ortografía con ortopedia
1ª parte. Análisis de sonido.
En el cuaderno de alfabetización, publicaré ejemplos, tareas de análisis de sonidos y letras de sonido, que nosotros y los niños realizamos en lecciones sobre lectura literaria, en las lecciones de la lengua rusa.
¿Por qué hacer análisis de sonido y letras de sonido? Desde las primeras lecciones de alfabetización, es necesario entrenar al niño para leer palabras, primero - deletreando (es decir, como están escritas), y luego leer las mismas ortopédicamente (es decir, cómo pronunciamos la palabra dada en discurso oral). Cuanto antes "chocamos" ortografía con ortopedia, mejores serán los resultados, como en lectura correcta y en ortografía.
Letras que faltan, su reemplazo, distorsión de palabras, errores al escribir palabras con ortografía: todos estos son el resultado de un trabajo deficiente en el análisis de letras de sonido de una palabra. En la cartilla, desde las primeras lecciones de alfabetización, analizamos simultáneamente tanto el sonido como el modelo de letras (esquema) de la palabra. Al dominar el análisis de sonido de una palabra, los estudiantes dominan constantemente una serie de habilidades: seleccionar sonidos por entonación, dividir una palabra en sílabas, distinguir los sonidos de las vocales de las consonantes, encontrar una sílaba acentuada en una palabra, determinar la voz / sordera y dura / suave. sonidos consonantes.
¡Analizar! ¡Comparar! ¡Hacer una conclusión! Llame constantemente la atención de los niños hacia las palabras cuya ortografía difiera de la pronunciación (ella, ella, ellos).
Asegúrese de que al pronunciar sonidos, los niños no los "tiren" ("me", "ve"), sino que los pronuncien clara y brevemente [m], [v] - un sonido, como un clic.
Recordar: todos los tipos de análisis de sonido se realizan POR AUDIENCIA !!! A continuación encontrará instrucciones sobre cómo organizar correctamente diferentes tipos análisis de sonido. En primer lugar, definamos cómo se designan los sonidos. Déjame recordarte que los sonidos son lo que escuchamos y pronunciamos... Vemos y escribimos cartas. Las letras se utilizan para denotar sonido.
Para el análisis de sonido, se utilizan símbolos especiales de sonidos: círculos o cuadrados de colores (puede dibujarlos o colocar chips especiales de cualquier material, lo principal es observar el color).
Análisis posicional
Determinamos dónde se escucha el sonido: al principio de una palabra, en el medio o al final. El comienzo de una palabra es el primer sonido, a partir del cual comienza la palabra. El final de una palabra es el último sonido. La mitad de una palabra no es ni la primera ni la última. Para escuchar dónde está el sonido, di la palabra, resaltando el sonido que necesitamos de manera exagerada. Por ejemplo, determinamos dónde está el sonido [a] en la palabra "cigüeña". Lo pronunciamos así: a-a-a-a-stork (sonido al principio de una palabra). O el sonido [a] en la palabra "bola". Pronunciamos: sha-a-a-a-arik (sonido en medio de una palabra).
Análisis de sonido de una palabra (cuantitativo y ordinal)
Este tipo de análisis también se realiza de oído. La conclusión es determinar la secuencia de sonidos en una palabra: qué sonido es el primero, cuál viene después, etc. Elaboramos un diagrama (o dibujo), donde se indica cada sonido un cierto color: sonidos de vocales - en rojo, consonantes duras - en azul, consonantes suaves - en verde. Como resultado, el niño debe dibujar un diagrama, nombrar todos los sonidos en secuencia, dar a cada uno una característica, determinar cuántos sonidos hay. Según el diagrama, nombre los sonidos de forma selectiva, por ejemplo, nombre el tercer sonido, nombre el quinto sonido.
Ejemplo: realizamos un análisis de sonido de la palabra "fox" (seleccionamos cada sonido en secuencia para escucharlo con mayor claridad).
Seleccione el primer sonido: L-L-L-FOX. El primer sonido [Л "] es una consonante suave, denotada por un círculo verde.
¿Qué sonido escuchamos después de [yo]? LIS-S-S-S-SA. Sonido [S] - consonante, sólido. Lo marcamos con un círculo azul.
¿Qué escuchamos después de [S]? FOX-A-A-A-A - sonido [A] - vocal, denotado en rojo.
Nombra todos los sonidos de la palabra FOX [L "], [I], [S], [A]. Hay cuatro sonidos en total.
Al enseñar a un niño a leer y desarrollar la audición fonémica, debe recordarse que:
Nuestro discurso consta de oraciones.
Una oración es un pensamiento completo.
Las oraciones se componen de palabras.
Las palabras se componen de sílabas. Hay tantas sílabas en una palabra como letras vocales (sonidos), por ejemplo: ma / li / na - esta palabra tiene 3 sílabas, ya que tiene 3 letras vocales (sonidos).
Las palabras están hechas de sonidos.
El sonido es lo que escuchamos y decimos.
La letra es lo que escribimos y leemos.
El sonido en la escritura se indica con una letra.
Los sonidos son vocales y consonantes.
Los sonidos de vocales son sonidos que se pueden cantar con una voz (más alto-más bajo), mientras que el aire que sale de la boca no encuentra ningún obstáculo.
Hay seis vocales en ruso sonidos: A, U, O, I, E, Y. En los diagramas, los sonidos de las vocales se indican en rojo. Vocales letras- diez: seis - A, U, O, I, E, Y - corresponden a sonidos y cuatro - iotated, que denotan dos sonidos: I, Yu, E, E, (I - YA, Yu - YU, E - YE , YO - YO)
- al comienzo de una palabra (pozo, perinola);
- después de un sonido de vocal (baliza, za-yushka);
- después de signos suaves y duros (familia, ascenso).
En otros casos (después de consonantes), las vocales con iotaciones indican la suavidad del sonido consonante delante de la letra y un sonido de vocal: I - A. Yu - U, E - E, E - O (abedul, bola). Las vocales A, O, U, Y, E en la escritura denotan la dureza de las consonantes.
Las consonantes son sonidos que no se pueden cantar, ya que el aire que sale de la boca cuando se pronuncian encuentra un obstáculo.
La sordera y los sonidos de las consonantes sonoras se determinan mediante el trabajo de las cuerdas vocales y se controlan con una mano colocada en la garganta:
- consonantes sordas - las cuerdas vocales no funcionan (el cuello no tiembla): K, P, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Sh;
- consonantes sonoras - las cuerdas vocales funcionan (la garganta tiembla): B, C, D, D, F, 3, Y, L, M, N, R
Consonantes siempre sonoras (no emparejadas): Y, L, M, N, R. Consonantes siempre sordas (no emparejadas) Х, Ц, Ч, Щ. Otras consonantes forman pares:
B C D E F H - LLAMADAS
P F K T W S - SORDO
La dureza y suavidad de las consonantes están determinadas por el oído:
- consonantes que pueden ser duras y suaves: B, C, D, D, 3, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, Bb, Bb, Gb, Db, Zb, Kb , Lb, Mb, Hb, Pb, Pb, Cb, Th, Fb, Xb;
- consonantes siempre sólidas: Ж, Ш, Ц;
- consonantes siempre suaves: Y, Ch, Shch.
Las consonantes duras en los diagramas se indican en azul, las suaves en verde.
Una de las tareas importantes de la preparación para la alfabetización es familiarizar a los niños con la composición sonora, la estructura sonora de la palabra. El principio original del sistema educación preescolar la alfabetización consiste en el hecho de que el conocimiento del niño y el trabajo con las letras debe ir precedido de un período de aprendizaje preliterario y puramente sólido. La letra es el signo del sonido.
El conocimiento de un signo alfabético será ineficaz si el niño no sabe qué indica exactamente este signo. La etapa preliteraria de aprender a leer y escribir requiere mucho tiempo y esfuerzo. Pero uno no debe esforzarse por reducirlo, porque el éxito de la formación posterior de la habilidad de lectura depende de la etapa de aprendizaje preliteraria. Si, incluso en el período preliterario, el niño aprende a cambiar libremente de un sonido de consonante fuerte a su par suave y viceversa, entonces el paso más difícil no le causará dificultades más adelante. educación primaria lectura: fusionar dos letras en una sílaba.
Conocer las letras sin sentido de los sonidos es lo mismo que conocer los nombres de los colores con daltonismo. Y no es una coincidencia que los niños con excelente memoria y padres un poco ambiciosos a veces reconozcan y nombren todas las letras a la edad de dos años, pero incluso a los siete años no comienzan a agregarlas, a menos que primero se familiaricen con los sonidos. .
La pureza del habla depende de muchos factores: del desarrollo de la audición del habla, la atención del habla, la respiración del habla, los aparatos vocales y del habla. Enseñar a los niños a analizar palabras por sonido comienza con la determinación de la secuencia de cada sonido en él.
Entonces, al analizar la palabra escarabajo, el niño debe pronunciarla tres veces: zhzhzhuk, zhuuuk, escarabajo. Luego, puede construir un modelo de palabras a partir de los cuadrados. Las celdas corresponden a los sonidos.
Sonidos vocales
Sonidos, durante la formación de los cuales el aire pasa libremente, nada "interfiere" con estos sonidos: ni los dientes, ni los labios, ni la lengua se llaman vocales. Tales sonidos están en las palabras: mac- [a], bow- [y], dom- [o], forest- [e], whale- [and], smoke- [s]. Para asegurarse de que sus conclusiones son correctas, debe "verificar" todos los sonidos pronunciándolos y observando si algo en la boca interfiere con su pronunciación.
El sonido de la vocal en el modelo de palabras está coloreado en rojo.
Sonidos consonantes
Los sonidos, durante la formación de los cuales el aire no pasa libremente, encuentra obstáculos, algo "interfiere": labios, dientes, lengua, se llaman consonantes. Denotaremos una consonante dura en azul y una consonante suave en verde.
ZORRO LUNA YULA GUSI
[l] [y] [n] [a] [l] [u] [c] [a] [d] [y] [l] [a] [z] [y] [cb] [u]
Sonidos de las vocales de estrés
Una vez que los niños aprenden a distinguir entre vocales, consonantes duras y suaves, es necesario presentarles el acento, para enseñarles cómo resaltar las sílabas acentuadas y las vocales acentuadas en una palabra. Es mejor comenzar a aprender a aislar la sílaba acentuada con palabras de dos sílabas con acento en la primera sílaba (oso, papilla), luego pasar a las palabras con acento en la segunda sílaba. El aprendizaje de la capacidad de aislar el acento de las palabras se incluye en el trabajo de realizar análisis de sonido. Después de la sílaba acentuada, los niños se familiarizan con el sonido de la vocal acentuada. Se coloca una barra sobre el sonido de percusión.
Un ejemplo de análisis de sonido de la palabra GUSI
[g] [y] [s] [y]
¿Qué son los sonidos de las vocales? ([y], [y])
¿Cuántas sílabas hay en una palabra? (Dos)
Nómbralos. (GU-SI)
¿Cuál es la sílaba tónica? (GU)
Pronuncia la palabra con énfasis (GUUUSI).
En la sílaba acentuada, una vocal se pronuncia de forma prolongada (UUU).
Leemos la palabra con acento, moviendo el puntero debajo del diagrama.
Un adulto pronuncia HUSII.
¿Qué sonido se resalta? (Y)
¿Cómo decirlo correctamente? GUUUSI.
Un sonido de vocal en una sílaba acentuada se llama acentuada, que se pronuncia más alargada.
¿Qué consonante es suave? [sm]
Es importante que el niño aprenda cuál es el sonido del habla, pueda diferenciar sonidos, dividir palabras en sonidos y sílabas. Solo entonces podrá dominar fácilmente la habilidad de leer.
Las letras son un símbolo gráfico de sonidos. A menudo nos enfrentamos al hecho de que a los niños se les enseña a leer letra por letra, es decir, los niños, al ver una letra, pronuncian su nombre, no un sonido. El resultado es "keote" en lugar de "cat". Los niños apenas se adentran en el derecho al sonido de letras y combinaciones de letras. Esto crea dificultades adicionales para enseñar a los niños a leer.
En el método de enseñanza de la lectura en jardín de infancia prevé la denominación de letras por sus designaciones de sonido: п, б, к…. Esto hace que sea mucho más fácil para los niños dominar la habilidad de leer.
Análisis fonético las palabras son cada vez más difíciles, aunque tales tareas ya se realizan en escuela primaria... La esencia del análisis es escuchar y poner en papel el sonido de la palabra. Para la mayoría de los niños, la tarea es difícil e incomprensible. Tratemos de ayudar a los niños a analizar la palabra, responder a la pregunta principal, cuántos sonidos hay en la palabra.
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Características de la fonética
La ciencia del lenguaje tiene su propia clasificación. Uno de sus apartados es la fonética. Ella estudia composición sonora del lenguaje... Una relación de sonido interesante en el habla humana:
- puede pronunciar varios cientos de sonidos;
- utilizado para transmitir pensamientos mayores de 50 años;
- v discurso escrito solo hay 33 sonidos de imagen.
Para comprender la fonética, debe resaltar sonidos y letras, distinguirlos claramente.
- las letras son una imagen simbólica de lo audible, se escriben y se ven;
- los sonidos son una unidad hablada del habla, se pronuncian y se escuchan.
La ortografía y la pronunciación de una palabra a menudo no coinciden. Los signos (letras) pueden ser menos o más que los sonidos... Es posible una variante cuando se pronuncia un sonido y la imagen de la letra de otro se fija en la letra. Tales inconsistencias se explican por reglas ortopédicas y ortográficas. La fonética se reserva únicamente las normas de pronunciación. Qué conceptos se encuentran en la sección "Fonética":
- sonido;
- sílaba;
Cada concepto tiene sus propias características, el número de términos. Así es como se crea toda una ciencia. ¿Qué es el análisis fonético de una palabra? eso caracterización de su composición sonora de la palabra.
Fonética - esquema
Principios y reglas
Las principales dificultades que surgen durante el análisis fonético son las frecuentes discrepancias entre una letra y su pronunciación. Es difícil percibir una palabra no escrita, sino audible. El principio del análisis fonético - centrándose en la pronunciación correcta... A continuación, se ofrecen algunos consejos para realizar análisis de sonido en palabras:
- Determina las características del sonido.
- Anote la transcripción de cada letra.
- No haga coincidir los sonidos con las letras, por ejemplo, sonido zhi o shi [zhy], [tímido].
- Haga ajustes articulando claramente cada unidad mínima de expresión.
El análisis fonético de una palabra se realiza en una secuencia específica. Algunos de los datos deberán memorizarse, otra información se puede preparar en forma de memo. Es necesario comprender las secciones especiales de fonética. Procesos fonéticos que se consideran básicos en la educación escolar:
- Impresionante y expresiva. Las posiciones en las que las consonantes se quedan sin voz son el final de una palabra. Roble [dup].
- Suavizar consonantes en posición antes que suave. Más a menudo se vuelven blandos: s, s, d, t, n. Aquí - [z'd'es '].
- Impresionantes consonantes sonoras frente a los sordos. Dientes - [zupk'i].
- Sonando de sordos frente a los sonoros. Hacer - [zd'elat '], segar - [kaz'ba].
En lo alto Instituciones educacionales hay más procesos fonéticos estudiados por estudiantes de filología:
- alojamiento,
- disimilación,
- reducción.
Estos procesos proporcionan una comprensión más profunda de la fonética y transformaciones normas del habla ... Ayudan a los futuros maestros a ver dónde pueden equivocarse los niños, cómo explicar temas difíciles.
El análisis fonético de una palabra es un ejemplo.
Características de las vocales y consonantes.
Al dividir palabras en sonidos, la ciencia del lenguaje reconoce la distribución en dos grandes grupos:
- consonantes
- vocales.
La principal diferencia está en la educación anatómica. Vocales: pronunciadas con una voz sin obstáculos y con participación laringe y órganos orales. El aire sale de los pulmones sin obstáculos. Las consonantes encuentran obstáculos en la educación. Estos pueden ser diferentes órganos o una combinación de ellos: lengua, labios, dientes.
Vocales
Solo hay 6 de ellos en el idioma: a, o, y, s, e, y, y para la transmisión por escrito, se requieren 10 caracteres alfabéticos. Es en semivocal... En el curso de la escuela, se la considera una consonante: esto es "th"... El ayuda a escuchar letras i, e, e, u... En este caso, se escucharán dos sonidos:
- ya - yo;
- ye - e;
- yu — yu;
- yo - yo.
La bifurcación aparece en determinadas condiciones:
- Al principio de la palabra: Yura, Yasha, Elena.
- Después de las vocales: tranquilo, azul, celeste.
- Después de señales duras y suaves: ventisca, sal.
En otras posiciones, después de las consonantes, suavizar, pero no crear doble sonido.
Las vocales se pueden dividir en dos grupos.
- Apuntan a la consonante sólida anterior: a, o, y, s, e.
- Advierten que hay una consonante suave al frente: I, e, e y, e.
La principal característica que se requiere para realizar el análisis sintáctico de una palabra por sonido en la escuela tiene que ver con el estrés. Las vocales pueden ser de 2 tipos: tambores y sin estres.
Construcción fonética, cuántos sonidos en una palabra se aclara solo después del análisis y la presentación de la misma en forma de diagrama.
Sonidos del habla
Consonantes
En idioma ruso consonantes en total veinte... Se pueden clasificar según las características que se requieran para el análisis:
Emparejado por con voz y sordo tienen la misma articulación, por lo que pueden reemplazarse entre sí al pronunciar. Expresado en ciertas posiciones se vuelve sordo.
¡Atención! Para memorizar pares, se puede pedir a los escolares que memoricen las primeras consonantes del alfabeto.
Modelo de palabras
Para la percepción figurativa y la comprensión de la estructura de una unidad de habla, un modelo sonoro de la palabra... ¿Qué es este análisis de palabras? En palabras simples, se trata de dibujar un diagrama en forma de tarjetas de colores. diferentes formas: cuadrado y rectángulo. Diferenciación de color:
- consonantes sólidas - cuadrado azul;
- consonantes suaves - cuadrado verde;
- vocales - cuadrado rojo;
- una sílaba, donde una consonante sólida con una vocal es un rectángulo dividido en diagonal, azul con rojo (dos triángulos);
- una sílaba, donde una consonante suave con una vocal es un rectángulo dividido en dos partes en diagonal, verde con rojo.
El modelo de sonido de la palabra consiste en tarjetas de colores dispuestas en una secuencia determinada. El modelo se utiliza en instituciones preescolares y grados primarios... Ella ayuda a los niños a aprender a leer... Con la explicación correcta, el profesor crea las condiciones para la fusión de unidades del habla en un solo todo. La formación se realiza en imágenes simple y fácil... Además, el modelo de analizar palabras en sonidos y letras es una forma de escuchar la diferencia en la pronunciación de consonantes y vocales.
Tabla de análisis de sonido alfabético.
Algoritmo de análisis
Consideremos cómo se realiza el análisis sonoro de una palabra. La palabra se analiza por escrito. El proceso se puede comparar con la transcripción a la que estamos acostumbrados cuando aprendemos. idiomas extranjeros... Orden de análisis:
- Escribir la ortografía del concepto que se analiza.
- División en partes de sílabas, en posible división en sílabas (guiones).
- Estrés ajuste, correcta localización de su lugar.
- Distribución en el orden de su sonido.
- Característica.
- Contando el número de letras y sonidos.
Para simplificar la tarea, la palabra escrito en una columna por letras individuales, luego al lado de cada letra se descompone en sonidos con una descripción de sus características.
Ejemplo. Análisis fonético de la palabra "todos"
Todo - 1 sílaba
в- [ф] - acc. duro, sordo y emparejado;
s - [s ’] - acc., suave, sin voz y emparejado;
ё - [о] - vocal y acentuada.
Análisis fonético de la palabra whirligig.
Análisis fonético de la palabra "láser", ejemplo
La-zer - 2 sílabas
l - [l] - acc., fuerte, sonoro y no apareado;
a - [a] - vocal y acentuada;
z - [z ’] - acc., suave, sonoro y emparejado;
e - [e] - vocal y átono;
p - [p] - acc., fuerte, sonoro y no emparejado.
Todas las etapas del análisis desarrollan la audición fonémica. Es necesario no solo para futuros músicos.
La audición ayuda con el aprendizaje oratorio, dominando la ortografía rusa, es utilizado activamente por políglotas.
Silabeo
El esquema de sonido de una palabra comienza dividiéndolo en sílabas. La unidad más pequeña de la estructura del habla oral es una sílaba. Una pista para un niño es el número de vocales: cuántas, cuántas sílabas. En ruso, la división silábica en partes significativas está sujeta a ciertos requisitos. Reglas fonéticas no siempre coinciden con división de palabras en partes para su transferencia.
Tipos de sílabas:
- abierto - termina en una vocal;
- cerrado - a una consonante;
- velado - abierto, que comienza con una consonante.
El análisis de palabras por sílabas se construye de acuerdo con las reglas:
- La sílaba contiene necesariamente una vocal, una consonante (incluso Parte significativa, por ejemplo, el prefijo) no puede ser una sílaba: s-de-la-t - incorrecto, hacer - correcto.
- La sílaba comienza más a menudo con una consonante, si va seguida de una vocal, no puede permanecer como una parte separada: ko-ro-va es correcto, kor-ova es incorrecto.
- Las señales, duras y blandas, están incluidas en la anterior: patines, calzadas.
- Las letras que forman un solo sonido no se dividen en partes: por - zzhe [zhe], aprende - tsa [tsa].
V ¡comprensión! El orden de análisis cambia con el tiempo.
Los padres a menudo descubren que se les ha enseñado de manera diferente. También han aparecido nuevas reglas en la división silábica.
- Anteriormente, las consonantes dobles en el medio de una palabra se distribuían en diferentes partes. Ahora se están introduciendo en la sílaba que comienzan: kla - ssny, ka - ssa, massa.
- Las consonantes sordas pasan a la siguiente sílaba, las consonantes sonoras a la anterior: bul-ka, entonces - chka.
Análisis fonético de palabras
Lecciones de ruso. Sonidos y letras
Conclusión
Ahora ya sabe cómo se realiza el análisis de sonido de una palabra y se crea un circuito que transmite su sonido en voz en vivo. Analizar palabras ayuda desarrollar la audición fonética, fortalece la memoria, explica algunas reglas ortográficas. El conocimiento del algoritmo de análisis le permitirá hacer todo de forma rápida y competente.
Tan pronto como los padres comienzan a pensar en cómo enseñar a sus hijos las habilidades de lectura, además de letras y sílabas, aparece el concepto de "análisis de sonido de una palabra". Sin embargo, no todos entienden por qué es necesario enseñar a un niño que no sabe leer cómo hacerlo, porque esto solo puede causar confusión. Pero, resulta que la capacidad de escribir correctamente en el futuro depende de la capacidad de comprender correctamente las palabras en sonidos.
Análisis de sonido de la palabra: que es
En primer lugar, conviene dar una definición. Entonces, el análisis de sonido de una palabra es la definición en el orden de su ubicación de los sonidos en palabra específica y características de sus rasgos.
¿Por qué los niños deberían aprender a realizar análisis de sonido de una palabra? Desarrollar la audición fonémica, es decir, la capacidad de distinguir claramente los sonidos que suenan y no confundir palabras, por ejemplo: Tim - Dima. Después de todo, si a un niño no se le enseña a distinguir claramente las palabras de oído, no podrá escribirlas correctamente. Y esta habilidad puede ser útil no solo al estudiar la gramática del idioma nativo, sino también al estudiar los idiomas de otros países.
El orden de analizar una palabra por sonido.
Al realizar un análisis de sonido de cualquier palabra, primero debe poner énfasis y luego dividirlo en sílabas. Luego, averigüe cuántas letras hay en la palabra y cuántos sonidos. El siguiente paso es analizar gradualmente cada sonido. Después de eso, se calcula cuántas vocales hay en la palabra analizada y cuántas consonantes. Al principio, es mejor que los niños den palabras simples monosilábicas o de dos sílabas para el análisis, por ejemplo, sus nombres: Vanya, Katya, Anya y otros.
Cuando el niño descubrió gradualmente cómo analizar adecuadamente ejemplos sencillos, vale la pena complicar los ejemplos analizados de palabras.
Análisis sonoro de la palabra: esquema
Cuando se trabaja con los niños más pequeños, se utilizan tarjetas de colores especiales para una mejor asimilación de la información.
Con su ayuda, los niños aprenden a crear un circuito de análisis de sonido.
Tarjeta escarlata utilizado para indicar los sonidos de las vocales. Azul - consonantes duras, verde - suave. Para indicar sílabas, se utilizan tarjetas de dos colores en el mismo colores... Con su ayuda, puede enseñarle a un niño a caracterizar sonidos y sílabas completas. También necesita una tarjeta para indicar el acento y una tarjeta que muestre la división de la palabra en sílabas. Todas estas designaciones, que ayudan a enseñar a un niño a hacer un análisis sólido de una palabra (el esquema juega un papel importante en esto), están aprobadas por el plan de estudios escolar oficial de Rusia.
Los sonidos de las vocales son sus breves características. Diptongos
Antes de comenzar a analizar una palabra, es importante saber qué características tienen todos los sonidos fonéticos (vocales / consonantes). Al enseñar a los niños en las primeras etapas, es necesario brindar información solo sobre las propiedades más simples, todo lo demás que el niño estudiará en la escuela secundaria.
Los sonidos de las vocales (hay seis de ellos: [o], [a], [e], [s], [y], [y]) son de percusión / sin estrés.
También en ruso hay letras que, en cierta posición, pueden dar un par de sonidos: yo [yo], yu [yu], i [ya], e [ye].
Si siguen las consonantes, suenan como un solo sonido y dan suavidad al sonido anterior. En otras posiciones (el comienzo de la palabra, después de las vocales y "ъ" y "ь") suenan como 2 sonidos.
Breves características de las consonantes.
Hay treinta y seis consonantes en nuestro idioma, pero solo veintiún caracteres las representan gráficamente. Las consonantes son duras y suaves, así como sonoras y sordas. También pueden o no emparejarse.
La siguiente tabla enumera los sonidos sonoros y apagados que pueden formar pares y los que no.
Vale la pena recordar: las consonantes [y`], [h`], [ny`] en cualquier posición son suaves, y las consonantes [w], [c], [w] son siempre duras. Los sonidos [q], [x], [h`], [uch`] - son absolutamente siempre sordos, [m], [n], [l], [p], [y`] - (sonoros) o sonoros ...
Suave y marca firme y no dan sonidos. Signo suave suaviza la consonante anterior y el signo duro desempeña el papel de separador de sonidos (por ejemplo, en ucraniano, el apóstrofe juega un papel similar).
Ejemplos de análisis de sonido de palabras: "idioma" y "grupo"
Sin la teoría, vale la pena intentar practicarla.
Por ejemplo, puede realizar un análisis de sonido de la palabra "idioma". Esta palabra es bastante simple e incluso un principiante podrá distinguirla.
1) B este ejemplo dos sílabas "I-zyk". Se acentúa 2 sílabas
2) La primera sílaba se forma con la ayuda del diptongo "I", que está al principio de la palabra, y por lo tanto, consta de 2 sonidos [y'a]. El sonido [y`] es una consonante (acc.), Suave (suave) (carta verde), el segundo sonido [a] es una vocal, átona (carta escarlata). Para designar esta sílaba en el diagrama, también puede tomar una tarjeta verde-roja de dos colores.
4) Sílaba 2 "lengua". Consta de tres sonidos [z], [s], [k]. Consonante [z] - firme., Expresado (tarjeta de color azul). Sonido [s] - vocal, choque (tarjeta roja). Sonido [k] - acc., Firme, sordo. (tarjeta azul).
5) El acento se pone y se verifica cambiando la palabra analizada.
6) Entonces, la palabra "lenguaje" tiene dos sílabas, cuatro letras y cinco sonidos.
Vale la pena considerar un punto: en este ejemplo, la palabra "lenguaje" se entendió como para estudiantes de primer grado que aún no saben que algunas vocales en una posición átona pueden producir otros sonidos. En la escuela secundaria, cuando los estudiantes profundicen sus conocimientos de fonética, aprenderán que en la palabra "lenguaje" átono [a] se pronuncia como [y] - [yizyk].
Análisis de sonido las palabras "grupo".
1) En el ejemplo analizado, hay 2 sílabas: "gru-ppa". Se acentúa 1 sílaba.
2) La sílaba "gru" se compone de tres sonidos [gru]. La primera [g] - acc., Firm., Bell. (tarjeta azul). Sonido [p] - acc., Firm., Bell. (tarjeta azul). Sonido [y] - vocal, shock. (carta escarlata).
3) Se coloca una tarjeta en el esquema, indicando la separación de sílabas.
4) La segunda sílaba "ppa" tiene tres letras, pero producen solo 2 sonidos [p: a]. Sonido [p:] - acc., Firme, sordo. (tarjeta azul). También se empareja y se pronuncia largo (tarjeta azul). Sonido [a] - vocal, átono (tarjeta escarlata).
5) El acento se pone en el esquema.
6) Entonces, la palabra "grupo" consta de 2 sílabas, seis letras y cinco sonidos.
La capacidad de hacer el análisis de sonido más simple de una palabra no es algo difícil, de hecho es un proceso bastante simple, pero mucho depende de ello, especialmente si el niño tiene problemas de dicción. Si descubre cómo hacerlo correctamente, lo ayudará a pronunciar palabras en su idioma nativo sin errores y contribuirá al desarrollo de la capacidad de escribirlas correctamente.
Sin embargo, a muchos niños les cuesta separar la forma del contenido, se confunden con los signos convencionales, se olvidan de las definiciones de conceptos. El caso es que para elaborar diagramas, el alumno debe ser capaz de pensar de forma abstracta, dominar las técnicas de análisis. Si estas habilidades no se desarrollan, se requiere la ayuda de maestros y padres.
¿Es una palabra o una oración?
Un diagrama es un modelo gráfico que, utilizando símbolos convencionales, muestra los componentes de un todo, su relación. Desde los primeros días de escuela, los niños aprenden que las oraciones están hechas de palabras, las palabras están hechas de sonidos. Los esquemas de palabras y oraciones ayudan a ver esto con claridad.
Sin embargo, estos conceptos a menudo se mezclan en la cabeza del niño. Los alumnos de primer grado se confunden con la leyenda y dibujan líneas en lugar de cuadrados de colores. Explíquele a su hijo que una palabra es el nombre de un objeto, acción, signo separado. Sin embargo, la oración consta de varias palabras conectadas entre sí y transmite un pensamiento completo.
Haga que el alumno de primer grado determine si escucha una sola palabra u oración. Entonces, la frase "El cuervo se sienta en la cerca" sería una oración. Dibuja un diagrama para ello. Si dices "cuervo, siéntate, valla", entonces somos solo un conjunto de palabras no relacionadas. No es necesario que dibuje un esquema de propuesta.
Sílaba y acento
Una vez que haya descubierto la diferencia entre una palabra y una oración, puede proceder a la elaboración de esquemas silábicos. Tenga en cuenta que los libros de texto contienen diferentes leyenda... La mayoría de las veces, una palabra se representa con una línea o un rectángulo que divide líneas verticales el número requerido de sílabas. El estrés se indica mediante una pequeña barra oblicua en la parte superior. El trabajo en la composición del sonido comienza con esquemas de palabras similares en el primer grado.
Los estudiantes de las universidades de filología no siempre pueden explicar la división de palabras en sílabas en ruso. La forma más sencilla es imaginar que se está comunicando con una persona al otro lado del río. Grita la palabra en voz alta y larga. Los sonidos pronunciados en una exhalación forman una sílaba. El estrés se puede determinar colocando las levas una encima de la otra y apoyando la barbilla en la parte superior, pero sin apretarla. Al pronunciar la sílaba acentuada, la presión de la mandíbula en las manos será la más fuerte.
La mayoría de los problemas de los niños surgen en esta etapa. Mientras tanto, es circuitos de sonido las palabras ayudan a los niños a darse cuenta de que la ortografía y la pronunciación a menudo no coinciden. Es mejor comenzar su entrenamiento con palabras simples complicando gradualmente la tarea. El primer paso es dividir una palabra en sílabas.
La segunda etapa consiste en determinar la cantidad y calidad de los sonidos. Al principio, use el signo de pista. Las vocales están marcadas en rojo, como en el diagrama. Los sonidos de la fila superior se colocan después de las consonantes duras, de la fila inferior, después de las suaves. Letras yo, e, u, e denotan dos sonidos (d + a, d + o, d + y, d + e), si están al principio de las palabras, después de otra vocal, y también detrás de las letras "mudas" b, b.
Las consonantes pueden ser duras (marcadas en azul en el diagrama) o suaves (coloreadas con un lápiz verde). Al dibujar un diagrama, analizamos cada sílaba por turno. Representamos un solo sonido en forma de cuadrado del color correspondiente. Fusión de una consonante con una vocal: un rectángulo dividido en dos por una línea diagonal. La parte inferior denota un sonido consonante, la parte superior una vocal. Después de dibujar un diagrama, ponga énfasis y separe las sílabas.
Composición de palabras
El análisis de palabras morfemicas generalmente se enseña en el segundo grado, aunque algunos programas lo presentan a los estudiantes de primer grado. La capacidad de encontrar la raíz, el prefijo y otras partes importantes es muy importante para la formación de la habilidad de la escritura competente. Los niños dibujan nuevos esquemas de palabras, memorizan convenciones generalmente aceptadas.
No a todos los estudiantes les resulta fácil. Enséñele a su hijo un algoritmo simple:
- Escribe la palabra.
- Rechazarlo por casos o conjugarlo por caras, números. Las letras finales, que cambian en este caso, serán las finales. El resto de la palabra es la raíz. Ocasionalmente ocurre final cero.
- Elija tantas palabras relacionadas como sea posible. Su parte común se llama raíz.
- Las letras delante de él son un prefijo.
- Puede haber un sufijo entre la raíz y la terminación. O varios sufijos, como en la palabra "maestro".
- Seleccione gráficamente todas las partes de la palabra, vuelva a dibujar su leyenda debajo o junto a ella. El resultado es un diagrama.
Aprendiendo a pensar
Muy a menudo, los errores de los escolares se asocian con un enfoque formal. Significado léxico las palabras no se tienen en cuenta. Los niños tratan de encontrar en la palabra sufijos ya familiares (-chik- en lexemas “bola”, “rayo”), prefijos (-y- en adjetivos “mañana”, “estrecho”). Para evitar esto, a los niños se les enseña a seleccionar palabras para los esquemas indicados. Puede componer tales tareas usted mismo.
Dibuja el contorno de la palabra: raíz + sufijo + terminación. ¿Cuáles de los lexemas enumerados son adecuados para él: corredor, impermeable, tendero, cartílago? ¿Qué palabras tienen terminación cero, prefijo y raíz: florecer, tararear, lota?
El esquema de palabras es suficiente tarea difícil por Estudiante principiante... Para evitar desalentar su interés por aprender con entrenamientos aburridos, conviértalos en un juego. Realice lecciones para muñecas, organice concursos con premios, dé por las respuestas correctas una parte de la imagen que deberá recopilarse al final. Ponga un poco de esfuerzo y definitivamente será recompensado.