Përdorimi i lojërave didaktike në edukimin e punës së parashkollorëve. Luaj dhe puno drejtpërdrejt krah për krah

Alexandra Kuyanova
Lojëra didaktike"Puna e të rriturve"

"Emërtoni profesionin tuaj".

(mosha përgatitore)

Synimi: Konsolidoni njohuritë e fëmijëve rreth puna e të rriturve, zhvillojnë aftësinë për të përdorur emra të përgjithësuar të profesioneve (ndërtues, punëtor, fermer kolektiv, dallojnë veprimtaritë e punës. Zhvilloni vëmendjen, të menduarit. Kultivoni respekt për rezultatet punës njerëz të profesioneve të ndryshme.

rregulli i lojës: Përgjigjet ai i zgjedhur nga mësuesi

veprim loje: Zgjedhja e kartës, tregimi.

lëvizin lojërat: Kartat që përshkruajnë njerëz të profesioneve të ndryshme vendosen në tryezë. Mësuesi i ofron fëmijës të zgjedhë çdo kartë dhe të tregojë për profesionin e personit të përshkruar në kartë.

Rezultati: Për përgjigjen e saktë, fëmija shpërblehet me një çip.

"Emërtoni profesionin tuaj"

(grupi i mesëm)

Detyrë didaktike: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për mjetet lëvizjes: makina, trena, aeroplanë, helikopterë, anije, varka. Vini re veçoritë e tyre. Vazhdoni të edukoni aftësinë për të luajtur së bashku, respektoni rregullat lojërat.

Fjalori: kamion, taksi, traktor, kamion hale, tramvaj, zjarrfikës, autoambulancë.

rregulli i lojës: Ekzaminimi i kartave, klasifikimi i tyre sipas vendit të lëvizjes, përgjigjja e pyetjeve.

veprim loje: Kërkon për një foto të dëshiruar.

lëvizin lojërat: Mësuesja u tregon kartat fëmijëve, thotë se ka makina që lëvizin në tokë, notojnë në ujë dhe fluturojnë në ajër. Ju duhet t'i ndani kartat në këto tre grupe. Fëmijët i afrohen me radhë tryezës, zgjedhin një kartë, emërtojnë dhe përshkruajnë makinën, thonë se për çfarë shërben dhe e vendosin kartën në mënyra të ngjashme transporti, duke i klasifikuar ato.

Rezultati lojërat: Ai fiton të cilët kurrë nuk gabojnë dhe marrin sasi e madhe patate të skuqura.

"Emërtoni profesionin tuaj"

(i mesëm, i moshuar)

Detyrë didaktike: Sqaroni njohuritë e fëmijëve për rrobat e punës, mësojini të bëjnë dallimin mes njerëzve të profesioneve të ndryshme sipas veshjeve të punës. Zhvilloni të menduarit, kujtesën. Rrit interesin dhe respektin për njerëzit e profesioneve të ndryshme.

rregulli i lojës: përcaktoni profesionin me rroba pune, gjeni foton e duhur dhe tregojini fëmijëve.

veprim loje: Kërkoni për një kartë.

Fjalori: uniformë, helmetë, kapele, mushama, mantel, përparëse, tuta etj.

lëvizin lojërat: Mësuesja u kujton fëmijëve se njerëzit e profesioneve të ndryshme veshin rroba të ndryshme në punë. Jep detyrën e rrobave për të gjetur një mjek. Fëmijët gjejnë kartën e duhur dhe përshkruajnë uniformën e mjekut, etj. Loja vazhdon.

Rezultati lojërat: për përgjigjen e saktë fëmija inkurajohet nga mësuesja.

"Unë jam kuzhinier!"

(te gjitha moshat)

Detyrë didaktike: Vazhdoni të konsolidoni njohuritë e fëmijëve për profesionin e kuzhinierit. Mësoni si të zgjidhni ushqimin sipas ushqimit që po përgatitni. Rregulloni emrin e gjellës dhe qëllimin e saj. Zhvilloni vëmendjen, kujtesën. Të ngjall respekt për njerëzit e këtij profesioni.

Fjalori: tigan, tenxhere, skarë, lugë, kuzhinier, ziej, skuq, e shijshme, e nxehtë, e ftohtë, borscht, garniturë, pije.

rregulli i lojës: mos bërtisni, mos ndërhyni me lojtarët, jepuni atyre mundësinë të mendojnë.

veprim loje: Kërkoni për një kartë.

lëvizin lojërat: Mësuesja vendos kartolina përpara fëmijëve me imazhin e objekteve që lidhen me profesionin e kuzhinierit dhe që nuk lidhen me të dhe u ofron fëmijëve kushtet. lojërat. Çdo kuzhinier duhet të zgjedhë kartat e nevojshme dhe të gatuajë "darka". Kushdo që e përballon detyrën më parë, ai tregon se çfarë gatuan, çfarë pjatash përdorën, në çfarë rendi i vendosin produktet. Njëri gatuan komposto, tjetri supë.

Rezultati lojërat: Kush e kryen detyrën më shpejt, ai fitoi.

"Vendosni tryezën"

(2-ti i ri)

Detyrë didaktike: Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për enët e tavolinës. Aktivizoni fjalimin e tyre. Kultivoni një kulturë sjelljeje gjatë ngrënies. Mësoni se si ta vendosni siç duhet tabelën. Zhvilloni perceptimin vizual.

rregulli i lojës: gjeni dhe zgjidhni saktë pjatat për darkë. Trego me saktësi objektet.

veprim loje

Fjalori: pirun, lugë, pecetë, pjatë, filxhan etj.

lëvizin lojërat: Përpara fëmijëve në tabelë vendosen letra të përziera, ku përfshihen pjata dhe sende të ndryshme. Fëmijët duhet të gjejnë dhe të marrin vetëm ato karta që tregojnë pjata për darkë. Shtrojini ato në tavolinë. Çdo fëmijë mund të marrë dhe të emërojë vetëm një objekt.

Rezultati lojërat: Në zgjedhja e duhur enët, fëmijët duartrokasin duart, nëse një gabim - ata kërcënojnë me gisht.

"Çfarë sendesh i duhen portierit?"

(2-ti i ri)

Detyrë didaktike: Për të konsoliduar njohuritë për mjetet puna e portierit. Zhvilloni vëmendjen, zgjuarsinë. Kultivoni interes për puna e të rriturve dëshira për t'i ndihmuar ata.

rregulli i lojës: Zgjidhni armë punës në përputhje me profesionin, mbani mend se si quhen dhe përdoren.

veprim loje: kërkoni për një kartë, duke emërtuar një objekt.

Fjalori: fshesë, fshesë, lugë, grabujë, zorrë, lopatë, karrocë, barelë.

lëvizin lojërat: Mësuesi ofron të kujtojë se kush pastron territorin e kopshtit. Çfarë mjetesh përdor ai në punën e tij? Ai shtron kartat në tabelë, i fton fëmijët të zgjedhin sendet e nevojshme për punën e portierit.

Rezultati lojërat: Nëse përgjigja është e saktë, fëmijët duartrokasin.

"Kush ka nevojë për çfarë të punojë?"

(i lartë, përgatitor)

Detyrë didaktike: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve se gjërat e ndryshme, mjetet i ndihmojnë njerëzit në punën e tyre punës. Kultivoni interes për puna e të rriturve, dëshirojmë vetë puna. Zhvilloni kujtesën, të menduarit.

rregulli i lojës: mbuloni kartat në një hartë të madhe vetëm me ato fotografi që korrespondojnë me komplotin e saj.

veprim loje: Kërkoni për karta.

Fjalori: barelë, vinç, mistri, vitrinë, kanaçe etj.

lëvizin lojërat: Mësuesi tregon karta të mëdha që përshkruajnë njerëz të një profesioni të caktuar. Ai propozon të zgjidhen midis kartave të vogla ato në të cilat përshkruhen objektet e nevojshme për njerëzit e këtij profesioni.

Rezultati lojërat: Fituesi është ai që e kryen detyrën më shpejt.

"Kush të jetë?"

(i lartë, përgatitor)

Detyrë didaktike: Konsolidimi, sqarimi dhe thellimi i njohurive të fëmijëve rreth punës njerëz të profesioneve të ndryshme. Mësoni të emërtoni mjetet punës të përdorura në punë, sende të veçanta. rroba. Zhvilloni kujtesën, të folurit, të menduarit logjik. Kultivoni respekt për njerëzit punës interes për profesione të ndryshme

Fjalori: kultivues perimesh, shtëpi shpendësh, kopshtar, shofer traktori, makineri, muzikant, ndërtues, artist, fermë, kopsht, fushë, rritje, kujdes, zellshmëria, të kujdesshëm, të jetë i dobishëm.

rregulli i lojës: për përmbajtjen e figurës tregon fëmija me emrin udhëheqës

veprim loje: zgjidh, trego.

lëvizin lojërat: Mësuesja flet me fëmijët për njerëz të profesioneve të ndryshme. tregon se puna vlerësohet nga të gjithë dhe u sjell gëzim atyre, Njerëz kujdesi për punën të ndershëm dhe gjithmonë të gatshëm për të ndihmuar njëri-tjetrin. Ato janë të vërteta punëtor, modest, i gëzuar dhe i gëzuar. Mësuesja u tregon fëmijëve fotografi, fëmijët zgjedhin profesionin e tyre të preferuar, flasin për të në detaje dhe në një mënyrë interesante. Ata thonë atë që duan të bëhen kur të rriten

Rezultati: Fëmijët që treguan më me sukses dhe plotësisht për profesionin inkurajohen nga edukatorja.

transkript

1 Parashkollor komunal institucion arsimor Kopsht fëmijësh i tipit të kombinuar 17 Lojëra didaktike për edukimin e punës së fëmijëve Përgatitur nga mësuesja Grin Galina Ivanovna Lipetsk

2 LE TË SHPËRGOJMË TROFENËN PËR KUKULLAT E çarë Mësojini fëmijët se si të shtrojnë tryezën dhe thërrasin artikujt e nevojshëm për këtë. Mësuesja hyn në grup me një kukull elegante Furça e konsideron atë që quhet sende veshjesh Mësuesja thotë se sot në ditëlindjen e Cook, të ftuarit e të dashurës do të vijnë tek ajo, ju duhet ta ndihmoni të mbulojë tryezë festive të përdorura mobilje kukullash dhe enët, edukatorja gjurmon fazat e aktivitetit me fëmijët lajnë duart vendosin një mbulesë tavoline të vendosur në qendër të tavolinës në një voch me lule një mbajtëse pecete dhe një kuti buke përgatisin filxhanë dhe pjata për çaj ose pjata dhe pranë saj. Më pas griset episodi i takimit të të ftuarve të kukullave, ulen në vend Furçat e plakut mosha parashkollore për të konsoliduar aftësitë e detyrës, mund të tregoni fotografi me imazhin e artikujve të listuar më sipër të vizatuar një nga një, në mënyrë që fëmijët të jenë në gjendje t'i tregojnë ato në mënyrë që të përcaktojnë sekuencën e vendosjes së tabelës.

3 ÇFARË DO TË BËJË MASHA E çarë Sqaroni të kuptuarit e fëmijëve për disa aktivitete të punës, mjete dhe pajisje të nevojshme për të punuar me nënat Rrjedha e lojës Mësuesja u drejtohet fëmijëve në emër të biskotave bibao Masha i kërkon rrjetës një legen, një kovë. e ujit dhe sapunit, përfaqëson artikujt që ajo quan Çfarë mendoni se do të bëjë Lajeni mirë Dhe tani Masha kërkon t'i japë një tenxhere qumësht sheqer kripë dhe meli Çfarë do të bëjë Masha Kukulla dëshiron të gatuajë qull Si të them Qull meli forma e lojës mund të merren parasysh edhe aktivitete të tjera të punës në të cilat nevojiten sendet përkatëse Magysh, këto sende janë të farkëtuara nga një hekur dhe një pirg rroba kukullash për hekurosje, një kovë dhe një bidon për ujitje, për ujitje të rreshtit, etj. Gjatë zhvillimit të kësaj loje me fëmijët më të mëdhenj, edukatori përdor fotografi që përshkruajnë objekte të një ose një lloji tjetër të punës ose thjesht i rendit këto objekte pa u treguar ilustrime fëmijëve, duke marrë me mend procese më komplekse të punës që fëmijët vizatojnë në letër në të njëjtën kohë dhe më pas i tregojnë vizatimet njëri-tjetrit. për hamendje

4 Çarje proceset e punës Prezantoni profesionet me rrjedhën e lojës Mësuesi u ofron fëmijëve objekte të barabarta, i kërkon t'i marrin dhe t'i shpalosin kur përdoren dhe për çfarë qëllimi edukatori zgjedh fotografi të ndryshme me imazhe objektesh, për shembull, një çekiç, një vakum. pastrues, mulli kafeje, timon, kompjuter, mikrofon, dërrasë vizatimi, centimetër, mikroskop, teleskop, çekiç dhe furça, ata bëjnë një foto dhe nuk përmendin profesionin e një personi që përdor objekt i përshkruar në veprën e tij.

5 ZGJIDHni një vend pune Për t'u dhënë fëmijëve ide elementare për profesionet e njerëzve, puna e të cilëve nuk ishte në fushën e vëzhgimit të fëmijëve Ngjallni interes për punën e njerëzve të çdo profesioni Përparimi i lojës Edukatorja, së bashku me m puffs, ngrihet në një raund. kërcejmë dhe ofron të shkojmë në një rreth, duke thënë Ne do të punojmë së bashku për të punuar Irabo për të zgjedhur Astronautët do të shkojmë Dhe ne do të fluturojmë raketat. Furçat imitojnë zhurmën e motorit dhe fluturimin e raketës, duke vepruar në shfaqjen e edukator Do të shkojmë te kapitenët Do të drejtojmë anijet Trego si duket kapiteni me dylbi Shkojmë tek pilotët e helikopterëve Do të drejtojmë helikopterët Bast dhe bëj lëvizje rrethore të duarve mbi kokë loja mund të vazhdojë me fëmijët më të mëdhenj ata tashmë po imitojnë vetë veprimet përkatëse Dhe ne do të shkojmë te pilotët Do të drejtojmë avionët Do të shkojmë te operatorët e kombinatit Dhe do të drejtojmë kombinatet Do të shkojmë te zjarrfikësit Dhe do ta shuajmë zjarrin

6 PSE PSE PSE PSE DUHET TË BËHET KJO? një pjatë për të pastruar tapetin për të larë një fustan për të hekurosur një bluzë për të pjekur byrekë për të ndryshuar çarçafët për të larë një fabian Fëmijëve të moshës parashkollore më të madhe u bëhen pyetje më të vështira Pse të mbjellësh drithë patate bimore spray nje peme molle blej buke qumesht salcice fruta ne nje magjistar vere riparo nje loder te thyer bej nje pastrim javor te apartamentit kujdesu per trupin tend

7 Merre me mend se çfarë po bëj Zgjero hendekun Tek fëmijët, ideja e aktiviteteve të punës zhvillon vëmendjen Përparimi i lojës Mësuesi me fëmijët bashkojnë duart dhe qëndrojnë rreth qendrës së rrethit ku fëmija futet Të gjithë shkojnë përreth dhe thonë B Çfarë janë ju po bëni ne nuk e dimë Le të shohim dhe të hamendësojmë Fëmija imiton veprimet e punës duke i shfaqur jo vetëm me lëvizje, por edhe, nëse është e mundur, përcjell tinguj. Për shembull, ai pastron dyshemenë me fshesë me korrent, bllokon një gozhdë, sharrë, drejton një makinë, fshin, mban një kovë me ujë, fshin një pasqyrë në një mulli mishi etj., copëton dru, fërkon në rende, kthen diçka.

8 çfarë fillimisht çfarë pastaj hendeku Sqaroni njohuritë e fëmijëve për rregullat për transplantimin e bimëve të brendshme Rrjedha e lojës Mësuesi u tregon fëmijëve fotografi që përshkruajnë veprimet për të kryer X gjatë transplantimit bimë të brendshme dhe i kërkon p që t'i vendosë sipas radhës së kryerjes së veprimeve.nga ajo nxirret një tenxhere e përmbysur.në mënyrë që kalimi në rrënjë të jetë në sipërfaqe dhe të mbuluar me tokë Ngjeshja e tokës o Vendosja e një tenxhere me një bimë në një paletë o Lotim i bimës nën rrënjë

9 EMËRTIMI I hendekut të PROFESIONIT Mësoni të emërtoni saktë profesionin e një personi të kontrolluar nga ky person sipas llojit të makinës rrjedha e lojës Mësuesi emërton mjetet e transportit dhe mjetet e tjera teknike dhe fëmijët ngasin, për shembull shofer traktori Profesionet e drejtuesit të makinerisë të njerëzve që i përdorin ato

Edukimi i punës në kopshtin e fëmijëve "Kush punon ku?" Qëllimi: për të sqaruar idetë e fëmijëve se ku punojnë njerëz të profesioneve të ndryshme, si e kanë emrin vendin e punës. Kopsht fëmijësh; mësuesi

Konsultimi për prindërit Përfunduar nga: edukatorja MBDOU "Rodnichok" Akhmedzyanova Svetlana Dmitrievna "Përgatitja e fëmijëve për shkollë" Memo për prindërit e klasës së parë të ardhshme Orientimi i përgjithshëm i fëmijëve

Kamenskaya Aliya Aleksandrovna, mësuesi I kategoritë parashkollor"Histori". Rajoni i Novosibirsk Kuibyshev Nuk është sekret që fëmijëria parashkollore është një periudhë e rëndësishme në jetën e një parashkollori. Prindërimi

Një skedar i kartave të lojërave didaktike për të njohur parashkollorët me punën e të rriturve Përpiluar nga: Lankina Nadezhda Nikolaevna, edukatore e MBDOU "Kopshti 171" "Kush ka nevojë për çfarë?" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të komunikojnë

Edukatorja MDOU Kopshti i fëmijëve 4 "Ylber" Fshati Urazovo Serezhenko Oksana Petrovna Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: Kërkime loje, komunikuese, njohëse, motorike. Objektivat: Përsosni paraqitjet

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti 2" Zvezdochka "s. Berdykel Groznensky rrethi komunal Konsultim për edukatoren "Edukimi i qëndrimit vlerësues të një parashkollori

"Edukimi i qëndrimit të vlerës së një parashkollori për të punuar në një institucion arsimor parashkollor, duke marrë parasysh standardin federal arsimor shtetëror të arsimit" Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës Federata Ruse(Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Rusisë) e datës 17 tetor 2013 N 1155 Specifike e Moskës

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor i rrethit komunal Moskalensky të kopshtit të fëmijëve të rajonit Omsk "Rainbow" Abstrakt drejtpërdrejt aktivitete edukative Tema: Le të ndihmojmë

Projekt pedagogjik në grupin e dytë të vegjël. MKDOU "DS OV "BERYOZKA". YaNAO, vendbanimi Purpe. Menaxheri i projektit: Edukatorja Romanova O.A. Kategoria 1 çerek Pjesëmarrës në projekt: Fëmijët e të dytit grupi i vogël Njohja

FORMAT E ORGANIZIMIT TË PUNËS SË FËMIJËVE: DETYRË Ligjërues i kompleksit agroindustrial: Donchenko E.A. Episodike (afatshkurtër) Afatgjatë E vonuar në kohë Mosha e re (sipas mensës dhe klasave) Mosha më e madhe (sipas mensës,

Kalistratova Elena Valentinovna, edukatore, MBDOU "Kopshti 142", Cheboksary, Republika Chuvash ABSTRAKT I AKTIVITETEVE EDUKATIVE DIREKT EDUKATIVE (NOD) NË GRUPIN E MESËM "SHËNDETI I KULLIT TË SHËQITSHËM"

Përmbledhja e komplotit - luan rol: “Kopshti”: parcela “Kuzhinier”. në grupmoshën e moshuar, MKDOU "Kopshti i qytetit ushtarak të një lloji të përgjithshëm zhvillimor" Përpiluar nga: edukatore e kategorisë së parë

Vetë-shërbim punë shtëpiake punë në natyrë punë e përbashkët me të rritur Afati Përmbajtja e punës Qëllimi Pajisje Shtator Loja “Erdhëm për të larë” E dimë, e dimë, po, po, po ku fshihet

Tema: “Njohja me profesionin e kuzhinierit”. ( zhvillimin kognitiv» Plotësuar nga: Filipova. Edukatori OA, MDOU "TsRR-D \ S 122" Qëllimi: të zgjerojë idetë e fëmijëve për profesionin e kuzhinierit. Detyrat: për të prezantuar

Raport mbi lojën e udhëtimit me temën: "My profesionin e ardhshëm". Grupi i mesëm 2. Edukatore: Prikashchenkova Maria Yurievna. 1 shtator, ora grupi i mesëm 2 "Bleta" lojë është mbajtur udhëtim në

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e mesëm " qull i shijshëm shëndeti ynë "Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e mesëm 9. "Qall i shijshëm është shëndeti ynë"

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopsht i kombinuar 49 "FEYA" Abstrakte lojëra me role duke marrë parasysh socializimin gjinor për fëmijët e grupit të mesëm të fëmijëve

Institucioni arsimor parashkollor autonom komunal Kopshti i përgjithshëm zhvillimor 18 "Përrallë" e formacionit komunal të rrethit Timashevsky Projekti pedagogjik "Hyrje në profesion

FORMAT E ORGANIZIMIT TË PUNËS SË FËMIJËVE: DETYRË Pedagog në kompleksin agroindustrial: Donchenko E.A. Episodike (afatshkurtër) Afatgjatë E vonuar në kohë Mosha e re (sipas mensës dhe klasave) Mosha më e madhe (sipas mensës,

LOJRA PËR TË PREJTARIN FËMIJËT ME PERIME DHE FRUTA ME femijeria e hershme fëmija sheh perime dhe fruta të ndryshme rreth tij. Gradualisht, ai kujton emrat e tyre, fillon të gjejë të njohur mes tyre. Megjithatë

DOSJE KARTELA: PUNË NË NATYRË DHE NË GRUP NË GRUPIN PËRGATITËSOR “Voditja e bimëve të shtëpisë”. Qëllimi: Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për nevojat e bimëve në dritë dhe lagështi, të mësojë se si të njohin bimët që duan lagështi nga gjethet.

MBDOU "Kopshti Aleksandrovsky" Yagodka "Sinopsis klasë e hapur me fëmijët e moshës së mesme “Ditëlindja e Aldunit”. Përgatiti: Mësuesja MBDOU "Kopshti Aleksandrovsky" Yagodka "- Pankova

II Lojë me role Detyrat Nxisni pjesëmarrjen e fëmijëve në lojëra të përbashkëta. Zhvilloni interesin për lloje të ndryshme lojërat. Ndihmojini fëmijët të bashkohen për të luajtur në grupe prej 2-3 personash bazuar në pëlqimet personale.

Një model i një mjedisi objekt-hapësinor në zhvillim në një institucion arsimor parashkollor për fëmijët e moshës së mesme (4-5 vjeç) Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti 10 "Snezhinka" i rrethit të qytetit

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor shtetëror Kopshti i fëmijëve 82 Lloji i kombinuar i rrethit Primorsky të Shën Petersburgut Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative me fëmijë

Vëzhgime të bimëve të brendshme 1 Qëllimi: të vazhdojë të mësojë të bëjë dallimin ndërmjet objekte natyrore bimët. Për të konsoliduar njohuritë për strukturën e tyre. Mësoni se si të kujdeseni për bimët e brendshme (mbani saktë kutinë e ujitjes,

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Kopshti i fëmijëve të një lloji të kombinuar 169", Abstrakte të Orenburgut mësime individuale me fëmijët e grupit II korrektues Edukator: Legaeva

Guseva Anna Aleksandrovna Murzina Elena Rashitovna Zimina Marina Sergeevna Institucioni arsimor parashkollor buxhetor i Omsk "Kopshti 336" PËRMBLEDHJE E AKTIVITETEVE EDUKIMI "BIMËT E DHOMËS"

Javore aktivitet projekti në grupin e dytë të vogël "Enët" Drejtimi i projektit Përmbajtja Shpjegim Emri i projektit Udhëtim në botën e enëve të tavolinës Lloji Pamje Pedagogjike praktike, grupore,

Kopshti i fëmijëve të institucionit arsimor parashkollor komunal 3 Përmbledhje e Njohjes (Sigurisë) GCD Edukatore: Rumyantseva I.M. Kalyazin, 2014 Tema: "Le t'i mësojmë Mashës rregullat e sigurisë personale" Qëllimi:

Abstrakt i orës së përparme leksikore dhe gramatikore për grupi përgatitor me temën "Profesionet" Novoselova Lyudmila Tema: "Profesionet". Qëllimi: konsolidimi i njohurive në temën "Profesionet". Detyrat: 1. Vazhdo

Projekti pedagogjik Prezantimi i fëmijëve me profesionin e një kuzhiniere Projekt pedagogjik në grupin e dytë të vogël Prezantimi i fëmijëve me profesionin "Gutinier" Edukatore: Varvarina Svetlana Mikhailovna Pjesëmarrësit e projektit:

Institucioni arsimor parashkollor autonom komunal Kopshti i fëmijëve 50, Lipetsk Abstrakt i një mësimi të integruar mbi zhvillimin social dhe komunikues të fëmijëve të moshës parashkollore të vjetër "Kush

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Kopshti 10" 660001 Krasnoyarsk st. Pushkin, 11. tel 298-58-07, [email i mbrojtur] KONSULTIM PËR MËSUESIT “Zhvillimi lëndor-hapësinor

Institucioni Arsimor Parashkollor Autonome Komunal – Kopshti 21 “Iskorka” i tipit të përgjithshëm zhvillimor me prioritet realizim të aktiviteteve artistike e estetike dhe sociale e personale.

"Gjithçka mund të jetë gjithçka në një lojë, ose pse duhen objekte zëvendësuese" Një gjë është e natyrshme për fëmijët e të gjitha vendeve, të gjithë popujve, të gjitha moshave pronë e përbashkët ata patjetër luajnë. Nëse fëmija nuk luan, atëherë ai është i sëmurë

Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i rajonit të Samara shkollë gjithëpërfshirëse me. Yablonovy Ovrag i rrethit komunal Volzhsky të Rajonit Samara Përvijimi i GCD në kuadër të

Lojë me role në grupin e dytë të vogël "A" "Ditëlindja e kotele" Loja u zhvillua nga mësuesja e grupit të dytë të vogël: Lukina Yulia Aleksandrovna. 2017 Objektivi: Të kontribuojë në pasurimin e përvojës së lojës së fëmijëve përmes

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Kopshti 5" PROJEKTI Gus-Khrustalny "Hani për shëndetin!" 1 grup i vogël Edukatorë: Drozhzhinova V.L., Salnikova L.V. Tema: "Hani

NOD "Sobë ruse" MDOUDS 4 Belinsky Edukator: Grishunina O. V. Detyrat: P: të formoni ide për sendet shtëpiake në një kasolle ruse: (furrë, darë, lëkundës); vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me historinë

Profesioni me përdorim tabela e bardhë interaktive mbi formimin e paraqitjeve elementare matematikore "Në një vizitë në Mashenka dhe Ariu". Zhvilloni aftësinë për të lundruar, identifikuar dhe emëruar palët. Vazhdoni

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Kopshti 50 "Teremok" i një lloji të përgjithshëm zhvillimor me zbatimin prioritar të drejtimit fizik të zhvillimit të nxënësve" Rajoni Chelyabinsk

"LOJRA EDUKATIVE DHE DIDAKTIKE PËR KLASAT NË AKTIVITETET TË GJITHA" Veprimtaria pamore e parashkollorëve përmban potencial të madh. zhvillim gjithëpërfshirës fëmijë.

Bimët e brendshme janë më pak të njohura për parashkollorët e rinj sesa perimet dhe frutat. Ata shpesh përdorin përkufizime përgjithësuese shtëpiake: "lule", "lule", duke mos ditur emrin e saktë të kësaj apo asaj dhome

Përmbledhje e aktiviteteve direkte edukative me fëmijët e moshës parashkollore fillore nga 3 deri në 4 vjeç, tema "Udhëtim në botën e mobiljeve" zona arsimore "Dituria" Ivankova V.V., edukatore

"Kush gatuan darkë për ne?" (përmbledhje e mësimit në grupin e parë të vogël në fushat arsimore "Njohja" dhe "Komunikimi") Përgatitur nga: Burlakova Galina Arkadievna, edukator I kategoria e kualifikimit

Përmbledhje e organizimit të aktiviteteve të vazhdueshme edukative të drejtpërdrejta të fëmijëve në grupin e mesëm me temën: "Asistentët e Pinokut". Detyrat e fushës arsimore prioritare: "Komunikimi": formimi

Skedari i kartave të lojërave me role për fëmijët e grupit të dytë të ri "Ushqyerja e kukullës së Katya" Qëllimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për enët e tryezës, për të aktivizuar fjalimin e fëmijëve, për të kultivuar një kulturë sjelljeje gjatë

Edukimi i punës në kopshtin e fëmijëve

"Kush punon ku?"
Qëllimi: të qartësohen idetë e fëmijëve se ku janë njerëzit e ndryshëm
profesione, siç quhet vendi i tyre i punës.
Kopsht fëmijësh;
mësues shkolle;
mjek - në spital, klinikë, kopsht fëmijësh, shkollë;
kuzhinier - në kuzhinë, dhomë ngrënie, restorant, kafene ... etj.

"Kush e di dhe mund ta bëjë?"
Qëllimi: për të zgjeruar idetë e fëmijëve për çfarë njohurish dhe aftësish
duhet të ketë njerëz të profesioneve të ndryshme.
Ai di vjersha për fëmijë, tregon përralla, luan dhe shëtit me fëmijët ... një mësues.
Ai luan piano, njeh këngët e fëmijëve, i mëson ata të këndojnë, kërcejnë, luan lojëra muzikore me fëmijët ... drejtor muzikor.
Njeh trupin e njeriut, mund të japë ndihmën e parë, di të njohë dhe trajtojë sëmundjet ... një mjek, etj.

"Kush po e bën këtë?"
Qëllimi: të ushtrojë fëmijët në aftësinë për të përcaktuar emrin e profesionit me emrat e veprimeve.
Prerje, stilime, larje, krehje, tharje ... një floktar.
Thithet, shkumohet, lahet, shkundet, thahet, hekuros… lavatriçe.
Paketon, peshon, pret, mbështjell, numëron ... shitësin.
Pastron, lan, skuq, gatuan, gatuan, kripë, shijon, ushqen ... një kuzhinier, etj.

"Kush po bën çfarë?"
Qëllimi: të zgjerojë dhe qartësojë idetë e fëmijëve për punën (operacionet e punës) të njerëzve të profesioneve të ndryshme.
Portierja fshin, pastron, ujit, gërryen ...
Drejtori muzikor këndon, luan, kërcen, jep mësim…
Edukatorja e vogël (dado) lan, pastron, fshin, mbulon, vishet, lexon ... etj.

"Rregullo gabimin"
Qëllimi: të mësojë fëmijët të gjejnë dhe korrigjojnë gabimet në veprimet e njerëzve të profesioneve të ndryshme.
Kuzhinieri trajton, dhe mjeku përgatit.
Portieri shet dhe shitësi fshin.
Mësuesi i shkurton flokët dhe parukierja kontrollon fletoret.
Drejtori muzikor lan rrobat, dhe lavanderi këndon këngë me fëmijët… etj.

"Për një person të cilit profesion është e nevojshme kjo?"
Qëllimi: të zgjerojë idetë e fëmijëve për objektet, të nevojshme për një person një profesion të caktuar.
Peshorja, banak, mallra, kasa ... - tek shitësi.
Fshesë, lopatë, zorrë, rërë, skrap, borë fryrës... - te portieri.
Makinë larëse, banjë, sapun, hekur ... - lavanderi.
Krehër, gërshërë, tharëse flokësh, shampo, llak flokësh, gërshërë... - parukeri, etj.

"Kush ka nevojë për çfarë të punojë?"
Qëllimi: të zgjerojë dhe qartësojë idetë e fëmijëve për objektet e botës që i rrethon (materiale, mjete, pajisje, etj.) të nevojshme për të punuar njerëz të profesioneve të ndryshme.
Mësuesi - tregues, tekst shkollor, shkumës, dërrasë e zezë ...
Për kuzhinierin - një tigan, një tigan, një thikë, një prestar perimesh, një furrë elektrike ...
Për shoferin - një makinë, një gomë rezervë, benzinë, vegla ...
Mësues arti - penela, kavalet, argjilë, bojëra...etj.

"Duartrokisni duart nëse është e nevojshme për ... (emri i profesionit)"
Qëllimi: të ushtrojë aftësinë për të lidhur fjalë dhe fraza me një profesion të caktuar të një personi.
Fëmijët ftohen të duartrokasin kur dëgjojnë një fjalë ose frazë, profesion të përshtatshëm, për shembull, një mjek: një prerje flokësh, një ftohje, peshore, " Ambulanca», Makine qepese, pritja e pacientëve, hairstyle në modë, pluhur larës, pallto e bardhe, bore fryese etj.

"Kush do të emërojë më shumë veprime?" (me top)
Qëllimi: të mësojë fëmijët të ndërlidhin veprimet e njerëzve të profesioneve të ndryshme.
Mësuesja emërton çdo profesion dhe nga ana tjetër ua hedh topin fëmijëve, të cilët emërtojnë atë që bën personi i këtij profesioni.

"Vazhdo ofertën"
Qëllimi: të ushtrojë aftësinë për të përfunduar fjali duke përdorur fjalë dhe fraza që lidhen me një profesion të caktuar të një personi.
Kuzhinieri pastron ... (peshk, perime, pjata ...),
Lavanderia lan ... (peshqir, liri, banjot ...).
Mësuesi në mëngjes me fëmijët ... (bën ushtrime, ha mëngjes, zhvillon klasa ...)
Një portier në oborr në dimër ... (zhvesh borën, pastron zonat, spërkat me rërë në shtigje ...), etj.

"Kush është në foto?"; "Gjeni dhe trego" (nga foto)
Qëllimi: për të konsoliduar idetë e fëmijëve për punën e punonjësve të kopshtit.
Fëmijët ftohen të emërojnë një punonjës të kopshtit (nga një fotografi) ose të zgjedhin foton e dëshiruar dhe të tregojnë për këtë person: cili është emri, në cilën dhomë punon, çfarë po bën?

"Le të vizatojmë një portret" (verbal)
Qëllimi: të mësojë fëmijët të bëjnë portrete të të folurit të punonjësve të kopshtit.
Fëmijët ftohen të bëjnë një tregim përshkrues (Kush është? Si duket? Çfarë bën? Etj.) për një punonjës të kopshtit sipas një modeli, plani, algoritmi, duke përdorur fotografi, tabela kujtese.

"Unë filloj një fjali dhe ti mbaro"
Qëllimi: të konsolidojë idetë e fëmijëve për kuptimin dhe rezultatet e punës së njerëzve të profesioneve të ndryshme.
Nëse nuk do të kishte mësues ...
Nëse nuk do të kishte mjekë...
Nëse nuk do të kishte portierë, atëherë ...
Nëse nuk do të kishte shoferë, atëherë ... etj.

Loja "Le të shtrojmë tryezën për kukulla".
Synimi. Mësojini fëmijët të shtrojnë tryezën, të emërtojnë sendet e nevojshme për servirje. Prezantoni rregullat e mirësjelljes (takimi i mysafirëve, pranimi i dhuratave, ftesa në tryezë, sjellja në tryezë). Kultivoni ndjenja njerëzore dhe marrëdhënie miqësore.
Ecuria e lojës Mësuesi hyn në grup me një kukull të veshur. Fëmijët e ekzaminojnë atë, emërtojnë artikujt e veshjeve. Mësuesja thotë se sot kukulla ka ditëlindjen, asaj do t'i vijnë të ftuar - të dashurat e saj. Është e nevojshme të ndihmoni kukullën të vendosë tryezën festive (përdoren mobilje dhe vegla kukullash). Mësuesja luan fazat e aktivitetit me fëmijët (lani duart, shtroni një mbulesë tavoline, vendosni një vazo me lule, një pecetë, një kuti buke në qendër të tryezës, përgatitni filxhanë dhe pjata për çaj ose pjata dhe shtroni takëm pranë tij - lugë, pirunë, thika).
Më pas luhet episodi i takimit të të ftuarve, kukullat ulen në vendet e tyre.
Për të konsoliduar aftësitë e detyrës, fëmijëve të moshës parashkollore më të madhe mund t'u shfaqen foto subjekti që përshkruajnë artikujt e listuar më sipër dhe u ofrohet t'i vendosin ato në rregull, duke përcaktuar sekuencën e vendosjes së tryezës.

Loja "Me mend se çfarë po bëj?"
Synimi. Zgjeroni idetë e fëmijëve për aktivitetet e punës. Zhvilloni vëmendjen.
Përparimi i lojës. Mësuesi dhe fëmijët mbajnë duart dhe qëndrojnë në një rreth. Një fëmijë vjen në qendër të rrethit. Të gjithë ecin në një rreth dhe thonë:
Çfarë po bëni - ne nuk e dimë, Le të shohim dhe hamendësojmë.
Fëmija imiton veprimet e punës jo vetëm me lëvizje, por (nëse është e mundur) duke transmetuar tinguj. Për shembull, pastrimi i dyshemesë, goditja e gozhdës me çekan, sharrimi, drejtimi i një makine, larja, prerja e drurit, fërkimi në rende, etj.
Fëmijët hamendësojnë veprimet.

Loja "Çfarë më parë, çfarë më pas?"
Synimi. Sqaroni njohuritë e fëmijëve për rregullat për transplantimin e bimëve të brendshme.
Përparimi i lojës. Mësuesi u tregon fëmijëve fotografi që përshkruajnë fazat e transplantimit të bimëve të brendshme dhe u kërkon atyre t'i rregullojnë ato sipas renditjes së veprimeve.
1 Kthejeni tenxheren, hiqni bimën prej saj.
2 Larja e tenxheres.
3 Shtrimi i guralecave në fund të tenxhere.
4 Hidhni rërë në tenxhere (lartësia 1 cm).
5 Vendosni pak tokë sipër rërës në tenxhere.
6 Shkundja e tokës së vjetër nga rrënjët e bimëve me një shkop.
7 Prerja e rrënjëve të kalbura.
8 Mbjellja e bimës në një tenxhere në mënyrë që vendi i kalimit të kërcellit në rrënjë të jetë në sipërfaqe dhe të bie në gjumë me tokë.
9 Ngjeshja e tokës.
10 Vendoseni tenxheren e bimës në paletë.
11 Lotim i bimës nën rrënjë.

Faqja aktuale: 7 (gjithsej libri ka 9 faqe) [fragment leximi i aksesueshëm: 7 faqe]

Tema "Hyrje në punën e punëtorëve të pyjeve"

Përmbajtja e softuerit. Të njohë fëmijët me punën e pylltarit, pylltarit, biologut dhe punonjësve të tjerë të pyllit; ngjall respekt për punën e tyre; promovojnë edukimin mjedisor dhe estetik të fëmijëve.

Procesi i punës

Historia e mësuesit:

Pjesa më e madhe e tokës është e mbuluar me pyje. Pyjet janë pasuria kryesore e planetit. Ata u japin të gjitha gjallesave ajër shërues për të marrë frymë. Pyjet janë shtëpia e shumë zogjve dhe kafshëve. Njerëzit përdorin drurin në prodhimin e mobiljeve, letrës, produkteve industriale.

pyll i mirë

Çfarë na jep një pyll të mirë,
Ku janë pemët në qiell?
Ajri është i pastër, aromatik,
Pëshpëritja e gjetheve është e pakuptueshme.
trill zogjsh të panjohur,
Cicërima e insekteve.
Magji e ngjyrave të mrekullueshme
Magji e përrallave të frikshme.
Çfarë na jep një pyll të mirë,
Ku janë pemët në qiell?
Shporta plot me manaferra -
Dhe manaferrat, dhe manaferrat,
Boronica dhe boronica
Luleshtrydhe, manaferra.
Po lajthia
Në trupat e lyer.
Çfarë na jep një pyll të mirë,
Ku janë pemët në qiell?
Familja miqësore e kërpudhave:
kërpudha të yndyrshme,
Dhe valë të gëzuara,
Dhe dhelprat e zjarrit,
Russula dhe gjalpi,
Skuadra e shafranit të kuq.
Çfarë na jep një pyll të mirë,
Ku janë pemët në qiell?
Dhe fije bari dhe gjethe,
Kone, lisa, lule,
Lëvorja e thuprës, po thupra
Për argëtim për fëmijët.
Për të bërë vepra artizanale
Dhe ua dhanë miqve të tyre.

Popullsia e botës po rritet. Të gjitha më shumë tokë duhet të merren nën Bujqësia, pra, pylli pritet dhe tokat e lira përdoren për kullota ku kullosin bagëtitë; për fushat ku rritet buka, perimet; për pemëtore dhe vreshta. Fshatrat e vegjël po kthehen në fshatra, fshatrat në qytete. Njerëzit ndërtojnë shtëpi dhe ndërtesa të nevojshme për jetën përreth qytete të mëdha devijuar sipërfaqe të mëdha nën vilat verore. Ata shtriheshin në pyje hekurudhat, gjeni minerale, fillon nxjerrja e tyre, që do të thotë se zhvillohet prodhimi. E gjithë kjo është e nevojshme për njerëzit. Megjithatë, pyjet po bëhen gjithnjë e më të vogla.

Pylli duhet mbrojtur. Ka shumë të rëndësishme dhe profesionet e kërkuara njerëz që mbrojnë dhe ruajnë pyllin. Këta janë biologë, roje pyjore, pylltarë dhe punëtorë të tjerë të pyllit. Ekspertët inspektojnë pemët, shënojnë ato që kanë nevojë për ndihmë: ata presin degë të thara, përpunojnë zgavrat, presin pemë të kalbura ose të sëmura, përpunojnë zonat ku duhen bërë mbjellje të reja dhe pastrojnë pyllin nga mbeturinat. Biologët studiojnë sëmundjet e bimëve dhe i trajtojnë ato. Por për të kuptuar dhe identifikuar këtë apo atë sëmundje të pemës, duhet të jeni në gjendje të ndjeni gjendjen shpirtërore të secilës prej tyre. Dëgjoni me vëmendje vargjet:

Mështekna

sarafan i bardhë,
Hairstyle strikte.
Bukuroshja e parë
thupër ruse.
Në dantellën e ndritshme të gjethit
Takohet dita e verës
Dhe kokë kaçurrelë
Dridhet me gëzim.

shelg i qarë
Ajo qëndron buzë lumit.
Dhe nga bregu i pjerrët
Ai shikon ujin.
Çfarë po qan, shelg,
Pse po derdh lot?
Me kë në netët e errëta
A po bëni një bisedë?

Linden

Ka një bli të bukur,
Të gjitha rrezet e diellit i lagur,
Thith aromën e mjaltit
Dhe butësisht tund degët.
I jep paqe dhe gëzim të gjithëve,
Dhe ëmbëlsia verore e pushimit.
Vetë, si një verë e kuqe,
Edhe e mrekullueshme edhe e bukur.

Rowan

Hiri i hollë malor
Shkund degët.
erë lozonjare
Përshëndet me kënaqësi.
Kaçurrelat e përdredhura
Faqet e skuqura: -
Unë jam mirë në vjeshtë -
Nuk më pëlqejnë stuhitë!

Pisha

Çfarë je e trishtuar, pishë,
Në një shpat të lartë?
Çfarë po hedh hala
Pikërisht në pëllëmbën time?
Është në rregull që vera iku shpejt,
Vjeshta e artë këndoi këngën e saj.
Buzëqeshni, mos
Pra, jini të trishtuar për këtë!
Ju jeni gjithmonë të bukur
Si në dimër ashtu edhe në verë.

Aspen

aspen modeste
U fsheh në hije.
Dhe duket e turpshme
Në ditët me re.
Me një fustan gri
Duke qëndruar në erë
Gjithçka dridhet dhe pëshpërit:
Shiu do të kalojë në mëngjes!

Bukuroshja e bredhit po kërcen
Në buzë të pyllit
Dhe rreth saj ata luajnë
Të dashurat e pemës së Krishtlindjes.
E veshur me kone
Gjilpëra të ndritshme.
Palltot e leshit janë të bardha si bora
Duke provuar pemët.

Pas leximit të çdo poezie, mësuesi u kërkon fëmijëve të nxjerrin në pah karakteristikat një lloj peme ose një tjetër. Fëmijët mund të përmendin veçori të tjera të pemëve që kanë vënë re.

Tema "Profesioni i një astronauti"

Përmbajtja e softuerit. Për t'u dhënë fëmijëve një ide për punën e astronautëve. Kultivoni krenarinë për to; respekt për punën e tyre, për historinë e vendit të tyre.

Materiali. Një ilustrim që përshkruan pjesën qendrore të monumentit të Pushtuesve të Hapësirës.

Procesi i punës

Mësuesja u tregon fëmijëve një ilustrim që përshkruan pjesën qendrore të monumentit të Pushtuesve të Hapësirës.

- Në Moskë, afër stacionit të metrosë VDNKh, u ngrit një monument madhështor, që përshkruan një raketë të drejtuar lart në majën e një obelisku që dridhej si një shtëllungë. Ky është një monument për "Pushtuesit e Hapësirës" - njerëz që ia kushtuan jetën e tyre çuditërisht interesante, por shumë komplekse dhe profesion i rrezikshëm, - astronaut. Në këmbët e obeliskut është Muzeu i Kozmonautikës, i cili ruan dokumente që lidhen me kërkimin hapësinor, shfaq fotografi të astronautëve dhe njerëzve të profesioneve të ndryshme të përfshirë në kërkimi hapësinor(shkencëtarë, inxhinierë projektues, punëtorë).

Një rrugicë e gjerë kozmonautësh të çon në monument, përgjatë të cilit janë instaluar bustet e pionierëve të Universit: Yu. A. Gagarin - njeriu i parë që ka qenë në hapësirë; V. V. Tereshkova, kozmonautja e parë femër, A. A. Leonov, njeriu i parë që doli nga një anije kozmike në hapësirën e jashtme dhe shumë të tjerë. Vetëm ata, astronautët, kanë mundësinë të shohin planetin tonë nga hapësira. Ata na tregojnë se sa i bukur është planeti ynë blu, sa i vogël dhe i brishtë duket nga thellësitë e hapësirës. Astronautët u bëjnë thirrje njerëzve në mbarë botën që të mbrojnë shtëpinë tonë të vetme të përbashkët - Tokën, për të ruajtur pasurinë e saj.

Të bëhesh astronaut nuk është e lehtë. Është e nevojshme të stërvitni jo vetëm trupin tuaj, por edhe mendjen tuaj, duke përshtatur trupin tuaj kushte të vështira jeta dhe puna në hapësirë. Tani në orbitën e Tokës ka një ndërtim aktiv të stacionit hapësinor ndërkombëtar, astronautët jetojnë dhe punojnë vazhdimisht në të. Ata studiojnë Tokën nga hapësira dhe kryejnë studime të shumta që ndihmojnë shkencëtarët të mbrojnë njerëzimin nga rreziku që lidhet me shkatërrimin e planetit tonë (ndotja atmosferike, ndryshimet dhe përkeqësimi i klimës, mungesa e ujit, vdekja e florës dhe faunës, varfërimi i mineraleve, etj. ). Supozohet se do të ndërtojë një stacion të madh hapësinor. Fluturimi i tij mund të vërehet nga Toka me sy të lirë. Nga stacioni hapësinor është i përshtatshëm për të studiuar jetën e hapësirës, Diellin, yjet e largët, kometat, asteroidet. Më pas, anijet kozmike të pilotuara nga astronautë dhe robotë do të nisen nga stacioni drejt planetëve të largët. Nga stacioni dërgohen sinjale në thellësi të hapësirës, të cilat bartin informacione për planetin tonë; instalimet punojnë në të, duke marrë vazhdimisht sinjale nga hapësira me shpresën për të dëgjuar zërin e jetës inteligjente në botët më të afërta hapësinore.

Mësuesja fton fëmijët të bashkohen në një grup prej 3-4 personash, të zgjedhin një "konstruktor" dhe të modelojnë stacione të ndryshme hapësinore, të flasin për atë që ndodhet në secilën pjesë të stacionit. Më pas, mësuesi i fton fëmijët të luajnë lojën "Çfarë u nevojitet astronautëve në hapësirë?". Mësuesi emërton një fjalë përgjithësuese dhe fëmijët listojnë artikujt që lidhen me të dhe tregojnë pse astronautët kanë nevojë për to.

Instrumentet: një çekiç, çelësat, kaçavidë, shpuese etj (për punë ndërtimi dhe riparimi).

Pajisjet: orë, termometër, teleskop, mikroskop; pajisje për matjen e gjendjes së ajrit në bordin e anijes, për komunikimin me Tokën; pajisje mjekësore (për të përcaktuar gjendjen shëndetësore të astronautëve, etj.).

Pajisjet dhe mekanizmat: kolltuqe, shtretër, çanta gjumi, garderoba, dushe speciale dhe pajisje dhe mekanizma të tjerë (për jetën në mungesë të peshës); pajisje për kulturë fizike (për ushtrime të përgjithshme forcuese).

Ushqimi: bukë në briketa, ushqim të lëngshëm në tuba, ushqim të konservuar në kavanoza që hapen lehtësisht, lëngje në thasë speciale të përshtatura për pirje në gravitet zero, etj.).

Veshje: një kostum për jetën dhe punën brenda një anije kozmike, një kostum hapësinor për astronautët për të punuar hapësirë e hapur me pajisjet e nevojshme(e bërë nga materiali i padepërtueshëm; një helmetë me një filtër të lehtë që mbron nga dielli verbues; një rezervuar ajri i ngjitur në shpinën e astronautit).

Artikuj të higjienës personale: sapun, furçë dhëmbësh, peshqirë letre, peceta etj.

Sendet personale të astronautëve që mund t'i merrni me vete në hapësirë: fotografi të të afërmve, rrëshqitje, distinktivë, një libër të vogël me poezi të preferuara dhe sende të tjera të vogla që janë të dashura për një person.

Lojëra didaktike për edukimin e punës së fëmijëve

Lojëra për fëmijë 3-5 vjeç

Loja "Le të shtrojmë tryezën për kukulla"

Synimi. Për t'i mësuar fëmijët të vendosin tryezën, të emërtojnë sendet e nevojshme për referencë. Prezantoni rregullat e mirësjelljes (takimi i mysafirëve, pranimi i dhuratave, ftesa në tryezë, sjellja në tryezë). Kultivoni ndjenja njerëzore dhe marrëdhënie miqësore.

Përparimi i lojës

Mësuesi hyn në grup me një kukull elegante. Fëmijët e ekzaminojnë atë, emërtojnë artikujt e veshjeve. Mësuesja thotë se sot kukulla ka ditëlindjen, asaj do t'i vijnë të ftuar - të dashurat e saj. Është e nevojshme të ndihmoni kukullën të vendosë tryezën festive (përdoren mobilje dhe vegla kukullash). Mësuesja luan fazat e aktivitetit me fëmijët (lani duart, shtroni një mbulesë tavoline, vendosni një vazo me lule, një mbajtës pecete dhe një kuti buke në qendër të tryezës, përgatitni filxhanë dhe pjata për çaj ose pjata dhe shtroni takëm pranë tij - lugë, pirunë, thika). Më pas luhet episodi i takimit të të ftuarve, kukullat ulen në vendet e tyre.

Për të konsoliduar aftësitë e detyrës, fëmijëve të moshës parashkollore më të madhe mund t'u shfaqen foto subjekti që përshkruajnë artikujt e listuar më sipër dhe u ofrohet t'i vendosin ato në rregull, duke përcaktuar sekuencën e vendosjes së tryezës.

Loja "Çfarë dëshiron të bëjë Masha?"

Synimi. Sqaroni idetë e fëmijëve për disa aktivitete të punës; për materialet, mjetet dhe pajisjet e nevojshme për punën.

Përparimi i lojës

Mësuesja u drejtohet fëmijëve në emër të Mashës (kukulla bibabo):

- Masha më kërkon një legen, një kovë me ujë dhe sapun.

Zëvendëson objektet me emrin kukull.

Çfarë mendoni se do të bëjë ajo? (Lajeni.) Në mënyrë korrekte. Dhe tani Masha kërkon një tenxhere, qumësht, sheqer, kripë dhe mel. Çfarë do të bëjë Masha? (Kukulla dëshiron të gatuajë qull.) Si quhet qulli? (Meli.)

Në formën e një loje, mund të merren parasysh aktivitete të tjera të punës që kërkojnë artikuj të përshtatshëm. Fëmijëve u tregohen këto sende (një hekur dhe një grumbull rrobash kukullash - për hekurosje; një kovë dhe një bidon për ujitje - për ujitje të shtretërve, etj.).

Kur zhvillon këtë lojë me fëmijët më të mëdhenj, mësuesi përdor fotografi që përshkruajnë objekte që korrespondojnë me një lloj pune të veçantë, ose thjesht rendit këto objekte (pa treguar ilustrime), duke i ftuar fëmijët të hamendësojnë procese më komplekse të punës. Për shembull: gërshërë, letër me ngjyrë, ngjitës, vizore, laps - ngjitje librash, kuti riparimi, atribute.

Loja mund të jetë e ndërlikuar: një fëmijë vizaton objekte në tabelë, dhe pjesa tjetër e fëmijëve hamendësojnë llojin e punës, ose të gjithë fëmijët vizatojnë në letër në të njëjtën kohë, dhe më pas i tregojnë vizatimet njëri-tjetrit dhe i hamendësojnë.

Loja "Kush ka nevojë për të?"

Synimi. Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për objektet dhe përdorimin e tyre në proceset e punës. Njihuni me profesionet.

Përparimi i lojës

Mësuesja u tregon fëmijëve objekte të ndryshme, u kërkon t'i emërtojnë ato dhe të tregojnë se kur përdoren dhe për çfarë qëllimi. Për shembull: kjo është një lugë, kuzhinierit i duhet për të trazuar qull, për të hedhur supë dhe komposto, etj.

Kur luan një lojë me fëmijë të moshës parashkollore më të madhe, mësuesi zgjedh fotografi të ndryshme që përshkruajnë objekte. Për shembull: darë, çekiç, fshesë me korrent, mulli kafeje, timon, kompjuter, mikrofon, tabelë vizatimi, centimetër, mikroskop, teleskop, çekiç etj. Fëmijët emërtojnë profesionin e një personi që përdor objektin e paraqitur në punën e tij.

Loja "Zgjidh një punë"

Synimi. T'u japë fëmijëve ide elementare për profesionet e njerëzve, puna e të cilëve nuk ishte në sferën e vëzhgimeve të tyre. Të ngjall interes për punën e njerëzve të çdo profesioni.

Përparimi i lojës

Mësuesja, së bashku me fëmijët, ngrihet në një valle të rrumbullakët dhe ofron të ecë në një rreth, duke thënë:

Le të rritemi së bashku
Dhe zgjidhni një punë.
Do të shkojmë te astronautët
Dhe ne do të udhëheqim raketat.

(Fëmijët imitojnë zhurmën e motorit dhe fluturimin e raketës, duke vepruar siç tregohet nga mësuesi.)

Ne do të bëhemi kapiten
Ne do të udhëheqim anijet.

(Fëmijët tregojnë se si duket kapiteni me dylbi.)

Le të shkojmë te pilotët e helikopterëve
Ne do të fluturojmë me helikopterët.

(Fëmijët vrapojnë dhe bëjnë lëvizje rrethore me duart e tyre mbi kokë.)

Loja mund të vazhdohet me fëmijët më të rritur, ata tashmë po imitojnë vetë veprimet e duhura.

Dhe ne do të shkojmë te pilotët,
Le të marrim aeroplanët.

Dy rreshtat e parë përsëriten në fillim të çdo vargu, fëmijët shkojnë në një rreth te këto fjalë.

Do të shkojmë te kombinuesit
Dhe ne do të ngasim kombinatet.
Do të shkojmë te zjarrfikësit
Dhe ne do të fillojmë të shuajmë zjarrin.

Loja "Pse (pse, pse) duhet ta bëni këtë?"

Synimi. Për të formuar tek fëmijët një ide për nevojën për punë, për të zgjeruar njohuritë për proceset e punës.

Përparimi i lojës

Mësuesi u tregon fëmijëve një foto që përshkruan një objekt që karakterizon një veprim të caktuar. Fëmijët duhet ta emërtojnë këtë veprim.

Pse keni nevojë për një bimë? (Vaditëse.)

Pse keni nevojë për të ushqyer? (Zog.)

- Çfarë duhet larë? (Pjatë.)

- Çfarë duhet pastruar? (Qilim.)

- Çfarë duhet larë? (Fustani.)

Çfarë duhet të hekuroset? (Këmishë.)

- Çfarë ju duhet për të pjekur? (Pies.)

– Çfarë duhet ndryshuar? (Liri.)

Kush duhet të lahet? (Fëmijë.)

Fëmijëve të moshës parashkollore u bëhen pyetje më të vështira.

Pse të mbillni arat? (misër.)

Pse të mbillni? (patate.)

Pse spërkatni? (Peme molle.)

– Pse të blini bukë (qumësht, salçiçe, fruta) në dyqan?

Pse të rregulloni një lodër të thyer?

- Pse të bëni pastrim javor të banesës?

Pse të kujdeseni për trupin tuaj?

Lojëra për fëmijë 5-7 vjeç

Loja "Me mend se çfarë po bëj?"

Synimi. Zgjeroni idetë e fëmijëve për aktivitetet e punës. Zhvilloni vëmendjen.

Përparimi i lojës

Mësuesi dhe fëmijët mbajnë duart dhe qëndrojnë në një rreth. Një fëmijë vjen në qendër të rrethit. Të gjithë ecin në një rreth dhe thonë:

Çfarë po bëni, ne nuk e dimë
Le të hedhim një vështrim dhe të hamendësojmë.

Fëmija imiton veprimet e punës jo vetëm me lëvizje, por edhe (nëse është e mundur) duke transmetuar tinguj. Për shembull, ai fshin dyshemenë, godet një gozhdë me çekiç, sharrë, drejton një makinë, lanë rrobat, mban një kovë me ujë, fshin një pasqyrë, copëton dru, fërkon në një rende, kthen diçka në një mulli mishi, etj.

Fëmijët hamendësojnë veprimet.

Loja "Çfarë më parë, çfarë më pas?"

Synimi. Sqaroni njohuritë e fëmijëve për rregullat për transplantimin e bimëve të brendshme.

Përparimi i lojës

Mësuesi u tregon fëmijëve fotografi që përshkruajnë fazat e transplantimit të bimëve të brendshme dhe u kërkon atyre t'i rregullojnë ato sipas renditjes së veprimeve.

Një tenxhere e përmbysur, nga ajo nxirret një bimë.

Larja e tenxheres.

Shtrimi i guralecave në fund të tenxhere.

Derdhja e rërës në një tenxhere (lartësia 1 cm).

Derdhni pak tokë në një tenxhere sipër rërës.

Duke shkundur tokën e vjetër nga rrënjët e bimës me një shkop.

Prerja e rrënjëve të kalbura.

Mbjellja e bimës në një tenxhere në mënyrë që vendi i kalimit të kërcellit në rrënjë të jetë në sipërfaqe dhe të bie në gjumë me tokë.

Ngjeshja e tokës.

Instalimi i një tenxhere bimore në një paletë.

Lotim i bimës në rrënjë.

Loja "Emërtoni profesionin"

Synimi. Të mësojë fëmijët të emërtojnë saktë profesionet e njerëzve sipas llojeve të makinerive të kontrolluara prej tyre.

Përparimi i lojës

Mësuesja emërton makinat, automjetet dhe mjetet e tjera teknike dhe fëmijët emërtojnë profesionet e njerëzve që i drejtojnë ato. Traktori është një shofer traktori.

Makina është shoferi.

Eskavator - ekskavator.

Kombinoj - kombinoj.

Vinç - operator vinçi.

Shoferi i trenit.

Anija është kapiteni.

Avion - pilot (pilot).

Anija kozmike është një astronaut.

Zjarrfikës - zjarrfikës.

Buldozer - Buldozer.

Makinë garash - vrapues (pilot). etj.

Lojë "Guesh profesionin"

Synimi. Zgjeroni idetë e fëmijëve për profesionet.

Përparimi i lojës

Mësuesja u tregon fëmijëve një foto lëndore. Fëmijët emërtojnë profesionin e një personi në punën e të cilit përdoret ky artikull ose është rezultat i punës së tij.

Lepuri është një mbarështues lepujsh.

Viçi është një viç.

Një dele është një rritës delesh.

Dreri është një kultivues drerësh.

Rrushi është një vresht.

Çaji është një kultivues i çajit.

Buka është një kultivues.

Kopshti është një kopshtar.

Lule - luleshitës.

Bleta është një bletërritës.

Fusha është një kultivues fushe.

Çelës - bravandreqës.

Kovë dhe leckë - pastrues.

Biletë - konduktor.

Arkëtar - arkëtar.

Planer - marangoz.

Bojë dhe furçë - piktor.

Mistria është suvasë.

Kuhlman është një inxhinier.

Çekiç dhe kudhër - farkëtar.

Fikës zjarri - zjarrfikës.

Shiringa është një infermiere.

Sharrë elektrike - druvar.

Rrjeta e peshkimit - peshkatar.

Karrige dentare - dentist.

Makinë qumështore - mjelëse. etj.

Loja "Kush nuk mund të bëjë pa to?"

Synimi. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për materialet, mjetet dhe pajisjet e nevojshme për njerëzit e profesioneve të ndryshme.

Përparimi i lojës

Mësuesi e quan lëndën, dhe fëmijët - profesionin e personit që ka nevojë për të. Për shembull: shiringë, panel kontrolli, gërshërë, miell, spërkatës kopshti, telefon, makinë mjelëse, barelë, aeroplan, karrocë dore, shkop policie, trap, kabllo elektrike, gozhdë, mbështjellje teli, arkë, çanta e postierit, rrotull letër-muri, para regjistër, laps, furçë, tabaka, zile.

Duhet të kihet parasysh se të njëjtat artikuj u nevojiten njerëzve të profesioneve të ndryshme. Për shembull, një litar u nevojitet atletëve, marinarëve, ndërtuesve dhe shpëtuesve.

Loja "Kush punon në det?"

Synimi. Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për njerëzit që punojnë në det, për rëndësinë e punës së tyre; emrat e makinerive, mekanizmave, instrumenteve, pajisjeve të nevojshme për punën në det.

Përparimi i lojës

Mësuesi u kërkon fëmijëve të ndahen në pesë ekipe. Secilit ekip i jepet një vizatim për një temë të veçantë: "Peshkimi", "Në anije, anije dhe platforma nafte në det", "Studimi i detit", "Mineralet dhe vlerat detare" (vizatimet mund të bëhen nga fëmijët).

Mësuesja u jep fëmijëve mundësinë që së pari të diskutojnë së bashku temën e propozuar dhe të mendojnë se çfarë pyetjesh mund të bëjnë në lidhje me këtë temë. Për shembull, mësuesi e quan temën "Peshkimi". Kjo do të thotë që ekipi që ka marrë këtë temë duhet të përgatitet për përgjigjet. Mësuesi përdor pyetje që korrespondojnë me nivelin e njohurive të fëmijëve të kësaj grupmoshe. Ai gjithashtu mund të hartojë një pyetësor për tema të tjera (“ Bota nënujore”, “Fermat e peshkut” etj.).

Për secilën temë, mësuesi i bën ekipit jo më shumë se tre pyetje. Nëse fëmijët nuk i përgjigjen pyetjes, mësuesi ofron t'i përgjigjet ekipit tjetër. Për një përgjigje të saktë, ekipi merr një shenjë. Nëse fëmijët e kanë të vështirë të përgjigjen, mësuesi përgjigjet vetë.

Loja "Si puna e njerëzve shkatërron planetin tonë dhe si e shpëton"

Synimi. Sqaroni idetë e fëmijëve për rreziqet mjedisore ndaj të cilave ekspozohet planeti ynë. Promovoni edukimin mjedisor për të konsoliduar idetë për punën e njerëzve që lidhen me mjedisin.

Përparimi i lojës

Mësuesi u jep fëmijëve nga një kartë secili me një pikëçuditëse të kuqe dhe u ofron të ndahen në dy ekipe.

Mësuesja u drejton fëmijëve pyetje. Kur bëhet fjalë për ndotjen e planetit, fëmijët mbajnë një kartë me një pikëçuditëse. Skuadra që jep përgjigjet më të sakta fiton.

Fjalët e urta dhe thëniet për punën

Ajo që shkon rrotull vjen rrotull.

Pa marrë sëpatën, nuk do ta preni kasollen.

Ju nuk mund t'i zgjasni duart, kështu që nuk do ta merrni atë nga rafti.

Durim dhe pak mundim.

Një me një bipod - shtatë me një lugë.

Gjërat shkuan mirë - dhe ai vetë është i lumtur me të!

Ai premtoi - e bënë, ai dha fjalën - mbajeni.

Nxitoni dhe bëni njerëzit të qeshin.

Pa eksitim dhe kujdes, nuk ka gëzim nga puna.

Unë thërras shumë, por pak sens.

Kur nuk ka marrëveshje mes shokëve, puna e tyre nuk do të shkojë mirë.

Shtatë herë matni prerë një herë.

Toka është pikturuar nga dielli dhe puna e njeriut.

Ditë e mërzitshme deri në mbrëmje, nëse nuk ka asgjë për të bërë.

Luan, hap derën! Do digjesh! - Edhe sikur të digjem, nuk do ta hap.

Nëse doni të hani kalaçi, mos u ulni në sobë.

Njëri mbledh, tjetri gogëton.

Mos punoni shumë dhe buka nuk do të lindë.

Sytë kanë frikë, por duart po bëjnë.

Punoni derisa të djersiteni dhe hani në gjueti!

Duart e bardha i duan veprat e të tjerëve.

Përtacia e tij i ka bërë fole në gji.

Për të ngrënë një peshk, duhet të futeni në ujë.

Milingona nuk është e madhe, por gërmon male.

Aplikacionet

Shtojca 1

Një listë e përafërt e pajisjeve, inventarit për organizimin e punës së parashkollorëve

* Numri i artikujve përcaktohet nga përmbajtja e punës së organizuar.

Shtojca 2

Metodat dhe teknikat për formimin e një orientimi social në edukimin e punës së fëmijëve të moshës 5-7 vjeç

Shtojca 3

Pyetje dhe detyra për një bisedë për të identifikuar aftësitë e punës, aftësitë dhe njohuritë e fëmijëve

3-4 vjet

- Kush lan dyshemenë, fshin pluhurin?

Kush i lan enët dhe i fut në dollap?

- Kush e heq borën në kantier?

- Pse portierja heq borën, fshin vendin?

- Kush qepi rroba te bukura për kukulla?

Pse nuk mund të hedhësh asgjë në dysheme?

- Më trego ku të vendos (të pastroj) mbeturinat?

Vetëshërbimi

- Tregoni se si dini të lani duart (hani me pirun, fshijeni gojën me një pecetë).

- Tregoni dhe tregoni se si të vishni geta (këmishë, fiksoni butonat, krehni flokët).

Pse nuk mund t'i hidhni gjërat tuaja?

Çfarë duhet të thoni kur jeni duke u ndihmuar?

Sa prej jush e ndihmojnë shpesh njëri-tjetrin? Si ndihmon?

Punë shtëpiake

- Tregoni se si dini të shtroni lugët (fshijini tavolinat me një leckë).

Pse po e fshini tavolinën tani?

- Si e ndihmoni dadon?

punë në natyrë

- Tregoni se si të ujitet bima (fshijini gjethet e ficusit). Pse duhet bërë kjo?

- Si quhet kjo bimë?

Cili është emri i peshkut në akuariumin tuaj?

Pse peshqit duhet të ushqehen?

4-5 fëmijë

Njohja me punën e të rriturve

- Pse shoferi mban mallra (kuzhinieri përgatit ushqim, rrobaqepësi qep rroba, mjeku trajton njerëzit)?

- Pse përpiqen të punojnë mirë, të punojnë shpejt, me shkathtësi, me saktësi?

- Çfarë bën një kuzhinier? Çfarë lloj ushqimi gatuan ai?

- Si punon nëna juaj (babai, gjyshja, gjyshi) në shtëpi?

Çfarë bën nëna/babai juaj në punë?

Si ta ndihmoni nënën tuaj në shtëpi?

- Cili prej jush e ndihmon veçanërisht shpesh dadon, mësuesen?

- Çfarë artikujsh nevojiten për të pastruar dhomën (në zonën e gatimit të darkës)?

– A mund të luani lojërat “Çfarë të duhet për punë?”, “Kujt i duhet ky artikull?”, “Çfarë është ky profesion?”

Vetëshërbimi

- Më tregoni si të ulem në tryezë ndërsa ha dhe të përdor takëm.

- A i ndihmoni shokët të lidhin palltot, të lidhin një shall, një shall? Pse po e bën?

Pse keni nevojë të hiqni gjërat tuaja? Më trego si t'i vendos gjërat në dollap.

Punë shtëpiake

- Tregoni se ku ruani lecka, legena, kova.

- Tregoni se si të fshini karriget, raftet. Pse duhet ta bëni këtë?

- Si ju pëlqen të punoni - vetëm apo me miqtë?

Pse është më mirë të pastroni lodrat së bashku sesa vetëm?

- Na tregoni se si pastroni dhomën e grupit (lani lodrat, lani rrobat e kukullave).

- Më thuaj si di ta shtrosh tryezën për darkë.

- Pse duhet të jesh në detyrë?

punë në natyrë

Cilat bimë të brendshme njihni?

- Si duhet të kujdeseni për ta?

Pse është e rëndësishme të kujdesemi për bimët dhe kafshët?

- Cili nga shokët tuaj i do veçanërisht zogjtë, kafshët? Pse mendon keshtu?

5-6 vjet

Njohja me punën e të rriturve

- Çfarë profesionesh njihni?

– Ku punojnë prindërit tuaj (çfarë profesioni kanë, çfarë merren në punë)?

Pse punojnë të gjithë njerëzit?

- Kush punon natën?

Çfarë dëshironi të bëheni kur të rriteni dhe pse?

Cilat fjalë të urta për punën dini?

- Çfarë librash njihni që flasin për punën e njerëzve?

Pse njerëzit kanë nevojë për makina dhe mjete?

- Na tregoni se si i ndihmoni të rriturit në kopsht dhe në shtëpi.

- A dini të luani lojërat "Gess the profesion", "Kush do të jem", "Kush investoi shumë punë që t'ju shërbejë kostumi?" Si luhen?

Vetëshërbimi

- Tregoni dhe tregoni se si të kujdeseni për rrobat dhe këpucët.

Pse të lani dhëmbët, të shpëlani gojën? Më trego si ta bëj.

- Pse keni nevojë të visheni shpejt dhe saktë?

Më trego si i vendos rrobat në dollap.

Kush i mban rrobat tuaja të pastra?

- Më tregoni për rregullat e sjelljes në tryezë dhe rregullat për përdorimin e takëmeve.

Çfarë do të thotë të sillesh kulturalisht?

Punë shtëpiake

- Ku është inventari dhe pajisjet për punët shtëpiake?

- Kush është përgjegjës për porosinë në dollapin në të cilin ndodhen pajisjet dhe inventari?

– Si e përdorni?

Më trego si e organizon lavanderi.

Çfarë lloj pune ju pëlqen më shumë dhe pse?

Kush punon më shumë në grupin tuaj? Pse mendon keshtu?

Me kë ju pëlqen të punoni dhe pse?

Si i ndihmoni fëmijët?

- Sa shpesh punoni bashkë? Ju pelqen kjo lloj pune? Pse?

- Kush është zakonisht përgjegjësi juaj dhe pse?

– Çfarë do të thotë “respektoni punën e të rriturve”?

– Si i ndihmoni të rriturit në kopsht dhe në shtëpi?

- Cilat janë detyrat e atyre që kryejnë detyrën në dhomën e ngrënies (për klasa, në një cep të natyrës)?

Çfarë thënie dhe fjalë të urta dini për punën?

punë në natyrë

- Çfarë bimësh të brendshme (lule, shkurre, pemë në sit) dini?

Si quhen peshqit në akuariumin tuaj?

Cilët zogj jetojnë në grupin tuaj?

Pse të kujdesemi për kafshët dhe bimët?

– Si kujdeseni për një lloj brejtësi (zogj, peshq etj.)?

- Cilit nga djemtë në grupin tuaj i pëlqen veçanërisht të punojë në natyrë?

- Pse të pëlqen të punosh?

- Na tregoni si punoni në kopsht (në kopshtin e luleve, kopshtin). Si kujdeseni për pemët dhe shkurret? Çfarë inventar përdorni? Ku e ruani?

Puna manuale

- Kush ngjit libra, kuti, riparon atribute për lojëra?

– Kush është përgjegjës për ruajtjen e materialit dhe rendit në qoshe punë krahu?

- Kush mbledh materiale të ndryshme për vepra artizanale?

6-7 vjeç

Njohja me punën e të rriturve

- Çfarë profesionesh njihni?

- Cila është rëndësia e profesionit të mësuesit (artist, polic etj.)?

Cila është rëndësia e punës në jetën e njerëzve?

Na tregoni për profesionet e prindërve tuaj.

- Keni shkuar në ekskursione në bibliotekë (në furrë buke, në atelie)?

Çfarë dini për punën në fshat?

– Çfarë profesionesh bujqësore njihni ( kultivues fushash, makineri, kopshtarë, bletarë etj.)?

Çfarë poezish dhe fjalësh të urta dini për bukën?

– Çfarë librash dini për njerëzit që punojnë? Çfarë lloj filmash, filmash vizatimorë, filmash rreth tyre keni parë? Kush ju pëlqen në to? Pse?

Çfarë dëshironi të bëheni kur të rriteni dhe pse? Më tregoni për këtë profesion.

- Njerëzit e çfarë profesionesh punojnë në ajër të hapur në mot të ftohtë, mot të keq, natën dhe në kushte të tjera të vështira për një person?

Vetëshërbimi

- Pse është e nevojshme të kujdeseni për pastërtinë e trupit, dhëmbëve, të jeni gjithmonë të krehur dhe të rregullt?

- Pse është e nevojshme të kujdeseni për gjërat tuaja personale (gjërat e shokëve tuaj), mobiljet, manualet, lodrat?

Si i ndihmoni fëmijët?

Tregoni dhe shpjegoni pse i ruani gjërat në dollap ashtu siç i ruani.

- Kush kujdeset, i mban rrobat e tua të pastra, i qep kopsa dhe qepa rrobave kur ato thyhen? Sa herë në javë duhet të ndërroni këmishën (fustanin) sepse ajo bëhet pis?

Çfarë është një "kulturë e sjelljes"?

Punë shtëpiake

- Çfarë lloj pune ju pëlqen të bëni?

- Kush i shpërndan përgjegjësitë mes jush para se të filloni punën?

- Kush e ruan rendin në dollapin e magazinimit?

- Kush zgjidhet më shpesh për kryetar dhe pse?

- Cili nga shokët tuaj mund të kryejë shpejt, me shkathtësi, saktësi dhe ndërgjegje çdo detyrë? Kush është personi që punon më shumë në grupin tuaj?

– Pse keni nevojë të kujdeseni për gjërat, librat, sendet që janë pronë e përbashkët?

Me kë ju pëlqen të punoni dhe pse?

- A kujdesesh për fëmijët? Cili është ky shqetësim?

– A i ndihmoni të rriturit me punë në kopsht, në shtëpi? Si e ndihmoni?

Çfarë lloj pune ju pëlqen dhe pse?

- Kush ka detyra të përhershme në shtëpi dhe çfarë?

- Pse është e nevojshme të kryhet jo vetëm punë interesante, por edhe një që nuk është gjithmonë e këndshme, por e nevojshme?

- Cili nga shokët tuaj di të mendojë se si ta bëjë punën sa më shpejt dhe më mirë?

- Cilat pajisje elektrike që lehtësojnë punën e njerëzve në jetën e përditshme, dini? Cilat dini të përdorni?

- Çfarë lloj turnesh organizoni?

- Cilat janë detyrat e atyre që kryejnë detyrën në dhomën e ngrënies, në klasë, në cepin e natyrës?

- Cila është rëndësia e punës së shoqëruesve?

- Kush është sot në krye të detyrës në cepin e natyrës? Çfarë keni arritur të bëni sot për t'u kujdesur për bimët dhe kafshët? Çfarë do të bëni tjetër dhe si?

Cilat fjalë të urta dhe thënie për punën dini?

- A të pëlqen puna kolektive sa shpesh e organizoni? Çfarë lloj pune jeni duke bërë?

- Çfarë janë subbotnikët? A keni marrë pjesë në to dhe çfarë keni bërë? Çfarë ju pëlqeu dhe kujtuat veçanërisht gjatë punës?

punë në natyrë

- Çfarë bimësh njihni?

Çfarë lloje peshqish dekorativ njihni?

- Çfarë zogjsh dhe kafshësh jetojnë në kopshtin tuaj (në shtëpi)?

– Kush kujdeset për bimët dhe kafshët në kopshtin e fëmijëve (në shtëpi)?

- Cili nga shokët tuaj e pëlqen veçanërisht punën në natyrë?

Na tregoni për rëndësinë e kujdesit për bimët dhe kafshët.

- Na tregoni se si kujdeseni për pemët dhe shkurret në vend. Si punoni në kopsht, kopsht lulesh, në kopsht? Çfarë inventar dhe pajisje keni për këtë punë?

Puna manuale

– Kush i riparon librat (kutitë, atributet)?

- Kush e mbledh dhe përgatit materialin për punë?

Na tregoni çfarë materialesh dhe pajisjesh keni. Si ruhen ato? Kush është përgjegjës për rendin në cepin e punës fizike?

– Çfarë do të bëni në të ardhmen e afërt? Si do ta bëni?

Kujdes! Ky është një pjesë hyrëse e librit.

Nëse ju pëlqeu fillimi i librit, atëherë versioni i plotë mund të blihet nga partneri ynë - një distributor i përmbajtjes ligjore LLC "LitRes".

Loja "Le të shtrojmë tryezën për kukulla".

Ecuria e lojës:

Mësuesja luan fazat e aktivitetit me fëmijët (lani duart, shtroni një mbulesë tavoline, vendosni një vazo me lule, një mbajtës pecete dhe një kuti buke në qendër të tryezës, përgatitni filxhanë dhe pjata për çaj ose pjata dhe shtroni takëm - lugë, pirunë, thika afër). Më pas luhet episodi i takimit të të ftuarve, kukullat ulen në vendet e tyre.

Loja "Çfarë dëshiron të bëjë Masha?"

Synimi. Sqaroni idetë e fëmijëve për disa aktivitete të punës; për materialet, mjetet dhe pajisjet e nevojshme për punën.

Ecuria e lojës:

Mësuesja u drejtohet fëmijëve në emër të Mashës (kukulla bibabo):
- Masha më kërkon një legen, një kovë me ujë dhe sapun.
Zëvendëson objektet me emrin kukull.
- Çfarë mendoni se do të bëjë ajo? (Fshi.) E drejtë. Dhe tani Masha kërkon një tenxhere, qumësht, sheqer, kripë dhe mel. Çfarë do të bëjë Masha? (Kukulla dëshiron të gatuajë qull.) Si quhet qulli? (Meli.)

Loja "Kush ka nevojë për të?"

Synimi. Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për objektet dhe përdorimin e tyre në proceset e punës. Njihuni me profesionet.

Ecuria e lojës:

Loja "Zgjidh një punë"

Synimi. T'u japë fëmijëve ide elementare për profesionet e njerëzve, puna e të cilëve nuk ishte në sferën e vëzhgimeve të tyre. Të ngjall interes për punën e njerëzve të çdo profesioni.

Ecuria e lojës:

Mësuesja, së bashku me fëmijët, ngrihet në një valle të rrumbullakët dhe ofron të ecë në një rreth, duke thënë:
Le të rritemi së bashku
Dhe zgjidhni një punë.
Do të shkojmë te astronautët
Dhe ne do të udhëheqim raketat.
(Fëmijët imitojnë zhurmën e motorit dhe fluturimin e raketës,
duke vepruar sipas udhëzimeve të edukatorit.)
Ne do të bëhemi kapiten
Ne do të udhëheqim anijet.
(Fëmijët tregojnë se si duket kapiteni me dylbi.)
Le të shkojmë te pilotët e helikopterëve
ne do të udhëheqim helikopterët.
(Fëmijët vrapojnë dhe bëjnë lëvizje rrethore me duart e tyre mbi kokë.)
Loja mund të vazhdohet me fëmijët më të rritur, ata tashmë po imitojnë vetë veprimet e duhura.
Dhe ne do të shkojmë te pilotët,
Le të marrim aeroplanët.
Dy rreshtat e parë përsëriten në fillim të çdo vargu,
fëmijët rrotullohen në një rreth tek këto fjalë.
Do të shkojmë te kombinuesit
Dhe ne do të ngasim kombinatet.
Do të shkojmë në zjarrfikës
Dhe ne do të fillojmë të shuajmë zjarrin.

Loja "Pse (pse, pse) duhet ta bëni këtë?"

Synimi. Për të formuar tek fëmijët një ide për nevojën për punë, për të zgjeruar njohuritë për proceset e punës.

Ecuria e lojës:

Mësuesi u tregon fëmijëve një foto që përshkruan një objekt që karakterizon një veprim të caktuar. Fëmijët duhet ta emërtojnë këtë veprim.
Pse keni nevojë për një bimë? (Vaditëse.)
Pse keni nevojë për të ushqyer? (Zog.)
- Çfarë duhet larë? (Pjatë.)
- Çfarë duhet pastruar? (Qilim.)
- Çfarë duhet larë? (Fustani.)
- Çfarë ju duhet për të hekurosur? (Këmishë.)
- Çfarë ju duhet për të pjekur? (Pies.)
- Çfarë duhet ndryshuar? (Liri.)
Kush duhet të lahet? (Fëmijë.)
Fëmijëve të moshës parashkollore u bëhen pyetje më të vështira.
- Pse të mbjellësh arat? (misër.)
- Pse të mbillni? (patate.)
- Pse spërkatni? (Peme molle.)
- Pse të blini bukë (qumësht, salcice, fruta) në dyqan?
Pse të rregulloni një lodër të thyer?
- Pse të bëjmë pastrim javor të apartamenteve?
Pse të kujdeseni për trupin tuaj?

Lojëra për fëmijë 5-7 vjeç

Loja "Me mend se çfarë po bëj?"

Synimi. Zgjeroni idetë e fëmijëve për aktivitetet e punës. Zhvilloni vëmendjen.

Ecuria e lojës:

Mësuesi dhe fëmijët mbajnë duart dhe qëndrojnë në një rreth. Një fëmijë vjen në qendër të rrethit. Të gjithë ecin në një rreth dhe thonë:
Çfarë po bëni, ne nuk e dimë
Le të hedhim një vështrim dhe të hamendësojmë.
Fëmija imiton veprimet e punës jo vetëm me lëvizje, por edhe (nëse është e mundur) duke transmetuar tinguj. Për shembull, ai fshin dyshemenë, godet një gozhdë me çekiç, sharrë, drejton një makinë, lanë rrobat, mban një kovë me ujë, fshin një pasqyrë, copëton dru, fërkon në një rende, fikson diçka në një mulli mishi, etj.
Fëmijët hamendësojnë veprimet.

Loja "Çfarë më parë, çfarë më pas?"

Synimi. Sqaroni njohuritë e fëmijëve për rregullat për transplantimin e bimëve të brendshme.

Ecuria e lojës:

Mësuesi u tregon fëmijëve fotografi që përshkruajnë fazat e transplantimit të bimëve të brendshme dhe u kërkon atyre t'i rregullojnë ato sipas renditjes së veprimeve.

Një tenxhere e përmbysur, nga ajo nxirret një bimë.
Larja e tenxheres.
Shtrimi i guralecave në fund të tenxhere.
Derdhja e rërës në një tenxhere (lartësia 1 cm).
Derdhni pak tokë në një tenxhere sipër rërës.
Duke shkundur tokën e vjetër nga rrënjët e bimës me një shkop.
Prerja e rrënjëve të kalbura.
Mbjellja e bimës në një tenxhere në mënyrë që vendi i kalimit të kërcellit në rrënjë të jetë në sipërfaqe dhe të bie në gjumë me tokë.
Ngjeshja e tokës.
Instalimi i një tenxhere bimore në një paletë.
Lotim i bimës në rrënjë.

Loja "Emërtoni profesionin tuaj"

Synimi. Të mësojë fëmijët të emërtojnë saktë profesionet e njerëzve sipas llojeve të makinerive të kontrolluara prej tyre.

Ecuria e lojës:

Mësuesja emërton makinat, automjetet dhe mjetet e tjera teknike dhe fëmijët emërtojnë profesionet e njerëzve që i drejtojnë ato.
Traktor - shofer traktori.
Makina është shoferi.
Eskavator - ekskavator.
Kombinoj - kombinoj.
Vinç - operator vinçi.
Shoferi i trenit.
Anija është kapiteni.
Pilot (pilot) avioni.
Anije kozmike - astronaut.
Zjarrfikës - zjarrfikës.
Buldozer - buldozer.
Makinë garash - vrapues (pilot).
etj.

Loja "Guesh profesionin".

Synimi. Zgjeroni idetë e fëmijëve për profesionet.

Ecuria e lojës:

Mësuesja u tregon fëmijëve një foto lëndore. Fëmijët emërtojnë profesionin e një personi në punën e të cilit përdoret ky artikull ose është rezultat i punës së tij.
Lepuri është një mbarështues lepujsh.
Viçi është një viç.
Delja është një mbarështues delesh.
Dreri është një kultivues drerësh.
Rrushi është një kultivues.
Çaji është një kultivues i çajit.
Buka është një kultivues.
Kopsht - kopshtar.
Lule - luleshitës.
Një bletë është një bletërritës.
Fusha është një kultivues fushe.
Çelës - bravandreqës.
Pastrues kovash dhe fshirëse.
Biletë - konduktor.
Arkëtar - arkëtar.
Planer - marangoz.
Bojë dhe furçë - piktor.
Mistri - suvatues.
Kuhlman është një inxhinier.
Çekiç dhe kudhër - farkëtar.
Fikës zjarri - zjarrfikës.
Shiringa është një infermiere.
Sharrë elektrike - druvar.
Rrjeta e peshkimit - peshkatar.
Karrige dentare - dentist.
Makinë qumështore - mjelëse.
etj.

Loja "Kush nuk mund të bëjë pa to?"

Synimi. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për materialet, mjetet dhe pajisjet e nevojshme për njerëzit e profesioneve të ndryshme.

Ecuria e lojës: