Duhet theksuar se aktualisht as familja dhe as shkolla nuk marrin para për edukimin familjar, pasi fëmija në këtë rast nuk përfshihet në popullatën shkollore. [lidhja-1]

Mësimi në distancë nuk është zgjidhje për problemet që lidhen me vlerat personale të kujdestarëve dhe/ose të kujdestarëve; është thjesht një lloj trajnimi metodologjik i ofruar gjendja e tanishme shkencës dhe teknologjisë, pra, ata që nuk i dëshmojnë vlerat e pranuara përgjithësisht të kujdestarëve dhe/ose reparteve do të përballen me zhgënjim të pashmangshëm të pamëshirshëm me rezultatet e ndikimit të këtij lloj trajnimi.

Në ditët e sotme, shumica e fëmijëve shkojnë te tutorët, sepse shumica e mësuesve në shkolla nuk mund t'u japin të gjithë informacionin. Të paktën fëmija im do të jetë shumë më i qetë duke mësuar në shtëpi. Nuk do të humbasë kohë duke dëgjuar ofendime të pamerituara. Në Moskë, të paktën ata monitorojnë procesin arsimor më shumë sesa në rajonin e Moskës. Këtu në shkolla ka mësues që prishin psikikën e fëmijëve dhe procesi arsimor lë për të dëshiruar. Dhe ankesat nënkuptojnë vetëm një gjë - që fëmija juaj do të trajtohet vetëm më keq. Ata nuk do ta bëjnë gjithsesi. Kjo do të thotë reduktim i personelit të mësuesve, ata thjesht do të mbeten pa punë dhe jo të gjithë nxënësit mund të aplikojnë trajnimin VIRTUAL. Disa njerëz shkojnë në shkollë për të fituar njohuri, të tjerët vetëm për të kaluar kohën.

Artikulli është plot me gabime në pjesën për edukimin familjar (për dy të tjerat nuk i di).
Si teknologjia e procesit ashtu edhe referencat në pjesën legjislative nuk korrespondojnë me realitetin. Duke filluar nga shkrimi i një aplikacioni (është i natyrës thjesht njoftimi, nuk ka nevojë të tregohet asnjë arsye, komisioni nuk mblidhet), duke vazhduar me vërtetimet (kërkohen vetëm ato përfundimtare, të gjitha ato të ndërmjetme janë sipas marrëveshjes së ndërsjellë dhe orari; testet laboratorike, etj. autori është përgjithësisht me kohë të plotë dhe korrespondenca ka marrë trajnime, me sa duket) dhe duke përfunduar me heqjen e pagesave të kompensimit për prindërit në rastin e SB nga viti 2013.

“Mungesa e ekipit, fëmija nuk di të punojë në ekip.
Nuk ka përvojë të flasësh në publik dhe të mbrosh mendimin tënd para bashkëmoshatarëve" - ​​e njëjta gjë) mirë, nga këtu e merr, hë. A ekziston vërtet një ekip vetëm në shkollë? A është vërtet e mundur të flasësh në publik vetëm në shkollë?A është vërtet e mundur të thuash mendimin tënd vetëm në shkollë?Mbroje?Ky është një lloj ngushtimi i të menduarit që ndodh vazhdimisht.

Dhe unë aplikova për CO në klasën e dytë në një shkollë me pagesë në Moskë (4500 rubla në muaj), sepse ... Jam lodhur duke “përplasur kokën” dhe duke negociuar me 3 shkolla buxhetore; asnjë shkollë buxhetore nuk më dha një përgjigje të qartë për formën e edukimit dhe certifikimit të fëmijës tim. Për më tepër, unë deklarova se ne duam të kalojmë klasën e 1-rë nga jashtë. Pse zgjodha CO për fëmijën tim: 1. gruaja ime nuk punon dhe mund t'i kushtojë kohë fëmijës, 2. fëmija është mësuar të studiojë i pavarur në shtëpi çdo ditë, për dy orë. 3. Ndjek 7 seksione, ku ka miq dhe kolegë në aktivitetin e tij të preferuar. 4. Ai nuk ka vaksinime dhe jam lodhur duke u vërtetuar dhe shpjeguar të gjithëve që fëmija është i shëndetshëm, megjithëse sipas ligjit, vaksinat janë vullnetare. 5. U njoha me programin “Shkolla e Rusisë” – u trondita.6. Kam ndjekur mësime të hapura në shkollën fillore. Fëmijët në matematikën e klasës së 4-të "notojnë" në tabelën e shumëzimit. Përshtypjet: fëmijët nuk kanë një bazë të qartë, nuk kanë interes për të mësuar dhe janë shumë të lodhur. Vendosa të provoj CO për fëmijën tim para shkollës së mesme, do të shohim...

Komentoni artikullin "Shkollimi në shtëpi: sipas nevojës dhe sipas dëshirës"

Shkollimi në shtëpi. Ndani mendimin tuaj!. Edukimi në distancë, studimet e jashtme. Ndani mendimin tuaj! Vajza, a kemi ndonjë që fëmijët e tij të shkollohen në shtëpi? Jo për shkak të shëndetit të dobët, për shembull, por ky është pikërisht pozicioni i prindërve dhe dëshira e fëmijës.

Diskutim

Vajza ime studioi në shkollën familjare për të 11 vitet. Dy muzikore, valle, art, medalje ne shkolle, te larte Pikat e Provimit të Unifikuar të Shtetit, disiplina më e rreptë, një këndvështrim i gëzuar për botën - e gjithë kjo është e jona. Kushtet: Kam dy arsimin e lartë(teknik dhe humanitar) + financim i plotë (dhe pjesëmarrje personale) nga bashkëshorti. Nëse nuk është kështu, është marrëzi dhe përdhosje.

Familja ime është në vitin e katërt. Kjo është e përshtatshme për ne. Doli të ishte më e përshtatshme për ta marrë atë në një shkollë besnike në internet këtë vit. Por unë mësoj vetë, përveç anglishtes. Fëmija është i vështirë, ai nuk dëshiron të studiojë dhe nuk mundet. Tani studiojmë me kënaqësi, ka shumë video në internet, për çdo temë. Ka ende kohë për stërvitje dhe muzikë.

Edukim në shtëpi, nuanca. Unë po i çoj fëmijët në shtëpi për të studiuar, drejtori sugjeroi që të mos zyrtarizohet asgjë dhe të qëndrojnë gjoja, ndoshta është e gjitha për kompensimin e shtëpisë. trajnimi dhe shkolla humbet subvencionet për fëmijën në rast të largimit nga arsimi me kohë të plotë...

Diskutim

Në MSZD kaluam në korrespondencë, gjithashtu private. Testet online në të gjitha lëndët janë një herë në muaj dhe ju vini vetëm në fund të vitit për vlerësime përfundimtare.

Varësisht se si jeni dakord.
Tani fëmija im është regjistruar edhe si IUP. Disa nga lëndët janë me kohë të pjesshme, disa me kohë të pjesshme.
Shkolla merr para. Unë mendoj se kjo është e saktë, sepse ... Puna e mësuesve duhet paguar. Nga ana tjetër, mund të kërkoni konsultë nëse është e nevojshme.

Kur kërkoja një shkollë për certifikim, më pëlqyen shkollat ​​e vogla të kolegjit TK 21 dhe 26. Administrata e departamenteve të shkollës është shumë miqësore. Ne përfunduam duke u caktuar në 21. Më befasoi këndshëm niveli i mësuesve.

Oh shtëpi. Djali ishte kritik ndaj stërvitjes së tij dhe tha se i mungonte komunikimi. Vetëm kjo është vetëm jeta e prindërve që kanë hobi, edukimin me fëmijët. Çdo fëmijë merr arsim parashkollor familjar. dhe sa edukatë e tillë për momentin...

Diskutim

Fëmija im "e ka ecur në këtë rrugë nga A në Z", ose më mirë, tani është në faza Ya-a-a..., sepse Klasa e 11-të - përfundimtare. 10 vjet në familje. Unë tashmë kam shkruar shumë për këtë. Nëse dikush është i interesuar, pyet. Në rastin tonë, është një gjë e vlefshme. Kushti i kërkuar(nga këndvështrimi im): nëna është një mësuese profesioniste, babi është një gjuetar mamuthi dhe mësues me kohë të pjesshme.

Me sa di unë, në Rusi ka nxënës që janë të papërshtatshëm, jashtë kontrollit dhe "çudi" hiperaktivë, nga të cilët të gjithë janë të lodhur, duke përfshirë edhe vetë prindërit, që vrapojnë nga një shkollë në tjetrën dhe ndihen keq kudo.

Opsionet e shkollimit në shtëpi: edukim në shtëpi, edukim familjar, mësim në distancë. Dispozitat e reja legjislative që shpallin forma të ndryshme të arsimit si të barabarta në të drejta nuk u mbështetën as organizativisht dhe as financiarisht, megjithëse...

veçoritë e formës së edukimit familjar. Edukimi në distancë, studimet e jashtme. Mësimi familjar - çështje. Shkolla, arsimi i mesëm, mësues dhe studentë, shtëpi Prindërit që kanë organizuar një komunitet fëmijësh në edukimin familjar ndajnë përvojat e tyre.

Diskutim

dhe unë kam një kundërpyetje - ju është transferuar shumë kohë më parë? Per disa arsye ka heshtje per mua :((

Unë jam në të. Ata e marrin atë. Ose më mirë, shkolla e merr atë. Tani, në lidhje me projektet pilot, ata vetë nuk janë shumë të orientuar. Dhe në përgjithësi, ne nuk jemi ende shumë të njohur me CO. Por zakonisht në të njëjtat rezoluta që standardizojnë shumën e kompensimit për një familje, ka një koeficient (duket i ndryshëm për institucione të ndryshme arsimore), për shembull, 1.5. Kjo do të thotë, nëse një shkollë ju transferon 10 mijë rubla, atëherë ajo ndan 1,5 * 10 = 15 mijë rubla për ju.
Kjo është 5 tr. ata duhet t'ju shërbejnë në bibliotekë, të kryejnë konsultime dhe certifikime. Se si t'i jepet ky kompensim një mësuesi të caktuar është çështje e administratës. Njerëzit tanë po mendonin t'i kompensonin për këtë me para ose pushim.

Mësimi familjar. Nuk e di nëse po paguajnë tani apo jo. Eksternship i pjesshëm. Shteti ndan një shumë të caktuar për çdo fëmijë për arsimin e detyrueshëm (tani për tani). Kaluam në arsimin familjar, për të cilin marrim 5000 nga shteti.

Diskutim

Nuk mund të merrja para nga shteti, mësova vetë, u regjistrova në shkollë, dosja ime personale nuk ka as shënime për formën e arsimit - i kalova të gjitha lëndët. Është e rëndësishme që statuti i shkollës të përcaktojë formën e arsimit për të cilin po aplikoni - familjar, i jashtëm. Sipas mjaltit indikacione - ato pranohen në çdo shkollë. Mund të ketë një ditë pushimi shtesë në javë, pjesëmarrje në lëndët bazë, trajnime në shtëpi ose individuale, çfarë do të shkruhet në certifikatë dhe çfarë jeni dakord.

Për ta bërë këtë, duhet të regjistroheni për arsimin familjar dhe patjetër në ndonjë shkollë publike, ku do të duhet të jepni provime sipas planprogramit të vitit. Mendoni nëse ju dhe fëmija juaj keni nevojë për këtë. IMHO, është më mirë ta lini ashtu siç është tani për tani, dhe nëse bëhet vërtet keq, do të jetë më e lehtë të transferohet në mes të vitit sesa tani.

Opsionet e shkollimit në shtëpi: edukim në shtëpi, edukim familjar, mësim në distancë. Kontrata duhet të përshkruajë në detaje se çfarë roli i është caktuar shkollës në edukimin e fëmijës dhe çfarë roli i familjes; kur dhe sa herë do të kryhen certifikimet, si dhe në...

Diskutim

Djali im ishte në studime të jashtme nga klasa e parë deri në të 6-tën përfshirëse, pastaj hyri në L2Sh (tani në vitin e 5-të). Për arsimin shkollor kam shpenzuar para të barabarta me çmimin e librave (tekstet e mia shkollore që të mund të mbaj shënime në to + manuale për mësuesit nga Libri Pedagogjik; libra për zhvillimin e përgjithshëm Bleva shumë, por kjo është tashmë shkollimi nuk zbatohet në të vërtetë); ofroi të studionte anglisht për një tarifë, por ajo ditë refuzoi kategorikisht. Zgjodha një shkollë ku nuk kërkohej kursi intensiv (e 26-ta). Të gjitha lëndët i kam studiuar vetë me djalin në shtëpi. Në vjeshtë, pyeta secilin mësues lënde (për 1 orë mësimi falas) nga cili libër duhet të studioja, sa më duhej të dija lëndën për të kaluar, për çfarë ishte provimi dhe shkruaja me kujdes (me gojë ose me shkrim, cilat poezi të mësoni përmendësh, si të shkruani detyrën në testin për provim), çfarë tjetër do të thotë dikush), kërkoi një numër telefoni për një marrëveshje provimi. Pastaj erdhën vetëm për provim. Nuk kemi pasur asnjëherë mësues, as gjatë eksternshipit e as më vonë.
Në kursin e jashtëm, ka përparësi të vazhdueshme pa asnjë disavantazh të vetëm (përderisa arsimimi i prindërve u lejon atyre të mbikëqyrin studimet e tyre: për shembull, nëse djali do të studionte në biologji, kimi ose mjekësi, atëherë programi i jashtëm do të të jetë i përshtatshëm edhe para diplomimit, por çmontues olimpiadë e matematikës dhe njohuritë e mia për fizikën e shkollës së mesme tashmë nuk janë të mjaftueshme). Disavantazhet filluan kur djali im shkoi në shkollë. Nisja për në shkollë (nga momenti i zgjimit deri në daljen nga dera) personalisht më mori të njëjtën kohë si klasa sipas planprogramit shkollor, me ndryshimin e vetëm që ne studionim në një kohë të përshtatshme për mua. dhe djalin tim, dhe në mëngjes është shumë më pak i përshtatshëm për mua (ose në vrap për në punë, ose mund të fle pak). Më pas në shkollë fillojnë problemet me nevojën për të gjetur (nga sot në nesër ose pasnesër) tekste, libra, fletore etj., që nuk ishin shpallur paraprakisht, sado që të plasni, për të bërë detyra budallaqe, për të gjetur. uniforma e duhur (për aktivitete të ndryshme, nga shkolla në pastrim dhe ecje) + më shumë takimet e prindërve. Epo, dhe dilema e përjetshme me dikë që është pak i sëmurë: thirrja e mjekut është minus dita ime e punës për hir të një copë letre për të shkuar në shkollë, dhe mos telefonimi - tre ditë nuk ishin gjithmonë të mjaftueshme (dhe nuk ishin gjithmonë të gatshëm për të pranuar shënime). IMHO, shkolla është një rrëmujë e plotë.
Nuk e pashë kurrë qëllimin në kryerjen e detyrave të shtëpisë të synuara. Për shembull, në lëndët gojore, djali im thjesht lexonte tekstin dhe më pas diskutonim. Nëse shihja që diçka nuk ishte shumë e mirë, atëherë e lexonim së bashku dhe e diskutonim menjëherë (dhe më pas ai mësoi diçka për kalim, datat, për shembull). Matematika bëhej kryesisht me gojë, duke hapur pjesën e pasme të tekstit. Ajo që duhet të dini është thënë pavarësisht nga teksti shkollor dhe jo domosdoshmërisht në tryezë. Pastaj, veçmas, djali im shkroi teste nga manualet për një kohë. Në rusisht, ne lexuam gjithashtu rregullat së bashku, pastaj djali im i shkroi ato në librin shkollor letrat e kërkuara në ushtrime, duke më shpjeguar njëkohësisht pse, derisa ai filloi të bënte gjithçka siç duhet. Pastaj kaloni në paragrafin tjetër. Ai shkruante rregullisht diktime. Kaligrafia studiohej veçmas, jo në parimin e kombinimit të saj me matematikën ose gjuhën ruse. IMHO, detyrat klasike të shtëpisë në mungesë të kujtesës motorike dominuese janë vetëm të dëmshme. E cila nuk përjashton detyrat për punë të pavarur, por jo "të përditshme, për hir të rendit, që të ketë diçka për të shkruar" dhe në të njëjtën kohë urrej, por më kuptimplotë: në vitin e 5-të, fëmija tashmë mund të shpjegohet sasia e materialit që duhet të dorëzohet në një vit (ka mësuar të zgjidhë probleme dhe shembuj në objektin e tekstit - shkoi dhe kaloi, ai nuk studion matematikë më konkretisht sipas tekstit dhe nuk ka kuptim të ulet pantallonat. problemet e shkrimit; lexova të nevojshmet vepra letrare, mësoi poezitë, renditi përgjigjet e pyetjeve të kërkuara - shkojmë, kaloi fëmijën dhe kaq, pikë; kjo është e vërtetë për të gjitha lëndët). Sigurisht, një i rritur duhet të monitorojë shpërndarjen e kohës midis subjekteve. Dhe ju mund të studioni jo vetëm si pjesë e kurrikulës shkollore. Por për shpirtin - sidomos pa dz. Kur një fëmijë e di që ka kaluar, është qetësuar dhe është i lirë (lexon më tej çfarë të dojë, shkon në shëtitje etj.) ka një nxitje që të përpiqet të dijë se çfarë të kalojë. Dhe kur ai e di ose nuk e di - është ende detyrë shtëpie - çfarë stimujsh për të punuar për rezultate?

Në fakt, kjo është arsyeja pse edukimi familjar është më i vështirë për t'u gërvishtur; duhet të kërkoni një shkollë ku është e shkruar në statut.

Djali im është student i jashtëm, nuk ishte e mundur të organizohej një familje, por ne jemi në Krasnodar, jo në Moskë, kjo ndodh më rrallë këtu. Epo, plus në Moskë (sipas rishikimeve të nënave), anëtarët e familjes paguhen rreth 20 mijë rubla në vit, këtu kemi shumë më pak, kështu që unë nuk i lashë shumë kokat.

Nëse keni pyetje, mundeni këtu ose në nënlibër

Vajza ime po përfundon klasën e 2-të me arsim familjar. Thjesht nga bindje. Shume i kenaqur. Performanca akademike është e shkëlqyer, në matematikë - një notë e gjysmë më e lartë. Unë e bëj, por kryesisht vajza ime e bën vetë. Mund të pyesni këtu, kompjuteri im nuk po funksionon tani, nuk lexoj email.

Zhvillimi, trajnimi. Fëmijë të tjerë. Për mësuesen, ndryshimi është i madh, ajo do të duhet të organizojë punën e saj kështu. Ndoshta pastaj arsimi në distancë. Opsionet për të studiuar në shtëpi: edukim në shtëpi, edukim familjar, mësim në distancë.

Diskutim

Ndoshta ia vlen të merreni me matematikën, letërsinë dhe natyrën tani - domethënë, atë që mund ta shpjegoni vetë, madje mund të shkoni pak përpara. (Për të mos shkruar, mund të bëni detyra në një laptop, dhe në të njëjtën kohë të praktikoni llogaritjet tuaja me gojë) Në Rusisht, shkruani pak nëse është e mundur. Dhe kur të liroheni dhe do të jetë e mundur të keni kontakte me të panjohur, atëherë ftoni mësuesit për vizita në shtëpi. Mendoj se është mjaft e mundur të kapësh tre lëndë në një ose dy muaj. Ose mund të flisni me mësuesit në shkollë - ndoshta ata mund të këshillojnë diçka.
Fat i mirë për Antoshka, fat në vazhdimin e trajtimit!

Thjesht merrni detyrat e shtëpisë nga shkolla dhe lëreni t'i bëjë ato, dhe ju merrni fletoret për t'i kontrolluar një herë në javë dhe kaq.

26360

Fëmijët marrin arsimin fillor, bazë të përgjithshëm dhe të mesëm të plotë në shkollë. Por sipas ligjit "Për arsimin në Federatën Ruse", prindërit kanë të drejtë të transferojnë fëmijën e tyre në shkollimin në shtëpi. Ne do t'ju tregojmë se si ta bëni këtë.

Pjesa 1 klauzola 2 Art. 17 i Ligjit "Për Arsimin në Federatën Ruse" rendit arsyet për transferimin e një fëmije në shkollimin në shtëpi: rrethanat familjare; indikacionet mjekësore (problemet shëndetësore nuk e lejojnë fëmijën të studiojë në shkollë).

Kalimi në shkollimin në shtëpi për arsye familjare

Ligji nuk specifikon se çfarë lloj “rrethanash familjare” janë për shkak të të cilave prindërit e transferojnë fëmijën e tyre në shkollimin në shtëpi. Ky është vetëm vendimi i prindërve. Ka disa hapa që duhet të ndiqni për ta mësuar fëmijën tuaj në shtëpi.

Hapi 1. Ne njoftojmë autoritetet rajonale të arsimit (Ministrinë/Departamentin/Divizionin) që ju po e transferoni fëmijën tuaj në arsimin familjar. Prindërit janë të detyruar ta bëjnë këtë në përputhje me Artin. 63 orë 5 të reja Ligji Federal"Për arsimin në Federatën Ruse". Aplikimi dorëzohet me shkrim në dy kopje. Ligji ju lejon të njoftoni personalisht ose me postë.

Nëse ju njoftoni personalisht, institucioni do të vendosë vulën dhe datën e marrjes së dokumentit në kopjen e dytë. Aplikimi është i një natyre njoftimi. Ju thjesht informoni autoritetin përkatës sipas zgjedhjes suaj. Në mënyrë që autoritetet rregullatore të mos vendosin që fëmija po kalon shkollën. Autoriteti arsimor mund të marrë parasysh vetëm vendimin tuaj. Zyrtarët nuk kanë të drejtë të ndalojnë, të mos lejojnë ose të mos miratojnë një zgjedhje.

Hapi 2. Le të shkojmë në shkollë.

Në shkollë, prindërit shkruajnë një deklaratë se po e transferojnë fëmijën e tyre në shkollimin në shtëpi dhe kërkojnë që ta përjashtojnë nga shkolla. Aplikacioni është shkruar në formë të lirë. Brenda një jave, shkolla duhet të sigurojë dosjen personale dhe kartelën mjekësore të studentit.

Drejtori i shkollës nuk ka të drejtë të refuzojë përjashtimin e një fëmije nga shkolla për edukim në shtëpi. Nëse shkolla refuzon t'ju përjashtojë, ne kërkojmë një shpjegim me shkrim nga drejtori dhe ankohemi për këtë tek autoritetet arsimore.

Pasi një fëmijë është përjashtuar nga shkolla, prindërit hartojnë një plan edukimi individual. Që nga ai moment, përgjegjësia për edukimin e fëmijës bie mbi prindërit.

Meqë ra fjala, më parë (para vitit 2012, kur u miratua ligji aktual "Për Arsimin"), prindërit nënshkruan një marrëveshje me shkollën. Përcaktoi format dhe afatet e certifikimit, kohën e punës praktike dhe laboratorike. Nxënësi u ftua në orë mësimore, praktike dhe të tjera sipas orarit të shkollës. Tani nuk ka nevojë të lidhni një kontratë. Ata prindër që ishin të pakënaqur me kërkesat e shkollës për të ndjekur testet apo mësimet e tjera në shkollë morën frymë të lehtësuar.

"Semeynik" fiton statusin e "studentit të jashtëm" - ai shkon në shkollë vetëm për certifikime të ndërmjetme dhe përfundimtare. Minus - ata që vinin rregullisht në shkollë për konsultime falas, ata mund ta harrojnë atë. Se cilat lëndë do të studiohen vendoset nga shkolla dhe si t'i mësojnë ato vendosin nga prindërit. Shkolla nuk ndërhyn në këtë proces dhe nuk kontrollon. Vetë prindërit përcaktojnë metodat e mësimdhënies, kohën e caktuar për secilën temë, sasinë e materialit që mund të jepet jashtë kuadrit të programit dhe shumë më tepër.

Ju nuk keni pse të blini tekste shkollore - shkolla duhet t'i japë "studentëve të familjes" ato falas.

Fëmija gëzon edhe të drejta të tjera të një nxënësi të zakonshëm: ai mund të marrë pjesë në olimpiada dhe gara, të përdorë bibliotekën e shkollës, etj. Deri në klasën e 9-të, prindi ka të drejtë të mos raportojë fare në shkollë se çfarë dhe si e mëson fëmijën.

Provimi i parë i detyrueshëm është GIA në klasën e 9-të. E radhës është Provimi i Unifikuar i Shtetit në 11. Kërkoni një listë të shkollave ku fëmija juaj do t'i nënshtrohet këtyre provimeve (certifikimi i detyrueshëm) nga departamenti i arsimit.

Nga lista e shkollave, prindërit zgjedhin atë ku fëmija do të japë provimet - dhe shkruajnë një kërkesë drejtuar drejtorit. Ashtu si njoftimi, aplikacioni duhet të dorëzohet në zyrën e shkollës kundrejt një nënshkrimi në kopjen e dytë ose të dërgohet me postë me një letër të klasit të parë me konfirmimin e dorëzimit dhe një listë të përmbajtjes.

Pas kësaj, shkolla nxjerr një akt administrativ, i cili do të tregojë pranimin e personit në institucionin arsimor për certifikim. Fëmija i nënshtrohet një certifikimi të tillë pa pagesë. Me kërkesë të fëmijës dhe prindit, provimet (çertifikata e ndërmjetme) mund të bëhen një herë në vit.

Kalimi në shkollimin në shtëpi për arsye mjekësore

Ligji i lejon fëmijët të studiojnë në shtëpi për arsye mjekësore:

- me sëmundje kronike;

- me një sëmundje të zgjatur;

- të cilët trajtohen në baza ambulatore për një kohë të gjatë.

Rekomandimet për të kaluar në shkollimin në shtëpi jepen nga mjeku juaj që merr pjesë. Ndonjëherë prindërit e marrin këtë vendim vetë. Shkolla do t'i lejojë fëmijës të studiojë në shtëpi gjatë sëmundjes nëse ka një vërtetim të lëshuar nga komisioni i kontrollit dhe ekspertëve (KEC). Lëshohet në klinikën e rregullt në të cilën është caktuar fëmija.

Sigurohuni që ta kontrolloni! Certifikata duhet të përmbajë nënshkrimin e mjekut që ka lëshuar dokumentin; mjeku që vëzhgon fëmijën; shef i klinikës së fëmijëve; kryemjeku i klinikës së fëmijëve. Dokumenti është i vendosur me vulën e rrumbullakët të klinikës.

Pasi prindërit të kenë marrë certifikatën në dorë, ata duhet të shkojnë në shkollë. Një aplikim në formë të lirë i shkruhet drejtorit të shkollës me një kërkesë për ta transferuar studentin në shkollimin në shtëpi. Kërkesës i bashkëngjitet një certifikatë.

Periudha maksimale e studimit në shtëpi është një vit (akademik), minimumi një muaj (zakonisht për lëndime dhe operacione).

Olga Slastukhina

2017-11-10 14:23:02 Princesha T.V.

Artikulli nuk zbuloi gjënë më të rëndësishme: në rastin e parë, ju e mësoni vetë fëmijën, dhe në të dytën, shkolla siguron mësuesin me shpenzimet e veta. Sipas indikacioneve mjekësore, transferimi i një fëmije nuk ishte aq i lehtë!Ka një listë me 60 diagnoza me të cilat transferohen, të tjerat nuk merren parasysh. Askujt nuk i intereson se sa i sëmurë është fëmija juaj. Lëreni të ecë përreth dhe të bëjë një diagnozë më të komplikuar për veten e tij me secilën sëmundje. (Kjo është shumë e trishtueshme, duhet të humbasësh shumë për shkak të sëmundjeve të zgjatura dhe pastaj ta kompensosh atë me shpenzimet e tua. Gjithçka është për njerëzit, pasi gjithmonë.

2017-10-31 16:35:53 Putsko Marina Nikolaevna

Faleminderit për informacionin, shumë i dobishëm, sepse... ndoshta do të na duhet të marrim nipin e klasës së parë nga shkolla. Studimi në shkollën nr.14, klasa me programin eksperimental “Harmonia”. Fëmija lexon, ritregon dhe numëron mjaft shpejt shembuj nga klasa e dytë e programit "Planeti i Dijes". Por programi "Harmonia" me katrorë dhe zero e fut atë në hutim. Nipi im kategorikisht nuk dëshiron të shkojë në shkollë, megjithëse para këtij programi ai studionte me shumë kënaqësi. Në dy muaj që ndoqa shkollën, nuk mësova as një grimcë dijeje. Familja jonë është e tmerruar. Jemi të habitur pse na lejuan të eksperimentonim me fëmijët tanë pa pëlqimin e prindërve dhe të gjymtonim psikikën e fëmijëve të vegjël.

2017-09-07 14:09:04 Muzika nga V.A.

Më në fund, njerëzit mund të shkëputen nga totalitarizmi. Mos i bëni fëmijët tanë një masë statistikore. Këto standarde të reja të arsimit i kanë çuar njerëzit në një rrugë pa krye. Ata vendosin blinda në sytë e tyre dhe mendojnë se do të kenë një udhëtim. JO! Zoterinj.Edhe femijet tane kane te drejten e jetes se lire dhe jo vetem Majoret tuaj.Do te shohim edhe kush do te rritet nga kush.FALEM RUSISE te Drejte!Me gjithe zemer i uroj fat. do të doja të na thosha fat, por unë, për fat të keq, asnjëri nuk është anëtar i kësaj partie.

Në përputhje me paragrafin 2 të Artit. 51 i Ligjit të Federatës Ruse të 10 korrikut 1992 Nr. 3266-1 "Për arsimin" (në tekstin e mëtejmë: Ligji i Federatës Ruse "Për arsimin") për fëmijët që kanë nevojë për trajtim afatgjatë, klasa edukative mund të kryhet nga institucionet arsimore në shtëpi. Ku mbeshtetje financiare i këtyre aktiviteteve është një detyrim shpenzimi i subjekteve përbërëse të Federatës Ruse.

Sipas letrës së Ministrisë së Arsimit të RSFSR datë 07/08/1980 Nr. 281-M, Ministria e Shëndetësisë e RSFSR datë 28/07/1980 Nr. 17-13-186 Fëmijët me sëmundje somatike, kirurgjikale, të lëkurës, neurologjike dhe psikoneurologjike që nuk i lejojnë të ndjekin institucionet arsimore të përgjithshme, përfshirë fëmijët me aftësi të kufizuara, kanë të drejtën e arsimit në shtëpi.

Baza ligjore për organizimin e shkollimit në shtëpi

Parimet themelore të organizimit të edukimit në shtëpi, të drejtat dhe detyrimet e pjesëmarrësve në procesin arsimor përcaktohen nga dokumentet rregullatore të mëposhtme:

• Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse, datë 18 korrik 1996 Nr. 861 "Për miratimin e procedurës për rritjen dhe edukimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara në shtëpi dhe në institucionet arsimore joshtetërore";
• letër nga Ministria e Arsimit e Rusisë e datës 28 shkurt 2003. Në varësi të shkallës së çrregullimit të funksioneve të trupit dhe kufizimit të aktivitetit jetësor për personat nën 18 vjeç vendoset kategoria “fëmijë me aftësi të kufizuara”.. Njohja e një personi si me aftësi të kufizuara kryhet nga institucioni federal i ekzaminimit mjekësor dhe social.(Neni 1 i Ligjit Federal Nr. 181-FZ "Për mbrojtjen sociale të personave me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse")Nr. 27/2643-6 “Për rekomandimet metodologjike për organizimin e veprimtarive të institucioneve arsimore të mësimit në shtëpi”;
• Letra e Ministrisë së Arsimit të Rusisë e datës 30 Mars 2001 Nr. 29/1470-6 "Për organizimin e institucioneve arsimore për arsimin në shtëpi (shkollat ​​e arsimit në shtëpi)";
• shkresa e Ministrisë së Arsimit të RSFSR datë 07/03/1989 Nr. 17-160-6, Ministria e Shëndetësisë e RSFSR datë 07/04/1989 Nr. 6-300 “Për organizimin e edukimit individual në shtëpi për nxënësit me dëmtime në dëgjim”;
• shkresa e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së RSFSR-së e datës 14 nëntor 1988 nr. 17-235-6 “Për edukimin individual të fëmijëve të sëmurë në shtëpi në lëndët e përfshira në kurrikulën shkollore, me kërkesë të prindërve dhe vendim të administratës së institucionit arsimor”;
• letra e Ministrisë së Arsimit të RSFSR datë 07/08/1980 Nr. 281-M, Ministria e Shëndetësisë e RSFSR datë 07/28/1980 17-13-186 “Për listën e sëmundjeve për të cilat fëmijët kanë nevojë për mësime individuale në shtëpi dhe përjashtohen nga ndjekja e shkollës publike”;
• Letra e Ministrisë së Arsimit të BRSS, datë 05/05/1978 Nr. 28-M "Për përmirësimin e organizimit të edukimit individual për fëmijët e sëmurë në shtëpi".

Subjektet e Federatës Ruse mund të zhvillojnë dhe miratojnë dokumentet e tyre rregullimi i organizimit të shkollimit në shtëpi për nxënësit e shkollave. Në Moskë, për shembull, dokumente të tilla janë rregulloret për një shkollë të arsimit të përgjithshëm për fëmijët e sëmurë dhe me aftësi të kufizuara (shkolla e shkollimit në shtëpi), miratuar me dekretin e qeverisë së Moskës nr. 726-RP, datë 25 korrik 1995 (Shtojca 1) dhe rezoluta "Për organizimin e aktiviteteve të institucioneve arsimore shtetërore të qytetit të Moskës, duke zbatuar programet e arsimit të përgjithshëm V forma të ndryshme duke marrë një arsim" .

Organizimi i edukimit në shtëpi

Meqenëse mësimi i një fëmije në shtëpi, si rregull, çon në izolim nga ekipi i fëmijëve, gjë që e ndërlikon integrimin e tij në shoqëri, në disa rajone të Federatës Ruse, për fëmijët me probleme shëndetësore, një model i tillë i organizimit të procesit arsimor si shtëpi. -përdoret edukimi i bazuar.

NË tavolina e personelit Një institucion arsimor që përdor një formë të edukimit në shtëpi duhet të përfshijë pozicionet e mëposhtme:

• pediatër;
• infermiere;
• specialist rehabilitimi;
• psikoterapist;
• mësues-petologu i të folurit;
• psikolog edukativ;
• psikologe edukative me kualifikim “psikolog social”.

Përmbajtja e arsimit në kuadrin e këtij modeli përcaktohet nga programet arsimore të miratuara dhe zbatuara nga institucioni arsimor (në tekstin e mëtejmë: institucioni arsimor) në mënyrë të pavarur në bazë të programeve arsimore shembullore të përgatitura nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Rusisë. në përputhje me standardet shtetërore. Afati kohor për zotërimin e programeve arsimore mund të rritet në krahasim me një shkollë të arsimit të përgjithshëm, dhe për studentët me aftësi të kufizuara zhvillimore - në krahasim me afatin kohor për zotërimin e tyre në një institucion arsimor të veçantë (korrektues) të llojit përkatës.

Procesi edukativo-arsimor kryhet nga specialistë të fushës së pedagogjisë korrektuese, mësues dhe edukatorë të cilët i janë nënshtruar rikualifikimit të duhur. Me qëllim të mbrojtjes dhe forcimit të shëndetit të nxënësve, zhvillohen masa terapeutike dhe parandaluese, klasa korrektuese në grup dhe individuale. Në këtë rast, disa klasa mund të zhvillohen në shtëpi, dhe disa në shtëpi.

Kurrikula e edukimit në shtëpi zhvillohet në bazë të kurrikulës bazë, duke marrë parasysh rekomandimet e komisionit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik dhe dëshirat e prindërve të nxënësve. Mund të bëhen ndryshime në të gjatë gjithë vitit, në varësi të karakteristikave të zhvillimit të studentëve dhe natyrës së rrjedhës së sëmundjes.

Më poshtë është një version i kurrikulës bazë për edukimin në shtëpi (tabela).

Kurrikula bazë e shkollës shtëpiake

Planifikoni
Shkarko in.docx

Shënime:

2. Siguria e jetës integrohet më mirë me botën e jashtme.

3. Mësimdhënia e biologjisë, fizikës dhe kimisë duhet të jetë miqësore me mjedisin.

4. Drejtimi i studimeve rajonale mund të pasqyrohet në mësimdhënien e letërsisë, historisë dhe gjeografisë.

Për të organizuar shkollimin në shtëpi, institucioni arsimor duhet të përgatisë një sërë dokumentesh. Para së gjithash, është e nevojshme të mbahet një takim këshilli pedagogjik dhe të marrë një vendim të duhur, duke e zyrtarizuar atë në një protokoll.

Menaxhimi i të dhënave

Protokolli duhet të përmbajë dispozitat e mëposhtme:

“1. T’u jepet mundësia studentëve të arsimohen në vitin ______ akademik në format e mëposhtme: ________________________________.

(eksternë, studim në shtëpi, studim me korrespondencë etj.).

2. Në bazë të indikacioneve mjekësore dhe kërkesave të prindërve (përfaqësuesve ligjorë), organizoni edukim individual në shtëpi për nxënësit e mëposhtëm: ________________________________________________________________.

(Emri i plotë i studentëve)

3. Përgjegjësia për organizimin dhe zbatimin e procesit edukativo-arsimor në kuadër të shkollimit në shtëpi duhet t'i caktohet ____________________________."

(pozicioni dhe emri i plotë i personit përgjegjës)

Pas marrjes së një vendimi të tillë, personi përgjegjës zhvillohet dhe drejtuesi i institucionit arsimor miraton rregulloret për organizimin e trajnimit individual në shtëpi. Më pas, zëvendësdrejtori për punë edukative ose një person tjetër përgjegjës mbledh aplikime nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) për edukimin në shtëpi (Shtojca 2) dhe certifikatat (kopjet) nga një institucion mjekësor (Shtojca 3), dhe zhvillon (përfaqësues ligjorë) nxënësve një klasë. orarin (Shtojca 4) dhe (Shtojca 5), ​​përgatit komplete edukative dhe metodologjike (programe, tekste shkollore, mjete mësimore, planifikimi tematik dhe i mësimit, tekstet e testit dhe testet), plani dhe vërtetimet për kontrollin e brendshëm të shkollës. Më pas drejtuesi i institucionit arsimor lëshon urdhra për edukimin individual të fëmijëve në shtëpi për çdo nxënës (Shtojca 6), kopjet e të cilave përfshihen në regjistrat e klasës.

Nga viti akademik 2010-2011 në bazë të pikës 3 të Artit. 7 i Ligjit të Moskës të 28 Prillit 2010 Nr. 16 "Për edukimin e personave me aftësi të kufizuara shëndeti në qytetin e Moskës" shkollimi në shtëpi organizohet në bazë të një marrëveshjeje midis autoriteteve qeveritare të qytetit të Moskës që menaxhojnë fushën e arsimit, institucionet arsimore, studentët dhe (ose) prindërit e tij (përfaqësuesit ligjorë). Një formular mostër Marrëveshja për shkollimin në shtëpi miratohet nga organi i autorizuar ekzekutiv i Moskës në fushën e arsimit.

Para fillimit të vitit shkollor, për secilin nxënës lëshohet një regjistër i mësimeve individuale, ku shënohen sa vijon:

• datat e klasave në përputhje me orarin;
• përmbajtja e materialit të mbuluar;
• numri i orëve të trajnimit të shpenzuara;
• shenjat aktuale .

Në bazë të këtyre shënimeve paguhet puna e personelit mësimor të përfshirë në mësimin e fëmijëve në shtëpi.

Në ditarin e klasës, në faqen e majtë të spread-it, në vijën e shenjës përballë emrit të studentit që zotëron programet e arsimit të përgjithshëm në formën e edukimit në shtëpi, bëhet shënimi: “arsim në shtëpi, urdhër me datë ________ nr. ____ .” Notat tremujore, tremujore, gjashtëmujore, vjetore dhe përfundimtare transferohen nga ditari i arsimit individual në shtëpi, i nënshkruar nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë), në ditarin e klasës. Këtu përfshihet edhe informacioni për transferimin e studentit në një klasë tjetër ose diplomimin e tij nga institucioni arsimor.

Në rast të dëmtimit të pjesshëm (humbjes totale) të ditarit individual të edukimit në shtëpi, hartohet një raport inspektimi për shkallën e humbjes së këtij dokumenti (humbje e plotë e dokumentit) dhe merret një vendim. Nëse të dhënat janë të pazëvendësueshme, komisioni harton një akt fshirjeje përkatëse dhe vendos të transferojë të dhënat e mbetura në një ditar të ri. Regjistri i edukimit individual në shtëpi ruhet në arkivat e institucionit arsimor për pesë vjet.

Shtojca 1

Dispozitat e përgjithshme

1.1. Kjo rregullore rregullon veprimtarinë edukative, ligjore dhe ekonomike të një shkolle gjithëpërfshirëse për fëmijë të sëmurë dhe me aftësi të kufizuara (në tekstin e mëtejmë: shkolla e shkollimit në shtëpi).

Kjo Rregullore është bazë për hartimin e statuteve për agjencive qeveritare sistemet arsimore. Për institucionet joqeveritare, kjo Rregullore është shembullore.

1.2. Shkolla e shkollimit në shtëpi, duke qenë pjesë integrale e sistemit arsimor, ofron një mundësi për njerëzit që nuk kanë mundësi të studiojnë në një mjedis klase. Shkolla të mesme, arsimohen në kushte adekuate me karakteristikat e tyre fizike brenda kufijve të standardeve shtetërore.

Shkolla e edukimit në shtëpi zbaton programe të arsimit fillor të përgjithshëm, bazë të përgjithshëm, të mesëm (të plotë) të përgjithshëm dhe është institucion arsimor i përgjithshëm.

1.3. Shkolla e edukimit në shtëpi në aktivitetet e saj udhëhiqet nga me ligj Dispozita standardenë një institucion arsimor të përgjithshëm në Federatën Ruse, këto rregullore, një marrëveshje me themeluesin dhe statutin e institucionit.

1.4. Themeluesi i shkollës së shkollimit në shtëpi është Departamenti i Arsimit në Moskë.

1.5. Shkolla e edukimit në shtëpi, duke realizuar qëllimet dhe objektivat e institucionit arsimor shtetëror, zgjidh njëkohësisht probleme të veçanta të natyrës korrektuese, duke ofruar trajnime, edukim, përshtatja sociale dhe integrimin në shoqëri të fëmijëve të sëmurë, të cilët për arsye shëndetësore nuk mund të ndjekin sistematikisht mësimet në shkollë, nën moshën 16 vjeç (në përputhje me listën e sëmundjeve për të cilat fëmijët dërgohen në arsim individual në shtëpi - letër nga Ministria e Arsimit të RSFSR-së dhe Ministrisë së Shëndetësisë të RSFSR-së të datës 8/28 korrik 1980 Nr. 281-M/17-13-186).

1.6. Shkolla e arsimit në shtëpi është përgjegjëse ndaj autoriteteve shtetërore dhe administratës arsimore, prindërve dhe komunitetit mësimdhënës, përgjegjëse për zbatimin e të drejtës kushtetuese të qytetarëve për të marrë arsim, cilësinë e arsimit të përgjithshëm dhe përputhjen e tij me programe të veçanta, për përshtatshmërinë. të përdorimit të formave, metodave dhe mjeteve të organizimit të procesit arsimor për moshën dhe karakteristikat psikofizike, prirjet, aftësitë, interesat, kërkesat për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të nxënësve.

Organizimi i aktiviteteve të shkollave të shkollimit në shtëpi

2.1. Një shkollë arsimore me bazë në shtëpi krijohet nga themeluesi dhe regjistrohet nga autoritetet përkatëse të regjistrimit në mënyrën e përcaktuar.

2.2. Në një shkollë shkollimi në shtëpi, mund të krijohen qendra konsultimi për prindërit, personat që i zëvendësojnë ata, adoleshentët dhe grupet e veçanta për aftësimin e punës dhe profesional.

2.3. Numri i klasave (grupeve, nëngrupeve) në një shkollë të shkollimit në shtëpi përcaktohet nga statuti i institucionit në varësi të veçoritë fizike studentë, standardet sanitare dhe kushtet për realizimin e procesit arsimor.

Format e trajnimit mund të jenë të ndryshme: klasë (nëse ka 8 persona në një klasë), grupore (deri në 4 persona), individuale. Formularët përcaktohen nga institucioni arsimor në përputhje me indikacionet mjekësore. Klasat mund të organizohen si në ambientet e shkollës ashtu edhe në shtëpinë e fëmijës.

Vëllimi ngarkesa studimore nxënësit përcaktohet nga gjendja e tyre shëndetësore dhe nuk mund të ketë më pak
8 orë në javë në klasat I-III, 10 orë në klasat IV-VIII, 11 orë në klasat VIII-IX, 12 orë në klasat X-XI. Nëse ka rekomandime mjekësore, numri i orëve në klasa mund të rritet, por nuk duhet të kalojë maksimumin ngarkesë e lejuar komponenti kryesor i kurrikulës.

2.4. Gjatë zhvillimit të klasave të trajnimit profesional, madhësia e grupit nuk duhet të kalojë
6 persona.

2.5. Edukimi në shkollën e shkollimit në shtëpi zhvillohet në Rusisht.

2.6. Fëmijët pranohen në shkollën e shkollimit në shtëpi me rekomandimin e autoriteteve shëndetësore (në përputhje me listën e sëmundjeve për të cilat fëmijët dërgohen për arsim individual në shtëpi).

2.7. Dërgimi i fëmijëve në një shkollë në shtëpi kryhet nga autoritetet arsimore bazuar në përfundimin e autoriteteve shëndetësore me pëlqimin e prindërve (personave që i zëvendësojnë ata).

2.8. Arsimi në një shkollë me bazë në shtëpi përfshin tre faza: arsimin fillor të përgjithshëm, bazë të përgjithshëm, të mesëm (të plotë) të përgjithshëm.

2.9. Nxënësve me dëmtime të të folurit u sigurohen seanca logopedi individuale (të paktën 25 minuta) dhe grupore (të paktën 3 persona).

Procesi arsimor

3.1. Përmbajtja e arsimit në një shkollë në shtëpi përcaktohet nga programet arsimore të miratuara dhe zbatuara nga shkolla në mënyrë të pavarur në bazë të programeve arsimore shembullore të përgatitura nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse, në përputhje me standardet shtetërore.

Kohëzgjatja e vitit shkollor në klasat I është 30 javë, në klasat II-XI - të paktën 34 javë.

Kohëzgjatja e pushimeve caktohet të paktën 30 ditë kalendarike gjatë vitit akademik dhe të paktën 8 javë në verë. Orari vjetor i kalendarit hartohet dhe miratohet nga shkolla e shkollimit në shtëpi në konsultim me autoritetin e arsimit të lartë.

3.3. Pas përfundimit të trajnimit, lëshohet një dokument shtetëror për nivelin e arsimit.

Pjesëmarrësit në procesin arsimor

4.1. Pjesëmarrës në procesin edukativo-arsimor në një shkollë në shtëpi janë nxënësit, stafi mësimdhënës, specialistët e shërbimit mjekësor dhe psikologjik, prindërit dhe personat që i zëvendësojnë.

4.2. Menaxhimi dhe mbështetja e procesit edukativo-arsimor në një shkollë me shkollim në shtëpi kryhet nga mësues të cilët i janë nënshtruar rikualifikimit të duhur në profilin e institucionit.

Mbështetja psikologjike për procesin edukativo-arsimor në një shkollë shkollimi në shtëpi ofrohet nga një psikolog me kohë të plotë.

4.3. Nxënësit përjashtohen nga shkollat ​​e shkollimit në shtëpi pas skadimit të afatit të përcaktuar nga autoritetet shëndetësore.

4.4. Të drejtat dhe detyrimet e pjesëmarrësve në procesin arsimor përcaktohen me statutin dhe rregulloren e institucionit.

Puna mjekësore në një shkollë në shtëpi

5.1. Puna mjekësore në një shkollë në shtëpi kryhet nga personeli mjekësor i caktuar, i cili është përgjegjës për ekzaminimin mjekësor të studentëve, mbrojtjen e shëndetit të tyre dhe forcimin e gjendjes së tyre psikofizike, kryerjen e masat parandaluese, siguron kontroll mbi respektimin e regjimit sanitar dhe higjienik.

5.2. Në punën e tyre, personeli mjekësor udhëhiqet nga dokumentet përkatëse rregullatore dhe metodologjike të autoriteteve shëndetësore dhe arsimore.

5.3. Për të mbrojtur shëndetin e nxënësve punëtorët mjekësorë mund të rekomandojë ditë shtesë pushimi dhe rritje të pushimeve për studentët individualë.

5.4. Personeli mjekësor ndihmon mësuesit në organizimin e trajnimeve, qasjeve të diferencuara ndaj studentëve në procesin arsimor, duke marrë parasysh karakteristikat e sëmundjes dhe monitorojnë përputhjen e mësuesve me rekomandimet mjekësore.

5.5. Mjekët janë anëtarë të këshillit mësimor të shkollës në shtëpi. Së bashku me mësuesit zgjidhin çështje të orientimit social të arsimit.

5.6. Kontrolli mbi organizimin e kujdesit mjekësor për studentët kryhet nga autoritetet lokale shëndetësore dhe administrata e institucionit arsimor.

Menaxhimi i shkollës së shtëpisë

6.1. Menaxhimi i shkollës së shkollës në shtëpi kryhet në përputhje me me ligj Federata Ruse "Për Arsimin",Dispozita standardenë një institucion arsimor të përgjithshëm në Federatën Ruse, statuti i shkollës mbi parimet e demokratizimit, hapjes, përparësisë së vlerave universale njerëzore, jetës dhe shëndetit njerëzor dhe zhvillimit të lirë të individit.

6.2. Drejtimi i përgjithshëm i shkollës së shkollimit në shtëpi kryhet nga një organ i zgjedhur - Këshilli i institucionit. Procedura e zgjedhjes së Këshillit dhe çështjet e kompetencës së tij përcaktohen me statutin e institucionit.

6.3. Drejtimi i drejtpërdrejtë i shkollës së arsimit në shtëpi kryhet nga një drejtor i cili ka kaluar certifikimin përkatës, ka arsim të lartë pedagogjik dhe ka punuar në specialitet për të paktën 5 vjet. Drejtori i shkollës në shtëpi emërohet nga autoritetet arsimore.

6.4. Drejtori i shkollës së shtëpisë:

• mban përgjegjësi ndaj shtetit dhe shoqërisë për respektimin e kërkesave për mbrojtjen e të drejtave të studentëve dhe punëtorëve;
• planifikon dhe organizon procesin arsimor në përputhje me dokumentet rregullatore, si dhe duke marrë parasysh gjendjen shëndetësore të fëmijëve;
• organizon dhe drejton punën e përbashkët të personelit mësimor dhe personeli mjekësor të zbatojë unitetin e procesit edukativo-arsimor dhe punës së trajtimit dhe rehabilitimit;
• është përgjegjës për pranimin e fëmijëve në shkollat ​​e shkollimit në shtëpi rreptësisht për arsye mjekësore;
• garanton sigurinë dhe shëndetin e fëmijëve;
• është përgjegjës për sigurimin e themelimit pajisjet e nevojshme, materiale, manuale;
• kryen zgjedhjen dhe emërimin e deputetëve, përcakton përgjegjësitë e tyre, rregullon punonjësit, duke marrë parasysh mendimin e Këshillit të institucionit;
• punëson dhe largon punonjësit;
• ofron përdorim racional burimet financiare;
• administron pronën e shkollës në shtëpi;
• mban përgjegjësi për veprimtarinë e tij ndaj themeluesit.

6.5. Ndarja e kompetencave ndërmjet Këshillit të institucionit dhe drejtorit përcaktohet me statutin e shkollës.

Mbështetje ekonomike dhe ligjore për aktivitetet e një shkolle në shtëpi

7.1. Burimet financiare të shkollës në shtëpi përbëhen nga:

• alokimet buxhetore;
• fondet e sponsorëve;
• burime të tjera në përputhje me legjislacionin aktual.

Tërheqje fonde shtesë nuk sjell ulje të standardeve dhe shumave absolute të financimit për institucionin.

7.2. Një shkollë arsimore në shtëpi duhet të ketë burimet e nevojshme materiale për të organizuar procesin arsimor.

7.3. Asetet pronësore të caktuara nga themeluesi (Departamenti i Arsimit në Moskë) në një shkollë të shkollës në shtëpi janë nën menaxhimin operacional të këtij institucioni.

7.4. Të drejtat e një personi juridik të një shkolle në shtëpi në drejtim të kryerjes së veprimtarive financiare dhe ekonomike statutore që synojnë përgatitjen e procesit arsimor lindin që nga momenti i regjistrimit të tij. Shkolla e shkollimit në shtëpi entitet ka statut, llogaritë e shlyerjes dhe llogari të tjera në institucionet bankare, vulën e formularit të vendosur, vulën, formularët me emrin e tij.

7.5. Shkolla e edukimit në shtëpi ka të drejtë të funksionojë ndërkombëtarisht në përputhje me legjislacionin aktual.

7.6. Likuidimi dhe riorganizimi i një shkolle shkolle në shtëpi bëhet në përputhje me Civil kodi Federata Ruse dhe me ligj Federata Ruse "Për Arsimin".

Procedura e likuidimit dhe riorganizimit përcaktohet me statutin e shkollës në shtëpi.

Shtojca 2

Aplikacion
Shkarko in.docx

Aplikim për organizimin e edukimit në shtëpi

Tek drejtori

(Emri i institucionit edukativ)

_________________________________

(Emri i plotë i drejtorit)

nga _________________________________

________________________________

(emri i plotë i fëmijës)

DEKLARATA

Ju kërkoj të organizoni edukim individual për fëmijën tim në shtëpi gjatë periudhës nga "___" _______ 20__ deri në "___" ________ 20__.

Baza - vërtetim mjekësor i lëshuar nga ______________________________________ "___" ________ 20__

(emri i institucionit mjekësor)

Jam njohur me dokumentet rregullatore për organizimin e edukimit në shtëpi, kurrikulën individuale dhe orarin e mësimit, nuk kam ankesa për organizimin e procesit mësimor dhe përmbajtjen e programeve arsimore.

(nënshkrimi) (emri i plotë)

Shtojca 3

"____" ________ 20__ Nr. __________

__________________________

(vendi i lëshimit të certifikatës)

Kjo certifikatë është lëshuar nga ________________________________________________________________,

(Emri i plotë, data, muaji dhe viti i lindjes së fëmijës)

me banim në ________________________________________________________________,

(adresë)

për një periudhë ________________________________ për të cilën ai (t) ka nevojë për stërvitje në shtëpi

Me _________________________________________________________________________________ .

(diagnoza, gjendja patologjike, në bazë të së cilës fëmija i nënshtrohet edukimit në shtëpi, sipas listës së sëmundjeve mosha shkollore, miratuar me shkresë
Ministria e Arsimit e RSFSR datë 07/08/1980 Nr. 281-M, Ministria e Shëndetësisë e RSFSR datë 07/28/1980 Nr. 17-13-186, duke treguar kodin e sëmundjes)

Baza - konkluzioni i komisionit të ekspertëve klinikë nr._____ datë "____" ________ 20__.

Kryemjeku:

"___" ________ 20__ _______________/_________________________

(nënshkrimi) (emri i plotë)

Zëvendës Kryemjeku:

"___" ________ 20__ _______________/_________________________

(nënshkrimi) (emri i plotë)

Kreu i departamentit:

"___" ________ 20__ _______________/_________________________

(nënshkrimi) (emri i plotë)

* Certifikata shtypet në kokën e letrës së institucionit mjekësor dhe vërtetohet me vulën e tij.

"___" ________ 20__ _______________/_________________________

(nënshkrimi) (emri i plotë)

Kreu i departamentit:

"___" ________ 20__ _______________/_________________________

(nënshkrimi) (emri i plotë)

Shtojca 4

Aplikacion
Shkarko in.docx

ORARI

mësime private në shtëpi

student Klasa ______ _____
(Emri i plotë i studentit)

Ne jemi të njohur me orarin e mësimit

___________________________________

(Emri i plotë i prindit (përfaqësuesi ligjor))

"___" ________ 20__ _______________/_________________________

(nënshkrimi) (emri i plotë)

___________________________________

(EMRI I PLOTË. mësuesi i klasës)

"___" ________ 20__ _______________/_________________________

(nënshkrimi) (emri i plotë)

Shtojca 5

Aplikacion
Shkarko in.docx

PLANIFIKIMI I MËSIMIT

Nga _____________________________________
(emri i artikullit)

Mësuesi: _________________________________________________________________________________

Klasa: _________________________________________________________________________________

Programi: ________________________________________________________________

Libër mësuesi: _________________________________________________________________________________

Mësime shtesë: _________________________________________________________________

Shqyrtuar në mbledhjen e shoqatës metodologjike "____" më ________ 20__.

Shtojca 6

POROSI
rreth stërvitjes individuale në shtëpi

(shkarkoni >>)

Rritja e tarifave të shpërblimit të mësuesve për edukimin individual në shtëpi të një fëmije me aftësi të kufizuara zbatohet vetëm nëse sëmundja, sipas një raporti mjekësor, është kronike.

Letra e Ministrisë së Arsimit të RSFSR datë 07/08/1980 Nr 281-M, Ministria e Shëndetësisë e RSFSR datë 28/07/1980 Nr. 17-13-186<О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы>.

Dekreti i qeverisë së Moskës, datë 25 shtator 2007 Nr. 827-PP "Për organizimin e veprimtarive të institucioneve arsimore shtetërore në qytetin e Moskës që zbatojnë programe të arsimit të përgjithshëm në forma të ndryshme arsimore".

Miratuar me urdhër të qeverisë së Moskës, datë 25 korrik 1995 Nr. 726-RP.

Certifikata shtypet në kokën e letrës së institucionit mjekësor dhe vërtetohet me vulën e saj.

S.I. Sabelnikova,

zv drejtor i qendrës metodologjike të rrethit
Drejtoria Qendrore e Arsimit e Qarkut të Departamentit të Arsimit në Moskë

Shkollimi në shtëpi është një alternativë ndaj shkollimit. A është produktiv dhe si ta organizojmë saktë?

Për të organizuar me sukses edukimin e një fëmije në shtëpi, është e nevojshme

• Zgjidhni shkollën në të cilën studenti do të caktohet dhe në të cilën ai më pas do t'i nënshtrohet certifikimit.

Që nga fillimi i viteve '90, sipas ligjit, çdo person që është shtetas i Federatës Ruse ka të drejtë të studiojë në shtëpi, por për të marrë dokumentet e nevojshme arsimore, kërkohet certifikim në një institucion arsimor shtetëror të një nivel të përshtatshëm.

Ligjërisht, prindërit kanë të drejtë të regjistrojnë fëmijën e tyre në çdo institucion arsimor që dëshirojnë, por në praktikë më pak pyetje dhe probleme lindin kur zgjedhin një shkollë që tashmë ka një “staf” nxënësish të shkolluar në shtëpi.

• Shkruani një kërkesë drejtuar drejtorit të shkollës me një kërkesë për ta transferuar fëmijën në shkollimin në shtëpi.

Në fakt, ky është i vetmi dokument (përveç, natyrisht, kopjet e pasaportës së prindërve, certifikatën e lindjes së fëmijës dhe fotografitë) që kërkohet nga prindërit që vendosin që fëmija i tyre të shkollohet në shtëpi. Në një bisedë gojore me drejtorin, rrethanat e veçanta familjare, për shembull, udhëtimet e shpeshta të punës ose dashuria për udhëtimet, duhet të përmenden si arsye për këtë zgjedhje. Deklarata duhet të tregojë se prindërit marrin përgjegjësinë e plotë për cilësinë e njohurive të fëmijës për faktin se ajo është e tyre. vendim i pavarur pa ndonjë arsye specifike objektive (si p.sh. gjendja shëndetësore e fëmijës).

Pasi fëmija të regjistrohet zyrtarisht në shkollë, do t'ju duhet të vendosni se sa shpesh dhe sipas asaj skeme do të certifikohet. Kalimi i provimeve, praktike dhe punime laboratorike ai mundet ose një herë në javë ose një herë në gjashtë muaj, përsëri në marrëveshje me drejtorinë e shkollës.

• Nëse është e nevojshme, duhet të sigurohet një certifikatë mjekësore për gjendjen shëndetësore të fëmijës.

Për shkollimin në shtëpi kur mësuesit e shkollës të vijnë në shtëpinë e studentit për të zhvilluar një mësim, kërkohet një certifikatë e veçantë mjekësore e lëshuar nga komisioni i ekspertëve klinikë (KQZ) i institucionit mjekësor. Nëse një fëmijë vuan nga sëmundje që e pengojnë të mësojë shkollë e rregullt, atëherë, sipas përfundimit të KQZ-së, ai mund të llogarisë në arsimin falas në baza të barabarta me të gjithë qytetarët rusë.

• Merrni një program dhe rekomandime për vëllimin dhe cilësinë e kërkuar të njohurive që fëmija duhet të ketë në fund të periudhës raportuese.

Është e rëndësishme të mbani mend se kur zgjedhin shkollimin në shtëpi, prindërit duhet të shqetësohen seriozisht për cilësinë e njohurive që do të marrë fëmija i tyre. Në fund të periudhës raportuese - një javë, një muaj, një çerek ose një gjysmë viti, në varësi të marrëveshjes me shkollën - fëmija do të duhet të kalojë me sukses testet dhe provimet e kërkuara për t'u certifikuar. Përndryshe, do të konsiderohet se shkollimi në shtëpi për të nuk është efektiv dhe nuk është i mundur.

Për të mos hyrë në telashe, për të vendosur se kush dhe si do ta mësojë fëmijën në shtëpi, ka kuptim që prindërit të marrin kurrikulën paraprakisht, të diskutojnë me drejtorin ose mësuesin për pikat dhe pikat e vështira që duhet t'u kushtohen vëmendje. . Vëmendje e veçantë etj.

• Vendosni për formën e shkollimit në shtëpi.

Me ardhjen e të drejtës së parashikuar me ligj të një qytetari për të zgjedhur vetë, dhe dokumentet përkatëse për arsimin, filluan të përhapen jo vetëm rrjetet e shkollave private, por filluan të zhvillohen edhe shkollimi në shtëpi. Aktualisht, ekzistojnë tre forma të organizimit të arsimit në shtëpi.

Format e shkollimit në shtëpi

Nadomnoe

Arsimi në shtëpi organizohet nga shkolla në të cilën është caktuar një nxënës i cili, për shkak të kushteve shëndetësore, nuk është në gjendje të studiojë në baza të përgjithshme. Për ata që zgjedhin të shkojnë në shtëpi pa ndonjë arsye të dukshme, shkollimi në shtëpi mund të mos jetë i disponueshëm.

Pasi ka siguruar certifikatat e nevojshme mjekësore, studenti ka të drejtë të ketë mësuesit e shkollës në të cilën ai është caktuar për të kryer seanca individuale në shtëpinë e tij. Këto mësime kopjojnë plotësisht kurrikulën e shkollës dhe cilësia e tyre varet tërësisht nga sa me ndërgjegje i trajtojnë aktivitetet jashtëshkollore.

Familja

Edukimi familjar organizohet edhe pas pranimit të kërkesës nga prindërit për edukimin në shtëpi të fëmijës në njërën nga shkollat ​​dhe marrëveshjes për procedurën e certifikimit të nxënësit.

Klasat e tipit familjar krijohen me iniciativën e plotë të dhe, të cilët vetë veprojnë si mësues të klasave të ulëta, e më pas si mësues lëndësh. Duke marrë përgjegjësinë për cilësinë e arsimimit të fëmijëve të tyre, prindërit kanë të drejtë të krijojnë programin e tyre dhe të shtojnë disiplinat e nevojshme sipas mendimit të tyre, p.sh. Shkolla fillore, ndryshoni qasjen ndaj studimit të një lënde sipas gjykimit tuaj. Por ata duhet të kujtojnë se në fund të tremujorit ose gjysmëvjetorit, në varësi të marrëveshjes me shkollën, fëmija do të duhet të bëjë një provim për të konfirmuar se ai ka marrë të njëjtat njohuri si bashkëmoshatarët e tij që kanë qëndruar pas gjithë kësaj. koha. tavolinë shkollore. Përndryshe, prindërit kanë të drejtë të tregojnë imagjinatë dhe kreativitet, duke shpikur forma dhe qasje të reja për ta bërë mësimin më argëtues dhe interesant për fëmijët e tyre.

Eksternship

Edukimi i jashtëm është forma më e famshme e edukimit individual dhe shpesh lidhet me fëmijë të talentuar si Michael Kevin Kearney, i cili mbaroi shkollën e mesme jashtë në moshën 6 vjeçare dhe, në moshën dhjetë vjeç, hyri në Librin e Rekordeve Guinness si universiteti më i ri. diplomim.

Për arsimimin dhe marrjen e një certifikate në formën e studimeve të jashtme, këshillohet të gjeni një shkollë me përvojë në punë të tilla, ku të jetë dikush përgjegjës (zakonisht një nga drejtuesit) për organizimin e studimeve të jashtme në një të caktuar. institucion arsimor. Si rregull, një shkollë e tillë tashmë ka një grup fëmijësh me të cilët kryhet puna duke përdorur këtë formular.

Pas plotësimit të dokumenteve përkatëse, prindërit marrin një libër notash dhe më pas 2 herë në vit fëmija jep provime në lëndë për të kaluar nga klasa në klasë.

Nëse një nxënës ka mundësi dhe aftësi për të përvetësuar njohuritë më shpejt se sa është shkruar në plan, ai mund të kalojë në klasën tjetër një herë në gjashtë muaj, dhe jo një herë në vit, si të gjithë fëmijët e tjerë. Ky është thelbi i studimeve të jashtme.

Si rregull, prindërit që janë të përqendruar në studime të jashtme punësojnë menjëherë tutorë në mënyrë që ata të mund t'i mësojnë fëmijës së tyre shpejt dhe me efikasitet lëndën.

Sipas statistikave zyrtare të disponueshme për vitin 2007, nga 100 mijë fëmijë që shkolloheshin në shtëpi, 19 mijë e gjysmë fëmijë studionin jashtë, gati 4 mijë fëmijë morën arsim familjar dhe pjesa tjetër arsim në shtëpi për arsye shëndetësore.

Prindërit e shkollimit në shtëpi

Lënia e fëmijës të shkolluar në shtëpi, mentorin dhe edukatorin që një mësues thirret të sigurojë në shoqëri. Për të përballuar me sukses përgjegjësi të tilla të rëndësishme, prindërit kërkojnë një grup të caktuar aftësish.

• Njohuri bazë dhe erudicioni, gatishmëri për t'iu përgjigjur pyetjeve.

Është e nevojshme të ringjallni njohuritë tuaja të marra në shkollë dhe gjatë gjithë jetës, në mënyrë që të jeni në gjendje t'u përgjigjeni pyetjeve të fëmijës suaj, duke kënaqur kureshtjen e studentit të ri.

• Organizuar.

Prindërit duhet të jenë në gjendje të menaxhojnë në mënyrë efektive kohën e tyre dhe të planifikojnë siç duhet kohën e fëmijës së tyre.

• Për të ndezur dhe mbështetur interesin kognitiv të fëmijës.

Ju duhet të jeni në gjendje të paraqisni informacione të reja në mënyrë jo të parëndësishme dhe me kënaqësi, atëherë fëmija do të jetë i interesuar të fitojë njohuri.

• Promovoni zhvillimin e pavarësisë.

Duke filluar me studimin e përbashkët të materialit, me kalimin e kohës ju duhet të rrisni pjesën e fëmijës. Kështu, deri në fund të klasës së shtatë, nxënësi është në gjendje të marrë në mënyrë të pavarur informacionin e nevojshëm, të zgjedhë atë që është e nevojshme dhe të ndërpresë të panevojshmen, të studiojë dhe të jetë në gjendje të flasë për atë që ka lexuar dhe pastaj ta kalojë provimin.

• Zhvillimi i aftësive për vendosjen e qëllimeve.

Prindërit duhet të jenë në gjendje t'i shpjegojnë qartë dhe qartë fëmijës pse zgjodhën këtë formë edukimi për të, çfarë shpërblimesh sjell për të dhe si duhet t'i përdorë ato. Përndryshe, fëmija nuk do ta shohë kuptimin në zhvillimin e pavarësisë dhe në përgjithësi përvetësimin e njohurive pa qenë nën mbikëqyrjen e përditshme të një mësuesi.

Të mirat dhe të këqijat e metodës

Si në çdo situatë, kur zgjidhni shkollimin në shtëpi, duhet të vlerësoni me maturi pozitive dhe pika negative sipas zgjedhjes suaj.

Dobësitë e shkollimit në shtëpi:

• Mungesa e komunikimit midis bashkëmoshatarëve ose sasia e pamjaftueshme e tij.
• Prindërit duhet të pushojnë së qeni thjesht mami dhe baba, por edhe të bëhen mësues dhe kjo mund të jetë e dhimbshme për të gjithë në familje.
• Nevoja që njëri nga prindërit të punojë në distancë ose të mos punojë fare.
• Shpenzime të mëdha për përfitime dhe të tjera materiale edukative, si dhe tutorët, nëse prindërit nuk janë mjaftueshëm kompetent në një lëndë të caktuar.

Përparësitë e shkollimit në shtëpi:

• Atmosferë dhe rutinë komode, ambient familjar dhe mungesë njerëz të pakëndshëm i rrethuar.
• Ritmi dhe forma individuale e studimit të lëndës, dhe jo e dizajnuar për studentin mesatar.
• Mundësia e studimit të thelluar dhe njohjes me lëndë të tjera brenda kuadrit të nevojshëm për shkrimin e testit.
• Marrëdhënie më të thella dhe më të ngushta me prindërit, falë kontaktit të përditshëm, mësimit dhe diskutimit të gjërave të reja.

Mendimi i ekspertit mbi fizibilitetin, avantazhet dhe disavantazhet e shkollimit në shtëpi (video)

Kështu, transferimi i fëmijës tuaj në shkollimin në shtëpi nuk është i vështirë - thjesht gjeni një shkollë të përshtatshme me përvojë në punë të tilla dhe shkruani një kërkesë përkatëse drejtuar drejtorit. Më pas, duhet të bini dakord për një plan për certifikimin e fëmijës dhe të merrni një program që ai do të duhet të zotërojë në një periudhë të caktuar kohore. Pas kësaj, ju duhet të vendosni për formën e edukimit në shtëpi në të cilën fëmija do të marrë njohuri. Duke ndërlidhur të gjitha pozitivet dhe anët negative shkollimi në shtëpi, prindërit do të jenë në gjendje të vendosin se çfarë ka vërtet nevojë fëmija i tyre.