Standardizimi nuk është vetëm një lloj aktiviteti, por edhe një grup metodash të nevojshme për të vendosur zgjidhjen optimale të detyrave të përsëritura dhe për ta legjitimuar atë si norma dhe rregulla.
Metoda e standardizimitËshtë një teknikë ose një grup teknikash me ndihmën e të cilave arrihen qëllimet e standardizimit.
Standardizimi bazohet në metoda të përgjithshme shkencore dhe specifike të përdorura në punën e standardizimit.
Renditja e objekteve të standardizimit- një metodë universale në fushën e standardizimit të produkteve, proceseve dhe shërbimeve. Renditja si menaxhim i diversitetit ka të bëjë kryesisht me reduktimin e tij. Puna e thjeshtimit rezulton në, për shembull, lista kufizuese të komponentëve për produktin përfundimtar të përfunduar; albume të modeleve tipike të produkteve; format standarde të dokumenteve teknike, menaxheriale dhe të tjera. Renditja si metodë universale përbëhet nga metoda të veçanta: klasifikimi dhe sistematizimi, përzgjedhja dhe thjeshtimi, tipizimi dhe optimizimi.
KlasifikimiËshtë ndarja e një grupi objektesh në nënbashkësi bazuar në ngjashmëri ose ndryshim në përputhje me metodat e pranuara.
Për të klasifikuar objektet e informacionit teknik, ekonomik dhe social, përdoren metoda hierarkike dhe të aspekteve.
Metoda e klasifikimit hierarkik karakterizohet nga fakti se grupi origjinal i objekteve të klasifikimit ndahet në mënyrë sekuenciale në nënbashkësi (grupime të klasifikimit), dhe ato, nga ana tjetër, ndahen në nënbashkësi, etj. Ndarja e grupit të objekteve në seksione, klasa, grupe zhvillohet sipas parimit nga e përgjithshme në të veçantë sipas veçorive kryesore që karakterizojnë këto objekte.
Metoda e klasifikimit të aspekteve karakterizohet nga fakti se një grup objektesh ndahet në nënbashkësi të pavarura (grupime të klasifikimit, aspekte), të cilat kanë karakteristika të caktuara specifike të nevojshme për zgjidhjen e problemeve specifike. Nga numri i përgjithshëm i aspekteve, zgjidhen ato që janë të nevojshme për të zgjidhur detyrën, vendoset një sekuencë e rreptë duke marrë parasysh detyrën.
Sistematizimi- Ky është një aktivitet që konsiston në klasifikimin dhe renditjen e bazuar shkencërisht të një sërë objektesh specifike të standardizimit.
Një shembull i rezultatit të punës për sistematizimin është Klasifikuesi Gjithë-Republikan i Produkteve Industriale dhe Bujqësore (OKP). Sipas OKP, të gjitha produktet industriale dhe bujqësore ndahen në klasa, nënklasa, grupe, nëngrupe dhe lloje në bazë të karakteristikave më thelbësore. Grupimet specifike të klasifikimit specifikohen më tej në pjesën e asortimentit të seksioneve sektoriale të OKP.
Të gjitha produktet ndahen në 98 klasa në bazë të përkatësisë së industrisë. Produktet Industria ushqimore i përket klasës 91. Produktet e industrisë së konservimit dhe tharjes së perimeve - në nënklasën 91 6. Nënklasa 91 6 përmban 9 grupe: perime të konservuara, fruta, produkte të ngrira etj. Për shembull, produktet e konservuara "Piper i mbushur me perime në salcë domate" të klasës më të lartë, me një peshë neto prej 320-340 g, do të marrin kodin 91 6111 4001.
Përzgjedhja objektet e standardizimit - një aktivitet që konsiston në zgjedhjen e objekteve të tilla specifike nga një shumëllojshmëri e llojeve të produkteve, të cilat njihen si të përshtatshme dhe të mjaftueshme për të përmbushur nevojat dhe prodhimin e mëtejshëm. Një shembull i përzgjedhjes është një grup peshash, i cili bën të mundur marrjen e çdo vlere të masës me një minimum peshash.
Thjeshtim- veprimtari që konsiston në identifikimin e objekteve të tilla specifike që njihen si të papërshtatshme për prodhim dhe përdorim të mëtejshëm në prodhimin shoqëror. Metoda konsiston në një reduktim të thjeshtë të numrit të llojeve (llojeve, klasave) të produkteve në numrin e ekonomikisht dhe teknikisht të realizueshëm dhe të mjaftueshëm për të përmbushur nevojat aktuale. Në të njëjtën kohë, nuk bëhen ndryshime në objektin e standardizimit, nuk kryhen kërkime shtesë. Një shembull i thjeshtimit është gradimi i veshjeve sipas lartësisë, kur, nga një numër vlerash që korrespondojnë me gjatësinë e një personi, pesë nga gjashtë vlerat u njohën si të papërshtatshme:
…157,158, 159,160,161,162,163,164 …170 …176 …182 …
Proceset e përzgjedhjes dhe të thjeshtimit kryhen paralelisht. Ato paraprihen nga klasifikimi dhe sistematizimi i objekteve.
Tipizimi i objekteve të standardizimit- Ky është një aktivitet për krijimin e objekteve standarde (shembullore) (struktura, rregulla teknologjike, forma të dokumentacionit) bazuar në metodat progresive dhe mënyrat e funksionimit dhe karakteristikat e zakonshme për një numër produktesh. Ndryshe nga përzgjedhja, objektet specifike të përzgjedhura i nënshtrohen transformimeve teknike që synojnë përmirësimin e cilësisë dhe shkathtësisë së tyre.
Pra, në fillim të viteve '60. më shumë se 100 lloje të dizajnit të televizorëve ishin në funksion (përfshirë ato të ndërprera më parë). U vendos detyra - të eliminohej shumëllojshmëria e pajustifikuar e skemave. Për ta bërë këtë, i gjithë grupi i strukturave iu nënshtrua sistematizimit, si rezultat i të cilit, bazuar në madhësinë e ekranit në mënyrë diagonale, u zgjodhën tre opsione - skemat e televizorëve me një ekran 35, 47 dhe 59 cm. Në secilin variant, u zgjodhën skemat më të suksesshme, të cilat më pas u përmirësuan për të përmirësuar besueshmërinë dhe mirëmbajtjen. Si rezultat, u krijuan modele standarde (të unifikuara) - CNT-35, CNT-47, CNT-59.
Optimizimi Objekti i standardizimit është gjetja e parametrave optimale, vlerat optimale tregues të tjerë të cilësisë dhe ekonomisë.
Në nivel shtetëror, kriteri kryesor për optimizim është efikasiteti ekonomik kombëtar. Sidoqoftë, shpesh përdoren kritere më të thjeshta të optimizimit - marzhi i sigurisë, ngrohja e lejuar, etj., Të cilat janë optimizuar paraprakisht në bazë të kushteve për marrjen e efikasitetit maksimal ekonomik kombëtar.
Ndryshe nga punimet për përzgjedhjen dhe thjeshtimin, bazuar në metoda të thjeshta për vlerësimin dhe justifikimin e vendimeve të marra, për shembull, në metodat e ekspertëve, optimizimi i objekteve të standardizimit kryhet duke përdorur metoda të veçanta ekonomike dhe matematikore dhe modele optimizimi. Synimi i optimizimit është arritja e shkallës optimale të renditjes dhe efikasitetit sa më të lartë sipas kriterit të përzgjedhur.
Unifikimi i produktit–Veprimtaria për zvogëlimin racional të numrit të llojeve të pjesëve, njësive të të njëjtit qëllim funksional quhet unifikimi. Unifikimi konsiston në sjelljen e një grupi objektesh në një formë të vetme, në uniformitet
Unifikimi bazohet në klasifikimin dhe renditjen, përzgjedhjen dhe thjeshtimin, tipizimin dhe optimizimin e elementeve të produktit të përfunduar. Fushat kryesore të bashkimit janë:
Zhvillimi i serive parametrike dhe standarde të produkteve, makinerive, pajisjeve, instrumenteve, montimeve dhe pjesëve;
Zhvillimi i produkteve standarde për të krijuar grupe të unifikuara të produkteve homogjene;
Zhvillimi i proceseve të unifikuara teknologjike, duke përfshirë proceset teknologjike për prodhimin e specializuar të produkteve - përdorim ndër-industri;
Kufizim në një minimum të arsyeshëm të gamës së produkteve dhe materialeve të lejuara për përdorim.
Grumbullimiështë një metodë e krijimit të makinave, pajisjeve dhe pajisjeve nga njësi të veçanta standarde të unifikuara, të cilat përdoren në mënyrë të përsëritur për të krijuar produkte të ndryshme në bazë të këmbyeshmërisë gjeometrike dhe funksionale. Për shembull, përdorimi në prodhimin e mobiljeve të paneleve me 15 madhësi dhe sirtarëve standardë të tre madhësive bën të mundur marrjen e 52 llojeve të mobiljeve me një kombinim të ndryshëm të këtyre elementeve.
Agregacioni përdoret shumë gjerësisht në inxhinierinë mekanike. Për projektimin dhe prodhimin e një numri të madh makinerish të ndryshme, ishte e nevojshme, para së gjithash, të shpërbëhej struktura e makinës në njësi (njësi) montimi të pavarura në mënyrë që secila prej tyre të kryente një funksion specifik në makinë. Kjo siguroi prodhimin e njësive si produkte të pavarura, funksionimi i të cilave mund të kontrollohet në mënyrë të pavarur nga e gjithë makina. Përgjithësimi i zgjidhjeve të veçanta të projektimit, zhvillimi i njësive të unifikuara, montimeve dhe krijimi i makinerive të bazuara në këto njësi bënë të mundur uljen e kostos së prodhimit dhe sigurimin e ndryshimeve të shpeshta në dizajnin e makinerive.
Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm
Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.
Postuar ne http://www.allbest.ru/
Ministria e Punëve të Brendshme të Rusisë
Universiteti i Shën Petersburgut
Fakulteti i mësimit në distancë
Departamenti i Psikologjisë
TEST
me temën: "Psikologji"
Në temën: " Metodat e hulumtimit psikologjik. E shkurtërkarakteristikat e metodës»
E përfunduar:
Dëgjues 305 grup studimi
Fakulteti i mësimit në distancë
toger policie
Vasiliev Nikolay Alekseevich
Shën Petersburg 2011
Prezantimi
E gjithë shkenca bazohet në fakte. Ajo mbledh fakte, i krahason ato dhe nxjerr përfundime - vendos ligjet e fushës së veprimtarisë që studion.
Specifikimi i psikologjisë shkencore qëndron në faktin se ajo përdor një arsenal të tërë metodash shkencore për të grumbulluar të dhënat e saj.
Konsideroni metodat e psikologjisë bazuar në katër pozicione kryesore:
1) metoda psikologjike joeksperimentale;
2) metodat diagnostike;
3) metoda eksperimentale;
4) metodat formuese.
Joeksperimentalemetodat
1. Vrojtimështë një nga metodat kërkimore më të përdorura në psikologji. Vëzhgimi mund të përdoret si një metodë e pavarur, por zakonisht përfshihet organikisht në metoda të tjera kërkimore, si biseda, studimi i produkteve të veprimtarisë, Llojet e ndryshme eksperiment etj.
Vëzhgimi quhet perceptim dhe regjistrim i qëllimshëm, i organizuar i një objekti. Vëzhgimi, së bashku me introspeksionin, është metoda më e vjetër psikologjike.
Dalloni midis vëzhgimit josistematik dhe sistematik:
Vëzhgimi jo sistematik kryhet gjatë hulumtimit në terren dhe përdoret gjerësisht në etnopsikologji, psikologji zhvillimore, psikologji sociale... Për një studiues që kryen vëzhgime josistematike, ajo që është e rëndësishme nuk është fiksimi i varësive shkakësore dhe një përshkrim i rreptë i fenomenit, por krijimi i një tabloje të përgjithësuar të sjelljes së një individi ose një grupi në kushte të caktuara;
vëzhgimi sistematik kryhet sipas një plani specifik. Studiuesi identifikon tiparet e regjistruara të sjelljes (variablat) dhe klasifikon kushtet mjedisi i jashtëm... Plani sistematik i vëzhgimit korrespondon me studimin e korrelacionit (i cili do të diskutohet më poshtë).
Dalloni midis vëzhgimit "të vazhdueshëm" dhe selektiv:
në rastin e parë, studiuesi (ose një grup studiuesish) regjistron të gjitha tiparet e sjelljes të disponueshme për vëzhgimin më të detajuar.
në rastin e dytë, ai i kushton vëmendje vetëm disa parametrave të sjelljes ose llojeve të akteve të sjelljes, për shembull, ai regjistron vetëm shpeshtësinë e shfaqjes së agresionit ose kohën e ndërveprimit midis nënës dhe fëmijës gjatë ditës, etj.
Vëzhgimi mund të kryhet drejtpërdrejt, ose me përdorimin e instrumenteve vëzhguese dhe mjeteve të regjistrimit të rezultateve. Këtu përfshihen: pajisjet audio, foto dhe video, kartat speciale të vëzhgimit, etj.
Fiksimi i rezultateve të vëzhgimit mund të kryhet gjatë procesit të vëzhgimit ose me vonesë. Në rastin e fundit, vlera e kujtesës së vëzhguesit rritet, plotësia dhe besueshmëria e regjistrimit të sjelljes "vuan" dhe, rrjedhimisht, besueshmëria e rezultateve të marra. Problemi i vëzhguesit është i një rëndësie të veçantë. Sjellja e një personi ose grupi njerëzish ndryshon nëse ata e dinë se po vëzhgohen nga jashtë. Ky efekt rritet nëse vëzhguesi është i panjohur për grupin ose individin, është domethënës dhe mund të vlerësojë me kompetencë sjelljen. Efekti i vëzhguesit është veçanërisht i fortë kur mësoni aftësi komplekse, kryeni detyra të reja dhe komplekse, për shembull, kur studioni "grupe të mbyllura" (banda, grupe ushtarake, grupe adoleshente, etj.), Vëzhgimi i jashtëm përjashtohet. Vëzhgimi me pjesëmarrje supozon se vëzhguesi është vetë një anëtar i grupit sjelljen e të cilit ai po heton. Kur ekzaminon një individ, për shembull një fëmijë, vëzhguesi është në komunikim të vazhdueshëm e të natyrshëm me të.
Ekzistojnë dy mundësi për mbikëqyrjen e aktivizuar:
të vëzhguarit e dinë se sjellja e tyre regjistrohet nga studiuesi;
të vëzhguarit nuk e dinë se sjellja e tyre është duke u regjistruar. Në çdo rast, rolin më të rëndësishëm e luan personaliteti i psikologut - profesionisti i tij cilësi të rëndësishme... Me vëzhgim të hapur, pas një kohe të caktuar, njerëzit mësohen me psikologun dhe fillojnë të sillen natyrshëm, nëse ai vetë nuk provokon një qëndrim "të veçantë" ndaj vetes. Në rastin kur përdoret vëzhgimi i fshehtë, “ekspozimi” i studiuesit mund të ketë pasojat më të rënda jo vetëm për suksesin, por edhe për shëndetin dhe jetën e vetë vëzhguesit.
Gjithashtu, vëzhgimi me pjesëmarrje, në të cilin hetuesi është i maskuar dhe objektivat e vëzhgimit janë të fshehura, ngre probleme serioze etike. Shumë psikologë e konsiderojnë të papranueshme kryerjen e hulumtimit me "metodën e mashtrimit" kur qëllimet e tij fshihen nga njerëzit në studim dhe/ose kur subjektet nuk e dinë se ato janë objekte vëzhgimi ose manipulimi eksperimental.
Një modifikim i metodës së vëzhgimit pjesëmarrës, duke kombinuar vëzhgimin me vetëvëzhgimin, është "metoda e punës", e cila është përdorur shumë shpesh nga psikologët e huaj dhe vendas në vitet 1920 dhe 1930.
Qëllimi i vëzhgimit përcaktohet nga objektivat dhe hipotezat e përgjithshme të studimit. Ky qëllim, nga ana tjetër, përcakton llojin e vëzhgimit të përdorur, d.m.th. nëse do të jetë e vazhdueshme apo diskrete, ballore apo selektive etj.
Sa i përket metodave të regjistrimit të të dhënave të marra, duket se në procesin e vëzhgimeve fillestare është më mirë të mos përdoren protokolle të përpiluara paraprakisht, por shënime ditari të zgjeruara dhe pak a shumë të porositura. Duke qenë se këto regjistrime sistemohen, është e mundur të zhvillohet një formë që është mjaft e përshtatshme për objektivat e kërkimit dhe në të njëjtën kohë një formë më lakonike dhe rigoroze e të dhënave protokollare.
Rezultatet e vëzhgimit zakonisht sistemohen në formën e karakteristikave individuale (ose grupore). Karakteristika të tilla janë përshkrime të hollësishme të veçorive më domethënëse të subjektit kërkimor. Kështu, rezultatet e vëzhgimeve janë në të njëjtën kohë materiali burimor për analizat e mëvonshme psikologjike. Kalimi nga të dhënat e vëzhgimit në shpjegimin e të vëzhguarit, i cili është një shprehje e ligjeve më të përgjithshme të njohjes, është gjithashtu karakteristik për metodat e tjera joeksperimentale (klinike): marrja në pyetje, biseda dhe studimi i produkteve të veprimtarisë.
Cilat disavantazhe specifike të metodës së vëzhgimit nuk mund të përjashtohen, në parim? Para së gjithash, të gjitha gabimet e bëra nga vëzhguesi. Shtrembërimi i perceptimit të ngjarjeve është sa më i madh, aq më i fortë vëzhguesi kërkon të konfirmojë hipotezën e tij. Ai lodhet, përshtatet me situatën dhe nuk vë re ndryshime të rëndësishme, bën gabime kur mban shënime, etj. etj. A.A. Ershov (1977) dallon si më poshtë gabime tipike vrojtim.
Efekti Gallo. Përshtypja e përgjithësuar e vëzhguesit çon në një perceptim të ashpër të sjelljes, injorancë të dallimeve delikate.
Efekti i kënaqjes. Tendenca është gjithmonë për të dhënë një vlerësim pozitiv të asaj që po ndodh.
Gabim i trendit qendror. Vëzhguesi kërkon të japë një vlerësim serioz të sjelljes së vëzhguar.
Gabim korrelacioni. Një tipar i sjelljes vlerësohet bazuar në një tipar tjetër të vëzhgueshëm (inteligjenca vlerësohet nga rrjedhshmëria).
Gabim kontrasti. Tendenca e vëzhguesit për të dalluar në tiparet e vëzhguara që janë të kundërta me të tijat.
Gabim në përshtypjen e parë. Përshtypja e parë për një individ përcakton perceptimin dhe vlerësimin e sjelljes së tij në të ardhmen.
Sidoqoftë, vëzhgimi është një metodë e domosdoshme nëse është e nevojshme të hetohet sjellja natyrore pa ndërhyrje të jashtme në një situatë, kur është e nevojshme të merret një pamje holistike e asaj që po ndodh dhe të pasqyrohet plotësisht sjellja e individëve. Vëzhgimi mund të veprojë si një procedurë e pavarur dhe të konsiderohet si një metodë e përfshirë në procesin e eksperimentimit. Rezultatet e vëzhgimit të subjekteve gjatë kryerjes së detyrës eksperimentale janë informacioni shtesë më i rëndësishëm për studiuesin.
2. Marrja në pyetje, si vëzhgimi, është një nga metodat më të zakonshme të kërkimit në psikologji. Anketa zakonisht kryhet duke përdorur të dhëna vëzhguese, të cilat (së bashku me të dhënat e marra duke përdorur metoda të tjera kërkimore) përdoren në përpilimin e pyetësorëve.
Ekzistojnë tre lloje kryesore të pyetësorëve të përdorur në psikologji:
Këta janë pyetësorë të përbërë nga pyetje të drejtpërdrejta dhe që synojnë identifikimin e cilësive të perceptuara të subjekteve. Për shembull, në një pyetësor që synonte identifikimin e qëndrimit emocional të nxënësve të shkollës ndaj moshës së tyre, u përdor pyetja e mëposhtme: "A preferoni të bëheni i rritur tani, menjëherë, apo dëshironi të mbeteni fëmijë dhe pse?";
Bëhet fjalë për pyetësorë të tipit selektiv, ku subjekteve u ofrohen disa përgjigje të gatshme për secilën pyetje të pyetësorit; detyra e subjekteve është të zgjedhin përgjigjen më të përshtatshme. Për shembull, për të përcaktuar qëndrimin e studentit ndaj lëndëve të ndryshme akademike, mund të përdorni pyetjen e mëposhtme: "Cila nga lëndët akademike- më interesante? "Dhe si përgjigje të mundshme, ju mund të ofroni një listë të lëndëve akademike:" algjebër "," kimi "," gjeografi "," fizikë ", etj .;
këta janë pyetësorë me shkallë; Kur u përgjigjet pyetjeve të shkallëve të pyetësorit, subjekti nuk duhet vetëm të zgjedhë përgjigjet më të sakta nga përgjigjet e gatshme, por të analizojë (vlerësojë në pikë) korrektësinë e përgjigjeve të propozuara. Kështu, për shembull, në vend që të përgjigjen "po" ose "jo", subjekteve mund t'u ofrohet një shkallë pesë-pikëshe e përgjigjeve:
5 - sigurisht që po;
4 - më shumë po se jo;
3 - Nuk jam i sigurt, nuk e di;
2 - jo më shumë se po;
1 - me siguri jo.
Nuk ka dallime thelbësore midis këtyre tre llojeve të pyetësorëve; ato janë të gjitha thjesht modifikime të ndryshme të metodës së pyetësorit. Sidoqoftë, nëse përdorimi i pyetësorëve që përmbajnë pyetje të drejtpërdrejta (dhe edhe më indirekte) kërkon një analizë cilësore paraprake të përgjigjeve, gjë që e ndërlikon ndjeshëm përdorimin e metodave sasiore të përpunimit dhe analizimit të të dhënave të marra, atëherë pyetësorët e shkallës janë lloji më i formalizuar. të pyetësorëve, pasi ato lejojnë një analizë sasiore më të saktë të të dhënave të anketës.
Avantazhi i padiskutueshëm i metodës së pyetësorit është përvetësimi i shpejtë i materialit masiv, i cili lejon gjurmimin e një sërë ndryshimesh të përgjithshme në varësi të natyrës së procesit arsimor, etj. Disavantazhi i metodës së pyetësorit është se lejon që dikush të zbulojë, si rregull, vetëm shtresën më të lartë të faktorëve: materialet, duke përdorur pyetësorë dhe pyetësorë (të përbërë nga pyetje të drejtpërdrejta për subjektet), nuk mund t'i japin studiuesit një ide për shumë modele dhe varësi shkakore që lidhen me psikologjinë. Marrja në pyetje është një mjet orientimi i parë, një mjet zbulimi paraprak. Për të kompensuar mangësitë e vërejtura të pyetësorit, aplikimi i kësaj metode duhet të kombinohet me përdorimin e metodave kërkimore më kuptimplote, si dhe pyetësorët e përsëritur, duke maskuar qëllimet e vërteta të anketave nga subjektet, etj.
3. Bisedë- një metodë specifike psikologjike për studimin e sjelljes njerëzore, pasi në shkencat e tjera natyrore komunikimi midis subjektit dhe objektit të kërkimit është i pamundur. Një dialog midis dy njerëzve, gjatë të cilit njëri person identifikon karakteristikat psikologjike të tjetrit, quhet metodë bisede. Psikologë të shkollave dhe drejtimeve të ndryshme e përdorin gjerësisht atë në kërkimet e tyre. Mjafton të përmendim Piaget dhe përfaqësues të shkollës së tij, psikologë humanistë, themelues dhe ndjekës të psikologjisë “të thellë” etj.
Biseda përfshihet si një metodë shtesë në strukturën e eksperimentit në fazën e parë, kur studiuesi mbledh informacion parësor për temën, i jep atij udhëzime, motivon, etj., Dhe në fazën e fundit - në formën e një post- intervistë eksperimentale. Studiuesit bëjnë dallimin midis bisedës klinike, një pjesë integrale e "metodës klinike" dhe intervistave të fokusuara ballë për ballë.
Pajtueshmëria me të gjitha kushtet e nevojshme për zhvillimin e një bisede, duke përfshirë mbledhjen e informacionit paraprak për subjektet, e bën këtë metodë një mjet shumë efektiv për kërkimin psikologjik. Prandaj, është e dëshirueshme që intervista të kryhet duke marrë parasysh të dhënat e marra duke përdorur metoda të tilla si vëzhgimi dhe pyetja. Në këtë rast, qëllimet e tij mund të përfshijnë kontrollimin e përfundimeve paraprake që dalin nga rezultatet e analizës psikologjike dhe të marra duke përdorur këto metoda të orientimit parësor në karakteristikat psikologjike të studiuara të subjekteve.
4... Metoda monografike... Kjo metodë kërkimore nuk mund të përfshihet në asnjë metodologji. Është një metodë sintetike dhe konkretizohet në një gamë të gjerë teknikash joeksperimentale (dhe nganjëherë eksperimentale). Metoda monografike përdoret, si rregull, për një studim të thellë, të plotë, gjatësor të moshës dhe karakteristikave individuale të subjekteve individuale me fiksimin e sjelljes, aktiviteteve dhe marrëdhënieve të tyre me të tjerët në të gjitha sferat kryesore të jetës. Në të njëjtën kohë, studiuesit përpiqen, bazuar në studimin e rasteve specifike, të identifikojnë modele të përgjithshme struktura dhe zhvillimi i formacioneve të caktuara mendore.
Zakonisht në kërkimin psikologjik, nuk përdoret një metodë e veçantë, por një grup i tërë metodash të ndryshme që kontrollojnë dhe plotësojnë reciprokisht njëra-tjetrën.
Metodat diagnostikuese
Metodat e hulumtimit diagnostik përfshijnë teste të ndryshme, d.m.th. metodat që lejojnë studiuesin të përcaktojë sasinë e fenomenit në studim, dhe teknika të ndryshme diagnostikimi cilësor, me ndihmën e së cilës, për shembull, zbulohen nivele të ndryshme të zhvillimit të vetive psikologjike dhe karakteristikave të subjekteve.
1. Test- një detyrë e standardizuar, rezultati i së cilës bën të mundur matjen karakteristikat psikologjike subjekti. Kështu, qëllimi i një studimi testues është të testojë, diagnostikojë karakteristika të caktuara psikologjike të një personi dhe rezultati i tij është një tregues sasior i lidhur me normat dhe standardet përkatëse të vendosura më parë.
Përdorimi i testeve specifike dhe specifike në psikologji manifeston më qartë qëndrimet e përgjithshme teorike të studiuesit dhe të gjithë studimit. Pra, në psikologjinë e huaj, hulumtimi i testit zakonisht kuptohet si një mjet për identifikimin dhe matjen e karakteristikave të lindura intelektuale dhe karakterologjike të subjekteve. Në psikologjinë ruse, metoda të ndryshme diagnostikuese konsiderohen si mjete për të përcaktuar nivelin aktual të zhvillimit të këtyre karakteristikave psikologjike. Pikërisht për shkak se rezultatet e çdo testi karakterizojnë nivelin aktual dhe krahasues të zhvillimit mendor të një personi, për shkak të ndikimit të shumë faktorëve që zakonisht janë të pakontrollueshëm në një test testi, rezultatet e një testi diagnostik nuk mund dhe nuk duhet të lidhen me aftësitë e një personi. , me karakteristikat e zhvillimit të tij të mëtejshëm, dmth këto rezultate nuk janë parashikuese. Këto rezultate nuk mund të shërbejnë si bazë për miratimin e masave të caktuara psikologjike dhe pedagogjike.
Nevoja për respektim absolutisht të saktë të udhëzimeve dhe përdorimi i të njëjtit lloj të materialeve të ekzaminimit diagnostik imponon një kufizim tjetër domethënës në përdorimin e gjerë të metodave diagnostikuese në shumicën e fushave të aplikuara të shkencës psikologjike. Për shkak të këtij kufizimi, një ekzaminim diagnostik mjaft i kualifikuar kërkon trajnim të veçantë (psikologjik) nga studiuesi, duke zotëruar jo vetëm materialin dhe udhëzimet e metodës së testimit të përdorur, por edhe metodat e analizës shkencore të të dhënave të marra.
Disavantazhi kryesor i shumicës së teknikave diagnostikuese është ndërgjegjësimi i subjektit për situatën e ekzaminimit artificial, i cili shpesh çon në aktualizimin e subjekteve 'motive të pakontrollueshme nga teknika (nganjëherë dëshira e subjekteve për të marrë me mend se çfarë dëshiron eksperimentuesi prej tyre fillon të veprojë, ndonjëherë dëshira për të ngritur prestigjin e tyre në sytë e eksperimentuesit ose subjekteve të tjera, etj.) n.), gjë që shtrembëron rezultatet e eksperimentit. Ky disavantazh Teknikat diagnostikuese kërkojnë përzgjedhje të kujdesshme të materialit eksperimental që është domethënës për subjektet dhe kombinimin e tyre me një bisedë, duke përfshirë pyetje direkte dhe indirekte për subjektin, dhe me vëzhgim psikologjik të karakteristikave të sjelljes së subjekteve gjatë eksperimentit.
Avantazhi i metodave diagnostikuese qëndron në një gamë shumë të gjerë detyrash kërkimore që mund të zgjidhen duke përdorur këto metoda, që nga studimi i shkallës së zotërimit të parashkollorëve të veprimeve të ndryshme perceptuese dhe mendore dhe disa parakushte për formimin e anës operative dhe teknike. të veprimtarisë arsimore dhe identifikimin e tiparet e personalitetit lëndët para studimit të specifikave të marrëdhënieve ndërkolektive.
Pra, ndryshimi midis metodave diagnostikuese dhe metodave joeksperimentale është se ato jo vetëm përshkruajnë fenomenin në studim, por i japin këtij fenomeni një kualifikim sasior ose cilësor, e masin atë. Karakteristika e përbashkët e këtyre dy klasave të metodave të kërkimit është se ato nuk e lejojnë studiuesin të depërtojë pas fenomenit të studiuar, nuk zbulojnë ligjet e ndryshimit dhe zhvillimit të tij, nuk e shpjegojnë atë.
Metodat Eksperimentale
Hulumtimi i eksperimentit të testit të vëzhgimit
Ndryshe nga metodat joeksperimentale dhe diagnostikuese " eksperiment psikologjik presupozon mundësinë e ndërhyrjes aktive të studiuesit në veprimtarinë e subjektit për të krijuar kushte që zbulojnë qartë një fakt psikologjik ... Specifikimi i metodave eksperimentale, pra, është se ato supozojnë:
a) organizimin e kushteve të veçanta të veprimtarisë që ndikojnë në karakteristikat psikologjike të studiuara të subjekteve;
b) ndryshimet në këto kushte gjatë studimit.
Në të njëjtën kohë, metodat eksperimentale përfshijnë përdorimin e metodave joeksperimentale dhe diagnostikuese, duke i përfshirë drejtpërdrejt ato si momentet e tyre natyrore.
Në psikologji, ekzistojnë tre lloje të metodave eksperimentale të duhura:
eksperiment natyror (në terren);
eksperiment modelimi;
eksperiment laboratorik.
1. Natyrore Eksperimenti (në terren), siç sugjeron vetë emri i kësaj metode, është më i afërti me metodat joeksperimentale të kërkimit. Kushtet e përdorura në kryerjen e një eksperimenti natyror organizohen jo nga eksperimentuesi, por nga vetë jeta (në më të lartat institucion arsimor, për shembull, ato përfshihen organikisht në procesin arsimor). Eksperimentuesi në këtë rast përdor vetëm një kombinim të kushteve të ndryshme (të kundërta, si rregull) të veprimtarisë së subjekteve dhe rregullon karakteristikat psikologjike të hulumtuara të subjekteve me ndihmën e metodave joeksperimentale ose diagnostikuese.
Përparësitë e një eksperimenti natyror (në terren) janë pasojë e përfshirjes organike të tij në kushtet e jetesës dhe aktivitetet e subjekteve. Disavantazhet e kësaj metode përfshijnë kompleksitetin e përzgjedhjes së kushteve natyrore të kundërta dhe, në veçanti, të gjitha disavantazhet e atyre teknikave joeksperimentale dhe diagnostikuese që përdoren si pjesë e një eksperimenti natyror dhe shërbejnë për përzgjedhjen e të dhënave eksperimentale.
2. Eksperiment simulimi... Gjatë kryerjes së një eksperimenti simulues, subjekti vepron sipas udhëzimeve të eksperimentuesit dhe e di se ai po merr pjesë në eksperiment si subjekt. Një tipar karakteristik i këtij lloji eksperimenti është se sjellja e subjekteve në situatën eksperimentale simulon (riprodhon) në nivele të ndryshme veprimesh abstraksioni ose aktivitetesh që janë mjaft tipike për situatat e jetës: memorizimi i informacioneve të ndryshme, zgjedhja ose vendosja e qëllimeve, kryerja e ndryshme. veprime intelektuale dhe praktike, etj. Një eksperiment simulues ju lejon të zgjidhni një shumëllojshmëri të gjerë të problemeve kërkimore.
3. Eksperiment laboratorik- një lloj i veçantë i metodës eksperimentale - përfshin kryerjen e kërkimit në një laborator psikologjik të pajisur me instrumente dhe pajisje speciale. Ky lloj eksperimenti, i cili karakterizohet gjithashtu nga artificialiteti më i madh i kushteve eksperimentale, përdoret zakonisht në studimin e funksioneve elementare mendore (reaksionet shqisore dhe motorike, reagimet e zgjedhjes, ndryshimet në pragjet shqisore, etj.) dhe shumë më rrallë në studimi i fenomeneve mendore më komplekse (proceset e të menduarit, funksionet e të folurit, etj.). Eksperimenti laboratorik është më në përputhje me temën e kërkimit psikologjik.
Metodat formuese
Të gjitha metodat e kërkimit të përshkruara më sipër (jo eksperimentale, diagnostike dhe eksperimentale) ndryshojnë në natyrën e tyre konstatuese: empirike, të formuara spontanisht (ose, në raste ekstreme, të modeluara në kuadrin e ngushtë dhe artificial të një eksperimenti laboratorik) karakteristikat dhe nivelet e zhvillimit mendor janë. subjekt i përshkrimit, matjes dhe shpjegimit.
Përdorimi i të gjitha këtyre metodave nuk nënkupton detyrën e ndryshimit të ndjeshëm të temës ekzistuese të kërkimit, detyrën e formimit. Një qëllim i tillë thelbësisht i ri kërkimor kërkon përdorimin e metodave të veçanta, formuese.
Metodat e kërkimit formues në psikologji përfshijnë varieteteve të ndryshme të ashtuquajturat eksperiment social, objekti i të cilit është një grup i caktuar njerëzish:
eksperiment transformues,
eksperiment psikologjik dhe pedagogjik,
eksperiment formues,
metoda gjenetike eksperimentale,
metodë formimi në faza etj.
Përdorimi i metodave të kërkimit formues shoqërohet me ristrukturimin e disa karakteristikave të procesit arsimor dhe identifikimin e ndikimit të këtij ristrukturimi në moshën, karakteristikat intelektuale dhe karakterologjike të subjekteve. Në thelb, kjo metodë kërkimore vepron si një mjet për të krijuar një kontekst të gjerë eksperimental për përdorimin e të gjitha metodave të tjera të psikologjisë.
Një eksperiment formues përdoret shpesh për të krahasuar ndikimin e programeve të ndryshme arsimore në zhvillimin mendor të subjekteve.
Një eksperiment formues është:
eksperiment masiv, d.m.th. statistikisht domethënëse (kjo do të thotë se zona e saj është minimale - shkolla, stafi mësimor);
eksperiment i gjatë dhe i zgjatur;
një eksperiment jo për hir të eksperimentit, por për hir të realizimit të një ose një tjetër koncepti të përgjithshëm teorik në një fushë të caktuar të psikologjisë (moshë, fëmijë, pedagogjik dhe degë të tjera);
një eksperiment kompleks që kërkon përpjekjet e përbashkëta të psikologëve teorikë, psikologëve praktikantë, psikologëve kërkimorë, didaktikëve, metodologëve etj. Prandaj ky është një eksperiment që zhvillohet në institucione të veçanta ku mund të organizohet e gjithë kjo.
Kështu, një eksperiment formues është një ristrukturim domethënës i praktikës psikologjike dhe pedagogjike (si një veprimtari e përbashkët e një studiuesi dhe një subjekti) dhe, para së gjithash, një ristrukturim i përmbajtjes dhe metodave të tij, duke çuar në modifikime të rëndësishme në rrjedhën e zhvillimit mendor. dhe karakteristikat karakterologjike të subjekteve. Është për shkak të këtyre karakteristikave që ky lloj i metodave të kërkimit industri të ndryshme psikologjia zbulon rezervat e zhvillimit mendor dhe në të njëjtën kohë ndërton, krijon karakteristika të reja psikologjike të subjekteve. Prandaj, eksperimentet formuese dhe edukative përfshihen në një kategori të veçantë të metodave të kërkimit dhe ndikimit psikologjik. Ato ju lejojnë të formoni me qëllim tiparet e proceseve të tilla mendore si perceptimi, vëmendja, kujtesa, të menduarit.
Si përfundim, duhet theksuar se në procesin e zhvillimit të psikologjisë ndryshojnë jo vetëm teoritë dhe konceptet, por edhe metodat e kërkimit: ato humbasin karakterin e tyre soditës, konstatues, bëhen formues ose, më saktë, transformues. Lloji kryesor i metodës së kërkimit në fushën eksperimentale të psikologjisë është eksperimenti formues.
Pra, zhvillimi i arsenalit metodologjik të psikologjisë moderne konsiston në një konsolidim të veçantë të të gjitha metodave të kërkimit, rezultati i të cilit është formimi i një grupi të ri të metodave kërkimore - një eksperiment formues.
Lista e literaturës së përdorur
1. Sandalov L.N., Eliseev S.N. Hyrje në psikologjinë eksperimentale të personalitetit - Moskë, 2011.
2. Semenov D.A. "Psikologjia si shkencë" Moskë 2003.
3.L.A. Wenger, V.S. Mukhina "Psikologji" Moskë "Rilindja" 1999.
4. Didenko D.S., Dmitriev R.A. hyrje në psikologjinë e përgjithshme. Kursi leksioni. - M .: Shtëpia botuese Moskë MSU, 2001.
5. Mironenko RS, "Psikologjia dhe thelbi", Shën Petersburg 2011.
6. Aliev EV, Volkova DR, "Proceset psikologjike dhe metodat e kërkimit." Moskë 2010.
Postuar në Allbest.ru
Dokumente të ngjashme
Grupet e metodave të kërkimit psikologjik, klasifikimi i tyre. Thelbi dhe detyrat kryesore të pyetjes, vëzhgimit, bisedës. Karakteristikat e eksperimenteve natyrore, laboratorike dhe simuluese. Analiza e metodave të kërkimit psikologjik.
punim afatshkurtër, shtuar 03/05/2012
Klasifikimi i metodave të psikologjisë. Metodat kryesore janë vëzhgimi dhe marrja në pyetje, laboratorike dhe natyrore (prodhimi). Llojet e vëzhgimit, avantazhet dhe disavantazhet e metodës. Format metodat e anketimit... Karakteristikat e studimit të testit, llojet kryesore të testeve.
test, shtuar 02/22/2011
Përcaktimi i metodave të veprimtarisë njerëzore shpirtërore, ideale (shkencore) dhe metodave materiale (praktike). Historia e zhvillimit të sekuencës së kërkimit psikologjik dhe klasifikimi i tyre. Specifikat e vëzhgimit, eksperimentit dhe simulimit.
abstrakt, shtuar më 18.11.2010
Koncepti dhe llojet e eksperimentit, organizimi i tij. Problemet etike gjatë zbatimit të tij. Përdorimi i testit për një vlerësim objektiv të dallimeve individuale psikologjike. Thelbi i kërkimit njerëzor në një kontekst social përmes metodave cilësore.
abstrakt, shtuar më 16.02.2011
Karakteristikat specifike të metodave të bisedës dhe intervistës, koncepti dhe përmbajtja e tyre, Karakteristikat krahasuese dhe pronat. Plani për studimin e gatishmërisë për veprimtari edukative, procedurën dhe parimet e zhvillimit të tij, fazat e zbatimit dhe analizën e rezultateve të marra.
test, shtuar 05/07/2012
Fazat kryesore të ndërtimit të një pyetësori dhe karakteristikat e tyre. Specifikimi i metodave të vëzhgimit dhe eksperimental, ngjashmëritë dhe dallimet e tyre. Vlerësimi i nivelit të formimit të marrëdhënieve miqësore midis adoleshentëve modernë të moshës së shkollës së mesme duke përdorur një pyetësor.
test, shtuar 05/07/2012
Thelbi dhe historia e psikologjisë, detyrat e saj kryesore dhe lidhjet ndërdisiplinore. Klasifikimi i metodave të kërkimit psikologjik, tiparet e vëzhgimit dhe eksperimentit. Më e zakonshme specie moderne duke testuar.
abstrakt i shtuar më 27.11.2012
Klasifikimi i metodave të përdorura aktualisht të kërkimit psikologjik. Teknikat e ndërmjetme dhe ndihmëse në shkenca psikologjike... Metodat e vëzhgimit dhe anketimit. Metodat dhe testet fiziologjike. Metodat eksperimentale dhe matematikore.
abstrakt, shtuar 22.01.2013
Lënda dhe detyrat e psikodiagnostikës. Metodat e kërkimit dhe diagnostikimi. Funksionet kryesore diagnostikuese procesi pedagogjik... Vlerësimi objektiv i testeve psikologjike (metodat e kërkimit). Caktimi i diagnostifikimit në praktikën e një psikologu.
test, shtuar më 25.10.2011
Formimi i njohurive teorike për lëndën dhe detyrat e psikologjisë arsimore dhe klasifikimi i metodave kryesore të saj: vëzhgimi dhe vetë-vëzhgimi, bisedat, intervistat, pyetësorët, eksperimentet, analiza e produkteve të veprimtarisë, testimi dhe sociometria.
Në psikologjinë ruse, ekzistojnë 4 grupe metodash:
Unë. Metodat organizative:
1. Metoda krahasuese– Konsiston në shqyrtimin e mekanizmave individualë të sjelljes dhe akteve psikologjike në procesin e zhvillimit dhe në krahasim me fenomene të ngjashme në organizma të tjerë. Më e përhapura kjo metodë, e quajtur "gjenetike krahasuese", është marrë në zoopsikologji dhe në psikologjinë e fëmijëve. (krahasimi i grupeve të ndryshme sipas moshës, aktivitetit, etj.)
2. Metoda gjatësore- këto janë ekzaminime të shumta të të njëjtëve persona për një periudhë të gjatë kohore. Qëllimi i hulumtimit gjatësor është të regjistrojë zhvillimin somatik dhe mendor të një personi
3. Metoda komplekse- në hulumtim marrin pjesë përfaqësues të shkencave të tjera, ndërsa një objekt është duke u studiuar me mjete të ndryshme... Kjo ju lejon të krijoni lidhje dhe varësi midis fenomeneve të llojeve të ndryshme, për shembull, fiziologjike, mendore dhe zhvillim social personalitet,
4. Metoda tërthore(ose kërkime ndërseksionale) të zhvillimit mendor - duke krahasuar grupe të ndryshme njerëzish sipas moshës, arsimit, aktivitetit dhe komunikimit. Ai konsiston në faktin se përfundimet për tiparet e zhvillimit bëhen në bazë të studimeve të të njëjtave karakteristika në grupe të krahasuara njerëzish të moshave të ndryshme, nivele të ndryshme zhvillimi, me tipare të ndryshme të personalitetit.
II. Metodat empirike:
1. Vëzhgimi - një metodë që konsiston në një perceptim të qëllimshëm, sistematik, të qëllimshëm dhe fiks të manifestimeve të jashtme të psikikës.
Llojet e vëzhgimit:
Fetë (vëzhgim afatshkurtër),
Gjatësore (e gjatë, ndonjëherë për disa vite),
Selektive dhe
Të ngurta
Dhe një lloj i veçantë ~ i përfshirë vëzhgimi (kur vëzhguesi bëhet anëtar i grupit të hetuar).
Procedura e përgjithshme e monitorimit përbëhet nga proceset e mëposhtme:
1) përcaktimi i detyrës dhe qëllimit;
2) zgjedhja e një objekti, subjekti dhe situate;
3) zgjedhja e metodës së vëzhgimit që ka më pak efekt në objektin në studim dhe siguron më shumë mbledhjen e informacionit të nevojshëm;
4) zgjedhja e mënyrës së regjistrimit të të vëzhguarve (si të mbahen shënimet):
5) përpunimi dhe interpretimi i informacionit të marrë. Vëzhgimi përdoret kryesisht kur kërkohet ndërhyrje minimale në sjelljen natyrore, marrëdhëniet njerëzore, kur ata kërkojnë të marrin një pamje tërësore të asaj që po ndodh.
Introspeksioni (introspeksioni)- vëzhgimi i një personi për fenomenet e tij mendore. Dy lloje: i menjëhershëm ose i vonuar (në kujtime, ditarë, një person analizon atë që ka menduar).
Vëzhgimi shkencor, megjithëse vjen në kontakt me jetën e përditshme, ndryshon prej tij në një përcaktim të qartë të synimit. Kërkesa kryesore është prania e një vendosjeje të qartë objektivi. Në përputhje me qëllimin, duhet të përcaktohet një plan vëzhgimi, i regjistruar në skemë. Vëzhgimi i planifikuar dhe sistematik është tipari më thelbësor i tij si metodë shkencore. I gjithë vëzhgimi është selektiv, i pjesshëm. Avantazhi kryesor i metodës së vëzhgimit objektiv është se ju lejon të studioni proceset mendore në kushte natyrore. Megjithatë, vëzhgimi objektiv, duke ruajtur vlerën e tij, në pjesën më të madhe duhet të plotësohet me metoda të tjera kërkimore. Kërkesat e mëposhtme vendosen në procedurën e vëzhgimit:
2. Eksperiment (laborator, natyror, formues)
Eksperimenti (metoda kryesore) ndryshon nga vëzhgimi me ndërhyrje aktive në situatë nga ana e studiuesit, i cili manipulon sistematikisht disa faktorë dhe regjistron ndryshimet përkatëse në gjendjen dhe sjelljen e personit të studiuar.
është një aktivitet kërkimor që synon studimin e kauzalitetit, i cili përfshin sa vijon:
Vetë studiuesi shkakton fenomenin që po studion dhe ndikon në mënyrë aktive në të;
Eksperimentuesi mund të ndryshojë, të ndryshojë kushtet në të cilat ndodh fenomeni;
Në eksperiment, ekziston mundësia e riprodhimit të përsëritur të rezultateve:
Si rezultat, eksperimenti vendos ligje sasiore që mund të formulohen matematikisht.
Detyra kryesore e eksperimentit psikologjik është të bëjë të pranueshme veçoritë thelbësore të procesit të brendshëm psikologjik për vëzhgim të jashtëm objektiv.
Një eksperiment laboratorik kryhet në kushte artificiale, si rregull, duke përdorur pajisje speciale, me kontroll të rreptë të të gjithë faktorëve ndikues. Subjekti e di që po kryhet një eksperiment, megjithëse ai mund të mos e dijë kuptimin e vërtetë të eksperimentit deri në fund. Eksperimenti kryhet shumë herë me një numër të madh lëndësh, gjë që bën të mundur vendosjen e rregullsive të përgjithshme matematiko-statistikore të besueshme në zhvillimin e dukurive mendore.
Eksperiment natyror - një eksperiment psikologjik i përfshirë në aktivitet ose komunikim pa u vënë re nga subjekti,
Eksperiment formues (mësimor) - një metodë kërkimi dhe formimi proces mendor, tipare të gjendjes ose të personalitetit. Origjinaliteti i tij qëndron në faktin se ai njëkohësisht shërben edhe si mjet kërkimi edhe si mjet për të formuar fenomenin në studim. Eksperimenti formues karakterizohet nga ndërhyrja aktive e studiuesit në proceset mendore të studiuara prej tij.
3. Metodat psikodiagnostike(test dhe sondazh).
Qëllimi i diagnostikimit modern psikologjik është të rregullojë dhe përshkruajë dallimet psikologjike si midis njerëzve ashtu edhe midis grupeve të njerëzve të bashkuar nga disa karakteristika.
Numri i shenjave të diagnostikuara, në varësi të objektivave të studimit, mund të përfshijë dallime psikologjike në moshë, gjini, edukim dhe kulturë, gjendje mendore, karakteristika psikofizike etj.
1) Një nga llojet e metodave psikodiagnostike janë teste psikologjike ... Fjala angleze "test" do të thotë "provë" ose "provë". Test - afatshkurtër, e njëjta detyrë për të gjitha lëndët, sipas rezultateve të së cilës përcaktohet prania dhe niveli i zhvillimit të disa cilësive mendore të një personi.
Ky është një test i shkurtër, i standardizuar që zakonisht nuk kërkon pajisje teknike komplekse, të përshtatshme për standardizimin dhe përpunimin matematikor të të dhënave. Me ndihmën e testeve, ata kërkojnë të identifikojnë disa aftësi, aftësi, aftësi (ose mungesën e tyre), për të karakterizuar më saktë disa tipare të personalitetit.
Testet e arritjeve janë një nga metodat psikodiagnostike që ju lejon të identifikoni nivelin e zotërimit të njohurive, aftësive dhe aftësive specifike nga subjekti.
Testet e inteligjencës janë një teknikë psikodiagnostike për identifikimin e potencialit mendor të një individi.
Testet e kreativitetit janë një grup metodash për studimin dhe vlerësimin e karakteristikave krijuese.
Testet e personalitetit janë një teknikë psikodiagnostike për matjen e aspekteve të ndryshme të personalitetit të një individi.
Testet projektive (projektive) - një grup metodash për një studim holistik të personalitetit, bazuar në interpretimin psikologjik, d.m.th. transferimi i vetëdijshëm ose i pavetëdijshëm nga subjekti i vetive të veta në objekte të jashtme
2) Ndër mjetet më të zakonshme të njohjes së fenomeneve të psikologjisë janë të gjitha llojet e sondazhet .
Qëllimi i anketës është që nga fjalët e të anketuarve të merret informacion rreth fakteve objektive dhe subjektive.
Llojet e anketës: 1) sondazh ballë për ballë - bisedë, në intervistë, anamnezë; 2) sondazh me korrespondencë - pyetësorët.
Anamneza (lat. nga kujtesa) - informacione për të kaluarën e të studiuarit, të marra prej tij ose - me një histori objektive - nga njerëz që e njohin mirë.
Metoda e bisedës- një metodë që siguron marrjen e drejtpërdrejtë ose të tërthortë të informacionit psikologjik nga komunikim verbal... Është një mjet ndihmës për mbulim shtesë të problemit në studim. Biseda duhet të organizohet gjithmonë në mënyrë të planifikuar në përputhje me objektivat e hulumtimit, por nuk duhet të jetë e natyrës stereotipe dhe standarde.
Intervistë- metoda e psikologjisë sociale, e cila konsiston në mbledhjen e informacionit të marrë në formën e përgjigjeve për pyetjet e parashtruara, si rregull, të formuluara paraprakisht. Në një intervistë të standardizuar, formulimi i pyetjeve dhe sekuenca e tyre janë të paracaktuara, ato janë të njëjta për të gjithë të intervistuarit. Teknika jo e standardizuar intervistë përkundrazi, karakterizohet nga fleksibilitet i plotë dhe ndryshon shumë. Studiuesi, i cili udhëhiqet vetëm nga plani i përgjithshëm i intervistës, ka të drejtë të formulojë pyetje dhe të ndryshojë renditjen e pikave të planit në përputhje me situatën specifike.
Në rastin kur pyetjet dhe përgjigjet paraqiten me shkrim, bëhet pyetësori.
Formulari i aplikimit- një mjet metodologjik për marrjen e informacionit parësor socio-psikologjik në bazë të komunikimit verbal (verbal), që përfaqëson një pyetësor për marrjen e përgjigjeve për një sistem pyetjesh të përpiluar paraprakisht. Pyetja (sondazhi me korrespondencë) gjithashtu ka specifikat e veta. Besohet se është më e përshtatshme t'i drejtohet një sondazhi të mungesës në rastet kur është e nevojshme të zbulohet qëndrimi i njerëzve ndaj diskutimeve akute ose çështjeve intime, ose të intervistohet një numër i madh njerëzish në një periudhë relativisht të shkurtër kohore.
Metoda e studimit të produkteve të veprimtarisë përdoret gjerësisht në psikologjinë historike, në psikologjinë e fëmijëve.
Një shumëllojshmëri metodash për studimin e produkteve të veprimtarisë është metodë biografike. Materiali këtu janë letra, ditarë, biografi, produkte krijuese, shkrim dore, etj.
Në shumë raste, kërkimi psikologjik përdor jo një, por disa metoda, secila prej të cilave plotëson të tjerat, duke zbuluar anë të reja. aktiviteti mendor.
III. Metodat e përpunimit të të dhënave: metodat sasiore dhe cilësore - kjo është analiza e materialit - ato përfshijnë "metoda sasiore (përdorimi i statistikave matematikore, përpunimi i të dhënave në kompjuter) dhe cilësor (diferencimi i materialit sipas grupeve, analiza)".
IV. Metodat e korrigjimit: auto-trajnim, trajnim në grup, ndikim psikoterapeutik, edukim.- Psikologjia moderne ndikon në mënyra të ndryshme aktivitete praktike të njerëzve. Ndihma psikologjike ofrohet më shpesh dhe në mënyrë më efektive në një situatë jo vetëm shqetësimi ekzistues objektiv, por edhe subjektivisht të përjetuar. Kjo përvojë mund të jetë akute dhe të shprehet në pakënaqësi të thellë me veten, të tjerët, jetën në përgjithësi, dhe ndonjëherë në vuajtje. Në raste të tilla kërkohet të ofrohet jo vetëm ndihmë këshilluese, por edhe psikoterapeutike. Dhe këtu është e nevojshme të flasim për metodat korrigjuese të punës së një psikologu. Aktualisht, metodat psiko-korrektuese janë një grup mjaft i gjerë teknikash, programesh dhe metodash për të ndikuar në sjelljen e njerëzve, duke përfshirë trajnimin automatik, trajnimin në grup.
Origjina dhe zbatimi i metodës trajnim autogjen lidhur me emrin e psikoterapistit gjerman I.G. Schultz. Falë punës së tij në të gjitha vendet, trajnimi autogjen është bërë i përhapur kryesisht si një metodë për trajtimin dhe parandalimin e llojeve të ndryshme të neurozave dhe çrregullimeve funksionale në trup. Më pas, përvoja praktike tregoi se trajnimi autogjen është një mjet efektiv i psikohigjienës dhe psikoprofilaksisë, si dhe menaxhimit të gjendjes së një personi në kushte ekstreme... Në stërvitjen autogjene, përdoren tre mënyra kryesore për të ndikuar në gjendjen e sistemit nervor:
1) zhvillimi i aftësisë për të relaksuar plotësisht muskujt e trupit;
2) përdorimi i rolit aktiv të përfaqësimeve, imazheve shqisore;
3) roli rregullues dhe programues i fjalës, i shqiptuar jo vetëm me zë të lartë, por edhe mendërisht.
Grupi i ushtrimeve, i cili është thelbi i stërvitjes autogjene, është mjeti që jo vetëm që kontribuon në rritjen e aftësive rezervë të një personi, por gjithashtu përmirëson vazhdimisht aktivitetin e mekanizmave programues të trurit.
Nën trajnimin në grup zakonisht kuptojnë format e veçanta të mësimdhënies së njohurive dhe aftësive individuale në fushën e komunikimit, si dhe format e korrigjimit përkatës të tyre. Sa për metodat e social trajnim psikologjik, atëherë ka shumë klasifikime, por, në fakt, të gjitha nxjerrin në pah dy fusha të mëdha, pjesërisht të mbivendosura - diskutimet në grup dhe lojërat. Metoda e diskutimit në grup përdoret kryesisht në formën e rasteve studimore dhe në formën e introspeksionit në grup. Ndër metodat e lojës së trajnimit socio-psikologjik, metoda e lojërave me role ka marrë rëndësinë më të gjerë.
Aktualisht, praktika e trajnimit në grup është një degë me zhvillim të shpejtë të psikologjisë së aplikuar. Trajnimi socio-psikologjik në vendin tonë përdoret për trajnimin e specialistëve në fusha të ndryshme: drejtues, mësues, mjekë, psikologë etj. Përdoret për të korrigjuar dinamikën e konflikteve martesore, për të përmirësuar marrëdhëniet midis prindërve dhe fëmijëve, etj.
Koncepti i "metodës së kërkimit psikologjik" mund të përdoret në kuptimin një teknikë e veçantë për zgjidhjen e një problemi specifik psikologjik.
Në këto teknika specifike zbatohen parime metodologjike që janë të zakonshme jo vetëm për këtë problem, por edhe për shumë mënyra të tjera të njohjes. Sidoqoftë, specifika e teknikave specifike përcaktohet kryesisht nga natyra e një problemi të veçantë, i cili zgjidhet me ndihmën e tyre. Arsenal i teknikave specifike psikologjike të përdorura psikologji moderneështë jashtëzakonisht i rëndësishëm.
Format që ata marrin janë gjithashtu shumë të ndryshme dhe përcaktohen nga origjinaliteti i një fushe të caktuar të psikologjisë.
Në të njëjtën kohë, është e mundur të theksohen disa tipare të përbashkëta të qenësishme në shumicën e teknikave specifike psikologjike.
Hulumtimi zakonisht ndahet në katër faza:
Së pari - përgatitore. Gjatë tij mblidhen dhe studiohen informacione paraprake për objektin e kërkimit. Vëzhgimi përdoret gjatë trajnimit dhe aktiviteteve të punës, në jetën e përditshme, gjatë bisedave të organizuara qëllimisht. Mund të përdoret një pyetësor, anamnezë, d.m.th. përshkrimin e kushteve që i paraprijnë ndodhjes së faktit të hetuar.
Faza e dytë është vetë eksperimenti. Zbaton një metodologji specifike kërkimore dhe, nga ana tjetër, ndahet në një numër serish eksperimentale të njëpasnjëshme.
E treta është përpunimi sasior i të dhënave kërkimore. Ai përfshin përdorimin e teknikave të ndryshme statistikore dhe zbatimin e dispozitave bazë të teorisë së probabilitetit, të cilat bëjnë të mundur gjykimin e besueshmërisë së përfundimeve të marra, duke konfirmuar hipotezën e paraqitur fillimisht.
Faza e katërt e studimit është interpretimi i rezultateve të marra, interpretimi i tyre në bazë të teorisë psikologjike, sqarimi përfundimtar i saktësisë ose gabimit të hipotezës.
Kështu, përdorimi i teknikave specifike përfshin shumë nga karakteristikat e kërkimit objektiv psikologjik. Vëzhgimi, analiza e produkteve të veprimtarisë, bisedat, sqarimi i të dhënave anamnestike, një eksperiment, përpunimi matematik i rezultateve të tij, përfundimet dhe interpretimi i tyre - e gjithë kjo përfshihet organikisht në rrjedhën e studimit.
Zgjidhja shkencore e problemeve psikologjike presupozon aftësinë e studiuesit për të aplikuar metoda specifike, nëse është e nevojshme.
Tema 2. ORIGJINA DHE ZHVILLIMI I PSIKES(2 orë)
1. Shfaqja e psikikës. Vetëdija dhe pavetëdija. Format e sjelljes.
2. Mendja dhe truri.
LITERATURA
1. Nemov R.S. Psikologjia. Në 2 libra. - M .: Vlados, 1994.
2. Psikologji e përgjithshme / ed. E.I. Rogova., -M., 2001
3. Psikologji e Përgjithshme / ed. A.V. Petrovsky. - M., Edukimi, 1976.
4. Bassin F.V. Problemi i të pandërgjegjshmes. - M., 1968.
5. Wooldridge D. Mekanizmat e trurit - M., 1965.
6. Ladygina-Kots N.N. Zhvillimi i psikikës në procesin e evolucionit të organizmave. - M., 1968.
7. Fabri K.E. Lojëra me kafshë dhe lojëra njerëzore. -Pyetjet e psikologjisë -1982 -№ 3 - С.26-34
Fundi i punës -
Kjo temë i përket seksionit:
Psikologji dhe pedagogji
Leksione .. tema psikologjia si shkence e ore .. plan psikologjie objekt objekti dhe struktura e saj ..
Nëse keni nevojë material shtesë për këtë temë, ose nuk e gjetët atë që po kërkoni, ju rekomandojmë të përdorni kërkimin në bazën e të dhënave tona të veprave:
Çfarë do të bëjmë me materialin e marrë:
Nëse ky material doli të jetë i dobishëm për ju, mund ta ruani në faqen tuaj në rrjetet sociale:
Në psikologji, ekzistojnë klasifikime të ndryshme të metodave të kërkimit. Merrni parasysh klasifikimin, kriteri i të cilit është detyrë kërkimore.
1) Detyra identifikimi dhe përshkrimi i fakteve psikologjike zgjidh vëzhgimin, bisedën (pyetësor, anketë, intervistë), metodën e studimit të produkteve të veprimtarisë (studimin e dokumenteve, analizën e përmbajtjes).
2) Detyrë më e vështirë studimi i modeleve, domethënë identifikimi i pranisë së një marrëdhënieje të qëndrueshme përsëritëse zgjidh eksperiment (laboratorik dhe natyror).
3) Detyra mekanizmat identifikues, d.m.th. marrëdhënie shkakësore, në psikologji vendos një eksperiment formues (eksperiment transformues, metodë gjenetike eksperimentale).
Vrojtim- perceptimi sistematik, i qëllimshëm dhe në një mënyrë i caktuar i fiksuar i dukurive mendore në kushte natyrore Jeta e përditshme... Kjo metodë është një nga më të arritshmet dhe më të përdorurat në psikologji. Gjatë vëzhgimit duhet të respektohen disa kushte.
1. Përpara çdo vëzhgimi formulohet një qëllim: cili manifestim psikik do të studiohet.
2. Në varësi të qëllimit të studimit, zgjidhet një objekt (një person i gjinisë dhe moshës përkatëse) dhe situatave në të cilat do të kryhet vëzhgimi.
3. Gjatë vëzhgimit është e nevojshme të ruhen kushtet natyrore të jetesës së objektit të kërkimit. Për ta bërë këtë, fillimisht duhet të njiheni me grupin ku do të kryhet vëzhgimi, të përshtateni në këtë mjedis në 2-3 ditë. Më pas të vëzhguarit sillen në mënyrë të relaksuar dhe natyrale.
4. Për të ruajtur kushtet natyrore, studiuesi nuk ndërhyn në veprimtaritë e objektit të studimit, i cili nuk e di se është në vëzhgim.
5. Duhet mbajtur mend se stereotipet sociale mund të ndikojnë në objektivitetin e regjistrimit dhe përpunimit të të dhënave. Nëse është krijuar një qëndrim pozitiv në lidhje me objektin e vëzhgimit, atëherë studiuesi mund të mos vërejë manifestime mendore negative dhe nëse i regjistron ato, atëherë, me shumë mundësi, ai do t'i shpjegojë ato si të rastësishme. Dhe anasjelltas, me një qëndrim negativ, studiuesi mund të mos i vërejë aspektet pozitive, por të përqendrojë vëmendjen në fakte negative dhe, kur interpreton të dhënat, t'i shpjegojë ato si të rregullta dhe konstante.
6. Vëzhgimi jep të dhëna objektive nëse kryhet në mënyrë konsistente dhe sistematike, dmth. objekti i kërkimit vërehet të paktën 2-3 herë në të njëjtat lloje veprimtarish. Kjo për faktin se faktet e vëzhguara nuk janë të ndara nga shumë dukuri të rastësishme.
7. Është e nevojshme që paraprakisht të zhvillohen dhe zotërohen mënyrat e fiksimit të të dhënave në protokoll. Është e nevojshme të bëhet një regjistrim “fotografik” i të gjitha fakteve psikologjike, pa i shtrembëruar apo ndryshuar ato. Fleta e procesverbalit zakonisht ndahet në dy pjesë. Pjesa e parë regjistron faktet e vëzhguara, dhe e dyta - interpretimi i tyre i mundshëm (d.m.th., interpretimi).
Metoda e vëzhgimit ka si më poshtë tipare pozitive:
· Duke mos ditur që ai është objekt kërkimi, një person sillet lirshëm, natyrshëm, manifestimet e psikikës së tij nuk shtrembërohen;
· Studiuesi mund të shohë personalitetin e të vëzhguarit në tërësi, e percepton çdo fakt si pjesë të tij;
· Mbikëqyrja nuk kufizohet nga mosha: monitorohen të gjitha llojet e aktiviteteve dhe sjelljeve të një personi të çdo moshe.
Në të njëjtën kohë, vëzhgimi ka një numër të disavantazhet:
· Faktet e vëzhguara janë shkrirë me një mori dukurish të ndërlidhura;
· Studiuesi mban një qëndrim pritës, duke mos mundur të ndërhyjë në aktivitetet e objekteve të vëzhgimit. Një fenomen mendor mund të mos shfaqet, përveç nëse lind rastësisht situata përkatëse;
· Me ndihmën e vëzhgimit nuk mund të mblidhet shpejt shumë material për dy arsye: së pari, një person duhet të vëzhgohet në mënyrë të përsëritur dhe së dyti, studiuesi nuk mund të shkaktojë fenomenin me interes për të, por duhet të presë që të ndodhë;
· Në procesin e vëzhgimit të përsëritur, është e pamundur të merren fakte psikologjike absolutisht identike, dhe për rrjedhojë, të kontrollohen të dhënat e marra fillimisht;
· Në vëzhgimin dhe përpunimin e të dhënave është i mundur njëfarë subjektiviteti. Vëzhguesi, në frymën e pritjeve të tij, mund t'i atribuojë një personi mendime dhe ndjenja të pazakonta për të;
· Pa përdorimin e mjeteve të veçanta regjistrimi, është e vështirë të regjistrohen saktë dhe saktë faktet e vëzhguara. Duke bërë një regjistrim të fakteve, studiuesi i rregullon ato në një formë përshkruese, gjë që e vështirëson shumë përpunimin dhe interpretimin e tyre. Në këtë metodë, përdorimi i përpunimit të të dhënave matematikore është i kufizuar.
Biseda - metoda e marrjes së informacionit bazuar në komunikimin verbal (verbal). (d.m.th. në procesin e diskutimit të dyanshëm ose shumëpalësh të çështjes me interes për studiuesin). Efektiviteti i bisedës varet nga përmbushja e kërkesave të mëposhtme:
1. Përgatitja dhe zhvillimi i një bisede përfshin vendosjen e një qëllimi, zgjedhjen e materialit për të. Pyetjet për bisedë duhet të jenë të qarta, koncize, specifike, jo shumë të përgjithshme, nuk duhet ta shtyjnë personin të përgjigjet.
2. Studiuesi mëson përmendësh pyetjet dhe ua bën të gjithë të anketuarve në një rend të përcaktuar rreptësisht, duke kërkuar përgjigje të hollësishme. Është e mundur të përdoren pyetje sqaruese, nëse lind nevoja gjatë bisedës.
3. Biseda zhvillohet individualisht në një dhomë të veçantë, të zgjedhur me kujdes.
4. Para se të zhvilloni një bisedë, është e nevojshme të zgjidhni një objekt kërkimi dhe të krijoni një marrëdhënie besimi me të. Për ta bërë këtë, së pari mund të bisedoni me të për një temë me interes për të dhe vetëm atëherë të vazhdoni me pyetjet e hartuara më parë. Biseda duhet të zhvillohet në mënyrë të relaksuar, me takt, pa vëmendje dhe në asnjë rast të mos jetë "kërkuese". Është shumë e rëndësishme që studiuesi t'i tregojë personit se është i interesuar të flasë me të, të dëgjojë përgjigjet e tij.
5. Janë zhvilluar paraprakisht metodat e fiksimit të të dhënave. Është e mundur të përdoren mjete teknike (magnetofon, diktafon). Lejohet ndarja e funksioneve të hetuesit dhe regjistruesit. Përgjigjet e të anketuarit, sjellja e tij, manifestimet emocionale janë të regjistruara në mënyrë të detajuar në protokoll.
Meritat bisedat janë:
· Aftësia për të eksploruar njëkohësisht shumë aspekte të psikikës njerëzore;
· Aftësia për të mbledhur shpejt një material mjaft të madh si për një person ashtu edhe për një grup;
· Studiuesi është më aktiv se sa në vëzhgim, pasi bën pyetje;
· Mundësia e ri-drejtimit për të sqaruar ndryshimet (për shembull, mosha);
Mundësia e përdorimit faza të ndryshme kërkimore.
Metoda e bisedës ka dhe kufizimet:
· Manifestimet e subjektivitetit, pasi përzgjedhja e materialit, përgatitja e pyetjeve, kontakti me të anketuarin, fiksimi dhe interpretimi i përgjigjeve varen nga aftësitë e studiuesit;
· Kufizimet e moshës në aplikimin e bisedës. Një fëmijë nuk mund të tregojë gjithmonë përvojat, ndjenjat e tij, të shpjegojë preferencat dhe veprimet e tij, pasi ai zotëron vetëm fjalën si mjet komunikimi.
sondazh - bisedë me set standard pyetje. Anketa mund të kryhet me gojë dhe me shkrim:
1) intervista -Metoda e marrjes së informacionit psikologjik përmes pyetjeve me gojë;
2) marrja në pyetje(fr. enquête- lista e pyetjeve) – marrjen e informacionit në formën e përgjigjeve me shkrim nga të anketuarit për pyetjet e para-formuluara.
Metoda për analizimin e produkteve të veprimtarisë. Si produkte të veprimtarisë mund të konsiderohen dokumente të ndryshme, ese, ditarë, vizatime, vepra të tjera krijuese etj.
Dinjiteti kjo metodë:
· Aftësia për të mbledhur në një kohë të shkurtër një material faktik mjaftueshëm të madh si nga një person ashtu edhe nga një grup personash;
· Me përdorim të vazhdueshëm, aftësia për të përftuar karakteristika cilësore dhe sasiore të psikikës së të hetuarit;
· Mundësia e përsëritjes për të kuptuar se sa i natyrshëm është fakti i përftuar;
· Meqenëse rezultati i aktivitetit mendor është i mishëruar në një produkt material, ky objekt mund të vlerësohet nga një numër i pafund njerëzish (vlerësimi i ekspertëve);
· Produkti material mund të ruhet për një kohë të gjatë;
· Ruajtja e natyrshmërisë në shfaqjen e karakteristikave psikologjike të objektit të studimit, i cili nuk e di se me të po kryhen kërkime.
disavantazhet Metoda e analizës së produkteve të aktivitetit:
Mund të përdoret vetëm kur fëmija tashmë ka filluar të zotërojë një lloj të caktuar aktivitetet;
· Përpunimi i të dhënave të marra ndonjëherë rezulton të jetë jashtëzakonisht i vështirë, pasi kërkon skema analizash të zhvilluara posaçërisht, e cila varet nga aftësia e studiuesit për të izoluar të gjitha karakteristikat psikologjike të produktit të marrë. Atëherë është e mundur një shkelje e objektivitetit dhe manifestimi i subjektivitetit, për shembull, kur vlerësohet shkalla e origjinalitetit të një vizatimi.
Gjatë studimit të dokumenteve, përdoret mirëseardhje speciale emërtuar "Analiza e përmbajtjes"(fjalë për fjalë - "analizë e përmbajtjes") . Kjo është një metodë mjaft e formalizuar e analizës së dokumenteve, kur në tekst theksohen "njësi" të veçanta. Pastaj llogaritet shpeshtësia e përdorimit të tyre. Ka kuptim të zbatohet kjo metodë vetëm në rastet kur merret me të studiuesi grup i madh informacion, analizon tekste të shumta. Në praktikë, analiza e përmbajtjes në psikologji përdoret në kërkime në fushën e komunikimeve masive.
Eksperimentoni(nga lat. eksperimentum- provë, përvojë) - është ndërhyrja aktive e studiuesit në jetën e subjektit për të krijuar kushte në të cilat zbulohet njëfarë rregullsie psikologjike.. Në psikologji, ekzistojnë dy lloje kryesore të eksperimenteve:
· eksperiment laboratorik kryhet në dhoma të pajisura posaçërisht, e cila siguron kontroll veçanërisht të rreptë të variablave të pavarur dhe të varur;
· eksperiment natyror - në këtë rast subjekti nuk e di, nuk merr me mend se ai merr pjesë në hulumtim (subjekti kryen veprimtarinë e tij të zakonshme, dhe eksperimentuesi për të është një person i njohur).
Për të dy llojet, ekzistojnë disa rregulla të përgjithshme: eksperimentuesi manipulon sistematikisht një ose më shumë variablat e pavarur(kjo është arsyeja) dhe regjistron ndryshime shoqëruese në sjelljen e objektit të studiuar, d.m.th. monitorët ndryshojnë variablat e varur(kjo është pasojë). Organizimi i eksperimentit kërkon respektimin e një numri kushtesh:
1. Një eksperiment, si të gjitha metodat e kërkimit, kërkon një përcaktim paraprak të qëllimit dhe zgjedhjen e një objekti.
2. Është e nevojshme të zhvillohet me kujdes një teknikë për kryerjen e një eksperimenti, për të përgatitur materialin për kërkime. Materiali duhet të prodhohet në përputhje të plotë me rekomandimet e përfshira në metodologji.
3. Është e nevojshme të përgatiten paraprakisht kushtet në të cilat do të kryhet studimi.
4. Është e nevojshme të hartohen dhe memorizohen paraprakisht udhëzimet dhe përshkrimi i procedurës së kryerjes së eksperimentit. Për më tepër, duhet të mbahet mend se mësimi duhet të jetë i kuptueshëm për subjektet.
5. Para kryerjes së një eksperimenti, është e nevojshme të zgjidhni një subjekt dhe të krijoni marrëdhënie miqësore, besimi me të. Studiuesi duhet ta tërheqë subjektin për veten e tij, i cili shoqërohet me një bisedë të qetë, të qetë, një buzëqeshje, gjeste miratuese. Është e pamundur të theksohet singulariteti, ekskluziviteti i situatës, për të marrë pozicionin e inspektorit. Këshillohet që procedurës eksperimentale t'i jepet karakteri i komunikimit të zakonshëm miqësor. Materialet e metodës nuk mund të përdoren për të vendosur kontakt.
6. Është e nevojshme të reagohet me përmbajtje dhe barazi ndaj sukseseve dhe dështimeve të subjektit gjatë eksperimentit, përveç rasteve kur parashikohet ndryshe nga metodologjia e kërkimit.
7. Ritmi i kërkimit duhet të korrespondojë me karakteristikat individuale psikologjike të subjektit.
8. Eksperimenti me fëmijën nuk duhet të jetë shumë i gjatë. Si rregull, ai është i kufizuar në 15 - 20 minuta, nëse nuk parashikohet kohë tjetër nga metodologjia e kërkimit. Për më tepër, sa më i vogël të jetë fëmija, aq më i shkurtër duhet të jetë studimi.
9. Një eksperiment gjithmonë supozon një procedurë standarde, kështu që nuk mund të bëni ndonjë ndryshim në të, për shembull, të ndryshoni udhëzimet. Është e nevojshme të sigurohet që subjekti të kuptojë dhe pranojë udhëzimin. Mund të përsëritet 2-3 herë pa ndryshime, por nuk mund të shpjegohet nëse nuk parashikohet nga metodologjia e kërkimit. Të gjitha lëndët duhet të paraqiten me detyra në mënyrë rigoroze uniforme, me të njëjtin intonacion, forcë zëri, pa theksuar asnjë fjalë, përveç rasteve të përcaktuara posaçërisht.
10. Eksperimenti zakonisht kryhet nga eksperimentuesi dhe regjistruesi. Është e rëndësishme që ky i fundit të jetë jashtë syve të subjektit, por ai vetë mund ta shohë dhe dëgjojë mirë. Në protokoll, ai rregullon sjelljen, të folurit dhe reagimet emocionale të subjektit në përputhje me kriteret e parashikuara nga metoda e kërkimit. Theksojmë se të folurit e fëmijëve regjistrohet me ruajtjen e të gjitha veçorive të tij, pa korrigjuar gabimet gramatikore dhe të tjera. Funksioni i regjistruesit, pra, është të regjistrojë me saktësi faktet psikologjike, funksioni i eksperimentuesit është të kryejë kërkime.
Eksperimenti ka një numër të meritat:
· Pozicioni aktiv i studiuesit (nuk pret që subjekti të zhvillojë një fenomen mendor që po studion. Ai e shkakton vetë duke krijuar kushte të përshtatshme);
· Eksperimenti mund të përsëritet, d.m.th. Thirrni edhe një herë fenomenin mendor të studiuar, që do të thotë, kontrolloni dhe sqaroni të dhënat e marra fillimisht;
· Eksperimenti ju lejon të grumbulloni shpejt një sasi të madhe të materialit faktik;
· Eksperimenti është një metodë më objektive sesa vëzhgimi, pasi metodologjia e tij përmban kritere të qarta për fiksimin dhe përpunimin e të dhënave;
· Mënyra e fiksimit të të dhënave është lehtësuar shumë, pasi fenomeni në studim është i ndarë nga një sërë rrethanash jetësore;
· Analiza e protokollit të eksperimentit është ndërtuar në përputhje me metodën e specifikuar të sekuencës. Analiza e fakteve të marra mund të shprehet në terma numerikë, duke iu nënshtruar përpunimit sasior.
TE disavantazhet eksperimenti përfshin sa vijon:
· Eksperimenti kërkon përgatitje të gjatë dhe të plotë. Besueshmëria e të dhënave të marra varet nga aftësia e eksperimentuesit për të vendosur një qëllim, për të zgjedhur një material, për të përdorur me saktësi udhëzimet, për të monitoruar kohën dhe sekuencën e detyrës, karakteristikat e reagimit të subjektit, si dhe aftësinë për të hyrë në kontakt. me të, nga njohja e metodave të përpunimit statistikor të fakteve të marra;
· Studiuesi është i përfshirë në komunikimin me subjektin dhe mund të ndikojë në mënyrë të pavullnetshme në sjelljen e tij. Modeli mendor mund të ndikojë në faktet e marra;
· Nuk krijohet një pamje holistike e psikikës së subjektit;
· Gjatë një eksperimenti laboratorik, natyraliteti në manifestimet mendore të subjektit mund të zhduket.
Eksperiment formues – një metodë e gjurmimit të ndryshimeve në psikikën njerëzore në procesin e ndikimit aktiv të studiuesit në këtë temë. Duke studiuar mekanizmat, ne jemi në gjendje të modelojmë fenomenin dhe ta kontrollojmë atë në mënyrë aktive.
Fazat e eksperimentit formues:
1) duke konstatuar faza (në të marrin pjesë grupet e kontrollit dhe eksperimental të subjekteve);
2) formuese faza (merr pjesë vetëm grupi eksperimental i lëndëve);
3) kontrollin stadi (marrin pjesë grupe subjektesh kontrolli dhe eksperimentale).
Në fazat e konstatimit dhe kontrollit përdoren të njëjtat metoda kërkimore, gjë që bën të mundur krahasimin e rezultateve të këtyre fazave me njëra-tjetrën, në bazë të të cilave të nxirren përfundime për ndryshimet në karakteristikat e studiuara si rezultat i ndikimeve formuese. .
Metoda e kërkimit vizual është më e rëndësishmja nga metodat e përdorura në TKED për të kërkuar shenja informative.
Metoda mikroskopike - një metodë e ekzaminimit të provave materiale me ndihmën e pajisjeve speciale - mikroskopëve, të cilët lejojnë marrjen e imazheve të zmadhuara të strukturës së jashtme të objekteve dhe detajeve të tyre më të vogla, të padukshme për syrin e lirë.
Metoda e kërkimit në dritën e zhdrejtë është një metodë për të rritur dukshmërinë e detajeve të një objekti kur ai ndriçohet nga një rreze e drejtuar drite me një kënd të incidencës së dritës dukshëm më pak se 90 °: optimale 10 ° * 35 °. Në TKED, kjo metodë përdoret për zbulimin e lehtësimit të parëndësishëm të gjurmëve të presionit, gjurmëve nga instrumentet e shkrimit, dëmtimit të shtresës sipërfaqësore të letrës në formën e fibrës së ngritur, zonave të ngjitura që nuk janë në të njëjtin rrafsh me sipërfaqen e dokumentit. si dhe për të identifikuar goditjet në sfondin e letrës ose midis fragmenteve të tjera imazhe nga ndryshimi në shkëlqimin e tyre (reflektimi spekulor). Për të përjashtuar efektin ndërhyrës të dritës së jashtme, vëzhgimi me ndriçim të zhdrejtë kryhet në një dhomë të errësuar.
Metoda e kërkimit në dritën e transmetuar (transmetimi) përdoret për të zbuluar detajet e një objekti me densitet optik të ndryshëm. Një studim i tillë përdoret për të zbuluar zona të një dokumenti që kanë pësuar fshirje, gravurë, larje, si dhe për të studiuar strukturën e letrës, filigranëve (ose filigranit), për të lexuar tekste të vulosura, shënime të përmbytura, të lyera, të kryqëzuara. si dhe për të lexuar tekste në letër karboni.
Metodat spektrale - ju lejojnë të studioni rezultatet e ndërveprimit të diapazonit të ngushtë të zgjedhur të spektrit të dritës me materien ose me materialin e objektit. Energjia rrezatuese, duke kaluar nëpër një substancë (material) ose nga një medium në tjetrin, ndryshon nën veprimin e substancës së objektit. Në këtë rast, treguesit e reflektimit, thithjes, transmetimit të dritës ndryshojnë. Varësia e koeficientit të reflektimit (raporti i rrezatimit të reflektuar nga objekti në të gjithë fluksin e rënë) nga gjatësia e valës së rrezatimit është një karakteristikë e çdo substance. Kjo karakteristikë mund të regjistrohet vizualisht, fotografikisht, duke përdorur teknologjinë elektronike dhe optike.
Metoda e ndarjes së ngjyrave - zbulon ndryshimet në ngjyra dhe nuancat e objekteve. Gjatë ekzaminimit të dokumenteve, ndodh që një objekt me ngjyrë të jetë i padukshëm ose i dallueshëm dobët në sfondin përreth ose midis objekteve të tjera me ngjyrë. Është e mundur të përmirësohet kontrasti midis tyre duke shndërruar dallimet spektrale në një ndryshim në shkëlqim, një konvertim i tillë quhet ndarje e ngjyrave (diskriminimi i ngjyrave).
Në TKED, metoda e ndarjes së ngjyrave përdoret për të identifikuar tekstet e përmbytura, të lyera, të kryqëzuara, për të vërtetuar faktin e shtimit duke diferencuar ngjyrat, goditjet me shkallë të ndryshme të përthithjes spektrale. Kjo metodë përdoret gjithashtu për të rritur kontrastin midis regjistrimeve të dobëta të dukshme dhe sfondit të dokumentit duke ekzaminuar në zonën spektrale ku materiali i brezit ka një absorbim maksimal (të përcaktuar në mënyrë empirike).
Në ndarjen e ngjyrave, është e rëndësishme të zgjidhni filtrin e duhur, duke ndjekur rregullin plotësues të ngjyrave dhe duke përdorur rrotën e ngjyrave që të gjithë e njohin nga shkolla.
Për shembull (Fig. 1.1), për të rritur kontrastin e një goditjeje blu në letër të bardhë, një ngjyrë shtesë, portokalli, gjendet në sektorin e kundërt të rrethit dhe dokumenti ekzaminohet përmes një filtri portokalli. Në këtë rast, goditjet duken më të errëta dhe më të kundërta, pasi filtri shtesë i ngjyrave transmeton maksimumin e rrezeve të asaj pjese të spektrit të dritës që korrespondon me thithjen maksimale të substancës së goditjeve, ndërsa letra i reflekton këto rreze. Në të verdhë dhe lule portokalli vjollca dhe blu janë opsionale.
Oriz. 1.1. Ndërvarësia e ngjyrave në ndarjen e ngjyrave
Metodat e kërkimit në rrezet e reflektuara UV dhe IR. Metodat e treguara për ekzaminimin e dokumenteve bazohen në përthithjen, transmetimin dhe reflektimin selektiv nga substanca e materialeve të dokumentit të ndikimit të rrezatimit elektromagnetik në rrezet ultravjollcë dhe infra të kuqe të spektrit (në aftësinë e ndryshme të materialit të goditjes për të reflektuar, thithur dhe transmetojnë këto rreze).
Dihet se drita UV zë rajonin spektral nga 10 * 400 nm: zona e afërt spektrale (400 - 315 nm), e mesme (315 - 280 nm), larg (280 - 10 nm). Në praktikën e TKED, rajoni UV i spektrit nga 250 nm në 385 nm përdoret më shpesh, zgjedhja e zonës së dëshiruar sigurohet nga filtrat e dritës UV (UFS-1, ... UFS-4).
Llambat kuarci me merkur me presion të lartë dhe ultra të lartë përdoren si burime UVL (Fig. 1.2): në pajisjet e modifikimeve të ndryshme, si dhe lazerët që gjenerojnë rrezatim UV. Gjithashtu përdoren gjerësisht ndriçuesit UV OI-18, ndriçuesit për mikroskopët specialë, për shembull, MLD-1, LYUMAM dhe markave të tjera.
Oriz. 1.2. Skema e fotografimit në UVL të reflektuar, ku: 1 - Ndriçues UV;
2 - dokument; 3 - filtër UV; 4 - lente kamerash
Metoda e hulumtimit me rreze infra të kuqe të reflektuar (IRR) bazohet në aftësinë e disa materialeve shkrimore që përmbajnë substanca karbonike si përbërës (bojë, laps grafiti, bojë printimi, letër karboni, shirit makinë shkrimi, toner elektrografik, bojë e zezë printera me bojë) dhe kripërat metalike thithin rrezatimin infra të kuqe, ndryshe nga ngjyrat e tjera, pa karbon (pastë stilolapsash, bojë, bojë stampash, etj.). Përdoret për të dalluar materialet me një ngjyrë, por të ndryshme në përbërje, shkronja kur identifikohen printime shtesë dhe shtesë, tekste të mbushura dhe të kryqëzuara.
Burimet e rrezatimit infra të kuqe (Fig. 1.3) janë kryesisht llambat inkandeshente dhe llambat speciale flash. Ndërprerja e spektrit IR kryhet me filtra të dritës KS-17, KS-18, KS-19, IKS-1, IKS-2, IKS-3, të cilët vendosen përballë marrësit të rrezatimit. Për të vizualizuar figurën e padukshme që rezulton në rajonin infra të kuqe të spektrit, ka intensifikues imazhi, të cilët shfaqin imazhin e dukshëm në ekran dhe gjithashtu ofrojnë regjistrimin e tij fotografik në modalitetin "Fotografi".
Oriz. 1.3. Skema e fotografimit të një dokumenti në ICL të pasqyruar, ku: 1 - Ndriçues IR; 2 - dokument; 3 - filtër i dritës ICL;
4 - lente kamera; 5- EOP
Metodat e analizës së lumineshencës bazohen në aftësinë e substancave të caktuara për të fluoreshkuar kur ekspozohen ndaj rrezeve UV ose blu-jeshile në një dhomë të errësuar.
Në rastin e fluoreshencës, luminescenca zbehet pothuajse menjëherë pas përfundimit të ngacmimit.
Në përputhje me ligjin e Stokes, spektri i lumineshencës zhvendoset gjithmonë drejt gjatësive të valëve më të gjata në krahasim me spektrin e rrezatimit emocionues (gjatësia e valës emocionuese është gjithmonë më e shkurtër se gjatësia e valës së luminescencës).
Varet nga përbërje spektrale Rrezatimi emocionues, luminescenca mund të vërehet në zonat e dukshme, në të kuqe të largët dhe në rajonet e afërta infra të kuqe të spektrit të dritës. Kur vijat dhe baza e dokumentit ekspozohen ndaj rrezeve UV, shfaqet luminescenca e dukshme, e cila mund të regjistrohet duke fotografuar. Për ta bërë këtë, një filtër drite vendoset përpara thjerrëzës që transmeton rrezet e dukshme me ngjyrën e lumineshencës (nëse portokalli, atëherë OS-12) dhe bllokon rrezet UV (shih Fig. 1.4).
Oriz. 1.4. Skema e fotografimit të lumineshencës së dukshme të ngacmuar nga UVL, ku: 1 - ndriçues UV; 2 - dokument; 3 - filtër UV; 4 - filtri me ngjyra luminescence, 5 - kamera
Për të ngacmuar ndriçimin e kuq dhe IR në dokumente, rrezatimi blu-jeshile përdoret duke përdorur një filtër drite SZS-21, i cili transmeton rrezet blu-jeshile. Kur fotografoni luminescencën, filtrat e dritës vendosen përpara thjerrëzës, të cilët vonojnë rrezet blu-jeshile dhe transmetojnë ose të kuqe (s / f KS-17 dhe KS-18 me luminescencë në rajonin e kuq të largët), ose rrezet infra të kuqe (s / f filtra KS-19 dhe IKS me luminescencë në rajonin IR) (Fig. 1.5). Shkëlqimi mund të regjistrohet gjithashtu duke përdorur një tub përforcues imazhi dhe teknologji të tjera më moderne.
Oriz. 1.5. Skema e fotografimit të lumineshencës së kuqe dhe infra të kuqe të ngacmuar nga rrezet SZ, ku: 1 - ndriçues; 2 - dokument;
3 - filtër i dritës SZ; 4 - filtri me ngjyra luminescence,
5- kamera, 6 - intensifikues imazhi
Metodat ndriçuese përdoren për të identifikuar regjistrimet e padukshme dhe të dobëta të dukshme, gjurmët e gdhendjes, larjes, fshirjes, shtimit, sekuencës së aplikimit të goditjeve të kryqëzuara, si dhe për të diferencuar materialet e shkrimit me të njëjtën ngjyrë.
Metoda e kërkimit në fushën e rrymave me frekuencë të lartë. Metoda bazohet në marrjen, nën veprimin e një shkarkimi elektrostatik me frekuencë të lartë, një imazh fotografik të sipërfaqeve dhe struktura e brendshme Objekt. Për këtë qëllim përdoret një kondensator, midis pllakave të të cilit vendoset një dokument dhe film fotografik (letër fotografike). Kondensatori vendoset në qarkun e një gjeneratori të rrymës me frekuencë të lartë, kur ndizet, ndodh një shkarkesë shkëndijë, e cila ndriçon seksionet përkatëse të filmit fotografik.
Fotografia në fushën e rrymave me frekuencë të lartë (TVI) lejon:
Zbulimi i goditjeve të dhëmbëzuara dhe të dhënat e fshira;
Përcaktoni përmbajtjen e teksteve të mbushura, të paqarta dhe të kryqëzuara;
Përcaktoni gjurmët e zëvendësimit të një fotografie në një dokument;
Identifikoni të reja, pa defekte të dukshme, makina shkrimi sipas shenjave të stampuara në letër nga goditjet e makinës së shkrimit të makinës së shkrimit.
Pra, metodat e mësipërme fizike të TKED kanë një veçori të përbashkët që i bashkon - ato janë jo shkatërruese, nuk e shkatërrojnë dokumentin, nuk ndryshojnë pamjen dhe përmbajtjen e tij. Prandaj, në prodhimin e TKED, këto metoda përdoren kryesisht.
Metodat e fotografimit mjekoligjor. Një vend të veçantë në TKED zënë metodat e kërkimit fotografik që nuk janë shkatërruese. Avantazhi i proceseve fotografike ndaj perceptimit të zakonshëm vizual shpjegohet nga tre faktorë:
1) ndjeshmëri spektrale jashtëzakonisht e gjerë, e cila bën të mundur regjistrimin e imazheve jo vetëm në pjesën e dukshme të spektrit të dritës, por edhe në rajonet UV dhe IR të spektrit, si dhe në rrezet X;
2) aftësia për të marrë një imazh optik me një kontrast më të lartë se në realitet;
3) aftësia e materialit të fotodetektorit për të grumbulluar energji të dritës, gjë që bën të mundur marrjen e një imazhi me cilësi normale në ndriçim të ulët të objektit të shkrepjes.
Metodat e fotografimit kriminalistik ndahen në lloje: a) fotografim në shkallë të gjerë me zmadhim të konsiderueshëm; b) rritja e kontrastit të një imazhi të dobët të dukshëm; c) fotografimi në zona të padukshme të spektrit; d) fotografimi i lumineshencës (të dukshme dhe të padukshme).
Fotografia në shkallë të gjerë me zmadhim të konsiderueshëm ndahet në nënspecie: makro dhe mikrofotografi (deri në 20 x dhe mbi 20 herë).
Përmirësimi fotografik i kontrastit i referohet metodave të përdorura për të ndryshuar raportin e shkëlqimit të një objekti në bardh e zi f / material (ndarja e ngjyrave) ose tonet e ngjyrave - në ngjyrë (diskriminimi i ngjyrave).
Metodat e përmirësimit të kontrastit ndahen në tre nëntipe: përmirësimi i kontrastit gjatë shkrepjes; në procesin e manifestimit; imazh i përfunduar negativ fotografik.
Metodat e fotografimit në rrezet e padukshme të reflektuara të spektrit ndahen në katër nëntipe: fotografimi në zonat infra të kuqe dhe UV të spektrit; në rrezet x dhe rrezet gama.
Metodat e fotografimit të lumineshencës: fotografimi i lumineshencës së dukshme të ngacmuar nga rrezet UV dhe blu-jeshile; duke fotografuar luminescencën infra të kuqe të padukshme për syrin.
Metoda e kopjimit të lagësht (fig. 1.6). Kjo metodë bazohet në fenomenin e ngjitjes (ngjitjes) ose difuzionit në një material kontakti të lagur me tretësin organik më të thjeshtë - ujin.
Metoda e kopjimit të lagësht zbulon ndryshimet në materialet e shkrimit në shkallën e kopjueshmërisë së tyre në një sipërfaqe ngjitëse të lagësht. Pas kontaktit me sipërfaqen e lagur të letrës së fiksuar fotografike, grimcat e ngjyrave nga disa prej materialeve të shkrimit ngjiten në të, duke lënë në këtë medium të ri goditje të pasqyrës së shenjave të shkruara dhe imazhe të tjera.
Metoda përdoret për të identifikuar tekstet e përmbytura, të lyera, të kryqëzuara, për të vendosur një shtesë, për të përcaktuar sekuencën e goditjeve të kryqëzuara (detajet e dokumentit).
Oriz. 1.6. Skema e metodës së kopjimit të lagësht, ku: 1 - letër fotografike fikse; 2 - një shtresë e tretësit organik - ujë; 3 - bojë e goditjeve në bazë të dokumentit; 4 - baza e dokumentit (letër, etj.); 5 - bojë e goditjeve, e kopjuar në letër fotografike fikse
Për të kopjuar ngjyrat e tretshme në ujë, përdoret një shtresë xhelatine e materialit fotografik të fiksuar (ndonjëherë letër filtri) e lagur me ujë të distiluar. Letra fotografike paratrajtohet me dritë joaktine në fiksues, lahet mirë në ujë të rrjedhshëm dhe thahet. Sipërfaqja e një copë letre fotografike laget me ujë për 30-60 sekonda. Kopja e pasqyrës që rezulton fotografohet në shkallën e dëshiruar.
Metoda adsorbimi-lumineshente (ALM). Metoda bazohet në një rritje të intensitetit të lumineshencës së ngjyrave kur ato absorbohen nga një film polimer i trajtuar me një tretës organik. ALM përdoret për të dalluar materialet e shkronjave për të vendosur një shtesë, për të identifikuar tekstet e mbushura, të kryqëzuara, të paqarta, për të përcaktuar sekuencën e goditjeve të kryqëzuara.
Linjat kopjohen me film PVC të lagur me një tretës (dimetilformamid, cikloheksanon, tetrahidrofuran, etj.) Printimi rrezatohet me dritë ultravjollcë dhe lumineshenca e tij studiohet në një dhomë të errët.
Metoda është më efektive për dallimin e ngjyrave me ngjyra të ngjashme. Kur përcaktoni sekuencën e ekzekutimit të goditjeve të kryqëzuara, është efektive të vëzhgoni dhe rregulloni luminescencën e goditjeve të kopjuara në zonat e dukshme dhe në zonat e kuqe të largëta të spektrit.
Rekomandohet përdorimi i filmit të bardhë PVC për produktet e bardha. Filmi PVC do të shpërndahet në shumë tretës organikë (cikloheksanon, dimetilformamid, tetrahidofuran, aceton, alkool etilik). Tretësit janë aktivë në shumë materiale shkrimi.
Në një film të një madhësie të parazgjedhur, 1-3 pika tretës aplikohen me një pipetë, të shpërndara në mënyrë të barabartë në sipërfaqe për 4-10 sekonda në mënyrë që tretësi të përthithet, dhe më pas filmi vihet në kontakt të ngushtë me zonën e ekzaminuar. të dokumentit për 1-3 sekonda.
Koha e kontaktit dhe forca e presionit varen nga tretshmëria e substancës së studiuar, problemi që zgjidhet dhe nga vetitë e letrës së dokumentit, prandaj ato zgjidhen në mënyrë eksperimentale. Aftësia kopjuese e substancës së goditjeve gjykohet nga rezultatet e eksperimenteve, d.m.th. testet paraprake në seksionet periferike të dokumentit. Duhet të kihet parasysh se nëse kontakti është i pasaktë, veçanërisht për një kohë të gjatë, mund të ndodhë qërimi i sipërfaqes së letrës së dokumentit dhe dëmtimi i tij. Për më tepër, në çdo rast, ALM çon në ndryshime të pakthyeshme në goditjet e detajeve të dokumentit: sasia e lëndës ngjyruese zvogëlohet, dhe struktura e letrës në pikën e kontaktit gjithashtu ndryshon.
Metoda e kopjimit difuze (DKM). Kjo metodë bazohet në fenomenin e difuzionit - depërtimi sipërfaqësor i molekulave dhe joneve të substancës testuese në një shtresë xhelatine të lagësht ose të thatë të letrës fotografike bardh e zi (pa ngjyrë) jo të ndriçuar (dukuri u zbulua dhe testuar eksperimentalisht në 1903-1907).
Kur zbulohen tekste të padukshme dhe pak të dukshme, shpesh është e mundur të arrihen rezultate të mira duke përdorur një VKM shumë të ndjeshme. Teknologjia DKM përdor vetinë e disa ngjyrave organike të tretshme në ujë për të ndryshuar fotondjeshmërinë fillestare (ndjeshmërinë) kur ekspozohet ndaj shtresës fotoemulsioni.
Siç e dini, argjendi halid pa ngjyrë, i cili është pjesë e një emulsioni fotografik, ka vetinë të shkatërrohet me formimin e argjendit metalik të grimcuar të zi nën veprimin e dritës dhe agjentëve reduktues kimikë të përfshirë në solucionet në zhvillim. Në këtë rast, vetëm rrezatimi me gjatësi vale të shkurtër i rajonit blu-vjollcë të spektrit vepron në emulsion. Ndjeshmëria e një shtrese fotografike të pandjeshme ndaj rrezatimit blu-vjollcë me valë të shkurtra është ndjeshmëria natyrore e materialit fotografik.
Pas kontaktit të dokumentit në studim me një shtresë emulsioni fotografik xhelatinoz të lagur, grimcat e bojës të depërtuara si rezultat i difuzionit në emulsionin fotografik shkaktojnë një ndryshim në fotondjeshmërinë e materialit fotografik në vendet e futjes së tyre. Në disa raste, boja rrit ndjeshmërinë e emulsionit fotografik ndaj rrezatimit në pjesën me gjatësi vale të gjatë të spektrit (rrezet e verdha, portokalli, të kuqe, ndaj të cilave nuk ndjehet materiali fotografik i pasensibilizuar): efekti quhet sensibilizimi optik. . Në raste të tjera, nën ndikimin e një ngjyre, emulsioni fotografik bëhet i pandjeshëm ose shumë pak i ndjeshëm ndaj rrezatimit blu-vjollcë me valë të shkurtër, ndaj të cilit materiali fotografik ka një ndjeshmëri natyrore: një fenomen që quhet desensitizim. Për më tepër, ngjyrat e materialeve të shkrimit në një shkallë ose në një tjetër rrisin velin fotografik, duke rritur aftësinë e halidit të argjendit për t'u degraduar nën veprimin e zhvilluesit pa ekspozim paraprak të shtresës fotografike.
Në varësi të përqendrimit të bojës që shpërndahet në emulsion, vërehet një efekt sensibilizues ose desensibilizues. Zakonisht, një sasi e vogël e bojës shkakton sensibilizimin e një emulsioni fotografik, d.m.th. kur goditjet e tekstit që do të zbulohen janë praktikisht të padukshme ose vështirë se dallohen. Bojë në një përqendrim më të lartë shkakton efekt të kundërt, desensibilizues.
Efekti i bojës në shtresën fotografike fotosensitive varet kryesisht nga vetitë e vetë emulsionit fotografik. Meqenëse thelbi i metodës konsiston në ndryshimin e ndjeshmërisë natyrore nën ndikimin e ngjyrave, vetëm materiali fotografik i pandjeshëm (letër fotografike) është i përshtatshëm për kopjim të përhapur.
Përdorimi i DKM për zbulimin e teksteve të padukshme dhe të dobëta të dukshme, si dhe regjistrimet e bëra me ngjyra të tretshme në ujë dhe më pas të lyera, të përmbytura, të kryqëzuara me ngjyra të patretshme në ujë, konsiston në kryerjen vijuese të veprimeve të mëposhtme në një dhomë të errët në një ngjyrë të kuqe të errët drita (Fig. 1.7):
Materiali fotografik ngjyhet në ujë (mundësisht i distiluar) derisa shtresa e emulsionit xhelatinoz të fryhet (nga 1 deri në 20 minuta);
Uji i tepërt nga shtresa e emulsionit hiqet duke tundur materialin fotografik (aplikoni letër filtri pa e shtypur, pasi kur shtypet, fijet e tij mund të ngjiten në emulsionin fotografik dhe të ndërhyjnë në përhapjen e bojës);
Shtresa e emulsionit e fryrë aplikohet në sipërfaqen e dokumentit, në zonën e së cilës ndodhet teksti ose printimi që do të zbulohet (koha e kontaktit përcaktohet në mënyrë eksperimentale);
Materiali fotografik me molekulat e bojës të shpërndara në emulsion vendoset në një zhvillues kontrasti bardh e zi në një kuvetë nën thjerrëzën e zmadhuesit dhe ndriçohet përmes një KS-2 ose OS-18 ose ZhS-8 s / f : dritë e kuqe, portokalli ose e verdhë derisa të shfaqet kontrasti.imazhe (ose vello);
Imazhi i pasqyruar që rezulton riprodhohet dhe printohet një imazh i drejtpërdrejtë i vetive të dokumentit të identifikuar.
Oriz. 1.7. Skema DKM, ku:
1 - difuzioni i lëndës ngjyruese të goditjeve në emulsion
Shtresa e letrës fotografike:
2 - goditje të lëndës ngjyruese:
3 - sfondi i dokumentit:
4 - një burim i ndriçimit joaktinik:
5.8 - burim drite i filtruar (s/f OS. KS. FS)
6 - shtresa e emulsionit fotografik të letrës fotografike me një imazh latent
7 - një kuvetë me një zhvillues;
9 - shtresa emulsioni e letrës fotografike me një imazh të dukshëm:
10 - kuvetë me zgjidhje fiksuese
Për shkak të ndjeshmërisë së lartë të VKM-së, përdorimi i saj shpesh jep rezultate të bukura në rastet kur boja në goditje pothuajse mungon. Në këtë rast, kopjimi mund të kryhet disa herë me të njëjtin sukses, pasi depërtimi i një sasie edhe të parëndësishme të bojës në shtresën e fotoemulsionit shkakton një efekt të dukshëm.
DKM përdoret gjerësisht për të zbuluar tekste të zbehura, të fshira, të lara, gjurmë "të zbehta" të vulave dhe stampave, tekste të lyera me laps grafiti, bojë të zezë, si dhe tekste të dobëta të dallueshme në nënshtresa të errëta.
Teknika tradicionale DKM përfshin përdorimin e materialit fotografik të lagur, duke mos përjashtuar kështu rrezikun e dëmtimit të disa detajeve ose fragmenteve të dokumentit, ose ndryshimin ose dëmtimin e rëndësishëm të tij. Përdorimi i modifikimeve të DKM shmang këtë disavantazh.
Modifikimi nr. 1: DKM "e thatë". Një copë letër fotografike me shkëlqim të thatë dhe jo të ndriçuar aplikohet me një shtresë emulsioni në objektin në mbështetëset e dokumentit në dritë joaktive. Letra fotografike shtypet fort pas dokumentit dhe për 2-7 minuta kryhet fërkimi intensiv i anës së pasme të saj me një kapak leshi për të marrë një ngarkesë elektrostatike, e cila nxit përhapjen e bojës në shtresën fotoemulsioni. Përpunimi i mëpasshëm i materialit fotografik kryhet në përputhje me teknikën tradicionale DKM të përshkruar më sipër.
Modifikimi nr. 2: "gjurmë gishtash" DKM. Një copë filmi transparent daktiloskopik vendoset në fragmentin e një dokumenti me një regjistrim të dobët të dukshëm dhe shtypet fort, kohëzgjatja e kontaktit është 15-30 sekonda. Më pas, në lidhje me filmin, aplikohet teknologjia tradicionale DKM: nga filmi dacto tek letra fotografike, ekspozimi i tij në zhvillues deri në shfaqjen e vijave, etj.