"Perspectiva". Otro plan de estudios de la escuela primaria. ¿Qué programa de escuela primaria se considera el mejor?

En diciembre de 2012, la legislación rusa adoptó la Ley Federal, que se considera el principal acto legal reglamentario en el campo de la educación.

Educación general en Rusia

La educación en nuestro país está orientada al desarrollo personal. Y también en el proceso de aprendizaje, el niño debe aprender los conocimientos básicos, habilidades y destrezas que le serán útiles en el futuro para la adaptación entre las personas y Buena elección profesiones

pasos educación general:

preescolar;
primaria general (grados 1-4);
general básico (grados 5-9);
secundaria general (grados 10-11).

Por lo tanto, queda claro que la educación en Rusia se divide en 2 tipos:

preescolar: los niños lo reciben en jardines de infancia y escuelas;
escuela - desde el grado 1 hasta el grado 11, los niños estudian en Instituciones educacionales, colegios, liceos, gimnasios.

Muchos niños, que llegan al grado 1, comienzan a estudiar de acuerdo con el programa educativo "Perspectiva de la escuela primaria". Las revisiones al respecto son diferentes, los maestros y los padres discuten el programa en varios foros.

Las disposiciones principales del programa incluyen todos los requisitos de los estándares estatales para la educación general primaria. El enfoque activo del sistema para el desarrollo de la personalidad del niño se convirtió en la base.

Programa Prometedor de la Escuela Primaria en el Grado 1

Las revisiones de padres y maestros en la escuela primaria sobre el programa "Perspectiva" son diversas, pero para comprender toda su esencia, debe conocerlo con más detalle.

Lo que el programa está aprendiendo:

filología;
matemáticas;
informática;
Ciencias Sociales;
Arte;
música.

El niño, estudiando el programa, en su conjunto puede formarse su propia opinión sobre ambiente y completar foto cientifica paz.
El programa "Perspectiva" tiene una serie de libros de texto. Entre ellos:

idioma ruso - alfabeto;
lectura literaria;
matemáticas;
informática y TIC;
el mundo;
fundamentos de las culturas religiosas y la ética secular;
Arte;
música;
tecnología;
Idioma en Inglés.

Todos los libros de texto incluidos en el plan de estudios de "Perspective Primary School" han sido certificados para cumplir con el Estándar Educativo del Estado Federal. Y fueron recomendados por el Ministerio de Educación y Ciencia para su uso en la enseñanza de niños en instituciones educativas.

El objetivo principal de todo el programa "Escuela Primaria Perspectiva" es el desarrollo integral del niño basado en el apoyo de los maestros. características individuales. Al mismo tiempo, el programa está diseñado para garantizar que cada estudiante pueda visitar diferentes roles. Por lo tanto, en un momento será un estudiante, en otro, un maestro y, en ciertos momentos, un organizador del proceso educativo.

Como cualquier programa, el programa "Promising escuela primaria"Hay principios en la enseñanza de los niños. Los principales son:

el desarrollo de cada niño individual debe ser continuo;
en cualquier situación, el niño debe formular una imagen holística del mundo;
el profesor debe tener en cuenta las características de cada alumno;
el maestro protege y fortalece el cuerpo físico y condición mental niño;
un estudiante de educación debe recibir un buen ejemplo.

Principales propiedades del programa "Perspectiva"

Completitud: en el momento del aprendizaje, el niño aprende a encontrar datos de diferentes fuentes. Como un libro de texto, un libro de referencia, el equipo más simple. Los niños desarrollan habilidades comunicacion de negocios, ya que el programa desarrolla tareas conjuntas, trabajo en parejas, resolución de problemas en pequeños y grandes equipos. El maestro, mientras explica material nuevo, usa varios puntos de vista en una tarea, esto ayuda al niño a considerar la situación con diferentes partes. Los libros de texto tienen los personajes principales que ayudan a los niños a aprender a percibir información mientras juegan.
Instrumentación: mecanismos especialmente desarrollados para niños que ayudan a poner en práctica los conocimientos adquiridos. Fue hecho para que el niño pueda ayuda externa búsqueda Información necesaria no solo en el libro de texto y los diccionarios, sino también más allá de ellos, en varios medios de enseñanza.
Interactividad: cada libro de texto tiene su propia dirección de Internet, gracias a la cual el estudiante puede intercambiar cartas con los héroes de los libros de texto. Este programa se usa principalmente en escuelas donde las computadoras son ampliamente utilizadas.
Integración: el programa está diseñado para que el estudiante pueda obtener una imagen general del mundo. Por ejemplo, en el aula del mundo que rodea al niño podrá recibir conocimientos necesarios de diferentes áreas. Tales como ciencias naturales, ciencias sociales, geografía, astronomía, seguridad de la vida. Y también el niño recibe un curso integrado en las lecciones de lectura literaria, ya que allí la enseñanza de la lengua, la literatura y el arte está incluida en la base de la educación.

Las principales características del programa "Perspectiva".

Diseñado para profesores material didáctico se han convertido en grandes ayudantes, ya que tienen planes de lecciones detallados. La mayoría de los padres y maestros están satisfechos con el programa.

Peculiaridades:

además de los libros de texto de cada materia, se adjunta una antología, libro de trabajo, una ayuda didáctica adicional para el profesor;
El plan de estudios para los estudiantes consta de dos partes. En la primera parte, al profesor se le ofrecen clases teóricas, mientras que la segunda parte ayuda al profesor a construir un plan de lecciones por separado para cada lección. Y también en el manual metodológico hay respuestas a todas las preguntas que se hacen en el libro de texto.

Debe entenderse que la educación en la escuela primaria es un proceso muy importante en el que el niño sienta las bases para toda la educación posterior. El plan de estudios "Perspectiva de la escuela primaria", las revisiones lo confirman, tiene mucho Buenos puntos. El niño está bastante interesado en obtener nuevos conocimientos.

¿Cómo ven los autores el futuro de su programa?

Al desarrollar el programa, los autores intentaron incluir en él todos puntos clave que ayudará al niño más adelante en la vida. Después de todo, solo en la escuela primaria, los niños deben aprender a comprender la corrección de sus acciones, para obtener una imagen más completa del mundo que los rodea.

En nuestro tiempo, prácticamente todos los programas escolares están dirigidos al desarrollo personal. "Perspectiva" no fue la excepción. Por lo tanto, como dicen los maestros que han encontrado trabajo en este programa, no tiene nada de complicado. Lo principal es que el niño participa no solo en la escuela, sino también en el hogar.

¿Vale la pena estudiar este sistema?

El hecho de ir o no a la escuela con el programa Promising Primary School depende de que cada padre decida por sí mismo. En todo caso, el niño debe recibir educación primaria.

Los maestros intentan no irse retroalimentación negativa sobre el programa Promising Elementary School, ya que seguirán trabajando con él. Pero las opiniones de los padres son ambiguas, a algunos les gusta, a otros no.

Lo que necesita saber sobre el programa Perspective:

el programa está diseñado muy cerca de lo tradicional;
debe ayudar al niño a ser independiente;
los padres no podrán relajarse, durante toda la educación el niño necesitará su ayuda.

Un poco sobre "Escuela Primaria Prometedora"

Si un estudiante está inscrito en una escuela primaria bajo el programa Perspective, la retroalimentación para los padres muchas veces se convierte en un argumento poderoso para pensar si podrá comprender todos los aspectos de la educación.

Todo el programa es uno gran sistema subrutinas relacionadas. Al mismo tiempo, cada disciplina es un enlace separado y es responsable de una cierta dirección en la actividad. Para muchos padres, las revisiones del plan de estudios "Perspectiva de la escuela primaria" ayudan a evaluar correctamente sus habilidades y las habilidades de su hijo.

el niño debe estar listo para desarrollarse de forma independiente;
el niño debe comprender y comprender los valores básicos de la vida;
Es necesario motivar al niño a aprender y aprender.

Para muchos padres, estas metas parecen fuera de lugar y bastante difíciles para los niños de primer grado. Es por eso que las revisiones del programa de capacitación "Perspectiva" (escuela primaria) están lejos de ser inequívocas. A algunas personas les gustan los libros de texto y el material presentado en ellos, a otras no. Pero esto es cierto para todos los tutoriales. Cada uno de ellos tiene sus pros y sus contras, y la tarea de los padres es comprender qué es más.

Si consideramos el programa1 "Escuela Primaria Perspectiva", Grado 1, la retroalimentación de los autores ayudará a comprender los principios sobre los que se construye todo el proceso educativo. ¿Qué esperan los creadores?

El desarrollo personal en este programa recibe la mayor atención. El niño debe entender qué valores humanos debe estar por encima de todo.
Educación del patriotismo. Desde la infancia, un niño debe ser trabajador, respetuoso de los derechos humanos y las libertades, mostrando amor por los demás, la naturaleza, la familia y la Patria.
Unificación del proceso cultural y educativo. Protección de la cultura nacional y comprensión del significado de todas las culturas, diferentes naciones para todo el estado en su conjunto.
Autorrealización de la personalidad. El niño debe poder desarrollarse de forma independiente y participar en diversas tareas creativas.
Formación del punto de vista correcto y una imagen general del mundo.
Uno de los objetivos principales es ayudar al niño a aprender a vivir en sociedad con otras personas.

A partir de los comentarios sobre el programa "Perspectiva de la escuela primaria", puede comprender cómo los niños aprenden información completamente diferente y cómo se lleva a cabo la adaptación en la escuela. Cabe señalar que esto depende en gran medida del profesor (a veces mucho más que del programa).

logros de los escolares

La escuela primaria bajo el programa "Perspectiva", las revisiones de los empleados del Ministerio de Educación lo confirman, contribuye al desarrollo armonioso de los estudiantes.

Logros:

En los resultados de la meta-asignatura: los estudiantes se las arreglan con bastante facilidad para dominar
En los resultados del tema: los niños aprenden nuevos conocimientos y tratan de aplicarlos en función de la imagen general del mundo.
Resultados personales: los estudiantes estudian fácilmente y encuentran el material necesario por su cuenta.

Estos son los principales logros a los que aspira la escuela primaria con el programa "Perspectiva". La retroalimentación sobre el proyecto es más a menudo positiva, ya que los padres notan cambios en los niños en mejor lado. Muchos se vuelven mucho más independientes.

Programa escolar "Perspectiva de la escuela primaria": comentarios de los maestros

A pesar de que el programa Perspektiva apareció hace relativamente poco tiempo, muchos profesores ya están trabajando en él.

Es muy importante que los padres tengan comentarios sobre el programa "Escuela Primaria Perspectiva" (Grado 1) de los maestros. Ya que trabajan con ella y conocen todos los escollos a los que tendrán que enfrentarse.

Con el advenimiento de una gran cantidad de programas escolares para la escuela primaria en el proceso de aprendizaje, es imposible decir inequívocamente cuál será mejor. Entonces, en "Perspectiva" hay ventajas y desventajas.

Las ventajas del maestro incluyen ayudas metodológicas para la realización de lecciones. Se dividen en dos partes, una de las cuales contiene material teórico, la otra - plan detallado Realización de lecciones de acuerdo con el programa escolar "Perspectiva de la escuela primaria".

¡Hola de nuevo! ¿Cansado de estudiar? ¿No se confunde en sus nombres y autores? ¿Puedes tomar otro? Quiero finalmente poner fin a este problema, pero al no haber completado el estudio en su totalidad, no estoy listo para hacerlo. Así que anímese: hoy estamos discutiendo el programa de capacitación Perspectiva.

Plan de estudios:

Otro proyecto tradicional

El conjunto "Perspectiva" se refiere a sistema tradicional educación en la escuela primaria, y se desarrolló en 2006 durante la formación para la primera etapa de educación.

Los materiales educativos se prepararon por iniciativa de la autora del proyecto, la Doctora en Ciencias Pedagógicas Lyudmila Peterson, junto con la editorial Prosveshchenie. Científicos de academias de educación y ciencias, profesores en ejercicio y metodólogos participaron en el proyecto "prometedor".

Como debe ser todo kit metodológico utilizado en el proceso educativo en la escuela, “Perspectiva” tiene todo lo necesario en su composición:

alfabeto para el grado 1 L. Klemanova y el mismo autor ruso;
matemático G. Dorofeev;
literatura de V. Goretsky;
informática T. Rudnichenko;
"medio ambiente" por A. Pleshakov;
tecnología de N. Rogovtseva;
educación física a elección de un maestro: ya sea A. Matveeva o I. Viner;
ARTE de T. Shpikalova;
música de E. Kritskaya;
fundamentos de la religión y la ética en los ámbitos de las diferentes culturas.

"Perspectiva" ofrece el estudio de hasta cuatro idiomas extranjeros:

inglés en programas estándar o avanzados, así como en el curso "In Focus" o "Star";
español y alemán según el programa clásico;
Francés ya sea al tipo "Tu amigo..." o "En el futuro".

Cabe señalar que, como muchos otros conjuntos educativos de programas educativos escolares, en 2014 Perspektivny enfrentó el problema de obtener recomendaciones del Ministerio de Educación. Los libros de texto de matemáticas y religión fueron cuestionados.

Como resultado, se reemplazó el trabajo matemático de L. Peterson "Aprender a aprender" y se finalizaron los materiales sobre el estudio de las religiones en los grados 4-5. UMC "Perspektiva" pasó las aprobaciones necesarias en su totalidad.

Metas a largo plazo, o cómo y qué enseña el programa

Como base de su proyecto educativo, Lyudmila Peterson tomó el sistema de enfoque de actividad desarrollado por ella, por el cual recibió el premio del Presidente de la Federación Rusa en un momento. Sabiamente dicho.

De hecho, todo es simple: este es otro intento de combinar enseñanza el enfoque en desarrollo ya familiar para nosotros y los clásicos establecidos a través de las habilidades universales para establecer metas, resolver problemas y ser responsable de los resultados.

La tarea de tal educación en la escuela no es dar información preparada, sino enseñar al niño a descubrir nuevos conocimientos por sí mismo. "Escucho, olvido, veo, recuerdo, hago, asimilo", esto, lo recuerdo, ya lo hemos pasado.

Como resultado de esta metodología de actividades, el kit educativo Perspektiva tiene varias direcciones alrededor de las cuales gira todo el proceso de “perspectiva” educativa:

Todas las áreas anteriores de desarrollo estudiantil incorporaron las ideas de los autores en materiales educativos temáticos: "Mi planeta es la Tierra", "Mi país es mi patria", "Mi familia es mi mundo", "La naturaleza y la cultura es el medio ambiente". de nuestra vida”.

Pros y contras del aprendizaje en perspectiva

En realidad, no hay tantas críticas sobre "Perspectiva", pero me di cuenta de que no hay muchas críticas categóricas, como en otros programas educativos, por ejemplo, en.

“... no les gustaron las recetas: es problemático para los estudiantes de primer grado, después de escribir de línea en línea, decidir posteriormente en un cuaderno con el tamaño de las letras: las mayúsculas y las mayúsculas se escriben de la misma manera ... .”,

"... las matemáticas primero estudian la tabla de multiplicar, sin dar el concepto de números hasta el 100...",

“... ¿cómo enseñar a los niños a leer y escribir si hay errores en el abecedario?”,

“…los ejercicios de los libros de texto no se corresponden con los temas…”.

Pero los libros de texto para los próximos grados 3 y 4 son muy adecuados para los profesores:

"... un mundo interesante alrededor, pero a menudo se requiere la ayuda de los padres...",

“... las matemáticas están diseñadas para diferentes niños: es interesante para que los débiles y los fuertes trabajen al mismo tiempo, los problemas están bien presentados, un tema implica resolverlos de 4 a 6 piezas por lección, los niños fuertes pueden probar suerte en resolviendo tareas de Olimpiadas...”.

Las opiniones de los padres se presentan secamente y, en pocas palabras, se reducen al hecho de que a los niños en el primer grado se les da muy poco por escrito, me gustaría más, y las matemáticas de Dorofeev son simples y aburridas para aquellos que desean dominar el conocimiento en un nivel más alto.

Sobre todo, los padres de los escolares están preocupados por la continuidad del programa cuando pasen al nivel secundario, ya que está diseñado solo para la escuela primaria.

No fue tan fácil expresar todos los pros y los contras. Resulta que aquellos que quieren ser “prometedores” lo hacen de manera casi inaudible. Tal, digamos programa neutral, sin pedir cumplidos, pero tampoco sujeto a fuertes comentarios críticos.

¿Quizás ser un "cardenal gris" no es tan malo como crees?

Espero haberte ayudado un poco con la complejidad de los muchos programas educativos para la educación primaria. Creo que esto se puede poner a descansar. Me despido de ti, pero no por mucho tiempo.

Siempre tuyo, Evgenia Klimkovich.

(El sistema de libros de texto "Perspektiva" pasó con éxito el examen federal de conformidad con el Estándar Educativo del Estado Federal de NOO 2009, recibió comentarios positivos de la Academia Rusa de Ciencias (RAS) y la Academia Rusa de Educación (RAO).

Todos los libros de texto del sistema Perspektiva están incluidos en las listas federales de libros de texto recomendados o aprobados por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa para su uso en el proceso educativo en instituciones educativas para el año académico 2013/2014).

El EMC del programa Perspektiva se creó sobre una base conceptual que refleja los logros modernos en el campo de la psicología y la pedagogía, manteniendo una estrecha conexión con las mejores tradiciones de la educación escolar clásica en Rusia. Al crear el WMC, no solo se tuvieron en cuenta los requisitos modernos de la sociedad, sino también la perspectiva cultural e histórica de su desarrollo. El programa Perspective asegura la disponibilidad de conocimiento y la asimilación de alta calidad del material, desarrollo integral la personalidad del estudiante más joven, teniendo en cuenta sus características de edad, intereses y necesidades. El complejo educativo y metodológico de los libros de texto "Perspektiva" fue creado por un equipo de científicos y profesores de la Academia Rusa de Ciencias, la Academia Rusa de Educación, el Instituto Federal para el Desarrollo de la Educación en estrecha colaboración con la editorial Prosveshchenie.

La singularidad del conjunto para la escuela primaria "Perspektiva" es que se creó en paralelo con el desarrollo del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación General Primaria. Los primeros libros de texto guías de estudio El kit "Perspectiva" comenzó a producirse en 2006. Científicos de la Academia Rusa de Educación, la Academia Rusa de Ciencias, metodólogos y profesores participan en el trabajo sobre el conjunto Perspektiva junto con la editorial Prosveshchenie. Los principios fundamentales del conjunto son: el humanístico, el principio del historicismo, el comunicativo y el principio de la actividad creadora. Este enfoque fundamental permite organizar el proceso de aprendizaje, por un lado, con el fin de obtener conocimientos de acuerdo con los requisitos del nuevo estándar, por otro lado, como un medio para formar habilidades de aprendizaje universales y cualidades personales, es decir. desarrollo y crianza del niño.

base ideológica sistema de libros de texto "Perspectiva" es"El concepto de desarrollo espiritual y moral y educación de la personalidad de un ciudadano de Rusia", destinado a formar en la generación más joven un sistema de valores de humanismo, creación, autodesarrollo, moralidad como base para una exitosa auto- realización del estudiante en la vida y el trabajo y como condición para la seguridad y prosperidad del país.

La base didáctica del sistema de libros de texto "Perspectiva" es sistema didáctico del método de actividad (LG Peterson), sintetizando, sobre la base del enfoque metodológico de sistema-actividad, ideas no conflictivas de los conceptos modernos de educación para el desarrollo desde el punto de vista de la continuidad de los puntos de vista científicos con la escuela tradicional (Conclusión de la Academia Rusa de Educación del 14 de julio de 2006, Premio del Presidente del área de educación de la Federación Rusa para 2002).

La base metodológica del Estándar Educativo del Estado Federal es enfoque de actividad del sistema. Es el enfoque de sistema-actividad, que es la base del conjunto "Perspectiva", que permite orientar al docente hacia el logro de resultados de aprendizaje personales y de meta-asignatura para los estudiantes más jóvenes.

La consecución de estos resultados se ve facilitada por la unidad temática de todas las líneas temáticas del conjunto, expresada en las siguientes tesis:

- "Yo estoy en el mundo y el mundo está en mí": es importante que la formación contribuya a la construcción de la imagen del “yo”, que incluye el autoconocimiento, el autodesarrollo y la autoestima, la formación de una identidad cívica del individuo, la aceptación y comprensión de los valores morales y culturales , las reglas de interacción con el mundo exterior.

- "¡Quiero aprender!": el niño a menudo hace la pregunta "¿por qué?", está interesado en saber todo y sobre todo. Nuestra tarea es mantener este interés y al mismo tiempo enseñar al niño a encontrar respuestas de forma independiente, planificar sus actividades y llevarlas al final, evaluar el resultado, corregir errores y establecer nuevas metas.

- “Me comunico, luego estudio”: El proceso de aprendizaje es imposible sin comunicación. Nos parece sumamente importante construir el proceso de aprendizaje como un perfeccionamiento de la comunicación sujeto-sujeto y sujeto-objeto, es decir, en primer lugar, enseñar al niño a dialogar libremente de forma constructiva, escuchar y escuchar al interlocutor, y en segundo lugar, a formar una cultura de la información: para encontrar las fuentes necesarias de conocimiento, aprenda a recibir información de varias fuentes, analícela y, por supuesto, trabaje con un libro.

- "¡En un cuerpo sano mente sana!": aquí es importante preservar la salud de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, y enseñar a los niños a cuidar su propia salud, entendiendo que la salud no es solo un valor físico, sino también espiritual. En este sentido, el concepto de salud incluye no solo las normas de higiene y las normas de comportamiento seguro, sino también ciertos valores: la capacidad de empatizar, solidarizarse, cuidarse a sí mismo, a la naturaleza, a las personas que lo rodean, proteger y honrar lo que tiene. creado.

Los autores del conjunto "Perspectiva" revelan las tesis declaradas a través de áreas temáticas: "Mi familia - mi mundo", "Mi país - mi Patria", "Naturaleza y cultura - el entorno de nuestra vida", "Mi planeta - Tierra" , que integran el material educativo de diferentes objetos y permiten que el niño se forme una imagen holística del mundo de manera más efectiva.

Otra ventaja de enseñar según los materiales didácticos Perspektiva es que el sistema de construcción de material didáctico permite a cada alumno mantener y desarrollar el interés por descubrir y aprender cosas nuevas. En los libros de texto, las tareas se ofrecen de tal forma que la actividad cognitiva, el interés cognitivo y la curiosidad del niño se convierten en una necesidad de aprender cosas nuevas, de aprender de forma independiente. El estudiante en cada lección, por así decirlo, revela el contenido de los temas futuros. La educación se basa en el principio dialéctico, cuando la introducción de nuevos conceptos e ideas, presentados inicialmente en forma visual-figurativa o en forma de situación problema, precede a su posterior estudio detallado. Cada libro de texto está equipado con un sistema de tareas destinadas a desarrollar el pensamiento lógico y figurativo del niño, su imaginación, intuición. Los libros de texto construyen sistemáticamente material teórico, al que se proponen tareas prácticas, de investigación y creativas, lo que permite intensificar la actividad del niño, aplicar los conocimientos adquiridos en actividades prácticas y crear condiciones para la realización del potencial creativo del estudiante.

La siguiente característica de EMC "Perspektiva" en el contexto de su cumplimiento con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal es una gran oportunidad para resolver problemas educativos. La implementación del Concepto de Desarrollo Espiritual y Moral y Educación de la Personalidad de un Ciudadano Ruso en el EMC tiene como objetivo formar una cosmovisión valiosa, educar y establecer la posición moral de la personalidad de un niño en edad escolar. El maestro resuelve estas tareas en el proceso de discutir un sistema de preguntas, situaciones problemáticas y prácticas, textos destinados a fomentar los sentimientos más amables, el amor y el interés por su familia, patria pequeña y grande, tradiciones y costumbres de los pueblos que viven en Rusia, su patrimonio cultural e histórico.

La base del entorno de información y educación para la escuela primaria son las líneas completas del sistema de libros de texto "Perspektiva". Los libros de texto complementan eficazmente los libros de trabajo y cuadernos creativos, diccionarios, libros de lectura, recomendaciones metodológicas para profesores, materiales didácticos, aplicaciones multimedia (DVD-video; DVD con guiones de lecciones que implementan el método de enseñanza por actividades; CD-ROM; materiales de presentación para proyectores multimedia ; software de pizarra digital interactiva, etc.), soporte de Internet y otros recursos en todas las áreas temáticas del currículo GEF (FSES, sección III, p. 19.3.). Todo esto permite organizar varios tipos de actividades de los estudiantes, utilizando de manera efectiva métodos y tecnologías modernos para organizar el trabajo educativo.

Uno mas contraste El sistema de libros de texto "Perspektiva", que le proporciona el estado del núcleo del entorno educativo y de información para la escuela primaria, es un sistema de navegación especial desarrollado que permite al estudiante navegar tanto dentro de la WCU como ir más allá en busca de otras fuentes de información. Por lo tanto, el sistema de libros de texto "Perspektiva" se integra en un solo sistema ideológico, didáctico y metodológico que ayuda al maestro a cumplir con los requisitos del proceso educativo moderno, determinado por la Norma Educativa del Estado Federal.

Para UMK "Perspektiva" se ha desarrollado un nuevo soporte metodológico - " Tarjetas tecnológicas”, ayudando al maestro a implementar los requisitos de la Norma Educativa del Estado Federal en el proceso educativo. "Mapas tecnológicos" es un nuevo conjunto de herramientas metodológicas que brinda al docente una enseñanza de alta calidad de un nuevo plan de estudios al pasar de la planificación de lecciones al diseño del estudio de un tema. Los "mapas tecnológicos" definen tareas, resultados planificados (personales y metaasignatura), indican posibles conexiones interdisciplinares, proponen un algoritmo para aprobar el tema y trabajos de diagnóstico (intermedio y final) para determinar el nivel de dominio del tema por parte de los estudiantes. Los mapas se publican en el sitio web de la editorial "Prosveshchenie" en la sección "Perspectiva" para profesores. Además, se han desarrollado recursos de Internet adicionales para maestros y padres, incluido el desarrollo de lecciones, artículos y comentarios, apoyo de asesoramiento para maestros y padres (psicólogos, maestros y autores responden preguntas de padres y maestros).

Para garantizar la efectividad del uso del sistema de libros de texto "Perspectiva" en actividades practicas maestros, un sistema multinivel de capacitación avanzada para maestros de diversas categorías (maestros de escuelas primarias y secundarias, educadores de instituciones educativas preescolares, directores, directores, metodólogos, maestros de colegios pedagógicos y universidades pedagógicas, psicólogos, etc.) en el a nivel federal (en el Centro de Pedagogía de la Actividad Sistémica "Escuela 2000..." de la AIC y PPRO), y en las regiones con base en el principio de interacción en red.

Los mecanismos creados para mejorar la calidad del trabajo de los maestros de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal sobre una base ideológica, didáctica y metodológica unificada abren la perspectiva de una transición real de la escuela a la implementación de los nuevos objetivos. y valores de la educación y la construcción de un espacio educativo único para enseñar, educar y proteger a los escolares.

Este problema es especialmente grave para los padres de futuros alumnos de primer grado. Todos quieren no dañar ni al niño ni a ellos mismos. Se inicia una encuesta de conocidos y el estudio de sitios con la esperanza de encontrar una respuesta a la pregunta de interés.

Los padres se enfrentan a una elección programa educativo.

Pero sea cual sea el programa, mucho depende del profesor. escuela primaria: estilo de enseñanza, interés, responsabilidad, actitud hacia los niños y el trabajo. Probablemente sería justo decir que en la escuela primaria "tienes que ir al maestro". Por lo tanto, vale la pena aprender más sobre los maestros que reclutarán a los futuros alumnos de primer grado y.

Comencemos enumerando los programas existentes para el año académico 2017-2018 en las escuelas rusas:

También se debe tener en cuenta que todos los planes de estudio se desarrollan de acuerdo con el director general, lo que le permite dominar mínimo necesario conocimiento (parte invariable de los libros de texto) o admisible por inquisitivo (parte variable).

Analicemos los pros y los contras de cada plan de estudios en la escuela primaria:

SO "Escuela 2100"

Este programa es continuo desde el jardín de infantes hasta el grado 11. Cubre una gran cantidad de material. El profesor dirige y controla la actividad de búsqueda de los alumnos. Las materias más difíciles son las matemáticas Kozlova S. A. y el mundo que rodea a Vakhrusheva A. A.
Por el momento, el programa está limitado en el uso de las escuelas, ya que los libros de texto no estaban incluidos en la Lista Federal, es decir, no pasaron el examen del Ministerio de Educación.

Ventajas: los estudiantes están capacitados para aprender y adquirir conocimientos. Pueden encontrar fácilmente la información que necesitan. Escriben muchos ensayos y presentaciones, ensayos, tienen una amplia perspectiva de conocimiento.

Contras: tareas son factibles para el desarrollo de los estudiantes de secundaria y nivel alto, requiere supervisión y asistencia de los padres. Otra desventaja es que no todos los maestros de secundaria y preparatoria están listos para continuar su educación en el 5to grado.

El programa tradicional, según el cual muchos estudiaron en el período soviético, y hoy sigue siendo relevante, implica el cultivo de patriotas que quieran aprender, estudiar el país en el que vives, amar la naturaleza, respetar a otras personas.

Ventajas: tareas son factibles para el desarrollo de estudiantes incluso de un nivel muy bajo.

Contras: pocas tareas de desarrollo para la lógica, el pensamiento, la ampliación de los horizontes de los niños. Aquí todo dependerá del maestro que esté listo para ir más allá del programa, seleccionar tareas lógicas y en desarrollo. El horizonte de conocimiento de los estudiantes será insuficiente para una educación exitosa en el eslabón medio.

El sistema de D. B. Elkonin - V. V. Davydov

Elkonin D. B. y Davydov V. V. son reconocidos psicólogos, fundadores del sistema de educación para el desarrollo. El programa es complejo, pero "brillante", fundamentalmente diferente de otros sistemas en su conjunto.

Los estudiantes deben estar en constante búsqueda de información, desarrollar el pensamiento teórico y la imaginación. Se supone que los estudiantes van a la escuela no por las calificaciones, sino por el conocimiento. Para la evaluación se utiliza una regla o escala de evaluación para los alumnos y el docente. Como resultado, el niño desarrolla autoestima, autocontrol y autoeducación. La metodología también se caracteriza por un mínimo de deberes.

Ventajas: los niños luchan por el conocimiento, no por las marcas, están muy motivados, tienen un conocimiento profundo, un deseo de pensamiento no estándar. Las lecciones son interesantes, los juegos se usan a menudo. Y de nuevo, todo depende del profesor, que sabe exactamente qué hacer.

Contras: nivel dificil materias impartidas, es difícil adaptarse a un sistema de enseñanza diferente en las nuevas condiciones.

Zankov L.V. - psicólogo, desarrollador de un programa de capacitación para el desarrollo. La educación bajo este programa se lleva a cabo de forma creativa, no convencional, a un ritmo acelerado, se ofrece información de las clases medias para su revisión. Se presta mucha atención al desarrollo de la lógica, el pensamiento, la extracción independiente del conocimiento.

Ventajas: los niños aprenden conscientemente, tienen que argumentar y demostrar su punto de vista, se utiliza el trabajo en grupo. El entrenamiento se da en virtud de sus capacidades, ya que el programa no pretende llegar al máximo.

Contras: requerido para la admisión a la escuela buena preparación, y al ingresar al eslabón medio, es necesaria la continuación, de lo contrario, todo es en vano.

Y nuevamente, el problema es la falta de maestros "inteligentes" que están hartos de las ideas de Zank.

EMC "Planeta del Conocimiento"

Programa de Desarrollo creatividad y el pensamiento de los estudiantes de primaria. El maestro controla y ayuda a abrir el "planeta del conocimiento".

Ventajas: libros de texto atractivos y brillantes, desarrollo creativo del niño.

Contras: al ingresar a la escuela es necesaria una buena preparación en el conteo y la escritura. Gran cantidad de ejecución tarea, así como errores de texto en los libros de texto.

EMC "Escuela primaria de perspectiva" o PNSh

Roza Churakova - jefa del equipo de autores, candidata a ciencias pedagógicas, profesora de la Academia de Estudios Avanzados de Educadores. "PNS" o Promising Primary School es un programa humanitario basado en principios del proceso educativo centrados en el estudiante.

Ventajas: Los libros de texto de los grados 1 a 4 se basan en experiencia de vida al niño se le enseña a hablar, leer y observar.
Al final de la escuela primaria, los estudiantes pasan al nivel secundario con una gran cantidad de conocimientos preparados para la educación superior. Independientemente buscan información en diferentes fuentes y la utilizan, trabajan con gran cantidad diccionarios.

Contras: programa requiere asistencia directa padres y participación activa. El curso requiere un profesor experimentado y capacitado, con quien todo será accesible y comprensible.

EMC "Escuela primaria del siglo XXI"

Uno de los programas más difundidos en Rusia, galardonado con el Premio Presidencial. Gerente de Proyecto - Vinogradova N.F.

Ventajas: cumple totalmente con el FGOS. Espectáculo infantil buen resultado. Los estudiantes aprenden autocontrol y autoestima. Libro de texto muy fuerte. lectura literaria, clásicos bien presentados, análisis de texto.

Contras: muchos padres, e incluso maestros, están tensos por otras ortografías de letras en el 1er grado, el listado de palabras con una letra minúscula; una especie de presentación de material en matemáticas, diferente de otros programas. El programa que se está desarrollando, como muchos otros, requiere la participación directa de los padres y de un docente capacitado.

UMK "Perspectiva"

El nombre del programa promete mucho. Lo principal es educar una personalidad espiritualmente desarrollada, un ciudadano. El autor del proyecto es el Doctor en Ciencias Pedagógicas Peterson L.

Ventajas: enseña a los niños a mantenerse al día mundo moderno, prepárate, defiende tu posición.

Contras: una gran cantidad de información, requiere la participación constante de los padres.

Ventajas: una variedad de material educativo enseña a los estudiantes a buscar de forma independiente solucion correcta, pensar lógicamente, argumentar y discutir.

Contras: requiere una buena preparación para la escuela, ya que en el futuro implica una estrecha cooperación con los padres, muchos temas se presentan para la autoeducación.

en primer lugar, los padres de los futuros alumnos de primer grado deben centrarse en el nivel de desarrollo de su hijo;
tome en serio la elección de un maestro de escuela primaria, porque un maestro competente y experimentado hará que cualquier programa sea interesante y útil, y el niño definitivamente lo aprenderá;
también es necesario recordar que el éxito de la educación depende no solo del maestro, sino también del deseo de los padres de participar en la vida del alumno, de gastar su tiempo y energía.

"Perspectiva".

La característica principal del complejo es que el trabajo en su creación se llevó a cabo en paralelo con el desarrollo del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación General Primaria (FSES), cuyos requisitos han encontrado su implementación teórica y práctica en los libros de texto de la Perspectiva UMC.

El complejo educativo y metodológico "Perspektiva" (serie "Libro de texto escolar académico") se creó sobre una base conceptual que refleja los logros modernos en el campo de la psicología y la pedagogía, manteniendo una estrecha conexión con las mejores tradiciones de la escuela clásica. educación rusa. UMK se desarrolló dentro de los muros del Instituto Federal para el Desarrollo de la Educación del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa. El Instituto está dirigido por el jefe del Departamento de Psicología de la Personalidad de la Universidad Estatal de Moscú, el Académico A.G. Asmolov, bajo cuyo liderazgo se desarrollaron materiales teóricos y metodológicos, que son los componentes básicos de los Estándares Educativos del Estado Federal y enfocada al desarrollo de la personalidad del alumno a partir de la asimilación de actividades educativas universales.

metodologico base nuevo complejo es enfoque de actividad del sistema. En este sentido, en los libros de texto de Perspektiva EMC, las tareas destinadas a incluir a los niños en las actividades están integradas en un sistema que le permite construir el proceso de aprendizaje como uno de dos vías:

§ el aprendizaje como medio formación de actividades educativas universales y cualidades personales de los estudiantes más jóvenes;

§ aprender como meta - obtener conocimientos de acuerdo con los requisitos para los resultados de dominar el programa educativo principal del Estándar Educativo del Estado Federal.

EMC garantiza la disponibilidad del conocimiento y la asimilación de alta calidad del material del programa, el desarrollo integral del individuo estudiante de escuela primaria sujeto a caracteristicas de la edad, intereses y necesidades. Se otorga un lugar especial en la UMC "Perspektiva" a la formación de valores espirituales y morales , conocimiento del patrimonio cultural e histórico del mundo y de Rusia, con las tradiciones y costumbres de los pueblos que habitan nuestra patria. Los libros de texto incluyen tareas para trabajo independiente, en pareja y en grupo, actividades del proyecto, así como los materiales que se pueden utilizar en actividades extraescolares y extraescolares.

La UMC utiliza un sistema navegación para maestros, estudiantes y padres, que ayuda a trabajar con información, organizar y estructurar material educativo, planificar las actividades del estudiante en la lección, organizar la implementación tarea, forma la habilidad del trabajo independiente.

Conjunto educativo y metódico "Enseñanza de la alfabetización". 1 clase PERO segundo: L. F. Klimanov, S.G. Makeev. El curso de alfabetización se distingue por una orientación comunicativa-cognitiva y espiritual-moral. El objetivo principal del curso es la formación activa de todo tipo actividad del habla: la capacidad de escribir, leer, escuchar y hablar, el desarrollo del pensamiento del habla en los alumnos de primer grado, la capacidad de comunicarse y comprenderse a sí mismos y a los demás. La efectividad del nuevo sistema está garantizada por material educativo seleccionado de acuerdo con el nivel de desarrollo de los intereses cognitivos del niño, juegos y ejercicios de entretenimiento, modelos estructurales-figurativos de palabras que se inscriben en diversas situaciones del habla comunicativa. En este sentido, la palabra se presenta de una manera diferente, es decir, no solo como un complejo de letra y sonido, sino como una unidad de significado, el significado y su forma de letra y sonido. En las páginas del TMC "Enseñanza de la Alfabetización" se han creado todas las condiciones para un abordaje diferenciado de alumnos con diferentes niveles de preparación para la escuela.

Conjunto educativo y metódico "Idioma ruso". PERO segundo: L. F. Klimanov, S.G. Makeeva (Grado 1), L.F. Klimanov, T. V. Babushkina (grados 2-4). En EMC "Perspektiva", el sistema de enseñanza del idioma ruso está orgánicamente vinculado con la alfabetización y tiene un común comunicativo-habla, cognitivo y espiritual-moral orientación. Características del curso - visión holística del lenguaje , que proporciona el estudio del sistema lingüístico (sus aspectos fonéticos, léxicos y gramaticales), la actividad del habla y el texto como obra del habla.

En este sentido, el lenguaje es visto como Herramienta esencial comunicación, cognición e influencia, como un sistema especial de signos, donde el signo no es un sonido o una letra, sino una palabra en la unidad de su significado y sonido. El estudio de la palabra y la oración como unidades de dos caras del lenguaje se lleva a cabo sobre modelos estructural-figurativos, en situaciones de habla comunicativa y textos de diversas orientaciones estilísticas, lo que aumenta significativamente el interés por el lenguaje y el habla, contribuye al estudio consciente. de gramática y ortografía. Nuevo Un enfoque complejo al aprendizaje de idiomas desarrolla la alfabetización funcional de los estudiantes, aumenta el nivel de su cultura general y actividad creativa, enseña a los niños a comunicarse y comprenderse mejor entre sí.

UMK "Lectura literaria". PERO segundo: L. F. Klimanov, LA Vinogradskaya, V. G. Goretsky. La tarea principal de la EMC "Lectura Literaria" es formación de la personalidad de un estudiante más joven , conocimiento del patrimonio cultural e histórico y formación de la competencia lectora. Para ello, el libro de texto utiliza textos muy artísticos, obras folklóricas pueblos diferentes. El sistema de preguntas y tareas contribuye a la formación de una cultura de comunicación del habla, el desarrollo de las habilidades creativas de los estudiantes, les presenta valores espirituales y morales, les presenta normas éticas y estéticas, desarrolla el pensamiento figurativo y lógico de los estudiantes y formas. Interés por el arte en los estudiantes más jóvenes.

la obra como arte de la palabra. Categorías « Lectura independiente”, “Lectura en Familia”, “Ir a la Biblioteca”, “Nuestro Teatro”, “Lector - Educativo”, “Pequeños y Grandes Secretos de la Tierra de la Literatura”, “Mis Escritores Favoritos” ofrecen diversas formas trabajar con trabajo literario sistematizar el conocimiento y enriquecer experiencia práctica niño, presentan un sistema de trabajo con un libro tanto en la lección como durante actividades extracurriculares. La educación de los niños se construye sobre una base comunicativa y activa.

UMK "Matemáticas". PERO segundo: G. V. Dorofeev, T. N. Mirakova. "Enseñar no solo matemáticas, sino también matemáticas" es la idea principal de la línea TMC en matemáticas, destinada a fortalecer el sonido cultural general de la educación matemática y aumentar su importancia para la formación de la personalidad de un niño. En este sentido, el contenido del material se centra en la formación en los estudiantes más jóvenes de la capacidad de observar, comparar, generalizar, encontrar los patrones más simples, lo que les permite dominar los métodos heurísticos de razonamiento, su lógica, desarrolla la divergencia del pensamiento, como un componente esencial de la actividad mental, cultura del habla y te permite ampliar tu comprensión del mundo por medio de las matemáticas. Importancia se da al desarrollo de la alfabetización numérica de los estudiantes, la formación de habilidades computacionales basadas en formas racionales comportamiento. Los libros de texto tienen la misma estructura y constan de 3 secciones: números y acciones con ellos, figuras geometricas y sus propiedades, cantidades y su medida. Cada libro de texto está equipado con un sistema de tareas destinadas a desarrollar figuras y pensamiento lógico, percepción espacial, imaginación, intuición. Las tareas prácticas propuestas por los autores contribuyen a la formación de conocimientos y habilidades matemáticas, permitiéndoles ser aplicadas por los estudiantes en diversas situaciones de la vida y formar una imagen holística del mundo. Los libros de texto contienen tareas de diferentes niveles de complejidad, lo que permite al docente diferenciar el proceso de aprendizaje.

UMK "Mundo alrededor". PERO segundo: A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya.

La idea principal del curso es la idea de la unidad del mundo de la naturaleza y el mundo de la cultura . El mundo circundante es considerado como un todo natural y cultural, el hombre como parte de la naturaleza, creador de la cultura y su producto. El curso revela la estructura del concepto de "mundo alrededor" en la unidad de sus tres componentes: naturaleza, cultura, hombre. Estos tres componentes se consideran consistentemente en diferentes niveles socioculturales de la sociedad (familia, escuela, pequeña patria, país de origen, etc.), gracias a los cuales se determinan los principales enfoques pedagógicos para el desarrollo del sujeto: comunicativo-actividad, cultural-histórico, espiritualmente orientado. El contenido del curso "El mundo que nos rodea" contribuye a construcción efectiva actividades extracurriculares los escolares más jóvenes, incluido el trabajo de proyectos, el trabajo con las familias. En este sentido, al final de cada tema del programa se propone un “Bloque de trabajo extraescolar extraescolar” con un tema aproximado que cualquier docente puede transformar, teniendo en cuenta las condiciones locales en el que se encuentra la escuela en particular.

UMK "Tecnología". PERO segundo: N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, N. V. Dobromyslova. El objetivo principal de la asignatura "Tecnología" es crear las condiciones para que los estudiantes adquieran experiencia en actividades de proyectos desde la concepción hasta la presentación del producto. Los alumnos más jóvenes dominan las técnicas de trabajo con papel, plastilina y materiales naturales, constructor, aprender propiedades varios materiales y reglas para tratar con ellos. Este enfoque crea condiciones para la formación de acciones educativas universales regulativas en los escolares primarios, permite la formación de cualidades personales(precisión, atención, disponibilidad para ayudar, etc.), habilidades de comunicación (trabajo en parejas, grupos), capacidad para trabajar con información y aprender conocimientos básicos de informática. El material de los libros de texto está construido en forma de un viaje que introduce a los estudiantes a las actividades humanas en Diferentes areas: Hombre y Tierra, Hombre y agua, Hombre y aire, Hombre y espacio de información. El libro de texto "Tecnología" introdujo un sistema de signos para evaluar la calidad y la complejidad del producto, lo que le permite formar la motivación para el éxito y la autoestima del estudiante.

Los materiales didácticos del conjunto se desarrollan de acuerdo con los requisitos del estándar de educación general de la segunda generación y se centran en crear una imagen holística del mundo para el niño, el desarrollo armonioso de la personalidad del estudiante más joven, tomando en cuenta sus características de edad, intereses y necesidades.
Los libros de texto del kit contienen tareas de diversos grados de complejidad, lo que brinda al docente una herramienta para implementar un enfoque diferenciado para cada estudiante. Todas las ediciones de Perspektiva utilizan un sistema de navegación intuitivo que ayuda al niño a navegar material educativo y crea condiciones para la inclusión de los padres en el proceso de aprendizaje.
Todos los libros de texto del conjunto han pasado el examen de la Academia Rusa de Educación y están incluidos en lista federal libros de texto aprobados para su uso en instituciones educativas.

Los docentes que trabajaron en este EMC llegaron a las siguientes conclusiones:

1. Para UMK "Perspektiva" se desarrolló el soporte metodológico "Mapas tecnológicos", que se publican en el sitio web de la editorial. Muestran claramente cómo se realizan las conexiones interdisciplinarias y cómo se forman las habilidades metasujetas.

2. Los libros de texto de materiales didácticos forman el interés de los niños en la historia de su familia, patria pequeña y grande, tradiciones y costumbres de los pueblos de Rusia, patrimonio cultural, actividad laboral, etc. Los libros de texto incluyen material teórico, al que se proponen tareas prácticas, de investigación y creativas, que permiten activar la actividad del niño, permiten aplicar los conocimientos adquiridos en actividades prácticas y crean las condiciones para la realización del potencial creativo del estudiante.

3. Cada libro de texto está equipado con un sistema de tareas destinadas a desarrollar el pensamiento lógico y figurativo, la imaginación, la intuición del niño, la formación de una cosmovisión de valores y la posición moral del individuo.

4. La capacitación en el paquete "Perspectiva" permitirá a cada estudiante mantener el respeto por sí mismo y el interés por aprender y descubrir algo nuevo. La actividad cognitiva y la iniciativa del estudiante son bienvenidas. En los libros de texto, las tareas se presentan de tal manera que animan actividad cognitiva, curiosidad e interés cognitivo del niño. Nuevo sistema dirige la actividad del niño en el ámbito de la cultura y la libre creatividad.

Otra ventaja de EMC "Perspektiva" es que, al estudiar de acuerdo con este programa, el alumno en cada lección descubre por sí mismo temas de aprendizaje futuros. La educación se basa en el principio dialéctico, cuando la introducción de nuevos conceptos e ideas, presentados inicialmente en forma visual-figurativa o en forma de situación problema, precede a su estudio detallado.

5. Una condición importante El éxito de la implementación del programa "Perspectiva" es un enfoque individual para cada estudiante. Los libros de texto contienen tareas de diversos grados de complejidad, brindando la oportunidad de variar las tareas, teniendo en cuenta el nivel de preparación del estudiante. La elección de tareas que se encuentran en la zona de desarrollo próximo del niño (es decir, tareas cuya implementación implica un trabajo conjunto con el maestro y al mismo tiempo requiere la movilización de sus propios esfuerzos, lo que permite que el alumno experimente un sentido de el éxito y el orgullo por sus logros), hace que el aprendizaje se desarrolle verdaderamente. El entrenamiento en la zona de desarrollo próximo forma cualidades personales como determinación, perseverancia, confianza en sí mismo, disposición para superar dificultades.

6. El estándar educativo federal para la educación primaria no implica una evaluación de los resultados personales del desarrollo de un niño. Bajo desarrollo personal se refiere a la creación de condiciones para el autoconocimiento, el desarrollo moral y ético, la autoestima. En los libros de texto de UMK "Perspektiva" se presta mucha atención a la formación moral y ética de la personalidad. Los libros de texto sobre lectura literaria incluyen obras que permiten comprender los valores espirituales y morales, el contenido de los libros de texto "The World Around" incluye materiales de carácter cultural, este enfoque permite familiarizar a los estudiantes con los conceptos de tradición, valores, características nacionales. tolerancia. Como parte de la asignatura "Tecnología", que se construye sobre la base de las actividades del proyecto, los estudiantes se familiarizan con las artesanías populares, las profesiones y los oficios, los ciclos de producción, lo que forma una actitud positiva hacia el trabajo y la "gente trabajadora".