Psikologjisë i mungon ende një pikëpamje e pranuar përgjithësisht për eksperimentin, rolin dhe aftësitë e tij në kërkimin shkencor. Themeluesi i shkollës psikologjike të Leningradit B. G. Anan'ev theksoi rolin e eksperimentit në kërkimin psikologjik.
Psikologjia si shkencë filloi me futjen e eksperimentit në arsenalin e saj të metodave dhe e përdor me sukses këtë mjet për marrjen e të dhënave për gati 150 vjet. Por gjatë gjithë këtyre 150 viteve, debati për mundësinë themelore të përdorimit të eksperimentit në psikologji nuk ndalet.
"Eksperiment psikologjikështë një veprimtari e përbashkët e subjektit dhe eksperimentuesit, e cila organizohet nga eksperimentuesi dhe ka për qëllim studimin e karakteristikave të psikikës së subjekteve.
Procesi që organizon dhe rregullon aktivitetet e përbashkëta është komunikimi. Kryesor komponentët e eksperimentit janë:
1) lëndë (lëndë testimi ose grup);
2) eksperimentues (studiues);
3) kushtet e eksperimentit (shtesë për stimulimin e ndikimit në subjekt, i cili mund të ndikojë në përgjigjet e tij).
4) stimulimi (stimulli i zgjedhur nga eksperimentuesi, drejtuar subjektit) - ndryshorja e pavarur është përbërësi kryesor i situatës eksperimentale (stimuj, çdo gjendje e jashtme përvoja, disa ndryshore shtesë të brendshme, mënyra se si kryhet detyra eksperimentale, mënyra e stimulimit). Është pikërisht efekti i tij mbi subjektin që hetohet në eksperiment nëpërmjet studimit të reagimeve të tij. Duke siguruar kushte të pranueshme të jashtme dhe të brendshme të eksperimentit, eksperimentuesi vazhdon të prezantojë drejtpërdrejt subjektin me material stimulues dhe të regjistrojë përgjigjet e tij, duke monitoruar sistematikisht qëndrueshmërinë e kushteve të krijuara;
5) Përgjigja e subjektit ndaj stimulimit (reagimi i tij mendor) është ai realitet i jashtëm me anë të të cilit mund të gjykohen proceset që ndodhin në hapësirën e tij të brendshme subjektive. Vetë këto procese janë rezultat i efekteve stimuluese ndaj tij dhe kushteve të përvojës.
Fazat kërkimin shkencor:
| I. Paraqitja e problemit shkencor | - formulimi tema kërkimore; - përkufizim objekt dhe subjekt kërkime; - formulimi i një gjenerali qëllimet kërkimore. |
| NS. Analiza teorike Problemet | - analiza e literaturës shkencore në temën e kërkimit; - modeli i autorit fenomen i hetuar. |
| III. Formulimi i hipotezave | - hipoteza kërkime; - formulimi i detyrave kërkimore. |
| IV. Planifikimi dhe kryerja e kërkimit | - zhvillimin e programit kërkime; - kryerjen e kërkimeve. |
| V. Analiza dhe interpretimi i rezultateve të marra | - cilësore dhe sasiore analiza e të dhënave; - ekzaminimi rëndësi statistikore rezultatet; - interpretimi i rezultateve kërkimore. |
| Vi. Formulimi i përfundimeve | - formulimi gjetjet teorike; - zhvillimi rekomandime praktike. |
Llojet e eksperimentit
Ka shumë pikëpamje mbi diferencimin e teknikave eksperimentale dhe një numër i konsiderueshëm termash që i përcaktojnë ato. Nëse përmbledhim rezultatet në këtë fushë, atëherë tërësia e varieteteve kryesore të eksperimentit mund të përfaqësohet në formën e mëposhtme:
I. Sipas vlefshmërisë dhe plotësisë së procedurës
Real (specifik)
Një eksperiment i kryer në realitet në kushte specifike eksperimentale. Është hulumtim i vërtetë ai që ofron materiale faktike të përdorura për qëllime praktike dhe teorike.
Mendore (abstrakte)
Përvojë imagjinare, e pamundur në realitet. Manipulime mendore për organizimin dhe zbatimin e një eksperimenti të vërtetë të planifikuar në të ardhmen. Një "lutje" e tillë paraprake në mendje përvojë reale- në fakt, atributi i tij i detyrueshëm, i zbatuar më fazat përgatitore kërkimi (paraqitja e problemit, hipoteza, planifikimi).
II. Sipas qëllimit të eksperimentit
Hulumtimi
Një përvojë që synon të fitojë njohuri të reja për një objekt dhe një lëndë studimi. Pikërisht me këtë lloj eksperimentesh zakonisht lidhet koncepti i "eksperimentit shkencor", pasi qëllimi kryesor i shkencës është njohja e së panjohurës.
Varet nga nga mënyra e organizimit : eksperimente laboratorike, natyrore dhe në terren.
1. Eksperiment laboratorik kryhet në kushte të veçanta. Studiuesi ka një efekt të planifikuar dhe të qëllimshëm në objektin e studimit për të ndryshuar gjendjen e tij.
Përparësitë e një eksperimenti laboratorik:
Kontroll i rreptë mbi të gjitha kushtet,
Përdorimi i pajisjeve speciale për matje.
Disavantazhet e një eksperimenti laboratorik:
Vështirësi në transferimin e të dhënave të marra në kushte reale;
Subjekti është i vetëdijshëm për pjesëmarrjen e tij në të, gjë që mund të shkaktojë shtrembërime motivuese.
2. Eksperiment natyror kryhet në kushte reale.
Përparësitë:
Studimi i objektit kryhet në kontekst Jeta e përditshme Prandaj, të dhënat e marra transferohen lehtësisht në realitet.
Subjektet nuk janë gjithmonë të informuar për pjesëmarrjen e tyre në eksperiment, prandaj nuk japin shtrembërime motivuese.
Disavantazhet:
Pamundësia për të kontrolluar të gjitha kushtet,
Ndërhyrje dhe shtrembërim i papritur.
3. Eksperiment në terren kryhet sipas skemës natyrore.
Avantazhet dhe disavantazhet:
Përdorimi i pajisjeve portative, të cilat mundësojnë regjistrimin më të saktë të të dhënave të marra.
Megjithatë, subjektet informohen për pjesëmarrjen në eksperiment mjedis i njohur zvogëlon nivelin e shtrembërimeve motivuese.
Varet nga nga objektivat e kërkimit Dalloni midis eksperimenteve: eksperimentet e kërkimit, pilotit dhe konfirmimit.
A. Eksperiment kërkimi ka për qëllim gjetjen e një lidhjeje shkakësore ndërmjet dukurive. Ajo kryhet në fazën fillestare të studimit, ju lejon të formuloni një hipotezë, të veçoni variablat e pavarur, të varur dhe anësor; identifikoni mënyrat për t'i kontrolluar ato.
B. Eksperiment pilotËshtë një eksperiment provë, i pari në një seri. Ajo kryhet në një mostër të vogël, pa kontroll të rreptë variablave.
Eksperiment pilot lejon të eliminohet gabime të rënda në formulimin e hipotezës, për të specifikuar qëllimin, për të sqaruar metodologjinë e eksperimentit.
B. Eksperiment konfirmues synon të vendosë llojin e marrëdhënies funksionale dhe të qartësojë marrëdhëniet sasiore ndërmjet variablave. Ajo kryhet në fazën përfundimtare të studimit.
Varet nga natyra e ndikimit në temë të ndajë eksperimente konstatuese, formuese dhe kontrolluese.
1. Eksperimenti konstatues përfshin matjen e gjendjes së një objekti (subjekti ose një grupi subjektesh) përpara se të ndikohet aktivisht mbi të, diagnostikimi i gjendjes fillestare, vendosja e marrëdhënieve shkak-pasojë midis dukurive.
2. Qëllimi eksperiment formuesështë përdorimi i metodave të zhvillimit aktiv ose formimi i ndonjë vetie në lëndë.
3. Eksperiment kontrolli - Kjo është një matje e përsëritur e gjendjes së një objekti (një subjekti ose një grupi subjektesh) dhe krahasimi me gjendjen para fillimit të eksperimentit formues, si dhe me gjendjen në të cilën ndodhet grupi i kontrollit, i cili nuk ka marrin ndikim eksperimental.
Nga mundësitë e ndikimit eksperimentuesi dallohet në variablin e pavarur:
Një eksperiment i provokuar;
Eksperimenti i referuar.
· I provokuar(klasike nga P. Fress) eksperiment- ky është një eksperiment në të cilin vetë eksperimentuesi ndryshon variablin e pavarur, ndërsa rezultatet e vëzhguara nga eksperimentuesi (llojet e reagimeve të subjektit) konsiderohen të provokuara.
· Eksperimenti i referuar, Është një eksperiment në të cilin ndryshimet në variablin e pavarur bëhen pa ndërhyrjen e eksperimentuesit.
Për këtë lloj eksperiment psikologjik zgjidh kur ndryshoret e pavarura prekin subjektin, të zgjeruara ndjeshëm në kohë ( për shembull, sistemi arsimor, etj.).
Nëse ndikimi në subjekt mund të shkaktojë një shqetësim serioz negativ fiziologjik ose psikologjik, atëherë një eksperiment i tillë nuk duhet të kryhet. Megjithatë, ka raste kur ndikim negativ(për shembull, një dëmtim i trurit) ndodh në realitet. Më pas, raste të tilla mund të përgjithësohen dhe studiohen.
Eksperimenti është një nga metodat kryesore të kërkimit shkencor. Në terma të përgjithshëm shkencorë, një eksperiment përkufizohet si një metodë e veçantë kërkimore që synon testimin e hipotezave shkencore dhe të aplikuara, që kërkon një logjikë strikte provash dhe të bazuar në fakte të besueshme.
Në një eksperiment krijohet gjithmonë një situatë e caktuar artificiale (eksperimentale), identifikohen shkaqet e dukurive në studim, kontrollohen dhe vlerësohen rreptësisht pasojat e veprimeve të këtyre shkaqeve dhe qartësohen lidhjet midis dukurive në studim.
Detyra e një eksperimenti psikologjik është të bëjë një fenomen të brendshëm mendor të aksesueshëm për vëzhgimin objektiv. Në këtë rast, dukuria në studim duhet të manifestohet në mënyrë adekuate dhe të paqartë në sjelljen e jashtme, e cila arrihet nëpërmjet kontrollit të synuar të kushteve të shfaqjes dhe rrjedhës së tij. Kështu, një eksperiment psikologjik mund të përkufizohet si një metodë në të cilën vetë studiuesi shkakton fenomenet me interes për të dhe ndryshon kushtet e shfaqjes së tyre në mënyrë që të përcaktojë shkaqet e këtyre fenomeneve dhe modelet e zhvillimit të tyre. Përveç kësaj, rezulton fakte shkencore mund të riprodhohet në mënyrë të përsëritur për shkak të kontrollueshmërisë dhe kontrollit të rreptë të kushteve, gjë që bën të mundur verifikimin e tyre, si dhe grumbullimin e të dhënave sasiore, mbi bazën e të cilave mund të gjykohet tipikiteti ose rastësia e fenomeneve në studim.
Eksperimentet janë të disa llojeve. Në varësi të mënyrës së organizimit, dallohen eksperimentet laboratorike, natyrore dhe në terren. Eksperimenti laboratorik kryhet në kushte të veçanta. Studiuesi ka një efekt të planifikuar dhe të qëllimshëm në objektin e studimit për të ndryshuar gjendjen e tij. Avantazhi i një eksperimenti laboratorik mund të konsiderohet një kontroll i rreptë mbi të gjitha kushtet, si dhe përdorimi i pajisjeve speciale për matje. Disavantazhi i një eksperimenti laboratorik është vështirësia e transferimit të të dhënave të marra në kushte reale. Subjekti në një eksperiment laboratorik është gjithmonë i vetëdijshëm për pjesëmarrjen e tij në të, gjë që mund të shkaktojë shtrembërime motivuese.
Eksperimenti natyror kryhet në kushte reale. Avantazhi i tij qëndron në faktin se studimi i objektit kryhet në kontekstin e jetës së përditshme, kështu që të dhënat e marra mund të transferohen lehtësisht në realitet. Subjektet nuk janë gjithmonë të informuar për pjesëmarrjen e tyre në eksperiment, prandaj nuk japin shtrembërime motivuese. Disavantazhet - pamundësia për të kontrolluar të gjitha kushtet, ndërhyrje dhe shtrembërime të paparashikuara.
Eksperimenti në terren kryhet sipas skemës natyrore. Në këtë rast, është e mundur të përdoren pajisje portative, gjë që bën të mundur regjistrimin më të saktë të të dhënave të marra. Subjektet informohen për pjesëmarrjen në eksperiment, por mjedisi i njohur ul nivelin e shtrembërimeve motivuese.
Në varësi të qëllimit të studimit, bëhet një dallim midis eksperimenteve eksploruese, pilotuese dhe konfirmuese. Një eksperiment kërkimi synon të gjejë një marrëdhënie shkakësore midis fenomeneve. Ajo kryhet në fazën fillestare të studimit, ju lejon të formuloni një hipotezë, të veçoni variablat e pavarur, të varur dhe anësor (shih.
4.4) dhe përcaktoni se si t'i kontrolloni ato.
Eksperimenti pilot është një eksperiment pilot, i pari në një seri. Ajo kryhet në një kampion të vogël, pa kontroll të rreptë të variablave. Një eksperiment pilot ju lejon të eliminoni gabimet e mëdha në formulimin e një hipoteze, të specifikoni qëllimin, të sqaroni metodologjinë për kryerjen e një eksperimenti.
Një eksperiment konfirmues synon të përcaktojë llojin e marrëdhënies funksionale dhe të qartësojë marrëdhëniet sasiore midis variablave. Ajo kryhet në fazën përfundimtare të studimit.
Në varësi të natyrës së ndikimit në subjekt, dallohen eksperimentet konstatuese, formuese dhe kontrolluese. Eksperimenti konstatues përfshin matjen e gjendjes së një objekti (subjekti ose një grupi subjektesh) përpara se të ndikohet aktivisht mbi të, diagnostikimi i gjendjes fillestare, vendosja e marrëdhënieve shkak-pasojë midis dukurive. Qëllimi i eksperimentit formues është përdorimi i metodave të zhvillimit aktiv ose formimit të ndonjë vetive në lëndë. Një eksperiment kontrolli është një matje e përsëritur e gjendjes së një objekti (një subjekti ose një grupi subjektesh) dhe krahasimi me gjendjen para fillimit të eksperimentit formues, si dhe me gjendjen në të cilën ndodhet grupi i kontrollit, i cili bëri nuk marrin ndikim eksperimental.
Kurdoherë që është e mundur ndikimi i eksperimentuesit në variablin e pavarur, dalloni eksperimentin e provokuar dhe eksperimentin të cilit i referohet. Një eksperiment i provokuar është një eksperiment në të cilin vetë eksperimentuesi ndryshon variablin e pavarur, ndërsa rezultatet e vëzhguara nga eksperimentuesi (llojet e reagimeve të subjektit) konsiderohen të provokuara. P. Fress e quan këtë lloj eksperimenti "klasik". Eksperimenti i përmendur është një eksperiment në të cilin ndryshimet në variablin e pavarur bëhen pa ndërhyrjen e eksperimentuesit. Ky lloj eksperimenti psikologjik përdoret kur variablat e pavarur kanë një ndikim në temën që shtrihet ndjeshëm në kohë (për shembull, sistemi arsimor, etj.). Nëse ndikimi në subjekt mund të shkaktojë një shqetësim serioz negativ fiziologjik ose psikologjik, atëherë një eksperiment i tillë nuk duhet të kryhet. Sidoqoftë, ka raste kur një ndikim negativ (për shembull, një dëmtim i trurit) ndodh në realitet. Më pas, raste të tilla mund të përgjithësohen dhe studiohen.
Struktura e një eksperimenti psikologjik
Përbërësit kryesorë të çdo eksperimenti janë:
1) lëndë (lëndë testimi ose grup);
2) eksperimentues (studiues);
3) stimulimi (metoda e ndikimit te subjekti i zgjedhur nga eksperimentuesi);
4) përgjigja e subjektit ndaj stimulimit (përgjigja e tij mendore);
5) kushtet e eksperimentit (shtesë ndaj stimulimit të ndikimit, i cili mund të ndikojë në reagimet e subjektit).
Eksperimenti është një nga metodat më të respektuara të kërkimit shkencor, por ai ka avantazhet dhe disavantazhet e tij. Është i besueshëm, por i ngathët, mbresëlënës, por jo gjithmonë etik.
Përparësitë kryesore të mëposhtme të metodës eksperimentale në kërkimin psikologjik mund të dallohen:
Mundësia e zgjedhjes së momentit të fillimit të eventit
Përsëritja e ngjarjes në studim
Ndryshueshmëria e rezultateve nga manipulimi i qëllimshëm i variablave të pavarur
Përkrahësit e papranueshmërisë së metodës eksperimentale në psikologji mbështeten në dispozitat e mëposhtme:
Marrëdhënia subjekt-subjekt shkel rregullat shkencore
Psikika ka vetinë e spontanitetit
Psikika është shumë e paqëndrueshme
Psikika është shumë unike
Psikika është shumë komplekse një objekt studimi
Mendja e shëndoshë dhe përvoja personale i kanë bindur mjekët se gjakderdhja është metodë efektive trajtimi i tifos, dhe ky mendim u mbajt deri në dikë në mesin e shekullit XIX. Nuk më shkoi mendja të eksperimentoja: ndani pacientët në dy grupe dhe bëni një gjakderdhje, dhe tjetrin përshkruaj pushim në shtrat.
Sidoqoftë, në disa raste, kushtet e një eksperimenti laboratorik janë të natyrës artificiale: ato sjellin ndryshime të mprehta gjatë proceseve mendore të studiuara, për shkak të të cilave këto procese fitojnë veçori që janë larg atyre në të cilat ato ndryshojnë në kushte natyrore. Kjo çoi në nevojën e aplikimit të të ashtuquajturit eksperiment natyror në psikologji, teknika e të cilit u zhvillua dhe u propozua për herë të parë nga psikologu i famshëm rus A.F. Lazursky (1874-1917).
Eksperiment natyror ruan të gjitha veçoritë e metodës eksperimentale: bazohet në ndërhyrjen aktive të eksperimentuesit gjatë proceseve mendore që shkaktohen te subjektet në lidhje me detyrën e kërkimit; mundëson përsëritjet e nevojshme dhe ndryshimet sistematike që bëjnë të mundur zbulimin më të mirë të dukurive nën hetim sesa me vëzhgim të thjeshtë. Por e gjithë kjo kryhet në kushtet natyrore të këtij apo atij aktiviteti, si rezultat i së cilës subjektet as nuk dyshojnë se po i nënshtrohen një eksperimenti psikologjik.
Përshkruar më sipër studim eksperimental tipare karakteristike të kujtesës së nxënësve moshave të ndryshme mund të nxirret nga laboratori psikologjik dhe të kryhet në kushtet natyrore të orës së mësimit. Në të njëjtën kohë, studentët do të jenë të zënë me procesin e tyre të zakonshëm arsimor, vëmendja e tyre do të drejtohet jo në përmbushjen e kërkesave të caktuara të eksperimentuesit, por në asimilimin e njohurive për këtë. lëndë akademike, qoftë matematikë, histori, biologji apo letërsi.
Një psikolog eksperimental, i cili në këtë rast u flet studentëve si mësues i interesuar sjellje më të mirë mësimi, mund të ndryshojë që u ofrohet studentëve material edukativ në përputhje me objektivat e kërkimit të tij: në një rast, ai mund të ofrojë të mësojë përmendësh materialin e kërkuar në një formë thjesht verbale, në një rast tjetër, ai mund t'i kushtojë më shumë vëmendje materialit vizual, figurativ dhe nga analiza e rezultateve të marra në një mësim i tillë për të zbuluar karakteristikat kujtimi i studentëve që as nuk do ta dinë se mbi ta është kryer një studim psikologjik eksperimental.
Përparësitë e metodës së eksperimentit natyror janë të mëdha: ajo sjell më afër jetës kërkimin psikologjik eksperimental, ju lejon të studioni proceset mendore mënyrën se si ato ecin në kushtet natyrore të punës, veprimtarive arsimore apo sportive.
Për shembull, në një eksperiment laboratorik, është mjaft e vështirë të identifikohet se çfarë roli në performancën e disave ushtrime fizike luajnë stimuj shtesë vizuale. Performanca lëvizje komplekse Karakteristikat e ushtrimeve fizike janë të vështira për t'u organizuar në një eksperiment laboratorik. Por ky problem zgjidhet lehtësisht në kushtet e një eksperimenti natyror. Për shembull, në një mësim gjimnastike, kur kryen një ushtrim të vështirë në shufra paralele, mësuesi mund të prezantojë një stimul shtesë vizual: të vendosë një objekt në një lartësi të caktuar, për shembull, një flamur, i cili shërben si një lloj "pikë referimi". që nxënësit të arrijnë me gishtat e këmbëve. Kjo i lejon nxënësit të kryejnë teknikisht saktë lëvizjen e kërkuar dhe ta përvetësojnë shpejt atë, pasi një "pikë referimi" shtesë i ndihmon ata të qartësojnë paraqitjet përkatëse vizuale dhe muskulo-motorike.
Eksperimentet janë të disa llojeve. Varet nga mënyra e organizimit dallojnë eksperimentet laboratorike, natyrore dhe në terren. Laboratori eksperimenti kryhet në kushte të veçanta. Studiuesi ka një efekt të planifikuar dhe të qëllimshëm në objektin e studimit për të ndryshuar gjendjen e tij. Avantazhi i një eksperimenti laboratorik mund të konsiderohet një kontroll i rreptë mbi të gjitha kushtet, si dhe përdorimi i pajisjeve speciale për matje. Disavantazhi i një eksperimenti laboratorik është vështirësia e transferimit të të dhënave të marra në kushte reale. Subjekti në një eksperiment laboratorik është gjithmonë i vetëdijshëm për pjesëmarrjen e tij në të, gjë që mund të shkaktojë shtrembërime motivuese.
Natyrore eksperimenti kryhet në kushte reale. Avantazhi i tij qëndron në faktin se studimi i objektit kryhet në kontekstin e jetës së përditshme, kështu që të dhënat e marra mund të transferohen lehtësisht në realitet. Subjektet nuk janë gjithmonë të informuar për pjesëmarrjen e tyre në eksperiment, prandaj nuk japin shtrembërime motivuese. Disavantazhet - pamundësia për të kontrolluar të gjitha kushtet, ndërhyrje dhe shtrembërime të paparashikuara.
Fusha eksperimenti kryhet sipas skemës natyrore. Në këtë rast, është e mundur të përdoren pajisje portative, gjë që bën të mundur regjistrimin më të saktë të të dhënave të marra. Subjektet informohen për pjesëmarrjen në eksperiment, por mjedisi i njohur ul nivelin e shtrembërimeve motivuese.
Varet nga objektivat e kërkimit dallojnë eksperimentet eksploruese, pilotuese dhe konfirmuese. Kërko eksperimenti synon gjetjen e një lidhjeje shkakësore ndërmjet dukurive. Ajo kryhet në fazën fillestare të studimit, ju lejon të formuloni një hipotezë, të izoloni variablat e pavarur, të varur dhe anësore (shih 4.4) dhe të përcaktoni se si t'i kontrolloni ato.
Aerobatike një eksperiment është një eksperiment provë, i pari në një seri. Ajo kryhet në një kampion të vogël, pa kontroll të rreptë të variablave. Një eksperiment pilot ju lejon të eliminoni gabimet e mëdha në formulimin e një hipoteze, të specifikoni qëllimin, të sqaroni metodologjinë për kryerjen e një eksperimenti.
Duke konfirmuar eksperimenti synon të përcaktojë llojin e marrëdhënies funksionale dhe të qartësojë marrëdhëniet sasiore midis variablave. Ajo kryhet në fazën përfundimtare të studimit.
Varet nga natyra e ndikimit subjektit i ndahen eksperimente konstatuese, formuese dhe kontrolluese. Duke konstatuar një eksperiment përfshin matjen e gjendjes së një objekti (subjekti ose një grupi subjektesh) përpara se të ndikojë aktivisht mbi të, diagnostikimin e gjendjes fillestare, vendosjen e marrëdhënieve shkak-pasojë midis dukurive. Qëllimi formuese Eksperimenti është përdorimi i metodave të zhvillimit aktiv ose formimi i ndonjë vetive në lëndë. Kontrolli një eksperiment është një matje e përsëritur e gjendjes së një objekti (një subjekti ose një grupi subjektesh) dhe krahasimi me gjendjen para fillimit të eksperimentit formues, si dhe me gjendjen në të cilën ndodhet grupi i kontrollit, i cili nuk marrin ndikim eksperimental.
Nga mundësitë e ndikimit eksperimentuesi, ndryshorja e pavarur dallohet midis eksperimentit të provokuar dhe eksperimentit të cilit i referohet. I provokuar një eksperiment është një eksperiment në të cilin vetë eksperimentuesi ndryshon variablin e pavarur, ndërsa rezultatet e vëzhguara nga eksperimentuesi (llojet e reagimeve të subjektit) konsiderohen të provokuara. P. Fress e quan këtë lloj eksperimenti "klasik". Eksperiment, referuar,Është një eksperiment në të cilin ndryshimet në variablin e pavarur bëhen pa ndërhyrjen e eksperimentuesit. Ky lloj eksperimenti psikologjik përdoret kur variablat e pavarur kanë një ndikim në temën që shtrihet ndjeshëm në kohë (për shembull, sistemi arsimor, etj.). Nëse ndikimi në subjekt mund të shkaktojë një shqetësim serioz negativ fiziologjik ose psikologjik, atëherë një eksperiment i tillë nuk duhet të kryhet. Sidoqoftë, ka raste kur një ndikim negativ (për shembull, një dëmtim i trurit) ndodh në realitet. Më pas, raste të tilla mund të përgjithësohen dhe studiohen.
Metodologjia eksperimentale në psikologji reduktohet kryesisht në kërkime laboratorike (më rrallë - në natyrore), gjatë së cilës kryhen planifikimi paraprak dhe organizimi i mëpasshëm i eksperimenteve më të sakta shkencërisht dhe metodologjikisht, duke pasur një ose një tjetër lidhje me më së shumti. zona të ndryshme shkenca psikologjike, duke përfshirë pothuajse të gjitha fushat e psikologjisë së aplikuar. Në veçanti, zhvillimi i metodave eksperimentale efektive për studimin e problemeve dhe çështjeve të ndryshme që lidhen me psikofiziologjinë e ndjesive, perceptimit, zhvillimit, vëmendjes, vetëdijes, mësimit, kujtesës, të menduarit, gjuhës ka një rëndësi të madhe për zhvillimin e suksesshëm të psikologjisë eksperimentale. Kohët e fundit, qasjet eksperimentale janë përdorur në mënyrë aktive në psikologjinë sociale, si dhe në studimin e motivimeve dhe emocioneve psikologjike.
19. Llojet e eksperimentit.
Ka llojet e mëposhtme metodat eksperimentale: - Eksperiment laboratorik kryhet në kushte të krijuara artificialisht, afër atyre reale. Rezultatet e eksperimentit transferohen në një mjedis real me një shkallë të caktuar besueshmërie. - Eksperiment natyror (natyror). kryhet në kushtet e veprimtarisë reale të lëndës: në klasë, në aeroplan, në një kolektiv real pune. Në punën e një hetuesi, kjo metodë gjen zbatim në formën e një eksperimenti hetimor, kur një i dyshuar dërgohet në vendin e dyshuar të krimit për të konfirmuar veprimet e tij në një situatë reale. - Eksperiment formues kombinon procedurat e kërkimit psikologjik, edukimit, edukimit, trajnimit. Mund të kryhet në formën e trajnimeve, lojërave, zgjidhjes së situatave specifike, etj. etj - Metoda nuk kufizohet në regjistrimin e rezultateve, por krijon kushte të veçanta për zhvillim tiparet e personalitetit subjektet e testimit. Përdoret gjerësisht në psikologjinë edukative.
20. Përparësitë dhe disavantazhet e metodës eksperimentale.
Dinjiteti : 1. Ofrohet saktësi e lartë e rezultateve; 2. Riekzaminimi është i mundur në kushte të ngjashme; 3. Mbi të gjitha variablat ushtrohet kontroll pothuajse i plotë. disavantazhet : 1. Kushtet e veprimtarisë së subjekteve nuk përputhen me realitetin; 2. Subjektet janë të vetëdijshëm se janë objekt i kërkimit.