Pētījums liecina, ka jo augstāka ir darbības evolucionārā forma, jo sarežģītāka ir tās struktūra, acīmredzot, jo spēcīgāk jāizsaka šīs darbības daļu, aspektu un elementu diferenciācija. Ja neorganiskā līmenī tās strukturālo komponentu izolācija rada zināmas grūtības, tad bioloģiskā un sociālā līmenī grūtības slēpjas to lielajā skaitā. Liela detaļu, sānu un elementu dažādība neļauj skaidri un noteikti izcelt no tiem galvenās un vadošās. Sociālfilozofiskās pieejas darbībai kā matērijas universālai īpašībai priekšrocība ir tieši tajā apstāklī, ka tā ļauj abstrahēties no šīs konkrētās daudzveidības un izdalīt tikai to, kas raksturīgs darbībai kopumā, neatkarīgi no tās specifikas. evolūcijas formas.
Darbības struktūra
Par darbības struktūru ir izteikti daudzi viedokļi filozofiskajā un socioloģiskajā literatūrā. Galu galā tos var iedalīt divās galvenajās grupās. Daži autori visu problēmu reducē uz cilvēka darbības formu daudzveidību. Tātad B. A. Grušins piedāvā trīs klasifikācijas sērijas, kas ietver noteiktus darbības "veidus". Pirmkārt, pēc iztērētās enerģijas rakstura viņš nošķir darbības, kas saistītas ar pārsvarā muskuļu, garīgo un psihisko spēku izlietojumu. Pēc tam pēc kompozīcijas viņš atšķir “objektīvo darbību”, “informatīvo darbību” un “fizioloģisko vai garīgo spēku spēli”. Visbeidzot, līdz vispārējs raksturs izšķir "ražošanu", "patēriņu" un "komunikāciju".
Citi autori cenšas atklāt iekšējā struktūra cilvēka darbību, bet būtiski atšķiras savā starpā par to veidojošo elementu sastāvu. Pēc M. S. Kvetnoja domām, piemēram, iekšējā, "ezotēriskā" sadaļa ietver četrus "jebkuras darbības veidojošos elementus": 1) vajadzības un intereses, 2) motīvus un mērķus, 3) darbības un līdzekļus, 4) produktus.
M. S. Kagans uzskata, ka "ir iespējams izolēt trīs galvenie darbības elementi... priekšmets, apveltīts ar aktivitāti un virzot to uz priekšmetiem vai citiem priekšmetiem; objekts, uz kuru ir vērsta subjekta (precīzāk, subjektu) darbība; pati šī darbība izteikts vienā vai citā veidā, kā subjekts apgūst objektu vai veido komunikatīvās mijiedarbības subjektu ar citiem." Savukārt E. Judins atzīst četru darbības elementu - "mērķis, līdzekļi, rezultāts un darbības process" esamību. pati par sevi" . Un no L. Nikolova viedokļa vispār nevar runāt par aktivitāti, "ja neizšķir trīs elementus - ražotājs, objekts, prece ...".
Kā redzam, visi nosauktie autori piedāvātajās darbības struktūrās diezgan acīmredzami neatšķir darbību no mijiedarbības. Tās būtībā identificē šīs parādības, savukārt darbība ir tikai tās virzītas izmaiņas mijiedarbības procesā, kas notiek mijiedarbojošo ķermeņu iekšienē. Aktivitāte ir katras mijiedarbības puses īpašums. Tāpēc, runājot par subjekta vai objekta darbību, analīze jāveic diferencētā veidā: atsevišķi pēta subjekta darbību un atsevišķi objekta darbību, jo abi ir aktīvi. Un, ja subjekts un objekts tiek ņemti kopā un pat papildināti ar citiem "elementiem", tad tā vairs nav darbība, bet gan noteikta mijiedarbības forma. Turklāt ir acīmredzami neloģiski izcelt kādu citu "darbību" vai "darbību" kā īpašu "elementu" darbības struktūrā. Darbība nevar ietvert sevi kā strukturālu vienību.
Veiktā vispārīgā filozofiskā un vispārīgā socioloģiskā analīze ļauj secināt, ka darbībai, kas ir matērijas universāla īpašība, ir tik daudz formu, cik ir matērijas attīstības līmeņi un tās kustības formas. Acīmredzot ir pieci darbības veidi: mehāniskā, fiziskā, ķīmiskā, bioloģiskā un sociālā. Tie visi ir materiāli. Tomēr ir pilnīgi skaidrs, ka katram no tiem ir savas īpašības, kuru izpēte ir atsevišķs zinātnisks uzdevums. Šīs evolucionārās darbības pamatformas savukārt iedalās konkrētās klasēs un tipos ar visdažādākajām pasugām, kas savā starpā ir visciešāk savītas.
Katrai evolucionārajai darbības formai ir savi specifiski likumi, kas nosaka veidu, kādā mainās atsevišķi integrāli objekti (indivīdi). Šie likumi raksturo matērijas attīstības līmeni, kā arī jēgpilno oriģinalitāti, kas raksturīga noteiktai parādību grupai. Jebkurā evolucionārajā darbības formā objektīvās mijiedarbības specifika tiek fiksēta attiecīgajā materiālās pasaules attīstības stadijā. Tā kā šīs darbības formas kvalitatīvi atšķiras viena no otras, pāreja no vienas formas uz otru notiek lēcieniem un robežām.
Šīs piecas evolucionārās darbības pamatformas nav izolētas viena no otras, bet ir savstarpēji saistītas un pastāv tā, ka viena ir pamats cita, augstāka, rašanās brīdim. Piemēram, fiziskā aktivitāte rodas uz mehāniskās aktivitātes pamata, ķīmiskā aktivitāte veidojas uz pēdējās bāzes utt. Starp tām pastāv stingri hierarhiskas atkarības, kuru ietekmē zemākā darbības forma ir mehāniska, bet augstākā - sociālā.
Tajā pašā laikā zemākās darbības formas var tikt iekļautas augstākajās, taču tās jau tajās nespēlē izšķirošu lomu, bet ir pakārtotas. Augstākām darbības formām šeit ir primāra, vadošā nozīme. Tieši tie nosaka noteiktu procesu plūsmas specifiku, šiem aktīvajiem objektiem raksturīgo savienojumu un attiecību specifiku. Taču augstākās darbības formas nevar iekļaut zemākajās. Tas izskaidrojams ar to, ka sarežģītākas un attīstītākas struktūras ir nepieejamas vienkāršākām un mazāk attīstītām darbības formām.
Protams, sociālās aktivitātes struktūra ir ārkārtīgi sarežģīta. Bet, ja mēģināt izcelt galveno, tad galu galā to var strukturēt pēc vismaz trim kritērijiem: 1) sociālo pamatvajadzību apmierināšana, 2) ārējais (eksotēriskais) īstenošanas mehānisms, 3) iekšējais (ezotēriskais) mehānisms. īstenošanas (3.1. att.) .
Ja klasifikācijai izvēlamies tādu kritēriju kā sociālo pamatvajadzību apmierināšana, tad sociālās aktivitātes sastāvā var izdalīt četras galvenās formas: darbs, atpūta, dzīve un mācības. Tie ir savstarpēji
Rīsi. 3.1.
stāvokli un papildina viens otru. Galvenais un noteicošais no tiem ir darbs. Viņš radīja cilvēku ne tikai vēsturiski. Reāli katrs cilvēks sociālo nozīmi un nepieciešamību iegūst tikai ar darbu. Darbs ir galvenais cilvēka darbības veids.
Kas ir darbaspēks? Termins "darbs" parasti tiek lietots divās nozīmēs. Plašā nozīmē – apzīmēt procesu, kurā cilvēks ar savu darbību mediē, regulē un kontrolē vielmaiņu starp sevi un dabu. Šajā ziņā darbs ir mūžīgs dabisks cilvēka dzīves stāvoklis, un tāpēc tas ir raksturīgs visām tā sociālajām formām. Šaurā nozīmē jēdziens "darbs" preču ražošanas apstākļos tiek lietots, lai apzīmētu jebkuru algotu cilvēka darbību. Par to, ko saņemat par savu darbu algas cilvēki iegūst nepieciešamos materiālos un garīgos labumus, kas nodrošina viņu eksistenci. Jēdziens "darbspēks" šaurā nozīmē būtībā ir sinonīms jēdzienam "darbspēks".
Tirgus attiecību apstākļos darbaspēkam, tāpat kā jebkurai precei, ir divējāds raksturs. No vienas puses, tā darbojas kā lietošanas vērtība, t.i. tā konkrētajā formā - graudu audzētāja, mašīnbūvētāja, skolotāja utt. Lietošanas vērtībā tiek realizēta darba kvalitāte - strādnieka specializācija un profesionālās sagatavotības līmenis, viņa prasme, veiklība utt. Savukārt darbs ir apmaiņas jeb preču vērtības nesējs. Darbs kā vērtība satur arī abstraktu cilvēka darbu. Pēdējās atšķirības pazūd labvēlīgās sugas darbaspēks, kas iztērēts šī darbaspēka veidošanai un atražošanai. Darba vērtību nosaka arī tā veidošanai (darbaspēka atražošanai) sociāli nepieciešamais darba laiks.
Līdz ar to darbaspēka lietošanas vērtība raksturo darbaspēka kvalitāti, kas tiek tērēta darbaspēka ražošanai, un darba vērtība raksturo šiem mērķiem izmantotā darbaspēka daudzumu. Vispilnīgākā darba vērtība izpaužas strādnieka dzīves līmenī, t.i. viņa materiālo un garīgo vajadzību apmierināšanas pakāpe, nodrošinājums ar patēriņa precēm. Darba, lai gan pamatojoties uz dabiskās īpašības personas (spējas) ir socializācijas procesā iegūts sociālais īpašums. Darbaspēks kā prece rodas, patērējot dažādas preces, ko ražo cits darbaspēks.
Darbam kā cilvēku apmaksātai darbībai ir raksturīgas tādas pašas pazīmes kā sociālajai darbībai kopumā. Tam ir arī publisks raksturs, kura mērķis ir īstenot kopīgu jebkuram sociālā grupa funkcijas, obligāti ietver apziņu (ideālu) un tiek veikta ar mākslīgi radītiem līdzekļiem.
Kā apmaksāta sociālā darbība darbaspēks ir orientēts uz preču un pakalpojumu ražošanu citiem. Turpretim atpūta, dzīve un cilvēka mācības ir vērstas galvenokārt uz savu (personīgo) vajadzību apmierināšanu. Tiesa, vienu daļu no šīm vajadzībām cilvēks apmierina ar personiskām bezatlīdzības darbībām. Savukārt otrais - uz citu cilvēku algota darbaspēka rēķina. Pieaugot sociālajai un personiskajai labklājībai, cilvēki arvien lielāku daļu savu vajadzību pēc atpūtas, dzīves, mācībām apmierina, iegādājoties maksas pakalpojumi veic darbinieki. Pasliktinoties finansiālajai situācijai, dzīves līmenis pazeminās, gluži pretēji, šīs vajadzības tiek apmierinātas uz savu neapmaksāto darbību rēķina.
Sociālajā zinātnē līdzās jēdzienam "sabiedriskā darbība" diezgan bieži tiek lietots jēdziens "sabiedriskā dzīve". Kā viņi ir saistīti viens ar otru? Šķiet, ka šiem diviem jēdzieniem ir identisks saturs, un tāpēc tie būtu jāizmanto kā sinonīmi.
Ja ņemam ārēju (eksotērisku) sociālās aktivitātes īstenošanas mehānismu, kas ir tieši un tieši saistīts ar gala rezultātu, tad iegūsim citu ļoti specifisku darbības struktūru. Pašā vispārējs skats sabiedriskajā darbībā var izšķirt sešas pa pāriem savienotas sfēras: ražošanas un neražošanas, materiālās un garīgās, humanitārās (bieži sauktas ne visai pareizi par "sociālo") un nehumanitārās. Šie pāri neeksistē izolēti viens no otra, bet ir cieši saistīti, taču tā, ka katrs saglabā savu specifiku. Rezultātā ražošanas un neražošanas sfērās ir materiālā un garīgā, kā arī humanitārā un nehumanitārā sfēra. Un otrādi.
Patiešām, materiālā ražošana ir sadalīta cilvēku ražošanā un lietu ražošanā, un garīgā ražošana ir sadalīta cilvēku garīgajā ražošanā (izglītībā) un ideju ražošanā ( sabiedrības apziņa). Materiālajā un neproduktīvajā sfērā līdzīgi var nošķirt materiālo pakalpojumu sfēru cilvēkiem un lietu apkalpošanas sfēru, un garīgi neproduktīvajā sfērā - garīgās kalpošanas sfēru cilvēkiem un ideju apkalpošanas sfēru. (piemēram, dizains kalpo dažādām tehnoloģiju koncepcijām). Tāpēc cilvēku materiālā un garīgā ražošana, kā arī viņu materiālā un garīgā kalpošana veido humanitāro sfēru, bet lietu materiālā ražošana un kalpošana kopā ar garīgo ideju ražošanu un kalpošanu veido nehumanitāro sfēru ( 3.2. att.).
Jāuzsver, ka, runājot par cilvēku (materiālo un garīgo) ražošanu un apkalpošanu, š
Rīsi. 3.2.
ietver ne tikai un ne tik daudz indivīda ražošanu un uzturēšanu (kas arī ir svarīgi), bet katram vēsturiskajam periodam definētu sociālo kopienu (šķiru, nāciju, valstu) veidošanu un uzturēšanu. Katra no šīm sfērām savukārt tiek sadalīta vēl mazākās vai apvienota ar citām un veido lielākas.
Šajā sakarā postkapitālistiskās (un postsociālistiskās) informācijas sabiedrības ekonomikai ir paredzēts skaidri izteikts humanitārs raksturs. Pēc savas būtības tai ir vajadzīgas vadlīnijas, kuru mērķis ir arvien pilnīgāk apmierināt cilvēku vispusīgās vajadzības. Tāpēc jaunajās ražošanas attiecībās jāiekļauj ne tikai lietu ražošana un apkalpošana, bet arī materiālā ražošana un cilvēku apkalpošana. Konkrētu indivīdu intereses un vajadzības ir jānovieto Krievijas sabiedrības ekonomiskās aktivitātes, visas sociālās attīstības centrā.
Šo sešu sociālās darbības jomu sadale ir ārkārtīgi svarīga, lai saglabātu sociālo līdzsvaru jebkurā posmā. sociālā kustība. Fakts ir tāds, ka neviena no šīm jomām nevar iegūt būtiskas priekšrocības tās attīstībā, it īpaši ilgu laiku. Starp šīm sfērām vienmēr ir jāizveido vienāda lieluma, līdzvērtības, sociālā līdzsvara stāvoklis. Ja šis līdzsvars kaut kādu iemeslu dēļ tiek izjaukts, tad šāda sabiedrība sāk drudzis, dažreiz diezgan ievērojami. Tas ir tieši tas, kas notika ar Padomju sabiedrība, kas vairāk nekā 75 gadus ir devusi prioritāti ražošanas nozarei, kaitējot visam pārējam.
Īpaši svarīga sociālās aktivitātes būtiskajām iezīmēm ir se analīze iekšējā struktūra, izceļot galvenos elementus, puses, faktorus, regulatorus un izveidojot to savstarpējās mijiedarbības mehānismus. Saskaņā ar iekšējo (ezotērisko) īstenošanas mehānismu sociālās aktivitātes struktūrā, pirmkārt, var izdalīt divus sākotnējos elementus - pašreizējās aktivitātes un uzkrātā aktivitāte; otrkārt, divi galvenie aspekti - teorija un prakse; treškārt, divi faktori – sociālā informācija un sociālā organizācija; visbeidzot, ceturtkārt, divi regulatori - sociālā vadība un sociālā degradācija. Šo darbības daļu analīze tiks sniegta turpmākajos punktos un nodaļās.
- Filozofijas jautājumi. 1977. Nr.2. S. 29.–30.
- Kvetnojs M.S. Cilvēka darbība: būtība, struktūra, veidi (socioloģiskais aspekts). 32.–33.lpp.
- Kagans M.S. Cilvēka darbība (pieredze sistēmas analīze). 45.–46.lpp.
- Judins E.G. Sistēmiskā pieeja un darbības princips. S. 268.
- Nikolass L. Cilvēka darbības struktūras. S. 57.
Jebkura cilvēka jēgpilna darbība ir lietderīga un motivēta iekšēju vai ārēju iemeslu dēļ. Tas pārveido apkārtējo realitāti, un tāpēc ir svarīgi, izmantojot šos kritērijus, izprast indivīda mērķus un virzošos motīvus. Kāpēc tas ir svarīgi? Prognozēt cēloņu un seku attiecības un indivīda darbības rezultātus. Gan darbības subjekts, gan apkārtējā sabiedrība šos kritērijus izmantos saviem mērķiem.
Aktivitāte
Tā ir cilvēka apzināta darbība, kas vērsta uz personīgo un sociālo vajadzību apmierināšanu, ar noteiktu mērķi un motīvu. Visas cilvēku darbības veido sabiedrības attīstības procesu.
Aktivitāte ir cilvēku mērķu īstenošanas veids sabiedrībā. Tās procesā transformējas gan ārējā pasaule kā apzinātas ietekmes objekts, gan pats cilvēks. Tas notiek zināšanu uzlabošanas rezultātā par pasauli un tās iespējām. Tāpēc ir tik svarīgi zināt un ņemt vērā darbības motivējošos motīvus un cilvēku darbības virzienu sabiedrībā, jo galu galā tie veido sistēmu. sociālā dzīve sabiedrība, un to efektivitāte ir atkarīga no motivācijas.
Cilvēka darbībām uzmanību pievērš dažādas disciplīnas. Socioloģija to aplūko no sociālās nozīmes viedokļa. Filozofija - cilvēku rīcības nozīmju un vērtību analīzei, psiholoģijai, struktūra un cilvēks ir svarīgi no indivīda garīgās orientācijas viedokļa, vadībai tā kalpo kā darbinieku motivēšanas instruments. .
Apgūstot dažādas humanitāro zināšanu jomas, tika izdalīts viens pamats, kas raksturo darbības procesu. Šī struktūra un tās elementi veido lietderīgas darbības principu, kas tiek saglabāts visos tā veidos.
Fenomena struktūra
Jebkurai darbībai ir kopīgs raksturs un virziens. Cilvēks izskatās pietiekami lakoniski, kura shēmu var attēlot šādi: mērķis → motīvs → rezultāts. Bet šajā ķēdē nav visas saites. Turklāt to raksturo procesa atkārtošanās cikliskums. Un šādas ķēdes sākums ir balstīts uz iepriekšējo darbību rezultātu. Drīzāk tā ir spirāle, kas steidzas pretī cilvēka un sabiedrības pilnībai.
Pirms mērķa izvirzīšanas cilvēkam ir jāsajūt nepieciešamība un darbības motīvs, kas rodas uz tā pamata. Turklāt rezultāts nav ķēdes beigas, bet gan kalpo par pamatu jaunam posmam personības aktīvā attīstībā no mērķa (uzdevuma) izvirzīšanas pēc noteikta motīva un līdz rezultāta sasniegšanas procesam, izmantojot izvēlētās metodes un līdzekļus tā sasniegšanai. Tā ir loģiskā struktūra un tās posmi. Tie ir vienas ķēdes posmi, un tie darbojas kā cilvēka darbības struktūra:
- Vajag.
- Motīvs.
- Mērķis.
- Process.
- Īstenošanas metode (metode).
- Rezultāts.
Katrs elements darbojas noteikta funkcija, tas ir svarīgi visam procesam. Bez identificētas vajadzības nav iespējams noteikt mērķa autorību. Šai darbības formai nav rezultāta vai tā ir atsvešināta no darbības priekšmeta, nepieder viņam un nekalpo viņa mērķim, jo padara visu procesu bezjēdzīgu.
Ja process aizstāj rezultātu, cilvēki zaudē interesi par šo darbības jomu. Ja rezultāts neatbilst cerībām, indivīds zaudē savu nozīmi un var degradēties trūkuma dēļ būtiska kvalitāte cilvēka darbība - tās mērķa apzināšanās.
Analīze un sintēze
Darbības formas pēta sociālās un humanitārās ievirzes zinātņu komplekss. Viens no viņu uzdevumiem ir atklāt mērķu izvirzīšanas būtību cilvēka darbībā, lai motivētu katru sabiedrības locekli sabiedriski nozīmīgai darbībai un novērstu antisociālus motīvus un asociālu orientāciju cilvēku darbībā.
Visu ķēdes elementu analīze ļauj atklāt darbības motīvu un rezultātu mijiedarbības cēloņu un seku modeļus, procesa mērķus un formas, tādējādi palīdzot izprast sabiedrības virzītājspēkus.
Pati struktūra nav lineāra. Tā atkārtojas, krustojas ar citām cilvēka un grupas darbības formām un metodēm, tiek uzsūkta, dažkārt pārtraukta, bez kulminācijas mērķa sasniegšanā.
Pabeigtā cikla aktivitāšu struktūras analīze sniedz priekšstatu par motivācijas spēku, enerģijas pielietošanas veidiem problēmu risināšanai un citiem darbības sociāli psiholoģiskajiem faktoriem. Viņš var kalpot kvalitatīvs rīks izveidot motivācijas programmas un darba procesa organizēšanas metodes.
Var noderēt zināšanas par motīvu veidošanās cēloņiem un nosacījumiem efektīvs līdzeklis veidot stimulēšanas programmas cilvēku procesā un profesionālajā pašrealizēšanā.
Aktivitātes mērķis ir vadošais motivētājs
Cilvēka deklarētā mērķa līmenis ir atkarīgs no viņa kultūras, spējām, vides, sociālajiem apstākļiem. Ne vienmēr viņš var precīzi formulēt mērķi. Biežāk personīgos mērķus aizstāj ar ārējiem panākumu atribūtiem un vērtībām, kas raksturīgas noteiktai sabiedrības morālajai videi. Spēja formulēt personīgo darbības mērķi ir rādītājs personiga attistiba persona.
Darbības mērķis ir izprast tās rezultātu. Šī ideja ir materiāla, ar telpisku un laika lokalizāciju.
Mērķi var būt iekšēji, imanenti (iekšēji) cilvēka dabai un ārēji, kas nosaka indivīda darbību. Ārējie un iekšējie mērķi var sakrist. Šis labākais veids sabiedrības un indivīda labā, jo tas neizraisa interešu konfliktu.
Ja ārējais mērķis neatbilst indivīda interesēm, tad darbība var sasniegt rezultātu, bet ir pieļaujams runāt par efektivitāti, ja ir spēcīgs motīvs rezultāta sasniegšanai. Ja mērķis atrisina indivīdam svarīgus uzdevumus, tas pats par sevi var darboties kā spēcīgs motivējošs faktors. Tātad, kāds ir aktivitātes motīvs? Kādu lomu viņš spēlē?
Motivācijas vajadzības
Šī koncepcija ir tik svarīga garīgo procesu ziņā, ka pastāv daudzas cilvēka motivācijas teorijas. Viena no slavenākajām ir Abrahama Maslova vajadzību hierarhijas teorija. Atbilstoši šai sistēmai tieši vajadzības ir indivīda iekšējais dzinējspēks, tās mudina viņu radīt un būt radošam, un uz tām balstās cilvēka darbības struktūra. Maslova shēma sastāv no vairākiem līmeņiem:
- Vēlme apmierināt fizioloģisko vajadzību pēc ēdiena, mājas, siltuma.
- Eksistenciālās vajadzības: dzīvības drošība, mājokļa neaizskaramība, paredzamas nākotnes klātbūtne.
- Sociālā drošība: vajadzība pēc mīlestības, vajadzība pēc cilvēkiem, piederība kādai sociālajai grupai.
- Garīgās vajadzības jaunradē.
- kognitīvās vajadzības.
- Estētisks. Tā ir tieksme pēc iekšējās un ārējās pasaules harmonizācijas, pēc skaistuma.
- Nepieciešamība pēc pašaktualizācijas (cilvēks vēlas iegūt statusu, atzinību, tiecas pēc pilnīgas pašizpausmes).
Visas vajadzības, kas ir vērstas uz indivīda personīgo labklājību, ir pamata, primāras. Sabiedrības atpazīstamības līmenis, vēlme vadīt sabiedrisko dzīvi - tas viss ir sekundāri. Šādas vajadzības veidojas, ja ir apmierinātas pamata vajadzības.
motīvs
Motīvs veido mērķi, kā to parāda darbības struktūra. Diagramma skaidri parāda šī elementa nozīmi. Jāpiebilst, ka visas vajadzības ir raksturīgas cilvēka dabai. Taču vadošais motivētājs būs tas, kurš personīgo mērķu sasniegšanai risina vissteidzamākos uzdevumus.
Motīvs, ja to īsi raksturo, ir cilvēka darbības jēga, viņa darbība.
Lai saprastu, kāds ir darbības motīvs, apskatīsim piemēru.
Ja cilvēks tiecas kļūt par vadītāju, viņa mērķis ir iegūt priekšnieka statusu, motīvs ir apmierināt vajadzību pēc atzinības, rezultāts ir augsts amats. Reālajā dzīvē viss, protams, nav tik shematiski un primitīvi. Motīvi bieži ir daudzlīmeņu, tāpat kā mērķi.
Darbības metodes un metodes
Darbības struktūras analīze loģiski noved pie visa rinda jautājumiem.
Kā mērķis un rezultāts ir savstarpēji saistīti, kā šie momenti ietekmē viens otru? Kas ir Kādā veidā tas izpaužas mērķa sasniegšanas procesā?
Patiešām, ja motīvs ir iekšējais dzinējs, tad mērķa sasniegšanas veids vai metode ir ārēja aktivitātes īstenošanas forma. Un tam jābūt atbilstošam mērķim. Metožu un metožu atbilstība iegūtajam rezultātam ir procesa kvalitatīvs raksturojums. Var būt darbības formas un satura neatbilstība mērķim Negatīvās sekas gan indivīdam, gan tuvākajai videi.
Ja cilvēks tiecas kļūt izglītots un viņa iekšējais motīvs ir nepieciešamība pēc zināšanām, tad diploma iegāde nekad nekļūs par adekvātu formu mērķa sasniegšanai. Darbības struktūras raksturojums vienmēr sniedz priekšstatu par procesa mērķa, metožu un rezultātu atbilstību.
Process vienmēr ir darbība. Dažādu iespēju darbības struktūras raksturojums dod priekšstatu par iespējamie veidi notikumu attīstība. Darbības var novest pie rezultāta, tad tās veido lietderīgu procesu. Darbības afektu, ieradumu, maldīgu uzskatu, maldu līmenī saistībā ar mērķi ir neatbilstošas un noved pie neparedzamiem rezultātiem.
Darbības
Aktivitātes ir dažādas. Izvēlētais ceļš ir atkarīgs no dažādiem parametriem – vecuma, profesijas, statusa, darbības jomas. Apskatīsim dažus veidus, lai izsekotu, kā mainās cilvēka darbības psiholoģiskā struktūra.
Šis process nesākas ar pilngadību, kad cilvēks kļūst spējīgs darīt brīvu un neatkarīga izvēle ar pilnu atbildību. Aktivitātes tiek veiktas jau no pirmajām dzīves dienām. Mainās tikai viņas apziņas un motivācijas pakāpe.
Zīdainim, tāpat kā pilnībā izveidotai personībai, ir mērķis, taču to vēl nevar saukt par apzinātu. Bet viņu virza spēcīgs motīvs - gandarījums.Viņš jau darbojas zemapziņas refleksu līmenī.
Tālāk pievienots rotaļu aktivitāte. V bērnība viņa ir vadītāja. Šajā posmā jau izpaužas vispārējā darbības struktūra. Tas atspoguļo visu hierarhiju Maslova vajadzībām sarullēts.
Nākamais dabiskais posms - izglītojoša darbība persona. Tās mērķis ir apgūt jaunas zināšanas, prasmes un iemaņas. Tas ir ļoti jēgpilns skats aktivitātes.
Tas ir sastopams visos cilvēka dzīves posmos. Var teikt savādāk: jebkura veida darbība pilda mācīšanās funkciju.
Parasti darba procesā indivīda lietderīgā darbība tiek realizēta pilnā apjomā. Galu galā tiek ražots produkts, kas apmierina pašreizējās sabiedrības vajadzības.
Radošā procesa rezultāts ir mākslas darbs. Vēlme pēc pašizpausmes satur darbības struktūru. Shēma parāda ciešo saistību starp šo motīvu un mērķi: pašizpausmes motīvs ↔ ceļš ↔ mērķis. Taču tas nenotiek tikai radošā vidē. Kaut kā jauna radīšanas elements ir klātesošs visās cilvēka darbības formās, bet, protams, dažādās pakāpēs.
Rezultāts
Pēdējais posms, kura labā tiek veikta jebkura darbība, ir plānotais rezultāts. Ja tas neatbilst cerībām, cilvēks var izjust vilšanos - garīgais stāvoklis raksturojot iekšējo postu, vilšanos. Protams, šāda veida parādība neveicina panākumus un tālāku mērķu izvirzīšanu. Tāpēc ir tik svarīgi, lai rezultāts sagādātu prieku. Pēdējais ir jānošķir no baudas. Cilvēks piedzīvo prieku, ja viņš pieliek pūles procesā, lai iegūtu rezultātu. Šajā gadījumā rezultāts pats par sevi ir loģisks motivators tālākai darbībai, jo cilvēki mēdz tiekties pēc pozitīvām emocijām.
Rezultāts ir cilvēka darbības gala produkts. Tajā pašā laikā tai ir jāsasniedz izvirzītais mērķis. Cilvēka darbības struktūra šajā fāzē sakrīt. Sasniedzis mērķi un saņēmis rezultātu, indivīds dodas uz jauns līmenis nepieciešamība būt apmierinātam.
Rezultāts bieži parādās produkta formā, taču tam ne vienmēr ir materiāla apvalks.
Rezultāts var būt mērķis, kas sagādā prieku no darba procesa. Ja darbības rezultāts atbilst mērķim, tad cilvēks ir sasniedzis pozitīvs rezultāts. Ja nē, tad veidojas negatīva pieredze, kas arī jāņem vērā, plānojot nākotni.
Racionāla darbība un personība
Cilvēka darbība, kuras mērķis ir sevis pilnveidošana, ir pelnījusi īpašu uzmanību. Īstenojot šo procesu, cilvēka darbības struktūrai ir personīgais potenciāls kā priekšmets un pamats. Katram cilvēkam ir šī iespēja. Bet ne visi ir gatavi strādāt pie sevis. Tikai augsti attīstīts indivīds saprot, ka viņš pats ir labākais savas attīstības subjekts. Kādas ir šī procesa iezīmes?
- Spēja būt pilnībā atbildīgam par savas attīstības rezultātiem.
- Spēja gūt panākumus darbībā, kurā cilvēks sevi pilnībā realizē.
- Mērķim ir dziļa dzīves jēga, parasti sabiedrībai nozīmīga, pārsniedzot indivīda personīgās vajadzības.
- Augsts personīgās telpas organizācijas līmenis, dzīves veida pakļaušana mērķim.
Jāpiebilst, ka jebkura cilvēka darbība, kuras mērķis viņu apmierina, ir sevis pilnveidošanas elements. Fakts ir tāds, ka prieks vienmēr ir savu robežu un iespēju atklāšana. Turklāt tas nodrošina arī pozitīvu attieksmi, kas mudina citus strādāt kopā un vairo šī procesa enerģiju.
Pat Aristotelis - "loģikas" tēvs - nosauca lietderīgu darbību par lielu labumu sabiedrībai un cilvēkiem. Visas patiesās dzīves vērtības laika gaitā iegūst vēl lielāku nozīmi. Aristoteļa vārdi neapšaubāmi attiecas uz mūsdienām.
Darbība ir specifiski cilvēka darbība, ko regulē apziņa, ģenerē vajadzības un kas vērsta uz ārējās pasaules un sevis izzināšanu un pārveidošanu.
Aktivitāte ir cilvēka aktīvas attieksmes pret realitāti process, kura laikā subjekts sasniedz agrāk izvirzītos mērķus, dažādu vajadzību apmierināšanu un sociālās pieredzes attīstību.
Galvenās darbības iezīmes
Cilvēka darbības atšķirīgās iezīmes ir tās sociālais raksturs, mērķtiecība, plānotība, sistemātiskums.
Cilvēka darbības galvenās īpašības ir objektivitāte un subjektivitāte.
Analizējot darbības, tās izskatīšanai ir trīs plāni:
ģenētiska, strukturāli funkcionāla un dinamiska. 
Darbības struktūra
Aktivitāte ir cilvēka iekšējā (garīgā) un ārējā (fiziskā) darbība, ko regulē apzināts mērķis.
Darbībai ir sava struktūra: motīvi, metodes un paņēmieni, mērķis un rezultāts.
motīvi- tie ir iekšējie mērķi, kas ir saistīti ar indivīda vajadzībām un mudina viņu uz noteiktu darbību. Darbības motīvs ir tas, kas to pamudina, kā dēļ tā tiek veikta.
Cilvēka darbības motīvi var būt ļoti dažādi: organiski, funkcionāli, materiāli, sociāli, garīgi.
Motīvs un mērķis veido sava veida darbības vektoru, kas nosaka tā virzienu, kā arī subjekta piepūles apjomu tā īstenošanā. Šis vektors organizē visu garīgo procesu un stāvokļu sistēmu, kas veidojas un attīstās darbības gaitā.
Mērķi ir personai nozīmīgākie objekti, parādības, uzdevumi un priekšmeti, kuru sasniegšana un glabāšana veido viņa darbības būtību. Darbības mērķis ir ideāls tās nākotnes rezultāta attēlojums. Ir jānošķir gala mērķis un starpmērķi. Galīgā mērķa sasniegšana ir līdzvērtīga vajadzību apmierināšanai. Starpmērķos ietilpst mērķi, ko persona izvirza kā nosacījumu gala mērķa sasniegšanai.
Mērķi var būt tuvi un tālu, personiski un publiski, atkarībā no tā, cik svarīgs cilvēks tiem ir un kāda loma tiem ir sabiedriskā dzīve spēlē savu darbību.
Metodes un paņēmieni (darbības) ir relatīvi pabeigti darbības elementi, kuru mērķis ir sasniegt starpmērķus, kas ir pakārtoti kopējam motīvam.
Sarežģītas ārējas darbības īstenošanai var būt nepieciešamas vairākas darbības, kas savā starpā ir saistītas. Šīs darbības vai saites, kurās darbība sadalās, ir operācijas.
Jebkura darbība ietver iekšējos un ārējos komponentus.
Pēc savas izcelsmes iekšējā (garīgā, psihiskā) darbība ir atvasināta no ārējās (objektīvās) darbības. Sākotnēji tiek veiktas objektīvas darbības, un tikai pēc tam, pieredzei uzkrājoties, cilvēks iegūst spēju veikt tās pašas darbības prātā. Ārējās darbības pārvēršanu iekšējā plānā sauc par internalizāciju.
Iekšējās darbības apgūšana noved pie tā, ka pirms ārējās darbības uzsākšanas, kuras mērķis ir sasniegt vēlamo mērķi, cilvēks veic darbības prātā, darbojoties ar attēliem un runas simboliem. Ārējā darbība šajā gadījumā tiek sagatavota un notiek, pamatojoties uz garīgās darbības veikšanu. Garīgās darbības realizācija ārpusē, darbību veidā ar objektiem, tiek saukta par eksteriorizāciju.
Darbība tiek veikta darbību sistēmas veidā. Rīcība ir galvenā darbības struktūrvienība, kas tiek definēta kā process, kas vērsts uz mērķa sasniegšanu. Piešķiriet praktiskas (objektīvas) un garīgas darbības. 
Katru darbību var iedalīt indikatīvajā, izpildes un kontroles daļā.
Darbības apgūšana: prasmes un iemaņas.
Veicot darbības, cilvēks mijiedarbojas ar objektīvo (reālo vai mentālo) pasauli: objektīvā situācija tiek pārveidota, tiek radītas noteiktas objektīvas situācijas un tiek sasniegti starprezultāti. Katru darbību darbības struktūrā nosaka mainīgās situācijas apstākļi, kā arī aktivitātes subjekta prasmes un iemaņas.
Prasme ir stereotipisks individuālu darbību - operāciju veikšanas veids, kas veidojas to atkārtotas atkārtošanās rezultātā un ko raksturo tās apzinātās kontroles ierobežošana (samazināšanās).
Atšķiriet vienkāršas un sarežģītas prasmes
Prasmes veidojas vingrinājumu rezultātā, t.i. mērķtiecīga un sistemātiska darbību atkārtošana. Vingrinājumam turpinoties, mainās gan kvantitatīvie, gan kvalitatīvie darba rādītāji.
Prasme rodas un darbojas kā automatizēts paņēmiens darbības veikšanai. Tās uzdevums ir atbrīvot apziņu no kontroles pār darbības metožu īstenošanu un pārslēgt to uz darbības mērķiem.
Prasmes apgūšanas panākumi ir atkarīgi ne tikai no atkārtojumu skaita, bet arī no citiem objektīva un subjektīva rakstura iemesliem.
Tā kā darbību struktūra un dažāda veida darbība ietver daudzas prasmes, tās parasti mijiedarbojas savā starpā, veidojot sarežģītas sistēmas. Viņu mijiedarbības raksturs var būt atšķirīgs: no konsekvences līdz pretestībai. 
Lai saglabātu prasmi, tā jāizmanto sistemātiski, pretējā gadījumā notiek deautomatizācija, t.i. attīstīto automātismu vājināšanās vai gandrīz pilnīga iznīcināšana. Ar deautomatizāciju kustības kļūst lēnākas un mazāk precīzas, tiek traucēta koordinācija, kustības sāk veikt neskaidri, nepieciešama īpaša uzmanības koncentrācija, pastiprināta apzināta kontrole.
Prasme ir mācību priekšmeta apgūto darbību veikšanas metode, ko nodrošina iegūto zināšanu un prasmju kopums.
Prasmes veidojas prasmju saskaņošanas rezultātā, to apvienošanas sistēmās ar darbību palīdzību, kas ir pāri apzinātai kontrolei. Ar šādu darbību regulējumu tiek veikta optimāla prasmju vadība, kurai būtu jānodrošina darbības izpildes precizitāte un elastība.
Viena no galvenajām prasmju kvalitātēm ir tā, ka cilvēks spēj mainīt savu struktūru (prasmes, darbības un darbības, kas ietilpst prasmēs, to īstenošanas secība), vienlaikus saglabājot to pašu gala rezultātu.
Prasmes ir balstītas uz aktīvu intelektuālo darbību un obligāti ietver domāšanas procesus. Apzināta intelektuālā kontrole ir galvenais, kas atšķir prasmes no prasmēm. Intelektuālās darbības aktivizēšanās prasmēs notiek tajos brīžos, kad mainās darbības apstākļi, rodas nestandarta situācijas, kas prasa ātru dažādu lēmumu pieņemšanu.
Vingrinājumiem ir liela nozīme visu veidu prasmju un iemaņu veidošanā, pateicoties tiem, prasmes tiek automatizētas, prasmes un aktivitātes kopumā tiek pilnveidotas. Vingrinājumi ir nepieciešami gan prasmju un iemaņu attīstības stadijā, gan to saglabāšanas procesā. Bez pastāvīgiem, sistemātiskiem vingrinājumiem prasmes un iemaņas parasti tiek zaudētas, zaudē savas īpašības.
Tātad, mēs noskaidrojām, ka darbība ir tā aktīvas attieksmes pret realitāti forma, ar kuras palīdzību tiek nodibināta reāla saikne starp cilvēku un apkārtējo pasauli. Ar darbību cilvēks ietekmē dabu, lietas, citus cilvēkus. Apsveriet, no kādiem elementiem sastāv darbība
Darbības struktūrā, pirmkārt, ir jānošķir priekšmets un objekts aktivitātes. Tēma - tas, kurš veic darbību. Kā subjekts var darboties indivīdi, cilvēku grupa, organizācija, valsts struktūra.
Objekts – uz to darbība ir vērsta. Kā objekts var darboties atsevišķi objekti, procesi, parādības, cilvēka iekšējais stāvoklis. Piemēram, treneris ietekmē sportistu (trenē). Mākslinieka darbības objekts ir auditorija zālē (auditorija). Visbeidzot, subjekta darbība var būt vērsta uz sevi (cilvēks apzināti trenē savu ķermeni, rūdīs to, audzina gribu, iesaistās pašizglītībā utt.). Piemēram, viduslaiku krāsotājs (darbības priekšmets) ietekmē audumu; celtnieku-apdarētāju brigādi var uzskatīt par būvējamās mājas subjektu, bet Izglītības ministriju - par vadības darbības subjektu attiecībā uz visiem izglītības iestādēm valsts
Mērķis – tas ir apzināts sagaidāmā rezultāta tēls, uz kura sasniegšanu ir vērsts. Piemēram, mākslinieks, podnieks vai ieroču kalējs vispirms izdomā, kāda varētu būt ainava, pods vai asmens. Viņa attēlu var parādīt zīmējumā, trīsdimensiju modelī, bet vispirms tas parādās iepriekš minēto profesiju pārstāvju prātos. Valstsvīrs uzsākot reformas, skaidri jāiedomājas to rezultāts. Skolotājam ir jāapzinās, kādas zināšanas un prasmes skolēni iegūs viņa pedagoģiskās darbības rezultātā.
Tātad mērķis ir tas, kas tiek pasniegts prātā un gaidīts noteiktas darbības rezultātā.
Vai cilvēks var izvirzīt kādu mērķi, ko viņš vēlas? Ar kramu var izveidot bultas uzgali, bet nevar no tā izgatavot loku. Līdz ar to darbības mērķis var būt nevis jebkurš vēlamā tēls, bet tikai tāds, kas atbilst reālas iespējas apkārtējā pasaule un darbības priekšmets. Mērķis tiek noteikts precīzāk, jo labāk darbības subjekts zina, kādi ir reālie līdzekļi un nosacījumi tā sasniegšanai. “Kurš būtu jāuzskata par gudru?” jautāja trīspadsmitā gadsimta sīriešu domātājs. Abu al Faradžs. Un viņš atbildēja: "Tas, kurš tiecas tikai uz sasniedzamu mērķi."
Kad mērķis ir definēts, tas ir atkarīgs no tā sasniegšanas vai aktivitātes neveiksmes līdzekļus . Lai uzbūvētu māju, jums ir nepieciešams Būvmateriāli, mehānismi, instrumenti un citi ražošanas līdzekļi. Lai audzētu labību, nepieciešamas sēklas, instrumenti, lauksaimniecības tehnikas sistēma utt. Lai mācītu skolēniem lasīt un rakstīt, nepieciešamas mācību grāmatas, piezīmju grāmatiņas, efektīvas metodes izglītojošais darbs utt. Līdzekļiem jāatbilst mērķim. Kad viņi saka: "Šaujiet zvirbuļus ar lielgabalu", tas nozīmē, ka līdzekļi neatbilst mērķim. Atgādiniet fabulu: lācis, lai izglābtu saimnieku no odiem, kas viņu kaitināja, pirmo iesita ar nūju.
Šajā sakarā rodas jautājums: vai mērķis ir sasniedzams ar negodīgiem līdzekļiem? Mērķis attaisno līdzekļus? Krievu rakstnieks N. S. Ļeskovs rakstīja: "Neviens cēls mērķis neattaisno pasākumus, kas ir pretrunā ar cilvēka laimes principiem." Tas nozīmē, ka cēla mērķa sasniegšanai nav piemēroti nekādi pasākumi, bet tikai cēli. Labu mērķi nevar sasniegt ar necienīgiem, nelaipniem līdzekļiem. Nelaipni līdzekļi noved pie tā, ka rezultāts būtiski atšķiras no mērķa: tas kļūst arī nelaipns. Cilvēces gadsimtiem ilgā pieredze mūs pārliecina par šo secinājumu pamatotību.
Jebkura darbība mūsu priekšā parādās kā darbību ķēde. Atgādiniet to darbība – tā ir jēgpilna cilvēka darbības izpausme ārējā vide . Tādējādi izglītojošas aktivitātes ietver dažādas aktivitātes: lekciju rakstīšanu, grāmatu lasīšanu, problēmu risināšanu u.c. Astronautu darbība ietver Zemes novērošanu, instrumentu regulēšanu, eksperimentu veikšanu, remontdarbi, apmācības uc Lauksaimnieka darbība - aršana, sēšana, ravēšana, ražas novākšana.
Vācu sociologs M. Vēbers(1864-1920), runājot par sociālajām darbībām, sadalīja darbības atkarībā no to motīviem mērķtiecīgās, vērtību racionālās, afektīvās un tradicionālās.
Mērķtiecīga racionāla rīcība ko raksturo racionāli izvirzīts un pārdomāts mērķis. Indivīds, kura uzvedība ir vērsta uz savas darbības mērķi, līdzekļiem un iespējamām blakusparādībām, rīkojas mērķtiecīgi racionāli. Šajā gadījumā indivīds racionāli apsver līdzekļu attiecības ar mērķi un blakusefektus, plāna sasniegšanas nosacījumus. Mērķtiecīgas darbības iekšējais kodols ir sasniegums noderīgs, izdevīgs priekšmeta rezultātam.
Vērtīgi racionāla rīcība To raksturo tas, ka cilvēks savu rīcību saskaņo nevis ar lietderības vai ieguvuma apsvērumiem, bet gan ar saviem priekšstatiem par godu, pienākumu, par to, kas ir labs un kas slikts. Šāda rīcība ir pakļauta principiem, baušļiem, prasībām. Tās pamatā ir pārliecība par estētiku, reliģisko vai citu vērtību noteikta uzvedība.
tradicionālā darbība Tas veidojas, pamatojoties uz tradīciju ievērošanu, tas ir, noteiktu uzvedības modeļu atdarināšanu, kas ir izveidojušies kultūrā un ir tās apstiprināti, un tāpēc praktiski nav pakļauti racionālai izpratnei un kritikai. Šāda darbība tiek veikta lielā mērā tīri automātiski, saskaņā ar iedibinātajiem stereotipiem, to raksturo vēlme koncentrēties uz ierastajiem uzvedības modeļiem, kas izveidojušies, pamatojoties uz pašu pieredzi un iepriekšējo paaudžu pieredzi. Neskatoties uz to, ka tradicionālās darbības nepavisam nenozīmē orientācijas veidošanos uz jaunām iespējām (un varbūt tieši šī iemesla dēļ), iespējams, tieši tas veido lauvas tiesu no visām indivīdu veiktajām darbībām. Zināmā mērā cilvēku apņemšanās ievērot tradicionālo kalpo par pamatu sabiedrības pastāvēšanas stabilitātei un tās locekļu uzvedības paredzamībai.
afektīva darbība kondicionēts emocionālais stāvoklis indivīds - kaisles, naida, dusmu, šausmu utt.
Tātad, darbības – šī ir elementāra darbības sastāvdaļa, kurā tiek sasniegts vienkāršākais mērķis, nevis sadalīts vienkāršākos. Katrai darbībai ir sākums un beigas, semantiskā pabeigšana, un tā ir vērsta uz salīdzinoši tuvu mērķu sasniegšanu. Darbība vienmēr ir zināmā mērā apzināta. darbiem sauc darbības, kas ir pakļautas morāles principiem, morāli. To sociālo nozīmi atzīst cilvēks. Tāpēc cilvēku rīcība savā saturā ir cēla un necienīga, pozitīva un negatīva. Tajā pašā laikā darbība ir arī veids, kā veikt jebkuru konkrētu darbību. Cik daudz dažādi veidi veicot darbību, var atšķirt tik daudz dažādu darbību.
Spēlē, mācībās un darbā veikto darbību un darbu vienotība ir cilvēka darbība. Tajā cilvēks veidojas un izpaužas kā cilvēks ar apziņu. Tam jāpiebilst, ka darbības ietekme uz apziņas veidošanos konkrēta persona lielā mērā ir atkarīgs no viņa profesionālās orientācijas.
Psihiskie procesi ir jebkuras cilvēka darbības vissvarīgākās sastāvdaļas. Bet tajā pašā laikā viņi ne tikai piedalās aktivitātē, viņi tajā attīstās un paši pārstāv īpašus darbības veidus. Tādējādi jebkura darbība ir iekšējo un ārējo, garīgo un uzvedības darbību un darbību kombinācija.
Tiek saukti attiecīgi automatizēti, apzināti, daļēji apzināti un neapzināti kontrolēti darbības komponenti prasmes, ieradumi un ieradumi.
Prasmes– Tie ir darbības elementi, kas ļauj kaut ko darīt ar augstas kvalitātes, piemēram, precīzi un pareizi veikt jebkuru darbību, darbību, darbību sēriju vai operācijas. Prasmēs parasti ietilpst automātiski izpildītas daļas, ko sauc par prasmēm, bet kopumā tās ir apzināti kontrolētas aktivitātes daļas, vismaz galvenajos starppunktos un galamērķī.
Prasmes- tās ir pilnībā automatizētas, instinktīvas prasmju sastāvdaļas, īstenotas neapzinātas kontroles līmenī. Ja darbību saprot kā darbības sastāvdaļu, kurai ir skaidri definēts apzināts mērķis, tad prasmi var saukt arī par darbības automatizētu sastāvdaļu.
Vingrinājumiem ir liela nozīme visu veidu prasmju un iemaņu veidošanā. Pateicoties viņiem, prasmju automatizācija, prasmju pilnveidošana, aktivitātes kopumā. Vingrinājumi ir nepieciešami gan prasmju un iemaņu attīstības stadijā, gan to saglabāšanas procesā. Bez pastāvīgiem, sistemātiskiem vingrinājumiem prasmes un iemaņas parasti tiek zaudētas, zaudē savas īpašības.
Vēl viens darbības elements ir ieradums. Tas atšķiras no prasmēm un iemaņām ar to, ka ir tā sauktais neproduktīvs darbības elements. Ja prasmes un iemaņas ir saistītas ar problēmas risinājumu, ietver produkta iegūšanu un ir diezgan elastīgas (sarežģītu prasmju struktūrā), tad ieradumi ir neelastīga (bieži vien nepamatota) darbības sastāvdaļa, ko cilvēks veic mehāniski. un tam nav apzināta mērķa vai mērķa.skaidri izteikta produktīva pabeigšana. Atšķirībā no vienkārša ieraduma, ieradumu zināmā mērā var apzināti kontrolēt. Bet tas atšķiras no prasmes ar to, ka tas ne vienmēr ir saprātīgs un noderīgs.
Visbeidzot, vissvarīgākais darbības strukturālais elements ir rezultāts , ko var raksturot kā darbību secības vai darbības galīgās sekas kopumā. Ir svarīgi uzsvērt, ka rezultāts ir cieši saistīts ar mērķi, bet nav tam identisks, jo mērķis apraksta vēlamo, bet arī nav sasniegts rezultāts. Turklāt mēs bieži saskaramies ar faktu, ka mūsu darbības gala rezultāts neatbilst sākotnējam plānam.
Kurš gan mūsu valstī nezina V. Černomirdina izmesto frāzi: “Gribējām to labāko, bet sanāca, kā vienmēr!”
Patiešām, bieži cilvēku darbības noved pie citiem rezultātiem, nevis tiem, uz kuriem viņi tiecas. Filozofs G. Hēgelis minēja šādu piemēru. Cilvēks aiz atriebības aizdedzina cita cilvēka māju, aizdegas blakus stāvošās mājas, iet bojā citu manta, varbūt arī paši cilvēki. Šādu savas rīcības rezultātu noziedznieks nebija gaidījis. Rezultāts palielināja viņa vainas apziņu, un tādējādi viņš saņēma sitienu pretī. Viņa izmantotie līdzekļi radīja pavisam citus apstākļus, nekā bija paredzēts.
DOMĀJIET: Kādi ir iemesli neatbilstībai starp mērķi un darbības rezultātu
Pašlaik ir divas galvenās pieejas, lai izprastu šo jautājumu psiholoģijā. Pirmais no tiem ir nosacīti apzīmēts kā darbības psiholoģiskās analīzes strukturāli morfoloģiska paradigma. Saskaņā ar šo pieeju galvenais strukturālā sastāvdaļa darbība ir darbība, un darbības organizācija kopumā tiek interpretēta kā dažāda sarežģītības līmeņa darbību sistēmu hierarhija. Otrā pieeja tiek apzīmēta kā funkcionāli dinamiska darbības psiholoģiskās analīzes paradigma. Tā, būdama modernāka un perfektāka, ir balstīta uz šādu pamatnoteikumu. Darbība tās ārkārtējās sarežģītības dēļ nevar un nav balstīta uz kādu (“vienotu”) sastāvdaļu, piemēram, darbību. Tas nozīmē, ka ir nepieciešami vairāki kvalitatīvi neviendabīgi psiholoģiskās sastāvdaļas- viņu "vienības". Tie ir savstarpēji saistīti un veido neatņemamu darbības psiholoģisko struktūru. Šī struktūra ir dinamiska, un tās funkcionēšana ir darbības process. Pētījumi, kas veikti, pamatojoties uz šo pieeju, ir pierādījuši, ka jebkura darbība neatkarīgi no tās veida, veida un pat klases ir balstīta uz stabilu, nemainīgu šādu komponentu kopumu. Visi no tiem ir objektīvi nepieciešami darbību īstenošanai, un to kopums tiek apzīmēts ar darbības "nemainīgās psiholoģiskās struktūras" jēdzienu. Tiesa, dažādos psiholoģiskajos jēdzienos tie tiek apzīmēti nedaudz atšķirīgi. Tātad, B.F. Lomovs izmanto darbības "galveno komponentu" jēdzienu; V.D. Šadrikovs - jēdziens "darbības sistēmas bloks"; A.V. Karpovs, ņemot vērā šo komponentu procesuālo aspektu, lieto darbības regulēšanas terminu "integrālie procesi".
Šīs pieejas nav antagonistiskas, bet drīzāk papildina viena otru, jo otrā no tām būtībā ir pirmās attīstīšana un padziļināšana (bet tajā pašā laikā tā ir sava veida "negācija").
Darbības nemainīgās struktūras galvenās sastāvdaļas ir: motivācija, mērķu izvirzīšana, tā rezultātu paredzēšana (paredzēšana), lēmumu pieņemšana, plānošana, programmēšana, kontrole, korekcija, kā arī darbības objekta operatīvais tēls, darbības sistēma. subjekta individuālās īpašības un izpildāmo darbību kopums. Ņemts to statikā, t.i. tajos strukturāli psiholoģiskajos veidojumos, kas tos nodrošina, šīs sastāvdaļas ir galvenie darbības "būvmateriāli". Bet, ņemot vērā to dinamiku, funkcionēšanu, tie ir galvenie regulējošie procesi aktivitāšu īstenošanai.
Vissvarīgākā, sākotnējā un pamata darbības sastāvdaļa ir motivācija. Tā īsteno saistībā ar darbību gan atbilstošas stimulēšanas, gan regulējošās funkcijas; dinamizē un organizē visu darbības sistēmu. Motīvu kopums ir apvienots personības motivācijas sfēras koncepcijā, un kā darbības motivētāji var darboties dažādi psiholoģiskie veidojumi - vajadzības, intereses, attieksmes, motīvi, tieksmes, dziņas, sociālās lomas, normas, vērtības, personīgās attieksmes utt.
Motivācija darbībā vienmēr tiek pasniegta nevis abstrakti, bet konkrēti, t.i. saistībā ar aktivitātes mērķiem. Darbības motīvu korelācijas rezultātā ar tās mērķiem veidojas svarīgākais darbības psiholoģiskais veidojums - tās personiskā nozīme. Ir arī vektora jēdziens "motīvs - mērķis", kas tiek pielīdzināts sava veida "kodolam", ap kuru tiek organizēta visa darbības sistēma. Mērķa veidošanās tiek saprasta kā darbības mērķa veidošanas process un tā konkretizēšana atsevišķu darbību apakšmērķos. Mērķis ir ideāls darbības rezultātu prezentācijas veids. Šis ideāla forma nākotnes rezultāts cilvēkā veidojas pirms darbības uzsākšanas un nākotnē tam ir izšķiroša ietekme uz visu tās saturu. Mērķis psiholoģijā tiek uzskatīts par darbības mugurkaula faktoru. Tas nozīmē, ka mērķis ir tas, kas nosaka aktivitātes saturu, struktūru un dinamiku (laika organizāciju).
Prognozēšana ir cieši saistīta ar mērķu izvirzīšanu, jo mērķu formulēšana (vai izvēle) vienmēr balstās uz nākotnes notikumu prognozi, paredzamajām izmaiņām objektā un darbības nosacījumiem. No psiholoģiskā viedokļa prognozēšanas process balstās uz cilvēka fundamentālo spēju paredzēt – nākotnes paredzēšanu. Savukārt paredzēšana ir galvenā realitātes subjekta tā sauktās paredzamās refleksijas forma. Svarīga iezīme paredzēšana un prognozēšana ir tāda, ka tām ir līmeņa struktūra. Tas nozīmē, ka tos var īstenot kvalitatīvi dažādos sarežģītības līmeņos, izmantojot pilnīgi atšķirīgus garīgos procesus un mehānismus. Šobrīd ir aprakstīti seši galvenie paredzēšanas līmeņi: subsensorais, sensoromotorais, uztveres, reprezentācijas, verbālais un refleksīvs.
Nākamā pamatkomponente, lēmumu pieņemšana, ieņem centrālo vietu darbības struktūrā. Lēmumu pieņemšanas galvenā funkcija ir pragmatiskās nenoteiktības likvidēšana (vai samazināšana) un rīcības metožu noteikšana konkrētās situācijās. Tas ir sava veida "tilts" no orientēšanās fāzes aktivitāšu situācijās uz darbības veidošanas un īstenošanas posmu. Lēmumu pieņemšanas procesiem ir visspēcīgākā, noteicošā ietekme gan uz darbības izpildes parametriem, gan uz tās procesuālajām iezīmēm.
Plānošanas process ir vērsts uz subjekta pieņemto lēmumu konkretizāciju un darbības programmas noteikšanu. Ir trīs galvenie plānošanas veidi (sarežģītības līmeņi): “darbs pēc vadlīnijām”, “darbs pēc paraugiem” un plānošana, ņemot vērā paredzamās apstākļu izmaiņas, tai skaitā iespējamu jaunu notikumu rašanos un aktivitātes faktorus. Plānošanas procesa saturs ir balstīts uz noteiktu vairāku galveno posmu secību, kas veido pagaidu plānošanas struktūru: 1) vispārīga orientācija situācijā, galveno grūtību identificēšana mērķa sasniegšanai, ar ko saskaras subjekts; 2) sērijas izstrāde alternatīvas iespējas izeja no pašreizējās situācijas; 3) salīdzinošā analīze no šīm iespējām, "izsverot" to priekšrocības un trūkumus, kā arī nosakot "cenu", kas būs nepieciešama katra no tām īstenošanai; 4) vienas vai otras iespējas faktiskā izvēle, kas maksimāli palielina aktivitātes mērķu sasniegšanas iespējamību; 5) šīs iespējas precizēšana un precizēšana un “tehnoloģijas” izstrāde tās īstenošanai; 6) plāna īstenošana; 7) īstenošanas efektivitātes novērtējums; nepieciešamības gadījumā veicot tajā labojumus; faktiski sasniegto rezultātu salīdzinājums ar sākotnējiem mērķiem.
Paškontroles procesus kā vēl vienu obligātu darbības sastāvdaļu psiholoģijā parasti klasificē pēc četriem galvenajiem principiem - laika, modālā, strukturālā un patvaļas līmeņa principa. Saskaņā ar pagaidu principu ir jānošķir provizoriskais (paredzamais), pašreizējais (starpposma) un izrietošais (galīgais) paškontroles veidi. Saskaņā ar modalitātes principu (modalitātes jēdziens apzīmē viena vai cita veida sajūtas) pastāv vizuālās, dzirdes, taustes, kinestētiskās un arī kombinētās paškontroles veidi. Saskaņā ar strukturālo principu paškontroles veidi atšķiras atkarībā no tā, kādā līmenī tā tiek īstenota. Šajā ziņā var runāt par bioloģiskais līmenis paškontrole (homeostāze); par galveno dzīves sistēmu fizioloģisko pašregulāciju; par stāvokļu psihofizioloģisko regulējumu; par aktivitātes psiholoģisko paškontroli; par uzvedības sociālo paškontroli.
Arī korekcijas procesi ir ļoti specifiski darbībā. Pirmkārt, viņi pabeidz un it kā "noslēdzas". vispārējais cikls aktivitāšu būvniecība un īstenošana, kā arī katrs tās atsevišķais posms. Otrkārt, pamatojoties uz korekcijas procesiem, subjekts pašizglītojas, paplašina un bagātina savu profesionālo pieredzi, palielina vispārējais līmenis kompetenci.
Saskaņā ar darbības tēlu darbības objekts tiek saprasts kā ideāls, specializēts darbībā transformētā objekta atspoguļojums, kas attīstās tā īstenošanas gaitā un ir pakārtots tā galvenajiem mērķiem, uzdevumiem, nosacījumiem. To raksturo pragmatisma īpašības, shematiskums, "īsums", atbilstība konkrētiem darbības uzdevumiem, kā arī "funkcionālās deformācijas" īpašība.
Visbeidzot, vēl viena obligāta aktivitātes sastāvdaļa ir subjekta individuālo īpašību sistēma, uz kuras pamata ir iespējams veikt šo darbību. Mēs uzsveram, ka jebkura darbība tiek īstenota, pamatojoties uz noteiktu individuālo īpašību kopumu, kas organizēts savā starpā. Tos apzīmē ar jēdzienu "profesionāli svarīgas īpašības" - individuālās īpašības nepieciešamas aktivitāšu īstenošanai noteiktā regulējuma līmenī un pozitīvi korelē ar vismaz vienu no darbības galvenajiem darbības parametriem.