Një përrallë është një asistent i shkëlqyeshëm në edukimin e një nxënësi të shkollës dhe vetë të rriturit. Gjithkush mund të zgjojë imagjinatën e tij dhe të dalë me historinë e tij. Gjëja kryesore është të zgjoni pak krijimtarinë tuaj. Kjo mund të bëhet në procesin e komunikimit, duke i bërë pyetje njëri-tjetrit. Kompozoni përrallën e vet gjithmonë interesante - në fund të fundit, kjo është një histori në të cilën autori zgjedh vetë ngjarjet dhe personazhet.
Më poshtë janë shembuj të përrallave për kafshët e shpikura nga nxënësit e shkollës.
Historia e Ujkut që ndaloi së ngrëni dele
Merrni parasysh një përrallë imagjinare rreth kafshëve për Ujkun që u bë i sjellshëm. Një ditë ishte një vit shumë i uritur në pyll. Ujku i gjorë nuk kishte asgjë për të ngrënë. Kështu ai gjuante ditë e natë dhe vraponte nëpër kopshte dhe pemishte - askund nuk merrte ushqim. Edhe mollët e vitit të kaluar në kopshtin përtej liqenit - dhe të gjitha u hëngrën nga Elk i dobësuar. Aty pranë ishte një fshat dhe Ujku e kishte zakon të hante dele. Fshatarët nuk mund të bënin asgjë me Ujkun e uritur dhe vendosën ta shkatërronin.
Dhe Ujku kishte një mik të vogël - Arctic Fox, i cili, në këmbim të gjahut, e ndihmonte gjithmonë me kënaqësi. Një mbrëmje dhelpra Arktike u fsheh nën një tryezë në shtëpinë e një prej fshatarëve dhe filloi të dëgjonte. Përralla e shpikur për kafshët vazhdon me faktin se fshatarët mblodhën një takim dhe filluan të diskutojnë se si do ta shkatërronin Ujkun. U vendos që të organizohej një bastisje me qen dhe të gjuanin banorin e uritur të pyllit.
Ndihma e mikut
Dhelpra Arktike mësoi për planet e gjuetarëve dhe i raportoi Ujkut. Ujku i thotë: “Mirë që ma tregove këtë lajm. Do të më duhet të fshihem nga gjuetarët e zemëruar tani. Ja, këtu është një pjesë e plaçkës sime të sotme për ndihmën tuaj për Ujkun e varfër." Dhelpra e Arktikut mori një pjesë të këmbës së një dele, të cilën Ujku e ofroi dhe shkoi në shtëpi. Kjo kafshë e vogël ishte e pavarur dhe e mençur.
Problemi i ujkut
Përralla e shpikur për kafshët e njeh lexuesin me ngjarje të mëtejshme. Ujku i gjorë u trishtua. Ai nuk donte të linte tokën e tij të lindjes, por çfarë të bënte nëse fshatarët e ofenduar vendosin kështu? Ai u ul pranë pellgut të ftohtë. Dielli i dimrit tashmë i është afruar zenitit. Ujku u uritur - gri hëngri mbetjet e gjahut mbrëmë. Por ai vendosi të mos shkonte në fshat - në një çast fshatarët do ta kapnin atje. Ujku mendoi mendimin e tij të rëndë, por u end rreth liqenit. Dhe pastaj ai sheh - lëkura shtrihet në bregun e ngrirë. E veshi dhe u nis për në fshat për të marrë pak mish deleje të freskët për drekën e tij.
Ujku iu afrua fshatit. Askush nuk e vuri re që një grabitqar i uritur vrapoi nëpër rrugë, me bisht midis këmbëve. Këtu gri futet fshehurazi në vathën e deleve. Para se të kishte kohë të kapte qoftë edhe një dele, zonja doli dhe i hodhi Ujkut një tas me qull, duke e ngatërruar me qen. Ujku e hëngri qullin dhe iu duk shumë i shijshëm.
Kjo përrallë imagjinare e kafshëve përfundoi mirë. Herën tjetër, dhitë e fqinjëve dinakë hynë në këtë oborr dhe filluan të thithin lakër. Ujku vendosi të falënderojë banorët e shtëpisë dhe i përzuri dhitë. Vetëm teksa po i largonte, i ra lëkura e qenit. Por askush nuk filloi ta qortonte. Dhe që atëherë Ujku u zhvendos nga pylli në shtëpi, ndaloi së ngrëni dele dhe kaloi në qull. Dhe kur shoku i tij, dhelpra e Arktikut, erdhi për ta vizituar, ai e trajtoi atë me darkën e tij.
Përralla e Dhelprës
Një përrallë për kafshët, e shpikur nga fëmijët, është gjithmonë një histori e sjellshme. Shqyrtoni një shembull tjetër të një historie frymëzimi. Në pyllin pranë liqenit jetonte një dhelpër e vetmuar. Askush nuk donte të martohej me të. Ajo ishte shumë dinake dhe me hundë, dhe të gjitha kafshët e dinin për këtë. Ata e joshë atë për Ujkun, Lepurin dhe madje edhe Ariu. Askush nuk donte të merrte një nuse të tillë. Në fund të fundit, ajo do të kishte pastruar të gjithë shtëpinë dhe do t'i linte asgjë askujt.
Dhelpra e kuptoi që ajo do të mbetej tek vajzat. Vetëm ajo nuk e dinte pse të gjithë kërkuesit fisnikë e shmangën. Pastaj ajo shkoi te Bufi i mençur për të kërkuar këshilla. "Oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo!" - bërtiti Bufi në degë. “Hej, nënë e mençur! - iu kthye Dhelpra me një zë të përulur e të hollë. - Doja të kërkoja këshillën tuaj, si mund të mos jem i vetmuar unë dhelpra flokëkuqe. “Mirë, thashetheme, unë do t'ju jap udhëzime tani. Nëse ndiqni këshillën time, do të harroni trishtimin dhe mallin dhe do ta gjeni veten dhëndër në çast.” "Mirë, Sovushka, po të dëgjoj me kujdes!" - iu përgjigj Dhelpra. Bashkëbiseduesi i përgjigjet: “Shko, dhelpër, për liqenin e largët, për pyllin, për fshatin fqinj. Aty do të shihni kasolle bast, zbukuruar me bojëra dhe lule. Trokitni tri herë dhe kur të dalë banori i kasolles, kërkoni që të kalojë natën. Dhe nëse keni mjaft mendjemprehtësi, atëherë shisni pulën që keni kapur një ditë më parë, dhe me një çmim më të lartë. Kështu që ju do të kuptoni nëse të tjerët duan të bëjnë biznes me ju."
Flokëkuqja bie në rrugë
Një përrallë për fëmijë për kafshët duhet të ketë gjithashtu një komponent udhëzues. Dhelpra u befasua nga këshilla e Bufit. Mendova dhe vendosa të bindem: kush dëshiron të largojë ditët e tyre në vajza! Kështu ajo mblodhi çantën e saj, lau pallton e saj të kuqe me gëzof, veshi çizmet e saj maroke dhe u nis për në vendet e largëta. Ajo kaloi pranë një liqeni të largët, një pylli dhe një fshati fqinj. Përtej atij fshati, pylli ishte krejtësisht i errët. Ajo sheh - ka një kasolle bast në buzë të pyllit, e zbukuruar me bojëra dhe lule. Ajo trokiti në derë - askush nuk përgjigjet. Më pas, flokëkuqja filloi të trokasë edhe më fort, derisa nga kasolle u dëgjua një zë: "Kush po më shqetëson me zhurmën e tyre atje?" “Jam unë, një thashetheme flokëkuqe, që ec nga vende të largëta, duke kërkuar një strehë për natën. Kush do të më lërë brenda natën, do t'i shes një produkt të mirë, të rrallë - një pulë të një race të veçantë".
Si u rrethua Dhelpra rreth gishtit
Pastaj porta u hap dhe pronari i kasolles së basteve, Fox, doli. “Çfarë, flokëkuqe, je i humbur në pyll? Pse nuk keni fjetur në shtëpi?" Dhelpra përgjigjet: "Unë shkova për të gjuajtur, por hezitova të kapja një shpend gine race të pastër. Tani është tepër vonë që të kthehem në shtëpi. Nëse më lejoni të hyj në oborr, unë do t'ju shes plaçkën time me një çmim të mirë." "Dhe cili do të jetë çmimi juaj, thashetheme?" "Për dhjetë monedha ari do t'ju jap të gjitha fletë lakre- u përgjigj Lisa. "Mirë, atëherë hyr brenda," u përgjigj Dhelpra. Flokëkuqja hyri në kasollen e bastit, ku sapo ishte përmbytur soba. Dhe ajo ishte aq e lodhur sa e zuri gjumi menjëherë në stol.
Në mëngjes dhelpra u zgjua, dhe dhelpra, ndërkohë, ishte duke menaxhuar shtëpinë, por ai do të shkonte për të gjuajtur. "Çfarë është shkenca e bufit këtu?" - filloi të mendojë flokëkuqja. Dhe Dhelpra i thotë: "Epo, nëse ke fjetur mjaft, kumbar, atëherë pi qumësht nga ena deri në fund. Dhe paketoni çantën tuaj, por lini kasollen - është koha që unë të gjuaj." "Po pula?" - pyeti Dhelpra. "Dhe mbaje prenë për vete, e sheh, unë jam një dhelpër fisnike, një endacak është gjithmonë gati të strehohet".
Dhelpra shkoi në shtëpi. Shikoni përgjatë rrugës - nuk ka shpend gini në çantën e saj. Nuk ka as çizme maroke - ajo ka këpucë prej lëvore thupër në këmbë. Thashethemet e mashtruara i tha vetes: “E përse më duhej të merresha me këtë Dhelprën?”. Ishte atëherë që ajo kujtoi fjalët e Bufit të mençur dhe Dhelpra filloi të punonte për të korrigjuar karakterin e saj.
Historia e Rakunit
Konsideroni një përrallë tjetër të shkurtër imagjinare rreth kafshëve. Heroi i kësaj historie është Raccoon. Snowy erdhi në pyll Dimër i ftohtë... Kafshët filluan të përgatiteshin për Vitin e Ri. Lisa nxori shallin e saj luksoz të zjarrtë. Lepuri u bë shumë i guximshëm dhe filloi t'u këndonte të gjithëve këngët e Vitit të Ri. Ujku i bezdisshëm vrapoi nëpër pyll në kërkim të një peme të Krishtlindjeve me gëzof, por ai nuk mund ta gjente atë, dhe tashmë kishte shumë pak kohë ... Kastorët u përpoqën të rregullonin digën e tyre përpara festës. Miu i vogël mblodhi mbetjet e djathit të tharë për të pjekur një tortë aromatike për Vitin e Ri.
Nuk është e lehtë për të dalë me nje perralle rreth kafshëve. Por kjo detyrë ndihmon për të zgjuar imagjinatën e shkrimtarit të vogël. Të gjitha kafshët, natyrisht, e pëlqyen shumë këtë festë dhe përgatitën dhurata për njëra-tjetrën. Por kishte një banor tjetër në pyll - Rakun me shirita. Këtë dhjetor ai sapo ishte duke vizituar tezen Enotecha dhe duhej të ishte në kohë për Vitin e Ri me miqtë e tij për të tryezë festive... Halla e largoi për një kohë të gjatë, duke u përpjekur ta ushqente më mirë, të pinte dhe t'i krehte si duhet bishtin me vija. "Nuk është mirë të ecësh me një bisht kaq të çrregullt!" - tha halla me qortim. Rakun e dinte që tezja e tij e donte shumë, dhe për këtë arsye gjithashtu u përpoq të stilonte siç duhet bishtin e tij. "Mirë, hallë, duhet të iki tani," tha Rakun. - Dhe pastaj do të vonohem për festën e Vitit të Ri. Kush, pa mua, do t'i argëtojë të gjithë me festa festive? "Shko, nip," u përgjigj Rakun. - Ju uroj Gëzuar Vitin e Ri!
Rakun u dorëzua
Ju mund të krijoni shpejt një përrallë për fëmijë për kafshët nëse u jepni heronjve të saj cilësitë e njerëzve. Personazhi kryesor kjo përrallë ka karakteristika njerëzore. Në fund të fundit, njerëzit gjithashtu duan të festojnë Vitin e Ri. Rakun doli në rrugë. Por ndërsa ai dhe tezja e tij po krehnin bishtin, ra një natë e errët. "Duket se është e nevojshme të kthehesh këtu ... - mendoi Raccoon. "Ose ndoshta jo këtu, por atje ...". Rruga iu duk mjaft konfuze. Për më tepër, Hëna u fsheh pas reve - errësira erdhi në pyll, edhe nëse hiqni një sy.
Rakun e gjorë më në fund humbi rrugën. Kanë mbetur vetëm pak orë deri në Vitin e Ri. Ai vrapoi, vrapoi dhe ra në një kanal të akullt. "Kjo është ajo," mendon Raccoon. - Nuk kam kohë për pushime. Ai u shtri në fund të gropës dhe vendosi të shkojë në shtrat. Por sapo mbylli sytë, miu i vogël vrapoi mbi të. “Mos më zgjo! - tha Rakun. "Ju nuk mund të shihni, unë jam duke fjetur." "Kështu që ju, ndoshta, do të flini gjatë gjithë festës," u përgjigj Miu me një zë kërcitës. "Dhe unë nuk do të shkoj në festë. Nuk më duhet, a është e qartë për ty? Nuk e sheh se jam duke fjetur. Më lër të qetë”. "Unë do të kisha mbetur pas jush," thotë Miu, "por unë po mbledh mbetjet e djathit për tortën e Vitit të Ri përgjatë pasazheve të mia nëntokësore, dhe ju jeni shtrirë pikërisht përballë rrugës sime." Tha ajo - dhe u fut në vrimë.
Fundi i përrallës së Rakunit
Një përrallë e shkurtër për kafshët, e shpikur nga fëmijët, duhet të përmbajë një moment udhëzues - në fund të fundit, me ndihmën e një përrallë, një fëmijë mëson të bëjë dallimin midis së mirës dhe së keqes, së mirës dhe së keqes. Në këtë përrallë personazhi kryesor merr mësimin e saj në fund të tregimit. Rakun mbeti sërish vetëm. “Nuk kam nevojë për këtë Viti i Ri- filloi të murmuriste. - Ndihem mirë edhe pa pushimet e tua. Do të ulem këtu në vrimë, do të ngrohem. Dhe atje, e shihni, dhe do të bjerë borë e mjaftueshme që unë të dal. Dhe këtu ka shumë degë për të rregulluar një strehë." Por, sigurisht Raccoon-it nuk i ka pëlqyer të humbasë festën e Vitit të Ri. Ai u grind, u grind me veten për gjysmë ore dhe më në fund vendosi t'i kërkonte ndihmë miut.
Është më mirë nëse përrallat për kafshët e shpikura nga nxënësit e shkollës (klasa 5) të kenë një fund të mirë. Ai u ngjit në kalimin e miut prej dheu dhe filloi të thërrasë: “Miu! Miu! Ndryshova mendje. Unë ende do të doja shumë të shkoja në Vitin e Ri." Një mi u shfaq pikërisht aty dhe tha: "A do të këndosh ditties qesharake në festë, apo do të ankohesh përsëri?" "Sigurisht që jo," u përgjigj Rakun me vija. - Unë do të argëtoj miqtë e mi dhe do të gëzohem vetë, do të shkoja vetëm në festë! Atëherë Miu thirri kumbarët e saj - dhjetë minj të vegjël dhe i urdhëroi të ngjiteshin lart përgjatë pasazheve nëntokësore dhe të kapnin një varg të fortë. Kumbarët u ngritën, ulën litarin te Rakun dhe shpejt e nxorrën të gjorin nga gropa. Sigurisht, sepse hanë djathë të shijshëm zviceran dhe prej tij i shtohet forca wow!
Rakun doli në sipërfaqe dhe filloi ta ndihmonte miun të piqte një byrek. Së bashku ata arritën të piqnin një tortë kaq të madhe për festën, të cilën ata arritën të ushqenin të gjitha kafshët. Dhe Rakun e kuptoi se duhej të ishte më i sjellshëm.
Algoritmi për krijimin e një historie
Zakonisht koha kur fëmijëve u kërkohet të krijojnë një përrallë për kafshët është klasa e 5-të. Ju mund të kompozoni një përrallë duke përdorur një shabllon të veçantë. Ai përbëhet nga artikujt e mëposhtëm.
- Koha e veprimit. Për shembull, "shumë kohë më parë", "në vitin 3035".
- Vendi i zhvillimit të ngjarjeve."V Mbretëria e largët", "në Hënë".
- Përshkrimi i personazhit kryesor. Meqenëse detyra është të krijoni një përrallë për kafshët (letërsia, klasa 5 është një lëndë për të cilën studentët e marrin atë në shtëpi), këtu personazhet kryesore duhet të jenë përfaqësues të botës së kafshëve.
- Fytyra që kundërshton heroin. Këto mund të jenë forca të liga, ose armiq.
- Ngjarja kryesore që i ka ndodhur personazhit.Çfarë ndodhi që personazhi kryesor dhe kundërshtari i tij të takohen ballë për ballë?
- Veprimet e ndihmësve të protagonistit.
- Ngjarja përfundimtare e përrallës.
Përrallat e shpikura nga nxënësit e shkollës (klasa 5) janë një nga detyrat më të mira të letërsisë që fëmijët do t'i pëlqejnë. Talenti i një tregimtari nuk lind vetvetiu. Duhet të punojmë për zhvillimin e tij. Kjo është arsyeja pse nxënësit marrin detyra shtëpie si kjo me të cilat ata mund të zhvillojnë imagjinatën e tyre.
Mësimet lexim letrar në shkollë nuk është thjesht një rilexim dhe tregim i veprave të autorëve të ndryshëm, por edhe veprimtari krijuese e vetë nxënësve të shkollës. Pra, për një mësim të letërsisë në klasën 3 ka një detyrë - Hartoni një përrallë. Si të hartoni saktë një përrallë në mënyrë që të jetë interesante, mësuesi dhe studentët e tjerë ta pëlqejnë.
Le të shohim së bashku teknikat bazë të përrallave, shembuj të përrallave të shpikura nga fëmijët.
Ardhja me një përrallë është një detyrë e shkëlqyer krijuese që zhvillon imagjinatën, fantazinë, të folurin dhe të menduarit krijues te nxënësit e shkollës. Ardhja me një histori përrallore e zhyt fëmijën në një botë magjie, ju lejon të futeni botë zanash, bëhuni krijues dhe zhvilloni cilësi si mirësia, guximi, guximi.
Kur kompozojnë, nxënësit e shkollës jo vetëm që përmbushin detyre shtepie, por edhe të provojnë veten në rolin e një shkrimtari, tregimtari. Fëmijëve u pëlqejnë veçanërisht detyrat për shpikjen e përrallave. Gëzimi, kënaqësia nga krijimtaria e tyre dhe vëmendja dhe interesi i merituar për përrallën nga shokët - ky është gëzimi kryesor për fëmijët.
Për më tepër, përrallat e shpikura nga fëmijët ndihmojnë të rriturit të kuptojnë Bota e brendshme fëmijë, për të parë emocionet e tij të fshehura, frikën apo dëshirat e fshehura. Dhe për fëmijët - kompozimi i një përrallë ju lejon të ktheheni në botën e fëmijërisë magjike.
Shumë interesante janë edhe vizatimet e nxënësve të shkollave të bëra për përralla.
Mos harroni se një përrallë duhet të ketë: Një përrallë duhet të ketë:
- hyrje (fillim)
- veprimi kryesor,
- ndërprerje + epilog (e dëshirueshme)
- një përrallë duhet të mësojë diçka të mirë
Pasja e këtyre përbërësve do ta bëjë historinë tuaj të plotë dhe do të marrë një notë të mirë.
Shembuj të përrallave
Këtu janë disa përralla të shkurtra që nxënësit e shkollës dolën për një orë lexim letrar në klasën 3.
Zanë e Vogël
Një zanë e vogël jetonte në një shtëpi të bukur në bregun e një liqeni të madh. Ajo kishte një shkop magjik.
Me ndihmën e saj, Zana ndihmoi fatkeqin dhe bëri gjithçka bukur rreth shtëpisë së saj. Një magjistar i keq jetonte në anën tjetër. Ai nuk e pëlqeu Fairy sepse ajo është e sjellshme. Ai donte ta shkatërronte. Magjistari u shndërrua në një ujk gri dhe vrapoi në anën tjetër të liqenit. Zana vuri re ujkun që çalë dhe doli me vrap nga shtëpia e saj, duke marrë ilaçin me vete. Ujku filloi të ankojë, por Zana e ndjeu se diçka nuk shkonte. Ajo e nxori atë shkop magjik dhe lexoni magjinë. Ujku u shndërrua sërish në magjistar. Ai filloi t'i gjuante asaj topa zjarri. Zana e Vogël vendosi të mos përdorte magjinë e saj dhe u fsheh pas një peme. Ajo mori një top fije nga xhepi i saj, e tërhoqi shpejt midis pemëve dhe thirri Magjistarin. "Jam këtu! Jam këtu! - bërtiti Zana duke e joshur Magjistarin. Magjistari i keq nuk e vuri re kurthin, u pengua dhe u shtri në bar. Zana këputi në çast një luleradhiqe, sepse e dinte që nëse i fryn Magjistarit, ai do të shpërthejë. Ajo bëri pikërisht këtë. Zana mblodhi të gjitha forcat dhe fryu. Magjistari u zhduk. Një festë e vërtetë filloi në pyll, të gjithë kënduan dhe u argëtuan!
Ariu magjik
Unë do t'ju tregoj një përrallë interesante dhe interesante, magjike - magjike. Unë kisha një arush pelushi: i vjetër, me një vesh të shkëputur. Por unë e doja atë më shumë se të gjitha lodrat.
Ariu im ishte më i zakonshmi, dhe pastaj befas filloi të fliste! Ai tha se mund t'i plotësonte tre dëshira, por vetëm më të mirat.
Shoqja ime Lena ëndërroi për një kukull Baby Bon dhe ariu e përmbushi menjëherë ëndrrën e saj.
Doja shumë të kisha një qen dhe ajo u shfaq menjëherë! Dhe nuk bëra një dëshirë të tretë, le të mbetet në rezervë. Dhe ariu im është zhdukur! Por shpresoj që ai patjetër të kthehet kur të vendos të bëj dëshirën time të tretë.
Ariu ma premtoi këtë!
Vajza magjike
Kishte një vajzë në botë - Dielli. Dhe ata e thirrën Diellin sepse buzëqeshi. Dielli filloi të udhëtonte nëpër Afrikë. Ajo donte të pinte. Ndërsa ajo tha këto fjalë, papritur u shfaq një kovë e madhe me ujë të freskët. Vajza piu pak ujë dhe uji ishte i artë. Dhe Dielli u bë i fortë, i shëndetshëm dhe i lumtur. Dhe kur e kishte të vështirë në jetë, këto vështirësi ikën. Dhe vajza kuptoi për magjinë e saj. Ajo mendoi për lodrat, por nuk u realizua. Dielli u bë kapriçioz dhe magjia ishte zhdukur. Ata thonë me të drejtë: "Doni shumë - do të merrni pak".
Këto janë përrallat që hartojnë fëmijët e klasës së tretë. Shpresojmë që edhe ju të keni një përrallë të mrekullueshme.
Nëse e keni vënë re, ne jemi shumë të dhënë pas kompozimit të përrallave, për shembull, kohët e fundit kemi kompozuar përralla muzikore për dhe.
Them “ne” sepse edhe unë si nënë bëj përpjekjet e mia për këtë dhe ndihmoj, korrigjoj atë që më del.
Në përgjithësi, tek një fëmijë është e domosdoshme të zhvilloni këtë aftësi të të shkruarit, sepse edhe nëse ai nuk bëhet një shkrimtar i famshëm në të ardhmen tuaj, në çdo rast do t'i shërbejë në shkollë në lexim, letërsi, histori, gjeografi dhe vetëm aty ku duhet për të shpjeguar ose treguar diçka.
Le të provojmë me ju sot.
Në përgjithësi, një përrallë është e njëjta histori, vetëm të gjitha ngjarjet në të janë përrallore, magjike. Prandaj, për të kompozuar ndonjë përrallë, duhet të përdorni rregulla të caktuara dhe një plan të veçantë.
Gjëja e parë që duhet të bëni është të përcaktoni temën, domethënë se për çfarë do të jetë historia jonë (përralla).
Së dyti, është e domosdoshme të formulohet ideja kryesore e historisë së ardhshme, domethënë për çfarë, për çfarë qëllimi po e shkruani, çfarë duhet t'u mësojë dëgjuesve.
Dhe e treta është të ndërtoni drejtpërdrejt një histori sipas skemës së mëposhtme:
- Ekspozita (kush, ku, kur, çfarë bëri)
- Komploti i aksionit (si filloi gjithçka)
- Zhvillimi i veprimit
- Kulmi (pikat kryesore)
- Rënia e veprimit
- Denoncimi (si përfundoi)
- Fundi
Mos kini frikë ta quani të tillë një parashkollor koncepte komplekse si “ekspozitë”, “kulmacion”. Edhe nëse ai nuk i kujton ato tani, ai me siguri do të mësojë vetë parimin e ndërtimit dhe do të jetë në gjendje ta zbatojë atë në të ardhmen.
Sipas të njëjtave rregulla, përpilohen tregime dhe shkruhen ese në shkollë, kështu që ky material mund të përdoret me siguri nga nxënësit e shkollës.
Pra, le të kalojmë drejtpërdrejt në shpikjen e një përrallë.
Para jush është përralla "Udhëtimi i topit", të cilën Serafimi e ka kompozuar kur ishte 5 vjeç. Dhe duke përdorur shembullin e saj, ne do të shohim se si të hartojmë një përrallë.
Për të hartuar një përrallë, mund ta zgjeroni pak algoritmin për ta bërë më të lehtë për fëmijën të lundrojë.
1. Fillimi (për shembull, kishte një shi, një lule, diell, etj.)
2. Vendosja (një herë, një herë ai shkoi ose vendosi të bënte, etj.)
3. Zhvillimi i veprimit (takova dikë, për shembull)
- kaloi testin e parë
- kaloi testin e dytë
4. Kulmi (prova e tretë pas së cilës ai ose ai kthehet në dikë ose diçka)
5. Recesioni i veprimit (dikush po bën diçka për ta bërë heroin tonë të rifitojë pamjen e tij origjinale)
6. Shkëmbimi (që atëherë ose që atëherë)
7. Përfundimi (dhe ata filluan të jetonin si më parë, apo ai nuk shkoi askund tjetër, etj.)
Një herë e një kohë jetonte një djalë Alyosha tullumbace... Dhe një ditë, kur Alyosha ra në gjumë, ai vendosi të shkojë për një shëtitje.
Një top fluturon dhe fluturon, dhe një ylber po e takon atë.
- Pse po fluturon këtu? Ku është shtëpia juaj? Mund të humbisni ose të shpërtheni!
Dhe topi i përgjigjet asaj:
- Unë dua të shoh botën dhe të tregoj veten.
Fluturon, fluturon dhe një re për ta takuar.
- Si përfundove këtu? Në fund të fundit, ka kaq shumë rreziqe përreth!
Dhe topi përgjigjet:
- Mos më shqetëso! Unë dua të shoh botën dhe të tregoj veten. Dhe ai fluturoi.
Fluturon, fluturon dhe era është drejt tij.
- Pse po ecni këtu? Mund të shpërtheni!
Por topi sërish nuk iu bind pleqve. Dhe atëherë era e mençur vendosi t'i jepte një mësim.
- Oo-oo-oo-oo - fryu era.
Topi fluturoi me shpejtësi të madhe në ana e kundërt dhe u kap në një degë. Dhe filli i tij u zgjidh dhe ai varej në një degë si një leckë.
Dhe pikërisht në atë kohë djali ynë Alyosha po ecte përgjatë rrugës. Ai po mblidhte kërpudha në pyll dhe papritmas sheh një leckë të varur në një degë. Duket, dhe kjo është tullumbace e tij. Djali u gëzua shumë, mori balonën në shtëpi dhe e shpërtheu sërish.
Dhe topi në shtëpi i tregoi Alyoshës për aventurat e tij dhe nuk fluturoi më për një shëtitje pa Alyosha.
Detyra të tilla interesante, për shembull, u jepen fëmijëve në mësimet e tyre nga një mësuese e mrekullueshme, mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse - Popova Nadezhda Ivanovna. Shumë faleminderit për të !!!
Pasi ka mësuar para shkollës të kompozojë me kompetencë përralla, tregime, të ritregojë tekste të shkurtra, në shkollë ai do të ritregojë, do të shkruajë ese dhe ese pa asnjë problem. Prandaj, mos u bëni dembel dhe filloni ta bëni këtë me fëmijën tuaj edhe para shkollës.
Epo, në mënyrë që fëmija të shohë qartë rezultatin e tij, siç thonë ata, ju mund të shkruani përrallat tuaja atje, të cilat do t'i bëjmë nesër.
Këtë vit, vetë nxënësit e klasës së gjashtë kanë shkruar përralla dhe kjo është ajo që doli prej saj
Chernykh Kristina, nxënëse e klasës së 6-të
Mjeshtër dhe shërbëtor
Njëherë e një kohë ishte një zotëri dhe ai kishte një shërbëtor. Dhe zotit i pëlqente të dëgjonte përralla aq shumë sa e detyroi shërbëtorin e tij t'i tregonte ato. Dhe shërbëtori nuk dinte asnjë përrallë. Kështu një shërbëtor erdhi për t'i treguar zotërisë një përrallë, u ul dhe tha:
Një herë ne ecnim, ecnim, ecnim, ecnim ...
Mjeshtri u lodh nga kjo fjalë "eci" dhe pyet:
Nga kemi ardhur?
Dhe shërbëtori duket se nuk dëgjon, gjithçka e tij:
Eci, eci, eci, eci ...
I zoti u zemërua dhe e përzuri shërbëtorin.
Ditën e dytë, zotëria i kërkon shërbëtorit të vazhdojë përrallën. Shërbëtori erdhi dhe tha:
Këtu, zotëri, ne ecëm, ecëm dhe arritëm mal i lartë... Dhe le të ngjitemi në këtë mal. Ne ngjitemi, ngjitemi, ngjitemi, ngjitemi ...
Dhe kështu ai vazhdoi të fliste gjithë ditën teksa ngjiteshin në mal. Mjeshtri nuk mund të duronte:
Por sa shpejt do të ngjitemi?
Dhe shërbëtori është i tij:
Ne ngjitemi, ngjitemi, ngjitemi ...
Zotëria u lodh nga kjo dhe e përzuri shërbëtorin.
Shërbëtori vjen ditën e tretë. Mjeshtri e pyet përsëri:
Kështu u ngjitëm në mal dhe pastaj shkuam përsëri. Eci, eci, eci, erdhi. Ka dy fuçi: njëra me një fuçi pleh organik dhe tjetra me mjaltë. Më vunë mua si shërbëtor në pleh dhe ty si zot në mjaltë.
Por kjo është e saktë! Por kjo është e mirë!
Dhe kështu u ulëm, u ulëm, u ulëm ...
Mjeshtri i dëgjoi të gjitha këto, dëgjoi, nuk duroi dot dhe tha:
Sa shpejt do të na nxjerrin?
Dhe shërbëtori është i tij:
U ulëm, u ulëm, u ulëm ...
Mjeshtri u zemërua përsëri dhe e përzuri.
Në mëngjesin e katërt, zotëria e thirri përsëri shërbëtorin:
Sa kohë kemi ulur atje?
Ja, zotëri, na nxorrën zvarrë dhe erdhën dy shefa. Dhe më bënë të të lëpij dhe ti të më lëpish mua.
Kononov Stas, nxënës i klasës së 6-të
Si leh mjeshtri në kishë
Njëherë e një kohë ishte një gjuetar njeriu dhe një mjeshtër. Mjeshtri i quajti të gjithë njerëzit budallenj gjatë gjithë kohës. Gjuetari nuk i tha gjë zotërisë.
Një herë mjeshtri shkoi në kishë dhe një gjahtar i ra në sy. Mjeshtri iu afrua me makinë dhe ata filluan të bisedojnë. Këtu është gjahtari dhe thotë:
Qeni im po kërcen, zotëri, të gjithë përreth po kërkojnë këlyshë.
Më lini më të mirat, "tha mjeshtri.
Kam ato që lehin fort dhe ato që lehin me zë të ulët. cfare deshironi?
Që lehin me zë të lartë.
...Ndërkohë ata kishin hyrë tashmë në kishë.
Por ky! Dhuroj! Dhuroj! Dhuroj! - leh mjeshtri.
Prifti e dëgjoi këtë dhe u zemërua:
Dilni, zotëri, dilni nga kisha! ai bertiti.
Burrat e nxorën mjeshtrin jashtë.
Epo, burrat janë budallenj? - pyeti gjahtari.
Jo! Jo! Unë jam budalla, ata nuk janë budallenj!
Razhev Ivan, nxënës i klasës së 6-të
Kush eshte me i miri?
Dikur kërpudhat mblidheshin për festën e “shiut të verës”. Ata lëkunden në vallëzime, luajtën lojën e tyre të preferuar - fsheh dhe kërko. Dhe befas, mes këtij argëtimi, kërpudha Amanita filloi të pretendonte se ishte më e mira e kërpudhave. Ai filloi të thoshte:
Unë jam shumë i pashëm, kam një kapele të kuqe me pika të bardha! Prandaj unë jam më kërpudha më e mirë!
Jo, - tha Dhelpra, - Unë jam më i miri, se kam një ngërç në kapelë dhe jam me fustan të kuq!
Pastaj një tjetër kërpudha hyri në një debat, i cili filloi të tregojë të tijën këmishë e bardhë dhe një fund dantelle.
Gjyshi i vjetër Borovik doli këtu, trokiti me shkopin e tij dhe menjëherë të gjithë u qetësuan dhe filluan të dëgjonin me vëmendje. Ai filloi të fliste:
Por na thuaj, Amanita bukuroshe, apo ti, këpurdhë e zbehtë, po kërkon kaq këmbëngulje njerëz gjatë gjithë verës? A është për shkakun tuaj që ata përkulen para çdo shkurre, shikojnë nën çdo pemë? Jo! Në fund të fundit, kërpudha më e mirë nuk është ajo që është më e bukura, por ajo që u sjell dobi të tjerëve. Nëse papritmas një nga njerëzit ha një agaric mizë, dhe akoma më keq një kallam i zbehtë, atëherë një person i tillë do të duhet të shpëtohet urgjentisht! Por nëse mbledhësi i kërpudhave futet në shportë porcini, atëherë ai do të kënaqë të gjithë familjen me një supë të shijshme me kërpudha, dhe salcë kërpudhash, dhe shumë pjata të tjera. Ai do të ushqejë, do të japë forcë, do të shtojë shëndetin! Pra, kush është më i miri?!
Ragina Sophia, nxënëse e klasës së 6-të
6 klasa
Në një zonë të caktuar, në një qytet të caktuar, në një shkollë të caktuar kishte një klasë të 6-të. Dhe ai ishte aq i pakontrollueshëm, thjesht tmerr. Çdo ditë ndodhte diçka: ose një grindje, ose do të thyhej xhami, ose do të griseshin librat... Mësuesit thyenin kokën, nuk dinin çfarë të bënin.
Në këtë shkollë jetonte një roje, pra një plak që nuk binte në sy. Ai i shikoi të gjitha këto, si fëmijë, si djajtë, ngacmojnë mësuesit dhe vendosi të ndihmonte shkollën. Ai filloi të mendonte se si t'u mësonte atyre një mësim dhe si t'u mësonte zgjuarsinë. Kur fëmijët shkonin në edukim fizik, i lanë gjërat në gardërobë, për të cilën kujdesej i moshuari. Dhe plaku filloi të prishë gjërat, të shkruajë të gjitha llojet e gjërave të këqija në ditarët e tij. Fëmijët të gjithë u grindën, akuzuan njëri-tjetrin, madje as që dyshonin se kush mund ta bënte këtë. Në fund të fundit, askush nuk mund të mendonte për plakun.
Djemtë pushuan së qeni miq, të qenit keq, dhe kishte një heshtje të tillë në shkollë - si në pushime ashtu edhe në mësime. Fëmijët shikonin njëri-tjetrin dhe rraskapiteshin. Mësuesit nuk mund ta imagjinonin se do të vinte një kohë e tillë. Ata qortonin fëmijët dhe në shtëpi. Nxënësit e klasës së gjashtë jepnin gjithçka për të qenë miq dhe për të luajtur bashkë, si më parë. Ata e kuptuan se nuk ishte rastësi që e gjithë kjo u ndodhi atyre, ata kuptuan gjithçka. Por plaku ishte aq i rrëmbyer sa nuk donte të kthente gjithçka në vendin e vet.
Këtu është përfundimi: mos i bëni keq tjetrit pa kuptuar, por si do të jetë për ju.
Timin Daniel, nxënës i klasës së 6-të
Çakall "Trim".
Një çakal jetonte në një pyll të largët. Që nga fëmijëria, ai ofendoi të gjitha kafshët dhe i tallte ato. Ai e quajti ariun dembel, ai e konsideroi gjirafën një të dobët dhe e përçmoi atë që nuk hante mish. E quajti ujkun një qen frikacak, sepse ai, me bishtin mes këmbëve, iku nga gjuetarët. Ai e konsideroi Lisu budallaqe dhe të paaftë për të rregulluar jetën e tij personale. Ai e njohu veten si më dinak dhe me fat. Ai ishte gjithmonë i plotë dhe i kënaqur me jetën.
Banorët e pyllit nuk mund t'i përgjigjeshin, sepse ai mbrohej dhe ushqehej me mbetjet e ushqimit të tij nga një Luan i fortë - mjeshtri i pyllit. Njëherë e një kohë çakalli i vogël mbeti jetim dhe luan i mire i erdhi keq për foshnjën, nuk e përdori si ushqim, por filloi të kujdesej për të. Fëmija hëngri dhe flinte në strofkën e tij, luante me xhufkën me gëzof të bishtit të xhaxhait të tij të besueshëm Leo. Dhe në fund, siç ndodh shpesh, ai u rrit egoist dhe keqbërës. Ai nuk donte askënd, i ngacmonte të gjithë dhe nuk kishte frikë nga asgjë, sepse ishte gjithmonë një xhaxha pranë ... Dukej se një jetë e tillë e shkujdesur do të vazhdonte gjithmonë.
Por një ditë pylli vendas u mbush me tinguj të çuditshëm të panjohur. Disa njerëz me kuaj të mëdhenj hekuri prishën qetësinë e zakonshme të banorëve të pyllit, filluan t'i kapnin, t'i futnin në kafaze dhe t'i merrnin me vete. Çakalli i patrembur nuk ishte gati për një kthesë të tillë ngjarjesh. Ai nuk dinte si të mbrohej nga njerëzit nga të cilët edhe xhaxhai i tij Leo kishte frikë. Një herë në një rrjet të fortë gjuetarësh, ai vetëm mund të ankohej me keqardhje.
Tani Çakalli jeton vetëm në kopshtin zoologjik qytet i madh... Nga kafazi i tij ngjitur, ai sheh qafën e gjatë të një gjirafe, natën dëgjon ulërimën e vetmuar të Ujkut, e di që Ariu i vjetër po ecën nga cepi në cep pas murit. Por për disa arsye asnjë nga kafshët gjatë shëtitjes së përgjithshme nuk i kujton shakatë e tij të liga ndaj Çakalit, të gjithë e përshëndesin ngrohtësisht kur e takojnë, duke u përpjekur të gëzojnë shokun e tij të robëruar. Vetëm tani çakalli i vogël ka frikë t'u takojë syve dhe preferon të mos flasë me askënd. Më në fund u turpërua?
Konsultime për prindërit
"Si të krijoni një përrallë me një fëmijë?
Magjia dhe fantazia tërheqin fëmijët dhe të rriturit njësoj. Bota e përrallave është në gjendje të pasqyrojë jetën reale dhe të imagjinuar. Fëmijët janë të lumtur të presin përrallë e re, vizatoni personazhet kryesore, përfshijini në lojërat e tyre. Përrallat e shpikura për kafshët që flasin dhe sillen si njerëz janë një temë e preferuar për fëmijët. Si të krijoni një përrallë vetë? Si ta bëjmë atë interesante dhe argëtuese? Pse nevojiten përrallat? Nga rreth dy vjeç, fëmijët fillojnë të interesohen për përralla. Ata dëgjojnë me vëmendje historitë magjike që u tregojnë të rriturit. Ata shikojnë me kënaqësi fotot e ndritshme. Ata përsërisin fjalë dhe fjali të tëra nga përrallat që u pëlqejnë.
Psikologët thonë se histori të tilla magjike ndihmojnë një fëmijë të kuptojë botën përreth tij, marrëdhëniet midis njerëzve. Imazhet shumëngjyrëshe të personazheve i nxisin fëmijët të mendojnë. Duke përdorur shembullin e personazheve të përrallave, fëmijët mësojnë të bëjnë dallimin midis koncepteve elementare të së mirës dhe së keqes. Nuk është për asgjë që një drejtim i tillë në psikologji si terapia e përrallave është shumë i popullarizuar. Me ndihmën e tij kryhet zhvillimi, korrigjimi i personalitetit të fëmijës. Fëmijëve u pëlqejnë përrallat e shpikura për kafshët. Tregimet magjike për kafshët e pajisura me tipare njerëzore ndihmojnë për të kuptuar sistemin e marrëdhënieve.
Përralla të Kafshëve
Tiparet realiste të sjelljes së kafshëve dhe një komplot interesant i çojnë fëmijët në një botë magjike. Me kalimin e kohës, janë zhvilluar karakteristika që janë bërë të natyrshme në një bishë të veçantë. Një ari i sjellshëm dhe i fortë, një dhelpër dinake, një lepur fshatar dhe frikacak. Humanizimi i kafshëve u dha atyre tipare individuale që mbahen mend dhe njihen lehtësisht nga fëmijët. Është mjaft e lehtë për të dalë me një përrallë për kafshët. Është e nevojshme të zgjidhni personazhin kryesor dhe disa episode që i kanë ndodhur. Fëmijët nga 5-6 vjeç mund të hartojnë në mënyrë të pavarur përralla. Në fazën e parë, një i rritur i ndihmon ata. Gradualisht, vetë fëmija fillon të zgjedhë personazhin kryesor dhe situatat që i kanë ndodhur.
Përralla të shpikura nga fëmijët për kafshët
Historitë magjike, të shpikura nga fëmijët, pasqyrojnë realitetin ose përvojat e tyre. Prandaj, duhet të dëgjoni me kujdes përrallat që fëmijët i krijojnë vetë për të kuptuar ndjenjat e fëmijës. “Një lepur i vogël jetonte në pyll me nënën e tij. Ai kishte shumë frikë kur nëna ime shkoi në punë. Lepuri mbeti vetëm në shtëpi dhe filloi të shqetësohej për nënën e tij. Papritur ai e takon atë në pyll Ujku gri? Po sikur ajo të bjerë në një vrimë të madhe? Lepuri shikoi nga dritarja dhe kishte frikë se një ditë nëna nuk do të kthehej. Por lepuri nënë kthehej gjithmonë në shtëpi. Ajo nuk mund ta linte djalin e saj të vogël. Lepuri solli karota të shijshme dhe lexojini lepurushit një përrallë para se të shkoni në shtrat." Me moshën, fëmijët fillojnë të abstragojnë veten nga personazhet e zgjedhur. Ata e ndajnë historinë magjike nga jeta reale... Përrallat për kafshët e shpikura nga fëmijët dallohen për spontanitetin dhe sinqeritetin e tyre. “Një herë e një kohë ishte një elefant i vogël. Ai ishte shumë i vogël, si një milingonë ose mollëkuqe... Të gjithë qeshën me elefantin e vogël sepse ai kishte frikë nga të gjithë. Një zog fluturon mbi të - një elefant i vogël fshihet nën një gjethe. Një familje iriqësh vrapon, duke shtypur këmbët - një elefant i vogël ngjitet në një lule dhe fshihet. Por një ditë, i ulur në një tulipan, elefanti vuri re një zanë të bukur. Ai i tha asaj se dëshiron të bëhet i madh, si një elefant i vërtetë. Pastaj zana fluturoi me krahët e saj magjik dhe elefanti filloi të rritet. Ai u bë aq i madh sa pushoi së frikësuari dhe filloi të mbronte të gjithë."
Përrallat për kafshët e shpikura nga fëmijët mund të vazhdojnë me një komplot të ri. Nëse fëmijës i pëlqen personazhi, atëherë mund të shkruani disa histori të reja që i kanë ndodhur.
Komplikime të lidhura me moshën për përralla
Përralla ndihmon në zhvillimin e sferës emocionale të fëmijës. Ai mëson të bashkohet me heronjtë. Fëmijëve u pëlqejnë veçanërisht përrallat e shpikura nga prindërit e tyre. Ju mund t'i jepni një detyrë një fëmije, të dilni me fillimin e një përrallë dhe një i rritur kompozon një vazhdim. Për më të voglat, përrallat e shpikura për kafshët nuk duhet të përmbajnë personazhe të këqij ose komplote të frikshme. Mund të jetë një udhëtim përrallor se si heroi eci dhe takoi kafshë të ndryshme. Fëmijët e vegjël kënaqen duke imituar zërat dhe lëvizjet e kafshëve të pyllit (shtëpiake).
Në moshën 5 vjeç, fëmijët e kuptojnë se çfarë është magjia. Ata pëlqejnë joreale perralla rreth kantereve të magjepsura ose papagajve magjikë. Në këtë moshë, ju mund të shtoni një personazh të pakëndshëm që do të jetë djallëzor. Sigurohuni që të pajtoni të gjitha kafshët në fund të përrallës. Një finale e tillë ndihmon në zhvillimin e dashamirësisë dhe reagimit tek fëmijët.
Si të krijoni një histori të vogël për kafshët?
Duhen disa hapa për të hartuar një histori.
Hapi 1. Zgjidhni personazhin kryesor. Mund të mendoni për një emër për të, t'i jepni tipare individuale karakterin apo pamjen.
Hapi 2. Përcaktoni vendin e veprimit. Nëse personazhi kryesor është një kafshë shtëpiake, atëherë ai gjithashtu duhet të jetojë në një oborr ose në një shtëpi. Kafsha e pyllit jeton në pyll, ka strofkën (strofkën) e saj. Ju mund të përshkruani shkurtimisht jetën e tij të përditshme.
Hapi 3. Konflikti ndodh ose shpaloset situatë të caktuar... Gjatë kulmit të përrallës, heroi e gjen veten në kushte të pazakonta. Ai mund të takojë një personazh tjetër, të shkojë në një udhëtim ose vizitë, të gjejë diçka të pazakontë në rrugën e tij. Është këtu, në një situatë të pazakontë, që tiparet e karakterit të heroit të një përrallë manifestohen më të ndritshme. Ai mund të ndryshojë për mirë nëse do të ishte i keq. Ose ejani në shpëtim nëse fillimisht keni qenë një hero pozitiv.
Hapi 4. Plotësimi i përrallës - përmbledhje. Heroi kthehet në gjendjen e tij të zakonshme, por në një mënyrë tjetër. Nëse kishte një konflikt, personazhi kuptoi, bënte paqe, bënte miqësi me kafshë të tjera. Nëse keni shkuar në një udhëtim, keni mësuar rregullat e trafikut, keni vizituar vende të ndryshme solli dhurata për miqtë. Nëse ka ndodhur magjia, atëherë ia vlen të përshkruhet se si ndikoi në heroin ose botën përreth tij.
Historia duhet të jetë e përshtatshme për moshën e fëmijës dhe duhet të shmangen situatat e pakuptueshme. Tregoni një përrallë emocionalisht, me shprehje, duke nxitur fëmijën ta bëjë këtë. Monitoroni interesin e foshnjës tuaj. Nëse ai është i mërzitur, mund ta zhvilloni komplotin në një mënyrë tjetër ose të dilni me një vazhdim së bashku. Ju mund të zgjidhni një personazh me fëmijën tuaj, duke kompozuar çdo ditë histori të ndryshme rreth tij. Nëse shtoni dialogë në një përrallë, atëherë një personazh mund të shprehet nga një i rritur dhe një tjetër nga një fëmijë. Krijoni një album ose libër ku të shkruani përrallat, të vizatoni fotografi me fëmijën tuaj.