Ato me fjali të nënrenditura ndahen në disa grupe. Janë tre prej tyre. Në të folur, mund të ketë një shprehje komplekse me një vartësi homogjene të klauzolave, heterogjene (paralele) dhe sekuenciale. Më tej në artikull, ne do të shqyrtojmë tiparet e njërës prej këtyre kategorive. Çfarë është një fjali e ndërlikuar me nënrenditje homogjene të fjalive?
Informacion i pergjithshem
Nënrenditja homogjene e fjalive (shembuj të ndërtimeve të tilla do të jepen më poshtë) është një shprehje në të cilën secila pjesë i referohet elementit kryesor ose një fjale specifike në të. Opsioni i fundit ndodh nëse komponenti shtesë shpërndahet vetëm një pjesë të caktuar kryesore. Fjalitë me nënrenditje homogjene të fjalive kanë një sërë veçorish. Pra, elementët përhapës janë të të njëjtit lloj, domethënë i përgjigjen të njëjtës pyetje. Zakonisht ata janë të lidhur me njëri-tjetrin nga sindikatat krijuese. Nëse kanë kuptimin e numërimit, atëherë lidhja është jobashkuese, si dhe për anëtarët homogjenë. Në përgjithësi, kjo është ajo që do të thotë nënrenditja homogjene e fjalive.
Komunikimi në kontekst
1. Djemtë e qetë u kujdesën për makinën / 1 derisa ajo kaloi pas kryqëzimit / 2, derisa pluhuri i ngritur prej saj u shpërnda / 3, derisa u kthye në një top pluhuri / 4.
Pasi në spital, ai kujtoi se si ata u sulmuan papritmas nga nazistët, dhe se si të gjithë ishin të rrethuar, dhe sesi detashmenti arriti të arrinte në vendin e tyre.
3. Nëse lidhëzat "nëse ... ose" përdoren si ndërtime përsëritëse (në shembull mund të ndryshoni në nëse), fjalitë e nënrenditura homogjene që lidhen me to ndahen me presje.
Ishte e pamundur të dallohej nëse ishte një zjarr apo nëse hëna kishte filluar të lindte. - Ishte e pamundur të kuptohej nëse ishte një zjarr, nëse hëna kishte filluar të ngrihej.
Strukturat e kombinuara të nyjeve
Një fjali me nënrenditje të shumta homogjene të fjalive shfaqet në disa variante. Pra, ndoshta së bashku për shembull. Për këtë arsye, kur analizoni, nuk keni nevojë të kompozoni menjëherë skema e përgjithshme ose nxitojnë të vendosin shenja pikësimi.
Analiza e kontekstit
Nënrenditja homogjene e fjalive trajtohet sipas një skeme të caktuar.
1. Duke theksuar bazat gramatikore, merrni parasysh numrin e elementeve të thjeshta që përbëjnë strukturën.
2. Përcaktojnë të gjitha fjalët e bashkimit dhe, në bazë të kësaj, vendosin fjalinë e nënrenditur dhe fjalinë kryesore.
3. Elementi kryesor përcaktohet për të gjitha ato shtesë. Si rezultat, formohen dyshe: fjalia kryesore.
4. Në bazë të ndërtimit të skemës vertikale, përcaktohet natyra e vartësisë së strukturave të varësisë. Mund të jetë paralel, sekuencial, homogjen, i tipit të kombinuar.
5. Ndërtohet një diagram horizontal, në bazë të të cilit vendosen shenjat e pikësimit.
Analiza e një propozimi
Shembull: Mosmarrëveshja është se nëse mbreti juaj është këtu për tre ditë, atëherë ju jeni të detyruar pa kushte të bëni atë që ju them, dhe nëse ai nuk qëndron, atëherë çdo urdhër që më jepni do të zbatohet nga unë.
1. Kjo fjali e ndërlikuar përmban shtatë të thjeshta: Mosmarrëveshja është / 1 që / 2 nëse mbreti juaj do të jetë këtu për tre ditë / 3 atëherë ju jeni të detyruar pa kushte të bëni atë që / 2 ju them / 4 a / nëse ai nuk qëndron / 5 atëherë unë do të bëj ndonjë urdhër / 6 që më jepni / 7.
1) mosmarrëveshja është;
2) nëse mbreti juaj është këtu për tre ditë;
3) diçka ... atëherë je i detyruar pa kushte ta bësh atë;
4) çfarë do t'ju them;
5) nëse nuk qëndron;
6) atëherë çdo urdhër do të ekzekutohet nga unë;
7) që më jepni.
2. Fjalia kryesore është e para (kontesti është), pjesa tjetër janë klauzola. Vetëm fjalia e gjashtë ngre një pyetje (atëherë do të zbatoj çdo urdhër).
3. Kjo fjali e ndërlikuar ndahet në dyshet e mëposhtme:
1-> 2: mosmarrëveshja është se ... atëherë ju jeni të detyruar pa kushte ta bëni këtë;
2-> 3: jeni i detyruar pa kushte ta përmbushni nëse mbreti juaj është këtu për tre ditë;
2-> 4: jeni të detyruar pa kushte të bëni atë që ju them;
6-> 5: Unë do të zbatoj çdo urdhër nëse nuk mbetet;
6-> 7: Unë do të zbatoj çdo urdhër që më jepni.
Vështirësitë e mundshme
Në shembullin e dhënë, është disi e vështirë të kuptohet se çfarë lloji i fjalisë së gjashtë është. Në këtë situatë, duhet të shikoni bashkimin kompozicional "a". Në një fjali të ndërlikuar, ndryshe nga një element i nënrenditur lidhor, mund të mos jetë pranë fjalisë që lidhet me të. Bazuar në këtë, është e nevojshme të kuptohet se cilat elemente të thjeshta lidh ky bashkim. Për këtë, mbeten vetëm fjalitë që përmbajnë kundërvënie dhe pjesa tjetër hiqet. Pjesë të tilla janë 2 dhe 6. Por meqenëse fjalia 2 u referohet klauzolave, atëherë edhe 6 duhet të jetë e tillë, pasi shoqërohet me një lidhje kompozicionale me 2. Është e lehtë për tu kontrolluar. Mjafton të futësh një bashkim që ka një fjali 2 dhe ta lidhësh atë 6 me atë kryesore që lidhet me 2. Shembull: Mosmarrëveshja është se unë do të zbatoj çdo urdhër. Nisur nga kjo, mund të themi se në të dyja rastet ka një nënrenditje homogjene të fjalive, vetëm në 6 lidhja "çfarë" është lënë jashtë.
Prodhimi
Rezulton se kjo fjali është e varur në mënyrë komplekse me klauzola të lidhura në mënyrë homogjene (2 dhe 6 fjali), paralelisht (3-4, 5-7) dhe në vijimësi (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Për të vendosur shenjat e pikësimit, duhet të përcaktoni kufijtë e elementeve të thjeshtë. Kjo merr parasysh kombinim i mundshëm në kufirin e propozimeve të disa sindikatave.
Fjalor referencë termat gjuhësor... Ed. 2. - M .: Arsimi. D. E. Rosental, M. A. Telenkova. 1976 .
Shihni se çfarë është "paraqitja e qëndrueshme" në fjalorë të tjerë:
paraqitje konsistente
paraqitje konsistente- Një mënyrë komunikimi në një fjali të ndërlikuar me disa fjali të nënrenditur, kur pjesa kryesore i bindet fjalisë së nënrenditur të shkallës së parë, dhe çdo fjali e mëpasshme e nënrenditur lidhet me atë të mëparshme (ka një shkallë të dytë, të tretë, etj.). .. ... Sintaksa: Fjalori referues
Ky artikull ose seksion përshkruan një fenomen të caktuar gjuhësor të zbatueshëm vetëm për gjuhën ruse. Ju mund të ndihmoni Wikipedia-n duke shtuar informacione për këtë fenomen në gjuhë të tjera dhe mbulim tipologjik ... Wikipedia
Kombinimi i fjalive duke përdorur bashkime të nënrenditura ose fjalë bashkimi (relative). Makar nuk e vuri re më parë se dukej se po merrte dritë në fushë (Korolenko). Na duhej një udhërrëfyes që do t'i njihte mirë shtigjet pyjore (B. Polevoy). Të mërkurën...
Nënrenditja, ose marrëdhënia e nënrenditur, lidhja e pabarazisë sintaksore midis fjalëve në një frazë dhe një fjali, si dhe midis pjesëve kallëzuese të një fjalie të ndërlikuar. Në lidhje me këtë, një nga komponentët (fjalë ose fjali) ... ... Wikipedia
Nënrenditja, ose marrëdhënia e nënrenditur, lidhja e pabarazisë sintaksore midis fjalëve në një frazë dhe një fjali, si dhe midis pjesëve kallëzuese të një fjalie të ndërlikuar. Në lidhje me këtë, një nga komponentët (fjalë ose fjali) ... ... Wikipedia
E fortë- (Firma) Përkufizimi i një firme, karakteristikat dhe klasifikimi i firmave Përkufizimi i një firme, karakteristikat dhe klasifikimi i firmave, konceptet e një firme Përmbajtja Përmbajtja Firma Format juridike Koncepti i firmës dhe sipërmarrjes. Karakteristikat dhe klasifikimet kryesore të firmave ... ... Enciklopedia e investitorëve
Skema e analizës së fjalisë komplekse polinomike- 1) lloji i fjalisë për nga natyra e lidhjes kryesore sintaksore dhe numri i pjesëve kallëzuese; 2) lloji i vartësisë sipas mënyrës së komunikimit të fjalive të nënrenditur: a) vartësia vijuese (tregoni shkallën e nënrenditjes); b) vartësi: nënrenditje homogjene ... Fjalor i termave gjuhësor T.V. Mëz
Një fjali komplekse, në të cilën ka më shumë se dy pjesë (shih nënrenditjen paralele, nënrenditjen vijuese) ... Fjalor i termave gjuhësor
Shqyrton strukturën e frazave dhe fjalive. Në të njëjtën kohë, një vështirësi e veçantë shkaktohet zakonisht nga ndërtimi dhe pikësimi i llojeve të ndryshme të fjalive komplekse, veçanërisht me tre ose më shumë pjesë kallëzuese. Konsideroni në shembuj specifikë llojet e SPP-ve me disa fjali të nënrenditur, mënyrat e lidhjes së pjesëve kryesore dhe të nënrenditur në to, rregullat për vendosjen e shenjave të pikësimit në to.
Fjalia e ndërlikuar: përkufizim
Për të shprehur qartë një mendim, përdorim një fjali të ndryshme që karakterizohet nga fakti se në të dallohen dy ose më shumë pjesë kallëzuese. Ato mund të jenë ekuivalente në raport me njëri-tjetrin ose të hyjnë në një marrëdhënie varësie. SPN është një fjali në të cilën fjalia e varur është e varur nga fjalia kryesore dhe i bashkëngjitet saj duke përdorur bashkime të varura dhe / ose Për shembull, " [Styopka ishte shumë i lodhur në mbrëmje], (PSE?) (Meqë ai eci të paktën dhjetë kilometra në ditë)". Në vijim, pjesa kryesore është caktuar, e varur nga rrumbullakëta. Prandaj, në SPP me disa klauzola të nënrenditur, dallohen të paktën tre pjesë kallëzuese, dy prej të cilave do të jenë të varura: " [Zona (ÇFARË?) (Që po kalonim tani) e njihte mirë Andrey Petrovich], (PSE?) (Meqenëse një gjysmë e mirë e fëmijërisë së tij kaloi këtu)". Në këtë rast, është e rëndësishme të identifikoni saktë fjalitë ku duhet të vendosni presjet.
NGN me klauzola të shumta
Një tabelë me shembuj do të ndihmojë në përcaktimin e llojeve të fjalive komplekse me tre ose më shumë pjesë kallëzuese.
Lloji i nënrenditjes së fjalisë së nënrenditur ndaj kryesore | Shembull |
Konsistente | Djemtë vrapuan në lumë, uji në të cilin tashmë ishte ngrohur mjaftueshëm, sepse ditët e fundit ishte tepër nxehtë. |
Paralele (heterogjene) | Kur folësi mbaroi së foluri, në sallë pati heshtje, pasi të pranishmit u tronditën nga ajo që dëgjuan. |
Homogjene | Anton Pavlovich tha se përforcimet do të mbërrijnë së shpejti dhe se thjesht duhet të bëni pak durim. |
ME lloje te ndryshme vartësia | Nastenka e rilexoi letrën për herë të dytë, e cila i dridhej në duar dhe mendoi se tani do t'i duhej të linte studimet, që shpresonte për jete e re nuk u realizua. |
Le të kuptojmë se si të përcaktojmë saktë llojin e vartësisë në NGN me disa klauzola. Shembujt e mësipërm do të ndihmojnë me këtë.
Dorëzimi konsistent
Në një fjali " [Djemtë vrapuan në lumë me vrap] 1, (uji në të cilin tashmë është ngrohur mjaftueshëm) 2, (sepse ditët e fundit ishin tepër të nxehta) 3»Së pari, ne zgjedhim tre pjesë. Më pas, me ndihmën e pyetjeve vendosim marrëdhënie semantike: [… X], (në të cilën… X), (sepse…). Shohim që pjesa e dytë është bërë kryesore për të tretën.
Le të japim një shembull më shumë. " [Në tavolinë kishte një vazo me lule të egra], (të cilat u mblodhën nga djemtë), (kur shkuam në pyll në një ekskursion)". Skema e kësaj SPP është e ngjashme me të parën: [… X], (e cila… X), (kur…).
Me vartësi homogjene, secila pjesë pasuese varet nga ajo e mëparshme. SPP të tilla me disa klauzola nënrenditëse - shembujt e konfirmojnë këtë - i ngjajnë një zinxhiri, ku çdo hallkë pasuese bashkohet me atë përpara.
Nënrenditje paralele (heterogjene).
Në këtë rast, të gjitha fjalitë e varura i referohen asaj kryesore (të gjithë pjesës ose fjalës në të), por u përgjigjen pyetjeve të ndryshme dhe ndryshojnë në kuptim. " (Kur folësi mbaroi së foluri) 1, [në sallë mbretëroi heshtja] 2, (pasi auditori u trondit nga ajo që dëgjuan) 3 ". Le ta analizojmë këtë SPP me disa klauzola. Skema e tij do të duket kështu: (kur ...), [... X], (që nga ...). Ne shohim që pjesa e parë e varur (ajo vjen para asaj kryesore) tregon kohën, dhe e dyta - arsyen. Prandaj, ata do t'u përgjigjen pyetjeve të ndryshme. Shembulli i dytë: " [Vladimiri me siguri duhej ta zbulonte sot] 1, (në çfarë ore mbërrin treni nga Tyumen) 2, (për të pasur kohë për të takuar një mik) 3". Pjesa e parë e varur është shpjeguese, e dyta është qëllimi.
Vartësi uniforme
Ky është rasti kur është e përshtatshme të bëhet një analogji me një ndërtim tjetër sintaksor të njohur. Për regjistrimin e PP-së me anëtarë homogjenë dhe të PPP-ve të tilla me disa klauzola nënrenditëse, rregullat janë të njëjta. Në të vërtetë, në fjalinë " [Për të foli Anton Pavlovich] 1, (që përforcimet do të vijnë së shpejti) 2 dhe (që thjesht duhet të keni pak durim) 3»Klauzolat e nënrenditur - 2 dhe 3 - i referohen të njëjtës fjalë, përgjigjuni pyetjes "çfarë?" dhe të dyja janë shpjeguese. Përveç kësaj, ato janë të ndërlidhura me anë të një aleance. dhe pa presje. Le ta paraqesim atë në skemë: [… X], (çfarë…) dhe (çfarë…).
Në SPP me disa pjesë të nënrenditur, me nënrenditje homogjene ndërmjet fjalive të nënrenditur, çdo sindikatat krijuese- rregullat e pikësimit do të jenë të njëjta si për regjistrimin e anëtarëve homogjenë - dhe bashkimi vartës në pjesën e dytë mund të mungojë plotësisht. Për shembull, " [Ai qëndroi në dritare për një kohë të gjatë dhe shikoi] 1, (si makinat shkonin në shtëpi njëra pas tjetrës) 2 dhe (punëtorët po shkarkonin materialet e ndërtimit) 3».
SPP me disa klauzola me lloje të ndryshme vartësie
Shumë shpesh, katër ose më shumë pjesë dallohen si pjesë e një fjalie të ndërlikuar. Në këtë rast, ata mund të komunikojnë me njëri-tjetrin në mënyra të ndryshme. Le të shohim shembullin në tabelë: " [Nastenka e rilexoi letrën për herë të dytë, (e cila i dridhej në duar) 2, dhe mendoi] 1, (se tani do t'i duhej të linte shkollën) 3, (se shpresat e saj për një jetë të re nuk erdhën. e vërtetë) 4". Kjo është një fjali me nënrenditje paralele (jo uniforme) (P 1,2,3-4) dhe homogjene (P 2,3,4): [… X, (që…),… X], (çfarë…) , (çfarë… ). Ose një opsion tjetër: " [Tatiana heshti gjatë gjithë rrugës dhe shikoi vetëm nga dritarja] 1, (prapa të cilave vezulluan fshatra të vegjël, të vendosur afër) 2, (ku njerëzit po vraponin) 3 dhe (puna ishte në lëvizje të plotë) 4)". Kjo është një fjali komplekse me nënrenditje vijuese (P 1,2,3 dhe P 1,2,4) dhe homogjene (P 2,3,4): [... X], (e ndjekur nga ...), ( ku ...) dhe (... ).
Shenjat e pikësimit në kryqëzimin e sindikatave
Për të rregulluar në një fjali të ndërlikuar, zakonisht mjafton të përcaktohen saktë kufijtë e pjesëve kallëzuese. Kompleksiteti, si rregull, përfaqësohet nga pikësimi i SPP me disa fjali të nënrenditura - shembuj të skemave: [... X], (kur, (që ...), ...) ose [... X ], [... X], (si (me kë ...), atëherë ...) - kur ka dy sindikata të varura (fjalë bashkimi) afër. Kjo është karakteristikë e paraqitjes së vazhdueshme. Në një rast të tillë, duhet t'i kushtoni vëmendje pranisë së pjesës së dytë të aleancës së dyfishtë në propozim. Për shembull, " [Një libër i hapur mbeti në divan] 1, (të cilin, (po të kishte mbetur kohë) 3, Konstantini me siguri do ta kishte lexuar deri në fund) 2 ". Opsioni i dytë: " [Betohem] 1, (se (kur të kthehem në shtëpi nga udhëtimi im) 3, do t'ju vizitoj patjetër dhe do t'ju tregoj për gjithçka në detaje) 2 ". Kur punoni me një WBS të tillë me disa fjali të nënrenditura, rregullat e mëposhtme. Nëse fjalia e dytë e nënrenditur mund të përjashtohet nga fjalia pa paragjykuar kuptimin, vihet një presje midis bashkimeve (dhe/ose fjalëve të bashkimit), nëse jo, mungon. Le të kthehemi te shembulli i parë:" [Ishte një libër në divan] 1, (të cilin më duhej ta mbaroja së lexuari) 2 "... Në rastin e dytë, kur përjashtohet fjalia e dytë e nënrenditur, struktura gramatikore e fjalisë do të cenohet nga fjala "që".
Duhet mbajtur mend
Një asistent i mirë në zotërimin e SPP me disa klauzola vartëse - ushtrime, zbatimi i të cilave do të ndihmojë në konsolidimin e njohurive të marra. Në këtë rast, është më mirë të veprohet sipas algoritmit.
- Lexoni me kujdes fjalinë, tregoni bazat gramatikore në të dhe tregoni kufijtë e pjesëve kallëzuese ( fjali të thjeshta).
- Zgjidhni të gjitha mjetet e komunikimit, duke mos harruar kompleksin ose të përdorur nga një numër sindikatash.
- Vendosni lidhje semantike midis pjesëve: për ta bërë këtë, së pari gjeni atë kryesoren, më pas bëni pyetjen e saj (t) në fjalinë e varur (s).
- Ndërtoni një diagram, duke treguar varësinë e pjesëve në të me shigjeta, vendosni shenjat e pikësimit në të. Zhvendosni presjet në fjalinë e regjistruar.
Kështu, vëmendja në ndërtimin dhe analizën (përfshirë shenjat e pikësimit) të një fjalie komplekse - SPP me disa fjali të nënrenditura në mënyrë specifike - dhe mbështetja në tiparet e mësipërme të këtij ndërtimi sintaksor do të sigurojë ekzekutimin e saktë të detyrave të propozuara.
Vetëm në tremujorin e tretë nxënësit e klasës së nëntë njihen me temën “Llojet e nënrenditjes së fjalive të nënrenditura në fjalinë e ndërlikuar”, por përgatiten për provimin që në fillim të vitit shkollor.
Le të përpiqemi të merremi me detyrën 13 në pjesën e testit të OGE. Për vëzhgim, le t'i drejtohemi historisë së A.P. "Mësimet e shtrenjta" të Çehovit.
Le të kujtojmë formulimin e kësaj detyre: “Midis fjalive ___ gjeni një fjali të ndërlikuar cvartësi homogjene. Shkruani numrin e kësaj fjalie." Në vend të fjalëve të theksuara me shkronja të zeza, mund të ketë fjalë si kjo: " me nënrenditje heterogjene (paralele)."ose" me vartësi të qëndrueshme».
Le të vendosim me konventat, e cila do të na ndihmojë në analizën e strukturës së një fjalie komplekse (shkurtuar SPP). Për të zgjedhur pjesën kryesore, përdorni kllapa katrore, për klauzolën - rrumbullakët (). Ne do të hartojmë skema propozimesh lineare dhe vertikale.
Së pari, le të praktikojmë hartimin e diagrameve NGN me një pjesë e varur... Ju lutemi vini re se pozicioni i pjesës së varur mund të jetë i ndryshëm: para-pozicion, ndërvendosje dhe post-pozicion. Parashtesat në fjalën "pozicion" tashmë përmbajnë një tregues të vendit të fjalisë së nënrenditur në fjali.
Le të shohim disa shembuj.
1. Parafjalë e një fjalie ndajfoljore: (Për të marrë frymë më lehtë) 1, [punon gjithmonë me këmishë nate] 2.
2. Ndërlidhja e kohës së nënrenditur ndajfoljore: [Të nesërmen në mbrëmje, (kur ora tregonte pesë minuta në shtatë) 2, erdhi Alisa Osipovna] 1.
3. Parashtresa e kohës së nënrenditur ndajfoljore: [Vorotovi e ndjeu këtë fort] 1, (kur, pasi la universitetin me diplomë kandidati, mori një punë të vogël shkencore) 2.
Në shembullin e parë, ne gjetëm klauzolën në fillim të fjalisë, në të dytën - në mes, në të tretën - në fund të SPP.
Le ta shpjegojmë atë fjali të ndërlikuara në tekst mund të ketë raste të ndryshme komplikimesh dhe nëse nuk i njihni, mund të ngatërroheni, kështu që ne do t'i shpjegojmë këto ndërlikime në secilin shembull. Pra, në fjalinë e tretë, fjalia e nënrenditur ndërlikohet nga një rrethanë e veçantë, e shprehur qarkullim ndajfoljor(shkurtuar në DO).
Përcaktoni nëse vijon tre shembujçdo lloj ndërlikimi. Çfarë pozicioni zë pjesa e varur në to?
2) Shprehja e saj ishte e ftohtë, biznesore, si një person që vinte të fliste për para.
3) Nëse ky propozim i çuditshëm do të ishte bërë nga një e mitur, atëherë, me siguri, ajo do të ishte zemëruar dhe do të bërtiste.
Duhet të kishit vënë re se në dy fjalitë e para fjalia e nënrenditur është në postpozicion, dhe në shembulli i fundit- në parafjalë.
Pra, ne kontrollojmë aftësitë tona vëzhguese.
2. [Shprehja në fytyrën e saj ishte ftohtë, biznes si një burrë] 1, (që erdhi për të folur për para) 2.
3. (Nëse ky propozim i çuditshëm është bërë nga një e mitur) 1, [atëherë ajo ndoshta do të zemërohej dhe bërtiti] 2 .
Diagramet lineare janë shumë të përshtatshme.
Tani le të zbulojmë se çfarë lloj komplikimesh kemi hasur këtu. Fjalia e parë përmban aplikim i pavarur, e shprehur me një emër të përveçëm dhe kallëzues homogjenë. Në të dytin, ka një rrethanë më vete, e shprehur me një qarkullim krahasues dhe në pjesën kryesore janë përcaktime homogjene. Dhe së fundi, në fjalinë e tretë ka një fjalë hyrëse dhe kallëzues homogjenë në pjesën kryesore.
Ne nuk do t'i fusim të gjitha këto ndërlikime në skema, pasi vetëm kallëzuesit homogjenë luajnë rolin kryesor në strukturën e SPP, dhe megjithatë do t'i mbajmë parasysh.
Tani le të njihemi me llojet e vartësisë në WBS, të cilat kanë disa pjesë vartëse.
Është e vështirë të thuhet saktësisht se cili lloj është më i zakonshëm; ka shumë të ngjarë, kombinime të ndryshme dhe raste të përziera janë të mundshme, kur disa lloje vartësish mund të jenë në një NGN. Por ju nuk do të gjeni shembuj të tillë në provim.
Le të analizojmë propozimin:
Dhe ai gjithashtu e pyeti nëse donte çaj apo kafe, nëse moti ishte i mirë jashtë.
Në këtë fjali, nga pjesa kryesore në dy fjali shpjeguese, ne bëjmë të njëjtën pyetje "për çfarë?" anëtarë homogjenë fjali dhe lidhen me atë kryesore me ndihmën e bashkimit LI.
[Dhe ai e pyeti gjithashtu] 1, (a dëshiron ajo çaj ose kafe) 2, (a është moti i mirë jashtë) 3.
Për të krahasuar dy llojet e skemave, ne ofrojmë të dyja: lineare dhe vertikale.
SKEMAT e SPP me vartësi homogjene:
Kjo metodë e nënshtrimit zakonisht quhet homogjene. Nëse do të kishte më shumë se dy pjesë të varura me një strukturë të ngjashme, atëherë një nga bashkimet LI do të hiqej për të shmangur përsëritjen. Por është shumë e lehtë për ta rikthyer atë.
Konsideroni një sugjerim tjetër:
Tani gjejmë pjesët kryesore dhe vartëse, hartojmë skemat.
[Një pasdite dimri, (kur Vorotov u ul në zyrën time dhe kanë punuar) 2, raportoi këmbësori] 1, (që e pyet një e re) 3.
SKEMAT e NGN me nënrenditje heterogjene (paralele):
Këtu bëjmë dy pyetje të ndryshme nga pjesa kryesore: këmbësori raportoi "kur?" dhe "po në lidhje me?" Klauzolat nuk janë më homogjene, ato kanë kuptim të ndryshëm: njëra prej tyre është ndajfolje e kohës, tjetra është shpjeguese. Kjo metodë quhet paralele.
Tani le të kthehemi te shembulli i fundit.
Vetëm një herë në fytyrën e saj u ndez hutimi kur zbuloi se ishte ftuar të mësonte jo fëmijët, por një burrë të rritur e të trashë.
Arrijmë në përfundimin se fjalitë e varura gjithashtu u përgjigjen pyetjeve të ndryshme: hutimi u ndez "kur?", Ajo mësoi "për çfarë?". Ne i bëjmë këto pyetje jo nga pjesa kryesore, por në vijimësi: nga fjalia e parë e nënrenditur në fjalinë e dytë të nënrenditur.
[Vetëm një herë, hutimi shkëlqeu në fytyrën e saj] 1, (kur e mori vesh) 2, (se ajo nuk ishte e ftuar për të dhënë mësim fëmijët, a i rritur, burre i shendosh) 3 .
SKEMAT SPN me vartësi vijuese:
Kjo metodë e paraqitjes quhet sekuenciale.
Ne ofrojmë pesë sugjerime për vetë-ekzaminim. Ju lutemi vini re se mund të takoheni lloj i përzier vartësi, nëse ka më shumë se dy pjesë të nënrenditura.
Vetëtestimi
1) Alisa Osipovna, me një shprehje të ftohtë, biznesi, iu përgjigj se ajo kishte mbaruar kursin në një shkollë private me konvikt dhe kishte të drejtën e një mësuesi shtëpie, se babai i saj kishte vdekur së fundi nga ethet e kuqe, nëna e saj ishte gjallë dhe po bënte lulet...
2) Ajo kërkoi falje dhe tha se mund të studionte vetëm gjysmë ore, pasi do të shkonte direkt në top nga mësimi.
3) Dhe Vorotov, duke parë sikletin e saj, kuptoi se sa e shtrenjtë ishte rubla për të dhe sa e vështirë do të ishte për të që të humbiste këto fitime.
4) Ajo, me sa duket, nuk donte që zotërinjtë e saj ta dinin se ajo kishte studentë dhe se jepte mësime nga nevoja.
Prompt!
Këtu bashkimet theksohen me ngjyra dhe të gjitha ndërlikimet janë me shkronja të pjerrëta:
1. [Alisa Osipovna me i ftohtë, biznesor ajo iu përgjigj me një shprehje] 1, (që ka mbaruar kursin në një konvikt privat) 2 dhe (ka të drejtën e një mësuesi shtëpie) 3, (që i ati i ka vdekur së fundmi nga skarlatina) 4, (nëna është gjallë ) 5 dhe (bën lule) 6 ...
2. [Ajo kërkoi falje dhe tha] 1, (që mund të praktikohet vetëm për gjysmë ore) 2, (pasi do të shkojë direkt në top nga mësimi) 3.
3. [Dhe Vorotov, duke parë sikletin e saj, e kuptova] 1, (sa e shtrenjtë ishte rubla për të) 2 dhe (sa e vështirë do të ishte për të që të humbiste këto fitime) 3.
4. [Ajo, me sa duket, nuk desha] 1, (që ta dinë zotërinjtë e saj) 2, (që ajo ka studentë) 3 dhe (që jep mësime nga nevoja) 4.
Tani le të rilexojmë të gjithë historinë e plotë.
A.P. Çehov
Mësime të shtrenjta
Për një person të arsimuar, mosnjohja e gjuhëve është një shqetësim i madh. Vorotov e ndjeu fort këtë kur, duke u larguar nga universiteti me një diplomë kandidati, ai mori një punë të vogël shkencore.
Kjo është e tmerrshme! - tha pa frymë (megjithë njëzet e gjashtë vjet, ishte i shëndoshë, i rënduar dhe vuan nga gulçimi). - Kjo është e tmerrshme! Pa gjuhë jam si zog pa krahë. Thjesht lëre punën.
Dhe ai vendosi me çdo kusht të kapërcejë dembelizmin e tij të lindur dhe të mësojë frëngjisht dhe gjuhët gjermane dhe filloi të kërkonte mësues.
Një pasdite dimri, kur Vorotov ishte ulur në dhomën e tij dhe punonte, këmbësori raportoi se një vajzë e re po e pyeste.
Pyetni, - tha Vorotov.
Dhe një vajzë e re, në modën më të fundit, e veshur bukur hyri në dhomë. Ajo u prezantua si mësuese frëngjisht, Alisa Osipovna Anket, dhe tha se ishte dërguar në Vorotov nga një nga miqtë e tij.
Shumë bukur! Uluni! tha Vorotov duke marrë frymë dhe duke mbuluar me pëllëmbë jakën e këmishës së natës. (Për ta bërë më të lehtë frymëmarrjen, ai punon gjithmonë me këmishë nate.) - A të dërgoi Pyotr Sergeich tek unë? Po, po ... e pyeta ... Jam shumë i kënaqur!
Kur po negocionte me m-lle Anket, ai i hodhi një vështrim me turp dhe me kureshtje. Ajo ishte një franceze e vërtetë, shumë e këndshme, ende shumë e re. Në fytyrë, e zbehtë dhe e lodhur, në të shkurtër floke kacurrela dhe një bel i hollë në mënyrë të panatyrshme asaj mund t'i ishte dhënë jo më shumë se 18 vjet; duke parë supet e saj të gjera e të zhvilluara mirë, në shpinën e saj të bukur dhe sytë e rreptë, Vorotov mendoi se ajo ishte ndoshta të paktën 23 vjeç, ndoshta edhe 25; por përsëri filloi të dukej se ajo ishte vetëm 18 vjeç. Shprehja e saj ishte e ftohtë, biznesi, si një person që vinte të fliste për para. Ajo kurrë nuk buzëqeshi, nuk u rrudh dhe vetëm një herë në fytyrën e saj shkëlqeu një hutim kur zbuloi se ishte e ftuar të mësonte jo fëmijët, por një burrë të rritur dhe të trashë.
Pra, Alisa Osipovna, - i tha Vorotov, - do të studiojmë çdo ditë nga shtatë deri në tetë në mbrëmje. Sa për dëshirën tuaj - për të marrë një rubla për mësim, nuk kam asgjë për të kundërshtuar. Për një rubla - kështu për një rubla ...
Dhe ai gjithashtu e pyeti nëse donte çaj apo kafe, nëse moti ishte i mirë jashtë dhe, duke buzëqeshur me humor të mirë, duke përkëdhelur rrobën në tryezë me pëllëmbën e tij, e pyeti në mënyrë miqësore se kush ishte ajo, ku e kishte mbaruar kursi dhe si jetoi ajo.
Alisa Osipovna, me një shprehje të ftohtë, biznesi, iu përgjigj se kishte mbaruar kursin në një shkollë private me konvikt dhe kishte të drejtën e një mësuesi shtëpie, se babai i saj kishte vdekur së fundmi nga ethet e kuqe, nëna e saj ishte gjallë dhe bënte lule, se ajo, pyetësori m-lle, ishte duke studiuar në një konvikt privat, dhe pas drekës, deri në mbrëmje, shëtit përreth shtëpi të mira dhe jep mësime.
Ajo u largua duke lënë pas një aromë të lehtë, shumë delikate të fustanit të një femre. Vorotov nuk punoi për një kohë të gjatë më pas, por i ulur në tavolinë përkëdheli me pëllëmbët e tij pëlhurën e gjelbër dhe mendoi.
“Është shumë bukur të shohësh vajza që fitojnë një copë bukë për vete”, mendoi ai. - Nga ana tjetër, është shumë e pakëndshme të shohësh se varfëria nuk kursen as vajza kaq të hijshme dhe të bukura si kjo Alisa Osipovna, dhe ajo gjithashtu duhet të luftojë për ekzistencë. Telashe! .. "
Ai, i cili nuk kishte parë kurrë gra të virtytshme franceze, mendonte gjithashtu se kjo Alisa Osipovna e veshur elegante, me shpatulla të zhvilluara mirë dhe të ekzagjeruar. bel i hollë, sipas të gjitha gjasave, përveç mësimeve, ai është duke bërë diçka tjetër.
Të nesërmen në mbrëmje, kur ora tregonte pesë minuta në shtatë, erdhi Alisa Osipovna, rozë nga të ftohtit; ajo hapi Margot që kishte sjellë me vete dhe filloi pa asnjë parathënie:
Gramatika franceze ka njëzet e gjashtë shkronja. Shkronja e parë quhet A, e dyta B ...
Më vjen keq, - e ndërpreu Vorotov duke buzëqeshur. “Më duhet t'ju paralajmëroj, makemoiselle, se për mua personalisht do të duhet të ndryshoni disi metodën tuaj. Fakti është se unë di rusisht, latinisht dhe gjuhët greke... studioi gjuhësinë krahasuese dhe më duket se mundemi, duke anashkaluar Margot, të fillojmë drejtpërdrejt të lexojmë ndonjë autor.
Dhe ai i shpjegoi gruas franceze se si të rriturit mësojnë gjuhë.
Një nga të njohurit e mi, - tha ai, - me dëshirën për të mësuar gjuhë të reja, i vuri përpara Ungjijtë frëngjisht, gjermanisht dhe latinisht, i lexoi ato paralelisht dhe analizoi me kujdes çdo fjalë, dhe kështu çfarë? Ai ia arriti qëllimit në më pak se një vit. Kështu do të bëjmë edhe ne. Le të marrim një autor dhe ta lexojmë.
Francezja e shikoi e hutuar. Me sa duket, propozimi i Vorotov-it e dukej shumë naiv dhe absurd. Nëse ky propozim i çuditshëm do të ishte bërë nga një e mitur, atëherë ajo me siguri do të ishte zemëruar dhe do të bërtiste, por duke qenë se ishte një burrë i rritur dhe shumë i shëndoshë ndaj të cilit ishte e pamundur t'i bërtisje, ajo thjesht ngriti supet mezi të dukshme dhe tha:
Si të duash.
Vorotov gërmoi në raftin e tij dhe nxori një libër frëngjisht të copëtuar.
A eshte ne rregull? - ai pyeti.
Nuk ka rendesi.
Në atë rast, le të fillojmë. Zoti bekofte. Le të fillojmë me titullin ... Kujtime.
Kujtimet, - përktheu Pyetësori m-lle.
Kujtimet ... - përsëriti Vorotov. Duke buzëqeshur mirë dhe duke marrë frymë rëndë, ai kaloi një çerek ore me fjalën kujtime dhe të njëjtën gjë me fjalën de, dhe kjo e lodhi Alisa Osipovna. Ajo u përgjigjej pyetjeve pa probleme, ishte e hutuar dhe, me sa duket, nuk e kuptoi mirë studentin e saj dhe nuk u përpoq ta kuptonte. Vorotov i bëri pyetje dhe ndërkohë i hodhi një sy kokës bionde dhe mendoi: “Flokët e saj nuk janë kaçurrela nga natyra, por kaçurrela. E mrekullueshme! Ajo punon nga mëngjesi deri në mbrëmje dhe ka ende kohë për t'u përkulur."
Pikërisht në orën tetë ajo u ngrit dhe, pasi tha një "au revoir, monsieur" të thatë, të ftohtë (lamtumirë, zotëri - FR.), doli nga zyra dhe pas saj mbeti gjithë ajo erë delikate, delikate, emocionuese. Studenti përsëri nuk bëri asgjë për një kohë të gjatë, u ul në tryezë dhe mendoi.
Në ditët që pasuan, ai u bind se mësuesja e zonjës së tij të re ishte e ëmbël, serioze dhe e rregullt, por se ajo ishte shumë e pashkolluar dhe nuk dinte të mësonte të rriturit; dhe vendosi të mos humbiste kohë, të ndahej me të dhe të ftonte një mësues tjetër. Kur ajo erdhi për të shtatën herë, ai nxori nga xhepi një zarf me shtatë rubla dhe, duke e mbajtur në duar, u turpërua shumë dhe filloi kështu:
Më falni, Alisa Osipovna, por unë duhet t'ju them ... vini në nevojë të madhe ...
Duke parë zarfin, francezja mori me mend se çfarë ishte puna dhe për herë të parë gjatë gjithë kohës së mësimeve, fytyra e saj dridhej dhe e ftohtë, shprehje biznesi u zhduk. Ajo u skuq pak dhe, duke ulur sytë, filloi me nervozizëm të gishtat e saj të hollë zinxhir ari... Dhe Vorotov, duke parë sikletin e saj, kuptoi se sa e shtrenjtë ishte rubla për të dhe sa e vështirë do të ishte për të që të humbiste këto fitime.
Më duhet t'ju them ... - mërmëriti ai, i turpëruar edhe më shumë, dhe diçka i kaloi një rrahje në gjoks; e futi me nxitim zarfin në xhep dhe vazhdoi:
Më fal, unë ... do të të lë për dhjetë minuta ...
Dhe duke u shtirur se ai nuk donte ta refuzonte fare, por vetëm kërkoi leje ta linte për pak kohë, ai hyri në një dhomë tjetër dhe u ul atje për dhjetë minuta. Dhe pastaj u kthye edhe më i zënë ngushtë; e kuptoi se ishte largimi i tij një kohë të shkurtër ajo mund ta shpjegonte në mënyrën e saj, dhe ai u turpërua.
Mësimet filluan përsëri.
Vorotov studioi pa asnjë dëshirë. Duke e ditur se studimet nuk do të kishin kuptim, i dha francezes liri të plotë, nuk e pyeti për asgjë dhe nuk e ndërpreu. Ajo përktheu si të donte, dhjetë faqe në një mësim, por ai nuk dëgjoi, mori frymë rëndë dhe, duke mos pasur asgjë për të bërë, ekzaminoi tani kokën kaçurrelë, tani qafën, tani duart e bardha të buta, thithi erën e fustanit të saj. ...
Ai e kapi veten duke menduar mendime të këqija dhe i vinte turp, ose u prek dhe më pas u ndie i mërzitur dhe i mërzitur që ajo sillej me të aq ftohtë, biznesore, si me një student, duke mos buzëqeshur dhe sikur kishte frikë se ai do të prekte pa dashje. saj. Ai vazhdoi të mendonte: si t'i rrënjoste besimin, ta njohësh më mirë, pastaj ta ndihmoj, ta lërë të kuptojë sa keq mëson, e gjora.
Alisa Osipovna u shfaq një herë për një mësim me një fustan rozë elegante, me një dekolte të vogël, dhe nga ajo kishte një aromë të tillë sa dukej sikur ishte e mbështjellë në një re, sikur dikush duhej të frynte mbi të dhe ajo do fluturojnë ose shpërndahen si tym. Ajo kërkoi falje dhe tha se mund të studionte vetëm gjysmë ore, pasi do të shkonte direkt në top nga klasa.
Ai e shikoi qafën dhe shpinën e saj, e cila ishte e zhveshur pranë qafës, dhe, dukej se e kuptoi pse gratë franceze gëzojnë reputacionin e krijesave joserioze dhe që bien lehtësisht; ai po mbytej në këtë re aromash, bukurie, lakuriqësie dhe ajo, duke mos i ditur mendimet e tij dhe ndoshta aspak e interesuar për to, ktheu shpejt faqet dhe përktheu me shpejtësi të plotë:
- "Eci në rrugë dhe takoi zotërinë e të njohurit dhe i tha: "Ku nxiton, duke parë fytyrën tënde kaq të zbehtë, sa më dhemb".
Kujtimet kishin mbaruar prej kohësh dhe tani Alice po përkthente një libër tjetër. Një herë ajo erdhi në klasë një orë më parë, duke kërkuar falje që në orën shtatë duhej të shkonte në Teatrin Maly. Pasi e largoi atë pas klasës, Vorotov u vesh dhe shkoi gjithashtu në teatër. Ai shkoi, siç i dukej, vetëm për të pushuar, për t'u argëtuar dhe nuk kishte asnjë mendim për Alice. Ai nuk mund të lejonte një person serioz, duke u përgatitur për një karrierë akademike, i rënduar në këmbë, të braktiste biznesin dhe shkoi në teatër vetëm për t'u takuar atje me një vajzë të vogël të panjohur, jo të zgjuar, inteligjente ...
Por për ndonjë arsye, gjatë ndërprerjeve, i rrihte zemra, ai, pa e vënë re, sesi djali vraponte nëpër holl e nëpër korridore, duke kërkuar me padurim dikë; dhe ai u mërzit kur mbaroi ndërprerja; dhe kur pa fustanin e njohur rozë dhe shpatullat e bukura nën tyl, zemra i mbytet, si me një parandjenjë lumturie, buzëqeshi i lumtur dhe për herë të parë në jetën e tij përjetoi një ndjenjë xhelozie.
Alice po ecte me dy studentë të shëmtuar dhe një oficer. Ajo qeshi, foli me zë të lartë, dukshëm duke flirtuar; Vorotov nuk e kishte parë kurrë në këtë mënyrë. Natyrisht, ajo ishte e lumtur, e kënaqur, e sinqertë, e ngrohtë. Nga çfarë? Pse? Ndoshta sepse këta njerëz ishin afër saj, nga i njëjti rreth si ajo ... Dhe Vorotov ndjeu një hendek të tmerrshëm midis tij dhe këtij rrethi. Ai u përkul para mësueses së tij, por ajo pohoi me kokë ftohtë ndaj tij dhe kaloi me shpejtësi; ajo, me sa duket, nuk donte që zotërinjtë e saj ta dinin se ajo kishte studentë dhe se ajo jepte mësime nga nevoja.
Pasi u takua në teatër, Vorotov kuptoi se ishte i dashuruar ... Gjatë mësimeve të ardhshme, duke gllabëruar mësuesin e tij të këndshëm me sytë e tij, ai nuk luftoi më me veten, por dha shpejtësi të plotë mendimet tuaja të pastra dhe të papastra. Fytyra e Alisa Osipovna nuk pushoi së qeni e ftohtë, saktësisht në orën tetë të mbrëmjes ajo thoshte me qetësi "au revoir, zot", dhe ai ndjeu se ajo ishte indiferente ndaj tij dhe do të ishte indiferente dhe - pozicioni i tij ishte i pashpresë.
Ndonjëherë, në mes të mësimit, ai fillonte të ëndërronte, të shpresonte, të bënte plane, të bënte mendërisht një shpjegim të dashur, kujtonte se gratë franceze ishin joserioze dhe të lakmueshme, por mjaftonte që ai të shikonte fytyrën e mësuesit për ta shuar menjëherë atë. mendimet, si një qiri fiket kur në fshat gjatë erës hiqeni në tarracë. Një herë, i dehur, duke e harruar veten, si në delir, nuk duroi dot dhe, duke ia bllokuar rrugën kur ajo doli nga zyra pas mësimit në sallë, duke gulçuar dhe belbëzuar, filloi të deklarojë dashurinë e tij:
Ti je i dashur për mua! Unë ... të dua! Më lër të flas!
Dhe Alice u zbeh - ndoshta nga frika, duke kuptuar se pas këtij shpjegimi ajo nuk do të mund të vinte më këtu dhe të merrte një rubla për një mësim; ajo bëri sytë e frikësuar dhe pëshpëriti me zë të lartë:
Oh, kjo është e pamundur! Mos fol, të lutem! është e ndaluar!
Dhe pastaj Vorotov nuk fjeti gjithë natën, vuajti nga turpi, qortoi veten, mendoi intensivisht. Iu duk se me shpjegimin e tij e kishte ofenduar vajzën, se ajo nuk do të vinte më tek ai.
Ai vendosi të zbulonte adresën e saj në tavolinën e adresave në mëngjes dhe t'i shkruante një letër faljeje. Por Alice erdhi pa një letër. Në minutën e parë ajo u ndje në siklet, por më pas hapi librin dhe filloi të përkthente shpejt dhe me shpejtësi, si gjithmonë:
- "Oh, mjeshtër i ri, mos i gris këto lule në kopshtin tim, që dua t'i jap vajzës sime të sëmurë ..."
Ajo ecën deri sot. Tashmë janë përkthyer katër libra, por Vorotov nuk di gjë tjetër veç fjalës “kujtime”, dhe kur e pyesin për punën e tij shkencore, tund dorën dhe, pa iu përgjigjur pyetjes, fillon të flasë për motin.
Kombinimi i fjalive duke përdorur bashkime të nënrenditura ose fjalë bashkimi (relative). Makar nuk e vuri re më parë se dukej se po merrte dritë në fushë (Korolenko).
Meqenëse ato janë të ndryshme, atëherë kjo është një vartësi paralele. A ngrihen pyetje nga një fjali në klauzolë apo nga të ndryshme? Ndër fjalitë 712 gjeni një KLAUZË LËNDALE KOMPLEKSE me fjali homogjene (7) Artisti që del në skenë bëhet vetë instrument pune. Ndër fjalitë 6 7 gjeni një fjali të ndërlikuar me një lidhje vijuese. Gjeni SPP me nënrenditje konsistente të fjalive të nënrenditura 1. E gjithë vështirësia është që fara të shfaqet dhe të bjerë në kushte të favorshme.
Fjali e ndërlikuar
NGN është një propozim, pjesët e të cilit lidhen me sindikata vartëse.Sindikatat vartëse - çfarë, sepse, nëse, edhe pse, për, si, kur, në mënyrë që të, si dhe shumë të tjera. SPP me presje në kryqëzimin e 2 sindikatave ka nënrenditje vijuese. Nga fjalia kryesore në fjalinë e nënrenditur, ne gjithmonë bëjmë një pyetje. 3. Fjalia e nënrenditur ndahet gjithmonë me presje nga ajo kryesore.
Vartësi e kombinuar. Fjalitë e nënrenditura homogjene, si anëtarët homogjenë, kanë të njëjtën vlerë përgjigjuni të njëjtës pyetje dhe varuni nga një fjalë në fjalinë kryesore. Duhet të kihet parasysh se me një nënrenditje homogjene të fjalive të varur, është e mundur të anashkalohet një bashkim ose një bashkim në fjalinë e dytë (të tretë) të varur.
1. Përcaktoni llojin e fjalisë sipas qëllimit të deklaratës (deklarative, pyetëse, nxitëse). 2. Specifikoni llojin e propozimit për ngjyrosje emocionale(pasthirrma ose jo).
Fjalitë komplekse me strukturë të ndërlikuar
Shumë më shpesh në tekste ka fjali me tre ose më shumë pjesë, në të cilat përdoren disa fjali. Shigjetat tregojnë se ku saktësisht po i bëjmë pyetje fjalisë së nënrenditur (nga fundi i pjesës së mëparshme, nga fillimi ose nga mesi). Nga ky diagram shihet se pjesa e dytë thyen të parën, pasi pyetja bëhet nga mesi i fjalisë kryesore. V ky shembull homogjeniteti i pjesëve vendoset thjesht: ndërmjet tyre ka një bashkim I, ndërsa në të dyja pjesët bashkimi SI përsëritet. Kushtojini vëmendje shenjave të pikësimit për fjalitë e nënrenditura homogjene. Në fjalitë e mëparshme, klauzolat u bashkuan duke përdorur të njëjtat bashkime.
Dhe në këtë ditë, kur numërimi ishte larguar tashmë, Aleksandri u përpoq të kapte një moment për të biseduar privatisht me Nadya (A. Goncharov). Pasi u përshëndet, babi tha se do të na rrihte gishtin e madh në fshat, se nuk ishim më të vegjël dhe se ishte koha që ne të studionim seriozisht (Leo Tolstoy).
Përbëhet nga tre fjali të zakonshme: 1 - kryesore, të tjera - klauzola shtesë. Në këtë fjali ka një kombinim të bashkësive të nënrenditura në kryqëzimin e fjalive 2 dhe 3 (që është në atë rast). Përveç kësaj, aleanca kompozicionale a, e cila i përket klauzolës 6, vjen përpara klauzolës 5, duke formuar një kombinim aleancash me një aleancë vartëse në atë rast (dhe në atë rast). Nga Rregulla të përgjithshme ato duhet të ndahen me presje, por më pas në atë rast vijon pjesa e dytë e lidhëzës dyshe ... Cilat janë rregullat për vendosjen e simboleve të pikësimit në një fjali të ndërlikuar? Cilat janë kushtet për copëtimin e pashmangshëm të një bashkimi të përbërë në një fjali komplekse? Ku mund të gjej ushtrime me temën "Fjalitë komplekse"?
Lexoni me kujdes fjalinë, tregoni bazat gramatikore në të dhe tregoni kufijtë e pjesëve kallëzuese (fjalitë e thjeshta). Vendosni lidhje semantike midis pjesëve: për ta bërë këtë, së pari gjeni atë kryesoren, më pas bëni pyetjen e saj (t) në fjalinë e varur (s). 2. Një fjali përbëhet nga pesë pjesë, të lidhura me një nënrenditje homogjene fjalish. 13. Analizoni fjalitë e ndërlikuara polinomike me vartësia... Mundohem të rrënjos dashurinë për fjalitë e vështira dhe fëmijët. Unë them që mund të jepni një fjali për analizë dhe të kuptoni se sa mirë studenti e njeh Sintaksën.
Së pari, ne do të praktikojmë hartimin e diagrameve SPP me një pjesë të varur. Parashtesat në fjalën "pozicion" tashmë përmbajnë një tregues të vendit të fjalisë së nënrenditur në fjali. Le të shpjegojmë se fjalitë e ndërlikuara në tekst mund të kenë raste të ndryshme ndërlikimesh, dhe nëse nuk i njihni, mund të ngatërroheni, kështu që ne do t'i shpjegojmë këto ndërlikime në secilin shembull. Nëse do të kishte më shumë se dy pjesë të varura me një strukturë të ngjashme, atëherë një nga bashkimet LI do të hiqej për të shmangur përsëritjen. Pse? Ndoshta sepse këta njerëz ishin afër saj, nga i njëjti rreth si ajo ... Dhe Vorotov ndjeu një humnerë të tmerrshme midis tij dhe këtij rrethi. Tashmë janë përkthyer katër libra, por Vorotov nuk di gjë tjetër veç fjalës “kujtime”, dhe kur e pyesin për punën e tij shkencore, tund dorën dhe, pa iu përgjigjur pyetjes, fillon të flasë për motin.
Ju do të mësoni për të gjitha këto në mësim. Ushtrimet, testet dhe simuluesit duhet të kryhen jo vetëm për të zotëruar temën, por edhe si një mjet për të përsëritur seksionin "Fjalia komplekse". Bëjmë një pyetje nga pjesa kryesore: është e trishtueshme të mendosh për çfarë? që kot na u dha rinia. Fjala e 1-të e nënrenditur - shpjeguese. Një pyetje tjetër nga ajo kryesore: çfarë etje? që më djeg - fjalia e nënrenditur. Por ne tashmë po e bëjmë pyetjen nga masa dhe shkalla e nënrenditur. Ne bëjmë pyetje: cila? i cili në rininë e tij nuk u lidh me lidhje të forta me një biznes të jashtëm dhe të mrekullueshëm, ose, të paktën, me punë të ndershme dhe të dobishme - një përemër të nënrenditur-përcaktues. Pyetja tjetër: a mund ta konsiderojë rininë e tij plotësisht të humbur pavarësisht çfarë? sado e gëzuar shkoi ajo - fjalia e varur e detyrës.