Mësime interesante me një terapist të të folurit. Ushtrime të terapisë së të folurit - është koha. Material libër për klasa

Emocionuese për shumë prindër dhe larg nga të qenit tema më e thjeshtë në vetvete, tema e vënies në skenë të tingujve tek fëmijët e moshës pesë vjeçare kërkon shqyrtim të kujdesshëm. Klasave të terapisë së të folurit tek fëmijët shpesh u kushtohet shumë pak vëmendje dhe krejtësisht kot. Të rriturit e hedhin poshtë, thonë ata, me kalimin e moshës do të largohet vetë, por mund të mos largohet. Shpesh fjalimi “i ngathët” i një të rrituri e merr origjinën pikërisht nga këta fëmijë të “gjysmë të edukuarit”.

Fjalimi i pasaktë i papastër krijon së pari një fëmijë, dhe më pas një të rritur, shumë komplekse. Ai bëhet i tërhequr dhe jo komunikues. Nxitoni të korrigjoni të metat tani për ta ndihmuar fëmijën të shmangë probleme të ngjashme në të ardhmen. Kjo mund të bëhet edhe në shtëpi. Ambienti i shtëpisë e çliron fëmijën dhe e ka më të lehtë të studiojë lirshëm. Ne sjellim në vëmendjen tuaj një numër lojërash të dobishme dhe interesante që mund t'i organizoni vetë.

Zhvillimi i të folurit tek një fëmijë duhet të fillojë me mosha parashkollore

Llojet e defekteve

Le të shqyrtojmë së pari llojet kryesore të çrregullimeve të të folurit. Ka një numër të madh të tyre, por secila përfundimisht bëhet unike, pasi i përket një fëmije të veçantë:

Belbëzimi (rekomandojmë të lexoni :). Ky fenomen ndodh më shpesh. Mund ta vëreni tashmë më afër tre vjetësh, kur fëmija fillon të ndërtojë fjalitë e tij të para të mëdha. Për të korrigjuar defektin, është më mirë të kontaktoni menjëherë një specialist. Shtë gjithashtu e rëndësishme të monitoroni përparimin dhe të mos hiqni dorë nga ushtrimet, sepse ka raste kur "sëmundja" kthehet përsëri.
Dyslalia (rekomandojmë të lexoni :). Kjo fjalë e ndërlikuar nuk do të thotë asgjë më shumë se një konfuzion në shqiptimin e tingujve individualë bashkëtingëllore. Më shpesh, ky fenomen mbulon tingujt "r", "l" dhe "sh".
hundore. Ky fenomen ndodh edhe ndër defekte, por me shumë mundësi problemi qëndron pikërisht në strukturën e gabuar të aparatit të të folurit, atëherë mami dhe babi kanë një rrugë të drejtpërdrejtë drejt ORL-së, të cilët do të përpiqen ta zgjidhin dhe ta korrigjojnë sa më shumë.
Moszhvillimi i përgjithshëm i të folurit ose. Shpesh ky fenomen lidhet thellësisht me qasjen e gabuar në komunikimin me fëmijën. Në një familje me një fëmijë, ata shpesh shtrembëronin, shtrembëronin fjalët dhe mbaresat. E gjithë kjo krijoi një konfuzion të madh në kokën e fëmijës, dhe tani ai vetë vazhdimisht ngatërron parafjalët, mbaresat, etj. Nxitoni ta rregulloni, sepse shkolla është afër!
Sëmundjet kongjenitale mbi baza neurologjike. Në këtë rast, konsultimi dhe trajtimi me një neurolog është rreptësisht i nevojshëm.
Zhvillimi i vonuar i të folurit ose SRR. Kjo sëmundje mund të shfaqet më afër moshës tre vjeçare. Fëmija mesatar zakonisht flet në këtë moshë shumë dhe pandërprerë, por nëse ka një mungesë të qartë të të folurit, ia vlen të vizitoni një specialist për këshilla.

Jini gjithmonë në vëzhgim. Asnjë defekt nuk duhet t'i shpëtojë vëmendjes suaj të ngushtë. Duke vënë re se diçka nuk ishte në rregull, mos e vononi trajtimin, por kontaktoni mjekët me përvojë sa më shpejt të jetë e mundur.

Nëse pamjaftueshmëria e të folurit të një parashkollori është e habitshme, duhet të konsultoheni me një terapist të të folurit me përvojë - është e mundur që të identifikohen devijime të caktuara

Ndihmoni terapistin e të folurit: kur është koha?

Ky artikull flet për mënyra tipike zgjidhje për pyetjet tuaja, por secili rast është unik! Nëse doni të dini nga unë se si ta zgjidhni saktësisht problemin tuaj - bëni pyetjen tuaj. Është i shpejtë dhe falas!

Duhet ta pranojmë me trishtim objekte moderne komunikimet, si televizori, kompjuteri, e kanë larguar në mënyrë drastike dhe tërësisht komunikimin nga jeta. Leximi i librave është reduktuar në minimum, por shikimi i shfaqjeve televizive dhe filmave vizatimorë zgjat pothuajse gjysmë dite. Fëmijët komunikojnë shumë pak me të dy prindërit dhe me njëri-tjetrin. TV ofron një gamë të gjerë të gjithçkaje interesante dhe emocionuese, që do të thotë se nuk ka kuptim të kërkosh mënyra të tjera për të marrë informacion.

Prandaj ka probleme me shqiptimin e tingullit. Ato ndodhin gjithnjë e më shpesh dhe rëndimi i problemit ndonjëherë bëhet i shpejtë. Pas televizorit dhe monitorit, prindi mund të mos e vërejë se fëmija ka nevojë për ndihmë dhe ajo duhet dhënë sa më shpejt, aq më mirë. Çdo problem, në veçanti terapia e të folurit, është urgjent, atëherë mundësia për të korrigjuar gabimet dhe për të dhënë fjalimin e duhur rritet ndjeshëm.

Mësime në shtëpi në terapinë e të folurit

Më shpesh, prindërit me fëmijë pas moshës katër vjeç vizitojnë mjekë-specialistë në terapinë e të folurit. Kjo është mosha kur fëmijët tashmë mund të zotërojnë shqiptimin e bashkëtingëlloreve komplekse, dhe gjithashtu dinë të ndërtojnë fjali të plota logjikisht. Në moshën gjashtë vjeç, një fëmijë mund të ndërtojë lehtësisht një histori - për shembull, nga një foto. Një detyrë e tillë nuk i takon fëmijës tuaj? Kjo është një arsye për t'u shqetësuar dhe për të kërkuar ndihmë nga një specialist.

Diagnoza nga një terapist i të folurit ose një specialist tjetër do të përfshijë ndjekjen e klasave - zakonisht disa herë në javë. Është e domosdoshme të ndiqni orarin, përndryshe do të jetë mjaft e vështirë të arrihet një rezultat i qëndrueshëm.

Këmbëngulja dhe këmbëngulja sigurisht që do të japin frytet e tyre të denja dhe të këndshme në formën e fjalës së pastër. Preferohet të luhen lojëra në shtëpi humor të mirë dhe mos i detyroni thërrimet të angazhohen kundër vullnetit të tij. Ne do të sjellim në vëmendjen tuaj ushtrime interesante dhe të dobishme që mund të bëhen në shtëpi, duke u nisur nga problemi ekzistues.

Prindërit mund të punojnë me fëmijën edhe në shtëpi, duke përdorur materiale didaktike për këtë.

Për shqiptimin e tingujve

Më shpesh, tingujt L, R dhe Sh hyjnë në fushën e veprimtarisë së logopedit.Ata janë më tinzarët. Fëmija në fillim thjesht mund t'i anashkalojë ato me fjalë dhe të mos i shqiptojë ato. Ky është një variant i normës, me kalimin e kohës foshnja do t'i zotërojë këto tinguj, por situata bëhet më e ndërlikuar kur fëmija zgjedh tinguj më të lehtë për t'i zëvendësuar dhe i zëvendëson me shqiptim të vështirë.

Tingulli R

Është e rëndësishme të zgjasni të gjithë aparatin artikulues përpara lojërave. Gjithçka duhet të funksionojë për fëmijët - gjuha, buzët dhe qiellza. Le të fillojmë me tingullin R. Ushtrimet e mëposhtme do të jenë ndihmës të mirë:

Goja duhet të jetë e hapur dhe të buzëqeshni në këtë pozicion. Nofulla e poshtme mbetet e palëvizshme. Gjuha me majën e saj bën lëvizje ledhatuese përpara dhe mbrapa përgjatë qiellit të sipërm. Praktikoni veten në mënyrë që të jeni në gjendje t'ia shpjegoni këtë fëmijës më vonë në një mënyrë më vizuale dhe më të arritshme.
Maja e gjuhës bën lëvizje pastrimi të dhëmbëve me to brenda. Goja është e hapur gjerësisht. Shpjegimi i saktë do të ndihmojë çdo 5-vjeçar të përballojë këtë ushtrim.
Një ushtrim i mirë do të ishte një opsion i tillë zhvillimor. Një top i vogël me një vrimë duhet të vihet në një shkop. I kërkojmë vogëlushit të hapë gojën dhe të thotë: “DDRRR”. Në këtë pikë, ju duhet ta mbani topin nën gjuhë. Lëvizjet duhet të jenë të shpejta.
Fëmijës i jepet detyrë të thotë fjalën "po". Maja e gjuhës mbështetet në dhëmbët e sipërm. Pastaj tingulli i "Dy", tani gjuha mbështetet në qiellzën e sipërme.

Vendosja e saktë e artikulacionit për shqiptimin e tingullit "r" do t'ju ndihmojë me videon e trajnimit, të cilën do ta shihni më poshtë. Le të kalojmë te tingulli tjetër i vështirë.

Tingulli L

Ne shqiptojmë tingullin "L":

Goja është shumë e hapur dhe gjuha qëndron në buzën e poshtme. Duke ndihmuar veten me dorën tuaj, duke mbështetur mjekrën, thoni rrokjet "la", "lo", "li", "lu".
Bëni lëvizje ngjyrosëse me një gjuhë në të gjithë sipërfaqen e qiellit.
Ftojeni fëmijën të arrijë majën e hundës me gjuhën e tij.
Lëpinim buzët, sikur të kishte mbetur reçel.

Tingulli Sh

Le të kalojmë në tingullin kompleks "Sh":

Vendoseni majën e gjuhës nën buzën e sipërme. Tani një hov të mprehtë poshtë, ju duhet të merrni një klikim kumbues.
Tërhiqni buzët përpara me një tub dhe ngrini në këtë pozicion për rreth 7 sekonda.
Vendosni një copë të vogël pambuku në hundën e foshnjës tuaj dhe ofroni ta fryni atë. Detyra e thërrimeve është të ngrenë qethin lart. Ky ushtrim është shumë argëtues dhe me siguri do t'i pëlqejë bebit tuaj.

Këto ishin ushtrime për artikulimin dhe vendosjen e saktë të tingujve. Më poshtë do të shqyrtojmë opsione interesante ushtrime për aktivitetet e përditshme zhvillimore.

Aktivitete për të folur të qartë

Fëmijët pesëvjeçarë janë tashmë shumë të zgjuar dhe në gjendje të përkryer të përsërisin pas të rriturve, për të riprodhuar edhe veprime shumë komplekse. Në të vërtetë, detyrat për artikulim ndonjëherë mund të jenë shumë të vështira. Ne kemi eliminuar të gjitha më të vështirat dhe kemi lënë vetëm ato ushtrime që janë të lehta për t'u kryer dhe në të njëjtën kohë shumë efektive. Ata do të jenë një stërvitje e shkëlqyer për fëmijët me ONR.

Gjimnastikë artikuluese

Buzëqeshni gjerësisht, duke u treguar të gjithëve dhëmbët tuaj. Më pas tërhiqni buzët përpara me një tub.
Shtrëngoni sa më shumë muskujt e buzëve, më pas bëni një relaksim të qetë.
Kafshoni lehtë buzët e poshtme dhe të sipërme në mënyrë alternative.
Ne përshkruajmë kërcitjen e thundrave me gjuhë. Të gjithë fëmijët duan ta bëjnë këtë.

Koha e ngrohjes do të zgjasë jo më shumë se 15 minuta. Të gjitha ushtrimet do të jenë të dobishme jo vetëm për fëmijët, por edhe për të rriturit që kanë disa çrregullime në diksion.

Ne do të ofrojmë gjithashtu lojëra argëtuese dhe efektive të të folurit për fëmijët e moshës 5-6 vjeç vendosjen e duhur shqiptimi i tingullit:

Luaj klithjen e foshnjës: "Uah-wah!"
Ne ushqehemi si minjtë: "Shurrina-shurrina".
Ne bërtasim sikur kemi humbur në pyll: “Aj! Aj!
Ne gumëzhinim si era në male: "Uuuuu!"
Ne kombinojmë zanoret dhe bashkëtingëlloret. Ne bërtasim si kafshët: "Meow", "Woof", "Kwa-kva", "Ga-ha-ha".
Rritemi si arinj: “Rrrrr!”
Ne këndojmë një këngë: "La-la-la, la-la-la".

Nga rruga, të kënduarit është shumë i dobishëm për të mësuar. të folurit e saktë. Çdo këngë e preferuar do të jetë e dobishme. Shumë fëmijë janë shumë të dashur për këngët si "Ishte një thupër në fushë" ose "Dy pata të gëzuara jetonin me një gjyshe". Ata do të jenë ndihmës të shkëlqyeshëm, sepse ka një shtrirje të qetë të tingujve, dhe për korrigjimin e shqiptimit, kjo është një gjë e shkëlqyeshme. Jo më kot në kopshte, orët e muzikës përfshihen domosdoshmërisht në programin edukativ, megjithëse nuk përjashtojnë aktivitetet e një logopedi, i cili është gjithashtu i pranishëm atje.

Këndimi, qoftë edhe amator, e ndihmon fëmijën të zhvillojë më shpejt aftësitë e duhura të të folurit.

Klasat në kopshtin e fëmijëve

Në kopshte, si rregull, zhvillohen lojëra të terapisë së të folurit, të cilat ndahen në 2 lloje kryesore:

Individual. Kur një fëmijë i caktuar ka një problem që duhet zgjidhur.
Grupi. Klasat zhvillohen njëkohësisht me disa fëmijë që kanë defekte të ngjashme në të folur.

Klasa të tilla janë të nevojshme në çdo institucion parashkollor, por e vërteta nuk është kudo. Më afër moshës shkollore, mësimet e logopedive bëhen të detyrueshme, sepse përgatitja për shkollën është duke u zhvilluar. Këndimi do të jetë një stërvitje e shkëlqyer. Duket se janë këngë, por jo të thjeshta. Shqiptimi i tingullit ndodh së bashku me kryerjen e veprimeve të caktuara.

Lojë e mirë "Aeroplan fluturues". Fëmijët në kor imitojnë zhurmën e një aeroplani fluturues: "Uuuuuu!". Në të njëjtën kohë, për bindje, duhet të hapni krahët. Ne urdhërojmë:

Aeroplani fluturon më afër (zhurima bëhet më e fortë), avioni fluturon larg (tingulli bëhet më i qetë).
Thyerje! Njëkohësisht me zhurmën, foshnjat godasin veten me pëllëmbët e tyre në gjoks.
Le të zbresim! Vazhdo të gumëzhitësh, "Uu!" aeroplanët ulen dhe ulen në karriget e tyre.

Ushtroni me mikrofon. Mundohuni t'u tregoni fëmijëve se si ndryshon vëllimi i zërit kur e lëvizim mikrofonin gjithnjë e më larg.

Mos harroni se shumica e problemeve janë të zgjidhshme. Gjëja kryesore nuk është të filloni dhe të mos i hidhni gjithçka rastësisë, por të angazhoheni dhe zhvilloni, atëherë edhe diagnozat si ZPR ose ZPRR nuk do të duken aq të frikshme.

Puna me mikrofon ju lejon të zhvilloni mjeshtërinë e fëmijës, dhe ai vetë jep mundësinë të dëgjojë fjalimin e tij nga ana.

Kur mjeku vendosi "ZPR"

Përveç prindërve që janë të gatshëm të gjejnë në mënyrë të pavarur shumë mangësi në gjakun e tyre, ka nga ata që, përkundrazi, nuk e vërejnë të dukshmen. Në moshën pesë vjeçare, një fëmijë duhet të jetë në gjendje të shprehë lirisht dhe në mënyrë koherente mendimet e tij. Është e papranueshme ngatërrimi i rrokjeve me fjalë në këtë moshë.

Këtu janë një sërë diagnozash, formulimi i të cilave shpesh i tremb shumë prindërit:

ZRR. Vetëm ana e shqiptimit mbetet prapa në zhvillimin e saj me këtë diagnozë. Funksionet mendore nuk cenohen. Diagnoza e hershme do të lejojë që ZRR të mos zhvillohet në ZPRR.
ZPRR - zhvillimi psikoverbal i vonuar (rekomandojmë të lexoni :). Në këtë rast nuk vuan vetëm të folurit, por edhe psikika e bashkë me të edhe aftësitë mendore.
ZPR - vonesë zhvillimin mendor. Një diagnozë e gjerë që, veç fushave të tjera, ndikon edhe në aftësitë shqiptuese të fëmijës.

Kur vendosni një nga diagnozat, duhet të kërkoni ndihmë nga specialistët sa më shpejt të jetë e mundur, sepse sa më shpejt të fillojë procesi i trajtimit, aq më shpejt dhe me efikasitet do të ndodhë rehabilitimi. Neglizhenca mund të ndodhë në çdo lloj sëmundjeje, ndaj mos e vononi fillimin e terapisë.

Prindërit e dashur para së gjithash duhet të krijojnë një mjedis pozitiv dhe të qetë për fëmijën. mjedisi i jashtëm, si dhe për të kërkuar mjekë inteligjentë. Këtu, ka shumë të ngjarë, do t'ju duhet një terapist i të folurit dhe një neurolog. Më poshtë ofrojmë një listë të vogël të literaturës didaktike që mund të jetë shumë e dobishme në ushtrimet korrigjuese me një fëmijë.

Letërsia

Kur dikush në familje ka defekte në të folur, librat tematikë didaktikë duhet të jenë pranë dhe në rafte. Autorët kompetentë ofrojnë grupe mësimesh për lojëra të terapisë së të folurit e cila do të jetë shumë e dobishme.

“Detyrat e terapisë së të folurit për fëmijët 5-7 vjeç me ONR”, autore Teremkova N.E. Ky është i pari nga katër albumet. Çdo album i kushtohet temave të veçanta leksikore.
"Grupi i terapisë së të folurit: mësimet e lojërave me fëmijë 5-7 vjeç”, autore Derbina A.I. Mënyra më e mirë t'i mësosh një fëmije diçka është një lojë. Forma e lojës së prezantimit të materialit do të jetë e përshtatshme për fëmijët parashkollorë. Ky libër është i përshtatshëm për prindërit e fëmijëve me defekte komplekse në të folur.
“Mësimet e një logopedi. Lojëra për zhvillimin e të folurit”, autori Kosinova E.M. Ky libër ofron gjithashtu një formë lozonjare të prezantimit të materialit, dhe një plus tjetër i madh është se mund të përdoret absolutisht me fëmijët moshave të ndryshme: nga 6 muaj në 6 vjet! Libri përmban detyra për gishtin dhe për gjimnastikë artikuluese(rekomandohet të lexohet:

Kur dëgjojmë fjalimin e thjeshtë të një të vogli, sigurisht, kjo nuk mund të mos shkaktojë buzëqeshje. Dhe vërtet, kur ai është 2-3 vjeç, është në rregull, por nëse foshnja ka kaluar kufirin e 5 viteve dhe ka probleme me shqiptimin e disa shkronjave ose me të folurit e paqartë, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje kësaj.

Ndaj sot duam të flasim për defektet e logopedisë që vërehen në moshën 5-6 vjeç, çfarë aktivitetesh ka fëmijët për të korrigjuar këtë problem dhe të shqyrtojmë ushtrimet që prindërit mund të bëjnë me fëmijët e tyre në shtëpi.

Defektet e terapisë së të folurit

Ka shumë defekte të të folurit, por ne do të shqyrtojmë opsionet më të zakonshme që ndodhin më shpesh.

Belbëzimi

Tek fëmijët, ky defekt konsiderohet më i shpeshti. Për shkak të faktit se muskujt që përbëjnë aparatin e të folurit janë në gjendje konvulsive, ka një shkelje të butësisë dhe ritmit të të folurit. Ekziston një formë klonike e belbëzimit (kur fëmija shtrin ose përsërit disa rrokje, për shembull, m-m-m-car ose ve-ve-ve-bike, etj.) dhe tonik (për shkak të të cilit ndodhin pauza në të folur, d.m.th. m .. . një makinë apo një ... një biçikletë.) Këtë shkelje mund ta vëreni kur fëmija është rreth 3 vjeç, pikërisht në këtë moshë ai fillon të ndërtojë fjali të mëdha.

Prandaj, në një situatë të tillë, nuk duhet të vononi deri në 4-5 vjet, por konsultohuni me një mjek. sapo të vini re këtë devijim dhe filloni kurse të terapisë së të folurit për fëmijë.

Dyslalia

Një tjetër shkelje e shpeshtë Konsiderohet dislalia, pra shfaqja e çrregullimeve fonetike, por në të njëjtën kohë fëmija ka dëgjim normal dhe të folur të mirë-formuar. Dyslalia është e 3 llojeve:

Shkelja e shqiptimit të tingujve fishkëllimë (w, h, w, u) dhe fishkëllimë (s, s, c) ose shqiptimi i tyre i vështirë;
Rotacizmi, d.m.th., shqiptimi i gabuar i shkronjës "p";
Rhinolalia, ose "hundore", kur tingulli dhe timbri i zërit shtrembërohen gjatë shqiptimit tek një fëmijë. Arsyeja kryesore për këtë fenomen konsiderohet të jetë një shkelje në strukturën e përbërësve të aparatit të të folurit (nazofaringu, zgavra e hundës, qiellza e fortë dhe e butë).

Zhvillimi i vonuar i të folurit

Një shkelje e tillë vërehet tek fëmijët nën 5 vjeç dhe konsiston në faktin se fjalimi i fëmijës është i dobët, ai flet shumë pak dhe ka një rezervë të vogël të të folurit. Në një situatë të tillë, është e nevojshme të kontaktoni specialistë dhe të përjashtoni anomalitë neurologjike të zhvillimit.

Moszhvillimi i përgjithshëm i të folurit

Një problem i tillë shpesh lind për shkak të faktit se foshnja u fol gabim që në fillim, domethënë, në vend që të shqiptojnë qartë fjalët, ata "u përfolën" me të dhe shtrembëruan shqiptimin e saktë. Në një situatë të tillë, foshnja është thjesht e hutuar dhe nuk mund të kuptojë se cili është gabimi i tij. Një shkelje e tillë manifestohet pas 5 vjetësh dhe qëndron në faktin se foshnja mund të shqiptojë gabimisht, të bjerë dhe të formojë fjalë.

Ka edhe situata kur një fëmijë ka probleme me zhvillimin e të folurit për shkak të anomalive ose sëmundjeve neurologjike. Në këtë rast, ndihma komplekse e një neurologu dhe një logopedi është e nevojshme.

Kur duhet të konsultoheni me një patolog të të folurit

Prindërit shpesh e bëjnë këtë pyetje sepse ka mendime të ndryshme për këtë çështje. Dikush thotë se nëse ka ndonjë dyshim për një vonesë në zhvillimin e të folurit, duhet të vraponi menjëherë te mjeku. Dhe dikush, përkundrazi, është duke pritur për një moshë të caktuar në të cilën gjithçka duhet të funksionojë për thërrimet. Cila është gjëja e duhur për të bërë prindërit?

Gjithçka është shumë e thjeshtë: sa më shpejt ta vini re problemin dhe të filloni ta zgjidhni atë, aq më shumë gjasa do të ketë fëmija të mësojë se si të shqiptojë saktë fjalë të caktuara. Në këtë situatë, është më mirë të shkoni te mjeku dhe të dëgjoni se djali ose vajza juaj nuk ka probleme, sesa t'i humbisni ato, të mos nxitoni të shkoni te një specialist dhe t'i privoni foshnjës ndihmën në kohë.

Kurse të terapisë së të folurit me një fëmijë në shtëpi

Klasat e terapisë së të folurit me fëmijë varen nga mosha: për shembull, në moshën 5 vjeç, theksi duhet të vihet në shqiptimin e saktë të bashkëtingëlloreve komplekse dhe zinxhirëve logjikë, dhe në moshën 7 vjeç, në ndërtimin e tregimeve të shkurtra nga fëmija.

Ju mund të kaloni shumicën e orëve me fëmijën tuaj në shtëpi në formën e lojëra të ndryshme, nga të cilat ka një larmi të madhe në varësi të problemit, dhe më e rëndësishmja, fëmijëve u pëlqen shumë të luajnë. Kështu, ju mund të kombinoni biznesin me kënaqësinë. Ju mund të shihni disa ushtrime bazë në videon më poshtë.

AT bota moderne Na mungon shumë komunikimi. Interneti dhe mediat sociale- këto janë vendet ku njerëzit zhduken më së shumti dhe më shpesh, madje edhe studimet moderne sociologjike tregojnë qartë se duhet të komunikojmë me njëri-tjetrin. Kjo vlen edhe për prindërit. Në familjet moderne, prindërit nuk flasin me fëmijët e tyre ose e bëjnë këtë shumë rrallë. Dhe kjo arsye çon në faktin se ata fillojnë të flasin vonë, bëhen të tërhequr dhe jo komunikues. Prandaj, duhet të filloni të komunikoni edhe kur fëmija është në barkun e nënës së tij. Dhe kur ai lind, komunikimi është i nevojshëm jo vetëm për të zhvilluar marrëdhënie me të, por edhe për zhvillimin e të folurit të tij. Dhe sa më shumë fjalimi juaj të jetë i mbushur me fjalë të ndryshme, aq më shumë fjalë do të ketë fëmija juaj.
Lexoni edhe libra për fëmijët. Së pari, gjatë leximit, ai do të dëgjojë dhe mësojë përmendësh fjalë të reja, duke rritur fjalorin e tij, dhe së dyti, ju do t'i tregoni vajzës ose djalit tuaj një burim informacioni të ri dhe interesant. Dhe me kalimin e kohës, ai ose ajo do të kënaqet duke lexuar. Dakord, është shumë e lezetshme.
Zhvillimi psiko-emocional është gjithashtu shumë i rëndësishëm. Nëse djemtë dhe vajzat rriten në një mjedis të qetë, të rrethuar nga dashuria dhe vëmendja, si rregull, ata kanë shumë më pak probleme me të folurin. Dhe edhe nëse foshnja ka probleme shëndetësore që pengojnë zhvillimin, një fëmijë i rrethuar nga dashuria do të jetë në gjendje ta kapërcejë këtë pengesë shumë më lehtë sesa fëmijët e privuar nga kujdesi dhe dashuria prindërore.

Ushtrime të terapisë së të folurit me fëmijë - video

Ne sjellim në vëmendjen tuaj një video në të cilën ushtrime artikuluese duke ndihmuar fëmijën të shqiptojë saktë tingujt e të folurit. Këto aktivitete do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të mësojë të flasë siç duhet.

Kur një foshnjë katër vjeçare nuk shqipton shkronja individuale, gënjen ose shtrembëron fjalët, kjo shkakton ankth tek prindërit, veçanërisht nëse ka shembuj të bashkëmoshatarëve me të folur pothuajse të patëmetë në mjedisin e afërt. Për cilat defekte të të folurit për fëmijët 4 vjeç konsiderohen normë, dhe kur duhet folur, dhe çfarë të bëni për të eliminuar këtë prapambetje - dhe do të diskutohet në këtë artikull.

Karakteristikat e aparatit të të folurit në 4 vjeç

Një fëmijë në moshën katër vjeçare tashmë është mjaft i aftë në një mjet të tillë si të folurit dhe di ta përdorë atë për të komunikuar me botën e jashtme. Një person i vogël nuk shqipton më thjesht fjalë dhe i vendos ato në fjali, por me ndihmën e fjalëve ai shpreh mendimet e tij dhe nxjerr përfundime të pavarura nga informacioni i marrë nga jashtë.

Po zgjerohet ndjeshëm edhe rrethi i komunikimit të fëmijëve të kësaj grupmoshe. Fëmija tashmë ka pak komunikim me prindërit dhe të dashurit, ai dëshiron kontakt me botën përballë të ndryshmeve të huajt, dhe fëmija jo vetëm që e bën me dëshirë një kontakt të tillë, por edhe vepron si iniciatori i tij.
Fjala "pse" më shpesh fluturon nga gjuha e prindërve në lidhje me fëmijën gjatë kësaj periudhe të veçantë të jetës së tij. Ekspertët besojnë se sa më shumë pyetje të bëjë "pse", aq më i mirë ai demonstron zhvillim mendor. Fakti që pasi bën një pyetje, fëmija juaj shpesh humbet interesin për përgjigjen pa e dëgjuar deri në fund, është gjithashtu normë, vogëlushi nuk ka mësuar ende të përqendrohet dhe prindërit duhet të përpiqen t'i formulojnë përgjigjet thjesht dhe qartë.

A e dinit? Nëse ju duket se fëmija juaj hesht vetëm kur bie në gjumë, mos u habitni: kështu duhet të jetë. Në këtë moshë, norma për një fëmijë është një rrjedhë pothuajse e vazhdueshme e të folurit gjatë gjithë kohës së zgjimit.

Fjalori i një foshnje katër vjeçare është mjaft i pasur për të komunikuar, por ende shumë i varfër për t'i ritreguar, për shembull, një përrallë gjyshes së tij, të treguar nga nëna e tij një ditë më parë, ose të detajojë ngjarjet e ditës së kaluar. Nga ana tjetër, falë një kujtese të shkëlqyer, një rime ose të së njëjtës përrallë, nëse është e shkurtër, foshnja mund të përsërisë fjalë për fjalë pa e kuptuar as plotësisht kuptimin e fjalëve dhe frazave individuale.

Duke kuptuar tashmë se të gjitha objektet dhe veprimet përreth kanë emrat e tyre, foshnja mund të zëvendësojë në mënyrë të pavarur një emër të panjohur me një kolektiv, për shembull, të quajë një vjollcë një lule dhe një harengë një peshk.
Përveç emrave dhe foljeve, njeriu i vogël tashmë përdor pjesë më të ndërlikuara të të folurit në bisedë - përemra, ndajfolje, ndërthurje, lidhëza dhe parafjalë. Mospërputhja e rasteve dhe gabimet në përdorimin e pjesëve të tilla të shërbimit të të folurit janë krejtësisht normale në këtë moshë.

Në pyetje të thjeshta foshnja tashmë nuk jep përgjigje njërrokëshe, por mjaft të hollësishme.

Fjalori i një fëmije në moshën katër vjeçare arrin mesatarisht dy mijë fjalë.

Më tej, kjo moshë karakterizohet nga një përmirësim shumë i shpejtë i të folurit, përmirësohet pikërisht para syve tanë, foshnja fillon të përpiqet të flasë saktë, duke imituar të rriturit (rezulton, natyrisht, jo menjëherë, por përpjekjet janë të dukshme).

Është normale nëse, duke ndjerë intuitivisht praninë në gjuhë fjalë të përbëra(aeroplan, anije, etj.), Fëmija fillon të shpikë fjalët e tij të reja në të njëjtën mënyrë.

Në disa raste, i vogli madje përpiqet të eksplorojë vjersha dhe të kompozojë vjersha të thjeshta.
Sidoqoftë, aparati i të folurit në këtë moshë është ende larg të qenit i përsosur. Nuk është një devijim nga norma nëse foshnja:

ngatërron rastet, marrëveshjen e gjinisë dhe numrit (hapi "derën", macja "vrapoi" etj.);
ndërron ose anashkalon rrokjet ose tingujt në fjalët e përbëra;
nuk shqipton fishkëllimë, fërshëllimë dhe tinguj tingëllues: tingujt fërshëllyes zëvendësohen me fishkëllimë ("ezik" në vend të "iriq", "sum" në vend të "zhurmës") dhe anasjelltas ("zhayats" në vend të "lepurit", " sheledka" në vend të "harengës"), dhe tingujt "l" dhe "p" zëvendësohen përkatësisht me "le" dhe "y" ("yiba" në vend të "peshk", "gëlltitje" në vend të "gëlltitjes").

Në të njëjtën kohë, në moshën katër vjeç, një person në rritje zakonisht fiton aftësinë e një shqiptimi të vazhdueshëm të fjalëve me dy bashkëtingëllore me radhë (kumbullë, bombë, mollë). Kjo lehtësohet nga forcimi i aparatit muskulor të gjuhës dhe buzëve, si dhe koordinimi i lëvizjeve të tyre. Tingujt "s", "x", "e", të cilët në fillim janë të pakuptueshëm, në këtë fazë zakonisht nuk shkaktojnë më vështirësi.

Përveç kësaj, fëmija tashmë e di se si të rregullojë volumin e të folurit në varësi të rrethanave specifike (në shtëpi, flisni më qetë dhe me zë të lartë në një rrugë të zhurmshme). Fjalimi fillon të marrë formë.

Një veçori tjetër e kësaj moshe është se fëmija fillon të vërejë gabime në të folur në fëmijët e tjerë.

Karakteristikat kryesore të të folurit të një fëmije në moshën 4 vjeç

E gjithë sa më sipër konsiderohet normë mjaft e kushtëzuar. Të gjithë fëmijët janë individualë si për sa i përket aftësive mendore ashtu edhe temperamentit, disa zhvillohen më shpejt, të tjerët më ngadalë, dhe të thuash që Olya di dy mijë fjalë dhe shkruan poezi, dhe Vasya vetëm një mijë dhe ngatërrohet në fjali të thjeshta, prandaj është i prapambetur mendor. , është krejtësisht e gabuar.

A e dinit? Koncepti i normës tek djemtë dhe vajzat është gjithashtu shumë i ndryshëm: përsa i përket të folurit, vajzat katërvjeçare janë para bashkëmoshatarëve të tyre meshkuj mesatarisht 4 muaj, që është shumë për këtë moshë!

Për më tepër, komunikimi i vazhdueshëm me të dashurit për fëmijët 4 vjeç është aktiviteti më i mirë për zhvillimin e të folurit, prandaj, në një fëmijë që rritet në një familje të dashur dhe të vëmendshme, aparati dhe fjalori i të folurit zhvillohen objektivisht më mirë sesa në një foshnjë që nuk i nevojitet askujt.

Megjithatë, ka tregues objektivë që tregojnë se diçka nuk shkon me të folurit e fëmijës.

Testet e Patologjisë

Testoni fëmijën tuaj vetë duke i kërkuar të kryejë detyrat e mëposhtme(jo domosdoshmërisht menjëherë, përndryshe foshnja do të humbasë interesin për "lojën" dhe do të ndalojë së provuari, dhe rezultati i testit do të jetë jo i besueshëm):

shqiptoni mbiemrin, emrin dhe patronimin pa nxitje;
listoni emrat e prindërve, anëtarëve të familjes, miqve të ngushtë dhe njerëzve të tjerë që janë në rrethin e afërt të komunikimit të vazhdueshëm;
përshkruani ndonjë situatë interesante ose aventurë (prit rastin e duhur dhe zgjidh momentin kur foshnjës i ndodhi diçka që supozohej t'i bënte përshtypje);
zbuloni i dashur në foto në grup ose në një fotografi ku ai është paraqitur në rininë e tij (testi i njohjes së modelit);
ndani në grupe një grup të caktuar artikujsh të ngrënshëm-të pangrënshëm, rroba, pjata, etj.), dhe pasi të keni përfunduar detyrën, arsyetoni zgjedhjen tuaj;
të përshkruajë shenjat e një objekti të caktuar (gjilpërë e mprehtë, mollë e thartë, luleshtrydhe e ëmbël, natë e errët, dimër i ftohtë);
emërtoni veprimin e kryer në foto ose në situatën e propozuar (vajza po qan, djali po luan përreth, macja po ikën);
përsërisin fjalë për fjalë atë që kanë dëgjuar;
ritregojnë atë që kanë parë ose dëgjuar (përrallë, film vizatimor);
fol fillimisht me zë të lartë, pastaj në heshtje.

Vlerësoni rezultatet. Por jini të sjellshëm me fëmijën tuaj!

E rëndësishme! Prania e gabimeve në kryerjen e detyrës nuk tregon çrregullime të të folurit. Nëse gabimet janë të vogla dhe fëmija është në gjendje t'i korrigjojë pasi i është thënë se cili ishte gabimi, nuk ka arsye për shqetësim.

Arsyeja për të menduar dhe konsultuar një specialist është prania e shenjave të mëposhtme(jo një, por një seri e tërë e mëposhtme):

të folurit e foshnjës është dukshëm shumë i shpejtë ose shumë i ngadaltë, aq sa duket se fëmija po e bën me qëllim;
“Folësi” flet sikur të kishte marrë qull në gojë, është e pamundur ta kuptosh edhe për të mbyllur njerëzit;
fëmija komunikon me fjalë të veçanta, pa i vendosur ato në fjali në përputhje me rregullat e gramatikës;
foshnja nuk e percepton atë që i thonë (mos u ngatërroni me tekat dhe mosgatishmëria për të përmbushur kërkesat);
“gëlltitja” e mbaresave të fjalëve është vazhdimisht e pranishme;
"mendimi i dikujt" nuk është i dukshëm në fjalim, ai përbëhet tërësisht nga fraza të dëgjuara diku;
goja e fëmijës është vazhdimisht e hapur, edhe nëse ai hesht, dhe ka aq shumë pështymë sa që spërkat gjatë një bisede ose i varet nga buzët në pushim.

Shkaqet e çrregullimeve të të folurit

Mund të ketë shumë arsye për çrregullimet e të folurit. Disa prej tyre janë shenja të një sëmundjeje të rëndë, ndërsa të tjera thjesht tregojnë mungesë vëmendjeje ndaj foshnjës. Në veçanti, ka faktorë të tillë që mund të ndikojnë në të folurit e fëmijëve:

Faktori trashëgues (anomalitë gjenetike).
Intrauterine ose gjenerike.
Pasojat e sëmundjes së transferuar.
Mjedisi i pafavorshëm familjar.

Grupi i parë i këtyre arsyeve përfshin jo vetëm moshën në të cilën prindërit e foshnjës filluan të flasin, por edhe defekte shumë specifike të lindjes - malokluzion, belbëzimi, shkelje të strukturës së qiellzës ose gjuhës, patologji në zona të caktuara të korteksit cerebral. probleme me.

Grupi i dytë i arsyeve është linjë e tërë sëmundjet dhe të tjera faktorë të dëmshëm që një grua mund të hasë gjatë dhe (stresit, sëmundjet infektive, pranimi, tentativa, trauma, alkooli, hipoksia fetale intrauterine, prodhimi i dëmshëm, asfiksia e lindjes, etj.).

Probleme në të folur mund të shkaktohen edhe nga ato që i kanë ndodhur vetë foshnjës në vitet e para të jetës. Kjo është veçanërisht e vërtetë për sëmundjet infektive, lëndimet e kokës dhe qiellzës.
O mjedisi i pafavorshëm ne nuk do të flasim veçmas në familje, gjithçka është e qartë këtu.

Si të identifikoni një çrregullim të të folurit

Çrregullimet e të folurit tek një fëmijë mund të shfaqen në mënyra të ndryshme. Në grupmoshën me interes për ne, ato zakonisht klasifikohen si më poshtë:

fonacioni(nuk ka intonacion, është e pamundur të rregullohet vëllimi i të folurit, etj.);
strukturore-semantike(probleme të përgjithshme me të folurit deri në mungesën e plotë të tij);
fonetike(defekte në shqiptim dhe perceptim) etj.

A e dinit? Njerëzimi ka njohur për problemet e të folurit për një kohë të gjatë. Siç vijon nga Dhiata e Vjetër, madje ata ishin profeti Moisi. Sipas legjendës, faraoni donte të vriste Moisiun e vogël, sepse foshnja e lejoi veten të luante me kurorën, të cilën priftërinjtë e shihnin si një ogur të keq. Me këshillën e një prifti tjetër që u ngrit për profetin e ardhshëm, foshnjës duhej t'i tregonin flori dhe qymyr të ndezur: nëse foshnja zgjedh arin, ai do të vdesë, nëse thëngjilli, do të jetojë. I lëvizur nga dora e engjëllit kujdestar, fëmija zgjati thëngjillin dhe e ngriti në buzë. Për shkak të kësaj, fjalimi i profetit më pas mbeti i paqartë.

Në fazën e parë, prindërit, pasi kanë vërejtur disa shenja të çrregullimeve të të folurit tek fëmija i tyre 4 vjeç, duhet t'ia tregojnë këtë problem pediatrit, i cili nga ana e tij, duke e njohur frikën si të justifikuar, e dërgon fëmijën te një logoped. . Në shumicën e rasteve, tashmë në këtë fazë, fëmijët dhe prindërit e tyre marrin rekomandimet e nevojshme dhe një grup ushtrimesh të terapisë së të folurit për vetë-studim në shtëpi.

Por ndonjëherë, për të kuptuar se çfarë saktësisht shkakton probleme të të folurit, fëmija ndonjëherë duhet të ekzaminohet në mënyrë gjithëpërfshirëse. Për këtë qëllim, një pediatër dhe një terapist i të folurit mund të përfshijnë specialistë të ngushtë, në veçanti:

neurolog;
otolaringolog;
psikiatër;
psikolog;
audiolog.

Për të marrë një pamje të plotë, foshnja mund t'i nënshtrohet një sërë procedurash laboratorike dhe të tjera, në veçanti:

rezonancë magnetike;
encefalogrami;
Ekografia e trurit (ekoencefalografia).

Kjo do të eliminojë patologjinë e kokës.

Për më tepër, mjekët do të kryejnë patjetër testimin e tyre të foshnjës, do të studiojnë aftësitë motorike të muskujve të fytyrës dhe do të analizojnë informacione rreth kushteve sociale dhe të jetesës në të cilat rritet fëmija.

Nëse, në përgjithësi, gjithçka është në rregull me foshnjën, trajtimi i tij do të konsistojë vetëm në kryerjen e ushtrimeve speciale për gjuhën, të destinuara për fëmijët 4 vjeç, duke marrë parasysh veçoritë individuale pacient i vogël specifik.

Struktura e një mësimi të terapisë së të folurit në shtëpi

Me qëllim eliminimin e defekteve të të folurit, duhet të kryhet në mënyrë metodike, sistematike, vetëm në këtë rast mund të mbështeteni në një rezultat të lartë.

Aspekti psikologjik i punës me një fëmijë

Para së gjithash, prindërit nuk duhet të harrojnë moshën e fëmijës. Duhet bërë gjithçka për t'i kthyer mësimet në lojë zbavitëse. Gjithashtu, kjo kohë duhet të përdoret për të komunikuar me foshnjën, kështu që ju "vrisni dy zogj me një gur" dhe merrni një efekt sinergjik (ushtrimet e kryera siç duhet dhe vëmendja e prindërve së bashku do të përmirësojnë veprimin e njëri-tjetrit).

Gjimnastikë për gishtat

Do të duket, cila është lidhja midis gishtërinjve dhe gjuhës? Ajo rezulton të jetë më e drejtpërdrejta. E gjithë përvoja shekullore e terapisë së të folurit (dhe kjo shkencë i ka rrënjët në antikitet) tregon se zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe të folurit varen drejtpërdrejt. Kjo është arsyeja pse klasat e terapisë së të folurit për fëmijët 4 vjeç përfshijnë gjithmonë ushtrime me gishta, dhe kur zhvillohet fjalimi i një fëmije në shtëpi, ky bllok nuk duhet harruar.

Gjimnastikë për gishtat në fëmijë kaq të vegjël nuk kryhet në formën e edukimit fizik, por në formën e një loje. Fëmija i ofrohet të "bëjë" një iriq, një mace, një lule, një top ose një flamur me doreza, për të treguar se si zogu pi ujë ose përplas krahët, etj.

Një grup specifik lojërash me gishta do të zhvillohet nga një terapist i të folurit, detyra e prindërve është t'i përmbushin ato në mënyrë rigoroze, duke i kushtuar të paktën pesë minuta në ditë zhvillimit të lojës së aftësive të shkëlqyera motorike.

Gjimnastikë artikuluese me foto

Ushtrimi tjetër është gjimnastikë artikuluese. Detyra e tij është të zhvillojë dhe forcojë muskujt e gjuhës dhe buzëve në mënyrë që ata të bëhen të fortë, fleksibël dhe të "bindur" mirë zotërisë së tyre.

E veçanta e këtyre orëve të terapisë së të folurit për fëmijët 4 vjeç është se ato mbahen para pasqyrës në mënyrë që fëmija të shohë se si funksionojnë muskujt e fytyrës së tij, në çfarë pozicioni është gjuha etj. Logopedi për herë të parë do t'u tregojë prindërve të foshnjës se si t'i kryejnë saktë ushtrimet, në të ardhmen kjo punë do të bëhet vetë në shtëpi.

Rregullsia e gjimnastikës është e përditshme. Është më mirë ta jepni këtë mësim dy herë në ditë nga 5-7 minuta sesa ta mundoni fëmijën për një çerek orë rresht dhe pastaj ta lini të qetë deri nesër. Nën kontrollin e prindërve, foshnja lëpin buzët me gjuhë, sikur sapo ka ngrënë reçel të ëmbël, "pastron" dhëmbët, por jo me furçë, por me gjuhë, përshkruan një lëkundje me të etj.

Zhvillimi i dëgjimit fonemik

Një pjesë shumë e rëndësishme e mësimit është zhvillimi i dëgjimit të të folurit (ose fonemik). Detyra jonë është të mësojmë fëmijën të dëgjojë dhe të njohë tingujt.

Të bësh këto ushtrime me fëmijët në moshën 4 vjeçare është një kënaqësi e vërtetë. Ju mund të krijoni shumë lojëra të terapisë së të folurit, mund të krijoni atributet e nevojshme për këtë me duart tuaja, ose mund të përfshini një fëmijë në një prodhim të tillë, atëherë në të njëjtën kohë ai do të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike, do të fitojë të dobishme aftësitë dhe të zgjerojë horizontet e tij.

Ftojeni fëmijën të dëgjojë se si "tingëllojnë" disa objekte (shfërima letre, trokitje e lugëve prej druri, qelqi kumbon mbi gotë). Atëherë fëmija duhet të njohë të njëjtat tinguj, por me sy të mbyllur.
Merrni një video në internet ku tingëllojnë zërat e kafshëve ose zogjve të ndryshëm. Tregojini ato fëmijës dhe përsëri ofroni të njohë "bishën" me zërin me sy të mbyllur.
Në të njëjtën mënyrë, gjeni një video ose regjistrim zëri me zhurma të ndryshme - deti, pyjet, rrugët e qytetit. Lëreni fëmijën t'i dëgjojë dhe kërkojini atij të njohë burimin e secilit tingull (makinë, motoçikletë, tren, valë, etj.).
Lidhni sytë fëmijës dhe lëvizni nëpër dhomë me një zile, duke u përpjekur të mos bëni zhurmë. Detyra e foshnjës është të tregojë me saktësi me gishtin e tij se nga vjen saktësisht zilja.
Ftojeni fëmijën tuaj të imitojë tingujt që bëjnë kafshë të ndryshme. Kushtojini vëmendje fëmijës jo vetëm pamjes, por edhe moshës së kafshës (ndoshta kotelja e vogël ende nuk di të thotë "mjau", ajo vetëm kërcit në mënyrë të paqartë dhe të hollë dhe nuk mund ta bëjë këtë me zë të lartë. , sepse është vetëm një fëmijë). Për një mësim të tillë mbi zhvillimin e të folurit, është mirë të përdorni fotografi të veçanta të terapisë së të folurit ose lodra në formën e kafshëve - në moshën 4 vjeç do të jetë shumë më e lehtë dhe më interesante për një fëmijë.

Një nga ushtrimet për zhvillimin e dëgjimit fonemik është i ashtuquajturi ritmi logopedik. Dilni me një këngë interesante, performanca e së cilës shoqërohet me lëvizje të caktuara (kujtoni ose rishikoni filmin "Bald Nanny" me Vin Diesel, ekziston një shembull shumë i gjallë i një logaritmije të tillë).

Fantazoni, mos u kufizoni në ushtrimet që logopedi ka shpikur për fëmijën tuaj dhe më pas fëmija juaj do t'i perceptojë klasat si lojë interesante dhe pres me padurim!

Zhvillimi i të folurit

Fjalimi, si muskujt, duhet të zhvillohet. Fjalori i fëmijës duhet të plotësohet vazhdimisht, por si ta bëjmë këtë nëse foshnja kryen të njëjtat veprime rutinë gjatë gjithë ditës? Mundohuni ta mbushni jetën e thërrimeve tuaja me përshtypje të reja dhe më pas fjalimi i tij do të pasurohet vetvetiu, pa asnjë përpjekje shtesë nga ana juaj.

Ftojeni fëmijën të bëjë një histori interesante dhe magjepsëse me temën: si e kalova verën (natyrisht, kjo do të funksionojë vetëm nëse foshnja ka vërtet diçka për të kujtuar). Detyra të tilla të terapisë së të folurit për fëmijët 4 vjeç janë shumë më interesante dhe, më e rëndësishmja, më efektive sesa ushtrimet metodike para një pasqyre.
Mësoni me fëmijën tuaj poezi dhe përdredha gjuhësore, lexojini atij përralla, tregoni histori magjepsëse dhe thjesht bisedoni. Mos harroni se në këtë moshë fjalori i foshnjës është i ndarë në dy pjesë: fjalët që përdor fëmija gjatë të folurit dhe fjalët që nuk i përsërit ende, por tashmë i kupton. Mundohuni të përdorni sa më shumë fjalë të reja në tregimet tuaja dhe mos u përtoni të shpjegoni kuptimin e tyre. Duke zhvilluar fjalorin pasiv të foshnjës, ju në këtë mënyrë, edhe pse më ngadalë, zgjeroheni dhe aktivizoheni.

Ushtrime për vendosjen e tingullit "p"

Për fëmijët 4 vjeç që nuk shqiptojnë shkronja individuale, përdoren ushtrime të veçanta. Për shembull, në këtë moshë, foshnjat shumë shpesh nuk e përballojnë atë, thjesht duke e anashkaluar ose duke e zëvendësuar me "l", gjithashtu lindin vështirësi me fërshëllimën "sh", "u". Rimat e terapisë së të folurit ndihmojnë shumë për këtë. Ka një numër të madh të tyre, ato klasifikohen sipas tingujve specifikë problematikë, më të suksesshmit mund të zgjidhen sipas dëshirës tuaj në Ueb, pa iu drejtuar as ndihmës së një terapisti të të folurit.

E rëndësishme! Problemi me tingullin "p" shpesh ka një karakter fiziologjik (zhvillimi i pamjaftueshëm i të ashtuquajturit "frerë", në lidhje me të cilin gjuha nuk arrin qiellzën, dhe foshnja objektivisht nuk mund të "rrëmbejë"). Është për këtë arsye që fëmijët që nuk shqiptojnë "r" zakonisht këshillohen që megjithatë të tregojnë një specialist. Për vetëkontroll, dëgjoni, ndoshta foshnja juaj "gëlltit" shkronjën "p" jo gjithmonë, por vetëm në tinguj të veçantë, atëherë, ka shumë të ngjarë, thjesht duhet të praktikoni aftësinë.

Janë zhvilluar shumë ushtrime për "r". Këtu janë disa prej tyre:

Fëmija duhet të hapë gojën dhe të shtypë gjuhën e tij në bazën e dhëmbëve të sipërm. Në këtë pozicion, ju duhet të shqiptoni tingullin "d" disa herë radhazi. Më tej, detyra bëhet më e vështirë. E njëjta gjë shoqërohet me nxjerrjen e ajrit me drejtimin e tij në majë të gjuhës. Çështja është se foshnja kujton dridhjen që ndodh gjatë stërvitjes. Është ajo që është e pranishme në shqiptimin e tingullit "r".
Ne shqiptojmë "zh" me një gojë të hapur, duke e ngritur gradualisht gjuhën në dhëmbët e sipërm. Në këtë kohë, një i rritur vendos me kujdes një shpatull të veçantë nën gjuhën e fëmijës dhe bën lëvizje anash për të krijuar dridhje. Detyra e fëmijës është të fryjë në gjuhë.
Fëmija tërheq gjuhën prapa dhe thotë "për", dhe i rrituri fut shpatullën nën gjuhë në të njëjtën mënyrë si në ushtrimin e mëparshëm. Nëse e kryeni saktë teknikën, do të tingëllojë saktësisht "p", dhe fëmija duhet ta mbajë mend këtë ndjenjë.

Ushtrime për vendosjen e fishkëllimës

Nga të gjithë zhurmuesit, është më e lehtë të "pajtohesh" me tingullin "sh", ata zakonisht fillojnë prodhimin me të. Foshnja ftohet të thotë "sa", duke e ngritur ngadalë gjuhën deri në bazën e dhëmbëve të sipërm derisa të dëgjohet një fërshëllimë. Tani me lëshimin e ajrit nga mushkëritë, fëmija shton "a" për të shqiptuar "sha". Një i rritur duhet të ndihmojë në konvertimin e "sa" në "sha", duke përdorur të njëjtën shpatull. Ne i kujtojmë ndjesitë dhe e përmirësojmë aftësinë.

"Sch" gjithashtu fillon me një "s" të thjeshtë. Vendosja përfshin një shpatull, me të cilën i rrituri e vendos gjuhën në pozicionin e duhur.

Për të vendosur "h", ne shqiptojmë "t" me një nxjerrje, dhe i rrituri e shtyn gjuhën prapa me një shpatull.

Mos harroni për pasqyrën dhe mos u lodhni duke i treguar fëmijës teknikë e saktë shqiptimi.

Fëmija juaj dëshiron vërtet të përballojë detyrën, në mënyrë që ju të jeni krenarë për të! Dhe fëmijët janë imitues natyralë. Prandaj, nëse një fëmijë katër vjeçar ka çrregullime të të folurit, por në të njëjtën kohë nuk është evidentuar asnjë patologji tjetër, problemi do të zgjidhet shumë shpejt nëse tregoheni të duruar dhe i kushtoni fëmijës tuaj pak vëmendje dhe dashuri.

Çdo nënë e dashur dëshiron që fëmija i saj të jetë në gjendje të shqiptojë saktë tingujt dhe të flasë në mënyrë koherente sa më shpejt të jetë e mundur. Për formimin e të folurit të foshnjës, është shumë e rëndësishme të bisedoni vazhdimisht me të dhe të shqiptoni fjalë pa shtrembërime. Megjithatë, kjo nuk mjafton për zhvillimin e aparatit artikulues të fëmijës.

Me gjimnastikën gjuhësore, prindërit do ta ndihmojnë fëmijën të mësojë shpejt se si të shqiptojë saktë tingujt dhe fjalët. Klasat e rregullta dhe afatshkurtra do t'i japin fëmijës një avantazh ndaj bashkëmoshatarëve, dhe të rriturve - një arsye tjetër për gëzim dhe krenari.

Gjimnastika e terapisë së të folurit ju lejon të:

shpëtoj letargjinë e të folurit (i ashtuquajturi "qull në gojë");
përmirëson furnizimin me gjak në gjuhë;
zhvilloni aparatin e të folurit të foshnjës jo me muaj, por me ditë;
identifikoni çrregullimet fiziologjike në një fazë të hershme;
shpëtojeni fëmijën nga tallja e bashkëmoshatarëve për shkak të defekteve në të folur.

Gjimnastika e gjuhës mund të arrijë shqiptimin e saktë të tingujve individualë dhe grupeve të tyre. Për të filluar seancat, nuk është aspak e nevojshme të kërkoni këmbëngulje të pazakontë për të dhe ta çoni me forcë te një specialist. Edhe nja dy minuta "laqësira" të duhura në ditë mund të japin fryte. Ndërsa visheni, gërhijni, klikoni dhe shtrëngoni buzët me fëmijën tuaj. Nga njëra anë, ai do të argëtohet duke bërë gjëra rutinë. Nga ana tjetër, shaka të tilla të pafajshme do të ndihmojnë në zhvillimin e aparatit të tij të të folurit.

Rregullat themelore të gjimnastikës së gjuhës

Si çdo grup ushtrimesh, gjimnastika e të folurit sjell rezultate vetëm nëse është e saktë dhe e rregullt.

Për të zhvilluar aftësinë artikuluese të fëmijëve, duhet të ndiqen rregullat e mëposhtme:

Klasat duhet të zgjasin jo më shumë se 10 minuta, pasi foshnja lodhet shpejt. Është e vështirë për të që të përqendrohet në diçka për një kohë të gjatë, kështu që prindërit duhet të jenë të durueshëm dhe të pakërkueshëm.
Lëreni fëmijën të ndjekë pozicionin e gjuhës me ndihmën e një pasqyre.
Kthejeni orët mësimore në një aktivitet tjetër emocionues të lojërave. Mos u fokusoni në rëndësinë e gjimnastikës së të folurit, mos e lodhni fëmijën me shpjegime të mërzitshme dhe mos e detyroni të mbajë gjuhën në një pozicion për më shumë se 10 sekonda.
Zgjidhni të praktikoni me një ritëm të relaksuar. Mos e nxitoni fëmijën, por në të njëjtën kohë, mos e lini fëmijën të jetë dembel.
Kujdesuni për saktësinë e kryerjes së gjimnastikës për gjuhën, në mënyrë që orët e mësimit të mos kthehen në lojëra të pakuptimta para pasqyrës.

Nëse ushtrimi për zhvillimin e aparatit të të folurit i jepet foshnjës me shumë përpjekje, atëherë mos jini të zellshëm, por kontaktoni një terapist të të folurit.

Llojet e gjimnastikës artikuluese

Që në moshë të re, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje zhvillimit të të folurit të fëmijës, përkatësisht kryerjes së gjimnastikës artikuluese. Trajnimet e terapisë së të folurit janë statike dhe dinamike. Grupi i parë i klasave sugjeron që gjuha "ngrijë" në një pozicion. Gjatë kryerjes së ushtrimeve dinamike, përfshihen të gjitha organet e aparatit të të folurit. Vetëm përsëritja e rregullt dhe korrekte e gjimnastikës artikuluese për fëmijët do të ketë efekt.

Ushtrime statike:

"Zogël" - fëmija hap gojën e tij gjerësisht, si një zogth, të cilit nëna e tij i jep një ëmbëlsirë atje. Gjuha shtrihet në një pozicion të relaksuar në zgavrën me gojë.
"Lopata" - foshnja hap gojën gjerësisht dhe e vendos gjuhën në buzën e poshtme në gjendje të relaksuar. Është e rëndësishme të siguroheni që gjatë këtij ushtrimi të mos ketë tension në veprimet e fëmijës.
"Kupa" - foshnja hap gojën gjerësisht dhe ngre skajet anësore të gjuhës në mënyrë që të mos prekin dhëmbët.
"Tub" - fëmija mbyll buzët dhe i shtrin ato sa më shumë që të jetë e mundur para tij.
"Kërpudha" - një student i vogël vendos gjuhën e tij drejt qiellit dhe hap gojën sa më gjerë që të jetë e mundur.
"Gorka" - foshnja hap gojën e tij gjerësisht. Maja e gjuhës duhet të mbështetet në prerëset e poshtme.

Kur kryeni ushtrime statike, është e rëndësishme jo vetëm të rregulloni organin e aparatit të të folurit në pozicionin e duhur. Pozicioni i zënë duhet të mbahet për 5-10 sekonda. Kryerja e ushtrimeve dinamike shoqërohet me një pikë. Një i rritur duhet të sigurojë që foshnja të ndryshojë pozicionin e gjuhës dhe të organeve të tjera të të folurit në kohë dhe të përballojë detyrat pa vështirësi.

"Shikoni" - fëmija hap gojën dhe tregon buzëqeshjen e tij dhe më pas ngushton gjuhën e tij dhe përpiqet të arrijë në cepin e gojës me majën e saj.
“Swing” – foshnja hap gojën dhe e shtrin gjuhën deri te mjekra dhe hunda.
"Kamele" - fëmija mbyll buzët dhe në mënyrë alternative e ngjit gjuhën e tij në faqet e majta dhe të djathta. Nga jashtë, duhet të duket sikur ai po fsheh një gjel sheqeri. Sigurohuni që t'i tregoni fëmijës tuaj pozicionin e duhur të gjuhës.
"Kali" - foshnja vendos gjuhën e tij drejt qiellit, duke u përplasur me zë të lartë dhe qartë.
"Malyar" - fëmija hap gojën e tij gjerësisht dhe me një majë të gjerë të gjuhës, sikur me një furçë, të çon nga e majta në të djathtë nga prerëset e sipërme në qiellzën e butë.

Këto ushtrime të thjeshta të rriturit mund të performojnë me thërrimet e tyre kudo, edhe pa ndihmën e një logopedi. Por nëse ndonjë detyrë shkakton vështirësi për fëmijën, atëherë nuk duhet të refuzoni të konsultoheni me një specialist.

Ushtrimet e artikulacionit do të jenë me interes për fëmijët që janë vetëm 2 vjeç, dhe kopshtarët 4 vjeç dhe parashkollorët në 5.

Gjimnastika e gjuhës: interesante dhe argëtuese

Prindërit duhet ta kthejnë trajnimin e të folurit në lojë emocionuese. Mos ngurroni të tregoni Krijimtaria. Për shembull, premtoni se do t'i jepni fëmijës një gjel sheqeri nëse ai ju tregon se si ta fshihni pas faqes së tij. Përhapni pak çokollatë ose reçel në hundën e vogëlushit tuaj dhe lëreni të lëpijë ëmbëlsirën me gjuhën e tij. Premtoni se do të luani lojën tuaj të preferuar me fëmijën tuaj pas "mashtrimeve".

Ndihmoni fëmijën me një shpatull të marrë pozicionin e dëshiruar të gjuhës. Në kryerjen e parë të detyrës, tensioni është i mundur, por pas disa përsëritjesh, veprimet e fëmijës do të jenë kuptimplote dhe të lehta. Mos harroni të bëni ushtrime statike dhe dinamike. Ata japin efektin e dëshiruar vetëm në kompleks.

Nëse, pas kryerjes së detyrave rregullisht, ende vëreni dobësi në të folurin e fëmijës suaj, atëherë konsultohuni me një logoped.

Kompleksi i gjimnastikës artikuluese për faqet dhe buzët

Për zhvillimin e të folurit, nuk duhet vetëm të stërvitni gjuhën. Për të rritur mbulimin e letrave, është e rëndësishme t'i kushtoni vëmendje shtesë buzëve dhe faqeve. Ushtrimet themelore të gjimnastikës artikuluese:

Kec kafshon, përkëdhel dhe fërkon faqet e tij sikur sapo të ishin përkëdhelur nga ngrica.
"Luajtësi i ngopur". Fëmija i fryn faqet dhe më pas lëshon ajër prej tyre. Kur ky ushtrim nuk shkakton ndonjë problem të veçantë, ai duhet të jetë i ndërlikuar. Kërkojini foshnjës të fryjë faqet e tij një nga një.
"karkaleca". Ftojeni fëmijën të tërheqë faqet e tij me një përpjekje. Mos harroni të tregoni një shembull.
“Topi i fryrë”. Fëmija fryn faqet e tij dhe më pas përplas lehtë duart mbi to për të lëshuar ajër me zhurmë.

Për zhvillimin e aparatit artikulues, prindërit duhet të angazhohen vazhdimisht me fëmijën. Ushtrimet e mësipërme mund të tërheqin vëmendjen e foshnjës kur ju jeni duke qëndruar në radhë për një terapist, duke shkuar për të Transporti publik ose shkoni në shtëpi me parashkollor. Gjatë ecjes, kërkojini fëmijës tuaj të përsërisë tingujt që dëgjon: një këngë në zile, zhurmën e një motoçiklete që kalon pranë, një leh qeni etj. Nëse afatshkurtër gjimnastikë logopedi kryer rregullisht, thesari juaj do të mësojë shpejt fjalimin koherent dhe kuptimplotë. Trego të gjitha ushtrimet shembullin e vet dhe mos e qortoni fëmijën në momentin e dështimit, në mënyrë që të mos e dekurajoni të ndjekë udhëzimet tuaja. Nëse filloni të studioni me një fëmijë dy vjeç, atëherë deri në moshën 4 vjeç ai do të jetë në gjendje të recitojë qartë dhe qartë të gjitha vargjet në matine.

Aftësia për të folur është një aftësi madhështore që i është dhuruar njeriut. Në mënyrë që foshnja të shqiptojë qartë fjalët, duhet të bëni përpjekje dhe të mos kurseni kohë për të zhvilluar fjalimin e shkolluar. Mbështetja dhe vëmendja e prindërve është diçka pa të cilën zhvillimi harmonik i individit është thjesht i pamundur. Mentorimi i pacientit dhe përsëritja e rregullt e ushtrimeve për të trajnuar gjuhën dhe të gjithë aparatin artikulues do t'i lejojë foshnjës të kënaqë prindërit me sukseset e tyre.

Që në moshë të re, një fëmijë, me ndihmën e një të rrituri, mund të kryejë detyra për të trajnuar të folurit. Në të njëjtën kohë, është shumë e rëndësishme të vëzhgoni "mesataren e artë": merrni seriozisht ushtrimet, por, në të njëjtën kohë, mos kërkoni të pamundurën nga thërrimet.

Tingujt dhe fjalët e para të djalit të vogël janë mjaft qesharake dhe i bëjnë të rriturit të buzëqeshin. Megjithatë, askush nuk do të buzëqeshë nëse dëgjon fjalë me kokë poshtë dhe fraza të pakuptueshme nga një i rritur. Komunikimi është element i rëndësishëm jeta jone. Aftësia për të shprehur saktë dhe me kompetencë mendimet e dikujt, aftësia për të formuluar qartë përgjigjet e pyetjeve të parashtruara, si dhe aftësia për të shqiptuar të gjithë tingujt - kjo është ajo për të cilën duhet të përpiqen jo vetëm fëmijët, por edhe të rriturit.

Klasat e terapisë së të folurit për fëmijët në shtëpi janë një komunikim i vazhdueshëm me fëmijën në forma e lojës. Duke e interesuar fëmijën, mund të angazhoheni me të duke luajtur lojëra për zhvillimin e të folurit, si p.sh

lojëra me gishta (lojëra për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike)
gjimnastikë artikuluese
lojëra për zhvillimin e dëgjimit, lojëra për onomatope dhe logoritmikë (poema me lëvizje)
poezi për zhvillimin e të folurit dhe rimbushjen fjalorin

Gjëja më e vështirë është të interesosh fëmijën. Dhe ky është një problem shumë serioz. Në fund të fundit, të ulesh me pak nervozizëm nuk është aq e thjeshtë. Por në përgjithësi, nuk është e nevojshme të uleni, mund të punoni me një fëmijë kur ai luan në kasollen e tij ose hidhet në divan. Klasat duhet të zhvillohen në formën e një loje. Atëherë do të jetë më e lehtë për ju dhe fëmija do ta mësojë materialin pa zemërim dhe teka.

Jeni në kërkim të kurseve të terapisë së të folurit për fëmijë 2 - 3 vjeç?

Disa këshilla përpara se të filloni mësimet me fëmijët në shtëpi:

klasat fillimisht duhet të jenë të shkurtra (2-3 minuta). Më pas i shtojmë gradualisht. Maksimumi 15-20 minuta në të njëjtën kohë.
aktivitetet duhet të jenë argëtuese për fëmijën. Mos e detyroni ose insistoni, kështu që mund ta dekurajoni plotësisht fëmijën nga gjuetia për ndonjë gjë.
Është më mirë të praktikoni më shpesh, por pak nga pak. Duke kryer shpesh të njëjtin ushtrim, fëmija zhvillon një aftësi.
përdorni të qeshurën gjatë orës së mësimit. Mos qortoni për shqiptimin e gabuar ose nëse fëmija nuk arrin të bëjë diçka. Është më mirë të zbuloni me fëmijën tuaj pse ai ka një gjuhë kaq të keqe dhe si ta rregulloni atë. Është më mirë të jesh një aleat dhe mik i një fëmije sesa një mësues i rreptë. Si të lavdëroni siç duhet një fëmijë.

Do të doja të ndalem më në detaje në secilën prej llojeve të lojërave që duhet të luani me fëmijën tuaj.

Lojërat me gishta janë një nga llojet e zhvillimit. Është krijuar një marrëdhënie e ngushtë midis dorës së njeriut dhe qendrës së të folurit të trurit.

Mësimi i teksteve duke përdorur gjimnastikën "me gisht" stimulon zhvillimin e të folurit, të menduarit hapësinor, vëmendjen, imagjinatën, rrit shpejtësinë e reagimit dhe shprehjen emocionale. Fëmija i kujton më mirë tekstet poetike; fjalimi i tij bëhet më shprehës.

Ju duhet të bëni çdo ditë për 5 minuta, atëherë ushtrime të tilla do të jenë efektive.

Gjimnastika e artikulacionit është gjimnastikë për gjuhën dhe buzët. Gjuha është muskuli kryesor i organeve të të folurit. Gjuha duhet të stërvitet dhe zhvillohet në mënyrë që të mund të kryejë saktë disa lëvizje specifike, të cilat quhen shqiptim i tingullit. Buzët dhe gjuha duhet të jenë fleksibël dhe të fortë.

Për të kryer gjimnastikë artikuluese, keni nevojë për një pasqyrë. Fëmija duhet të shohë se si funksionon gjuha e tij, ku ndodhet. Për t'i sjellë ushtrimet në automatizëm, duhet të ushtroheni vazhdimisht. Është e rëndësishme të kryeni ushtrimet në mënyrë korrekte, të monitoroni me kujdes pozicionin e gjuhës.

Duhet të ushtroheni çdo ditë për 5-7 minuta. Preferohet 2 herë në ditë. Rezultati është një fjalim i saktë dhe i qartë.

Për shqiptimin e saktë të tingullit, është gjithashtu e nevojshme të kryhen detyra që synojnë zhvillimin e zërit, frymëmarrjes dhe dëgjimit të të folurit.

Lojëra onomatopeia, zhvillimi i dëgjimit dhe logoritmia

Të folurit ose dëgjimi fonemikështë aftësia për të dëgjuar, njohur dhe dalluar saktë tingujt.

Lojëra për zhvillimin e dëgjimit

1. "Veshët - thashetheme"

Synimi: për të konsoliduar aftësinë për të diferencuar tingujt, për të zhvilluar vëmendje dëgjimore.

Logopedi tregon lugë druri, metalike, gota kristali. Fëmijët i emërtojnë këto objekte. Mësuesi ofron të dëgjojë se si tingëllojnë këto objekte. Pasi të keni instaluar ekranin, riprodhon tingullin e këtyre objekteve me radhë. Fëmijët njohin tingujt dhe emërtojnë objektet që i bëjnë ato.

2. "Kush tha "Mjau?"

Synimi: të përmirësojë aftësinë për të dalluar zërat e kafshëve shtëpiake me vesh.

Materiali: magnetofon, regjistrim audio me tingujt e zërave të kafshëve shtëpiake.

3. "Kush po qëndron në semafor?"

Synimi: zhvillojnë vëmendjen dëgjimore, njohin dhe emërtojnë mënyrat e transportit.

Materiali: magnetofon dhe regjistrim audio me zhurmat e rrugës.

Logopedi ndez një regjistrim audio me tingujt e rrugës. Fëmijët dëgjojnë tingujt dhe emërtojnë transportin që ka ndaluar në semafor (makinë, kamion, traktor, motoçikletë, karrocë, tramvaj).

4. "Ku bie zilja?"

Synimi: zhvilloni vëmendjen dëgjimore, aftësinë për të lundruar në hapësirë me sy të mbyllur.

Fëmijët qëndrojnë me sy të mbyllur. Një terapist i të folurit me një zile lëviz në heshtje rreth grupit dhe bie. Fëmijët, pa i hapur sytë, tregojnë me dorën e tyre në drejtim të burimit të zërit.

5. Lojë me gishta "Stuhia"

Synimi: koordinoni lëvizjen me tekstin, duke marrë parasysh ndryshimet në dinamikën dhe ritmin e tingullit.

Logopedi lexon fjalët e lojës dhe fëmijët kryejnë lëvizje sipas tekstit.

pikonte pika (Trokitni mbi tavolinë me dy gishta tregues).
Po bie shi (trokisni qetësisht me katër gishtat e të dy duarve).
Ajo derdhet si një kovë (prekni me zë të lartë me katër gishta).
Breshëri ka ikur (trokasin me kockat e gishtave, trokasin një fraksion).
Bubullima (duke rënë daulle me grushta mbi tavolinë).
Vetëtima ndizet (vizatoni një rrufe në ajër me gishta, bëni një tingull sh).
Të gjithë vrapojnë shpejt në shtëpi (duartrokisni duart, duart fshihen pas shpine).
Dielli shkëlqen në mëngjes (përshkruani një rreth të madh me të dyja duart).

Imitim i të folurit ose onomatopeia

Ky është riprodhimi pas folësit të tingujve, fjalëve, frazave të shqiptuara prej tij.

Për të luajtur, përdorni figurina ose fotografi të kafshëve. Nënat dhe foshnjat e tyre. Në fund të fundit, nëna bretkocë bërtet KVA, dhe bretkosa bërtet KVA. Mbani mend përrallën për tre arinjtë, ariu babai rënkon me zë të lartë, ariu nënë është më i qetë dhe këlyshi i ariut kërcit.

Lojëra për të imituar zhurmat e përditshme:

Ora po shkon - tic-tac
Pikat e ujit - CAP-CAP
Fëmija godet - TOP-TOP
Çekiçi troket knock-knock
Gërshërë prerë CHIC-CHIC
Ne lëkundem në lëkundje
Ne hamë karrota Khrum-khrum
Makina është duke ecur bb

Ritmi logopedik ose logoritmi- një kombinim i lëvizjes, të folurit dhe muzikës. I rrituri lexon vargun dhe tregon lëvizjet, fëmija përsërit. Asgjë e komplikuar. Fëmijët janë argëtues dhe interesantë. Sigurisht, një i rritur duhet të lexojë dhe të mësojë vjershat e nevojshme paraprakisht dhe të mësojë lëvizjet e tyre. Gjithashtu, ju duhet të zgjidhni shoqërim muzikor nën vargje. Këshillohet që të praktikoni pasdite 2-3 herë në javë.

Lojë "Ec" (Zhvillimi i aftësive të përgjithshme motorike)
Përgjatë shtegut të ngushtë (duke ecur në vend)
Këmbët tona po ecin (duke ngritur këmbët lart)
Me guralecë, me guralecë (duke lëvizur nga këmba në këmbë me një ritëm të ngadaltë)
Dhe në vrimë... bum! (uluni në dysheme në fjalën e fundit)

Poezi për zhvillimin e të folurit - kthesat e gjuhës dhe rimbushja e fjalorit

Përdredhësit e gjuhës janë fraza të shkurtra me rimë. përdredhësit e gjuhës janë ushtrimet më të mira për të përmirësuar qartësinë dhe shkrim-leximin e të folurit. Përdredhësit e gjuhës rrisin fjalorin e fëmijës, përmirësojnë diksionin dhe gjithashtu zhvillojnë dëgjimin e të folurit.

Në mënyrë që një fëmijë të flasë me kompetencë, të jetë në gjendje të shprehë mendimet dhe ndjenjat e tij, ai ka nevojë për fjalorin e tij.

Fjalori i fëmijës suaj përbëhet nga:

fjalor pasiv (ato fjalë që fëmija kupton)
fjalor aktiv (ato fjalë që thotë fëmija)

Fillimisht, fjalori aktiv i fëmijës është i vogël, por me kalimin e kohës fëmija do t'i transferojë ato fjalë që ishin në fjalorin pasiv në atë aktiv. Sa më i madh të jetë fjalori pasiv, aq më mirë.

Për të rritur fjalorin tuaj, shikoni fotot së bashku, lexoni libra, komentoni për veprimet tuaja.

Për klasat me fëmijën tim, unë përdor manuale të ndryshme, një nga blerjet e fundit të suksesshme është "Albumi i madh për zhvillimin e të folurit" dhe "Mësimet e një terapisti të të folurit". Lojëra për zhvillimin e të folurit.

«»

Ky libër është i ndarë në 3 seksione, me secilin seksion udhëzime të hollësishme si të bëhet

gjimnastikë gishtash
- 1 grup. Ushtrime me duar (faqe 8-29)
- 2 grup. Ushtrimet e gishtave janë statike me kusht (fq. 30-47)
- grupi i 3-të. Ushtrime dinamike të gishtërinjve (faqe 48-57)
gjimnastikë artikuluese. Të paraqitura me ndihmën e përrallave me vargje, ka karta shtesë plus ka imazhe rezultat i saktë ushtrime. (fq. 64-110). Gjithashtu në këtë seksion ka lojëra për zhvillimin e dëgjimit të të folurit, vëmendjen dëgjimore.
Përdredhës të gjuhës. Të grupuara sipas tingujve "të vështirë", gjë që e ndihmon fëmijën tuaj të praktikojë tinguj specifikë. (fq. 111-169)

E bleva këtë libër këtu. Nëse keni pyetje rreth librit, ju lutemi pyesni.

Ky libër ka 3 blloqe, secili për një moshë të caktuar:

Zhvillimi i të folurit të foshnjës (faqe 6-89)
- zhvillimi i të kuptuarit të të folurit
- zhvillimi i aftësive të përgjithshme motorike
- ushtrime të frymëmarrjes
- lojëra me gishta
- gjimnastikë artikuluese
- onomatopeia
Ne zhvillojmë të folurit e një parashkollori më të vogël (fq. 92-183). Për fëmijët 3-6 vjeç
Zhvillojmë të folurit e një parashkollori më të madh (fq. 186-277).

Ky libër është i shkëlqyeshëm për rritjen e fjalorit të një fëmije, zhvillimin të menduarit logjik, vëmendje, kujtesë dhe imagjinatë.

Nuk kam gjetur të njëjtin libër Ozoni u shfaq), por ka një të veçantë libra për të vegjlit fëmijët nga 3 deri në 6 vjeç dhe parashkollorët më të vjetër. E cila është gjithashtu shumë e përshtatshme nëse keni nevojë për një libër për një fëmijë 4 vjeç. E gjeta këtë libër kur djali im ishte tashmë 3 vjeç. Por nuk u shqetësova, vajza ime po rritet dhe ne do të studiojmë me të në bllokun e parë.

Punoni me fëmijën tuaj vetëm me humor të mirë, besoni në fëmijën tuaj, gëzohuni për sukseset e tij, ndihmoni për të kapërcyer dështimet. Klasat e terapisë së të folurit me fëmijën tuaj në shtëpi do t'ju ndihmojnë të bëheni edhe më të afërt dhe më të dashur. Jini të durueshëm dhe fat të mirë!

Si silleni me një fëmijë? Çfarë përdorni për këtë? A i pëlqen fëmija të luajë? Ju lutemi ndani në komente metodat tuaja të zhvillimit të të folurit tek një fëmijë dhe sa kohë kaloni duke bërë ushtrime të caktuara.

Si ta mësoni një fëmijë të thotë çfarë duhet të bëjë dhe çfarë jo.