"Studioni shkëlqyeshëm dhe atëherë mund të arrini sukses në jetë" - vështirë se ka një person që nuk i është thënë këtë në fëmijëri nga prindërit, të njohurit dhe mësuesit.
Shumë në një kohë besuan dhe punuan shumë për një medalje ari dhe një diplomë të kuqe, duke besuar me vendosmëri se do të ishin profesionistë në fushën e tyre dhe do të ishin në gjendje të fitonin para të mëdha. Dhe kur erdhi koha për të parë rreth vetes dhe për të nxjerrë disa përfundime, doli se puna e tyre është një grup detyrash rutinë, për të cilat ata marrin një pagë mesatare, nuk kanë ndonjë perspektivë të veçantë dhe njohuritë e tyre janë shumë të specializuara. Në të njëjtën kohë, diku në horizont do të shfaqet patjetër një nga studentët dhe huliganët e varfër, të cilët në rininë e tyre nuk shfaqnin asnjë shpresë, por tani kanë biznesin e vet, pasuri të paluajtshme dhe një grua e bukur. Pse po ndodh kjo? Ku ndodhi gabimi dhe pse notat e mira nuk ndikojnë në suksesin në jetë?
Për t'iu përgjigjur këtyre pyetjeve, ne kemi identifikuar disa teza:
1. Asnjë punëdhënës i mundshëm nuk do t'ju pyesë për notat tuaja.
Në kompanitë moderne progresive, askujt nuk i intereson se si keni studiuar në shkollë apo universitet. Ju nuk do të shihni një kolonë "progresi" në asnjë rezyme ose formular aplikimi, por përvoja juaj e punës dhe aftësitë tuaja do të jenë me interes për të gjithë. Le të themi më shumë, aftësia për të përdorur një kompjuter dhe çdo arritje në sport apo gara të tjera do të ketë një ndikim shumë më të madh në marrjen e një pozicioni sesa notat e shkëlqyera në librin e rekordeve.
2. Do të harroni gjithçka që keni mësuar.
Së pari, do të harroni gjithçka që keni mësuar për provime në shkollë, e më pas në universitet. Disa kohë pas diplomimit, do të kuptoni se e gjithë baza juaj e njohurive përbëhet vetëm nga fragmente nga fusha të ndryshme. I vetmi hir shpëtimtar në këtë situatë është se në muajt e parë të praktikës do të rivendosni dhe fitoni më shumë aftësi profesionale sesa në të gjitha vitet e studimit. Pra, a ia vlente të ishe kaq e tensionuar dhe nervoze për kaq gjatë?
3. Ndjekja e A-ve mund të shkatërrojë shëndetin tuaj.
Njerëzit që nuk lodhen nga provimet dhe seancat thjesht nuk ekzistojnë. Për më tepër, ju zakonisht merrni jo vetëm rraskapitje morale, por edhe fizike. Netët pa gjumë, shqetësimet, grumbullimet e vazhdueshme dhe kaosi i pandërprerë janë të gjitha dukuri normale për një student. Për shkak të stresit kronik, produktiviteti dhe perceptimi i materialit zvogëlohet. Nuk do të duhet shumë kohë për t'u sëmurur këtu. Edhe pse nuk e keni vënë re se shumë nga studentët e tyre të shkëlqyer ftohen mjaft shpesh?
4. Nuk do të jeni në gjendje t'i kushtoni kohë komunikimit me njerëzit e tjerë.
Natyrisht, kur të takoni miq dhe të bëni njohje të reja nëse ka një rrjedhë të vazhdueshme detyrash për punë të pavarur? ata marrin gjithë kohën e lirë për të. Vlera më domethënëse e universitetit është mundësia për të krijuar kontakte të dobishme. Këtu mund të mësoni të komunikoni me një sërë personalitetesh, të zhvilloni aftësi për të bashkëvepruar me njerëzit e tjerë dhe të fitoni jo vetëm miq të mirë, por edhe partnerë. Mbani mend, rregullimin prioritetet e jetës- eshte shume e rendesishme.
5. Do të mësoni gjithçka që do të sjellë të ardhura jashtë universitetit.
Fatkeqësisht, kështu ndodhi historikisht aq moderne sistemi i edukimit nuk synon të zhvillojë interesin e studentëve për lëndë të caktuara, por ta vrasë atë plotësisht në gjithçka. Krerët janë të mbushur me njohuri teorike që nuk do të zbatohen kurrë në praktikë. Para së gjithash, hobi do t'ju ndihmojë të arrini sukses. Ju do të jeni në gjendje të zotëroni dhe të aplikoni në karrierën tuaj vetëm atë që është interesante për ju.
Pavarësisht nga të gjitha sa më sipër, shumica e studentëve vazhdojnë të studiojnë shumë dhe përpiqen të "nokautojnë" vetëm notat më të larta nga mësuesit e tyre. Kjo është e kuptueshme, sepse shumë nga mitet imponohen nga vetë universitetet.
Për shembull, në universitet ata patjetër do t'ju thonë se:
- vetëm mbajtësi i një diplome "të kuqe" do të jetë në gjendje të arrijë sukses në karrierën e tij
Kjo tezë punon ekskluzivisht brenda mureve të universitetit. Jashtë tyre, kjo deklaratë është një mit. Notat e shkëlqyera nuk do të ndihmojnë, sepse punëdhënësi nuk është i interesuar se si i keni kaluar provimet tuaja, ajo që ka rëndësi për të është se çfarë mund të bëni dhe sa mirë mund t'ia dilni. Nuk është më kot që shumica e të diplomuarve në fillim të rrugëtimit të tyre do të dëgjojnë dhe do të detyrohen të aplikojnë për veten e tyre frazën: "Harrojini gjithçka që ju mësuan në universitet". Vetëm duke praktikuar mund të fitoni njohuri reale në një fushë të caktuar;
- Përvoja dhe kompetenca e një specialisti varet nga kohëzgjatja e punës
Këto janë jehona të kohës sovjetike. Edhe në kohën tonë, në një fabrikë, ndërmarrje shtetërore ose kompani private, mund të gjesh një punonjës, përvoja e punës e të cilit shkon pas dekadash; këta janë punëtorë të vijës së parë, mosha e tyre tashmë e ka tejkaluar moshën e pensionit. Një specialist i tillë konsiderohet shumë i vlefshëm. Në të njëjtën kohë, pak njerëz kujdesen që ky person, ka shumë të ngjarë, nuk është i njohur me kompjuterin, ka dëgjuar pak ose aspak për produkte të reja në fushën e tij të veprimtarisë, ose thjesht tashmë ka shumë sëmundje ose paaftësi për shkak të moshës së tij. . Është e qartë se vetëm pas mbarimit të universitetit specialist i ri dhe nuk duhet të shikohet tek punëtorë të tillë me përvojë, megjithëse, edhe pa përvojë pune, ai ka shumë sasi e madhe njohuritë dhe aftësitë.
Studentët modernë janë shumë herë më të vlefshëm se punonjësit në pension. Dhe nuk është aspak çështje moshe. Punonjësit e nderuar nuk duan të zhvillohen; ata besojnë se tashmë e zotërojnë mjaft mirë profesionin e tyre. Kjo çon në punë joefektive jo vetëm për veten e tyre, por edhe për të gjithë ndërmarrjen në tërësi. Punonjës të tillë nuk do të jenë në gjendje të trajnojnë brezin e ri. E gjithë kjo do të thotë se kompetenca e një specialisti nuk varet nga kohëzgjatja e punës, por nga karakteristikat personale, si fleksibiliteti, dëshira për vetë-zhvillim, proaktiviteti dhe dëshira për të fituar përvojë të larmishme;
Përsëri, kjo është e vërtetë vetëm për studentët e universitetit. Kjo nuk mund të shqetësojë praktikuesit për faktin se zotërimi i disa profesioneve nuk mund të vlerësohet fare. Për shembull, një artist në një universitet zotëron teknikat e vizatimit, por mësuesit nuk mësojnë kreativitetin, imagjinatën dhe aftësinë për t'u shprehur në kanavacë. Këto janë cilësi personale, individuale për secilin person dhe mënyra se si ato shfaqen do të përcaktojë se sa të suksesshëm do të jenë;
- ka njerëz autoritar, deklaratat e të cilëve janë të pamohueshme
Kjo është një dukuri e zakonshme në universitetet ku mësuesit kanë punuar që nga koha sovjetike. Zakonisht ata njohin disa shkencëtarë autoritar, mendimin e të cilëve e konsiderojnë të vetmin korrekt dhe të padiskutueshëm.
Studentët modernë duhet të kujtojnë gjithmonë se vetëm duke analizuar, lexuar dhe mësuar sa më shumë informacion (për fat të mirë tani nuk është problem) ata mund të kuptojnë në mënyrë gjithëpërfshirëse dhe të plotë lëndën e studimit. Ndjekja e pamenduar e teorive të vendosura nuk do të zhvillojë aftësinë për të analizuar dhe për të pasur mendimin tuaj;
- respektoni rregullat dhe do të keni sukses
Shumica e mësuesve nuk do të lejojnë as edhe një hap për të devijuar nga normat e pranuara përgjithësisht. Njohuritë duhet të zbatohen në praktikë vetëm në algoritmin që mësohej në universitet, megjithatë, për disa arsye askush nuk përmend që të gjithë njerëzit e mëdhenj u bënë të tillë sepse thyen rregullat? Ata thyen stereotipet. Ne nuk duam që ju të dilni plotësisht tani. Çështja është që gjithmonë përpiquni të keni zgjidhjen tuaj për një problem, mos shkoni me rrjedhën. Studioni vetëm për të pasur një bazë njohurish teorike, pastaj krijoni risi.
Ne e kuptojmë këtë duke kritikuar sistem modern arsimimi dhe parimet e vendosura duhet të ofrojnë opsionet alternative. Sigurisht, shumë prej tyre nuk ka gjasa të vlerësohen nga ata që janë të mbërthyer në rregulla të pranuara përgjithësisht, por jemi të sigurt se ato do të jenë të dobishme për ata që janë të gatshëm të ndërmarrin rreziqe dhe të arrijnë lartësi të paparë në jetë.
Mos humbisni kohë në sende të panevojshme. Nëse dëshironi të bëheni kimist, a është vërtet kaq e rëndësishme për ju që të bëni gjithçka për të shkruar një ese mbi letërsinë dhe të merrni një rezultat të lartë për të? Përqendroni sa më shumë energjitë tuaja vetëm në atë që ju pëlqen vërtet dhe merrni kënaqësi. Lëndët e mbetura janë të rëndësishme për të studiuar zhvillimin e përgjithshëm, por jo për rezultat i përgjithshëm në certifikatë.
Filloni të fitoni përvojë sa më shpejt që të jetë e mundur. Idealisht, merrni një punë ose praktikë në vitin tuaj të dytë. Në këtë mënyrë do të keni një shans shumë më të mirë për të marrë hua pozicion i denjë menjëherë pas marrjes së diplomës.
Bëni kontakte të dobishme. Mos humbisni kohë, komunikoni. Kudo. Gjeni miq, të njohur, partnerë. Mes tyre mund të ketë njerëz me ndikim, dhe nëse jo, do të fitoni akoma përvojë të paçmuar në komunikimin me njerëzit.
Shijojeni jetën, mos harroni pushimin. Mos humbisni festat dhe eventet e tjera universitare. Kjo jo vetëm që do të sjellë Kujtime te bukura për një jetë studentore argëtuese, por gjithashtu do t'ju bëjë aktiv, të relaksuar dhe me vetëbesim.
Të gjithë prindërit duan që fëmijët e tyre të mësojnë mirë. Në kuptimin tonë, "të studiosh mirë" më së shpeshti do të thotë të marrësh "A" dhe "B". Në shkollat ruse, është zakon të jepen nota për çdo mësim, për detyra shtëpie, për përgjigje me gojë, për të pavarur dhe letrat e testimit, Me klasat fillore deri në thirrjen e fundit.
Në shumë vende, një sistem i tillë është braktisur dhe notat jepen vetëm për punë testuese– teste dhe provime. Çfarë është më mirë? Ndoshta ia vlen ta mbani fëmijën tuaj në këmbë duke e shpërblyer me nota të mira dhe duke e inkurajuar me të këqija? Po sikur të relaksohet dhe të dështon ta kalojë testin në mënyrë të denjë? Apo jepni akoma mundësinë për të studiuar me qetësi... Pra, çfarë është e mirë dhe çfarë e keqe në vlerësimet e përditshme?
Dhe për ta bërë pak më argëtues leximin e artikullit, ai do të shoqërohet me foto të shënimeve të ndryshme të mësuesve dhe nxënësve në ditarë dhe fletore. Ndonjëherë janë tronditëse, ndonjëherë qesharake, por më besoni, të gjitha janë shumë origjinale. Epo, gjithçka mund të ndodhë.
Si e motivojnë notat një student?
Besohet se, pasi të ketë marrë një notë të keqe, një fëmijë do të mendojë për nivelin e njohurive të tij dhe do të dëshirojë ta përmirësojë atë. Kjo është arsyeja pse vlerësimet e para në Shkolla fillore Nxënësit marrin para jo për njohuri, por për dorëshkrim dhe pastërti të fletoreve. Pikërisht në këtë kohë fillojnë të formohen qëndrimet e fëmijëve ndaj notave.
Fakti është se jo të gjithë mund të shkruajnë menjëherë bukur dhe saktë. Lufta e pafund e fëmijës fillon me duar dhe fletore të këqia, me temperamentin dhe aftësitë e tij natyrore. Kësaj beteje i shtohen edhe mosmiratimet e mësuesve dhe qortimet e prindërve. Fëmijët e tjerë mund ta bëjnë këtë, por pse nuk e provoni?
Por fëmija do të ishte i lumtur të provonte, por mrekullitë nuk ndodhin në një sekondë. Sot ai shkroi pak më mirë se dje, por gjithsesi jo aq perfekt sa shoqja e tij e klasës Masha Ivanova. Dhe përsëri ai merr një "C".
Si rezultat, në vend që të korrigjojë shkrimin e dorës, fëmija nuk bën asgjë sepse nuk beson në sukses. Kjo bëhet zakon dhe krijohet një qëndrim absolutisht indiferent ndaj notave dhe mësimit në përgjithësi, i cili është shumë i vështirë të ndryshohet.
Çfarë duhet të bëjnë prindërit nëse, tashmë në shkollën fillore, shohin probleme me shkrimin e dorës dhe nota të ulura vazhdimisht?
Së pari, prisni të qortoni fëmijën tuaj.
Është më mirë ta mbështesni dhe ta gëzoni. Shpjegojini atij atë shenja të këqija nuk do të thotë se ai është i paaftë për të mësuar dhe se nuk do të ketë kurrë sukses. Thjesht nuk mund ta bëni menjëherë, duhet të lëvizni ngadalë dhe herët a vonë edhe notat tuaja do të përmirësohen.
Së dyti, mos reagoni dhunshëm ndaj çdo vlerësimi.
Sigurisht, ju duhet të merreni me papastërtitë në fletore dhe shkrimin e shtrembër, por merrni parasysh karakteristikat e fëmijës. Ndoshta thjesht mund të mbyllni sytë para diçkaje. Kushtojini vëmendje së pari njohurive, dhe së dyti shkrimit të dorës. Vendosni se çfarë është më e rëndësishme për ju. Disa të rritur nuk mësuan kurrë të shkruajnë në mënyrë të lexueshme, por kjo nuk i bën ata budallenj.
A mund të jenë notat vetëm të mira?
Natyrisht, notat e njohurive janë më të rëndësishme për procesin arsimor. Sa më i madh të jetë studenti, aq më shumë lëndë paraqiten në program dhe të gjitha këto lëndë vlerësohen domosdoshmërisht.
Fëmija sapo ka studiuar për 4 dhe 5, dhe papritmas shfaqet "C". Cfare po ndodh? Prindërit janë të pakënaqur, fëmija është i mërzitur. Mos nxitoni të fajësoni fëmijën tuaj për dembelizmin ose të fajësoni për çdo gjë adoleshencën. Mundohuni të mbani mend veten dhe miqtë tuaj. A i keni kuptuar dhe dashur të gjitha lëndët në mënyrë të barabartë?
Sigurisht që ka fëmijë që e mësojnë kurrikulën e shkollës lehtë dhe thjesht. Ata kuptojnë njëlloj rusishten, algjebrën, kiminë, anglishten dhe biologjinë. Edhe kjo ndodh. Por jo të gjithë e bëjnë. Nuk ka nevojë të jepni fëmijë të talentuar si shembull, duke e çuar vetë fëmijën tuaj në pasiguri. Është më mirë të flisni për atë që saktësisht nuk funksionon dhe çfarë nuk ju pëlqen.
Nëse një fëmijë është një humanitar i shprehur qartë, ai mund të jetë i vështirë për t'iu përgjigjur shkencat ekzakte. Ose anasjelltas – matematikanët kanë vështirësi të flasin për letërsinë. Në këtë rast, mund të përqendroheni në atë që funksionon vërtet. Mbajeni pjesën tjetër në një nivel mesatar. Sigurisht, nuk duhet të lejoni notat "F"; kjo definitivisht nuk do të përmirësojë certifikatën tuaj dhe nuk do të ndihmojë me pranimin.
Nëse diçka nuk shkon mirë, është më mirë të bini dakord për klasa shtesë në mënyrë që të mos e neglizhoni plotësisht temën. Por mos u varni nga notat. "Pesë" në histori, letërsi, rusisht, por "tre" në kimi, algjebër dhe fizikë? Epo, çfarë të bëni? Zgjidhni profesione humanitare me fëmijën tuaj.
Sistemi i vet vlerësimi? Pse jo?
Në mënyrë që të mos shqetësoheni për çdo klasë më të ulët dhe të kuptoni se si po kaloni në shkollë, mund të pajtoheni me fëmijën tuaj në një shkallë të asaj që është e rëndësishme, çfarë është më pak e rëndësishme dhe çfarë nuk është aspak e rëndësishme. Bazuar në këtë shkallë, ndërtoni jo vetëm qëndrimin tuaj ndaj notave, por edhe kuptimin tuaj për procesin arsimor në përgjithësi.
Si ta bëjmë atë?
Vendosni se çfarë zgjedh fëmija juaj midis lëndëve shkollore. Hidhni të gjitha forcat tuaja kryesore në këtë drejtim. Këtu, mbani shënim notat tuaja, mos humbisni asgjë të rëndësishme, përmirësoni njohuritë dhe aftësitë tuaja. Artikujt e tjerë, edhe nëse zënë vendin e dytë për nga rëndësia, përsëri i mbani nën kontroll dhe përpiquni të mos i neglizhoni. Të paktën për të kaluar provimet dhe për të marrë një certifikatë të mirë. Pjesa tjetër e notave - për fletoret e harruara, njollat, plogështitë e kështu me radhë - mos i zbritni plotësisht, por gjithashtu mos bëni një tragjedi nga secila.
Sigurisht që zgjedhja e një fushe dijeje nuk duhet bërë në klasën e parë. Në mënyrë tipike, prirjet e një fëmije bëhen të qarta më afër shkollës së mesme. Para vetëvendosjes, ia vlen të studioni intensivisht si shkencat humane, shkencën dhe shkencat natyrore për të kuptuar më mirë veten dhe qëllimet tuaja. Gjëja kryesore që do të ishte mirë të kuptonin si fëmijët ashtu edhe prindërit në shkollë është se notat janë larg nga gjëja më e rëndësishme në arsim. Kuptimi është më i rëndësishëm!
Vlerësimet nuk janë përgatitur për jeta e rritur. Ata na detyrojnë të përpiqemi për idealet mesatare të njerëzve të tjerë, duke u mbyllur Kreativiteti te fëmijët. Zëvendës President i lartë kompani administruese"Proobraz" Dmitry Voloshin është i sigurt: të pajtohet bota moderne, sistemi i vlerësimit të shkollës duhet të rishikohet.
Për ata që përgatiten për provimin e shkollës kryesore
Unë jam kundër notave të shkollës. Ky pozicion tani ndahet nga shumë njerëz, madje edhe mësuesit e shkollave po pyesin se sa i dëmshëm është sistemi i notimit formë ekzistuese. Sigurisht, të gjithë e kuptojnë këtë shkollë moderne ndërtuar mbi parimin e restoranteve të ushqimit të shpejtë. I shpejtë, i lirë dhe në sasi të mëdha. Ishte e nevojshme të sigurohet arsimi i mesëm për të gjithë pa përjashtim - kështu që ne e ofrojmë atë. Duke pasur parasysh këto qëllime, vlerësimet garantojnë një "rezultat" mesatar aktivitete edukative. Ekziston vetëm një "por": ky "rezultat" janë fëmijët tanë. Bota tani ka ndryshuar shumë dhe nuk e pranon "mesataren", ajo ka nevojë për "uniken". Si rezultat, ne shqetësohemi nëse fëmija ynë do të jetë në gjendje të gjejë një vend të mirë në jetë pasi të përfundojë shkollën.
Nuk dua të dukem i ashpër, përkundrazi, përpiqem të jem objektiv. Supozoni se nuk di asgjë për pedagogjinë apo strukturën e procesit arsimor. Mendoj si baba: Kam dy fëmijë, 11 dhe 14 vjeç. Mosha e veshtire. Ata po kërkojnë në mënyrë aktive veten e tyre dhe janë të ngushtë brenda kornizës që vendos shkolla. Ata janë të magjepsur dhe të frikësuar nga kompleksiteti i botës që na rrethon, ndërsa shkolla jep një pamje shumë të thjeshtuar. Dhe vlerësimi është një nga mjetet e këtij thjeshtimi, një mënyrë për të dixhitalizuar atë që nuk ia vlen të digjitalizohet. Si mund ta vlerësoni korrektësinë e perceptimit të një fëmije për Luftën dhe Paqen? Dhe çfarë është korrektësia? Ndoshta përmendja e të gjitha këtyre episodeve si "takimi me pemën e lisit" ose "qielli i Austerlitz" nuk është një kriter vlerësimi? Ndoshta nuk duhet të ulim notën sepse fëmija e ndjen punën pak më ndryshe?
Fragment i pikturës së Fyodor Reshetnikov "Deuce Again"
Mua më duket se bota është më e ndërlikuar. Nuk ka nota si të tilla; fitoret absolute dhe dështimet absolute janë shumë të rralla. Për më tepër, mbështetja në vlerësime të jashtme është shumë e rrezikshme. Shumë më e rëndësishme është bindja e brendshme se po bëni gjënë e duhur ose të gabuar. Reflektimi dhe zhvillimi juaj i përvojës së fituar është shumë më i rëndësishëm se një opinion i imponuar nga jashtë. Në këtë kuptim, shkolla luan një rol frenues: duke i detyruar njerëzit të presin për vlerësime të jashtme, ajo privon disa nga mundësitë për zhvillim i pavarur. Përafërsisht, ai e bën zhvillimin një lojë fati dhe jo një aktivitet të qëllimshëm. Ose, nga ana tjetër, përqendrohet në manifestimet dhe jo në thelbin.
Ndoshta, kërkesa ekzistuese për "teknika të rritjes shpirtërore" të ndryshme, në thelb sharlatane, është një përgjigje simetrike ndaj shtypjes në shkollë.
A e dini pse kalimi nga shkolla në universitet është kaq i dhimbshëm për shumë njerëz? Sepse modelet po thyhen. Vetëm dje më dhanë një notë, duke shpjeguar fillimisht se çfarë dhe si duhej të bëja për ta marrë atë. Dhe pastaj - bam, dhe gjithçka ndryshoi. Mirë, jo bam, por gradualisht. Në vitin e parë ata ende ngatërrohen me studentët, dhe më pas është si në jetë: notoni ose zhyteni. Dhe mësuesi është e qartë se nuk është mësues, ai nuk ka aq shumë kohë dhe durim, ai është me ju për dy semestra. Dhe bota e universitetit është më e gjerë dhe më transparente, më e ngjashme me jetën në dashurinë e saj për fituesit dhe paaftësinë për të qenë të vëmendshëm për një kohë të gjatë. Dhe del si në një shaka të trishtë: “Dje ngritën dorën, duke kërkuar pushim për të shkuar në tualet, por sot duam që ata të zgjedhin rrugën e jetës për shumë vite që do të vijnë”.
Megjithatë, u futa shumë thellë në filozofi. U njoftuan pesë arsye. Le të jemi të sinqertë, këtu janë pesë arsye për të hequr dorë nga notat në shkollë.
1. A ka vetëm një përgjigje të saktë?
Çfarë është vlerësimi? Ky është një kontroll formal nëse rezultati i një detyre përputhet me një model ose ideal të specifikuar. Rezultati në vetvete varet nga shkalla e mospërputhjes; sa më i madh të jetë mospërputhja, aq më i ulët është rezultati. Në praktikë, gjithçka është pak më e ndërlikuar, pasi është e rrallë që një rezultat të përshkruhet aq plotësisht sa të vlerësohet absolutisht objektivisht. Dhe pastaj vlerësimi bazohet në kritere subjektive: profesionalizmi i mësuesit, i tij gjendje emocionale, ndikim në këtë gjendje pamjen studenti, timbri i zërit të tij dhe të ngjashme. Por në përgjithësi mund të argumentohet se vlerësimi nënkupton se ka vetëm një përgjigje të saktë. Mund të jetë kompleks, kompleks ose mund të përbëhet nga një numër. Por ai është vetëm.
Ju dhe unë e dimë se mund të ketë më shumë përgjigje të sakta. Ne nuk e morëm këtë përvojë ashtu si dhe ndoshta do të kishte qenë më mirë nëse do ta kishim kuptuar më herët? A ndodh që nuk ka përgjigje të sakta? Oh, kjo është një përvojë shumë e vështirë, më e vlefshme dhe më e dhimbshme e jona. Ndoshta kjo është mençuri. Përpjekja për të thjeshtuar dhe reduktuar gjithçka në një përgjigje na jep një pamje bardhë e zi të botës përreth nesh. Ose më mirë, nuk lë asnjë shans për kreativitet, nuk jep arsye për të shkuar përtej kufijve të zakonshëm. Unë pretendoj se 1+1 është 3. Ndoshta e kam gabim, por ndoshta mund ta justifikoj këtë përfundim. Më jepni mundësinë ta bëj këtë, mos më ndëshkoni me notë se jam krijues. Dua të ëndërroj dhe të bëj të pamundurën dhe shkollën e shoh si një ndihmë për krijimtarinë time. Mjerisht, detyra për të marrë nota, dhe, si rregull, ato të mira, nuk kontribuon në zhvillimin tim.
2. Pse të përmbushen standardet?
Pse nevojiten standardet? Sigurisht, për të marrë rezultate të parashikueshme dhe të riprodhueshme. Standardet janë të dobishme dhe të nevojshme në të gjitha fushat veprimtaria njerëzore, ato regjistrojnë dhe sistemojnë praktikat e grumbulluara; ato janë një grup praktikash më të mira. Qëndrimi ndaj standardeve është një aftësi kritike. Fjalët "disiplinë", "angazhim", "përgjegjësi" dhe të tjera që janë të dashura për zemrën e pothuajse çdo prindi më shfaqen menjëherë në kokë. Kjo është e gjitha, natyrisht, e mrekullueshme, por ne e dimë se gjithçka ka anën e pasme- humbja e fleksibilitetit. Standardi është i përshtatshëm sepse rezultati është i parashikueshëm. Ndoshta, për mendimin tonë, jo optimale, por e qëndrueshme. Dhe nuk dua më të ndryshoj asgjë, të zhvillohem disi. Sepse ka një standard për çdo gjë.
Fragment i pikturës së Johann Hasenklever "Provimi në shkollë"
Në këtë kuptim, vlerësimi është trajnim sipas një standardi. Standardi i përgjigjes, standardi i zgjidhjes. Bëje në këtë mënyrë dhe në asnjë mënyrë tjetër, përndryshe do të gjykohesh. Pse të mësoni ndonjë gjë kur procesi i zgjidhjes dhe madje përgatitjes së një përgjigjeje është i standardizuar? Kjo do të thotë, ju dhe unë e kuptojmë se kur zgjidhim një problem, ne tashmë e dimë ose mund ta gjejmë lehtësisht përgjigjen? Dhe atëherë cili është qëllimi i zgjidhjes së problemit? A stimulohemi duke zgjidhur probleme të zgjidhura? Apo jemi të emocionuar nga mundësia për të zgjidhur probleme që askush nuk është përpjekur t'i zgjidhë më parë? E dini, sa herë indinjohesha kur mësuesja ulte notën për dizajn. Kam katër sepse nuk i nënvizova fjalët "zgjidhje" dhe "përgjigje". Kjo ndoshta kishte një kuptim më parë. Si në problemet, zgjidhjet e të cilave nuk mund të "spiunoheshin" sepse nuk kishte internet.
3. Pse t'i përmbushni pritshmëritë?
Cila është pjesa e qëndrimit subjektiv të mësuesit kur vlerëson një nxënës? Në varësi të temës, natyrisht. Dhe gjithashtu në varësi të kohës së vitit. Dhe gjithashtu në varësi të gjendjes shpirtërore të vlerësuesit të shkaktuar nga koha e vitit. Qindra arsye! Dhe ne i mësojmë fëmijët t'i kuptojnë dhe t'u përshtaten atyre. Gjykoni vetë: ne si prindër i njohim notat në shkollë si tregues të nivelit të njohurive dhe studimet e mira në shkollë si detyrën kryesore të një fëmije për 11 vjet. Dhe në të njëjtën kohë, ne krijojmë një sistem në të cilin shkalla në të cilën fëmija ynë i përmbush pritjet tona varet nga këmba e majtë e "Maria Ivanovna". Por fëmijët nuk janë më keq se ju dhe unë, ata shohin se sa gjithçka varet nga disponimi i "Maria Ivanovna" dhe se ndonjëherë është më e rëndësishme të heshtni dhe të mos shprehni mendimin tuaj në mënyrë që më vonë të merrni një notë të mirë.
E mbani mend se si shfaqen "të preferuarit" në shkolla dhe cilët janë ata? Atëherë saktësisht e njëjta gjë ndodh në jetë sipas stereotipit të formuar të sjelljes. Shpesh zgjedhim rrugën e lehtë dhe të njohur. Epo, pse të shqetësoheni dhe të grushtoni projekti i kërkuar kur do të jetë e rrezikshme për karrierën tuaj dhe shefi juaj nuk do ta kuptojë? Është më e lehtë të pajtohesh, është më e lehtë të përmbushësh pritshmëritë e tij, të shefit. Ose bëhu si gjithë të tjerët, mos u dallua. Kohët e fundit pata një bisedë të mrekullueshme me një të ri 12 vjeç. E pyeta pse studion me gjysmë zemre, mund të bëjë shumë më mirë. Për të cilën ai u përgjigj se studimi në klasën e tyre është i rrezikshëm, ju mund të tërhiqni vëmendjen e panevojshme si nga shokët e klasës ashtu edhe nga mësuesit. Dhe shtoi se ishte më mirë të ishte si gjithë të tjerët, se këtë pret shkolla prej tij.
4. A është e nevojshme konkurrenca?
Teorikisht, vlerësimi “përshpejton” konkurrencën. E kam fjalën për konkurrencë me veten, me shokët e klasës dhe me të tjerët, për shembull, me aplikantët kur hyjnë në universitet. Duket se e gjithë jeta jonë është një garë, kështu që shpirti i luftës është i rëndësishëm dhe formimi cilësitë me vullnet të fortë do të ishte gjithashtu e dobishme. Pa e dyshuar fare këtë, do të doja të sqaroja akoma: për çfarë ore po flasim? Pse të krijohet vetëm kjo frymë konkurruese tani? A ka një kërkesë të tillë nga shoqëria? A kemi nevojë për fëmijë që mund të luftojnë njëri-tjetrin? Apo kemi ende nevojë për ata që dinë të bashkëpunojnë me njëri-tjetrin? Ose ne duam të shohim se si ata punojnë në mënyrë efektive në ekipe, si mund të gjejnë gjuhë reciproke me bashkëmoshatarët tuaj, dhe gjithashtu me të moshuarit?
Fragment i një pikture nga Andre Henri Dargelas
Unë nuk e kundërshtoj aftësinë për të konkurruar dhe për të bashkëpunuar. Të dyja janë shumë të rëndësishme dhe kanë të drejtë të ekzistojnë. Ideja ime është që duke pasur notat si treguesin e vetëm të nivelit të njohurive të një studenti, ne natyrisht e inkurajojmë fëmijën që vetëm të konkurrojë. Dhe pastaj është shumë e vështirë të futësh në procesin arsimor të orientuar drejt praktikës, të bazuar në projekt, gamifikimi dhe çdo metodë tjetër. Sepse ju duhet të merrni një A! Sepse rezultati i punës së përbashkët zëvendësohet vlerësim individual. Madje edhe përpjekjet për të vlerësuar grupin në tërësi janë një zgjidhje paliative. Të gjithë, si rregull, ende luajnë lojën e tyre dhe mendojnë për "përfitimet" e tyre. Nuk do të përmend as që një stereotip i tillë sjelljeje nuk korrespondon me jetën, ku tani gjithçka është një lojë ekipore.
5. A duhet të konfirmoj përfundimin e studimit?
Sa herë e keni përsëritur frazën: “E mora testin dhe harrova”? Një ose një variant tjetër i kësaj fraze është një thënie e preferuar e mësuesve të universitetit. Ndoshta, asgjë nuk kalon pa u vënë re, përfshirë për disa arsye na duhen ato dy netë pa gjumë para provimit, kur studionim, të themi, shkenca politike dhe e harruam menjëherë kur dilnim nga klasa. Nga ana tjetër, kjo nuk është shumë efektive; orët e jetës sonë dhe orët e jetës së mësuesit janë humbur pothuajse kot. Thjesht që nga shkolla, në kokën tonë është krijuar një ndarje e qartë: nëse kaloni testin, do të thotë se keni studiuar lëndën ose temën. Marrja e notës nuk bëhet vetëm rezultat i studimit, marrja e notës bëhet fundi i studimit. Pse të vazhdojmë? Gjithashtu nuk ka kontroll dhe vlerësim të detyrueshëm për të.
Dukuria e përshkruar më sipër ka shumë pasoja. Por unë do të doja të fokusohesha vetëm në një gjë që lidhet drejtpërdrejt me sistemin ekzistues të vlerësimit. Ekziston një efekt i quajtur "efekti i veprimit të vonuar". Sipas disa shkencëtarëve, psikika jonë është e strukturuar në atë mënyrë që nëse i ofrojmë ndonjë nënvlerësim ose paplotësi, ajo do ta mbajë mend atë dhe gjithçka që lidhet me të, shumë më mirë sesa në rastin e plotësimit. Me fjalë të tjera, nxënësi e mban mend më mirë lëndën nëse nota për të nuk bëhet pika përfundimtare. Dhe sigurisht, ne formojmë një model sjelljeje më korrekte sesa "morëm notën dhe harruam". Më jetike, më adekuate.
Mund të jap një duzinë arsye të tjera ose të bëj një duzinë pyetje të tjera. Por nuk do t'ju mërzit, ju premtova pesë - këtu janë pesë. Mbetet për të ofruar një alternativë, apo jo? Në mënyrë që sa më sipër të mos duket si grindje pa kriter. Alternativa, për mendimin tim, duhet të jetë zhvillimi i sistemit të vlerësimit. Në asnjë mënyrë në revolucion, tashmë kishte shumë prej tyre për një mjedis kaq konservator si arsimi. Me kalimin e kohës, notat duhet të bëhen një mjet për vlerësimin e progresit, një mjet diagnostikues. Është e mundur që vlerësimi të bëhet sipas një parimi logjik: po/jo, mësuar/nuk mësohet, di/nuk e di. Dhe ndërtimi i një trajektore mësimi në varësi të një progresi të tillë, në mënyrë ideale, është jolinear. Megjithatë, kjo është një histori krejtësisht e ndryshme.
Për më tepër, një e mirë, për të marrë nota jo më të ulëta se katër. Kuptoni vetë se njohuritë e konfirmuara nga një certifikatë e mirë mund të bëhen bileta juaj për në një botë mundësish.
Sigurohuni që të bëni detyrat e shtëpisë tuaj. Pa përforcim, materiali i trajtuar në mësim mund të konsiderohet i padobishëm. Kërkohet për kryerjen e detyrave. Rregulloje atë tavolinë– hiqni të gjitha rrënojat, rregulloni me kujdes librat, tekstet shkollore, fletoret. Së pari zgjidhni më detyra të vështira që duhet të trajtohen. Më pas shtoni atyre disa më të lehta. Është më mirë të mos mësoni përmendësh poezi dhe tekste të mëdha gjatë natës. Lexojeni materialin një herë dhe studioni më mirë në mëngjes. Për të kujtuar më mirë informacionin, përpiquni të zgjidhni shoqata të ndryshme për të. Ndoshta këto gjenden në tuajat - në shtëpi.
Lexoni sa më shumë dhe jo vetëm "sipas programit". Në fund të fundit, librat janë ndihmës të shkëlqyer në... Në procesin e leximit të librave, ju mund të zgjeroni ndjeshëm fjalorin tuaj, si dhe të zhvilloni kujtesën dhe imagjinatën tuaj. Përveç kësaj, dispozitat teorike që hasni kur studioni ndonjë lëndë janë marrë nga burime të ndryshme librash.
Zhvilloni kujtesën tuaj. Ka shumë ushtrime për zhvillimin e saj. Në fund të fundit, shkencëtarët kanë vërtetuar se një person përdor vetëm një pjesë të vogël të aftësive të trurit të tij. Dhe performanca e kujtesës mund të përmirësohet qëllimisht. Gjithashtu përfitoni nga kurset e duhura ose leximi i një libri për të përmirësuar kujtesën tuaj.
Është shumë e rëndësishme të dëgjoni, veçanërisht kur ai shpjegon temë e re. Bëhuni më aktiv. Mundohuni në çdo mënyrë të mundshme të tregoni interesin tuaj për materialin, bëni pyetje, pyesni përsëri nëse diçka nuk është e qartë. Dhe mbani mend se vetëm dëshira dhe këmbëngulja juaj mund të bëhet asistentë besnikë në rrugën e vetë-përmirësimit.
Disa ditë ose javë para përfundimit të vitit shkollor (tremujori), nxënësit përpiqen të përmirësojnë notat e tyre aktuale për të arritur një notë të lartë përfundimtare. Në këtë rast, nuk mund të bëni pa ndihmën e prindërve dhe mësuesve, ndaj mos hezitoni t'i kontaktoni nëse është e nevojshme.
Udhëzimet
Filloni të studioni materialin në lëndën për të cilën aktualisht nuk jeni të kënaqur me notat. Ju duhet të dini të gjitha formulat dhe rregullat për temën që po studioni aktualisht në klasë. Përfundimi i detyrave praktike do t'ju ndihmojë të zotëroni materialin shumë më shpejt, në këtë rast ushtrimet dhe detyrat nuk do t'ju shkaktojnë ndonjë vështirësi.
Nëse nuk mund ta kuptoni vetë materialin, kërkoni ndihmë nga mësuesi juaj. Nëse për ndonjë arsye ai ju refuzon ose ju vetë nuk dëshironi të studioni me të, kontaktoni një mësues. Mund të kontaktoni një mësues tjetër të së njëjtës lëndë në shkollë, ka shumë mundësi që ai të pranojë të studiojë me ju shtesë.
Pasi të keni zotëruar temën dhe të ndjeni se jeni në gjendje të rimerrni materialin për të cilin më parë keni marrë një notë të pakënaqshme, kontaktoni mësuesin tuaj dhe kërkoni që ai t'ju ndihmojë të korrigjoni situatën. Bindeni atë se keni nevojë për një notë më të lartë në këtë lëndë dhe sigurohuni që të përmendni keqardhjen tuaj në lidhje me mënyrën se si i keni trajtuar studimet. Jini të sjellshëm dhe bindës, mësuesi duhet të sigurohet që ju vërtet dëshironi të ndryshoni situatën.
Bini dakord me mësuesin për të kryer një test shtesë për temat që më parë ju kanë shkaktuar vështirësi. Mësuesi mund t'ju japë një detyrë shtesë krijuese (ese, raport, etj.), dhe më pas do të merrni një notë që mund të ndikojë pozitivisht në situatë. Sidoqoftë, tani do t'ju duhet të studioni me përkushtim të plotë; nuk duhet të mbështeteni më në sugjerime dhe mashtrime.
Nëse disa lëndë po ju sfidojnë, krijoni një orar ku bëni pak punë për secilën çdo ditë. Ju do të duhet të harroni për argëtimin tuaj për një kohë dhe të kaloni gjithë kohën tuaj të lirë duke korrigjuar notat tuaja.
U mësuesit e shkollës Ka shumë më tepër përgjegjësi dhe probleme sesa mësuesit e universitetit. Për shembull, nëse njohuritë e një studenti testohen një herë në gjashtë muaj - në një provim, atëherë studenti vlerësohet bazuar në rezultatet e punës së tij. tremujori.
Udhëzimet
Vendosni vlerësimin si "mesatare aritmetike". Ju duhet të shtoni të gjitha pikët për të cilat keni marrë tremujori, dhe pastaj pjesëtojeni me numrin e termave. Për shembull: një student ka vlerësimet"5, 4, 5, 3, 2, 4, 5." Vlera përfundimtare: (5+4+5+3+2+4+5)/7=4.0, d.m.th. pikërisht. Nëse gjatë ndarjes merrni dhjetore, pastaj rrumbullakose atë në përputhje me rrethanat. Plus këtë metodëështë se u mundëson fëmijëve të ndërgjegjshëm të kontrollojnë vlerësimin e tyre duke numëruar vetë rezultatin. Megjithatë, rezultati i tremujorit i vendosur në këtë mënyrë nuk është
Që në moshë të re, njerëzit rreth nesh na thonë se ka vetëm një rrugë të saktë: studio mirë në shkollë - studio mirë në kolegj - merr Punë e mirë- merrni një pension të mirë. Por problemi është se kjo nuk ka funksionuar për një kohë të gjatë dhe, me siguri, nuk do të funksionojë më kurrë...
Gjithnjë e më shumë njerëz po kuptojnë se është koha për të harruar shprehjen "Nëse studioni dobët, do të punoni si portier dhe nuk do të jeni në gjendje të siguroni veten në pleqëri". Në ditët e sotme, ata që kanë fitime të mira nuk janë ata që kanë mbledhur shumë njohuri tavolinë shkollore dhe kush ka të zhvilluar vullnetin, dëshirën për një qëllim, tru, aftësinë për të bindur, aftësinë për të gjeneruar ide, aftësinë për të gjetur informacionin e nevojshëm dhe vendimet e drejta. Dhe tani askujt nuk i intereson se çfarë ngjyre është diploma juaj apo çfarë notash keni marrë.
Ka 3 mënyra kryesore - të punosh për dikë, të punosh për veten dhe të punosh si një ekip njerëzish me të njëjtat të drejta.
Rruga 1: "punoni për xhaxhain tuaj"
Nëse keni kërkuar ndonjëherë një punë dhe keni punuar për një kompani, mund të keni vënë re:
Nuk ju kërkohet të tregoni në CV tuaj se çfarë notash keni marrë në shkollë.
Gjatë një interviste, pak njerëz janë të interesuar për notat tuaja (ata mund të pyesin vetëm për kuriozitet).
Paga nuk varet nga notat.
Njohuritë e marra pothuajse nuk aplikohen kurrë në punë.
Përfundimet sugjerojnë vetë: vlera e notave në një diplomë është e mbivlerësuar.
Rruga 2: krijimi i biznesit tuaj
Edhe këtu notat nuk kanë rëndësi. Edhe vetë arsimi nuk luan një rol të madh - ka mjaft njerëz që kanë filluar biznesin e tyre pa marrë as arsim, dhe tani janë disa nga njerëzit më të pasur dhe më me ndikim në botë. Për të krijuar biznesin tuaj, është më e rëndësishme: aftësia për të vendosur qëllime dhe për t'i arritur ato, vetëkontrolli, zhvillimi i vazhdueshëm i aftësive tuaja, vetëbesimi, aftësia për të gjetur rrugët e duhura të lëvizjes, aftësia për të paraqitur produktet tuaja. /shërbimet, aftësia për të bindur, aftësia për të shitur dhe, në fund të fundit, për të dashur atë që bëni.
Rruga 3: punoni me ekipin tuaj
Kur krijoni biznesin tuaj, nuk është gjithmonë e mundur të mbani mbi supe gjithçka dhe të arrini qëllimet tuaja. Në raste të tilla, mblidhet një ekip njerëzish, secili prej të cilëve ka njohuritë e nevojshme dhe aftësi për të arritur përfundimisht rezultatet e nevojshme në punë. Në këtë situatë, shumë është e ngjashme me rrugën e mëparshme, por është gjithashtu e nevojshme të jesh në gjendje të punosh në një ekip.
P.S.
Artikulli nuk ju inkurajon të hiqni dorë nga studimet, por shpjegon pse nuk duhet të shqetësoheni shumë për notat tuaja. Qëllimi kryesor i të mësuarit është të fitoni njohuri të dobishme, jo nota. Për më tepër, jini realist dhe mos shpresoni se me nderime ju hapet rruga drejt botës së suksesit. Tashmë gjatë studimeve zhvilloni talentet, karakterin, aftësitë dhe njohuritë tuaja në një fushë me interes për ju. Mos u ndalni në marrjen e notave të mira.
Nuk është e rëndësishme njohuria, por aftësia për ta zbatuar atë.