Didaktisko spēļu izmantošana pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītībā. Spēlējiet un strādājiet dzīvot blakus

Aleksandra Kujanova
Didaktiskās spēles"Pieaugušo darbs"

"Nosauc savu profesiju".

(sagatavošanās vecums)

Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par pieaugušo darbs, attīstīt prasmi lietot vispārīgos profesiju nosaukumus (celtnieks, strādnieks, kolhoznieks, atšķirt darba akcijas. Attīstīt uzmanību un domāšanu. Izkopt cieņu pret rezultātiem darbs dažādu profesiju cilvēki.

Spēles noteikums: atbild skolotāja izvēlētais

Spēles darbība: Kartīšu izvēle, stāsts.

Kustēties spēles: Uz galda ir izklātas kartītes ar dažādu profesiju cilvēku attēliem. Skolotājs aicina bērnu izvēlēties jebkuru karti un pastāstīt par kartītē attēlotās personas profesiju.

Apakšējā līnija: Par pareizo atbildi bērns tiek apbalvots ar čipu.

"Nosauc savu profesiju"

(vidējā grupa)

Didaktiskais uzdevums: Nostiprināt bērnu zināšanas par līdzekļiem kustība: automašīnas, vilcieni, lidmašīnas, helikopteri, kuģi, laivas. Ievērojiet to īpašības. Turpiniet attīstīt spēju spēlēt kopā un ievērot noteikumus spēles.

Vārdnīca: kravas automašīna, taksometrs, traktors, pašizgāzējs, tramvajs, ugunsdzēsēju mašīna, ātrā palīdzība.

Spēles noteikums: Kartīšu apskate, klasificēšana pēc pārvietošanās vietas, atbildes uz jautājumiem.

Spēles darbība: meklējiet vajadzīgo attēlu.

Kustēties spēles: Skolotāja rāda bērniem kartītes un saka, ka ir mašīnas, kas brauc pa zemi, peld pa ūdeni un lido gaisā. Jums ir jāsadala kārtis šajās trīs grupās. Bērni pārmaiņus nāk pie galda, izvēlas karti, nosauc un apraksta automašīnu, pasaka, kam tā kalpo un pieliek karti līdzīgiem transporta veidiem, klasificējot tos.

Apakšējā līnija spēles: Uzvar viens kurš nekad nekļūdās un saņem liels daudzumsčipsi.

"Nosauc savu profesiju"

(vidējais, augsts)

Didaktiskais uzdevums: Noskaidrot bērnu zināšanas par darba apģērbu, iemācīt atšķirt dažādu profesiju cilvēkus pēc darba apģērba. Attīstīt domāšanu un atmiņu. Radīt interesi un cieņu pret dažādu profesiju cilvēkiem.

Spēles noteikums: nosaki profesiju pēc darba apģērba, atrodi īsto attēlu un parādi to bērniem.

Spēles darbība: meklējiet karti.

Vārdnīca: formas tērps, ķivere, cepure, lietusmētelis, halāts, priekšauts, kombinezons utt.

Kustēties spēles: Skolotāja atgādina bērniem, ka dažādu profesiju cilvēki darbā valkā dažādas drēbes. Dod jums uzdevumu atrast ārstu, pamatojoties uz apģērbu. Bērni atrod pareizo kartiņu un apraksta ārsta formas tērpu utt. spēle turpinās.

Apakšējā līnija spēles: Bērns par pareizo atbildi tiek apbalvots no skolotāja.

"Es esmu pavārs!"

(visi vecumi)

Didaktiskais uzdevums: Turpināt nostiprināt bērnu zināšanas par pavāra profesiju. Iemācieties izvēlēties produktus atbilstoši gatavojamajam ēdienam. Labojiet ēdiena nosaukumu un tā mērķi. Attīstīt uzmanību un atmiņu. Ieaudziniet cieņu pret cilvēkiem šajā profesijā.

Vārdnīca: panna, kastrolis, rievkarote, kauss, gatavot, vārīt, cept, garšīgi, karsti, auksti, borščs, piedeva, dzēriens.

Spēles noteikums: nekliedz, netraucē spēlētājiem, dod viņiem iespēju domāt.

Spēles darbība: meklējiet karti.

Kustēties spēles: Skolotājs novieto bērnu priekšā kartītes ar priekšmetu attēliem, kas saistīti ar pavāra profesiju un nav saistīti ar to, un piedāvā bērniem nosacījumus spēles. Katram pavāram jāizvēlas vajadzīgās kārtis un jāpagatavo "vakariņas". Tie, kas izpilda uzdevumu, vispirms pastāsta, ko gatavojuši, kādus ēdienus izmantojuši un kādā secībā salikuši ēdienu. Viens vāra kompotu, otrs zupu.

Apakšējā līnija spēles: Uzvar tas, kurš uzdevumu izpilda ātrāk.

"Uzklāt galdu"

(2. jaunākais)

Didaktiskais uzdevums: Nostiprināt bērnu zināšanas par galda piederumiem. Aktivizējiet viņu runu. Izkopt uzvedības kultūru ēšanas laikā. Uzziniet, kā pareizi uzklāt galdu. Attīstīt vizuālo uztveri.

Spēles noteikums: pareizi atrodiet un izvēlieties ēdienus pusdienām. Precīzi parādiet vienumus.

Spēles darbība

Vārdnīca: dakša, karote, salvete, šķīvis, krūze utt.

Kustēties spēles: Bērnu priekšā uz tāfeles tiek sajauktas kārtis, tajā skaitā trauki un dažādi priekšmeti. Bērniem jāatrod un jāpaņem tikai tās kartītes, kurās redzami trauki. Izklāj tos uz galda. Katrs bērns var paņemt un nosaukt tikai vienu priekšmetu.

Apakšējā līnija spēles: plkst izdarīt pareizo izvēli traukus, bērni sit plaukstas, ja ir kļūda, pakrata ar pirkstu.

"Kādi priekšmeti nepieciešami sētniekam?"

(2. jaunākais)

Didaktiskais uzdevums: nostiprināt zināšanas par rīkiem sētnieka darbs. Attīstīt uzmanību un inteliģenci. Izaudzināt interesi par pieaugušo darbs, vēlme viņiem palīdzēt.

Spēles noteikums: izvēlieties ieročus darbs atbilstoši profesijai atceries, kā tās sauc un lieto.

Spēles darbība: kartes meklēšana, objekta nosaukšana.

Vārdnīca: slota, slota, putekļu panna, grābeklis, šļūtene, lāpsta, ratiņi, nestuves.

Kustēties spēles: Skolotāja iesaka atcerēties, kas uzkopj bērnudārza teritoriju. Kādus instrumentus viņš izmanto savā darbā? Viņš izklāj uz tāfeles kartītes un aicina bērnus izvēlēties sētnieka darbam nepieciešamos priekšmetus.

Apakšējā līnija spēles: Kad atbilde ir pareiza, bērni sit plaukstas.

"Kam ko vajag darbam?"

(vecākais, sagatavošanas)

Didaktiskais uzdevums: Nostiprināt bērnu zināšanas, ka dažādas lietas un rīki palīdz cilvēkiem viņu darbā darbs. Izaudzināt interesi par pieaugušo darbs, vēlamies paši strādāt. Attīstīt atmiņu un domāšanu.

Spēles noteikums: vāka kartītes uz lielas kartes tikai ar tām bildēm, kas atbilst tās sižetam.

Spēles darbība: Meklēt kartes.

Vārdnīca: nestuves, celtnis, špakteļlāpstiņa, vitrīna, kanna utt.

Kustēties spēles: Skolotājs rāda lielas kartītes, kurās attēloti noteiktas profesijas cilvēki. Viņš iesaka no mazajām kartītēm atlasīt tās, kurās attēloti attiecīgās profesijas cilvēkiem nepieciešamie priekšmeti.

Apakšējā līnija spēles: Uzvar tas, kurš visātrāk paveic uzdevumu.

"Kam būt?"

(vecākais, sagatavošanas)

Didaktiskais uzdevums: Nostiprināt, precizēt un padziļināt bērnu zināšanas par darbs dažādu profesiju cilvēki. Iemācieties nosaukt rīkus darbs, izmanto darbā, īpašas preces. drēbes. Attīstīt atmiņu, runu, loģiskā domāšana. Izkopt cieņu pret cilvēkiem darbs, interese par dažādām profesijām

Vārdnīca: dārzeņu audzētājs, putnu novietne, dārznieks, traktorists, mašīnu operators, mūziķis, celtnieks, mākslinieks, ferma, dārzs, lauks, audzēt, kopt, smags darbs, gādīgs, izpalīdzīgs.

Spēles noteikums: bērns, nosaukts par vadītāju, stāsta par attēla saturu

Spēles darbība: izvēlieties, pastāstiet.

Kustēties spēles: Skolotāja runā ar bērniem par dažādu profesiju cilvēkiem. To stāsta strādāt visi novērtē un sagādā prieku sev, Cilvēki darbaspēks ir gādīgs, godīgi un vienmēr gatavi viens otram palīdzēt. Tie ir patiesi smagi strādājošs, pieticīgs, dzīvespriecīgs un dzīvespriecīgs. Skolotājs rāda bērniem attēlus, bērni izvēlas sev tīkamo profesiju un par to runā detalizēti un interesanti. Viņi saka, kādi viņi vēlētos būt, kad izaugs lieli

Apakšējā līnija: Bērnus, kuri visveiksmīgāk un pilnīgāk runā par savu profesiju, iedrošina skolotājs.

Atšifrējums

1 Pašvaldības pirmsskola izglītības iestāde apvienotais bērnudārzs 17 Didaktiskās spēles bērnu darba audzināšanai Sagatavoja skolotāja Grin Gaļina Ivanovna Ļipecka

2 GALDA KLĀŠANA LELLEI Slots Iemācīt bērniem klāt galdu, nosaukt tam nepieciešamos priekšmetus, iepazīstināt ar etiķetes noteikumiem, tikšanos ar viesiem, dāvanu saņemšanu, uzaicinājumu uz galda kārtošanu, mannas jūtu un draudzīgu attiecību izkopšanu Spēles gaita Skolotāja ienāk grupā ar elegantu lelli, Uz to skatās otas, sauc par apģērba gabaliem Skolotāja saka, ka cepumam šodien ir dzimšanas diena, pie viņas nāks draugu ciemiņi, jāpalīdz aizklāt. svētku galds lietots leļļu mēbeles un traukus, skolotājs kopā ar bērniem iziet cauri aktivitātes posmiem, nomazgā rokas, uzklāj galdautu, traukā ar ziediem galda centrā novieto salvešu turētāju un maizes kastīti, sagatavo krūzes un apakštasītes tējai. vai šķīvji un blakus Tad ciemiņu tikšanās epizode noraujas, lelles nosēdina vietā Vecākā otas pirmsskolas vecums lai nostiprinātu darba iemaņas, varat parādīt iepriekš uzskaitīto priekšmetu attēlus, kas zīmēti pa vienam, lai bērni varētu tos sakārtot un noteikt galda klāšanas secību

3 KO MAŠA VĒLAS DARĪT Kreka Noskaidrojiet bērnu izpratni par dažām darba darbībām, darbam nepieciešamajiem instrumentiem un aprīkojumu par mātes spēles gaitu Skolotājs uzrunā bērnus cepuma vārdā Maša lūdz sietam izlietni, spaini ūdens un ziepes, uzdāvina priekšmetus, kurus viņa sauc par cepumu Kā jūs domājat, ko viņa darīs? Pareizi nomazgājiet Un tagad Maša prasa pannu ar pienu, cukuru, sāli un prosu. Ko Maša darīs? Lelle grib vārīt putru Kā tas sanāk.Prosas putra. spēles forma var apsvērt citas darba darbības, kurās nepieciešami atbilstoši priekšmeti. Skolotājiem šie priekšmeti ir gludeklis un leļļu veļas kaudze gludināšanai, spainis un lejkanna, dārza laistīšana utt. Spēlējot šo spēli ar vecākiem bērniem , skolotājs izmanto attēlus, kuros attēlotas atbilstošas lietas viena vai otra darba veida vai vienkārši uzskaita šos priekšmetus, nerādot ilustrācijas, lai bērni varētu uzminēt sarežģītākus darba procesus Piemēram, piedāvājot šķēres krāsains papīrs līme lineāls zīmulis līmēšana grāmatas labot kastes atribūti un p var būt sarežģīti viens bērns zīmē objektus uz tāfeles, bet citi uzmin darba veidu vai visi bērni vienlaikus zīmē uz papīra un pēc tam rāda zīmējumus viens otram, lai uzminētu.

4 Slots Nodrošiniet pārvarēšanu, tas ir nepieciešams Bērniem ir idejas par priekšmetiem un to izmantošanu darba procesi Spēles gaitu iepazīstināt ar profesijām.Skolotājs piedāvā bērniem līdzvērtīgus priekšmetus,lūdz tos paņemt un atritināt,kad un kādam nolūkam tiek lietoti.Piemēram,tas ir kauss,pavāram tas vajadzīgs putras maisīšanai. , izlejiet zupu un kompotu u.c., veicot eksperimentus ar pirmsskolas vecuma bērniem Skolotājs izvēlas dažādus attēlus ar priekšmetu attēliem Piemēram, āmurs, putekļu sūcējs, kafijas dzirnaviņas, stūre, dators, a mikrofons, zīmēšanas dēlis, centimetrs, mikroskops, teleskops, domkrats un otas fotografē un nenosauc profesiju cilvēkam, kurš attēloto priekšmetu izmanto savā darbā.

5 IZVĒLĒTIES DARBU Sprauga Sniedziet bērniem elementārus priekšstatus par to cilvēku profesijām, kuru darbs nebija bērnu novērojumu sfērā Izraisīt interesi par jebkuras profesijas cilvēku darbu Spēles gaita Skolotājs kopā ar bērniem pieceļas kājās. apaļo deju un aicina staigāt pa apli, sakot: Spēlēsim kopā un izvēlēsimies par astronautiem mēs iesim Un mēs lidosim raķetes Birstes imitē dzinēja skaņu un raķetes lidojumu, kas darbojas saskaņā ar skolotāja paraugdemonstrējumu. Mēs dosimies pie kapteiņiem Mēs lidosim ar kuģiem Parādīsim, kā kapteinis izskatās caur binokli Dosimies pie helikoptera pilotiem Lidināsim ar helikopteriem Likt un veiksim apļveida kustības ar rokām virs galvas Spēli var turpināt ar bērniem vecākiem , paši atdarina atbilstošās darbības Un mēs kļūsim par pilotiem Mēs lidosim ar lidmašīnām Mēs kļūsim par kombainiem Un mēs brauksim ar kombainiem Mēs kļūsim par ugunsdzēsējiem Un mēs dzēsīsim ugunsgrēkus

6 KĀPĒC MĒRĶIS KAS KĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS DARĪT ŠO Plaisu Veidot bērnos priekšstatu par darbaspēka nepieciešamību, lai paplašinātu zināšanas par darba procesiem spēles gaitu Skolotājs jautā bērniem, parādot priekšmeta attēlu, kas raksturo to vai citu. darbība Birstēm ir jānosauc šī darbība Kāpēc vajadzīgs lejkanna augs Kāpēc putns jābaro Kāpēc tas jāmazgā šķīvis tīrīt paklāju mazgāt kleitu gludināt kreklu cept pīrāgus mainīt gultas veļu vannot bērnu senioru bērni pirmsskolas vecumam tiek uzdoti sarežģītāki jautājumi Kāpēc sēt graudaugu kartupeļus smidzināt ābeli pirkt maizi Mag vīnā piena desiņas augļus salabot salūzušu rotaļlietu veikt iknedēļas dzīvokļa uzkopšanu rūpēties par savu ķermeni

7 uzminiet, ko es daru Atšķirība Paplašiniet bērnu priekšstatu par darba darbībām, lai attīstītu uzmanību Spēles gaita Skolotājs un bērni sadodas rokās un stāv aplī Apļa centrs Bērns ienāk Visi iet pa apli un saki B Ko tu dari mēs nezinām Skatīsimies un uzminēsim Bērns atdarina dzemdību darbības, parādot tās ne tikai ar kustībām, bet arī, ja iespējams, raidot skaņas, piemēram, sūc grīdu, kaldina naglu, zāģē, braukt ar auto, mazgāt, nest spaini ar ūdeni, slaucīt spoguli gaļas mašīnā utt., skaldīt malku, rīvēt uz rīves, kaut ko griezt

8 kas vispirms kas tad augi plaisa Noskaidrojiet bērnu zināšanas par pārstādīšanas noteikumiem iekštelpās Spēles gaita Skolotājs rāda bērniem attēlus, kuros attēlotas darbības, kas jāveic X pārstādīšanas laikā istabas augi un lūdz tos ievietot atbilstoši darbību veikšanas secībai; apgāzto podiņu izņem no auga; o poda mazgāšanu; o iebērt podā smiltis virsū smiltīm; o nokratīt augsni no auga saknēm ar kociņu;lai pāreja uz sakni būtu virspusē un pārklāta ar augsni.Augsnes sablīvēšana o Poda ar augu novietošana uz paletes o Auga laistīšana pie saknes

9 NOSAUKT PROFESIJAS robu Iemācīt pareizi nosaukt šīs personas kontrolētos personas profesiju pēc mašīnas veida spēles gaita Skolotājs nosauc transportlīdzekļus, transportu un citus tehniskos līdzekļus un bērni tiek nosaukti vadīt, piemēram, Traktors traktors vadītājs Automašīnu vadītāju profesijas, kas tos izmanto

Darba izglītība bērnudārzā "Kas kur strādā?" Mērķis: noskaidrot bērnu priekšstatus par to, kur dažādu profesiju cilvēki strādā, kā viņus sauc darba vieta. Bērnudārzs; skolotājs

Konsultāciju vecākiem Aizpildīja: MBDOU “Rodnichok” skolotāja Akhmedzjanova Svetlana Dmitrijevna “Bērnu sagatavošana skolai” Piezīme topošo pirmklasnieku vecākiem Vispārējā bērnu orientācija

Kamenskaja Alija Aleksandrovna, skolotāja I pirmsskolas izglītības iestāžu kategorijas"Pasaka". Novosibirskas apgabals, Kuibiševa Nav noslēpums, ka pirmsskolas bērnība ir svarīgs periods pirmsskolas vecuma bērna dzīvē. Pusaudzes audzināšana

Didaktisko spēļu kartotēka, lai iepazīstinātu pirmsskolas vecuma bērnus ar pieaugušo darbu Autors-sastādītājs: Lankina Nadežda Nikolajevna, MBDOU “Bērnudārzs 171” skolotāja “Kam ko vajag?” Mērķis: iemācīt bērniem sazināties

Pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja 4. bērnudārzs “Varavīksne” Urazovo ciems Sereženko Oksana Petrovna Bērnu aktivitāšu veidi: Rotaļīgs, komunikatīvs, kognitīvs pētījums, motors. Mērķi: precizēt idejas

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde “Bērnudārzs 2 “Zvezdochka” ciems. Berdikels no Grozniņska pašvaldības rajons Konsultācija pedagogiem “Vērtībās balstītas attieksmes audzināšana pirmsskolas vecuma bērnā

Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums “Izglītot pirmsskolas vecuma bērnu vērtīgu attieksmi pret darbu pirmsskolas izglītības iestādē, ņemot vērā federālos valsts pirmsskolas izglītības standartus” Krievijas Federācija(Krievijas Izglītības un zinātnes ministrija), datēts ar 2013. gada 17. oktobri N 1155, Maskavas specifiskais

Omskas apgabala Moskaļenskas pašvaldības rajona pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde bērnudārzs "Raduga" Abstract tieši izglītojošas aktivitātes Tēma: "Palīdzēsim

Pedagoģiskais projekts otrajā junioru grupā. MKDOU "DS OV "BEREZKA". Jamalo-Ņencu autonomais apgabals, Purpes ciems. Projekta vadītāja: Pedagogs Romanova O.A. 1. kategorija Projekta dalībnieki: Otrā bērni junioru grupa Iepazīšanās

BĒRNU DARBA ORGANIZĀCIJAS FORMAS: DEŅU Agrorūpnieciskā kompleksa skolotājs: Dončenko E.A. Epizodiski (īstermiņa) Ilgstoši Uz laiku aizkavēts Jaunāks vecums (pēc ēdnīcas un klasēm) Vecāks vecums (pēc ēdnīcas,

Jeļena Valentinovna Kalistratova, skolotāja, MBDOU “Kindergarten 142”, Čeboksari, Čuvašas Republika TIEŠĀS IZGLĪTĪBAS DARBĪBU KONSPEKTS (DED) VIDĒJĀ GRUPA “GARŠĪGAS PUTRAS VESELĪBA”

Sižeta kopsavilkums - lomu spēle: “Bērnudārzs”: sižets “Pavārs”. vecākajā jauktā vecuma grupā MKDOU "Militārās pilsētas vispārējās attīstības bērnudārzs" Sastādīja: pirmās kategorijas skolotājs

Pašapkalpošanās mājsaimniecības darbs dabā kopīgs darbs ar pieaugušajiem Ilgums Darba saturs Mērķis Aprīkojums Septembris Spēle “Atnācām mazgāties” Zinām, zinām, jā, jā, jā Kur slēpjas?

Tēma: “Ievads pavāra profesijā”. ( Kognitīvā attīstība» Pabeidza: Filipova. O. A. skolotājs, MDOU “TsRR-D\S 122” Mērķis: paplašināt bērnu priekšstatus par pavāra profesiju. Uzdevumi: iepazīstināt

Referāts par ceļojumu spēli par tēmu: “Mans nākotnes profesija" Vidējā grupa 2. Pedagogs: Marija Jurievna Prikaščenkova. 1. septembrī plkst vidējā grupa 2 "Bite" bija spēles ceļojums

Tiešo izglītības pasākumu kopsavilkums vidējā grupā " Garšīga putra mūsu veselība" Tiešo izglītojošo aktivitāšu kopsavilkums vidējā grupā 9. "Gardā putra mūsu veselība"

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde apvienotā tipa bērnudārzs 49 “FEJA” Piezīmes lomu spēlesņemot vērā dzimumu socializāciju vidējās bērnu grupas bērniem

Pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde vispārējās attīstības bērnudārzs 18 “Pasaka” pašvaldības formācijas Timaševska rajona Pedagoģiskais projekts “Iepazīšanās ar profesiju

BĒRNU DARBA ORGANIZĀCIJAS FORMAS: NORĀDĪJUMI Agroindustriālā kompleksa skolotājs: Dončenko E.A. Epizodiski (īstermiņa) Ilgstoši Uz laiku aizkavēts Jaunāks vecums (pēc ēdnīcas un klasēm) Vecāks vecums (pēc ēdnīcas,

SPĒLES BĒRNU IEPAZĪŠANAI AR DĀRZEŅIEM UN AUGĻIEM Agra bērnība bērns redz sev apkārt dažādus dārzeņus un augļus. Pamazām viņš atceras viņu vārdus un sāk starp tiem atrast pazīstamus. Tomēr

KARTES DATNE: DARBS DABĀ UN GRUPĀ SAGATAVOŠANĀS GRUPĀ “Telpu augu laistīšana”. Mērķis: Paplašināt bērnu zināšanas par augu vajadzībām pēc gaismas un mitruma, iemācīt atpazīt mitrumu mīlošos augus pēc lapām

MBDOU "Aleksandrovska bērnudārzs "Yagodka" Abstract atklātā klase ar pusmūža bērniem “Aldūnu dzimšanas diena”. Sagatavoja: MBDOU "Aleksandrovska bērnudārza "Yagodka" skolotāja - Pankova

II Lomu spēle Mērķi Mudināt bērnus piedalīties kopīgās spēlēs. Attīstīt interesi par dažādi veidi spēles. Palīdziet bērniem apvienoties, lai spēlētu 2-3 cilvēku grupās, pamatojoties uz personiskajām simpātijām.

Attīstošas mācību priekšmetu telpiskās vides modelis pirmsskolas izglītības iestādē vidēja vecuma bērniem (4-5 gadi) Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Pilsētas rajona 10. bērnudārzs “Sņežinka”

Valsts budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs 82 Sanktpēterburgas Primorskas rajona kombinētais tips Tiešo izglītības pasākumu kopsavilkums ar bērniem

Novērojumi par istabas augiem 1 Mērķis: turpināt mācīties atšķirt dabas objekti augi. Nostipriniet zināšanas par to struktūru. Uzziniet, kā rūpēties par istabas augiem (pareizi turiet lejkannu,

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Kombinētā tipa bērnudārzs 169" Orenburgā Abstracts individuālās nodarbības ar II korekcijas grupas bērniem Audzinātāja: Legajeva

Guseva Anna Aleksandrovna Murzina Jeļena Rašitovna Zimina Marina Sergeevna Budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Omskā “Bērnudārzs 336” IZGLĪTĪBAS PASĀKUMI “MĀJAS AUGI”

Iknedēļas projekta aktivitātes otrajā junioru grupā "Trauki" Maršrutēšana projekts Saturs Paskaidrojums Projekta nosaukums Ceļojums trauku pasaulē Veids Pedagoģiskais skatījums Praktisks, grupu,

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde bērnudārzs 3 GCD izziņas (drošības) kopsavilkums Pedagogs: Rumjanceva I.M. Kaļazins, 2014 Tēma: “Mācīsim Mašenkai personīgās drošības noteikumus” Mērķis:

Frontālās leksiko-gramatikas nodarbības kopsavilkums priekš sagatavošanas grupa par tēmu “Profesijas” Novoselova Ludmila Tēma: “Profesijas”. Mērķis: zināšanu nostiprināšana par tēmu “Profesijas”. Uzdevumi: 1. Turpināt

Pedagoģiskais projekts Bērnu iepazīstināšana ar pavāra profesiju Pedagoģiskais projekts otrajā junioru grupā Iepazīstina bērnus ar “Pavāra” profesiju Pedagogs: Svetlana Mihailovna Varvarina Projekta dalībnieki:

Pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde bērnudārzs 50, Ļipecka Integrētās nodarbības par vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo un komunikatīvo attīstību kopsavilkums “Kas

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 10" 660001 Krasnojarskas st. Puškina, 11. tālr. 298-58-07, [aizsargāts ar e-pastu] KONSULTĀCIJA SKOLOTĀJIEM “Attīstības priekšmets-telpiskais

Pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde - bērnudārzs 21 "Iskorka" vispārattīstoša tipa ar prioritāru aktivitāšu īstenošanu mākslinieciski, estētiski un sociāli personiski

"Spēlē viss var būt viss, vai kāpēc ir nepieciešami aizstājējobjekti" Visu valstu, visu tautu un visu vecumu bērniem ir viena kopīga iezīme vispārējs īpašums viņi noteikti spēlē. Ja bērns nespēlējas, tas nozīmē, ka viņš ir slims

Samaras reģiona valsts budžeta izglītības iestāde galvenā vispārizglītojošā skola Ar. Samaras apgabala Volžskas pašvaldības rajona Yablonovy grava. GCD izklāsts gada ietvaros.

Lomu spēle 2.junioru grupā “A” “Kaķenes dzimšanas diena” Spēli vadīja 2.junioru grupas skolotāja: Jūlija Aleksandrovna Lukina. 2017. gada mērķis: veicināt bērnu spēļu pieredzes bagātināšanu

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 5" Gus-Hrustalny PROJEKTS "Ēd savai veselībai!" 1.jaunākā grupa Skolotāji: Drožžinova V.L., Saļņikova L.V. Tēma: “Ēd

NOD “Krievu plīts” MDOUDS 4 Beļinskis Pedagogs: O. V. Grišuņina Mērķi: P: veidot priekšstatus par sadzīves priekšmetiem krievu būdā: (plīts, rokturis, rokturis); turpināt iepazīstināt bērnus ar vēsturi

Nodarbība, izmantojot interaktīvā tāfele par elementāru matemātisko jēdzienu veidošanu “Mašenkas un lāča vizītē”. Attīstīt spēju orientēties, identificēt un nosaukt puses. Turpināt

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs 50 "Teremok" ar prioritāru skolēnu attīstības fiziskā virziena īstenošanu" Čeļabinskas apgabals

“ATTĪSTĪBAS UN DIDAKTISKĀS SPĒLES VIZUĀLĀS AKTIVITĀTES NODARBĪBĀM” Pirmsskolas vecuma bērnu vizuālā darbība satur lielas iespējas visaptveroša attīstība bērns.

Jaunākiem pirmsskolas vecuma bērniem istabas augi ir mazāk pazīstami nekā dārzeņi un augļi. Viņi bieži izmanto ikdienas vispārīgas definīcijas: "ziedi", "zieds", nezinot precīzu šīs vai citas iekštelpu nosaukumu

Tiešo izglītojošo pasākumu kopsavilkums ar bērniem pirmsskolas vecumā no 3 līdz 4 gadiem tēma “Ceļojums mēbeļu pasaulē” izglītības joma “Izziņa” Ivankova V.V., skolotāja

"Kas mums gatavo vakariņas?" (nodarbības kopsavilkums pirmajā junioru grupā izglītības jomās “Izziņa” un “Komunikācija”) Sagatavoja: Gaļina Arkadjevna Burlakova, skolotāja I. kvalifikācijas kategorija

Kopsavilkums par vidējās grupas bērnu nepārtrauktu tiešo izglītības pasākumu organizēšanu par tēmu: “Pinokio palīgi”. Prioritārās izglītības jomas: “Komunikācija” mērķi: veidošana

Lomu spēļu kartotēka otrās jaunākās grupas bērniem “Pabaro Katjas lelli” Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par galda piederumiem, aktivizēt bērnu runu, izkopt uzvedības kultūru laikā.

Darba izglītība bērnudārzā

"Kas kur strādā?"
Mērķis: noskaidrot bērnu priekšstatus par to, kur ir dažādi cilvēki
profesijas, kā sauc viņu darba vietu.
Bērnudārzs;
skolas skolotājs;
ārsts - slimnīcā, poliklīnikā, bērnudārzā, skolā;
pavārs - virtuvē, ēdamistabā, restorānā, kafejnīcā... utt.

"Kas to zina un var izdarīt?"
Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par zināšanām un prasmēm
jābūt dažādu profesiju cilvēkiem.
Zina bērnu dzejoļus, stāsta pasakas, spēlējas un pastaigājas ar bērniem...skolotājs.
Spēlē klavieres, zina bērnu dziesmas, māca dziedāt, dejot, spēlē muzikālas spēles ar bērniem... mūzikas vadītājs.
Pārzina cilvēka organismu, prot sniegt pirmo palīdzību, prot atpazīt un ārstēt slimības... ārsts utt.

"Kas to dara?"
Mērķis: apmācīt bērnus spēju noteikt profesijas nosaukumu pēc darbību nosaukumiem.
Griež, veido, mazgā, ķemmē, žāvē... frizieris.
Mērcē, ziepē, mazgā, krata, žāvē, gludina... veļas mazgātāju.
Iesaiņo, sver, griež, ietina, saskaita... pārdevējs.
Tīra, mazgā, cep, vāra, vāra, sālī, garšo, pabaro... gatavo utt.

"Kas ko dara?"
Mērķis: paplašināt un precizēt bērnu priekšstatus par dažādu profesiju cilvēku darbu (darba operācijām).
Sētnieks slauka, tīra, laista, grābj...
Mūzikas vadītājs dzied, spēlē, dejo, māca...
Jaunākā skolotāja (aukle) mazgā, tīra, slauka, pārsedz, ģērbjas, lasa... utt.

"Izlabojiet kļūdu"
Mērķis: iemācīt bērniem atrast un labot kļūdas dažādu profesiju cilvēku darbībā.
Pavārs ārstē, un ārsts gatavo.
Sētnieks pārdod, pārdevējs slauka.
Skolotāja nogriež matus, un frizieris pārbauda burtnīcas.
Muzikālais vadītājs mazgā veļu, un veļas mazgātāja dzied dziesmas ar bērniem... utt.

"Kādā profesijā tas ir nepieciešams cilvēkam?"
Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par priekšmetiem, nepieciešams cilvēkam noteikta profesija.
Svari, lete, preces, kases aparāts... - pārdevējam.
Slota, lāpsta, šļūtene, smiltis, lauznis, sniega pūtējs... - sētniekam.
Veļas mašīna, vanna, ziepes, gludeklis... - pie veļas mazgātājas.
Ķemme, šķēres, fēns, šampūns, laka, matu griešanas mašīna... - pie friziera utt.

"Kam ko vajag darbam?"
Mērķis: paplašināt un precizēt bērnu priekšstatus par apkārtējās pasaules objektiem (materiāliem, instrumentiem, iekārtām utt.), kas nepieciešami dažādu profesiju cilvēku darbam.
Skolotājs - rādītājs, mācību grāmata, krīts, tāfele...
Pavāram - kastrolis, panna, nazis, dārzeņu griezējs, elektriskā cepeškrāsns...
Šoferis - auto, rezerves riepa, benzīns, instrumenti...
Mākslas skolotājs - otas, molberts, māls, krāsas... utt.

"Plasiet plaukstas, ja tas ir nepieciešams ... (profesijas nosaukums)"
Mērķis: attīstīt spēju saistīt vārdus un frāzes ar konkrētas personas profesiju.
Bērni tiek lūgti sasit plaukstas, kad viņi dzird vārdu vai frāzi piemērota profesija, piemēram, ārsts: matu griezums, aukstums, svari, " Ātrā palīdzība», šujmašīna, pacientu uzņemšana, moderna frizūra, veļaspulveris, balts mētelis, sniega pūtējs utt.

"Kurš var nosaukt vairāk darbību?" (ar bumbu)
Mērķis: iemācīt bērniem korelēt dažādu profesiju cilvēku rīcību.
Skolotājs nosauc profesiju un, savukārt, met bumbu bērniem, kuri nosauc, ar ko nodarbojas šīs profesijas cilvēks.

"Turpiniet teikumu"
Mērķis: praktizēt spēju pabeigt teikumus, izmantojot vārdus un frāzes, kas saistīti ar personas konkrēto profesiju.
Pavārs tīra... (zivis, dārzeņus, traukus...),
Veļas mazgātāja mazgā...(dvieļi, palagi, halāti...).
Skolotāja no rītiem ar bērniem...(veic vingrošanu, brokasto, vada nodarbības...)
Ziemā pagalmā sētnieks...(šķūrē sniegu, notīra laukumus, kaisa smiltis uz celiņiem...) utt.

"Kas ir uz fotogrāfijas?"; “Atrast un pastāstīt” (pamatojoties uz fotogrāfijām)
Mērķis: nostiprināt bērnu priekšstatus par bērnudārza darbinieku darbu.
Bērni tiek lūgti nosaukt bērnudārza darbinieci (no fotogrāfijas) vai izvēlēties vēlamo fotogrāfiju un pastāstīt par šo cilvēku: kā viņu sauc, kurā telpā viņš strādā, kāds viņš ir, ko viņš dara?

“Uzzīmēsim portretu” (runa)
Mērķis: iemācīt bērniem veidot bērnudārza darbinieku runas portretus.
Bērni tiek aicināti sastādīt aprakstošu stāstu (Kas tas ir? Kā viņš izskatās? Ko viņš dara? Utt.) par bērnudārza darbinieku pēc modeļa, plāna, algoritma, izmantojot fotogrāfijas, mnemoniskas tabulas.

"Es sāku teikumu, un jūs to pabeidzat"
Mērķis: nostiprināt bērnu priekšstatus par dažādu profesiju cilvēku darba nozīmi un rezultātiem.
Ja nebūtu skolotāju, tad...
Ja nebūtu ārstu, tad...
Ja nebūtu tīrītāju, tad...
Ja nebūtu šoferu, tad... utt.

Spēle "Klājam galdu lellēm."
Mērķis. Māciet bērniem uzklāt galdu, nosaukt pasniegšanai nepieciešamos priekšmetus. Iepazīstināt ar etiķetes noteikumiem (viesu sagaidīšana, dāvanu pieņemšana, cilvēku aicināšana pie galda, uzvedība pie galda). Veicināt cilvēciskas jūtas un draudzīgas attiecības.
Spēles gaita Skolotājs ienāk grupā ar elegantu lelli. Bērni to apskata un nosauc apģērba gabalus. Skolotāja saka, ka šodien ir lelles dzimšanas diena, un pie viņas ieradīsies viesi - viņas draugi. Jums jāpalīdz lellei uzklāt svētku galdu (tiek izmantotas leļļu mēbeles un trauki). Skolotājs kopā ar bērniem izspēlē aktivitātes posmus (nomazgā rokas, izklāj galdautu, galda centrā noliek vāzi ar ziediem, salveti, maizes kastīti, sagatavo krūzes un apakštasītes tējai vai šķīvjiem, un tuvumā novietojiet galda piederumus - karotes, dakšiņas, nažus).
Tad tiek izspēlēta viesu tikšanās epizode, sasēdinātas lelles.
Lai nostiprinātu darba iemaņas, vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem var parādīt objektu attēlus, kuros attēloti iepriekš uzskaitītie priekšmeti, un lūgt tos sakārtot, nosakot galda klāšanas secību.

Spēle "Uzmini, ko es daru?"
Mērķis. Paplašināt bērnu izpratni par darba aktivitātēm. Attīstīt uzmanību.
Spēles gaita. Skolotājs un bērni sadodas rokās un stāv aplī. Bērns iznāk apļa centrā. Visi iet pa apli un saka:
Mēs nezinām, ko jūs darāt. Apskatīsim un uzminēsim.
Bērns imitē darba darbības ne tikai ar kustībām, bet arī (ja iespējams) ar skaņām. Piemēram, viņš tīra grīdu ar putekļu sūcēju, kalj naglu, zāģē, brauc ar mašīnu, mazgā, skalda malku, restes utt.
Bērni uzmin darbības.

Spēle "Kas vispirms, ko tad?"
Mērķis. Noskaidrojiet bērnu zināšanas par istabas augu pārstādīšanas noteikumiem.
Spēles gaita. Skolotājs bērniem parāda attēlus, kuros attēloti telpaugu pārstādīšanas posmi, un lūdz tos sakārtot secībā, kādā tiek veiktas darbības.
1 Apgāziet podu un izņemiet no tā augu.
2 Podiņa mazgāšana.
3 Oļu ieklāšana katla apakšā.
4 Katlā (augstums 1 cm) ieber smiltis.
5 Ielejiet nedaudz zemes katlā virs smiltīm.
6 Vecas augsnes nokratīšana no augu saknēm ar kociņu.
7 Sapuvušu sakņu nogriešana.
8. Iestādiet augu podā tā, lai pārejas punkts starp stublāju un sakni būtu virspusē, un pārklājiet to ar augsni.
9 Zemes sablīvēšanās.
10 Poda ar augu uzstādīšana uz paletes.
11 Auga laistīšana pie saknes.

Pašreizējā lapa: 7 (grāmatā kopā ir 9 lappuses) [pieejams lasīšanas fragments: 7 lappuses]

Tēma: “Ievads mežstrādnieku darbā”

Programmas saturs. Iepazīstināt bērnus ar mežsarga, mežsarga, biologa un citu meža darbinieku darbu; audzināt cieņu pret savu darbu; veicināt bērnu vides un estētisko izglītību.

Progress

Skolotājas stāsts:

– Lielāko daļu Zemes klāj meži. Meži ir galvenā planētas bagātība. Tie nodrošina visas dzīvās būtnes ar dziedinošo gaisu, ko elpot. Meži ir mājvieta daudziem putniem un dzīvniekiem. Cilvēki izmanto koku mēbeļu, papīra un rūpniecības izstrādājumu ražošanai.

Labs mežs

Ko mums dod labais mežs?
Kur ir koki līdz debesīm?
Gaiss ir tīrs, smaržīgs,
Lapu čuksti nav saprotami.
Nepazīstamu putnu trilles,
Kukaiņu čivināšana.
Brīnišķīgas krāsas, maģija,
Baisas pasakas, burvestības.
Ko mums dod labais mežs?
Kur ir koki līdz debesīm?
Pilni grozi ar ogām -
Un brūklenes un lācenes,
Mellenes un mellenes,
Zemenes, kazenes.
Jā lazdu rieksti
Krāsotos ķermeņos.
Ko mums dod labais mežs?
Kur ir koki līdz debesīm?
Draudzīga sēņu saime:
Treknās baravikas,
Un jautri mazi viļņi,
Un uguns lapsas,
Russula un sviests,
Sarkano sēņu pulks.
Ko mums dod labais mežs?
Kur ir koki līdz debesīm?
Un zāles un lapu stiebri,
Čiekuri, ozolzīles, ziedi,
Bērzu miza un zari
Izklaidei bērniem.
Amatniecības darināšanai
Un viņi to iedeva saviem draugiem.

Pasaules iedzīvotāju skaits pieaug. Visi vairāk zemes ir jāpiešķir Lauksaimniecība, tāpēc mežs tiek izcirsts un atbrīvotās zemes tiek izmantotas ganībām, kurās tiek ganīti mājlopi; laukiem, kur audzē maizi un dārzeņus; dārziem un vīna dārziem. Mazie ciemi pārvēršas par ciemiem, ciemi par pilsētām. Apkārt cilvēki ceļ mājas un dzīvei nepieciešamās ēkas lielākās pilsētas tiek doti lielas platības zem vasarnīcas. Viņi gulēja mežos dzelzceļi, tiek atrasti minerāli, sākas to ieguve, un tāpēc attīstās ražošana. Cilvēkiem tas viss ir vajadzīgs. Tomēr mežu paliek arvien mazāk.

Mežs ir jāsargā. Ir ļoti svarīgi un nepieciešamās profesijas cilvēki, kas aizsargā un saglabā mežu. Tie ir biologi, mežsargi, mežsargi un citi meža darbinieki. Speciālisti apseko kokus un atzīmē tos, kam nepieciešama palīdzība: izcērt nokaltušos zarus, apstrādā dobumus, izcērt sapuvušos vai slimos kokus, apstrādā platības, kur jāveic jauni stādījumi, kā arī attīra mežu no gruvešiem. Biologi pēta augu slimības un ārstē tās. Bet, lai saprastu un noteiktu to vai citu koku slimību, jums ir jāspēj sajust katra no viņiem noskaņojumu. Uzmanīgi klausieties pantus:

Bērzs

Sniegbalts sarafīts,
Stingra frizūra.
Pirmais skaistums -
Krievu bērzs.
Lapu košajās mežģīnēs
Sanāk vasaras diena
Un cirtainu galvu
Priecīgi šūpojas.

Raudošs vītols
Tas ir pie upes.
Un no stāvkrasta
Viņš skatās uz ūdeni.
Kāpēc tu raudi, vītiņ,
Kāpēc tev birst asaras?
Ar ko tumšās naktīs
Vai jums ir saruna?

Liepa

Skaista liepa stāv,
Visi saules gaisma izmirkuši,
Elpo medus smaržu
Un maigi šūpo zarus.
Sniedz visiem mieru un prieku,
Un vasaras brīvdienu saldums.
Pati kā vasara ir sarkana,
Un sulīgs un skaists.

Pīlāds

Slaidi pīlādži
Sakrata zarus.
Rotaļīgs vējš
Viņš jūs sveicina ar prieku.
Cirtas ir izspūrušas
Vaigi kļuva sarkani: -
Man ir labi rudenī -
Man nepatīk putenis!

Priede

Kāpēc tu esi skumjš, priede?
Augstā nogāzē?
Kāpēc tu met adatas?
Tieši manā plaukstā?
Tas ir labi, ka vasara paskrēja ātri,
Zelta rudens dziedāja savu dziesmu.
Pasmaidi, nevajag
Tik skumji par to!
Tu vienmēr esi skaista -
Gan ziemā, gan vasarā.

Apse

Pieticīga apse
Paslēpās ēnā.
Un izskatās kautrīgs
Mākoņainās dienās.
Pelēkā sarafā,
Stāv vējā
Viss trīc un čukst:
Līdz rītam lietus pāries!

Skaistā egle dejo
Meža malā,
Un viņi spēlējas ap viņu
Ziemassvētku eglīšu draugi.
Pārģērbies ar čiekuriem,
Spilgtas adatas.
Sniegbalti kažoki
Ziemassvētku eglīšu pielaikošana.

Pēc katra dzejoļa izlasīšanas skolotājs lūdz bērnus izcelt īpašības viena vai otra koku suga. Bērni var nosaukt citas koku pazīmes, ko viņi pamanījuši.

Tēma “Astronauta profesija”

Programmas saturs. Sniedziet bērniem priekšstatu par astronautu darbu. Izkopt lepnumu par viņiem; cieņu pret viņu darbu, pret savas valsts vēsturi.

Materiāls. Ilustrācija, kurā attēlota pieminekļa “Kosmosa iekarotājiem” centrālā daļa.

Progress

Skolotājs rāda bērniem ilustrāciju, kurā attēlota pieminekļa “Kosmosa iekarotājiem” centrālā daļa.

– Maskavā netālu no metro stacijas VDNKh tika uzcelts majestātisks piemineklis, kurā attēlota raķete, kas planē uz augšu uz obeliska gala, kas mirgo kā vilciens. Šis ir piemineklis "Kosmosa iekarotājiem" - cilvēkiem, kuri savu dzīvi veltīja pārsteidzoši interesantiem, bet ļoti sarežģītiem un bīstama profesija, - astronauts. Obeliska pakājē atrodas Kosmonautikas muzejs, kurā glabājas ar kosmosa izpēti saistīti dokumenti, apskatāmas astronautu un dažādu profesiju cilvēku fotogrāfijas. kosmosa izpēte(zinātnieki, projektēšanas inženieri, strādnieki).

Plašā Kosmonautu aleja ved uz pieminekli, gar kuru redzamas Visuma pionieru krūšutēs: Ju.A.Gagarins – pirmais cilvēks, kas nokļuvis kosmosā; V.V.Tereškova - pirmā sieviete kosmonaute, A.A.Leonovs - pirmā persona, kas atstāja kosmosa kuģi kosmosā, un daudzi citi. Tikai viņiem, astronautiem, ir iespēja redzēt mūsu planētu no kosmosa. Tie stāsta, cik skaista ir mūsu zilā planēta, cik maza un trausla tā šķiet no kosmosa dzīlēm. Kosmonauti aicina cilvēkus visā pasaulē rūpēties par mūsu kopīgo vienīgo māju – Zemi, saglabāt tās bagātību.

Kļūt par astronautu nav viegli. Jātrenē ne tikai ķermenis, bet arī prāts, pielāgojot ķermeni grūti apstākļi dzīvo un strādā kosmosā. Tagad Zemes orbītā notiek aktīva starptautiskas kosmosa stacijas būvniecība, un tajā pastāvīgi dzīvo un strādā astronauti. Viņi pēta Zemi no kosmosa un veic daudzus pētījumus, kas palīdz zinātniekiem aizsargāt cilvēci no briesmām, kas saistītas ar mūsu planētas iznīcināšanu (atmosfēras piesārņojums, klimata pārmaiņas un stāvokļa pasliktināšanās, ūdens trūkums, floras un faunas nāve, minerālu izsīkums utt.). ). Plānots uzbūvēt milzīgu kosmosa staciju. Tās lidojumu var novērot no Zemes ar neapbruņotu aci. No kosmosa stacijas ir ērti pētīt kosmosa dzīvi, Sauli, tālu zvaigznes, komētas un asteroīdus. Pēc tam no stacijas kosmosa kuģi tiks palaisti uz tālām planētām, un tos vadīs gan astronauti, gan roboti. Stacija sūta signālus kosmosa dzīlēs, kas nes informāciju par mūsu planētu; uz tā darbojas instalācijas, pastāvīgi saņemot signālus no kosmosa, cerot sadzirdēt saprātīgas dzīvības balsi tuvējās kosmiskās pasaulēs.

Skolotāja aicina bērnus apvienoties 3-4 cilvēku grupā, izvēlēties “konstruktoru” un modelēt dažādas kosmosa stacijas, runāt par to, kas atrodas katrā stacijas daļā. Pēc tam skolotājs aicina bērnus spēlēt spēli “Kas nepieciešams astronautiem kosmosā?” Skolotājs nosauc vispārinošu vārdu, un bērni uzskaita ar to saistītos objektus un stāsta, kāpēc tie nepieciešami astronautiem.

Rīki:āmurs, uzgriežņu atslēgas, skrūvgriezis, urbis uc (celtniecības un remonta darbiem).

Ierīces: pulkstenis, termometrs, teleskops, mikroskops; instrumenti gaisa stāvokļa mērīšanai uz kuģa, saziņai ar Zemi; medicīniskās ierīces (astronautu veselības stāvokļa noteikšanai u.c.).

Aprīkojums un mehānismi: krēsli, gultas, guļammaisi, skapji, speciālas dušas un citas ierīces un mehānismi (dzīvei nulles gravitācijas apstākļos); fiziskās audzināšanas aprīkojums (vispārējiem stiprināšanas vingrinājumiem).

Ēdiens: maize briketēs, šķidrā pārtika tūbiņās, konservi ērti atveramās burkās, sulas speciālos maisos, kas pielāgoti dzeršanai nulles gravitācijas apstākļos u.c.).

Audums: uzvalks dzīvošanai un darbam kosmosa kuģī, skafandrs darbam astronautiem kosmosā Ar nepieciešamo aprīkojumu(izgatavota no necaurlaidīga materiāla; ķivere ar gaismas filtru, kas pasargā no apžilbinošās saules; gaisa tvertne, kas piestiprināta astronauta mugurai).

Personīgās higiēnas preces: ziepes, zobu birste, papīra dvieļi, salvetes utt.

Astronautu personīgās lietas, kuras var nogādāt kosmosā: radu fotogrāfijas, diapozitīvi, nozīmītes, maza grāmatiņa ar mīļākajiem dzejoļiem un citi sīki, cilvēkam mīļi priekšmeti.

Didaktiskās spēles bērnu darba izglītībai

Spēles bērniem vecumā no 3 līdz 5 gadiem

Spēle “Klājam galdu lellēm”

Mērķis. Māciet bērniem uzklāt galdu, nosauciet uzziņai nepieciešamos priekšmetus. Iepazīstināt ar etiķetes noteikumiem (viesu sagaidīšana, dāvanu pieņemšana, cilvēku aicināšana pie galda, uzvedība pie galda). Veicināt cilvēciskas jūtas un draudzīgas attiecības.

Spēles gaita

Skolotāja ienāk grupā ar elegantu lelli. Bērni to aplūko un nosauc apģērba gabalus. Skolotāja saka, ka šodien ir lelles dzimšanas diena, un pie viņas ieradīsies viesi - viņas draugi. Jums jāpalīdz lellei uzklāt svētku galdu (tiek izmantotas leļļu mēbeles un trauki). Skolotājs kopā ar bērniem izspēlē aktivitātes posmus (mazgā rokas, izklāj galdautu, galda centrā novieto vāzi ar ziediem, salvešu turētāju un maizes kastīti, sagatavo krūzes un apakštasītes tējai vai šķīvjiem, un tuvumā izkārtojiet galda piederumus - karotes, dakšiņas, nažus). Tad tiek izspēlēta viesu tikšanās epizode, sasēdinātas lelles.

Lai nostiprinātu darba iemaņas, vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem var parādīt objektu attēlus, kuros attēloti iepriekš uzskaitītie priekšmeti, un lūgt tos sakārtot, nosakot galda klāšanas secību.

Spēle "Ko Maša vēlas darīt?"

Mērķis. Precizēt bērnu priekšstatus par noteiktām darba aktivitātēm; par darbam nepieciešamajiem materiāliem, instrumentiem un aprīkojumu.

Spēles gaita

Skolotājs uzrunā bērnus Mašas (lelles bibabo) vārdā:

– Maša man prasa izlietni, spaini ūdens un ziepes.

Iesniedz lellei priekšmetus, kurus viņa sauc.

– Kā jūs domājat, ko viņa darīs? (Mazgāt.) Pa labi. Un tagad Maša lūdz dot viņai kastroli, pienu, cukuru, sāli un prosu. Ko Maša darīs? (Lelle vēlas vārīt putru.) Kā sauc putru? (Prosa.)

Rotaļīgā formā var aplūkot citas darba aktivitātes, kurām nepieciešami atbilstoši priekšmeti. Bērniem tiek parādīti šie priekšmeti (gludeklis un lelles veļas kaudze - gludināšanai; spainis un lejkanna - gultu laistīšanai utt.).

Spēlējot šo spēli ar vecākiem bērniem, skolotājs izmanto attēlus, kuros attēloti priekšmeti, kas atbilst noteiktam darba veidam, vai vienkārši uzskaita šos objektus (nerādot ilustrācijas), aicinot bērnus uzminēt sarežģītākus darba procesus. Piemēram: šķēres, krāsains papīrs, līme, lineāls, zīmulis - grāmatu līmēšana, kastīšu labošana, atribūtika.

Spēle var būt sarežģīta: viens bērns zīmē priekšmetus uz tāfeles, bet pārējie bērni uzmin darba veidu, vai arī visi bērni vienlaikus zīmē uz papīra un pēc tam rāda viens otram zīmējumus un uzmin.

Spēle "Kam tas vajadzīgs?"

Mērķis. Nostiprināt bērnu priekšstatus par priekšmetiem un to izmantošanu darba procesos. Iepazīstināt ar profesijām.

Spēles gaita

Skolotājs bērniem parāda dažādus priekšmetus, lūdz nosaukt tos un pastāstīt, kad un kādam nolūkam tie tiek izmantoti. Piemēram: tas ir kauss, pavāram tas vajadzīgs, lai maisītu putru, ielej zupu un kompotu utt.

Spēlējot spēli ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem, skolotājs izvēlas dažādus objektus attēlojošus attēlus. Piemēram: knaibles, āmurs, putekļsūcējs, kafijas dzirnaviņas, stūre, dators, mikrofons, rasējamais dēlis, centimetrs, mikroskops, teleskops, domkrats u.c.. Bērni nosauc profesiju, kura attēloto priekšmetu izmanto savā darbā.

Spēle "Izvēlies darbu"

Mērķis. Sniegt bērniem pamatzināšanas par to cilvēku profesijām, kuru darbs nebija viņu novērojumu sfērā. Izraisīt interesi par jebkuras profesijas cilvēku darbu.

Spēles gaita

Skolotājs un bērni pieceļas apaļā dejā un aicina staigāt pa apli, sakot:

Izaugsim kopā
Un izvēlēties darbu.
Mēs iesim par astronautiem
Un mēs palaižam raķetes.

(Bērni atdarina dzinēja skaņu un raķetes lidojumu, ievērojot skolotāja norādījumus.)

Mēs kļūsim par kapteiņiem
Mēs vadīsim kuģus.

(Bērni rāda, kā kapteinis izskatās caur binokli.)

Dosimies pie helikoptera pilotiem,
Mēs lidosim ar helikopteriem.

(Bērni skrien un veic apļveida kustības ar rokām virs galvas.)

Spēli var turpināt ar vecākiem bērniem, viņi jau patstāvīgi atdarina atbilstošās darbības.

Un mēs kļūsim par pilotiem,
Mēs lidosim ar lidmašīnām.

Pirmās divas rindiņas atkārtojas katra panta sākumā, bērni iet pa apli līdz šiem vārdiem.

Brauksim pie ražas novākšanas kombainiem
Un mēs brauksim ar kombainiem.
Ejam pie ugunsdzēsējiem
Un sāksim dzēst uguni.

Spēle "Kāpēc (kāpēc, kāpēc) jums tas jādara?"

Mērķis. Veidot bērnos priekšstatu par darbaspēka nepieciešamību, paplašināt zināšanas par darba procesiem.

Spēles gaita

Skolotājs parāda bērniem priekšmeta attēlu, kas raksturo konkrētu darbību. Bērniem šī darbība ir jānosauc.

- Kāpēc jums ir vajadzīgs augs? (Lejkanna.)

- Kāpēc jums ir jābaro? (Putns.)

– Kas jāmazgā? (Plāksne.)

– Kas jātīra? (Paklājs.)

– Kas jāmazgā? (Kleita.)

– Kas jāgludina? (Krekls.)

– Ko tev vajadzētu cept? (Pīrāgi.)

– Kas jāmaina? (Palagi.)

– Kurš ir jāmazgā? (Bērns.)

Vecākā pirmsskolas vecuma bērniem tiek uzdoti sarežģītāki jautājumi.

– Kāpēc sēt laukus? (Kukurūza.)

- Kāpēc stādīt? (Kartupeļi.)

- Kāpēc izsmidzināt? (Ābele.)

– Kāpēc veikalā pirkt maizi (pienu, desiņas, augļus)?

– Kāpēc salabot salauztu rotaļlietu?

– Kāpēc veikt iknedēļas dzīvokļa uzkopšanu?

- Kāpēc rūpēties par savu ķermeni?

Spēles bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem

Spēle "Uzmini, ko es daru?"

Mērķis. Paplašināt bērnu izpratni par darba aktivitātēm. Attīstīt uzmanību.

Spēles gaita

Skolotājs un bērni sadodas rokās un stāv aplī. Bērns nonāk apļa centrā. Visi iet pa apli un saka:

Mēs nezinām, ko jūs darāt,
Paskatīsimies un uzminēsim.

Bērns imitē darba darbības ne tikai ar kustībām, bet arī (ja iespējams) ar skaņām. Piemēram, viņš tīra grīdu ar putekļu sūcēju, kalj naglu, zāģē, brauc ar mašīnu, mazgā veļu, nes ūdens spaini, slauka spoguli, skalda malku, rīvē, kaut ko griež gaļas mašīnā utt.

Bērni uzmin darbības.

Spēle "Kas vispirms, ko tad?"

Mērķis. Noskaidrojiet bērnu zināšanas par istabas augu pārstādīšanas noteikumiem.

Spēles gaita

Skolotājs bērniem parāda attēlus, kuros attēloti telpaugu pārstādīšanas posmi, un lūdz tos sakārtot secībā, kādā tiek veiktas darbības.

Apgāzts pods un no tā izņemts augs.

Poda mazgāšana.

Oļu ieklāšana katla apakšā.

Ielejiet smiltis katlā (augstums 1 cm).

Ielejiet nedaudz augsnes katlā virs smiltīm.

Vecas augsnes nokratīšana no auga saknēm ar kociņu.

Sapuvušu sakņu nogriešana.

Iestādiet augu podā tā, lai pārejas punkts starp stublāju un sakni būtu virspusē, un pārklājiet to ar augsni.

Zemes blīvēšana.

Poda ar augu uzstādīšana uz paletes.

Auga laistīšana pie saknes.

Spēle "Nosauc profesiju"

Mērķis. Māciet bērniem pareizi nosaukt cilvēku profesijas pēc automašīnu veidiem, ar kuriem viņi brauc.

Spēles gaita

Skolotāja nosauc automašīnas, transportlīdzekļus un citus tehniskos līdzekļus, un bērni nosauc to cilvēku profesijas, kuri tos vada. Traktors - traktorists.

Automašīna ir vadītājs.

Ekskavators - ekskavatora operators.

Kombains - kombains.

Celtņa operators.

Vilciena vadītājs.

Kuģis ir kapteinis.

Lidmašīna - pilots (pilots).

Kosmosa kuģis - astronauts.

Ugunsdzēsēju mašīna - ugunsdzēsējs.

Buldozers - buldozera vadītājs.

Sacīkšu auto - sacīkšu braucējs (pilots). utt.

Spēle "Uzmini profesiju"

Mērķis. Paplašiniet bērnu priekšstatus par profesijām.

Spēles gaita

Skolotājs bērniem parāda objektu attēlu. Bērni nosauc tās personas profesiju, kuras darbā šis objekts tiek izmantots vai ir viņa darba rezultāts.

Trusis ir trušu audzētājs.

Teļš - teļš.

Aita ir aitu audzētāja.

Briedis - ziemeļbriežu gans.

Vīnogas - vīnkopis.

Tēja - tējas audzētājs.

Maize - graudu audzētājs.

Dārzs - dārznieks.

Ziedi - florists.

Bite ir biškopis.

Lauks - lauku zemnieks.

Uzgriežņu atslēga - atslēdznieks.

Spainis un mops - apkopēja.

Biļete – diriģents.

Kasieris - kasieris.

Ēvele - galdnieks.

Krāsa un ota - krāsotājs.

Špakteļlāpstiņa - apmetējs.

Kūlmans ir inženieris.

Āmurs un lakta - kalējs.

Ugunsdzēšamais aparāts - ugunsdzēsējs.

Šļirce - medmāsa.

Elektriskais zāģis - mežstrādnieks.

Zvejas tīkls - makšķernieks.

Zobārstniecības krēsls – zobārsts.

Slaukšanas mašīna - slaucēja. utt.

Spēle "Kurš bez viņiem nevar iztikt?"

Mērķis. Nostiprināt bērnu zināšanas par dažādu profesiju cilvēkiem nepieciešamajiem materiāliem, instrumentiem un aprīkojumu.

Spēles gaita

Skolotājs nosauc priekšmetu, un bērni nosauc tās personas profesiju, kurai tas ir nepieciešams. Piemēram: šļirce, vadības panelis, šķēres, milti, dārza smidzinātājs, telefons, slaukšanas mašīna, nestuves, lidmašīna, ķerra, policijas zizlis, urbis, elektrības kabelis, nagla, rullis stieples, kases aparāts, pastnieka soma, tapešu rullis, kases aparāts, zīmulis, ota, paplāte, zvaniņš.

Jāpatur prātā, ka vienas un tās pašas lietas ir vajadzīgas dažādu profesiju cilvēkiem. Piemēram, virve ir vajadzīga sportistiem, jūrniekiem, celtniekiem un glābējiem.

Spēle "Kas strādā jūrā?"

Mērķis. Nostiprināt bērnu priekšstatus par cilvēkiem, kas strādā jūrā, un viņu darba nozīmi; darbam jūrā nepieciešamo mašīnu, mehānismu, ierīču, aprīkojuma nosaukumi.

Spēles gaita

Skolotājs aicina bērnus sadalīties piecās komandās. Katrai komandai tiek dots viens zīmējums par konkrētu tēmu: “Makšķerēšana”, “Uz kuģiem, kuģiem un naftas ieguves platformām jūrā”, “Jūras izzināšana”, “Minerāli un jūras vērtības” (zīmējumus var veidot bērni).

Skolotājs dod bērniem iespēju vispirms kopīgi pārrunāt piedāvāto tēmu un padomāt, kādus jautājumus viņi var uzdot par šo tēmu. Piemēram, skolotājs tēmu sauc par “makšķerēšanu”. Tas nozīmē, ka šai tēmai piesaistītajai komandai ir jāsagatavo atbildes. Skolotājs izmanto jautājumus, kas atbilst šīs vecuma grupas bērnu zināšanu līmenim. Viņš pats var izveidot anketu par citām tēmām (“ Zemūdens pasaule", "Zivju audzētavas" utt.).

Par katru tēmu skolotājs uzdod komandai ne vairāk kā trīs jautājumus. Ja bērni neatbild uz jautājumu, skolotājs aicina atbildēt uz otru komandu. Par pareizo atbildi komanda saņem čipu. Ja bērniem ir grūti atbildēt, skolotājs atbild pats.

Spēle "Kā cilvēka darbs iznīcina mūsu planētu un kā tas to izglābj"

Mērķis. Noskaidrojiet bērnu priekšstatus par vides apdraudējumiem, kuriem ir pakļauta mūsu planēta. Piedalieties vides izglītība, lai konsolidētu idejas par cilvēku darbu saistībā ar vidi.

Spēles gaita

Skolotājs iedod bērniem vienu kartīti ar sarkanu izsaukuma zīmi un lūdz sadalīties divās komandās.

Skolotājs uzdod bērniem jautājumus. Ja tēma ir par planētas piesārņojumu, bērni paceļ kartīti ar izsaukuma zīmi. Uzvar komanda, kas sniedz vispareizākās atbildes.

Sakāmvārdi un teicieni par darbu

Tas, kas iet apkārt, nāk apkārt.

Neņemot rokās cirvi, nevar nocirst būdu.

Ja nevari izstiept roku, nevarēsi to izņemt no plaukta.

Pacietība un neliela piepūle.

Daži ar divkāju - septiņi ar karoti.

Viss ir gājis labi – un es par to priecājos!

Viņš apsolīja – izdarīja, deva vārdu – turi to.

Ja tu steigsies, tu liksi cilvēkiem smieties.

Bez aizrautības un rūpēm nav darba prieka.

Zvanu daudz, bet maz noder.

Ja biedru starpā nebūs vienošanās, tad viņu bizness nesāksies.

Septiņas reizes mēra griezt vienu reizi.

Saule krāso zemi, un cilvēka darbs.

Diena līdz vakaram ir garlaicīga, ja nav ko darīt.

Slinkums, atver durvis! Tu sadedzināsi! "Pat ja es sadedzināšu, es to neatvēršu."

Ja gribi ēst maizītes, nesēdi uz plīts.

Viens savāc, otrs žāvājas.

Ja nestrādāsi, maize nedzims.

Acis baidās, bet rokas dara.

Strādā līdz svīst un ēd, kad vēlies!

Baltas rokas mīl citu cilvēku darbus.

Viņa slinkums ir ielicis ligzdu klēpī.

Lai apēstu zivi, jāiekāpj ūdenī.

Skudra nav liela, bet kalnus rok.

Lietojumprogrammas

1.pielikums

Aptuvenais aprīkojuma un piederumu saraksts pirmsskolas vecuma bērnu darba organizēšanai

* Preču skaitu nosaka organizētā darba saturs.

2. pielikums

Metodes un paņēmieni sociālās orientācijas attīstīšanai darba izglītībā bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem

3. pielikums

Jautājumi un uzdevumi sarunai, lai apzinātu bērnu darba prasmes, prasmes un zināšanas

3-4 gadi

– Kas mazgā grīdu, slauka putekļus?

– Kurš mazgā traukus un liek skapī?

– Kas novāc sniegu uz vietas?

– Kāpēc sētnieks novāc sniegu un slauka teritoriju?

- Kas šuva jaukas drēbes lellēm?

– Kāpēc jūs neko nevarat mest uz grīdas?

– Parādiet man, kur likt (izvest) atkritumus?

Pašapkalpošanās

– Parādiet, kā var mazgāt rokas (ēdiet ar dakšiņu, noslaukiet muti ar salveti).

– Pastāstiet un parādiet, kā uzvilkt zeķubikses (krekls, aizpogāt, izķemmēt matus).

– Kāpēc tu nevari izmest savas mantas?

– Kas jums jāsaka, kad kāds jums palīdz?

– Kurš no jums bieži palīdz viens otram? Kā tas palīdz?

Mājsaimniecības darbs

– Parādiet, kā var izlikt karotes (galdus noslaukiet ar drānu).

- Kāpēc tu tagad slauki galdu?

- Kā tu palīdzi auklītei?

Darbs dabā

– Parādiet, kā laistīt augu (noslaukiet fikusa lapas). Kāpēc jums tas jādara?

– Kā sauc šo augu?

– Kā sauc zivis tavā akvārijā?

- Kāpēc jums jābaro zivis?

4-5 bērni

Ievads pieaugušo darbā

– Kāpēc šoferis ved kravas (pavārs gatavo ēst, šuvējs šuj drēbes, ārsts ārstē cilvēkus)?

– Kāpēc viņi cenšas strādāt labi, ātri, veikli, precīzi?

– Ko dara pavārs? Kādus ēdienus viņš gatavo?

– Kā jūsu mamma (tēvs, vecmāmiņa, vectēvs) strādā mājās?

– Ko tava mamma (tētis) dara darbā?

– Kā tu palīdzi mammai mājās?

– Kurš no jums īpaši bieži palīdz auklei vai skolotājai?

– Kādi priekšmeti nepieciešami, lai uzkoptu istabu (rajonā, lai pagatavotu pusdienas)?

– Vai protat spēlēt spēles “Kas vajadzīgs darbam?”, “Kam būs vajadzīga šī manta?”, “Kāda šī ir profesija?”

Pašapkalpošanās

– Pastāstiet, kā sēdēt pie galda ēšanas laikā un lietot galda piederumus.

– Vai palīdzat biedriem aizpogāt mēteļus, sasiet šalli, šalli? Kāpēc jūs to darāt?

– Kāpēc jums ir jāliek mantas? Parādiet man, kā ievietot lietas skapī.

Mājsaimniecības darbs

- Parādi man, kur tu glabā lupatas, baseinus, spaiņus.

– Parādiet man, kā noslaucīt krēslus un plauktus. Kāpēc jums tas jādara?

– Kā tev patīk strādāt – vienatnē vai ar draugiem?

– Kāpēc rotaļlietas ir labāk tīrīt kopā, nevis atsevišķi?

– Pastāstiet, kā jūs uzkopjat grupas telpu (mazgājat rotaļlietas, mazgājat leļļu drēbes).

– Pastāstiet, kā protat uzklāt galdu vakariņām.

– Kāpēc jums ir jādežūrē?

Darbs dabā

– Kādus istabas augus jūs zināt?

– Kā jums par viņiem jārūpējas?

– Kāpēc jums ir jārūpējas par augiem un dzīvniekiem?

– Kurš no jūsu biedriem īpaši mīl putnus un dzīvniekus? Kāpēc tu tā domā?

5-6 gadi

Ievads pieaugušo darbā

– Kādas profesijas jūs zināt?

– Kur strādā tavi vecāki (kāda ir viņu profesija, ko viņi dara darbā)?

- Kāpēc visi cilvēki strādā?

- Kas strādā naktī?

– Par ko tu vēlies kļūt, kad izaugsi liels un kāpēc?

– Kādus sakāmvārdus par darbu jūs zināt?

– Kādas grāmatas jūs zināt, kas runā par cilvēku darbu?

– Kāpēc cilvēkiem ir vajadzīgas mašīnas un instrumenti?

– Pastāstiet, kā palīdzat pieaugušajiem bērnudārzā un mājās.

– Vai protat spēlēt spēles “Uzmini profesiju”, “Kas es būšu”, “Kas iegulda daudz darba, lai uzvalks tev kalpotu?” Kā tās tiek spēlētas?

Pašapkalpošanās

– Pastāstiet un parādiet, kā kopt apģērbu un apavus.

– Kāpēc viņi tīra zobus un skalo muti? Pastāstiet man, kā to izdarīt.

– Kāpēc jāģērbjas ātri un pareizi?

– Pastāsti, kā tu liec drēbes skapī.

– Kurš pārliecinās, ka jūsu drēbes ir tīras?

– Pastāstiet par uzvedības noteikumiem pie galda un galda piederumu lietošanas noteikumiem.

– Ko nozīmē “uzvesties kulturāli”?

Mājsaimniecības darbs

– Kur atrodas inventārs un aprīkojums mājsaimniecības darbiem?

– Kas atbild par kārtību skapī, kurā glabājas tehnika un inventārs?

– Kā jūs to lietojat?

– Pastāstiet mums, kā jūs organizējat savu veļas mazgāšanu.

– Kāds darbs tev patīk vislabāk un kāpēc?

– Kurš ir cītīgākais jūsu grupā? Kāpēc tu tā domā?

– Ar ko jums patīk strādāt un kāpēc?

– Kā jūs palīdzat bērniem?

– Vai jūs bieži strādājat kopā? Vai jums patīk šāds darbs? Kāpēc?

– Kas parasti ir tavs brigadieris un kāpēc?

– Ko nozīmē “cienīt pieaugušo darbu”?

– Kā jūs palīdzat pieaugušajiem bērnudārzā un mājās?

– Kādi pienākumi ir ēdnīcā (uz nodarbībām, dabas nostūrī) dežurējošajiem?

– Kādus teicienus un sakāmvārdus par darbu jūs zināt?

Darbs dabā

– Kādus istabas augus (puķes, krūmus, kokus uz vietas) jūs zināt?

– Kā sauc zivis tavā akvārijā?

– Kādi putni dzīvo jūsu grupā?

– Kāpēc jums ir jārūpējas par dzīvniekiem un augiem?

– Kā jūs rūpējaties par savu kāmīti (putniem, zivīm utt.)?

– Kuram no jūsu grupas puišiem īpaši patīk darbs pie dabas?

- Kāpēc tev patīk strādāt?

– Pastāstiet, kā strādājat dārzā (puķu dobe, dārzs). Kā jūs rūpējaties par kokiem un krūmiem? Kādu aprīkojumu jūs izmantojat? Kur tu to glabā?

Roku darbs

– Kurš līmē jūsu grāmatas, kastes un labo spēļu piederumus?

– Kurš ir atbildīgs par materiāla uzglabāšanu un stūra uzturēšanu kārtībā? roku darbs?

– Kas kolekcionē dažādus materiālus amatniecībai?

6-7 gadi

Ievads pieaugušo darbā

– Kādas profesijas jūs zināt?

– Kāda nozīme ir skolotāja (mākslinieka, policista u.c.) profesijai?

– Kāda ir darba nozīme cilvēku dzīvē?

– Pastāstiet par savu vecāku profesijām.

– Vai biji ekskursijās uz bibliotēku (maizes ceptuvi, ateljē)?

– Ko jūs zināt par darbu laukos?

– Kādas lauksaimniecības profesijas jūs zināt (laukkopji, mašīnu operatori, dārznieki, biškopji u.c.)?

– Kādus dzejoļus un sakāmvārdus par maizi jūs zināt?

– Kādas grāmatas par strādājošajiem jūs zināt? Kādas filmas, multfilmas, filmas par viņiem esat skatījies? Kurš tev tajos patika? Kāpēc?

– Par ko tu vēlies kļūt, kad izaugsi liels un kāpēc? Pastāstiet mums par šo profesiju.

– Kādās profesijās cilvēki strādā brīvā dabā aukstā laikā, sliktā laikā, naktīs un citos cilvēkiem sarežģītos apstākļos?

Pašapkalpošanās

– Kāpēc ir jārūpējas par sava ķermeņa un zobu tīrību un vienmēr jābūt ķemmētam un kārtīgam?

– Kāpēc ir jārūpējas par savām personīgajām mantām (draugu mantām), mēbelēm, rokasgrāmatām, rotaļlietām?

– Kā jūs palīdzat bērniem?

– Parādiet un paskaidrojiet, kāpēc jūs šādā veidā glabājat savas lietas skapī.

– Kas rūpējas, uzrauga jūsu drēbju tīrību, piešuj pogas un cilpiņas jūsu drēbēm, kad tās saplīst? Cik reizes nedēļā ir jāmaina krekls (kleita), jo tas ir netīrs?

– Kas ir “uzvedības kultūra”?

Mājsaimniecības darbs

– Kādu darbu tev patīk darīt?

– Kas sadala pienākumus starp jums, pirms sākat strādāt?

– Kas uztur kārtību saimniecības skapī?

– Kuru visbiežāk izvēlas par brigadieru un kāpēc?

– Kurš no jūsu biedriem var ātri, veikli, precīzi un apzinīgi paveikt jebkuru uzdevumu? Kurš ir čaklākais darbinieks jūsu grupā?

– Kāpēc jums ir jārūpējas par lietām, grāmatām, priekšmetiem, kas ir kopīpašums?

– Ar ko jums patīk strādāt un kāpēc?

– Vai jūs uzraugāt bērnus? Kā šīs bažas izpaužas?

– Vai palīdzat pieaugušajiem darbā bērnudārzā vai mājās? Kā jūs palīdzat?

– Kāds darbs jums patīk un kāpēc?

– Kam un kādi ir pastāvīgi pienākumi mājās?

– Kāpēc jums jādara ne tikai interesants darbs, bet arī tāda, kas ne vienmēr ir patīkama, bet nepieciešama?

– Kurš no jūsu biedriem prot izdomāt, kā lietas paveikt pēc iespējas ātrāk un labāk?

– Kādas elektroierīces jūs zināt, kas atvieglo cilvēku darbu ikdienas dzīvē? Kurus jūs zināt, kā izmantot?

– Kādus dienesta pienākumus jūs organizējat?

– Kādi ir pienākumi dežurētājiem ēdnīcā, nodarbībās, dabas stūrītī?

– Kāda nozīme ir dežurantu darbam?

– Kas šodien dežurē dabas stūrītī? Ko tu šodien paspēji paveikt augu un dzīvnieku kopšanā? Ko vēl darīsi un kā?

– Kādus sakāmvārdus un teicienus par darbu jūs zināt?

- Vai tev patīk kolektīvs darbs, cik bieži jūs to organizējat? Kāda veida darbu jūs darāt?

– Kas ir subbotņiki? Vai jūs tajās piedalījāties un ko jūs darījāt? Kas jums īpaši patika un palika atmiņā, strādājot?

Darbs dabā

- Kādus augus jūs zināt?

– Kādus dekoratīvo zivju veidus jūs zināt?

– Kādi putni un dzīvnieki dzīvo jūsu bērnudārzā (mājās)?

– Kas rūpējas par augiem un dzīvniekiem bērnudārzā (mājās)?

– Kuram no jūsu biedriem īpaši patīk darbs pie dabas?

– Pastāstiet par to, cik svarīgi ir rūpēties par augiem un dzīvniekiem.

– Pastāstiet mums, kā rūpējaties par kokiem un krūmiem savā īpašumā. Kā jūs strādājat sakņu dārzā, puķu dobē, dārzā? Kādi materiāli un aprīkojums jums ir šim darbam?

Roku darbs

– Kas labo grāmatas (kastes, atribūtiku)?

– Kas vāc un sagatavo materiālu darbam?

– Pastāstiet, kādi materiāli un aprīkojums jums ir. Kā tie tiek uzglabāti? Kurš ir atbildīgs par kārtību roku darba stūrītī?

– Ko tu darīsi tuvākajā laikā? Kā jūs to darīsiet?

Uzmanību! Šis ir grāmatas ievada fragments.

Ja jums patika grāmatas sākums, tad pilna versija var iegādāties pie mūsu partnera - legālā satura izplatītāja SIA "LitRes".

Spēle "Klājam galdu lellēm."

Spēles gaita:

Skolotājs kopā ar bērniem izspēlē aktivitātes posmus (mazgā rokas, izklāj galdautu, galda centrā novieto vāzi ar ziediem, salvešu turētāju un maizes kastīti, sagatavo krūzes un apakštasītes tējai vai šķīvjiem, un novietojiet blakus galda piederumus - karotes, dakšiņas, nažus). Tad tiek izspēlēta viesu tikšanās epizode, sasēdinātas lelles.

Spēle "Ko Maša vēlas darīt?"

Mērķis. Precizēt bērnu priekšstatus par noteiktām darba aktivitātēm; par darbam nepieciešamajiem materiāliem, instrumentiem un aprīkojumu.

Spēles gaita:

Skolotājs uzrunā bērnus Mašas (lelles bibabo) vārdā:
- Maša man prasa izlietni, spaini ūdens un ziepes.
Iesniedz lellei priekšmetus, kurus viņa sauc.
- Kā tu domā, ko viņa darīs? (Mazgāt.) Tieši tā. Un tagad Maša lūdz dot viņai kastroli, pienu, cukuru, sāli un prosu. Ko Maša darīs? (Lelle grib vārīt putru.) Kā sauc putru? (Prosa.)

Spēle "Kam tas vajadzīgs?"

Mērķis. Nostiprināt bērnu priekšstatus par priekšmetiem un to izmantošanu darba procesos. Iepazīstināt ar profesijām.

Spēles gaita:

Spēle "Izvēlies darbu"

Mērķis. Sniegt bērniem pamatzināšanas par to cilvēku profesijām, kuru darbs nebija viņu novērojumu sfērā. Izraisīt interesi par jebkuras profesijas cilvēku darbu.

Spēles gaita:

Skolotājs un bērni pieceļas apaļā dejā un aicina staigāt pa apli, sakot:
Izaugsim kopā
Un izvēlēties darbu.
Mēs iesim par astronautiem
Un mēs palaižam raķetes.
(Bērni atdarina dzinēja skaņu un raķetes lidojumu,
rīkojoties saskaņā ar skolotāja norādījumiem.)
Mēs kļūsim par kapteiņiem
Mēs vadīsim kuģus.
(Bērni rāda, kā kapteinis izskatās caur binokli.)
Dosimies pie helikoptera pilotiem,
Mēs lidosim ar helikopteriem.
(Bērni skrien un veic apļveida kustības ar rokām virs galvas.)
Spēli var turpināt ar vecākiem bērniem, viņi jau patstāvīgi atdarina atbilstošās darbības.
Un mēs kļūsim par pilotiem,
Mēs lidosim ar lidmašīnām.
Pirmās divas rindas atkārtojas katra panta sākumā,
Bērni uz šiem vārdiem atbild aplī.
Brauksim pie ražas novākšanas kombainiem
Un mēs brauksim ar kombainiem.
Mēs dosimies uz ugunsdzēsēju
Un sāksim dzēst uguni.

Spēle "Kāpēc (kāpēc, kāpēc) jums tas jādara?"

Mērķis. Veidot bērnos priekšstatu par darbaspēka nepieciešamību, paplašināt zināšanas par darba procesiem.

Spēles gaita:

Skolotājs parāda bērniem priekšmeta attēlu, kas raksturo konkrētu darbību. Bērniem šī darbība ir jānosauc.
- Kāpēc jums ir vajadzīgs augs? (Lejkanna.)
- Kāpēc tev jābaro? (Putns.)
- Kas jāmazgā? (Plāksne.)
- Kas jātīra? (Paklājs.)
- Kas jāmazgā? (Kleita.)
- Kas jāgludina? (Krekls.)
– Ko vajag cepties? (Pīrāgi.)
– Kas jāmaina? (Palagi.)
- Kurš ir jāmazgā? (Bērns.)
Vecākā pirmsskolas vecuma bērniem tiek uzdoti sarežģītāki jautājumi.
- Kāpēc sēt laukus? (Kukurūza.)
- Kāpēc stādīt? (Kartupeļi.)
- Kāpēc izsmidzināt? (Ābele.)
- Kāpēc veikalā pirkt maizi (pienu, desiņas, augļus)?
- Kāpēc salabot salauztu rotaļlietu?
- Kāpēc veikt iknedēļas uzkopšanu dzīvoklī?
- Kāpēc rūpēties par savu ķermeni?

Spēles bērniem vecumā no 5-7 gadiem

Spēle "Uzmini, ko es daru?"

Mērķis. Paplašināt bērnu izpratni par darba aktivitātēm. Attīstīt uzmanību.

Spēles gaita:

Skolotājs un bērni sadodas rokās un stāv aplī. Bērns nonāk apļa centrā. Visi iet pa apli un saka:
Mēs nezinām, ko jūs darāt,
Paskatīsimies un uzminēsim.
Bērns imitē darba darbības ne tikai ar kustībām, bet arī (ja iespējams) ar skaņām. Piemēram, viņš tīra grīdu ar putekļu sūcēju, kalj naglu, zāģē, brauc ar mašīnu, mazgā veļu, nes ūdens spaini, slauka spoguli, skalda malku, rīvē, kaut ko griež gaļas mašīnā utt.
Bērni uzmin darbības.

Spēle "Kas vispirms, ko tad?"

Mērķis. Noskaidrojiet bērnu zināšanas par istabas augu pārstādīšanas noteikumiem.

Spēles gaita:

Skolotājs bērniem parāda attēlus, kuros attēloti telpaugu pārstādīšanas posmi, un lūdz tos sakārtot secībā, kādā tiek veiktas darbības.

Apgāzts pods un no tā izņemts augs.
Poda mazgāšana.
Oļu ieklāšana katla apakšā.
Ielejiet smiltis katlā (augstums 1 cm).
Ielejiet nedaudz augsnes katlā virs smiltīm.
Vecas augsnes nokratīšana no auga saknēm ar kociņu.
Sapuvušu sakņu nogriešana.
Iestādiet augu podā tā, lai pārejas punkts starp stublāju un sakni būtu virspusē, un pārklājiet to ar augsni.
Zemes blīvēšana.
Poda ar augu uzstādīšana uz paletes.
Auga laistīšana pie saknes.

Spēle "Nosauc profesiju".

Mērķis. Māciet bērniem pareizi nosaukt cilvēku profesijas pēc automašīnu veidiem, ar kuriem viņi brauc.

Spēles gaita:

Skolotāja nosauc automašīnas, transportlīdzekļus un citus tehniskos līdzekļus, un bērni nosauc to cilvēku profesijas, kuri tos vada.
Traktors - traktorists.
Automašīna ir vadītājs.
Ekskavators - ekskavatora operators.
Kombains - kombains.
Celtnis - celtņa operators.
Vilciena vadītājs.
Kuģis ir kapteinis.
Lidmašīnas pilots (pilots).
Kosmosa kuģis - astronauts.
Ugunsdzēsēju mašīna - ugunsdzēsējs.
Buldozers - buldozera vadītājs.
Sacīkšu auto - braucējs (pilots).
utt.

Spēle "Uzmini profesiju".

Mērķis. Paplašiniet bērnu priekšstatus par profesijām.

Spēles gaita:

Skolotājs bērniem parāda objektu attēlu. Bērni nosauc tās personas profesiju, kuras darbā šis objekts tiek izmantots vai ir viņa darba rezultāts.
Trusis ir trušu audzētājs.
Teļš - teļš.
Aita ir aitu audzētāja.
Briedis - ziemeļbriežu gans.
Vīnogas - vīnkopis.
Tēja - tējas audzētājs.
Maize - graudu audzētājs.
Dārzs - dārznieks.
Ziedi - florists.
Bite - biškopis.
Lauks - lauku zemnieks.
Uzgriežņu atslēga - atslēdznieks.
Spainis un mopu tīrītājs.
Biļete – diriģents.
Kasieris - kasieris.
Ēvele - galdnieks.
Krāsa un ota - krāsotājs.
Špakteļlāpstiņa - apmetējs.
Kūlmans ir inženieris.
Āmurs un lakta - kalējs.
Ugunsdzēšamais aparāts - ugunsdzēsējs.
Šļirce - medmāsa.
Elektriskais zāģis - mežstrādnieks.
Zvejas tīkls - makšķernieks.
Zobārstniecības krēsls - zobārsts.
Slaukšanas mašīna - slaucēja.
utt.

Spēle "Kurš bez viņiem nevar iztikt?"

Mērķis. Nostiprināt bērnu zināšanas par dažādu profesiju cilvēkiem nepieciešamajiem materiāliem, instrumentiem un aprīkojumu.

Spēles gaita: