Pros y contras de la educación soviética. Pros y contras del sistema educativo moderno

Después de la primera publicación del "Colegio de Editores Jefes de Rusia" sobre el tema de la renovación, los editores de "World of News" recibieron muchos comentarios sobre la importancia y la necesidad de este proyecto conjunto de la Unión de Periodistas de Rusia. Federación y nuestro periódico.

Editores en jefe de otras regiones de Rusia han comenzado a unirse a la iniciativa y nos complace recibir la aprobación de la comunidad profesional.

MIENTRAS QUE LA LUZ ESTÁ ARDIENDO?

Todos salimos del 1 de septiembre, el hermoso y memorable Día del Conocimiento para muchas generaciones. En la víspera del próximo feriado, hicimos preguntas importantes a nuestros expertos sobre la calidad y los problemas de la educación en el país.

Le recordamos que el objetivo del proyecto "Junta de Redactores Jefe de Rusia" no es solo discutir el problema en las páginas del periódico. Nosotros, como asociación de expertos con gran poder y capacidad informativa y organizativa, queremos lograr la formación de una opinión pública consolidada sobre temas complejos y asuntos importantes.

¿QUÉ HAY EN EL BOLSILLO DEL MAESTRO?

Al preparar nuestro material, no podíamos prescindir de las cifras oficiales. Es triste que uno de cada cinco docentes del país (22%, según el Centro Levada) esté insatisfecho con su trabajo. En primer lugar, por el salario (insatisfecho - más del 65%).

Según nuestros expertos, en la región de Smolensk, el salario promedio de los maestros en 2016 ascendió a 23 482 rublos y coincide con el promedio de la región.

En Voronezh, según datos de mayo, el salario medio de los maestros de escuela de la región era de 25.161 rublos, un 7,5 % más que el ingreso mensual medio de la región.

“Tras los resultados de la primera mitad del año, los maestros de la región de Kemerovo recibieron un salario de 32.907 rublos. El salario promedio en Kuzbass es de 35,077 rublos”, nos escriben periodistas de Kuzbass.

Los colegas de Ryazan creen que "... en la región, los salarios en educación son aproximadamente un 8 por ciento más altos que el nivel regional promedio". Se informa desde Perm que “... en promedio, los maestros de la región ganan 25.000 rublos al mes. Los maestros de las escuelas rurales reciben unos 15.000 rublos. Jóvenes profesionales - en general, alrededor de 10 mil.

Por supuesto, es difícil establecer una imagen precisa de los ingresos de los docentes en Rusia. Pero una cosa está clara: formalmente, los salarios han subido en todas partes, por supuesto. Sin embargo, dado el fuerte aumento en el costo de los productos y servicios, todo parece bastante aburrido.

"Hay una gama muy amplia de salarios para los maestros: de 15 a 28 mil. En promedio, respectivamente, resulta ser alrededor de 20 mil", nos escriben colegas de la región de Volgogrado.

Con tales ingresos, un deseo sincero de enseñar a los niños probablemente solo se pueda encontrar entre ascetas raros.

¿REDUCIR POR CALIDAD?

Muchas copias polémicas están rotas en últimos años en torno a la pregunta: ¿vale la pena cortar escuelas pequeñas en pueblos pequeños? Miramos los datos oficiales.

Número de escuelas en Rusia:

1991 - 69.700

2000 - 68.100

2015 - 44.100

Fuente: Rosstat.

Al mismo tiempo, 150.000 alumnos de primer grado más asistirán a las escuelas en 2017 que el año pasado. Y no hay suficientes lugares.

“Hay un viejo proverbio: “La escuela ha muerto, el pueblo ha muerto”, recuerda Alejandro Belyavtsev, Editor en jefe periódicos "Costa" (Voronezh).

“De vez en cuando surgen focos de “tensión social”, provocados precisamente por la liquidación de escuelas rurales. Este verano estuvo en las regiones de Kirzhachsky, Kameshkovsky y Murom ”, nos escribe editor en jefe del periódico "Call" Nikolay Livshits de Vladimir.

“Por supuesto, la escuela cerrada pone en duda las perspectivas del pueblo. Pero económicamente es rentable, y el nivel de educación es cada vez mayor. Se está organizando el transporte para llevar a los niños a las escuelas”, dice Valery Kachin, redactor jefe del periódico regional "Kuzbass".

A redactor jefe del periódico "Ryazanskiye Vedomosti" Galina Zaitseva respondió que este problema “... no es significativo para nuestra región, se resolvió mucho antes, hace 10-15 años. Pero más a menudo cerraron la escuela donde casi no quedaban estudiantes y no se esperaba que su número creciera. Hoy se están construyendo escuelas en la región, tanto en el centro regional como en el interior”.

¿NO ES EL USO?

El sistema educativo del país ha sido "arado" durante mucho tiempo con la ayuda del Examen Estatal Unificado, y el debate sobre el tema "mejor - empeoró" no se calma.

“El que tiene éxito no criticará el examen, y el otro campo puede hablar durante mucho tiempo sobre el estrés, una psique rota y microclima familiar alterado”, señala Konstantin Karapetyan, redactor jefe del periódico Volzhskaya Pravda (región de Volgogrado).

“Antes, el maestro era en muchos sentidos el mentor del alumno. Con la introducción del Examen Estatal Unificado, la escuela volvió a los tiempos de la bursa, donde el dogmatismo a veces prevalece sobre el sentido común. Pero esto no es culpa, sino la desgracia de la escuela, a través de la cual caminó muy poderosamente el tren blindado del Examen Estatal Unificado. En cuanto a los estándares educativos, no veo ninguna razón para hablar de ellos, porque, en mi opinión, la vida real y los requisitos que se establecen en ellos están en planos paralelos”, evalúa con escepticismo el estado de cosas. Igor Krasnovsky, editor en jefe de Smolenskaya Gazeta.

Nikolai Livshits escribe sobre "la dictadura del conocimiento fragmentario, parecido a un clip debido al Examen de Estado Unificado". Y esto es lo que piensa nuestro experto de Kemerovo, Valery Kachin:

“En opinión de un estudiante del período soviético, la educación, por decirlo suavemente, no ha mejorado. Y el examen no contribuye a esto. Todo tipo de reformas no han llevado a un aumento en la calidad del conocimiento”.

Esta opinión, con reservas, es compartida por galina zaitseva: “Se perdió el carácter sistemático de obtención de conocimientos que tenía la escuela soviética. Hoy se intenta devolver algo de la experiencia anterior, incluyendo la relación entre el proceso de educación y crianza. Pero mientras el maestro será un “soldado de papel”, sumido en los informes y certificados que se le exigen, es difícil hablar de cambios cardinales. Lo bueno es que ha habido una salida de la prueba "adivinando" en los exámenes.

un colega de Daguestán.

“... Los reformadores tienen en cuenta la invaluable experiencia anterior, los métodos de la escuela soviética, y hoy compiten con confianza con los europeos ... Hoy, nuestra república se encuentra entre las regiones exitosas en aprobar el Examen de Estado Unificado, y no hay que avergonzarse de los resultados, aunque no sean muy altos”, reflexiona.

Su visión del problema Natalia Kopylova, editora en jefe del periódico Zvezda (Territorio de Perm): “Creo que la educación moderna simplemente se reconstruye para esta nueva generación informatizada. Y, en mi opinión, reconstruido con éxito. Mi hija menor tiene 15 años, así que hablo de primera mano. Tareas de prueba para esta generación: la forma más conveniente para aprobar los exámenes. Piensan así técnicamente, punto por punto. Y creo que en vano regañan el examen en vano. Muestra el nivel real de conocimientos del alumno. No puedes obtener una buena cantidad de puntos hurgando”.

CONCLUSIÓN

A mediados del verano, la ministra de Educación y Ciencia, Olga Vasilyeva, anunció otra reforma a gran escala de la educación escolar en el país: la transferencia de las escuelas de las autoridades municipales a las regionales.

Se quejó de que “... ahora las escuelas están fuera de la tutela y cuidado del Estado... Cuesta imaginar que 44.000 escuelas no estén subordinadas de ninguna manera al Ministerio de Educación y Ciencia. Tampoco están sujetos a la región”. ¿La vertical de la educación como vertical del poder? Oh bien...

Hay, por supuesto, reformas sanas. Recientemente decidimos reducir el exceso de informes, cuando las organizaciones educativas reciben hasta 20 solicitudes por mes, que requieren la recopilación y el análisis de información. Así que no todo está perdido...

Preparado Evgeny Malyakin.

TASS/M. Metzel

El objetivo del proyecto "Junta de Editores Jefes de Rusia" no es solo identificar y discutir el problema en las páginas del periódico, la tarea es mucho más amplia.

Nosotros, como asociación de expertos con gran solidez y capacidad informativa, intelectual y organizativa, queremos lograr la formación de una opinión pública consolidada sobre temas complejos e importantes. Hoy en la agenda está la calidad de la educación en el país, las escuelas y los docentes.

En vísperas del próximo Día del Conocimiento, nuestro proyecto decidió hacer preguntas importantes a sus expertos sobre la calidad y los problemas de la educación en Rusia.

Galina Zaitseva, editora en jefe del periódico Ryazanskiye Vedomosti, Ryazan

¿Han mejorado lo suficiente los estándares de educación y qué pasa con la USE? ¿En qué medida se introducen los últimos métodos pedagógicos modernos y los logros científicos y técnicos en las escuelas y universidades?

¿Ha mejorado nuestra educación? Esta pregunta no puede responderse sin ambigüedades. De alguna manera, sí, se ha vuelto mejor: tanto el maestro como el alumno hoy. más posibilidades en la obtención de información, conocimiento polivalente. Sin embargo, se perdió la adquisición sistemática de conocimientos que tenía la escuela soviética, por lo que recibió reconocimiento no solo en nuestro país.

Hoy tratan de devolver algo de la experiencia anterior, incluyendo la interconexión entre el proceso de educación y crianza. Pero mientras el maestro será un “soldado de papel”, sumido en los informes y certificados que se le exigen, es difícil hablar de cambios cardinales.

El examen también está experimentando cambios. Y esta forma tiene sus ventajas. Pero la forma del examen no tiene un impacto significativo en la calidad del conocimiento recibido por el estudiante. Lo bueno es que ha habido una salida de la prueba "adivinando" en los exámenes. En cuanto a los estándares educativos, probablemente deberían ser más claros y uniformes.

Aumentar los ingresos de los docentes es real. Si tomamos las estadísticas, este año (desde hace medio año) en la región, los salarios en educación son alrededor de un 8 por ciento más altos que el nivel de salarios promedio regional.

Pero esta es la temperatura promedio. El salario de un maestro depende de muchos componentes: revisión de cuadernos, gestión de clases, antigüedad, logros de los estudiantes y sus propias victorias, calificación, tarifas adicionales, etc. Y aquí surge la pregunta: ¿cómo atraer a la escuela a los jóvenes maestros, que necesitan recolectar todos estos componentes durante más de un año "por grano"? Las regiones están tratando de encontrar sus propias respuestas, pero nuevamente, las posibilidades presupuestarias de, digamos, Moscú y Ryazan son incomparables.

Aunque, si un maestro en la capital recibe un orden de magnitud más que en Ryazan, esto no significa en absoluto que trabaje con más eficiencia que su contraparte de Ryazan. Y este “problema” no puede ser resuelto de forma independiente por las autoridades regionales: se necesita la ayuda del Centro.

Hoy no es esencial para nuestra región, se resolvió mucho antes, hace 10 o 15 años. Pero más a menudo cerraron la escuela donde casi no quedaban estudiantes y no se esperaba que su número creciera. Hoy en día, se están construyendo escuelas en la región, tanto en el centro regional como en el campo.

Konstantin Karapetyan, redactor jefe del periódico sociopolítico de la ciudad "Volzhskaya Pravda", región de Volgogrado

Me gustaría señalar que capturó un rango de tiempo demasiado grande ... En el sentido de que no parece del todo apropiado "buscar la verdad" al comparar los dos sistemas educativos: el soviético y el ruso. Pero, sí... Tienes razón. Casi 30.

Más precisamente, 26 años, cómo busca su rostro. educación rusa. Y si te formas una posición personal (¡subjetiva!), parte de sus primeros pasos, es decir, a principios de los 90, y fijas un final intermedio ahora, entonces definitivamente: ¡ha cambiado! Por supuesto, para mejor.

Otra cosa es que le hagas una pregunta a un "graduado" de una escuela soviética que se irrita por las noches (¡por decirlo suavemente!) mientras hace la tarea con su hija, una estudiante de sexto grado. Se enoja consigo mismo, por intemperancia, con su hija, por apatía, pero con los compiladores del plan de estudios escolar (¡perdón!) Y las personas admitidas en la formación de estándares, por intimidación ...

En realidad, esta es mi respuesta a la pregunta sobre los estándares educativos (se posicionan como intuitivos, pero en realidad carecen de profundidad... Además, el enfoque que se toma como base en muchos libros de texto en forma de un formato de diálogo fácil con los estudiantes a menudo parece estúpido, inapropiado e incluso dañino) y si la calidad general del conocimiento de los graduados ha mejorado.

Bueno, en particular, el Examen Estatal Unificado ... No trabajo en el sistema educativo, es decir, no analizo profesionalmente los datos, para que luego, aquí, pueda argumentar objetivamente. Y más aún para dar una opinión experta...

Del lado (periodista), se crea una fuerte impresión "¡qué, sí, mejoré!". Pero aquí debemos entender que nuestra percepción del tema está influenciada por el primer escalón de contactos y fuentes de información: estos son especialistas en el sistema educativo que, estando en su sano juicio, por supuesto, no expresarán su opinión personal sobre los estándares. , el Examen de Estado Unificado y así sucesivamente. La “ética corporativa” (y el temor de que esto se interprete como un desempeño amateur) no los permitirá.

Sin embargo, debo decir que existe un segundo escalón de contactos y fuentes en el periodismo... Son los propios padres y egresados. Y aquí su posición no es inequívoca. Alguien que tenga éxito no criticará el examen, y el "otro campo" puede hablar durante mucho tiempo sobre el estrés, una psique rota y un microclima familiar perturbado. Su opinión importa. Esta es la opinión de personas directamente involucradas en el tema...

¿Coincide con la realidad el aumento de los ingresos de los docentes al promedio (o superior) de la región, declarado por los Decretos Presidenciales de mayo de 2012? ¿Cuáles son los ingresos medios de los docentes de las escuelas de la región hoy y es posible aumentarlos utilizando sólo el presupuesto regional? ¿Esperas algo del centro federal?

Si. Los docentes (y, en general, en el sistema educativo) han aumentado sus ingresos. Como los médicos (y en el sistema de salud), como los policías, como en el ejército... Pero en mayor medida, debo reconocer que no son conclusiones que queden por sacar después de mucho trabajo de "investigación" de turno. . Estos son estereotipos. Ojalá no sea falso.

Repito, cito mis sentimientos personales basados en la interacción profesional con el campo de la educación, en este caso, con los docentes. Es raro cuando hay una ocasión informativa para preguntarles directamente sobre los salarios ... Por regla general, los temas más generales en el campo de la educación se convierten en el motivo de una conversación para preparar material ...

¿Cuanto salario? Hay un rango muy amplio: de 15 a 28 mil rublos ... En promedio, respectivamente, resulta en la región de 20. Esta cifra la saca el presupuesto regional, pero creo que no va a poder hacer más...

No existen tales problemas en nuestra región. Si tal proceso ocurre, no recibe amplia publicidad. No porque algo esté silenciado, sino porque el tema no tiene potencial de resonancia. Es decir, hay una fusión, como dicen, de mutuo acuerdo.

En otras palabras, existe un entendimiento en la sociedad de que la palabra optimización en relación con el campo de la educación no siempre significa la necesidad de ahorro, lo que se logra en una reducción de personal no ponderada. En nuestro caso, realmente estamos hablando de optimización ( uso racional recursos) en el sentido más directo de la palabra.

Alexander Belyavtsev, editor en jefe del periódico "Bereg", Voronezh

Pero no estoy de acuerdo con quienes creen que en los últimos 30 años educación escolar en el país ha empeorado. Simplemente se volvió diferente.

Sí, es posible que el nivel de conocimiento en disciplinas “exactas” haya disminuido. Pero las humanidades modernas darán probabilidades a los escolares soviéticos: el estudio de la literatura, la historia y los idiomas extranjeros ha alcanzado un nivel completamente diferente.

La llegada de Internet da oportunidades únicas para la autoeducación. Por ejemplo, hoy en día, para comunicarse con un hablante nativo de un idioma extranjero, no es necesario ir al extranjero: dos o tres clics y perfeccionar sus habilidades de comunicación incluso con un japonés, incluso con un representante de la tribu india Navajo.

Con respecto al examen estatal unificado: la introducción del sistema de examen estatal unificado ha dificultado la vida de todos: escolares, maestros y padres. ¿Y tuvo un efecto positivo? Yo dudo. Como resultado, observamos una obsesión con la formalista, la estandarización del pensamiento y, en general, un "apretón" de un estudiante en un marco estrecho de factología y una falta de libertad de expresión.

Queda por añadir que hoy en día se ha impuesto una carga colosal, a veces excesiva, al escolar. Para realizar concienzudamente todos los deberes, el niño tiene que estudiar en casa de cinco a seis horas. De hecho, el sistema educativo moderno le roba la infancia a un escolar.

¿Han cumplido las regiones de la Federación Rusa la tarea de lograr salarios dignos para los docentes, establecida por el jefe de estado en 2012?

Los ingresos de los docentes de la región de Voronezh están en consonancia con el salario medio de la región y en algunos períodos incluso lo superan. Según datos de mayo, el salario promedio de los maestros de escuela en la región de Voronezh fue de 25.161 rublos, un 7,5% más que el ingreso mensual promedio en la región. Por supuesto, los ingresos de cada maestro en particular dependen de la carga de trabajo.

¿El cierre, la fusión, la optimización de las escuelas rurales en las regiones de la Federación de Rusia no genera muchos problemas y cualquier "Lomonosov" moderno ahora puede llegar de Kholmogor a San Petersburgo?

Sí, hay un viejo dicho: "la escuela murió, el pueblo murió". Pero al elegir dónde estudiar para un niño: en una escuela en ruinas con calefacción por estufa y tres maestros, o en un moderno centro educativo con piscina, gimnasio y un personal completo de maestros calificados, por supuesto, preferiré este último. Con la única condición: la disponibilidad de transporte gratuito para escolares de pueblos remotos.

Burliyat Tokbolatova, editora en jefe de Daguestánskaya Pravda

Qué esconder, con recuerdos de la educación soviética clásica, a veces duele el corazón. Y el anhelo vence no solo con recuerdos de un modesto uniforme escolar, pero también comprensibles, de ninguna manera libros de texto alternativos, escritos en una forma de presentación clara, comprensible y, lo más importante, accesible para el estudiante.

Sí, estábamos orgullosos de la educación soviética. Pero han llegado otros tiempos. Y mundo abierto exigió de nosotros nuevos estándares de calidad, nuevos conocimientos, nuevos enfoques del propio sistema educativo.

Mucho tuvo que cambiar en la mente del estudiante moderno. Y hoy, el mundo tecnológico está cambiando tan rápidamente que el conocimiento se vuelve obsoleto y el maestro se convierte más en un compañero de estudiante que en un maestro de la manera habitual. Esto cambia en gran medida las ideas habituales, y esto tiene sus ventajas. Es decir Escuela moderna te permite obtener el conocimiento que se demanda en un mundo globalizado.

¿Es malo o bueno? Mucho de lo que está sucediendo en la escuela del nuevo siglo está en demanda por las realidades políticas y económicas existentes, que requieren estándares completamente nuevos para la calidad del conocimiento y la vida misma. El colegial de la anterior representación habitual parece un aburrido anacronismo. Un adolescente moderno ya no es un estudiante que memoriza una lección mecánicamente. Una persona completamente independiente, que conoce exactamente el alcance de sus fuerzas. Es decir, los nuevos estándares educativos le dan la oportunidad de decidir ya sobre escenario escolar en la elección de una profesión. Y es libre en su voluntad.

Existe la confianza de que, a pesar de las pautas completamente diferentes para la educación, el esquema mismo de la reforma educativa, los reformadores tienen en cuenta la invaluable experiencia anterior, los métodos de la escuela soviética, y hoy compiten con confianza con los europeos, manteniendo el viejo innovaciones en el nivel moderno.

Cada uno de nosotros, Daguestán, recuerda cómo se tomaba el examen en la república. La falsificación del conocimiento ha adquirido una escala tan impresionante que ya era hora de hacer sonar la alarma. Y fue tan difícil destruir los estereotipos ya establecidos.

Sin embargo, a veces nos falla la memoria, daguestaníes. Y, tal vez, no siempre estén listos para recordar cómo sus hijos recibieron certificados falsos, y los rectores de las universidades de Moscú, donde los graduados con conocimientos casi nulos dirigieron sus ojos ambiciosos, expulsaron a los "excelentes estudiantes del sur" después de los resultados de la primera sesión.

Esto se debe al hecho de que hoy nuestra república es una de las regiones exitosas en aprobar el Examen de Estado Unificado, y no hay necesidad de avergonzarse de los resultados, aunque no sean muy altos. Pero tenemos que recordárnoslo, porque los demás lo dan por sentado. Pero, ¿qué esfuerzos le costó a las autoridades no solo romper las ideas predominantes, sino también cambiar la psicología, la actitud de los padres y los estudiantes hacia el procedimiento? pasando el examen. Muchos entonces no creían en un milagro, pero sucedió. Y es imposible ignorar esto. Así las reuniones republicanas de agosto de año en año adquieren un nuevo carácter de sonido. Estos ya no son informes victoriosos, sino una conversación seria sobre el futuro de la escuela de Daguestán, la calidad del conocimiento y lo que se debe hacer.

Natalia Kopylova, editora en jefe del periódico Zvezda, Territorio de Perm

¿Ha mejorado la educación escolar en los últimos 20-30 años? En su opinión, ¿la USE mejoró la calidad del conocimiento de los egresados? ¿Qué falta en los nuevos estándares educativos?

La educación ha cambiado, pero yo pertenezco a ese grupo de personas que no golpean en histeria, no tocan todas las campanas con gritos que la juventud ha degradado, y la educación moderna no hace más que contribuir a eso.

Creo que la educación moderna se está reconstruyendo para esta nueva generación computarizada. Y, en mi opinión, reconstruido con éxito. Mi hija menor tiene 15 años, así que no hablo de oídas, sino por experiencia.

Las tareas de prueba para esta generación son la forma más conveniente para aprobar los exámenes. Piensan así técnicamente, punto por punto. Y creo que en vano regañan el examen en vano. Muestra el nivel real de conocimientos del alumno. Es imposible anotar una buena cantidad de puntos con el método de "empuje", como dicen.

Es necesario conocer el tema tan a fondo de la misma literatura para poder responder a las preguntas del examen. Y las preguntas son muy específicas: sin conocer el texto, es poco probable que "salga a la superficie".

Por estándares, no sé, no traté este tema en profundidad.

¿Han cumplido las regiones de la Federación Rusa la tarea de lograr salarios dignos para los docentes, establecida por el jefe de estado en 2012?

Probablemente el salario medio y lo mismo. Pero esto es promedio, sin embargo, muchos maestros se quejan de los bajos ingresos. Aunque en nuestra región los maestros de escuelas y gimnasios populares reciben 30.000 - 50.000 (a pesar de que el salario promedio en la región es de 29.000).

Basándonos en datos estadísticos, podemos decir que, en promedio, los profesores de la región tienen 25.000 rublos al mes. Pero esta es la "temperatura promedio en el hospital". Los maestros de las escuelas rurales reciben unos 15.000 rublos. Los jóvenes especialistas en general son unos 10.000.

Las pasiones asociadas a la fusión de las escuelas rurales en región de permanente, ya han disminuido. Cada escuela del pueblo ya tiene un autobús, los niños son llevados de pueblos remotos. Y todo el mundo ya está acostumbrado.

Otra buena innovación apareció hace unos años: el "profesor móvil". El maestro recibe un automóvil y dicta clases durante el día en varias escuelas en un área rural en particular. Esto resuelve el problema de escasez de personal. Y los niños reciben conocimientos en todas las materias.

Y antes sucedió que en las escuelas de los pueblos no había la mitad de las materias: no había nadie para enseñar idiomas extranjeros, química, biología (antes enseñaban los agrónomos). Ahora todo es más o menos. Ahora todavía hay problemas con Internet y la informatización en escuelas muy remotas (no hay muchas), las computadoras son de la vieja generación, pero todavía existen.

La financiación per cápita preocupa a los profesores: hay pocos niños en las escuelas rurales. Por eso la financiación es escasa. Pero la ayuda fuerte agricultura(si hay alguno cerca), compran material deportivo, mobiliario, etc. Bueno, aquellas escuelas que no tienen ese apoyo, por supuesto, sufren.

Valery Kachin, redactor jefe del periódico regional "Kuzbass", Kemerovo

¿Ha mejorado la educación escolar en los últimos 20-30 años? En su opinión, ¿la USE mejoró la calidad del conocimiento de los egresados? ¿Qué falta en los nuevos estándares educativos?

En opinión de un estudioso del período soviético, la educación, por decirlo suavemente, no ha mejorado. Incluir el examen no contribuye a ello. Todo tipo de reformas no han conducido a un aumento en la calidad del conocimiento. Tal vez, también debería fortalecerse la orientación profesional en las clases superiores.

Decretos del Presidente fijan el vector de movimiento, que, en general, se mantiene. Según los resultados de seis meses de este año, el salario de los maestros en la región de Kemerovo fue de 32.907 rublos. El salario mensual promedio en Kuzbass durante el mismo período ascendió a 35.077 rublos.

En el marco de su competencia, no está dispuesto a evaluar las posibilidades del presupuesto regional, así como las atribuciones del Centro federal.

¿Qué tan grave es el problema de la reducción (fusión) de las escuelas rurales y los problemas sociales y de otro tipo resultantes en el campo y la ciudad de su región? Cuál es la solución a este problema.

Por supuesto, la escuela cerrada pone en duda las perspectivas de este pueblo. Pero es económicamente rentable y el nivel de educación es cada vez mayor. El transporte está organizado para llevar a los niños a las escuelas.

Nikolay Livshits, editor en jefe del periódico "Prizyv", región de Vladimir

A priori, los estándares de educación no podían cambiar para mejor, dados los procesos que estaban teniendo lugar en ese momento en la sociedad soviética y rusa.

Cambio de valores en la década de 1990, cuando el prestigio de la educación cayó estrepitosamente, al igual que el respeto por la profesión de maestro, cuando los profesionales de muchas industrias quedaron sin reclamar (y esto también desvirtuó indirectamente el prestigio de la educación), cuando las consideraciones materiales se convirtió en dominante - era difícil esperar el florecimiento de la esfera de la educación.

En la década de 2000, la situación comenzó a cambiar para mejor, pero los nuevos cambios sistémicos, la introducción del Examen Estatal Unificado y otra "digitalización" del conocimiento, trajeron su propio negativo. Incluso un momento tan positivo del Examen Estatal Unificado, ya que los graduados que tienen una amplia variedad de opciones para ingresar a las universidades no pueden compensar las desventajas obvias en la forma de reemplazar el conocimiento complejo en las materias con "pruebas": clips. Y, dicho sea de paso, esta dictadura del conocimiento fragmentario se ve facilitada no solo por la USE, sino también por el dominio de los “testing” en las materias escolares en general.

Una vez traté de pasar las pruebas en el libro de trabajo de literatura de mi hijo: este es el sexto grado. Una obra familiar, personajes familiares... Pero no pude responder muchas preguntas: de qué color era la chaqueta del héroe, qué palabra usó en un diálogo en particular.

Después de todo, recuerdo el espíritu, la esencia, el estilo del trabajo, y no los matices, los detalles, que siguen siendo de importancia secundaria. Y en las pruebas, fueron los detalles los que reemplazaron la esencia. Y, por otro lado, los intentos de introducir "complejidad" condicional en la serie asignaturas Yo también estoy perplejo personalmente.

Cuando, por ejemplo, en "Ciencias sociales" uno tras otro hay párrafos sobre historia, geografía, naturaleza, vida silvestre, la población de una región en particular, esto, en mi opinión, también da lugar a imágenes prediseñadas: ¿qué estudia un niño? - historia, geografía, biología, etc.?

¿Han cumplido las regiones de la Federación Rusa la tarea de lograr salarios dignos para los docentes, establecida por el jefe de estado en 2012?

En la región de Vladimir oficialmente, sí. Otra cosa es que las cifras sean “la media del hospital”, pero hay matices en los detalles.

Según los resultados de la primera mitad de 2017, el salario promedio de los maestros de educación general ascendió a 30,7 mil rublos, y en instituciones preescolares- 24,3 mil rublos. Estos son datos del gobierno. Según Vladimirstat, durante el mismo período, los salarios promedio acumulados en la región de Vladimir aumentaron a 26.895 rublos.

Pero si observamos las estadísticas de la ciudad de Vladimir (y esta es una de las formaciones municipales más acomodadas de la región), aquí, según la oficina del alcalde, el salario promedio de los maestros de escuela fue de 24,3 mil. rublos al mes, para maestros de jardín de infantes: 22 mil rublos, para maestros de educación adicional: 23,7 mil. Para ser honesto, las cantidades indicadas en el informe del municipio me parecen más cercanas a la realidad.

El eje principal de reducciones (fusiones) de escuelas de bajo presupuesto ya pasó en la década de 2000. Ahora también se observa este proceso, pero no en la misma escala que antes.

De vez en cuando surgen focos de "tensión social", provocados precisamente por la liquidación -digámoslo así- de las escuelas rurales. Literalmente, este verano estuvo en las regiones de Kirzhachsky, Kameshkovsky y Murom de la región de Vladimir.

¿Cuáles son las formas de resolver el problema? En mi opinión, el criterio principal en tal situación debería ser el cumplimiento de la escuela con el nivel moderno de educación. Si es posible introducir allí sistemas modernos de comunicación, informatización, etc. Ahora la primera consideración es pregunta financiera: que cara es la escuela, cuanto cuesta formar a un alumno...

Pero después de todo, una escuela no es una empresa comercial, para la cual la rentabilidad y el beneficio son importantes. Proporciona ganancias, pero de otro tipo: en forma de personas alfabetizadas, futuros profesionales, forma cualitativamente a las personas. Y esto es lo más importante.

Igor Krasnovsky, editor en jefe, Smolenskaya Gazeta, Smolensk

¿Ha mejorado la educación escolar en los últimos 20-30 años? En su opinión, ¿la USE mejoró la calidad del conocimiento de los egresados? ¿Qué falta en los nuevos estándares educativos?

Probablemente, no seré original, pero, en mi opinión, la educación escolar no ha cambiado para mejor.

Antes, después de todo, el maestro era en muchos sentidos el mentor del alumno. Hoy, con la introducción del Examen Estatal Unificado, la escuela ha vuelto a los tiempos de la bursa, donde el dogmatismo a veces prevalece sobre el sentido común. Pero esto no es culpa, sino desgracia de la escuela, por la que pasó muy potente el tren blindado de la USE.

En cuanto a los estándares educativos, no veo razón para hablar de ellos, porque, en mi opinión, la vida real y los requisitos que se establecen en ellos están en planos paralelos.

¿Han cumplido las regiones de la Federación Rusa la tarea de lograr salarios dignos para los docentes, establecida por el jefe de estado en 2012?

En el aumento de la región de Smolensk salarios docentes en 2016 a 2012 ascendió a:

para empleados de organizaciones educativas preescolares - 189,8%;

para empleados de instituciones educativas de educación general - 157,6%;

para empleados de educación adicional de niños - 183,8%;

para maestros y maestros entrenamiento Industrial instituciones educativas de primaria y secundaria educación vocacional - 152,4%;

profesores de educación profesional superior - 165,9%;

para maestros que brindan servicios sociales a huérfanos: 174,3%.

Los Decretos del Presidente de mayo, por supuesto, las autoridades regionales están tratando de cumplir en la medida de lo posible, porque para ello, así como para el liderazgo de todas las regiones, son como la espada de Damocles. El salario medio de los profesores en 2016 es de 23 482 rublos (el promedio de la región es de 23 543 rublos).

En 2017, según el adoptado " mapa vial» para cumplir con los Decretos de mayo, el salario promedio previsto de los maestros debería aumentar a 23.785 rublos y ya superará el salario promedio en la región.

¡Pero! En comparación con Moscú, que está a sólo 400 kilómetros de Smolensk y donde el salario medio de los profesores es de unos 57.000 rublos, la diferencia es enorme. El resultado es una salida de personal, especialmente jóvenes, a la capital.

Subir los salarios de los empleados del Estado sólo a expensas del presupuesto regional en una región subvencionada es imposible, esto es un hecho evidente. Y - no solo para la región de Smolensk.

¿Por qué? Porque “el crecimiento constante de la carga de la deuda de las regiones durante los últimos 10 años se debe principalmente al hecho de que desde 2004 se ha revisado fundamentalmente la proporción de la distribución de los ingresos fiscales entre los presupuestos regionales y el centro federal, en el que la mayor proporción de los ingresos fiscales se envió al presupuesto federal.

La idea de la nueva proporción era igualar los derechos de uso de la renta natural de todas las regiones del país, ya que hasta ese momento las regiones productoras de petróleo y gas recibían muchos más impuestos que las regiones que no tenían en su territorio grandes empresas o minerales...

Además, la obligación por ley de las Comunidades Autónomas de destinar los recursos captados de la deuda, incluida la financiación al ámbito social, y no a infraestructuras o proyectos industriales, proporciona Influencia negativa sobre el nivel y la dinámica de la deuda pública: los pagos sociales no son inversiones y no pueden servir como base para la formación de un fondo de pago de la deuda pública.

Los principales factores para el crecimiento del déficit presupuestario de las regiones serán la necesidad de aumentar el gasto presupuestario en el desarrollo de la esfera social y el apoyo a la economía, como los plazos para alcanzar muchos de los indicadores objetivo de los "Decretos de mayo". se acercan, así como la imposibilidad de aumentar los ingresos fiscales del presupuesto en el contexto de una caída o estancamiento en la mayoría de los sectores de la economía rusa.

En 2017, la situación de déficit presupuestario puede mejorar, pero la deuda pública seguirá creciendo, aunque a un ritmo más relajado”. (Conclusiones de los expertos de RIA Rating)

Esto es en las regiones de petróleo y gas y en las capitales, como dicen, si oscurece en un bolsillo, entonces amanece en el otro. En nuestra sufrida región que no es Chernozem, desde tiempos inmemoriales, desafortunadamente, todo fue diferente, según el principio: el dinero no son fichas, no puedes levantarlo en el piso.

Tenían que ganar y tienen que sudar y sangre. Y, como saben, no se puede comprar nada en el higo presupuestario de reformadores como el Sr. Kudrin, durante cuyo mandato como Ministro de Finanzas se lanzó la proporción antes mencionada de la distribución de los ingresos fiscales entre los presupuestos regionales y el centro federal. . Aquí también es necesario endeudarse para subir los salarios a los empleados del Estado.

Este problema es muy serio. Una de las formas de resolverlo fue encontrada por los maestros del interior de Smolensk.

En 2006, en el pueblo de Shapy, distrito de Demidov, surgió la cuestión de cerrar la escuela. Quedaron 6 estudiantes (a pesar de que 200 habitantes estaban registrados en el asentamiento). liquidación institución educativa se convirtió en sólo cuestión de tiempo. Para no perder sus trabajos y la esperanza de la reactivación de su pueblo natal, los maestros decidieron dar un paso desesperado: tomaron niños adoptivos en sus familias. Al principio eran cinco niños del internado.

Hoy, el 90% de los niños de esta institución educativa son adoptados, llevados en acogimiento familiar por los vecinos de la zona. Además, a medida que los niños crecen, los padres adoptivos continúan con esta misión caritativa y acogen a más y más alumnos nuevos de los internados en sus familias. Al final de Mayo año corriente 37 niños estudiaron en la escuela Shapovskaya, 32 de ellos fueron adoptados.

El caso, por supuesto, no tiene precedentes y es único. Y en la región de Smolensk y en otras regiones, varios maestros intentaron repetir esta experiencia. Pero la singularidad de la historia de Shapov es que aquí la misión caritativa fue apoyada no solo por los maestros, sino también por la mayoría de los habitantes del pueblo.

Entiendo que es casi imposible recomendar esta maravillosa experiencia a todo el mundo. Pero pensar en el hecho de que el futuro de las pequeñas escuelas rurales depende no solo de las decisiones de las autoridades, sino también de la posición civil y humana de los maestros de estas escuelas y de los habitantes del interior del país, debe estar de acuerdo, es probablemente valga la pena.

Comparar los métodos de enseñanza en países desarrollados y en Federación Rusa, tenemos que admitir la baja eficiencia de la educación en nuestro país. Si analizamos todos los pros y contras de la educación en Rusia y con qué nivel de conocimiento se gradúan los estudiantes de escuelas, colegios, escuelas vocacionales u otras instituciones educativas, podemos concluir que la calidad del programa educativo deja mucho que desear. Al mismo tiempo, en muchas instituciones educativas, el currículo tiene sus propias características. Esto hace que los padres piensen qué tipo de educación sería mejor para sus hijos y si enviarlos a estudiar al extranjero.

Características de la educación rusa en las escuelas.

Para recibir educación secundaria en la Federación Rusa, los niños deben completar un programa educativo general diseñado para 11 años. Consta de los siguientes pasos:

educación general primaria, con una duración de 4 años;
educación general básica durante 5 años;
educación secundaria general de 2 años.

Los niños en las escuelas rusas estudian unas 20 materias mientras reciben educación secundaria. La calidad del dominio del programa se puede evaluar aprendiendo un idioma extranjero. Se enseña en las escuelas escuela primaria y hasta el final de la formación, y también se incluye en la lista de asignaturas obligatorias de la formación profesional. Pero después de 14 años de estudiarlo, es poco probable que los jóvenes puedan comunicarse libremente al respecto.

Al evaluar los pros y los contras de la educación en Rusia, hay muchas más desventajas:

sistema de evaluación mal concebido;
baja cualificación de muchos profesores;
falta de interés de los escolares por sacar buenas notas;
examen estatal ineficaz USO.

Al decidir qué educación elegir para su hijo, analizando todos los pros y los contras de la educación en Rusia, los padres dan preferencia a las instituciones educativas donde los estudiantes se intercambian con escuelas extranjeras. Además, las características de la educación rusa muestran que los estudiantes pueden adquirir mucho mejor conocimiento en varios gimnasios y escuelas especializadas, en las que solo se profundizan ciertas materias, según las preferencias y habilidades del estudiante. Pero hay pocas instituciones educativas de este tipo en la Federación Rusa, y los padres tienen que pagar cientos de miles de rublos al año para recibir educación en ellas, lo que a veces cuesta mucho más que la educación general en escuelas extranjeras.

Instituciones educativas profesionales.

Después de recibir una educación secundaria básica, los estudiantes rusos se enfrentan a la elección de obtener una profesión. Al mismo tiempo, debe tenerse en cuenta de inmediato cuantos estudian en rusia al recibir educación vocacional secundaria. El sistema de formación implica un promedio de 3 años de clases, lo que depende principalmente de la especialidad elegida. si analizamos pros y contras de la educación en Rusia en las escuelas y colegios técnicos, se puede notar el predominio de las deficiencias:

sistema mal concebido de obtención del conocimiento;
cantidad insuficiente de práctica;
material de capacitación obsoleto, que a menudo es simplemente irrelevante.

Después de estudiar en escuelas o colegios vocacionales, es difícil para los estudiantes encontrar un trabajo, debido al bajo nivel de capacitación en una especialidad en particular. Esto indica que el sistema de formación profesional requiere cambios y desarrollos serios.

Pros y contras de la educación en Rusia. Características de la educación superior en Rusia.

Después de salir de la escuela, la mayoría de los jóvenes intenta obtener educación superior en universidades, institutos o academias. Vale la pena considerar de inmediato cuántas personas estudian en Rusia para obtener un cierto nivel de formación profesional superior:

obtener una licenciatura - al menos 4 años;
obtener una maestría - al menos 5 años;
formación de especialistas altamente cualificados - más de 6 años.

Además, al determinar qué educación rusa elegir, comparando los pros y los contras de la educación en Rusia, vale la pena considerar el nivel de acreditación de la institución educativa y su prestigio. Pero incluso en las instituciones de educación superior más respetadas, no siempre es posible que los estudiantes obtengan suficiente nivel conocimientos, que en el futuro pueden causar dificultades para encontrar un trabajo en la especialidad recibida. Es por esta razón que muchos solicitantes están tratando de obtener un lugar en la educación superior.

CONTRAS DE LA EDUCACIÓN

Aunque la educación moderna proporciona un conocimiento versátil en varias materias, aún se enfoca principalmente en los estándares promedio generales y no en el desarrollo de un niño en particular. La escuela no siempre presta atención a los talentos del estudiante, sus habilidades e inclinaciones. Muchos profesores consideran que su tema es el principal, lo que interfiere en la orientación del niño. A partir de esto, algunas asignaturas se les dan a los escolares bastante duras. Y todo porque durante el horario escolar el maestro no tiene tiempo para transmitir a los niños todo lo relacionado con el nuevo tema. Por lo tanto, los estudiantes aprenden mucho por su cuenta. Pero esta independencia no es posible para todos los estudiantes. De acuerdo, si un estudiante está en la escuela hasta las dos en punto, luego en una sección o en un círculo, luego, cuando llega a casa a las seis en punto de la tarde (o incluso más tarde), el estudio "no viene a la mente". para él. ¡Y hay tantas cosas que preguntar! Y resúmenes, y poemas, y ensayos...

A veces piensas: ¿de verdad quieren criar frikis de nuestros hijos desde primer grado, capaces de asimilar nuevos materiales sobre la marcha y en grandes volúmenes? Los días de semana, cuando llega a casa del trabajo, inmediatamente comienza a enseñar lecciones con su hijo, sucede que se queda despierto hasta la noche. Al final, sin tareas domésticas. Los fines de semana, la misma imagen: cuando comenzamos a enseñar por la mañana, pasa todo el día. ¿Y cuándo descansan los niños (y los padres también)? Después de todo, quiero dar un paseo por la calle, charlar con amigos y ver la televisión. Pero a los niños les falta mucho tiempo para esto: lecciones, lecciones, lecciones ... Y los escolares crecen, literalmente cargados con infinitas soluciones a las tareas, sin mirar a su alrededor, sin ver nada a su alrededor, olvidándose de las alegrías simples. Además, la mayor parte de lo que los niños aprenden y aprenden en la escuela no les será útil a muchos de ellos en la vida. Y así los once años. Y luego, tanto los padres como los niños están esperando el examen. Aquí ya todos están insatisfechos, ya que la capacitación se reemplaza por capacitación y entrenamiento (¡qué pasa si alguien no aprueba el examen, esto es una mancha en la escuela y los maestros!).

La desventaja es que la codiciada medalla de "oro" no le otorga al graduado ningún privilegio al ingresar a las instituciones de educación superior. Anteriormente, recuerdo que nosotros, los dueños de las medallas, solo teníamos que pasar con éxito una entrevista para poder matricularnos en una universidad. Ahora los medallistas no tienen ninguna ventaja y beneficio al ingresar, han sido igualados con todos los demás. Entonces, ¿por qué, uno se pregunta, esforzarse durante once años, si todavía será "como todos los demás"? Es por eso que los escolares modernos no tienen un deseo especial de aprender.

Pero no todo es tan malo en la educación moderna, también hay aspectos positivos. Por ejemplo, el volumen de conocimientos escolares es bastante diverso, lo que le da al egresado una perspectiva relativamente amplia. El niño aprende a trabajar, construir relaciones y comunicarse en equipo. Se desarrollan las habilidades comunicativas necesarias. Por lo tanto, está incrustado en el sistema social. En el proceso de aprendizaje, el niño aprende a comunicarse con personas de su mismo sexo y del otro sexo. Los graduados de la escuela tienen la oportunidad de continuar su educación y obtener un buen trabajo en el futuro.

Además, el estudio de un idioma extranjero y una computadora desde los grados primarios juega un papel importante. Es simplemente necesario que los niños "nadan" libremente en el mar. tecnologías modernas. tablero interactivo, computadoras, equipos de video y audio: una gran ayuda para aprender material nuevo en el aula, en nuestro tiempo este no era el caso. Por ejemplo, idioma extranjero estudiamos solo del libro de texto, sin embargo, a veces el maestro nos deja escuchar cómo suena otro idioma en el registro en el registro.

Gran ventaja educación moderna es la introducción de nuevos métodos de control de las calificaciones, por ejemplo, un diario escolar único o un diario electrónico. Usando un diario electrónico, es posible controlar al alumno no solo por el maestro, sino también por los padres. Gracias a esta innovación, nosotros, los padres, podemos conocer en cualquier momento tarea y el logro de su hijo. Ahora es poco probable que pueda decir que no hubo tarea asignada. Además, dicho diario facilitó que el maestro difundiera Información necesaria. Esto se aplica a cómo grados escolares, y reuniones de padres. Basta con hacer un boletín y avisar de la fecha y hora de la reunión de clase. Además, nosotros, los padres, podremos hacer nuestros propios ajustes al tema de la reunión, presentar propuestas y discutir temas interesantes.

Está claro que la educación moderna es suficiente un sistema complejo dirigidos al desarrollo y educación integral del niño. Tal vez esto sea bueno: el estudiante aprenderá a vivir en nuestro mundo diverso con su ritmo de vida frenético. Pero lo principal es que nuestros hijos no se romperían bajo la "carga" de este desarrollo integral. Los padres no aguantamos más.

El sistema educativo ruso ha experimentado cambios significativos en los últimos diez años. La era del cambio comenzó en 2003, cuando se decidió “ajustar” el sistema doméstico a los estándares europeos. Rusia se ha convertido en participante del proceso de Bolonia, cuyo objetivo es la formación de una zona única de educación europea. Las consecuencias de esta decisión son controvertidas hasta el día de hoy.

Sin embargo, las universidades rusas, de acuerdo con los estándares occidentales, ahora están graduando maestrías y licenciaturas. A pesar de todos los cambios, la calidad de la educación ha disminuido significativamente, el costo ha aumentado, la graduación de una universidad ha dejado de ser una garantía de empleo exitoso y, en la mayoría de los casos, se debe confirmar un diploma ruso en el extranjero. Los graduados se enfrentan cada vez más a la cuestión de la necesidad de ingresar a una universidad. Para una respuesta a la cual, se deben sopesar todas las ventajas y dificultades de este tipo de entrenamiento.

Beneficios de la Educación Superior

Los padres y maestros les dicen a los graduados sobre la importancia y la necesidad de obtener una educación en una universidad, y esto no es casual. Tal diploma realmente aumenta las posibilidades de un futuro exitoso, y por las siguientes razones:

Empleo. A pesar del hecho de que los empleadores modernos a menudo experiencia real y las habilidades prácticas se valoran por encima del conocimiento teórico, un diploma todavía da ventaja competitiva. Este es un excelente indicador de la capacidad de aprendizaje de una persona, sin mencionar el conocimiento sistémico y una perspectiva amplia. Desde el punto de vista del empleador, dicho empleado es más prometedor y no será difícil capacitarlo en los detalles del trabajo.

Elección de profesión. Para aquellos que fundamentalmente no quieren pasar cinco o seis años de su vida leyendo libros de texto, dominando la formación teórica, el acceso a algunas áreas profesionales simplemente estará cerrado. En primer lugar, es, por supuesto, la medicina, la pedagogía y la jurisprudencia. Sin los conocimientos necesarios, es difícil llegar a ser, por ejemplo, arquitecto o biofísico, obtener la profesión de ingeniero o diplomático.

Carrera profesional. Si llevamos a cabo un análisis comparativo de un cierto número de grandes empresas, podemos ver que los mandos intermedios, y más aún los altos directivos, tienen una y más a menudo varias formaciones superiores en diversos campos. Y esto no se hace por prestigio, sino por adquirir conocimientos que son simplemente necesarios para una gestión empresarial competente en un entorno altamente competitivo. Es bastante difícil para un empleado que no tiene un diploma ascender en la escala profesional, ya que con el mismo nivel de profesionalismo, se ofrecerá un ascenso a un colega más “educado”.

negocio favorito. Puedes disfrutar de la rutina diaria solo si Gran amor a su negocio La búsqueda de su dirección y profesión para algunas personas continúa durante bastante tiempo, y la educación superior puede ayudar en este asunto. Teniendo un diploma en la mano, es mucho más fácil y rápido obtener otra profesión o reciclarse.

Educación más alta. ¿Cuáles son las desventajas?

A pesar de los innegables beneficios, una persona que decide graduarse de una universidad, sin embargo, enfrentará ciertos problemas y dificultades. En primer lugar, por supuesto, reducción de la disponibilidad de formación debido a Alto costo . Se puede estudiar a expensas del público una sola vez, teniendo el número de puntos requerido para la admisión. En caso de recibir una segunda educación o un número insuficiente de puntos, se deberá pagar la matrícula. Además, ingresar al departamento comercial de una universidad estatal tampoco es fácil, la admisión también se basa en una competencia.

El costo de los servicios educativos dependerá de la facultad elegida, la región y la propia institución educativa, sin embargo, para Últimamente las cantidades han aumentado significativamente. Los estudiantes cuyos padres no pueden pagar la matrícula en su totalidad a menudo se ven obligados a combinar el trabajo y el estudio, lo cual es una carga grave. Otra dificultad es la duración del entrenamiento.

Durante varios años dentro de los muros de la universidad, se forma una base teórica, pero las habilidades prácticas y la experiencia también son necesarias para el empleo, lo que obliga a los estudiantes a conseguir un trabajo. Otra desventaja del sistema educativo moderno en Rusia es su calidad. El número de universidades privadas está creciendo constantemente, de hecho nivel alto formación y una buena reputación, pocos tienen.

Como resultado, después de haber dedicado una cantidad y tiempo decentes a la capacitación, un graduado de dicha universidad no recibe los conocimientos necesarios. Por lo tanto, al momento de la admisión, es importante prestar atención a la acreditación estatal y la licencia del estudiante en cuestión. institución educativa. El pago demasiado bajo por los servicios prestados y la ubicación del edificio educativo también deberían alertar a los futuros estudiantes y sus padres.

Resultados

Los pros y los contras de la educación superior se pueden discutir sin cesar. Como resultado, cada uno toma la decisión final por sí mismo, dependiendo de los planes para el futuro. Si existe el objetivo de hacer carrera en una gran empresa rusa o extranjera, dominar una profesión seria u obtener un título académico, la obtención de un diploma universitario será paso necesario en el camino hacia este objetivo. Sin embargo, las realidades modernas son tales que incluso con un gran deseo, no todos tienen ahora la oportunidad de obtener esta especie educación.

El sistema educativo en Rusia desde el colapso Unión Soviética ha sufrido muchos cambios y aún está en proceso de reforma. Hoy se pone de moda criticar debilidades el proceso educativo en escuelas y universidades (cuál es la epopeya sensacional con el Examen Estatal Unificado, cuyos pros y contras aún se debaten), pero no debemos olvidar que todo se sabe en comparación. Tratemos de averiguar si hay ventajas en sistema moderno educación.

Un poco sobre el sistema en sí

La estructura del sistema educativo en la Rusia moderna ha heredado mucho de los tiempos de la URSS. El niño, al ingresar a este sistema, pasa por varias etapas:

jardines de infancia o preescolares privados;
escuela primaria(grados 1-4);
escuela secundaria (grados 5-9);
escuela superior (grados 10-11);
instituciones de educación secundaria vocacional o superior;
formación de posgrado (estudios de posgrado, cursos de formación avanzada, etc.).

Las instituciones dentro de estos 6 enlaces son de 3 tipos:

Expresar;
municipal;
privado.

La educación en la escuela se lleva a cabo de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal, un estándar estatal único. A su vez, las instituciones educativas pueden combinar varios tipos de formación:

Expresar;
autoeducación;
adicional.

Las formas de estudiar el material se flexibilizaron:

dentro de los muros de una institución educativa (tiempo completo, tiempo parcial, tiempo parcial);
intrafamiliar, autoeducación;
estudiante externo

Innovaciones recientes en materia de permisos educación en el hogar y la entrega de artículos externamente es una ventaja definitiva. Ayudan a evitar la “igualación”, permiten a los niños con enfermedades crónicas estudie de acuerdo con el programa general en condiciones cómodas, y los estudiantes fuertes avanzarán más rápido.

Pero esta no es la única ventaja obvia de la educación moderna ...

No solo teoría, sino también práctica.

Si un graduado o estudiante universitario soviético puede presumir de un profundo conocimiento teórico en las materias, entonces los adolescentes modernos de la escuela pueden darse el lujo de sumergirse en la práctica gracias a las condiciones del sistema educativo moderno y la variedad de instituciones extracurriculares.

Los escolares y sus padres pueden pensar seriamente en temas de orientación vocacional desde el 7° grado, asistiendo a clases en centros especializados. juegos de negocios, actividades extracurriculares, durante el cual los niños resuelven problemas de la vida real, visitar talleres creativos les hace buscar aplicaciones de los conocimientos adquiridos y adquirir una valiosa experiencia práctica.

En sus años de estudiante, los jóvenes ya pueden, mientras estudian en una universidad, trabajar en paralelo, aplicando los conocimientos teóricos existentes y las habilidades prácticas.

La técnica no oscurece el alma

El progreso tecnológico está entrando inexorablemente en el sistema educativo, y esto tiene muchos aspectos positivos:

pizarras interactivas, audio y video en el aula, búsqueda de material en Internet hacen que el proceso de aprendizaje sea brillante, variado y más visual, lo que tiene un efecto positivo en la calidad del aprendizaje;
el uso de agendas electrónicas, a través de las cuales los padres pueden monitorear el progreso de sus hijos y tener una rápida conexión directa con el maestro;
participación de escolares en olimpiadas internacionales, competencias en línea sin salir de casa;
la oportunidad de recibir educación adicional en ausencia en Internet.

Los medios técnicos amplían los horizontes, abren la experiencia internacional en el estudio del problema. El acceso de los estudiantes a bibliotecas electrónicas extranjeras, materiales raros y archivos ayuda a explorar profundamente el tema, ahorrando tiempo y dinero.

Pero el sistema educativo ruso es bueno no solo porque se mantiene actualizado. Como antes, sigue siendo primordial la comunicación viva entre el profesor y los alumnos, durante la cual el profesor transmite su experiencia de vida, actitudes morales positivas, no solo enseña, sino que también inspira el conocimiento independiente del mundo (por supuesto, si estamos hablando del Profesor con una letra mayúscula).

En su "Carta al maestro de su hijo", Abraham Lincoln pidió: "Si puedes, enséñale a interesarse por los libros... Y también dale tiempo libre para que pueda meditar en los misterios eternos: pájaros en el cielo, abejas". al sol y flores en las verdes laderas del cerro".

Atención a la caligrafía

El sistema soviético de educación formó un maravilloso reflejo en nosotros: un escolar debe tener un cuaderno en el que escribir bellamente, sin borrones. Aunque en menor medida que antes, la escuela primaria sigue prestando suficiente atención a la caligrafía. En nuestro país, a los niños de 1° grado se les entregan cuadernos, obligándolos a escribir con bolígrafo, y la escritura caligráfica se percibe como una de las virtudes de una persona.

No es ningún secreto que los movimientos rápidos y hábiles de los dedos mejoran el cerebro y contribuyen al desarrollo de la velocidad del pensamiento. Al negarnos a enseñar caligrafía a los niños, los empobrecemos, privando a la mayor parte del desarrollo de sus habilidades.

A modo de comparación: en los EE. UU. organizan cursos especiales para personas que quieren aprender a leer y escribir letras mayúsculas.

¡No quiero, pero debo!

La escuela moderna, en cierta medida, conserva el espíritu de totalitarismo que quedó de la época soviética. A muchos les parecerá punto negativo. Los opositores al sistema educativo actual pueden objetar: ¡interésate, genera ganas de aprender y no fuerces!

Sin embargo, en la vida no siempre hacemos lo que queremos. Y el “debería” consciente va de la mano con nosotros. La escuela inculca en el niño la conciencia de que hay cosas que hay que saber, que hay que saber hacer. Genera disciplina y fomenta el autocontrol.

La preservación de un programa educativo único para todo el estado, aunque no sea perfecto en todo, impone ciertas exigencias a los docentes, hace que reciban conocimientos integrales, desarrollen un pensamiento lógico y creativo. Gracias al estudio obligatorio de literatura, gramática del idioma nativo, física, matemáticas y otras materias, los estudiantes pueden mirar el mundo desde diferentes puntos de vista, combinándolos posteriormente en una imagen del mundo.

Los deberes, el cumplimiento de las asignaciones públicas son un lado tácito del sistema educativo moderno. Gracias a esta práctica, los adolescentes no crecen como individualistas, sino que se dan cuenta de que son parte de la sociedad, y que una cierta proporción de su tiempo y esfuerzo puede y debe dedicarse a otras personas para el bien.

¿Qué pasa con el USO?

Hoy es costumbre condenar el examen estatal unificado, introducido bajo la influencia del sistema educativo occidental. Muchos docentes influyentes argumentan que la preparación para el examen conduce al entrenamiento, la devaluación de las respuestas orales y las malas calificaciones obtenidas en el examen generan un estrés profundo en los escolares.

Pero el gobierno aún no está listo para abandonar la USE por una simple razón: le permite combatir con éxito la corrupción en el campo de la educación, y reemplazo digno todavía no se ha dado cuenta.

Debilidades para trabajar

El sistema moderno de educación, sin duda, no puede llamarse perfecto. Todavía hay muchos defectos mayores y menores en los que es necesario trabajar. Éstos son algunos de ellos:

La falta de sincronización del conocimiento en las materias, como resultado de lo cual es difícil para los estudiantes construir una imagen completa del mundo en sus mentes.
Cantidad limitada lugares de presupuesto en universidades
Nivelación de la importancia de la medalla de oro, lo que reduce la motivación para estudiar.
Falta de asignaturas destinadas a formar a los adolescentes como futuros esposos y esposas, padres; insuficiente componente moral de la formación.
La carga de trabajo excesiva de los niños, como resultado de lo cual pierden interés en aprender, no tienen tiempo libre para pasatiempos, comunicación total con los padres, compañeros.

Las deficiencias en el desarrollo de las reformas educativas modernas se pueden llamar durante mucho tiempo. Pero nosotros, padres y maestros, debemos recordar una cosa: en cualquier condición, es importante no solo educar a un niño, sino también desarrollar una personalidad altamente moral y de voluntad fuerte que usará su conocimiento y habilidades para hacer de este mundo un mejor. ¡lugar! Conociendo las deficiencias, debemos prestarles atención y tratar de compensar las deficiencias del sistema existente mediante la participación personal en la vida del niño.