhën që kuptojmë) Sistemi rus) fëmijët përballen me provime mjaft të vështira. Në të njëjtën kohë, shumë shkolla të vogla tashmë janë të paguara. Sa më e mirë dhe më prestigjioze të jetë shkolla, aq më të shtrenjta janë shkollimi dhe aq më të vështira janë provimet. Shkolla fillore e vë theksin te të mësuarit gjuha japoneze(nxënësi mesatar duhet të plotësojë rreth 1850 hieroglife) dhe mbi përshtatjen e fëmijës me ekipin. Pas përfundimit të shkollës fillore jepen provimet për shkollën e mesme (klasa 7-9). Arsimi i ulët dhe i mesëm janë të detyrueshëm pas mbarimit të shkollës së mesme, shumë studentë tashmë gjejnë punë dhe nuk shkojnë në shkollë të mesme. Ata që arritën të kalojnë provimet dhe të hyjnë në shkollën e mesme (klasat 10-12) kanë edhe 3 vite studime dhe diplomim. Pas përfundimit të shkollës së mesme, një student japonez ka të drejtë të aplikojë në një universitet ose kolegj.

Procesi mësimor

Të gjitha shkollat ​​e mesme dhe disa shkolla të mesme janë me tarifë. Megjithatë, pavarësisht kostove, shumica e prindërve përpiqen t'i dërgojnë fëmijët e tyre në shkolla private, sepse arsimi atje është më i mirë dhe prestigji luan një rol mjaft të rëndësishëm në jetën e japonezëve. Fëmijët që studiojnë në shkolla me tarifa e kuptojnë shpejt se nuk është e dobishme për ta të qëndrojnë për një vit të dytë. Gjithashtu, çdo gjashtë muaj të gjithë studentët i nënshtrohen provimeve të detyrueshme në formë testimi dhe fitojnë pikë për secilën lëndë. Rezultatet e provimit afishohen në një tabelë të përbashkët në formën e një vlerësimi në rend zbritës të pikëve. Studentët e pasuksesshëm marrin një rimarrje dhe qëndrojnë për klasa shtesë (përfshirë klasat verore). Nëse pas rimarrjes studenti nuk arrin të arrijë pikët e pranueshme, ai mbetet në vitin e dytë.

Procesi arsimor në shkollat ​​japoneze organizohet si përgatitje e vazhdueshme për provimet e radhës. Si rezultat, fëmijët detyrohen vazhdimisht të mësojnë përmendësh materiale që mund të jenë të dobishme në teste. Përvetësimi kreativ dhe i qetë i njohurive është plotësisht i përjashtuar në Japoni. Për shkak të provimeve të shpeshta, popullariteti i kurseve shtesë për të përmirësuar performancën akademike po rritet. Të rinjtë japonezë i vizitojnë ata pas shkollës dhe aktiviteteve të klubit.

Viti shkollor për nxënësit e shkollës fillon në prill. Studimi zhvillohet në 3 semestrime midis semestrive ka pushime verore (rreth një muaj) dhe dimërore (gjithashtu rreth një muaj), të cilat shkurtohen nëse studenti duhet të ndjekë mësime shtesë. Java shkollore përbëhet nga 6 ditë - nga e hëna në të shtunë. Mësimet fillojnë në turnin e parë - në orën 8 - 9 të mëngjesit dhe vazhdojnë deri në orën 3-4 pasdite. Pas orëve të mësimit ka aktivitete në klub.

Klubet e shkollave japoneze

Vlen të tregohet më shumë për klubet e shkollave japoneze. Ndryshe nga Rusia, aktivitetet e klubeve shkollore atje inkurajohen dhe financohen shumë nga qeveria. Vetë klubet krijohen ose nga studentë (duhet të paraqisni një aplikim, të tërheqni një numër të caktuar anëtarësh dhe të gjeni një mësues-mbikëqyrës) ose mësues (më shpesh kjo vlen për seksionet sportive). Fokusi i klubeve shkollore është shumë i ndryshëm - sportiv, kulturor dhe i bazuar në interesa. Gjëja kryesore është përfitimi i dukshëm për studentët dhe prania e interesit nga ana e tyre. Secilit klub i ndahet një sasi e caktuar fondesh nga buxheti i shkollës. Shpërndarja e fondeve bëhet nga këshilli studentor - një arsim i përbërë nga studentë, të zgjedhur me votën e studentëve çdo vit.

Jeta shkollore

Çdo vjeshtë, shkollave në Japoni u kërkohet të mbajnë festivale kulturore shkollore.

Qëllimi i festivaleve të tilla (përveç argëtimit për nxënësit dhe prindërit e tyre) është të tërheqin nxënës të rinj në shkollë. Klasës i ndahet një sasi e caktuar fondesh dhe hapësirë ​​për të zbatuar një ide unike brenda shkollës, si krijimi i një kafeneje, produksioni teatror, ​​shtëpia e tmerreve, etj. Nxënësit lirohen nga mësimet për disa ditë dhe përgatiten me zell për festivalin. Si rregull, festivalet zgjasin nga një deri në tre ditë, shumë vizitorë vijnë në shkollë në këto ditë. Një festival i tillë zakonisht përfundon me fishekzjarre, tradicionale për Japoninë.

Përveç festivaleve kulturore, çdo shkollë organizon edhe festivale sportive. Në festivale të tilla, çdo klasë konkurron me të tjerat në një sërë disiplinash dhe në bazë të rezultateve zgjidhet një klasë fituese dhe jepet një çmim i vogël.

Shkollat ​​japoneze janë gjithashtu interesante për udhëtimet e tyre shkollore. Çdo shkollë që respekton veten me fillimin e stinës së ngrohtë i çon nxënësit e saj në ekskursione në vendet historike. Ekskursione të tilla zgjasin rreth 3 ditë, studentët udhëtojnë me autobus ose avion dhe e kalojnë natën në hotel.

Jeta shkollore në Japoni është me të vërtetë një kohë mjaft interesante. Puna e palodhur inkurajohet në çdo mënyrë, krijohen kushte për veprimtari dhe zhvillim kolektiv dhe nxitet interesimi për ngjarjet shkollore. Këtu është rrënjosur edhe një ndjenjë kolektivizmi: inkurajohen projektet në grup. Të gjitha konfliktet që lindin në shkollat ​​japoneze zgjidhen nga vetë nxënësit, prindërit janë të përfshirë vetëm në raste ekstreme.

Arsimi i lartë

Arsimi në universitetet japoneze fillon pas shkollës së mesme, paguhet rreptësisht dhe zgjat 4 vjet për një diplomë bachelor dhe 6 vjet për një master. Ndryshe nga shkollat, universitetet japoneze janë ndërtuar sipas modeleve evropiane. Midis japonezëve, arsimi universitar konsiderohet vërtet më i larti.

Për dy vitet e para, të gjithë studentët japonezë studiojnë një sërë lëndësh të arsimit të përgjithshëm. Ato janë të detyrueshme dhe çdo universitet pak a shumë prestigjioz dhe me reputacion e vë theksin në trajnimin e përgjithshëm arsimor të gjerë për të rinjtë. Në disa universitete, lëndët e arsimit të përgjithshëm përbëjnë deri në gjysmën e të gjitha lëndëve të studiuara nga studentët. Në dy vitet e para të studimit, studentët mund të mendojnë ende për zgjedhjen e tyre dhe të transferohen në një fakultet tjetër në fund të 2 viteve. Zakonisht janë rreth 10 të tillë në universitetet shtetërore. Pas kësaj, fillon trajnimi i plotë në lëndët në specialitet.

Arsimi i lartë në Japoni është një lloj kulti që mbështetet nga shteti, shoqëria dhe familja. Duke filluar me vitet e hershme Japonezët po studiojnë vazhdimisht, duke studiuar intensivisht si programet arsimore të detyrueshme ashtu edhe ato shtesë. Kjo është e nevojshme në mënyrë që së pari të regjistroheni në një shkollë prestigjioze, dhe më pas - në një universitet prestigjioz, dhe pas diplomimit, të bëheni punonjës i një kompanie të njohur dhe të respektuar. Parimi chaebol në Japoni përcakton vetëm një mundësi të suksesshme punësimi. Dhe universitetet në Japoni ofrojnë mundësitë më të mira për të diplomuarit për të shfrytëzuar sa më shumë këtë shans.

Universitetet në Japoni kanë standarde shumë të larta arsimore. Këtë e dëshmojnë renditjet ndërkombëtare që e renditin sistemin e arsimit të lartë japonez si një nga më të mirët në Azi. Kështu, 16 universitete në vend janë në top 50 universitetet më të mira Azia, 13 prej të cilave zënë pozita të larta në renditjen botërore - kjo është një shifër shumë e lartë në krahasim me vendet e tjera.

Sot ka më shumë se 600 universitete në Japoni, 457 prej tyre janë private. Në vend ka më shumë se 2.5 milionë studentë, shumica e të cilëve studiojnë në universitete të vogla private. Ka një numër të madh universitetesh shumë të vogla me jo më shumë se 300 studentë në dy fakultete. Një student mund të regjistrohet në universitetet shtetërore vetëm nëse ka përfunduar arsimin e mesëm. Pranimi i aplikantëve bëhet në dy faza: testi i parë kryhet nga Qendra Kombëtare e Pranimit të Studentëve në Universitete dhe vetë testi quhet “Testi i Përgjithshëm i Arritjes në Fazën e Parë”. Nëse studenti e kalon me sukses këtë test, ai mund të vazhdojë të japë provimin pranues në vetë universitetin. Ju lutemi vini re se nëse keni pikë maksimale në testin e parë, aplikanti mund të aplikojë për një vend më së shumti universitete prestigjioze vende.

Një tipar karakteristik i universiteteve në vend është gradimi i qartë në disiplina dhe shkenca të veçanta dhe të përgjithshme. Gjatë dy viteve të para të studimit, studentët ndjekin një kurs në shkencat e përgjithshme, të cilat përfshijnë historinë, studimet sociale, gjuhë të huaja, filozofi dhe letërsi, dhe gjithashtu marrin kurse të veçanta kushtuar specialitetit të tyre të zgjedhur. Dy vitet e para i caktohen studentit për të kompozuar ide e pergjithshme në lidhje me timen profesionin e ardhshëm, dhe mësuesit mund të nxjerrin përfundime në lidhje me potencialin e secilit nxënës. Dy vitet e ardhshme i kushtohen studimit të disiplinave të specializuara në industrinë e zgjedhur nga studenti. Kohëzgjatja e studimit është e njëjtë kudo, pavarësisht nga profesioni dhe drejtimi - arsimi i lartë i përgjithshëm fitohet në katër vjet.

Dentistët, veterinerët dhe mjekët studiojnë dy vite më shumë se studentët e tjerë. Studentët në fund marrin një diplomë gaku-shi, e cila është e barabartë me një diplomë bachelor evropian. Vini re se studentët kanë të drejtë të regjistrohen në universitete për 8 vjet, kështu që praktikisht nuk ka zbritje.

Në shumicën e universiteteve të vendit, procesi arsimor paraqitet në formën e një sistemi semestral. Gjatë dy semestrave, studenti duhet të plotësojë një numër të caktuar kreditesh në lëndë. Numri i njësive të kreditit përcaktohet nga numri total i orëve të caktuara për studimin e disiplinës. Pas kësaj përmblidhen të gjithë treguesit dhe deri në fund të vitit të katërt studenti duhet të shënojë nga 124 deri në 150 njësi për të marrë një diplomë bachelor. Në Japoni, arsimi i lartë konsiderohet i detyrueshëm dhe, si të thuash, është shkrirë me sistemin e arsimit profesional. Sistemi i arsimit të lartë përfshin katër llojet kryesore të institucioneve arsimore:

universitetet me cikël të plotë (4 vjet);

universitetet me cikël të përshpejtuar (2 vjet);

kolegjet profesionale;

institutet teknike.

Në universitetet me ciklin e plotë shkollimi zgjat 4 vjet, por në fakultetet e mjekësisë dhe veterinarisë zgjat 6 vjet. Pas përfundimit të kursit bazë të studimeve në universitet, i diplomuari mund të hyjë në programin master ose doktoraturë.

Arsimi universitar japonez përqendrohet kryesisht në prodhimin "në linjë" të përfaqësuesve të kualifikuar të klasës punëtore. Kjo është për shkak të shkallës së paprecedentë të "proletarizimit" puna mendore"Në Japoni, ku të punohej në një fabrikë (për shkak të rritjes së automatizimit të prodhimit) u bë e nevojshme nivel të lartë arsimimi dhe puna me jakë të bardhë nuk ishte më prerogativë e klasës së elitës intelektuale. Një menaxher japonez me një diplomë bachelor nuk ka nevojë për njohuri shumë të specializuara, trajnimi i tij është "i standardizuar" dhe ai nuk përfaqëson një "produkt unik" të arsimit të lartë japonez. Prandaj, hendeku në nivelin e kërkuar të arsimit midis një menaxheri dhe një punonjësi filloi të zvogëlohej me shpejtësi. Dhe sa më i vogël të jetë hendeku arsimor midis punonjësve me jakë të bardhë dhe blu, aq më e madhe është distanca midis diplomës bachelor dhe master.

Detyra e diplomës bachelor është të prodhojë specialistë të nevojshëm për të ruajtur sistemin, detyra e diplomës master është të prodhojë analistë proaktivë të aftë për të hartuar zhvillimin e tij. Kërcimi teknologjik në Japoni u bë i mundur kryesisht falë kësaj ndarje të detyrave dhe zhvillimit të suksesshëm të shkollave pasuniversitare. Megjithatë, kjo dispozitë mbeti efektive vetëm për sa kohë që korporatat japoneze ruanin një sistem të punësimit gjatë gjithë jetës, paternalizmit ndaj punonjësve dhe "promovimit sipas vjetërsisë". Biznesi me të vërtetë nuk ishte i interesuar të përmirësonte nivelin e mësimdhënies universitare, pasi secila korporatë kishte qendrat e veta të trajnimit ku të diplomuarit universitar përfundonin studimet e tyre dhe u njohën me kulturën e korporatës. (Ky investim te punëtorët justifikohet nëse ata mbeten të lidhur me korporatën gjatë gjithë jetës së tyre.) Por tani ky sistem është tronditur, korporatat janë të pakënaqura me nivelin e ulët të arsimit universitar, pasi "trajnimi shtesë" i të diplomuarve "në terren" kërkon shumë para dhe kohë. Ndryshimi i prioriteteve është një nga arsyet për heqjen e të vjetrave dhe shfaqjen e hierarkive të reja që solli reforma në arsim (për shembull, një rënie e mprehtë e prestigjit të shumicës së universiteteve private dhe rritja e prestigjit të universiteteve me shkolla të zhvilluara. të arsimit pasuniversitar).

Kohëzgjatja e studimeve master në universitetet japoneze është 2 vjet. Studimet e doktoraturës kërkojnë 5 vite studim. Universitetet japoneze kanë një institucion unik në botë të "student-studiuesit" - kenkyusei. Kjo do të thotë se një student që ka vendosur synimin për marrjen e një diplome shkencore ka mundësinë të angazhohet në punë kërkimore në fushën specifike të dijes që ka zgjedhur për nga 6 muaj deri në 1 vit akademik. Ekzistojnë 3 lloje kryesore të studentëve hulumtues:

studenti që vazhdon studimet në një universitet tjetër sipas një marrëveshjeje me universitetin ku ka ndjekur kursin kryesor;

një student i huaj që mund të pranohet në universitet për t'u përgatitur për provimet pranuese deri në 2 vjet, por pa zgjatur më pas qëndrimin e tij në Japoni; në këtë rast, studenti mund të kthehet në shtëpi dhe pas disa kohësh të kërkojë përsëri një vizë hyrje për të hyrë në universitet.

Universitete të shpejta. Në universitetet e ciklit të përshpejtuar, kohëzgjatja e studimit është 2 vjet, por për ata që dëshirojnë të marrin një specialitet infermiere Kohëzgjatja e trajnimit është 3 vjet. Rreth 60% e studentëve të universitetit të shpejtë janë vajza. Ata specializohen në fusha të tilla si ekonomia, letërsia, gjuhët e huaja, pedagogjia dhe mbrojtja sociale. NË vitet e fundit janë veçanërisht të njohura në Japoni Shkencat shoqërore. Kolegjet profesionale. Ky lloj arsimi i lartë në Japoni ka për qëllim ata që dëshirojnë të marrin një arsim të lartë teknik. Kohëzgjatja e trajnimit në këtë rast nuk është më shumë se 3 vjet. institutet teknike. Kohëzgjatja e studimeve në institute të tilla është 5 vjet dhe ato ofrojnë trajnime të gjera teknike për studentët e tyre. Të diplomuarit e instituteve të tilla gjejnë punë në kompani dhe qendra kërkimore që lidhen me zhvillimin e teknologjisë së re të avancuar dhe njohurive. Institutet teknike trajnojnë gjithashtu specialistë të marinës tregtare.

Në vitet e fundit, Ministria e Arsimit të Lartë të Japonisë ka filluar të fokusohet në Mombusho Vëmendje e veçantë format afatshkurtra të marrjes Edukim special për studentët e huaj. Periudhat e parashikuara të qëndrimit në vend mund të variojnë nga 1 semestër deri në 1 vit. Rreth 20 universitete private në Japoni ofrojnë aktualisht një arsim të tillë. Megjithatë, numri i tyre po rritet me shpejtësi, duke përfshirë edhe lidhjen e universiteteve shtetërore. Në të njëjtën kohë, fondacionet shtetërore dhe private ofrojnë bursa dhe lloje të tjera të ndihmë financiare sipas kushteve të parashikuara për studentët e ciklit të plotë.

Opsionet e arsimit afatshkurtër në Japoni përqendrohen në fusha të njohurive si gjuha japoneze, kultura japoneze, ekonomia dhe studimet sociale. Duke qenë se programi i trajnimit në këto fusha parashikon një periudhë kohore të kufizuar (deri në 1 vit), ai zhvillohet më gjuhe angleze në zinxhirët e marrjes së njohurive maksimale në kohë minimale. Nëse ata kanë njohuri të mira të gjuhës japoneze, studentët "afatshkurtër" mund të marrin pjesë në leksione që u jepen studentëve japonezë të një universiteti të caktuar. Garant për ftesën e studentëve afatshkurtër është një universitet që ka një marrëveshje për pranimin e studentëve të huaj. Megjithatë, në disa raste, mësuesit e universitetit si individë privatë mund të veprojnë si garantues. Një student afatshkurtër që udhëton në Japoni për një praktikë nuk mund të ndërpresë studimet në universitetet ruse.

Për të marrë një diplomë master, një student duhet të përfundojë një arsim dyvjeçar, të dorëzojë një tezë masteri dhe të marrë një notë pozitive për të, si dhe të kalojë një provim në specialitetin e tij. Kohëzgjatja e studimeve pasuniversitare është tre vjet, por pas dy viteve të studimeve master. Studenti i diplomuar konsiderohet se ka përfunduar shkollën pasuniversitare nëse paraqet një disertacion doktorature me notë pozitive dhe e kalon mirë provimin në specialitetin e tij.